In this work are submitted the data of the homeless (living in the streets, shelters and boarding schools) and people having a living space (working people and pupils from the secondary schools), with the purpose of the analysis of homeless personality especialies. Personality especialies – motivation to study, self – esteem, values and psychological filling. 340 men participated in the research. From them 176 are homelesses (126 teenagers living in the boarding schools and 50 middle adult people living in the shelters and in the street ). The teenager‘s age was from 12 to 18 years old. Middle adult age people were selected from 34 to 60 years old ( By Barbara & Philip Newman). With the purpose to analyze homeless personality especialies, such as hypotheses and tasks were put forward (which subsequently have proved to be true): 1. The itself estimation of the middle adult age homeless is lower, than at the same age working people. 2. The value of the middle adult age homelesses and working people of the same age are different. 3. To compare personality especialies of homeless teenagers and secondary school pupils (motivation to study, self – esteem, values and psychological feelling). 4. To compare personality especialies of the middle adult age homeless and the same age working people (motivation to study, self – esteem, values and psychological filling). 5. To compare personality especialies of homeless teenagers and the middle adult age homeless (motivation to study... [to full text]

Šio darbo objektu buvo pasirinktos žmogaus žinios, kurios yra veikiamos žiniasklaidos. Darbo tikslas – nustatyti galimą žiniasklaidos poveikį žmogaus žinioms. Darbo uždaviniai: apibrėžti žmogaus žinojimą, atskleidžiant visuomenės sampratą, nurodant individo buvimą visuomenės nariu, akcentuojant individo socializaciją; išanalizuoti ir pateikti žmogaus žinių žemėlapio sudarymo principus; išanalizavus žiniasklaidos poveikio teorijas nustatyti galimus žiniasklaidos poveikius žmogaus žinojimui. Darbo struktūrą sudaro trys pagrindinės darbo dalys. Pirma darbo dalis yra skirta visuomenės ir žmogaus žinių aptarimui. Šioje darbo dalyje yra pateikiama visuomenės samprata, apibrėžiama ir analizuojama informacinė kultūra, žinių svarba žmogui. Numatomos galimybės ir būdai, leidžiantys svarstyti žmogaus žinių žemėlapių formavimą. Antroje darbo dalyje yra pristatomos žiniasklaidos teorijos, akcentuojant jų poveikį žmogaus žinių formavimui. Šioje darbo dalyje yra aptariami žiniasklaidos poveikiai, akcentuojant planuotus trumpalaikius ir ilgalaikius bei neplanuotus ilgalaikius žiniasklaidos efektus. Trečioje darbo dalyje yra pristatomas atliktas tyrimas, apie žiniasklaidos perduodamos informacijos svarbą žmogui, taip pat siekiama atskleisti galimą žiniasklaidos poveikį atitinkamų žinių formavimui ir papildymui, keitimui. Darbe taikyti tyrimo metodai: rašant darbo teorinę dalį naudojamas literatūros analizės metodas, praktinėje darbo dalyje taikomas anketinės apklausos metodas. / In nowadays human knowledge is seemed as one of the important factors. Therefore the impact of mass mediated information to modern society is unquestioned. We are all of us members of modern society and we live according norms and values that are dictated to us by dominant culture. Thus knowledge is the one of the most important value in modern information culture, which is the sum of norms, values and experience, that could be used in communicational processes and that let to use information base formed of it. Knowledge is one of the most important components in the life of human being. Steady acquiring of knowledge is the essential process that leads to update of existing unit knowing. One of the important elements that improve our lives with knowledge is mass media. Consumption of knowledge provided by mass media is requisite not to drag in the context of nowadays life. Therefore there must be analysed the usage of mass mediated information in modern society for building knowledge maps. The main aim of the work is to analyse the possible impact of mass media to social knowledge. There were formulated several tasks: • To analyse human knowledge, to exhibit definition of society and to show the importance of socialization for person in the context of society • To analyse and to set the framework of human knowledge map • To analyse theories of mass media and to show the effects of mass media to construction of human knowledge maps. The work consists of three parts: in the... [to full text]

Pasaulyje bet kurio reiškinio tyrinėjimas nebus pakankamas, jeigu nebus siejamas su vienu reikšmingiausių šių laikų veiksnių – naujosiomis technologijomis. Mokslininkų teigimu, pastarosios transformuoja ir laikui bėgant vis labiau transformuos susiformavusias žmonių įsitikinimų sistemas, taigi, keis ir pilietines vertybes. Vertybės – svarbi pedagogikos mokslų tyrimų sritis. Vienodos vertybės žmones vienija, skirtingos skiria, todėl svarbu, kad kuo daugiau vertybių būtų diegiama per praktinį patyrimą, todėl pilietinis ugdymas jau tapęs viena prioritetinių sričių. Bendrojo lavinimo mokykla Lietuvoje siekia išugdyti sąmoningus piliečius, ne tik išmanančius, bet ir gebančius pasinaudoti savo teisėmis, žinančius savo pareigas bei mokančius gyventi ir kurti nuolat besikeičiančioje, globalizacijos veikiamoje visuomenėje. Viešoji erdvė atlieka svarbų vaidmenį formuojant piliečių nuomonę, nes sekdami informaciją internete, daugiau ar mažiau žmonės ima tikėti tuo, ką mato ir ką skaito. Internete skleidžiama informacija vartotojas naudojasi atskirai nuo aplinkinių, todėl dažnai gali interpretuoti neteisingai. Vertinant virtualiąsias, viešąsias erdves svarbūs laisvo prieinamumo ir racionalios diskusijos veiksniai, skatinantys teisingą čia pateikiamos informacijos suvokimą ir interpretavimą. Deja, dažnai daugelis žiniasklaidai keliamų reikalavimų paminami, todėl ir pilietinis raštingumas, pilietinis dalyvavimas ar paprasčiausias pasitikėjimas žiniasklaida, kitu žmogumi ar bet kokia... [toliau žr. visą tekstą] / No investigation in the world cannot be fulfilled in the best way without connecting it to the most significant and meaning agency of today – modern technologies. Scientists state that modern technologies transform present systems of human convictions and will transform even more in the future. It means that modern technologies will influence and transform civic values. Values – are essential area of pedagogical scientific researches. Same values unify people, as different values part people, so it is important to inculcate values into people through the practical experience. That is why civic education has now become a priority area. Basic schools of Lithuania try to form conscious citizens, who are able to fulfil the exercise of their rights, who knows their responsibilities, who are able to leave and create in the volatile and global society. Public area plays a huge role in forming citizens’ opinion as people searching for information in the Internet start to believe more or less to what they see and read. User usually uses the information separately from the others, so the information can be often badly interpreted. Estimating virtual public areas factors of free access and rational discussion are very important, as they may help in understanding and interpreting reached information. Unfortunately, most requirements to the mass communication are often ignored, therefore civic literacy, civic participation and even interest in media is weak. It can be explained, as media... [to full text]

Socialinių paslaugų administravimo specialistai savo darbe vadovaujasi Lietuvos socialinių darbuotojų etikos kodeksu, tačiau neretai patenka į konfliktines situacijas, kurių išsprendimas reikalauja išgyventi vertybių kovą. Darbuotojui kylančios etinės dilemos apsunkina sprendimo priėmimo procesą. Dėl subjektyvių išgyvenimų kartais nukenčia ir teikiamos paslaugos kokybė, ir darbuotojo savijauta. Tokie konfliktai didina perdegimo sindromo atsiradimo galimybę, darbuotojas nusivilia savimi, nes neįstengia suprasti, kad sudėtingi procesai, lydintys jo veiklą –daugelio darbuotojų patiriamas išgyvenimas. Šiame darbe siekiama atskleisti, ko reikia, kad pavyktų sėkmingai spręsti socialines paslaugas administruojančio specialisto veikloje kylančias etines dilemas. Darbo tikslas - atskleisti socialines paslaugas administruojančių specialistų darbe kylančių etinių dilemų sprendimo ypatumus. Tikslo pasiekimui buvo iškelti šie uždaviniai : • Apibūdinti socialinio darbuotojo etikos kodekso ypatybes. • Nustatyti, kas sąlygoja etinių dilemų kilimą socialines paslaugas administruojančių specialistų veikloje. • Aptarti socialines paslaugas administruojančių specialistų priimtų etinių dilemų sprendimų ypatumus. • Atskleisti veiksnius, sąlygojančius socialines paslaugas administruojančio specialisto veikloje kylančių etinių dilemų sėkmingą sprendimą. Kokybinio tyrimo metu į pusiau struktūrizuoto interviu klausimus atsakė 5 tikslinės patogiosios tyrimo imties atstovės, dirbančios socialinių... [toliau žr. visą tekstą] / Social services management specialists organize their work and duties according to Lithuanian Republic social workers ethical code; unfortunately, very often they are involved in conflicts. An arrowed conflicts solving requires avoiding values arguing. Employees arising ethical dilemmas makes difficulties in decision acceptance. Regarding of subjective experience, sometimes a fulfilling service quality and workers wellbeing are hardly injured. Such conflicts alter fuse syndrome appearance possibility, employee disappointed by oneself, because of he is not motivated to realize that difficult processes, leading his work – a various number of other employees sustained experience. This work aimed to discover, what needed to make a successful social services management and social worker arising ethical dilemmas solving possibilities. The tasks of this work: • To define social employee ethical codec specifications • To define, what is determines the appearance of ethical dilemma for social employees during their social services management process • To discuss social services specialists accepted ethical dilemma features management • To disclose the actions which descript successful aroused ethical dilemma decision for social services employer During qualitative research, to a half structural interview questions we have got 5 objective convenient research sample test respondent, who works with social services management and coped with a n ethical dilemma during their work. ... [to full text]

Aukštasis mokslas yra labai svarbus visuomenei, nes ugdo jos pilietiškumą, didina valstybės ekonominę galią, mažina socialinę atskirtį. Šis išsilavinimas aktualus kiekvienam asmeniui, nes leidžia dirbti kvalifikuotą, mėgstamą darbą, sukuria geresnio uždarbio galimybes, geresnę padėtį visuomenėje. Dabarties Lietuvoje veikia 22 universitetai. 7 jų - nevalstybiniai. Nuo 1995 m. nuolatos auga studentų skaičius - kiekvienais metais vis daugiau žmonių siekia universitetinio išsilavinimo. Darbdaviai beveik besąlygiškai reikalauja aukštojo mokslo diplomo. Kintanti realybė suponavo prieštaravimą: žmogus turėdamas universiteto diplomą ir dirbdamas protinį darbą, beveik visais atvejais gauna mažesnį atlyginimą, nei asmuo dirbdamas fizinį darbą. Problemos esmė - ar aukštasis universitetinis išsilavinimas asmeniui reikalingas, kad jis taptų aukštos kvalifikacijos, plačių kompetencijų, atitinkamais gebėjimais disponuojančiu specialistu ar mokomasis tik dėl diplomo, nesvarbu kokiame universitete ir kokia specialybė. Galbūt Lietuvoje susiklostė tokia situacija, kad aukštojo universitetinio išsilavinimo siekimas Lietuvoje tapo mada. Darbo tikslas - atskleisti jaunimo požiūrį į aukštąjį universitetinį mokslą kaip į vertybę. Iškeltos dvi hipotezės. Pirmoji, aukštasis universitetinis mokslas po Lietuvos nepriklausomybės atkūrimo prarado savo statusą ir tapo mados reikalu. Antroji, aukštasis universitetinis mokslas reikšmingas jaunimui siekiantiems kokybiškesnio ir... [toliau žr. visą tekstą] / Higher education is very important for society, because it educates public spirit, increase economic power of nation, dismish social disjuncture. This education is important for everyone, because it lets to have qualification, favourite work, create possibility of better earnings, better position in the society. Nowadays in the Lithuania are 22 universities. 7 of it – independent. Since 1995 year invariably growing numbers of students – every year much more people try to get academic education. Employers almost absolutely require higher education. Changeable reality supponed contradiction - people have certificate of university and work mental job get less money then people, who work physical job. Problem essence - whether higher academic education is necessary for people, that he would become qualified specialist, person with wide ability, specialist with appropriate faculty or study only for diplom no matter in which university and what speciality it is . Maybe there is the situation that higer academic education aim become like fashion. My task purpose is to reveal young people attitude at higher academic education like to worth. There is two hypothesis. First, higher academic education after Lithuania independence reconstruction lost its statute and became fashion matter. Second, higher academic education is important for young people, who seek quality and full- fledged life. There was quantitative analysis. Respondents – schoolchildren of older classes. Number – 19... [to full text]

Vertybinių nuostatų formavimas dailės pamokose atskleidžiant baltų mitologijos bruožus ir vertybes. Tikslas Atskleisti baltų mitologijos bruožus ir vertybes, sudaryti prielaidas jų sklaidai vizualinėje raiškoje. Hipotezė Pažintis su baltų mitologija praplečia mokinių kūrybinės veiklos diapazoną, skatina vaizduotės ir kūrybiškumo ugdymą. Uždaviniai 1. Apžvelgti baltų mitologijos vietą šiuolaikinėje visuomenėje ir mokymo sistemoje. 2. Išnagrinėti mokslinę, metodinę literatūrą baltų mitologijos klausimais. 3. Naujų, patrauklių jaunimui tautiškumo jausenos, lietuviškos savimonės stiprinimo būdų paieška. 4. Sukurti vizualinius kūrinius, padedančius supažindinti mokinius su baltų mitologija. 5. Atlikti kokybinius – kiekybinius tyrimus, nustatant, kokios senosios baltų mitologijos vertybės atsispindi šiuolaikinio jaunimo sąmonėj 11 – 12 klasių mokinių tarpe. 6.Nustatyti pedagogų požiūrį į baltų mitologiją ir panagrinėti jos vietą dalykinėse programose. Kokybiniai tyrimai. Giluminio interviu metodas pasitarnavo: 1. Apžvelgiant pagrindinius visatos sąrangos principus Technologijos mokslų daktaras V. Dineika 2. Nustatant moksleivių sąmoningumo laipsnį. 10 klasės moksleivė, folkloristė J. Čičirkaitė 3. Įvardinant įdomiausias etnokultūros šventes,skleidžiant baltų mitologijos vertybes Etninių tradicijų puoselėtoja E. Plioplienė 4. Įvertinant etnokultūrossvarbą, formuojant miesto kultūrinį veidą Etnokultūros centro darbuotoja M. Liugienė 5. Pabrėžiant folklorinių... [toliau žr. visą tekstą] / The aim To reveal the features and values of the Balt mythology in order to envisual art. Hypotezis Knoing the Balt mythology ridens the horizons of studens activities, develops imaginations and creativity Mythology and religion are the highest level of spiritual life. That is why religions belief very often was the couse of historic events. It is difficult to perclive the essence of some phenomena without those studies. This is the key to understanding of the care of folk songs, fairy tales and even the elements of folklore ornaments.The Balts dides’t invent their alphabet, thei dides’t lieve their religions texsts and rithuals. We can judge abaut their religion and kults from short messages in the chronicles of neighbouring countries or the reminiscence of travellers. After Lithuania was baptised many old religions things turned into traditions and customs. There are not enough data to reconstruct separate religious systems of the Baltic tribes. Researchess are confident of the main differences in Lithuanian Latvian or Prusian believs. Some elements of Indoeuropean substrato f ontlook kan be tranced as there are featuhres of totems and the cults of femini goddesses. According to the starter of archeomythology dr. M. Gimbutienė this is heritage of the old Europe. Structurized religions system corres pouding the society orf that time had pean tribes, its hierarchy is based on the threesome of Gods. ,,the whole old culture whick we call folk, traditional or ethnic... [to full text]

Tyrimo aktualumas. Karjeros pasirinkimas yra viena aktualiausių problemų, nuo kurios tinkamo sprendimo priklauso žmogaus asmeninės gerovės augimas. Todėl labai svarbu, kad jau pats pirmasis jaunuolio apsisprendimas būtų sąmoningas, tikslingas, kad suprastų, jog adaptacija darbo pasaulyje ir asmenybės vidinė harmonija priklauso nuo tinkamo apsisprendimo. Tyrimo objektas – Šiaulių universiteto socialinių mokslų ir menų fakultetų studentų karjeros rinkimosi veiksniai. Darbo tyrimo tikslas buvo palyginti socialinių mokslų ir menų fakultetų studentus karjeros rinkimosi veiksnius. Tyrimo metodai: mokslinė literatūros analizė; anketinė apklausa naudota Beresnevičienės D. sudaryta metodika (1995); kiekybinė tyrimo duomenų analizei buvo naudota „SPSS 11,0 for Windows„ programa bei „MS Exel“ paveikslėliai. / Relevance of the Survey. Career selection is one of the most relevant problems; the appropriate decision has an influence on the growth of personal wealth. Therefore it is very important, that the first decision of the schoolchild is conscious, purposeful with understanding that adaptation in the labour market as well as internal harmony of personality depends upon suitable decision. Object of the Survey – career selection factors of students from Faculty of Social Sciences and Faculty of Arts at Siauliai University. Aim of the Survey – to compare career selection factors of students from Faculty of Social Sciences and Faculty of Arts. Methods of the Survey: scientific literature analysis; questionnaire was performed using methodology, prepared by D. Beresneviciene (1995); quantitative research data analysis was performed using SPSS 11.0 for Windows and MS Excel images.

Galima sakyti, kad vartojimo visuomenėje žmogus dažnai orientuojamas iš išorės. Turbūt neatsirastų abejojančių, kad didžiausią įtaką vartotojškų vertybių formavimuisi turi masinės komunikacijos priemonės.Pagrindinę vietą šiame procese užima televizijos reklama. / Consumerism has become the central axis of modern society.Consumerism has one particular quality, namely that it exists everywhere and at the same time it is short-lived.Life itself is organised around one's possessions.Consumers often choose certain product, service and activities because those are linked to a particular life style.The main role here is played by television advertisement.

Tyrimo aktualumas: šiandien visa švietimo sistema paremta nuolatinio mokymosi koncepcija ( Beresnevičienė, 1995), nusakančia asmenybės gebėjimą „augti“ visą gyvenimą - tai apima mokymą(si) bei ugdymą(si) mokykloje ir už jos ribų. Tik nuolatinis ugdymas(is) padeda neatsilikti nuo visuomenės mokslinės, techninės ir kultūrinės raidos, o taip pat tolydžio tobulinti savo asmenybę, žinias ir gebėjimus. Sportuojantys moksleiviai sportinėje veikloje ugdo(si) mokymosi motyvaciją, vertybines nuostatas bei savęs vertinimą, kaip esminius kintamuosius asmenybės ugdyme(si). Tyrimo objektas: sportuojančių moksleivių savivertė, vertybės bei motyvai ugdyme. Tyrimo tikslas: palyginti sportuojančių ir nesportuojančių moksleivių savivertę, vertybes ir motyvus ugdyme bei nustatyti tarpusavio ryšius. Tyrime dalyvavo 254 (9 -12 klasių, 15 – 18 metų) tiriamieji. Tai 70 Šiaulių Vijolių vidurinės mokyklos sportininkai, 16 Radviliškio Lizdeikos gimnazijos bei 41 Šiaulių Lengvosios atletikos mokyklos sportininkas, 48 Šiaulių S. Daukanto vidurinės mokyklos bei 79 Radviliškio Lizdeikos gimnazijos moksleiviai. Tyrimui taikytas modifikuotas D. Beresnevičienės (1995) metodas. Remtasi humanistinės filosofijos ir psichologijos (Maslow, 1970; Rogers, 1969) nuostatomis, permanentinio ugdymo teorija (Jovaiša, 2001) bei nuolatinio mokymosi koncepcija ( Beresnevičienė, 1995). Tyrimo rezultatai ir išvados: paaiškėjo, kad stipresnė motyvacija sportui, lemia aukštesnį savęs vertinimą. Aukščiau save vertina... [toliau žr. visą tekstą] / Relevance of the research: today the whole education system is based upon conception of constant learning (Beresneviciene, 1995) defining the ability of a personality “to grow” all lifetime – it includes teaching/learning at school and behind its boundaries. Only constant teaching/learning enables not to fall behind social scientific, technical and cultural development and also constantly improve one’s personality, knowledge and abilities. The pupils going in for sports via sports activity develop learning motivation, value attitudes and self-esteem as essential variables in development of a personality. The object of the research: self-esteem, values and motives in education of pupils. The aim of the research: to compare self-esteem, values and motives in education of pupils who go in for sports and those who do not and to determine interrelations. 254 under research (9-12 forms, 15-18 age old) - 70 sportsmen of Siauliai Vijoliu secondary school, 16 sportsmen of Radviliskis Lizdeikos gymnasium and 41sportsmen of Siauliai athletics school, 48 sportsmen of Siauliai S. Daukanto secondary school, and 79 sportsmen of Radviliskis Lizdeikos gymnasium have participated in the research. Modified method of D. Beresneviciene (1995) has been applied to the research. It has been referred to the guidelines of humanistic philosophy and psychology (Maslow, 1979; Rogers, 1969), theory of permanent education (Jovaisa, 2001) and conception of constant learning (Beresneviciene, 1995). The... [to full text]

Tyrimo objektas: 14-16 metų sportuojančių ir nesportuojančių paauglių vertybių ir reakcijos į konfliktus ryšys. Tyrimo hipotezės: 1) paauglių vertybės ir reakcijos į konfliktus skiriasi sportavimo ir lyties aspektu; 2) paauglių reakcija į konfliktus susijusi su turimomis vertybėmis. Tyrimo tikslas: atskleisti 14-16 metų sportuojančių ir nesportuojančių paauglių vertybių bei reakcijos į konfliktus ryšį. Tyrimo uždaviniai: 1. Nustatyti paauglių vertybes sportavimo ir lyties aspektu. 2. Atskleisti reakcijos į konfliktus ypatumus sportavimo ir lyties aspektu. 3. Nustatyti paauglių vertybių ir reakcijos į konfliktus ryšį. / Object of research: connection of 14-16 years old sporting and not sporting teenagers values and reaction to conflicts. The hypothesis of the research: 1) 14-16 year old teenagers values and reaction to conflict are different considering to sport and gender. 2) teenagers reaction to conflicts associated with existing values. The aim of the research: to disclosure the connection of 14-16 years old sporting teenagers values and reactions to conflicts. The object of the research is: 1. To define adolescents values singularities considering to sport and gender. 2. To disclosure reaction to conflict singularities considering to sport and gender. 3. To define adolescents dimension of values and reaction to conflicts.