Šis darbas tyrinėja Tarybų Lietuvos (LTSR) istorinę problematiką. Darbe apžvelgiami ir analizuojami jaunimo vertybiniai, išsilavinimo, darbo, lyčių santykių, laisvalaikio įvaizdžiai LTSR periodiniuose žurnaluose jaunimui. Siekiama išryškinti šių jaunimo įvaizdžių įvairovę, bruožus, raidą, kaitą, realumą ir tarybinės ideologijos įtaką jų išraiškoms. Pasitelkiant tematiškai artimus istoriografinius darbus, aktualius šaltinius, intervių būdų gautą informaciją bei mokslinius vertinimus, įžvalgas ir apibendrinimus siekiama išsiaiškinti jaunimo įvaizdžių, LTSR periodiniuose žurnaluose jaunimui, tikroviškumą. 1944 m. įvykus II tarybinei Lietuvos okupacijai buvo imtasi formuoti naujais idealais, vertybėmis, įvaizdžiais paremtą visuomenę. Dalis jaunimo aktyviai įsitraukė į pasipriešinimo veiklą, nepritarė okupacijai ir visuomeniniams pokyčiams, tai pat nemaža dalis jaunimo tapo lojaliu tarybinei valdžiai, įžvelgė geresnes asmenines perspektyvas, savo savirealizacijos, išsilavinimo, darbo galimybes, nei ankstesnėje nepriklausomos Lietuvos santvarkoje. Tarybinės Lietuvos švietimo sistema buvo sutapatinta su ideologiniu auklėjimu. Formuojama jaunimo vertybinė, idealų samprata, pasaulėžiūra, istorinės praeities suvokimas buvo glaudžiai susieti su tarybine ideologija. Tarybiniai žurnalai jaunimui gerai atspindėjo kokios vertybės laikytos pavyzdžiu, normomis, kas buvo smerkiama, kas nepastebima. Jaunimo įvaizdžiai, tarybinės Lietuvos žurnaluose jaunimui, atspindėjo tarybines vertybes... [toliau žr. visą tekstą] / This work explores Soviet Lithuania (Lithuanian SSR), the historic topics. The paper provides an overview and analysis of securities youth, education, employment, gender relations, holiday images, periodicals, magazines SSR youth. The aim is to highlight the diversity of youth images, features, evolution and change, and the reality of Soviet ideology influence their expression. Through thematically close historiographic work, relevant sources of information obtained in interviews and assessments of research, insights and summaries to find images of youth, periodicals, magazines SSR young realism. 1944 II, after the Soviet occupation of Lithuania has taken shape with new ideals, values, imagery-based society. Some young people actively engaged in resistance activities in favor of the occupation and the societal changes, as well as a number of young people become loyal to the Soviet government, saw better prospects for personal, his self-realization, education, job opportunities than in the previous political system of independent Lithuania. Lithuanian Soviet education system was identified with the ideological education. Formed by young people the values, ideals of the concept of worldview, historical understanding of the past has been closely linked with the Soviet ideology. Soviet youth magazines reflected a well-kept example of what values, norms, which have been condemned, what goes unnoticed. Youth images of Soviet Lithuania in magazines for young people, reflected in... [to full text] / Diese Arbeit untersucht sowjetischen Litauen (Litauische Sozialistische Sowjet Republik), das historische Themen. Das Arbeit bietet einen Überblick und Analyse von Jugend Werte, Bildung, Arbeit, Beziehungen zwischen den Geschlechtern, Freizeit Bilder in LSSR Magazinen für Jugend. Zur Betonung der Vielfalt der Jugend Bilder, Features, Entwicklung und Veränderung, und der Realität der sowjetischen Ideologie beeinflussen ihren Ausdruck. Durch thematisch enger historiographische Werke, Stromquellen, Interviews und Informationen über wissenschaftliche Bewertungen, Einblicke gewonnen und Zusammenfassungen, Bilder von Jugendlichen, in LSSR Magazinen für Jugend, Realismus zu finden. In Jahre 1944, nach der zweite sowjetischen Besetzung Litauens getroffen wurden, um die neuen ideologischen Ideale, Werte, Bilder Gesellschaft bilden. Einige junge Menschen aktiv im Widerstand zugunsten der Besatzung und der gesellschaftlichen Veränderungen beschäftigt, sowie eine Anzahl junger Menschen geworden loyal gegenüber der sowjetischen Regierung, sah bessere Perspektiven für den persönlichen, seine Selbstverwirklichung, Bildung, Arbeitsmöglichkeiten als in den früheren politischen System der unabhängigen Litauen. Litauischen sowjetischen Bildungssystems war mit der ideologischen Erziehung identifiziert. Gegründet von jungen Menschen die Werte, Ideale des Konzepts der Weltanschauung, hat historische Verständnis der Vergangenheit mit der sowjetischen Ideologie verknüpft. Sowjetischen Jugend... [der volle Text, siehe weiter]

Studiens syftet är att undersöka, analysera och diskutera hur två bildlärare på gymnasiet uppfattar den visuella representationen av olika etniciteter i sitt bildval i undervisningen. Insamlingen av data skedde genom två semistrukturerade intervjuer med två gymnasielärare i bild. Datan analyserades utifrån en tematiskt analysmetod. Resultatet visade att båda lärarna uppfattade sig ha en låg visuell representation av olika etniciteter i sin undervisning. Valet av bilder till undervisningen skedde utifrån den vita blicken och ett västerländskt perspektiv där vitheten är dominerande, vilket främjar rådande normer och maktstrukturer. En tvetydighet framkom om var ansvaret för ett breddat etniskt perspektiv i undervisningen ligger.

No description available.

Studiens syfte är att undersöka vilka visuella representationer av genus som elever möter i bilder och leksaker på fyra fritidshem, samt analysera dess möjligheter och begränsningar för elevernas utforskande av könsidentitet och könsnormer. Följande frågeställningar har formulerats: Vilka representationer av genus möter eleverna på fritidshemmet? Vilken variation inom genus blir möjlig för eleverna att utforska genom de visuella representationerna? För studien används en kvalitativ metod, där empirin har samlats in genom systematiska observationer med hjälp av ett observationsschema. Tolkningen av de visuella representationerna har skett med inspiration av semiotik och resultatet analyserats ur ett genusperspektiv. Resultatet beskriver ett feminint, maskulint och neutralt genus, där variationer inom varje kategori förekommer, men inte är särskilt vanliga. Däremot understryker det visuella i många fall stereotypa föreställningar om kvinnligt och manligt. Detta diskuteras kritiskt utifrån vilka konsekvenser och hinder det kan medföra för elevernas utforskande av genus och fritidshemmets värdegrundsarbete. Författarna diskuterar vikten av att se det visuella materialet som ett pedagogiskt verktyg, men tar även upp aspekter kring studiens begränsningar, samt föreslår vidare forskning inom området.

Läromedel används flitigt i skolan, och många gånger fungerar de som den huvudsakliga källan för kunskap som lärare grundar sin undervisning på. Läromedel granskas inte längre av staten, och lärare hinner inte heller granska dem. Skolverket förtydligade 2018 skolans värdegrundskrav om jämställdhet, vilket förstärker behovet av jämställda läromedel. Tidigare forskning har visat att kvinnor underrepresenteras och porträtteras som underordnade män i skolans läromedel. I denna studie har bilder i de tre läromedlen i historia mot årskurs 4–6 studerats. Bilderna i läromedlens könsfördelning har kartlagts och två bilder har analyserats ur ett genusperspektiv. I studien besvaras två frågeställningar, ”Hur ofta representeras kvinnor och män på bild i de tre mest använda läromedlen för historieundervisning i mellanstadiet?” och ”Hur gestaltas kvinnor och män i illustrationer som skildrar vikingamänniskan ur ett genusperspektiv”. Studiens resultat visar att kvinnor utgör cirka 26% av alla avbildade personer i läromedlen. Männen motsvarar cirka 74%. Eftersom kvinnorna underrepresenteras är läromedlet inte kvantitativt jämställt. Däremot visar resultatet att ett av läromedlen framställer en mer kvalitativ genusmedveten skildring. Ett annat läromedel skildrar däremot kvinnan som underordnad mannen, vilket är typiskt enligt det mansnormativa genussystemet. Studien syftar till att inspirera lärare att ta sig tid att granska sina läromedel ur ett genusperspektiv. Förslagsvis kan lärare använda studien för att låta elever själva analysera sina läromedel ur ett genusperspektiv. Fortsatt forskning hade kunnat utgå från att analysera illustrationer i flera kapitel i historieläromedel. Detta hade gett mer kunskap om hur kvinnor och män skildras på bild ur ett genusperspektiv.

No description available.

Begreppet likhet har en central roll inom kognitionsvetenskapen och är betydelsefullt för beskrivningar av flertalet kognitiva processer. I denna rapport behandlas kontexters påverkan på utfallen av likhetsjämförelser. Det har tidigare visats att hänsyn till relationslikheter i likhetsjämförelser har ett samband med tillämpandet av den kognitiva process som på engelska kallas för structural alignment. Det har dessutom visats att den utsträckning i vilken structural alignment tillämpas beror av kontextfaktorer såsom hur de objekt som jämförs presenteras. Sambandet mellan kontext och hänsyn till relationslikheter vid likhetsjämförelser behandlas i denna rapport. För att ta reda på om objekts tillhörighet till samma respektive olika scener, d.v.s. omgivningar, påverkar hänsynstagandet till relationslikheter i likhetsjämförelser utförs ett experiment i vilket likhet mellan par av bilder jämförs. Det går dock inte att härleda ur experimentets resultat huruvida den marginella skillnaden i hänsynstagande till relationslikheter mellan experimentets två grupper av försökspersoner är en effekt av scenkontexterna eller ej.

Att leva med en funktionsnedsättning kan leda till minskad delaktighet och minskad självständighet. Barn med utvecklingsstörning är ofta i behov av att använda aktivitetsschema för att bli självständiga och öka deras delaktighet. Syftet med denna studie var att utveckla kunskap om användandet av aktivitetsscheman vid vardagsaktiviteter i träningsskolor. Telefonintervjuer genomfördes med totalt sex personer som arbetar på tre olika träningsskolor i Sverige. Intervjuerna analyserades med kvalitativ innehållsanalys. Resultatet presenteras med följande två huvudkategorier, “Aktivitetsschema bidrar till trygghet, tydlighet och struktur över vardagsaktiviteter och tid ”och “Individ och situationsanpassade bilder bidrar till ökad självständighet och initiativförmåga”. I resultatet förklarar deltagarna att de använder aktivitetsschema i olika vardagliga situationer såsom toalettbesök, på- och avklädning samt lek. Tidigare forskning har undersökt effekterna av att använda aktivitetsschema i skolmiljö, något som överensstämmer med den effekt som deltagarna i föreliggande studie också beskriver. Däremot har författarna inte hittat någon tidigare forskning som har undersökt på vilket sätt aktivitetsschema används inom vardagsaktiviteter inom skolan, vilket gör att författarna anser att ytterligare forskning inom ämnet är nödvändigt.

The aim of this master thesis is to evaluate the performance of the content-based image retrieval system ImBrowse from a semantic point of view. Evaluation of retrieval performance is a problem in content-based image retrieval (CBIR). There are many different methods for measuring the performance of content-based image retrieval systems, but no common way for performing the evaluation. The main focus is on image retrieval regarding the extraction of the visual features in the image, from three semantic levels. The thesis tries to elucidate the semantic gap, which is the problem when the systems extraction of the visual features from the image and the user’s interpretation of that same information do not correspond. The method of this thesis is based on similar methods in evaluation studies of CBIR systems. The thesis is an evaluation of ImBrowse’s feature descriptors for 30 topics at three semantic levels and compared the descriptors performance based on our relevance assessment. For the computation of the results the precision at DCV = 20 is used. The results are presented in tables and a chart. The conclusion from this evaluation is that the retrieval effectiveness from a general point of view did not meet the semantic level of our relevance assessed topics. However, since the thesis do not have another system with the same search functions to compare with it is difficult to draw a comprehensive conclusion of the results. / Uppsatsnivå: D

As the information society becomes increasingly flooded with digital images, the need for efficient image retrieval systems increases as well. To handle the vast amounts of data involved, the indexing process needs to be run automatically, using content-based descriptors extracted directly from the digital image, such as colour composition, shape and texture features. These content-based image retrieval systems are often slow and cumbersome, and can appear confusing to an ordinary user who does not understand the underlying mechanisms. One step towards more efficient and user-friendly retrieval systems might be to adjust the weight placed on various descriptors depending on which image category is being searched for. The results of this thesis show that certain categories of digital images would benefit from having extra weight assigned to colour, texture or shape features when searching for images of that category.