In the final masters paper “The organization and management of the children’s busyness in the day centers”. Edita Šlapelienė, the student of master’s degree program at Vilnius pedagogical university, department of Social pedagogic discusses the organization and management of the children’s busyness in the day centers. The paper confirms hypothesis that the effective organization of the day centers, secures busyness for the children from the socially risky families. During the recent years, the number of juvenile crimes, varied, however it is still quite high. More than a half of the juvenile crimes are done by the unbusy children. The authors state that the main reasons of the juvenile crimes are children unbusyness and the family social status. Some children attend extra curricular classes at their schools or at the institutions of informal education. The children from socially risky families can attend day centers. The main reasons of the day centers establishment are the increasing number of socially risky families and the increase of the juvenile crimes. The children are educated through the exercise of the prevention programs; their extra curricular busyness is secured. Parents are being socially educated as well. The merit of the day centers is the decrease of the socially risky families and better relationship between parents and children. The research results showed, that children like to attend day centers, they appreciate friendly atmosphere. Centers provide with... [to full text]

Various sources state that juvenile prevention should be carried out in the possible early stages. Therefore, a position of a social teacher has been introduced in the secondary education schools. It is the youngest profession the aim of which is to notice, evaluate and solve such typical problems of children and adolescents’ as poor attendance, unwillingness to learn, misbehavior, communication problems and others. While adolescent, people face many problems associated with difficulties in communicating with adults or peers. Inauspicious circumstances impel teenagers to commit crimes. The object of the thesis is the work of a social teacher at school in the field of juvenile delinquency. The aim of the thesis is to reveal characteristic points in the work of a social teacher while preventing juvenile delinquency. The following objectives were raised to achieve the aim of the thesis: · reveal characteristic points of the social teacher’s work in secondary schools; · highlight the cases of juvenile delinquency in the context of pedagogical system of secondary education; · carry out a research and summarize its results in terms of social teachers’ work while preventing juvenile delinquency in Utena secondary schools; · provide a social teacher with recommendations in the field of preventing juvenile delinquency. Methods of research are the analysis of manuals and reference books, review of acts of law, questionnaire to students as well as the method of interview. In the... [to full text]

Darbo tikslas – sisteminiu požiūriu įvertinti Lietuvos vaikų teisių gynimo organizacijos „Gelbėkit vaikus“ padalinių valdymo ir veiklos efektyvumą. Siekinat įgyvendinti užsibrėžtą tikslą darbe apžvelgiama vieno iš trijų (valstybinis, verslo, nevyriausybinis) nevyriausybinio sektoriaus veiklos sritis. Išanalizuota nevyriausybinių organizacijų samprata, kūrimosi, veiklos teisiniai pagrindai. Išnagrinėti pagrindiniai teisės aktai, reglamentuojantys nevyriausybinių organizacijų steigimą, valdymą ir veiklą Lietuvoje. Apžvelgiami nevyriausybinių organizacijų veiklos principai tarptautiniame kontekste. Tiriamojoje darbo dalyje pasirinkta viena iš tipinių, savo mastu visoje Lietuvos teritorijoje veikianti Lietuvos vaikų teisių gynimo organizacija „Gelbėkit vaikus“ užtikrinanti vaikų teisių įgyvendinimą. Išanalizuoti organizacijos įstatai, padalinių nuostatai, valdymo struktūra, veiklos kryptys. Nevyriausybinės organizacijos veiklos efektyvumui tirti pasirinkti organizacijos „Gelbėkit vaikus“ padaliniai. Atlikta anketinė kiekybinė padalinių valdymo ir veiklos vertinimo apklausa ir kokybinė duomenų analizė. Gauti duomenys lyginami su organizacijos padalinių nuostatais. Pateikiamos tiriamojoje dalyje gautos išvados, rekomendacijos. Atlikus darbą pastebėta, kad Lietuvos vaikų teisių gynimo organizacijos „Gelbėkit vaikus“ padalinių veikla yra nepakankamai efektyvi dėl struktūros neveiklumo. / The goal of work – sistematicly estimate the efficiency of gouvernance and activity of the departement of nongouvernmental organization Save the Children Lithuania. This work reviews the activity of a nongovernmental organization (NGO). It analyses the conception, establishment and the principle legal activities of a NGO. It analyses the principle legal acts, which regulate the establishment, governance and activity of NGOs in Lithuania. It reviews the principal activities of a NGO in an International context. For this research, it was chosen a typical NGO, „Save the Children Lithuania“. This organization protects the rights of children in Lithuania and ensures that these rights are put into practice. In this work was analyzed the organization’s regulations, department regulations, governance structure and focus of activities. In order to analyze the efficiency of the NGO’s activity, it was researched each of the departments in the organization. In this work was devised a questionnaire based on the governance of the departments and the evaluation of activities and was made a qualitative analysis of the results. It was compared the resulting data against the department regulations of the organization. It was presented my conclusions and recommendations in the research section.

Šiandien ikimokyklinės įstaigos stovi radikalių permainų kryžkelėje. Kiekviena ikimokyklinio ugdymo įstaiga 2008/09 mokslo metams yra parengusi savąją ugdymo programą, kuria jau vadovaujasi tolesniame darbe. Individualizuotų programų kūrimas padidino pedagogų atsakomybę, tiesiogiai skatino pedagogus tobulėti, kelti savo kompetencijos lygį Iki šiol dauguma šalies ikimokyklinio ugdymo pedagogų nėra pilnai persiorientavę keisti savo darbo stiliaus į individualizuojančią ugdomąją veiklą individualizuotų ugdymo(si) programų kūrime. Tyrimo problema: ar ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdyme svarbu individualizuoti ugdymo(si) programas? Tyrimo objektas: individualizuotų ugdymo(si) programų svarba ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymui. Tyrimo klausimas: ar svarbu ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdyme individualizuoti ugdymo(si) programas? Tyrimo tikslas: ištirti individualizuotų ugdymo(si) programų svarbą ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymui. Uždaviniai: ●išskirti ikimokyklinio ugdymo teorinius ugdymo principus; ●išskirti individualizuotų ugdymo(si) programų kūrimo etapus; ●pagrįsti individualizuotų ugdymo(si) programų kūrimo svarbą vaikų ugdymui; ●išryškinti individualizuotų ugdymo(si) programų įgyvendinimo ypatumus; ●parengti individualizuotų ugdymo(si) programų kūrimo modelį. Šiai problemai spręsti buvo parinktas aprašomasis kiekybinis ir kokybinis tyrimas. Aprašomojo tyrimo pagalba buvo aiškinamasi konkreti tyrėją dominanti problema, suformuluoti ir pritaikyti galimi... [toliau žr. visą tekstą] / Pre-school institutions are in the crossroads of changes today. Every pre-school institution has prepared its own educational programme for the 2008/09 school year. This programme will be followed in the future educational work. Creating of the individualized programmes has put higher responsibility on pedagogues, encouraged them to improve and raise the level of their personal competence. The majority of pedagogues of our country, however, are not totally reorientated to change the style of their work into individualized educational activity. The problem of the research: are the educational programmes being individualized in education of pre-school children? The object of the research: the importance of individualized educational programmes in education of pre-school children. The question of the research: are the educational programmes being individualized in education of pre-school children? The aim of the research: to investigate the influence of individualized educational programmes on education of pre-school children. The objectives of the research: ● to distinguish the major educational principles of pre-school education from educational theories; ● to distinguish the stages of the creation of individualized educational programmes; ● to justify the importance of the creation individualized educational programmes to child’s upbringing; ● to highlight the peculiarities of the implementation of individualized educational programmes; ● to prepare the model for the... [to full text]

Pastaraisiais metais Lietuvoje buvo galima stebėti ir itin spartų nevyriausybinių organizacijų vaikų ir jaunimo dienos centrų gausėjimą. Tokį reiškinį, mūsų nuomone, galėjo įtakoti faktas, jog daugumoje savivaldybių buvo pradėta vykdyti Nacionalinė nevyriausybinių organizacijų vaikų dienos centrų 2002-2004 programa, kurios tąsa- Nacionalinė vaikų dienos centrų 2005-2007 metų programa ir 2008-2012 metų programa. NVO vaikų ir jaunimo dienos centrai, jų veikla, steigimo ypatumai yra mažai nagrinėti Lietuvos autorių, sociologų, mokslininkų tarpe. Šiuo darbu buvo siekiama teoriškai ir empyriškai pagrįsti vaikų ir jaunimo dienos centro veiklos modelį Lietuvoje. Užsibrėžto tikslo atskleidimui buvo siekta: išanalizuoti NVO vaikų ir jaunimo dienos centrų steigimo ir veiklos vykdymo teisinį reguliavimą; apibrėžti NVO vaikų ir jaunimo dienos centrų susikūrimo prielaidas pasaulyje ir Lietuvoje; atlikti Lietuvos NVO vaikų ir jaunimo dienos centrų PEST ir SWOT analizes; apibrėžti galimą NVO vaikų ir jaunimo dienos centro veikos modelį. Tyrimas empyriškai parėmė NVO vaikų ir jaunimo dienos centrų teorinį modelį, kurį paruošė ir pristatė autorė. / Few resent years there could be observed rapid growth of non-govermental organzations child and youth daycare centers. In our opinion, such occurence can be influenced by the fact, that majority of local administrations started to execute National non-govermental organizations child and youth daycare centers Pastaraisiais metais Lietuvoje buvo galima stebėti itin spartų nevyriausybinių 2002-2004 program. This program has a continuation – National child daycare centers 2005-2007 year and 2008-2012 year programs. NGO child and youth daycare centers, their activieties and establishment specificity has never been deeply examined by Lithuanian authors, socialogists or scientists. This work is done to reach theoretical and epyrical validity for Lithuanian NGO child and youth daycare centers activities model. To acomplish this task we tried to achive: to examine NGO child and youth daycare centers establishment and activities legal regulations; to define NGO child and youth daycare centers establishment premises; to cary out NGO child and youth daycare centers PEST and SWOT analysis; to carry out NGO child and youth daycare centers directors and experts interview (to adapt expert evaluation method). The research empirically based theoretical model of NGO child and youth daycare centers, which was prepared and presented by the author.

Magistro darbe „„Dainų dainelės“ ir pedagogų vaidmuo formuojant teigiamą vaikų požiūrį į muzikinę saviugdą“ nagrinėjama vaikų ir moksleivių televizijos festivalio-konkurso „Dainų dainelė“ įtaka vaikų ugdymui. Pedagoginė problema aktuali tuo, kad analogų neturintis per 30 metų gyvuojantis festivalis-konkursas tapo tikru fenomenu ir puikiu postūmiu reikštis jauniems dainininkams tiek ansambliuose, tiek solo. Pasirodymas „Dainų dainelėje“ dažnai tampa pirmuoju, tačiau anaiptol ne paskutiniu viešu pasirodymu. Tyrimo objektas – vaikų muzikinė saviugda dalyvaujant „Dainų dainelėje“. Tyrimo tikslas – nustatyti „Dainų dainelės“ ir pedagogų įtaką vaikų muzikinei saviugdai. Reikšminiai žodžiai: muzikinė saviugda, pedagoginė įtaka, dainininkų ugdymas. Darbe apžvelgiama „Dainų dainelės“ istorija, renginio kaita, pedagoginės ugdymo subtilybės – ugdytojo autoriteto svarba, scenos baimės apraiškos, balso higienos ypatybės. Juk rengimasis „Dainų dainelei“ gali skatinti ne tik mokinį, bet ir jo ugdytoją, kadangi šis turi tapti tikru, pilnaverčiu autoritetu. Šiuo aspektu labai daug lemia ne tik pedagogo gebėjimas komunikuoti, bet ir jo profesinis pasirengimas, uždegantis tikėjimas savo veikla, atraktyvi dėstymo metodika, didinanti pedagoginę įtaką. Siekiant sužinoti „Dainų dainelės“ dalyvių nuomonę apie šį festivalį-konkursą, buvo apklausti 50 dalyvių. Empirinis tyrimas atskleidė, jog daugeliui dalyvių festivalis-konkursas „Dainų dainelė“ teikia teigiamas emocijas, žadina atsakomybės jausmą... [toliau žr. visą tekstą] / Influence of children’s and schoolchildren’s festival “Dainu dainele” examined in Master‘s final scientific work “The role of “Dainu dainele“ and educationalists formative positive opinion of infants to musical self-help“. Pedagogical problem is relevant because festival – contest exist more than 30 years, it haven‘t any analogues in Lithuania and it became sure phenomenon and perfect push of young vocalists convey both in companys and in solo. The Appearance in „Dainu dainele“ often become the first but not the last public appearance. The investigative subject of Master‘s final scientific work is musical self-help of infants when they involve in “Dainu dainele”. The investigative purpose of Master‘s final scientific work is to find the role of “Dainu dainele“ and educationalists to musical self-help of infants. Significant words: a musical self-help, the role of educationalists, education of singers. The history of „Dainu dainele“, alternation of event, refinement of educationalists education, importance of educationalist, manifestatons of scene‘s fear, internal of voice‘s hygiene are reviewed in Master‘s final scientific work. After all arrangement to “Dainu dainele” can motivate not only schoolchildren but also his educator because he must to become real and full – fledged standing. Instance very much determine educationalist not only ability to comunicate but also his professional readiness, inspirational belief in his work, methodology of enunciation that enhance... [to full text]

Ikimokyklinio ugdymo paslauga nėra naujas dalykas, tačiau į mūsų gyvenimą skverbiasi privatus verslas, t.y. privačios ugdymo įstaigos, kurios gauna pelną už paslaugų kokybę, išskirtinumą, prestižą. Tačiau įkurti nevalstybinę ugdymo įstaigą nėra taip paprasta, nors ugdymo paslaugų įvairovė rinkoje pageidautina ir sveikintina.Valstybė nekuria ekonominės sistemos skatinančios kurti privatų verslą švietime, kuris išspręstų visiems didiesiems Lietuvos miestams aktualią problemą – darželių trūkumą. Lietuvoje vyrauja valstybinis ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymo sektorius. „Tėvai pageidauja ikimokyklinio ugdymo paslaugų prieinamumo ir įvairovės, įskaitant ir kūdikių bei vaikų iki trejų metų grupes. Praėjusių metų savivaldybių duomenimis, buvo nepatenkinti 27 tūkst. tėvų, besikreipiančių dėl ikimokyklinuko priėmimo į darželį, prašymų. Iš jų 15 tūkst. prašė priimti vaikus iki trejų metų“, - sako Švietimo ir mokslo ministerijos ikimokyklinio ir pradinio ugdymo skyriaus vedėja Gražina Šeibokienė.(2010) publikuotam straipsnyje „ Pirmą kart darželių plėtrai skiriamas solidus finansavimas“. Tai parodo, kad yra poreikis steigtis nevalstybinėms organizacijoms, nes valstybiniai darželiai nepatenkina visų tėvų poreikių. Visada yra pabrėžiama, kad ikimokyklinio ugdymo paslaugos turi būti prieinamos, lanksčios, kokybiškos, nebrangios. Šiai dienai nevalstybiniai darželiai yra labai brangūs, tačiau yra mokių tėvų ir visi veikiantys darželiai yra pilnos... [toliau žr. visą tekstą] / Although preschool education is not a new phenomenon, we are observing private sector to emerge into our lives, i.e. private educational institutions, which receive payment for the quality of services, creativity and prestige. Although a wider variety of institutions which render educational services is much wanted and welcomed, establishing an independent educational institution is not an easy task. In our country, the inducement to found private kindergartens is not included among any priorities, although financial support for non-formal education is available. The financing, however, is very limited and lack of financial resources is constantly felt. The state does not attempt to create such an economic system that would encourage the foundation of private sector in education, which would solve the important problem of all the bigger cities of Lithuania, namely, the lack of kindergartens. Therefore, we will consider the foundation of an independent educational institution as an alternative to the traditional institution of preschool education. Problem: no information on the foundation of independent educational institutions in Lithuania is available whatsoever, no legal basis for that has been created, the enterprise of the educationalists is insufficient, the educational system does not finance the establishment of private kindergartens, there are no methodical guidelines for the independent education service providers, and intricate sanitary requirements are also an... [to full text]

Įgalinimas yra procesas, vykdomas galios turėtojo, siekiančio pasidalinti savo galia ir suteikiančio galimybę kitiems žmonėms, bendruomenėms, organizacijoms padidinti savo gyvenimo kontrolę ar jo kūrimą, dalyvavimą sprendimuose, liečiančiuose jų gyvenimą. Socialinių paslaugų įstaigų tikslas – kokybiškai tenkinti socialiai atskirtų asmenų poreikius, siekiant jų socialinės integracijos. Socialinių paslaugų sferoje kliento priklausomybė nuo paslaugų yra perspėjimas, kad paslaugos neefektyvios, socialinio darbo tikslai nėra pasiekti. Įstaiga turi organizuoti pagalbos tekimą tokiu būdu, kad leistų klientui pačiam tvarkyti savo gyvenimą ir visaverčiai funkcionuoti be paslaugų teikėjo pagalbos. Vykstant viešojo sektoriaus reformoms, socialinės paslaugos tampa svarbesne socialinės apsaugos sritimi. Jos tampa reikšmingesnės socialinės apsaugos sistemoje, keičiasi pačių socialinių paslaugų struktūra, didėja jų mastas. Vis aktyviau socialines paslaugas teikia nevyriausybinės organizacijos, pavyzdžiui, vaikų dienos centrai. Jos kelia sau pagrindinį tikslą – socialinių paslaugų plėtrą socialinės rizikos šeimoms ir vaikams. Šios institucijos siekia padėti probleminių šeimų nariams išugdyti gebėjimą pasirūpinti savimi, integruotis į visuomenę. Įgalinančios aplinkos konstravimas organizacijoje yra ilgalaikė ir nuolatinė veikla. Tam, kad susiformuotų stipri organizacija, turi būti remiamasi daugybe nuostatų ir vertybių, kurias galima įvardinti kaip: kūrybiškumo skatinimas, rizikos ir... [toliau žr. visą tekstą] / Empowerment is a process carried out by the holder of power, seeking share his power and allow access to other people, communities and organizations to increase their control over life and its development, participation in decisions affecting their lives. The social service agencies aim is satisfy qualitative all the needs of socially excluded people to their social integration. Dependence of the customer service in social services field is warning that services inefficient and social worker objectives are not achieved. The institution should organize on support in a way that allows customers to manage their own lives and play a full function without service provider for assistance. During the public sector reform, social services are becoming more important in social security. They become more significant in social security system, the structure of social services are changing, their size is increasing. Social services more often provided by non-governmental organizations, such as child day care centers. They raised its main objective - development of social services, social risk families and children. These authorities seek to help problematic families to develop the ability to take care of themselves, to integrate them into society. Empowerment environment construction of the organization is a long term and permanent basis. The emergence of a strong organization must be based on a number of provisions and values, which can be described as: promotion of creativity... [to full text]

Šio darbo tikslas – išanalizuoti kalbos sutrikimų turinčių vaikų rišliuosius pasakojimus, taigi darbo objektas yra vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, rišlieji pasakojimai. Šiame darbe buvo išanalizuoti dvidešimt trys priešmokyklinio amžiaus vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, rišlieji pasakojimai. Darbą sudaro teorinė dalis, kurioje apžvelgiama kalbos sutrikimų klasifikaciją ir rišliojo pasakojimo metodika, bei tiriamoji dalis. Darbe buvo naudojami aprašomasis, teorinis ir analizės metodai. Tiriamojoje dalyje priešmokyklinio amžiaus vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, rišlieji pasakojimai buvo išanalizuoti pirmiausiai pagal paveikslėlių sekos metodą. Išanalizavus rišliuosius pasakojimus pagal šį metodą, buvo pastebėta, kad papildomų klausimų uždavimas padeda vaikams geriau suprasti pasakojimo siužetą, todėl pasakojimai po užduotų papildomų klausimų tapo rišlesni, nuoseklesni ir ilgesni. Be to, vaikų pasakojimuose, kuriuose buvo rasta gramatinių netikslumų, po klausimų analizės šių gramatinių netikslumų neliko. Tolimesniuose teorinės dalies poskyriuose pasakojimai buvo analizuojami mikrostruktūros ir makrostruktūros lygmenyse. Šiose dalyse buvo tiriamas pasakojimų produktyvumas, sintaksės sudėtingumas, struktūrinių dalių subalansuotumas, pagrindinės minties atskleidimas ir teksto junglumas. Kalbos sutrikimų turinčių vaikų rišliojo pasakojimo darbo rezultatais galėtų pasinaudoti kalbininkai ir kiti mokslininkai, kurie domisi vaikų kalbos tyrimais. Tęsiant šį darbą, būtų galima... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of this work is to analyse fictional narratives of children with specific language impairments (SLI), therefore, the fictional narratives of children with SLI is object of this paper work. Twenty three fictional narratives were analysed of pre-school children with SLI. This paper work consists of two main parts: theory and analysis. Classification of language disorders and methods of narratives were described in the theory part. Analytic, descriptive and theoretic methods have been used in the paper. First, pre-school children with SLI narratives were analysed by pictures sequence’s method. The results showed of this method analysis that additional questions help children to understand the main idea of the story. For this reason, children stories became more coherent, connected and longer after the additional questions’ analysis. Besides, grammatical imprecision disappeared in the children stories, which were told after the additional questions’ analysis. Second, pre-school children with SLI narratives were analysed by the microstructure and macrostructure levels. Narratives’ productivity, syntax complexity, balance of structural parts, the main idea of the story and text combinability were analysed in these sections. Results of the Fictional narratives of children with specific language impairments could be used by linguists and other scholars, who are interested in the children language analysis. Fallowing this work, this work results could be compared with... [to full text]

Darbe analizuojami asmenų, augusių globos namuose, adaptacijos visuomenėje sunkumai taip pat socializacijos visuomenėje tyrimas. Moksline problema: asmenų užaugusių globos namuose socializacija visuomenėje ir integracija į darbo rinką. Darbo tikslas – išanalizuoti asmenų, užaugusių globos namuose, pasirengimo savarankiškam gyvenimui ugdymo galimybes ir ypatumus. / The paper analyzes those grown in kome care, adaptations topoblems in society, also socialization in society as well as research. Scientific problem: people grew up in home care socializatien in society and integration inti the labor market.The aim –to analyze the people who grew up in foster homes, pre-self educational opportunities and life characteristics.