Lietuvių kalbotyroje atlikta nemažai kalbos įsisavinimo tyrimų, tačiau nedaug dėmesio skirta klausimų vartojimui ir įsisavinimui. Klausimų struktūros sudėtingumą lemia daug lingvistinių veiksnių: sintaksės, semantikos, pragmatikos taisyklės, todėl juos suvokti ir vartoti ankstyvajame amžiuje vaikams yra sunku. Šiame darbe analizuojamas specialiųjų klausimų įsisavinimas. Tai klausimai, kuriais prašoma įvardinti konkretų dalyką: veiksmo atlikėją, veiksmą, veikiamąją vietą, laiką, daikto požymį, priežastį ir kt. Analizuojant specialiųjų klausimų įsisavinimą, aptariamas ir šių klausimų vartojimas tėvų kalboje, skirtoje vaikams. Tad šio tyrimo rezultatai taip pat atskleidžia vaikų ir tėvų kalbos ryšį bei poveikį specialiųjų klausimų įsisavinimo raidai. / Many studies on language acquisition have been done in Lithuanian linguistics but little attention was paid to the use and acquisition of wh-questions, which is determined by a number of linguistic factors: the syntax, semantics, pragmatics rules. Therefore comprehension and production of these questions difficult for young children to comprehend and produce questions, especially at an early age. The acquisition of wh-questions is the main aim of this study. These are questions which are asked to name a specific thing: the performer of the action, the action, the place, the time, the features of the object, reason and others. Alongside with the acquisition of wh-questions, the use of wh-questions in the input speech is discussed, so the results of this study also show the correlation between input and output, in our case, the influence on the development of wh- questions.

This thesis analyses the translation strategies for culture-specific items (CSIs) in the translations by four different Lithuanian translators of four British and Canadian novels for young people, "Alone at Ninety Foot" (2001) by Katherine Holubitsky, "Hit and Run" (2003) by Norah McClintock, "Double Act" (1996) by Jacqueline Wilson and "The Borrowers" (1952) by Mary Norton. All these novels have a great variety of culture-specific items, often reflecting the lives of children and adolescents and issues that are important to them. The analysis of translation of culture-specific items is based on the strategies suggested by Eirlys E. Davies, while the categories of culture-specific items that are chosen for deeper discussion are those of a higher importance for the characters or themes of the novel. Statistical analysis of the strategies helps to form a clearer picture of the strategic choices preferred by each of the four Lithuanian translators. The present work is divided into five sections and has two appendices. Section One introduces the purpose of the work and provides some information about the object of analysis: the translation of cultural references in four British and Canadian novels for young people. Section Two explains the terminology used for the analysis of the translation of culture-specific items. Section Three is divided into eight sub-sections: 3.1, 3.3, 3.5 and 3.7 discuss the importance of some categories of culture-specific items in each novel, while... [to full text] / Šiame magistro darbe analizuojamos keturių vertėjų strategijos perteikiant kultūrines realijas keturiuse Didžiosios Britanijos ir Kanados jaunimo romanų vertimuose į lietuvių kalbą. Tai -Katherine Holubitsky romanas „Vienatvė prie Devyniasdešimties Pėdų tvenkinio“, Nora McClintock romanas „Pabėgęs iš įvykio vietos“, Jacqueline Wilson - „Mes - dvynės!“ bei Mary Norton - „Skoliniautojai“. Šiuose romanuose rasta daug įvairių kultūrinių realijų, kurios atspindi paauglių gyvenimą ir jiems svarbius dalykus. Kultūrinių realijų vertimas analizuojamas taikant Eirlys E. Davies strategijas. Šiai analizei atrinktos tos kultūrinių realijų grupės, kurios atlieka svarbų vaidmenį atskleidžiant romanų temas bei atvaizduojant pagrindinius veikėjus. Vertimo strategijų statistinių duomenų suvestinė padeda aiškiau suvokti keturių lietuvių vertėjų naudojamas strategijas. Darbą sudaro penki skyriai ir du priedai. Pirmame skyriuje pristatomas darbo tikslas ir analizės objektas - trumpai apibūdinamas kultūrinių realijų vertimas keturiuose Didžiosios Britanijos ir Kanados romanuose jaunimui. Antrame skyriuje paaiškinamos sąvokos, naudojamos kultūrinių realijų vertimo analizei. Trečią skyrių sudaro aštuoni poskyriai. 3.1, 3.3, 3.5 ir 3.7 poskyriuose pristatomos kai kurios svarbios kiekvieno romano kultūrinių realijų grupės, o 3.2, 3.4, 3.6 ir 3.8 poskyriuose aptariamos kultūrinių realijų vertimo strategijos kiekviename romane. Pastarieji poskyriai dar suskirstyti pagal kultūrinių realijų grupes... [toliau žr. visą tekstą]

Šiais laikais vis daugiau kuriasi vaikų dienos centrų, kurie siekia ugdyti vaiką visapusiškai. Skatinti ir padidinti fizinį aktyvumą bei ugdyti sveikos mitybos įpročius galima ir juose. Judėjimo bei mitybos įpročiai formuojasi jau vaikystėje tačiau kiekvienais metais jie turi būti tinkamai pastiprinami. Jaunuoliai, kurie užsiima sportine veikla turi mažiau laiko įsitraukti į nusikalstamas grupuotes taip pat jie ugdo ir savo socialinius įgūdžius. Suderinus sveiką mitybą bei fizinį aktyvumą saugoma sveikata. Tyrimo objektas: Fizinio aktyvumo ir sveikos mitybos ugdymas vaikų dienos centre. Tyrimo tikslas – Nustatyti bei įvertinti ar Kauno miesto vaikų dienos centruose ugdomas fizinis aktyvumas bei sveikos mitybos įpročiai. Darbo uždaviniai: 1. Aprašyti vaikų dienos centrų infrastruktūros ir žmogiškųjų išteklių galimybes fizinės veiklos plėtrai. 2. Ištirti bei įvertinti vaikų dienos centruose vykdomos fizinė veiklos ypatumus. 3. Ištirti bei įvertinti sveikos mitybos įpročių ugdymo ypatumus vaikų dienos centruose. Atlikus tyrimą paaiškėjo, kad vaikų dienos centrų patalpos nėra pritaikytos fizinės veiklos vystymui. Dažniausiai tai būna klasės dydžio patalpa, kuri apstatyta stalais, kėdėm ir kt. Taip pat pastebėta, kad centruose trūksta inventoriaus, kuris padėtų ar skatintų vaikus užsiimti fiziškai aktyvia veikla. Paaiškėjo, kad fizinė veikla vykdoma, tačiau retai. Savanorių pagrindinė veikla – pagalba vaikams ruošiant pamokas. Vaikai noriai dalyvauja sporto renginiuose... [toliau žr. visą tekstą] / Presently, more child day care centers are being established, which aims to develop a child. Encourage and increase physical activity as well as develop a healthy diet habits. Movement and eating habits are being formed in childhood but every year they must be fortified correctly. Children must understand the benefits of physical activity and healthy diet. Young people who engage in sports activities have less time to engage in criminal groups, they also develop their social skills. Health is preserved by matching healthy diet and physical activity. The object of the research : Physical activity and healthy eating habits education in child day care centers. The purpose of the research : To identify and evaluate whether Kaunas city child day care centers fostered physical activity and healthy eating habits. Tasks to study : 1. Describe the day care center’s infrastructure and human resource capabilities for development of physical activity. 2. Investigate and asses the characteristics of physical activity at child day care centers. 3. Investigate and asses the peculiarities of educating children the habits of healthy eating iat child day care centers. The investigation revealed that the child day care centers are not suitable for physical activity development. Often it is the class room, which built a table, chairs and so on. It was also noted that a lack of inventory centers, which assist or encourage children to engage in physically active. It turns out that physical... [to full text]

At the moment there are over 6 thousand children who have lost parent’s care and the biggest part of them live in children care house. Some children get to children care house when they are already adolescents. Adolescent must overcome not only difficulties that are typical in this age but also adapt in new social environment. Purposeful organization of nonformal education helps adolescents who live in children care house to develop their personal, educational, social, professional competences, it also helps to ease their integration into society. Schools, various centers and children care institutions who organize nonformal education face the problem the amount of the children who attend activities is diminishing. Likely that content, methods and activity forms of nonformal education not always suits present situation, needs of adolescents who live in children care house and there are no specific education programmes that would be designed to organize nonformal education activities for adolescents in children care house. The purpose of this research is to examine (determine) factors that could make nonformal education in children care house more effective and according to what an effective nonformal education programme could be created. We hypothesized that Press Club – is one of the most effective forms of nonformal education in children care house which suits needs and wishes of adolescents and which helps him to adapt in new social environment more effectively, to... [to full text]

A concluding thesis by Sandra Remeikaitė, postgraduate of Vilnius Pedagogic University, Social Pedagogy Department named “Social pedagogue’s and form master’s cooperation correcting children’s behavior at school” were discussed unsuitable children’s behavior reasons and sequences. The of this work was to inspect social pedagogue’s and form master’s cooperation correcting children behavior at school. After inspecting peculiarities of class masters and social pedagogues cooperation correcting children’s inadequate behavior at school is clear that it is very important process. Such cooperation is duplex: social pedagogue provide for form masters, teachers desirable help, the same teachers and class masters provide information about training situation for social pedagogue. According o such information there are predicable solution ways to salve social pedagogical problems. The researches show that problem of children’s undisciplined behavior at school is very clear. This problem is very frequent and these children’s in the class are same (1-2) and there are looking for ways to solve these problem, and reasons why such hind of behavior manifest. This research shows that the frequent part of wrong behavior problems are children “runaway” from lessons, contact lateness into lessons, taboos words using, salvo, interference to others during the lessons. At schools usually we contact with children smoking, using of alcohol, ratchet, injury and striking, weaker, younger friends and... [to full text]

Vaikų kuriamas menas vis dažniau sulaukia visuomenės dėmesio. Ne taip seniai į vaikų piešinius žiūrėta kaip į nereikšmingus, netobulus pirmuosius kūrybinius bandymus. Tačiau ilgamečių tyrimų dėka ir žymiems dailininkams ( P.Picasso, P.Klee, V. Kandinsky ir kt.) ėmus imituoti vaikiškų įvaizdžių paprastumą ir vaikiškus gebėjimus, į vaikų vaizdinę raišką imta žiūrėti jau kitu žvilgsniu. Kilus susidomėjimui vaikų dailės kūriniais ėmė rastis vaikų meną propaguojančios ir vaikų meninę veiklą skatinančios įstaigos – vaikų meno galerijos. Šiuo metu Lietuvoje veikia trys: Druskininkų vaikų dailės galerija, Vilniaus vaikų ir jaunimo meno galerija ir M.K.Čiurlionio menų gimnazijos galerija „Mūza��. Jose vaikų meno eksponavimui yra skiriamas pagrindinis dėmesys. Šio darbo tyrimo tikslas yra nustatyti vaikų dailės kūrinių eksponavimo įtaką vaiko meninei veiklai. O tyrimo objektas yra vaikų dailės kūrinių eksponavimas kaip meninę veiklą skatinantis veiksnys. Tikslui pasiekti buvo suformuluoti šie tyrimo uždaviniai: 1. Išanalizuoti ir apibendrinti literatūrą nagrinėjama tema. 2. Atskleisti vaikų meno tyrinėjimų kryptis ir tendencijas bei pagal tai aptarti vaikų vizualinės raiškos ypatumus. 3. Išanalizuoti kaip kuriamos meno kūrinių ekspozicijos šiuolaikiniuose dailės muziejuose ir apibūdinti vaikų meno eksponavimo specifiką. 4. Ištirti Lietuvos vaikų meno ekspozicijoms skirtų galerijų veiklą: pristatyti vaikų meno galerijų veiklos pobūdį, išanalizuoti jų tikslus, veiklos gaires ir... [toliau žr. visą tekstą] / Art of children becomes more and more interesting to our society. Not so long ago about children drawings were thought just as an irrelevant and unhandy creative try. But during long lasting scientific researches and famous artists (such as P.Klee, P.Picasso, V.Kandinsky and others) trying to imitate children drawing images that view had changed. At that time started activity such institutions in which art of children and artistic activity are propagated and stimulated. Now in Lithuania there are three children‘s art galleries – Children art gallery in Druskininkai, Vilnius art gallery for Children and Youth and „Muse“ (art gallery in M.K.Čiurlionis school of arts). The purpose of the research is to ascertain how children art exhibition is influencing their artistic activity. The object of this work is children art exhibition as an artistic activity stimulating factor. To reach the purpose were formulate such tasks: 1. To analyze and summarize the literature on that topic; 2. To educe the tendencies of the researches on children art and to consider children art singularity; 3. To analyze how exhibitions are made in modern art museums and to characterize the particularity of children art; 4. To explore the activity of Lithuanian children art galleries. After research were made hypothesis, that children art exhibition is influencing their artistic activity, were certified. To ascertain the influence of children art exhibition to their artistic activity were used analysis of... [to full text]

Demografinių tyrimų rezultatai rodo, kad sparčiai mažėjant santuokų ir didėjant ištuokų skaičiui, daugėjant nesantuokinių vaikų bei populiarėjant naujoms partnerystės formoms Lietuvoje gausėja nepilnų šeimų, kurių galva – moteris. Tokios šeimos dažniau patiria skurdą, susiduria su socialinėmis – psichologinėmis problemomis. Šeimos, gyvenančios kaime, situacija dar sudėtingesnė dėl ribotų socialinės raidos galimybių ir nepakankamos socialinių paslaugų pasiūlos. Tyrimo problema apima šiuos klausimus: kokia vienišų motinų situacija ir pagalbos galimybės gyvenant kaime, kokia natūrali pagalbos sistema, kokie jų lūkesčiai? Tyrimo objektas: socialinė pagalba vienišai motinai, auginančiai vaikus kaime. Tyrimo tikslas: atskleisti socialinės pagalbos vienišai motinai, auginančiai vaikus kaime, ypatumus ir išryškinti šios pagalbos tikslus bei metodus. Uždaviniai: 1. Aptarti vienišą motinystę, kaip psichosocialinį reiškinį. 2. Išryškinti socialinės pagalbos ypatumus teikiant paslaugas vienišai motinai kaime. 3. Apžvelgti juridines prielaidas nustatant, kokią pagalbą vienišai motinai jos užtikrina. 4. Atskleisti vienišos motinos situaciją, pagalbos galimybes, tikslus bei metodus. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros, dokumentų, statistinių duomenų analizė, giluminis nestruktūruotas interviu ir kontent analizė, naudojama kokybiniame aprašomajame tyrime. Tyrimo metu buvo naudojama atranka pagal prieinamumą. Tyrime dalyvavo 8 vienišos motinos, įtrauktos į seniūnijos socialinės... [toliau žr. visą tekstą] / The facts of demographics and results of special research suggest that, as since the beginning of 1990 the number of marriages has been decreasing, the number of divorces has been increasing, the number of irregular children has been growing and the new forms of partnership has been popularized, the number of one-parent families, where a householder is a woman, has been spread in Lithuania. Such families are more often inscribed in the category of low-income families or even those who live below the poverty. level dealing with social – psychological problems. Research problem involves the following issues: the situation and problems of single mother families in rural areas, their expectations and environment. Target group: social assistance to the single mother raising children in rural areas. Research objectives: to establish opportunities of social assistance to a single mother; to highlight objectives and methods. Goals: • to discuss the reasons that determine single motherhood as psychological phenomenon. • to highlight the peculiarities of social support rendering assistance to single mothers in rural areas. • to view legal suggestions rendering assistance to single mother families. • to establish single mothers‘ expectations, support opportunities, objectives and methods Research methods: analysis of scientific literature, documents and statistics; a profound non-structural interview. The cross-section was applied in the research work in accordance to accessibility... [to full text]

Most of studies have revealed that children entering foster care have various mental health problems and need help of mental health care professionals. Unfortunately, many authors notice that psychological help rendered for foster children lack organization, for mental health care professionals giving services for foster children are forced to use methods, which empirically are tested among adults or among children having specific mental health disorders or to use methods without empirical proof. Thus issue concerning effective psychotherapeutic methods for foster children remains especially relevant. The aim of the study is to assess the potential of Solution-Focused Brief Therapy (SFBT) improving psychosocial functioning of adolescents in foster care and factors related to better outcome of the SFBT. Research group consisted of 228 adolescents living in foster care homes (12-18 years old). 47 adolescents participated in SFBT group, 47 adolescents from the rest of the group were selected for control group. Research methods: 1) three methods for evaluation of psychosocial functioning; 2) five methods for evaluation of intervention outcomes. Research consisted of three stages: 1) evaluation of the psychosocial functioning of adolescents living in foster care; 2) intervention for treatment group; 3) evaluation of the changes in psychosocial functioning after the period of 6 weeks since first evaluation. Research results demonstrated that SFBT is an effective method for... [to full text] / Tyrimai rodo, kad į valstybės globą patenka psichikos sveikatos sunkumų turintys vaikai, kuriems būtina įvairių psichikos sveikatos priežiūros specialistų pagalba. Vis tik pastebima, kad psichologinė pagalba globojamiems vaikams ne tik Lietuvoje, bet ir užsienyje dažniausia teikiama nesistemingai, taikant metodus, kurių efektyvumas patvirtintas kitose amžiaus, socialinio statuso ar problemų grupėse, tad specifinių psichologinės pagalbos metodų, efektyviai veikiančių būtent globojamų vaikų grupėje, klausimas išlieka itin aktualus. Pagrindinis šio tyrimo tikslas – nustatyti Į sprendimus sutelkto trumpalaikio konsultavimo (SSTK) galimybes, skatinant geresnį globojamų paauglių psichologinį-socialinį funkcionavimą ir problemų sprendimą, bei veiksnius, susijusius su geresniais konsultavimo rezultatais. Tyrime dalyvavo 228 paaugliai (12-18 m.), gyvenantys vaikų globos namuose. 47 iš jų buvo konsultuoti, taikant SSTK modelį, 47 – sudarė kontrolinę grupę. Tyrime taikyti metodai: 1) trys psichologinio-socialinio funkcionavimo vertinimo metodai, 2) penki poveikio efektyvumo vertinimo metodai. Tyrimo planą sudarė trys etapai: 1) vaikų globos namuose gyvenančių paauglių psichologinio-socialinio funkcionavimo tyrimas; 2) poveikio vykdymas; 3) vaikų globos namuose gyvenančių paauglių psichologinio-socialinio funkcionavimo pokyčių, praėjus šešioms savaitėms po pirmojo įvertinimo, tyrimas. Tyrimo rezultatai parodė, kad SSTK yra efektyvus vaikų globos namuose gyvenančių paauglių problemoms... [toliau žr. visą tekstą]

The economical and social changes, the high unemployment and differentiation of inhabitants’ capital influenced an inconsiderable part of families: the birthrate is decreasing and the number of problematic families is decreasing, so the organization of child care is taking a quite important place in the systems of social support. The purpose of work – is to analyze the work with foster-parents (guardians) in the department of children rights protection service of Utena region. The goals of work: 1. To analyze the different literature in the aspect of investigated problem. 2. To clarify the estimations of work with foster-parents (guardians) in the department of children rights protection service of Utena region in the point of view of specialists. 3. To show the learning aspects of foster-parents (guardians). 4. To give recommendations to the specialists of municipality, the social workers of neighborhoods or children care institutions and the social pedagogues of schools. There was used the method of questioning trying to highlight how the foster-parents (guardians) and the specialists who are working with them are estimating the work of the department of children rights protection service of Utena region with the foster-parents (guardians). Also the observation of foster family was done trying to clarify the singularities of foster family. In the theoretical part of work was reviewed the comprehension of child care (ward), the influence of the family to the... [to full text]

The main purpose of this thesis is to identify the status of the students aged 9 to10 within the classroom environment, who are ascribed to the demonstrative character accentuation. The first part of this work is dedicated to the analysis of A.Ličko (1983), K.Leonhard (1989), V.Justickis (1993), V.Kaziukėnaitė (1995), I.Petrauskienė (1999) articles, that deal with the features of demonstrative accentuations, the motives of behavior and the possibilities of diagnosis. The second part of the thesis is dedicated to the theoretical aspects of characteristics of group and the importance of the child’s relationships in it. Also indicated are the relationships of the demonstrative children with both the official group ( class ) and the informal one ( chosen friends ). In the third part of this work a research of the primary school students in Kaunas is presented. The hypothesis that the children of demonstrative behavior, experience social difficulties was confirmed. Trying to gain the attention of others they become boring and not interesting to their peers therefore their status in the class is very low. It is recommended for teachers to cooperate with parents and help them to understand the features of the child with demonstrative character and attempt to correct them.