Global ETD Search

1	Att skapa för barn : En undersökning om komposition av barnsånger Kolesnik Lindgren, Sonia January 2022 (has links) Syftet med detta arbete var att genom att undersöka olika metoder, skapa sånger för barn. För att sångerna ska passa barnrösten bör de anpassas i tonomfång och text. Kreativitet definieras enligt Nationalencyklopedin som förmågan till nyskapande, och för att kunna skapa något nytt krävs dels en stor mängd förförståelse inom ämnet, samt ett påtagligt inre driv. Ur detta behövs sedan begränsningar för att den kreativa processen ska ha framgång. Att skapa tillsammans med barn blev passande, då sångerna var ämnade för barn. Arbetet skulle genomföras genom att testa olika övningar för att skapa sånger för barn. Under arbetets gång skulle även metoder för att hantera den inre kritikern undersökas. Resultatet blev tre färdiga barnsånger och en halvt färdig. Därtill gav arbetet en insikt i hur olika ramar kan stödja den kreativa processen och hur arbetet kan se ut för att inte bli blockerad av sin inre kritiker. En stor del av projektet kom att handla om hur skapandet tillsammans med barn kan se ut - kanske behöver den kreativa processen se annorlunda ut när ett barn är involverat. Att hantera den inre kritikern blev också en påtaglig del i processen och gav många funderingar kring vad som krävs för att lyckas i en skapandeprocess. komposition sång barnsång kreativitet självkritik Music Musik
2	Vad är det vi sjunger? En studie om förskolebarns uppfattningar av texter i barnlåtar Hansson, Joakim, Östberg, Per January 2010 (has links) Examensarbetet handlar om hur barn uppfattar texten i låtarna som de sjunger i förskolan.Arbetet innefattar även en undersökning av hur pedagoger i förskolan för ett samtal med barnenkring låttexter. Undersökningsmaterialet baserades på två förskolor i Skåne där vi har arbetatmed kvalitativa forskningsmetoder. Undersökningen innefattade observationer av barn i åldern 3till 5 år. Vi intervjuade en pedagog på vardera förskola. Vi har även spelat in en cd-skiva varsinnehåll behandlar vårt syfte med arbetet. Låtarna i skivan användes sedan underobservationerna.Syftet med studien var att undersöka hur barn förstår låttexterna som de sjunger i förskolan.Även hur barn uppfattar låttextens innehåll, och vad i texten de uppfattar när de hör en ny låt?Vidare ville vi utforska hur pedagoger samtalar om låttexters innehåll med barnen. Utifrån dettaformulerade vi frågeställningarna.Resultatet visade att pedagogerna ofta samtalar med barnen kring texter i musik på ettoreflekterat sätt. Samtalen handlade inte om att informera om vad texten handlar om, utan om atttill exempel bygga upp en förväntansfull stämning. Observationerna av barnen pekade på, ochsom mycket av litteraturen stödjer, att de lär sig texter i musik genom upprepning och imitation. barnsång estetik musikanalys pedagogik Social Sciences Samhällsvetenskap
3	Att sjunga med barn : Tar pedagoger i förskolan hänsyn till barns röstomfång? Blomqvist, Lina January 2018 (has links) Syftet med denna studie är att ta reda på hur stor kunskap förskollärare har om barns röster och huruvida de i praktiken tar hänsyn till barns fysiska begränsningar när det gäller röstomfång vid sångstunder i förskolan. Undersökningen genomfördes på tre olika förskoleavdelningar där tre pedagoger observerades med ljudupptagning när de hade sångsamling med en barngrupp. Därefter intervjuades berörd pedagog. Observationer och intervjuer transkriberades och sammanställdes med färgkoder. Resultaten som framkommit visar att pedagogerna teoretiskt under sin utbildning fått kunskaper om att barns röster har ett begränsat röstomfång och behöver sjunga i högre lägen än vuxna. I praktiken var det dock ingen av pedagogerna som anpassade sångsamlingen till dessa tonområden. En slutsats som dragits i och med denna studie är att det saknas verktyg för pedagoger att hitta rätt tonomfång vid sång med barn, om vederbörande saknar musikinstrument eller annan indikator som visar i vilket tonomfång sången bör sjungas. Musikteoretisk kunskap i relation till barns röster skulle också kunna finnas med på den utvecklingspotentiella önskelistan för pedagoger som sjunger med barn. barnsång förskollärare sångteknik röstutveckling musik Educational Sciences Utbildningsvetenskap
4	Musisk lek med Musiklek Johansson, Joel January 2020 (has links) Detta är en kvalitativ studie vars syfte varit att undersöka musisk pedagogik i förhållande till traditionell förmedlingspedagogik. De pedagogiska försöken har ägt rum hos 4 olika barnkörer med åldrarna 5-8 år vid 2 tillfällen vardera, där barnen fått bekanta sig med nyskrivet material. I arbetet har teorier om musisk pedagogik legat som grund, liksom författarskap kring barnrösten, barnkörmetodik och utvecklingspsykologi. Teorier kring delaktighet har tillsammans med interaktionsanalys legat som grund för analys och resultat, där diskussionen återkopplar till de resultat och den litteratur som arbetet vilar på. Resultaten visar att lek, fantasi och rörelser påverkar barnens musicerande positivt; deras interpersonella intelligens och delaktighet stärks. Eleverna håller enklare fokus, hyser större engagemang och får en sundare röstteknik. De ges också en större möjlighet att utveckla sina intrapersonella intelligenser, där mänskliga byggstenar som empati, förståelse för andras känslor och självuppfattning utvecklas genom samtal och ökad gruppacceptans. barnsång lek barnkör fantasi musisk musiklek interaktionsanalys delaktighet förmedlingspedagogik progressiv pedagogik. Music Musik Learning Lärande Pedagogical Work Pedagogiskt arbete Pedagogy Pedagogik

1

Page generated in 0.023 seconds