O orientador mencionado na lista da Folha de Aprova??o, conforme consta na vers?o impressa do trabalho. / ?rea de concentra??o: Ci?ncias Humanas. / Linha de pesquisa: Hist?ria, Cultura e Arqueologia. / Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2018-04-03T12:42:01Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) thaisa_dayanne_almeida_macedo.pdf: 7456673 bytes, checksum: 29c01cd6e85ebd015aad3c40037a4528 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-04-09T17:15:11Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) thaisa_dayanne_almeida_macedo.pdf: 7456673 bytes, checksum: 29c01cd6e85ebd015aad3c40037a4528 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-09T17:15:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) thaisa_dayanne_almeida_macedo.pdf: 7456673 bytes, checksum: 29c01cd6e85ebd015aad3c40037a4528 (MD5) Previous issue date: 2017 / Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) / Este trabalho tem como por finalidade relatar as experi?ncias as reflex?es decorrentes de uma experi?ncia de Educa??o Patrimonial realizada na cidade de Fel?cio dos Santos- MG. Parte-se do princ?pio de que mais do que um conjunto de conceitos, a Educa??o Patrimonial apresenta-se como base de conhecimento capaz de gerar nos indiv?duos a no??o de cidadania, voltada para a necessidade de sensibilizar acerca do patrim?nio (material e imaterial). O estabelecimento de metodologias e pr?ticas que cooperam para a valoriza??o e apropria??o do patrim?nio arqueol?gico ? significativamente importante para a valoriza??o e preserva??o dos bens culturais e das mem?rias e narrativas interligadas a eles. Pois, trata-se de tentar compreender o olhar das comunidades perante as identidades e hist?rias do seu pr?prio lugar e com as express?es culturais em torno delas. Nesse sentido, a pesquisa aqui apresentada se fundamenta na diversidade das mem?rias e nas multiplicidades de hist?rias, contos e causos, como pressuposto para criar aproxima??es entre o conhecimento cient?fico e a comunidade. Possui como foco principal uma regi?o que por algum tempo tem sido local de desenvolvimento de pesquisas no campo da arqueologia pelo Laborat?rio de Arqueologia e Estudo da Paisagem (LAEP/CEGEO/UFVJM). Almeja-se, assim, a constru??o metodologias e pr?ticas que possam dar significados sociais e culturais aos vest?gios arqueol?gicos e hist?ricos, possibilitando ?s comunidades detentoras deste patrim?nio a compreens?o da import?ncia da prote??o, valoriza??o e respeito (sobre) do patrim?nio hist?rico, arqueol?gico e cultural. Considera-se a Arqueologia P?blica como um aparato adequado para ser utilizado neste tipo de estudo, uma vez que, em seus princ?pios valoriza envolvimento do p?blico, em uma constru??o do conhecimento cient?fico atrav?s da interface entre Arqueologia-Sociedade. Dessa forma, o desejo por conhecer e divulgar o patrim?nio cultural da cidade acabou por colocar o p?blico envolvido como sujeitos fundamentais para os objetivos por n?s tra?ados. Cabe salientar que antes de tudo, a pesquisa nos revelou que h? um universo imerso nas comunidades que precisa ser conhecido. E que conhecer esse universo ? uma responsabilidade social reservada aos pesquisadores e profissionais que aventuram atr?s de descobertas naquelas terras. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncias Humanas, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017. / This work aims to report the experiences of the reflections resulting from a Heritage Education experience held in the city of Fel?cio dos Santos - MG. It is assumed that more than one set of concepts, Heritage Education presents itself as a knowledge base capable of creating in individuals the notion of citizenship, focused on the need to raise awareness about the heritage (material and immaterial). The establishment of methodologies and practices that cooperate for the valorization and appropriation of the archaeological heritage is significantly important for the valuation and preservation of the cultural assets and of the memories and narratives interconnected to them. It tries to understand the community's view of the identities and histories of their own place and the cultural expressions around them. In this sense, the research presented here focuses on the diversity of the memories and on the multiplicities of stories, oral and non-oral. All of them are seen as a presupposition to create approximations between scientific knowledge and the community. It has as main focus a region which for some time has been a place of research development in the field of archeology by the Laboratory of Archeology and Landscape Studies (LAEP / CEGEO / UFVJM). It is hoped, therefore, to construct methodologies and practices that can give social and cultural meanings to the archaeological and historical vestiges. It will enable the communities that hold this patrimony to understand the importance of protection, valorization and respect (about) the historical, archaeological, and cultural patrimony. Public archeology is considered as a suitable apparatus to be used in this type of study, since, in its principles it values public involvement in a construction of scientific knowledge through the interface between Archeology and Society. In this way, the desire of knowing and divulging the cultural heritage of the city ended up putting the public involved as fundamental subjects for the goals we have set. It should be noted that, first of all, this research has revealed to us that there is a universe immersed in the communities that needs to be known. And that knowing this universe it is a social responsibility reserved for researchers and professionals who venture behind discoveries in those lands.

Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2018-07-12T19:40:13Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) francisco_farlei_carvalho_lisboa.pdf: 1778942 bytes, checksum: 2aef855acfd64e8f63014d24604ec591 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-07-18T13:24:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) francisco_farlei_carvalho_lisboa.pdf: 1778942 bytes, checksum: 2aef855acfd64e8f63014d24604ec591 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-18T13:24:39Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) francisco_farlei_carvalho_lisboa.pdf: 1778942 bytes, checksum: 2aef855acfd64e8f63014d24604ec591 (MD5) Previous issue date: 2017 / A rela??o entre Universidades e Empresas Privadas ? um fen?meno relativamente novo no Brasil e que ainda necessita de estudos, discuss?es e an?lises sobre os impactos, pois o rumo da educa??o p?blica ? direcionado pelos governantes que, em muitos casos, n?o s?o profissionais da ?rea da Educa??o e s?o atra?dos por modelos educacionais de pa?ses desenvolvidos em que a realidade cultural, financeira e a pr?pria realidade educacional s?o muito distintas. A rela??o entre Universidades e Empresas ? um exemplo, pois est? sendo estimulada aqui no Brasil desconsiderando a realidade do pa?s. Espera-se que este trabalho contribua para uma melhor compreens?o e gest?o do tema nas Universidades P?blicas. Este trabalho objetivou investigar e analisar os tipos de patentes, inven??es ou modelos de utilidade inscritos no Instituto Nacional de Propriedade Intelectual - INPI pelas Universidades P?blicas Brasileiras, buscando identificar a utilidade e para quem se destinam os produtos e processos depositados. Trata-se de um estudo bibliogr?fico e documental. O material utilizado para an?lise dessas parcerias foi o dep?sito de patentes inscritos no Instituto Nacional da Propriedade Intelectual ? INPI no per?odo entre os anos 2000-2015 inclusive, pois s?o eles que melhor representam a intera??o das Universidades com o mundo empresarial. Foram analisados 5525 dep?sitos de patentes realizados pelas Universidades P?blicas Brasileiras no per?odo mencionado. Os resultados dessa pesquisa apontam que os dep?sitos de patentes realizados pelas Universidades P?blicas Brasileiras s?o, em sua maioria, financiados pelo pr?prio setor p?blico, atrav?s, principalmente das Funda??es de Amparo ? Pesquisa. Os dep?sitos de patentes s?o providos de alta complexidade, o que evidencia que h? utiliza??o do conhecimento p?blico em favor do privado, pois a utiliza??o dessas tecnologias, em sua maioria, s? ? poss?vel por grandes empresas que possuem quantias vultosas de recursos financeiros. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017. / The relationship between Universities and Private Enterprises is a relatively new phenomenon in Brazil and still needs studies, discussions and analysis on impacts, since the direction of public education is directed by the rulers who, in many cases, are not professionals in the area of Education and are attracted to educational models of developed countries in which the cultural reality, financial reality and the educational reality itself are very different. The relationship between universities and companies is an example, as it is being stimulated here in Brazil, disregarding the reality of the country. It is hoped that this work contributes to a better understanding and management of the subject in the Public Universities. This work aimed to investigate and analyze the types of patents, inventions or utility models registered in the National Institute of Intellectual Property - INPI by the Brazilian Public Universities, seeking to identify the utility and for whom the products and processes are destined. This is a bibliographical and documentary study. The material used to analyze these partnerships was the filing of patents registered at the National Institute of Intellectual Property (INPI) between 2000 and 2015, since they represent the best interaction between universities and the business world. We analyzed 5525 patent deposits made by the Brazilian Public Universities in the aforementioned period. The results of this research indicate that the patent deposits made by the Brazilian Public Universities are mostly funded by the public sector itself, mainly through the Research Support Foundations. Patent deposits are provided with high complexity, which shows that there is use of public knowledge in favor of the private, because the use of these technologies is only possible by large companies that have large amounts of financial resources.

Made available in DSpace on 2014-12-17T13:53:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FranciscoNRJ.pdf: 567211 bytes, checksum: d018fd8893a9c5eb9c8e9bdb1c2363fa (MD5) Previous issue date: 2007-09-21 / Some sectors in Brazil are earning notoriety in the international market, configuring itself in dynamic areas for the Country. The most typical case is the agribusiness. Rio Grande do Norte state has important role, because 90% of the output of the melon exported by Brazil is produced at Assu/Mossor?. The present work planned to verify the evolution of the culture of the melon produced at Assu/Mossor? area, from 1990 to 2003. Through descriptive research, utilizing the case study and documentary analysis of secondary data this work showed the evolution of the area reaped of melon in the pole Assu/Mossor?, the quantity produced of melon and of the value of the output of the melon between 1990 and 2003. The research verified that all of the factors studied show growth during the analyzed period, showing up the importance of the agribusiness for the region. However the analysis shows the vulnerability of the sector concerning external macroeconomics factors, such as the exchange rates. Showing the importance and/or dependence of the producers for public actions to development of the culture, that might be on areas like infrastructure, economics or taxes / Alguns setores no Brasil v?m ganhando proemin?ncia no mercado internacional, configurando-se em ?reas din?micas para o Pa?s. O caso mais t?pico ? o do agroneg?cio. Dentro deste contexto do agroneg?cio, o Rio Grande do norte apresenta um papel importante, pois 90% da produ??o do mel?o exportado pelo Brasil ? produzido no vale do Assu/Mossor?. O presente trabalho objetivou verificar a evolu??o da cultura do mel?o no p?lo Assu/Mossor?, no Rio Grande do Norte no per?odo de 1990 a 2003. Atrav?s de pesquisa descritiva, utilizando-se de estudo de caso e an?lise documental de fontes secund?rias este trabalhou mapeou a evolu??o da ?rea colhida de mel?o no p?lo Assu/Mossor?, da quantidade produzida de mel?o e do valor da produ??o do mel?o entre 1990 e 2003. Verificou-se que todos os fatores estudados possuem ?ndices de crescimento dentro do per?odo analisado, evidenciando a import?ncia do agroneg?cio para a regi?o.Todavia as an?lises demonstram a vulnerabilidade do setor a fatores macroecon?mico externos como as taxas cambiais. Evidenciado, assim a import?ncia e/ou depend?ncia dos produtores de a??es publicas para desenvolvimento da cultura, seja nas ?reas de infra-estrutura, econ?micas ou tribut?rias

Made available in DSpace on 2014-12-17T13:53:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ManoelBO.pdf: 314558 bytes, checksum: 2083a807eb09b452579f71da59966305 (MD5) Previous issue date: 2008-08-06 / This work aims to understand the phenomenon of corruption in the Brazilian public sphere and its implications for society. It has brought concepts of corruption, and has referred to its highest incidence in the public sphere in the three levels of government (despite its infiltration also in the privative sector) and has called attention to two subjects which intertwine public administration (as a means of ordering social life) and corruption (as a form of denial to the collective welfare). Through literature search whose analysis shows that the phenomenon contains the entire country history, from discovery to present day it was found to be common several dictatorial and democratic political regimes. Finally, it has emphasized the importance and necessity of citizen participation in process, as well as the organization of civil society and media, in addition to highlighting the relevance of autonomy and independence of Powers set for its effective confrontation and fighting / O presente trabalho tem por objetivo compreender o fen?meno da corrup??o na esfera p?blica brasileira e suas implica??es para a sociedade. Traz diversos conceitos de corrup??o, faz refer?ncia ? sua maior incid?ncia na esfera p?blica, nos tr?s n?veis de governo (apesar de sua infiltra??o, tamb?m, no setor privado) e atenta para dois temas que se entrela?am - administra??o p?blica (como meio de ordenar a vida social) e corrup??o (como uma forma de nega??o ao bem-estar coletivo). Atrav?s da pesquisa bibliogr?fica - de cuja an?lise permite demonstrar que o fen?meno perpassa toda a hist?ria do Pa?s, do descobrimento aos dias atuais - verificou-se ser comum aos diversos regimes pol?ticos (ditatoriais e democr?ticos). Por fim, ressalta a import?ncia e a necessidade da participa??o cidad? no processo, bem como da organiza??o da sociedade civil e da m?dia, al?m de destacar a imprescindibilidade da autonomia e independ?ncia entre os Poderes constitu?dos para o seu efetivo enfrentamento e combate

Made available in DSpace on 2014-12-17T13:53:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DaniloMO_DISSERT.pdf: 637848 bytes, checksum: 7e54c0efa5414a98dd74410fe91b7efe (MD5) Previous issue date: 2013-10-19 / The research aimed to understand the challenges for the implementation of the proposed integration between the Civil Police and the Military Police in Rio Grande do Norte to the proposals of the SUSP. This study aimed to explore the gap with regard to the deepening of the possible causes that may hinder the implementation of integrated working between the police in public security, through a specific analysis on the state of Rio Grande do Norte. Was based on a theoretical framework that includes policies: general concepts, the steps of a public policy, the implementation stage , public security : conceptual definitions, policies on security in Brazil, the structure of public security in Brazil and systems police, Military Police x Civil Police: Roles and conflicts , integrating public security: the challenges to be overcome, the Unified public Safety (SUSP) and the main difficulties in the integration of the police. Being classified as to the purposes as an exploratory research on how to approach ranks as qualitative. The research unit was the Center for Integrated Operations Public Safety (CIOSP) through three subjects who were the chief CIOSP, the representative of the military police acting with the CIOSP, and representative civil police also active with the CIOSP. These subjects were chosen because of the understanding that individuals occupying senior positions would have more ability to respond to questions that guide the research problem. Data were collected through a set of interviews, qualitative data analysis was performed based content analysis, based on the definition of categories of analysis, gated time cross. With the results, it was revealed that the main problems of integration between the state police are treatment protocols, lack of political will and lack of infrastructure. The relationship between the Military Police and Civil Police in Rio Grande do Norte has differing cultural aspect, but can be considered as good value, professionalism and integrated operations. The implementation of CIOSP-RN followed the characteristics of the top-down model, the main difficulties in implementing the proposals of the SUSP, lack of own resources, the lack of standardization in public safety and the lack of professional training of public safety. It was concluded that with respect to the challenges to the implementation of the proposed integration between the Civil Police and the Military Police in Rio Grande do Norte to the proposals of the SUSP, the actions follow the characteristics of the top-down model, with no autonomy of administrators public to say in decisions, which restricts the view of the public safety of the state / A pesquisa teve por objetivo compreender os desafios para a implementa??o das propostas de integra??o entre a Pol?cia Civil e a Pol?cia Militar no Rio Grande do Norte a partir das propostas do SUSP. Este trabalho buscou explorar a lacuna existente no que diz respeito ao aprofundamento das poss?veis causas que podem dificultar execu??o do trabalho integrado entre as pol?cias na seguran?a p?blica, atrav?s de uma an?lise espec?fica sobre a situa??o do Rio Grande do Norte. Baseou-se em um referencial te?rico que contempla pol?ticas p?blicas: Conceitos gerais, as etapas de uma pol?tica p?blica, a etapa da implementa??o, seguran?a p?blica: Defini??es conceituais, pol?ticas p?blicas em seguran?a no Brasil, a estrutura da seguran?a p?blica no Brasil e os sistemas policias, Pol?cia Civil x Pol?cia Militar: Atribui??es e conflitos, integra??o na seguran?a p?blica: Os desafios a serem superados, Sistema ?nico de Seguran?a P?blica (SUSP) e as principais dificuldades para a integra??o entre as pol?cias. Sendo classificada quanto aos prop?sitos como uma pesquisa explorat?ria, quanto ? forma de abordagem classifica-se como qualitativa. A unidade de pesquisa foi o Centro Integrado de Opera??es de Seguran?a P?blica (CIOSP), atrav?s de tr?s sujeitos de pesquisa que foram o chefe do CIOSP, o representante da policia militar atuante junto ao CIOSP, e o representante da policia civil tamb?m atuante junto ao CIOSP. Estes sujeitos foram escolhidos em virtude do entendimento de que indiv?duos ocupantes de cargos superiores teriam mais capacidade de responder aos questionamentos que balizam o problema da pesquisa. Os dados foram coletados atrav?s de um roteiro de entrevistas, a an?lise de dados qualitativa se deu a partir da an?lise de conte?do, baseado na defini??o de categorias de an?lise, com delimita??o de tempo transversal. Com os resultados, revelou-se que os principais problemas de integra??o entre as pol?cias do estado s?o os protocolos de atendimento, a falta de vontade pol?tica e a falta de infraestrutura. A rela??o entre a Pol?cia Militar e a Pol?cia Civil no Rio Grande do Norte apresenta diverg?ncias de aspecto cultural, mas pode ser considerada como uma boa rela??o, de profissionalismo e de atua??o integrada. A implementa??o do CIOSP-RN seguiu as caracter?sticas do modelo top-down, tendo como principais dificuldades de implementa??o das propostas do SUSP, a falta de recursos pr?prios, a falta de padroniza??o na seguran?a p?blica e a falta de capacita??o dos profissionais da seguran?a p?blica. Concluiu-se que com rela??o aos desafios para a implementa??o das propostas de integra??o entre a Pol?cia Civil e a Pol?cia Militar no Rio Grande do Norte a partir das propostas do SUSP, as a??es seguem as caracter?sticas do modelo top-down, n?o existindo autonomia dos administradores p?blicos para opinar nas decis?es, o que restringe a vis?o da seguran?a p?blica do estado

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:13:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LindomarSF_Tese.pdf: 714843 bytes, checksum: c3383382feb3fb88518e74e0dba5b593 (MD5) Previous issue date: 2009-11-09 / Body image is the figure of our bodies built in our minds and the degree of dissatisfaction is often associated with risk factors identified by anthropometric measures. The purpose of this descriptive study was to evaluate the risk factors associated to morphological and functional variables associate to the perception of auto-image in middle-aged walkers of the south zone of the city of Natal. A hundred and thirty volunteers had been evaluated in four groups in function of the gender and age group. As measurement evaluations were used an auto-image perception questionnaire proposed by Stunkart of nine silhouettes numbered for both gender was applied; a weighing machine equipped with stadiometer for the body mass (kg) and stature (m) and the body mass index (kg/m2) that was calculated with base in measures of the body weight and stature and classified according to norms of the National Institute of Health (2000) as well as the systolic and diastolic blood pressure by a electronic digital device (DIGITRONIC). A metal anthropometric tape was used for the waist to hip ratio (WHR). It was used Analyses of variance (ANOVA) one-way, post hoc of Tukey and correlation of Spearman for the nonparametric data adopting the level of ρ≤ 0,05 for rejection of the null hypothesis. The body mass index indicated high factors of risk in the consisting groups. In all the groups were registered the desire to reduce their silhouettes. The body weight shows reduced when compared with the younger group in the male group of superior age group, while in the female group the inverse one occurs. The autoimage perception is associated with the classification of the waist to hip ratio in the female gender in the age group of the 50 to the 59 years and in the classification of the body mass index of all constituted groups. Significant associations had not been found for classification of the systolic and diastolic blood pressure in relation to the auto-image 41 perception. This thesis presents relation of interdisciplinarity and its contents have application in the fields of Physical Education, Medicine, Physiotherapy and Nursing / Imagem corporal ? a figura de nossos corpos constru?da em nossas mentes e o grau de insatisfa??o geralmente est? associada a fatores de risco identificados por medidas antropom?tricas. O objetivo desse estudo descritivo foi avaliar os fatores de risco decorrentes das vari?veis morfol?gicas e funcionais associadas ? percep??o de autoimagem em 130 praticantes de caminhada de meia-idade da zona sul da cidade de Natal, subdivididos em quatro grupos em fun??o do g?nero e faixa et?ria. Como instrumentos de medida foram utilizados um question?rio proposto por Stunkart constitu?do de nove silhuetas (percep??o de auto-imagem) para ambos os g?neros e faixa et?rias; uma balan?a equipada com estadi?metro para a massa corporal (kg) e estatura (m) e o ?ndice de massa corporal (kg/m2) que foi calculado com base nas medidas do peso corporal e estatura e classificados de acordo com as normas do Instituto Nacional da Sa?de (2000), bem como a press?o arterial sist?lica e diast?lica por um dispositivo eletr?nico digital (DIGITRONIC); fita antropom?trica de metal para rela??o cintura/quadril. Foi utilizada a An?lise de vari?ncia (ANOVA) simples, post hoc de Tukey e correla??o de Spearman para os dados n?o param?tricos adotando o n?vel de ρ 􀵏0,05 para rejei??o da hip?tese nula. O ?ndice de massa corporal apresentou elevados fatores de risco nos grupos constitu?dos. Em todos os grupos foi registrado o desejo de reduzir suas silhuetas. A massa corporal mostrou-se reduzida no grupo masculino de faixa et?ria superior, quando comparada com o grupo mais jovem, enquanto no grupo feminino, ocorre o inverso. A percep??o de auto-imagem est? associada ? classifica??o da rela??o cintura/quadril no g?nero feminino na faixa et?ria dos 50 aos 59 anos e na classifica??o do ?ndice de massa corporal de todos os grupos constitu?dos. Associa??es significativas n?o foram encontradas para classifica??o da press?o arterial sist?lica e diast?lica em rela??o ? percep??o de auto-imagem. Essa x tese apresenta rela??o de interdisciplinaridade, tendo o seu conte?do uma aplica??o nos campos da Educa??o F?sica, Medicina, Fisioterapia e Enfermagem.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:19:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CeliaReginaSSM.pdf: 1744758 bytes, checksum: b18e188814da82bc229451fb09b242ff (MD5) Previous issue date: 2007-10-11 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Rural Popular experiences, socially organized on the constructions of the dams at Espinharas River, Serra Negra do Norte, which have been investigated, have reached in positive results. Several institutions, such as the City and State Power, multilaterals, governmental and non-governmental financial organizations, commonly refer to the success of such experiences. What success are they referring to? Is it recognized by family rural workers? What about institutional parts, how do they evaluate such experience? Is there legal continuity on such association structure? What kinds of gains have there been with such experiences? Has the association structure become any stronger? In search for demystifying the process, it has been made a research on classic and contemporaneous authors, as well as the interview of ten institutional parts, and twenty rural parts involved on the process, as well as the analysis of thirty-eight of the associations. It was concluded that the applied social public policies had resulted in heterogeneous social-economical process that has fulfilled the first step of a planning (not yet documented, but know by some institutional parts which lead, and still lead such social initiative). In the coming years the associations are to have a great potential for development, with the dams, as well as other projects. This persistence and external support, when integrated may have great deeds come to reality / Investigaram-se os resultados positivos das experi?ncias populares rurais organizadas socialmente ? constru??o das barragens sucessivas no Rio Espinharas em Serra Negra do Norte. Muitas institui??es, como o poder p?blico municipal e estadual, organiza??es governamentais e n?o governamentais e multilaterais de financiamentos referem-se ao ?xito destas experi?ncias. Assim, a que ?xito fazem refer?ncia? Este ? reconhecido pelos agricultores familiares ribeirinhos? E os atores institucionais, como avaliam a experi?ncia? H? continuidade legal no associativismo? Que tipos de ganhos ocorreram com esta experi?ncia? O associativismo fortaleceu-se? Buscando desmistificar o processo, fez-se um levantamento de autores cl?ssicos e contempor?neos e entrevistaram-se dez atores institucionais e vinte rurais envolvidos no processo, como, tamb?m, analisaram-se trinta e oito atas das associa??es. Desta forma coletaram-se dados relevantes. Constatou-se que as pol?ticas p?blicas sociais aplicadas resultaram em um processo heterog?neo de transforma??o s?cio-econ?mica, que cumpriu a primeira etapa de um planejamento (n?o documentado, mas, conhecido por alguns atores institucionais que lideraram e, ainda, lideram a referida iniciativa social). Nos anos vindouros ?s associa??es t?m um grande potencial a ser desenvolvido, tanto com as barragens, como com outros projetos. Esta persist?ncia e o apoio externo, integrados podem realizar grandes feitos

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:35:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LigiaMSS.pdf: 703001 bytes, checksum: 91691841bb3762b0e11e8b14b9da5eca (MD5) Previous issue date: 2007-07-30 / The most recent data of the Brazilian Test (BRAZIL, 2005) and of the SAEB (BRAZIL, 2007) have reaffirmed the serious situation of the Brazilian public school, where great part of the students, after to conclude 4? year of basic education, does not present minimum knowledge of reading and writing. In this picture, the situation of the state of Rio Grande do Norte, whose students had presented, in the last evaluation is particularly difficult, the worse performances of the country, in this area. The data also discloses that the failure pertaining to school, closely tied with the failure in the literacy, not only remains, as takes other aspects. In consequence of this picture, the literacy, even so widely argued in the last few decades, still instigates inquiries, as it is the case of this work. Our study got shaped due to reflections, as much to the theorizations to which we had access, as of the emergent questions of ours pedagogical practice. Through the past three decades, the studies in the area of literacy with the purpose to understand the constituent nature of the process, its aspects and its determinative ones has been intensified. The produced knowledge has contributed for the overcoming of the reductionist form as if it thought/thinks, in some contexts - this process. Such statements impel them to reflect concerning what is happening in the school, limiting or making possible the pertaining to school success. With these concerns, we delimit, as focus of study, the teaching action, having the following stunning question: What to make professors, in the context of the public school, to propitiate or hinder the process of literacy of the children? In this direction, our object of study is to make them professors who can propitiate or hinder the process of literacy of the children, in the context of the public school. The objective work to investigate, from practical of professors the teachers, that to make professors related to the literacy process - they can propitiate or hinder the learning of the written language, for the pupils of the public school, at the beginning of the school process. The work if inscribes in the qualitative boarding of research and if it configures as a case study, with characteristics of Research-Action, inspired by the following principles: authenticity and commitment and systematic restitution. For the retraction of the data, they had been used: half-structuralized interview; participant comment; meeting of studies and reflection; register in daily of field. We define as locus of study, a school of public net and, more specifically, a group of the initial years of school process that integrates the cycle of literacy . Of the five invited teachers, only one demonstrated interest in participating of the work. Its group of first year of the First Cycle of basic education is composed for 34 children, with ages between six the nine years. The data constructed by means of the described procedures, as well as its analysis, make possible to identify, between the many aspects and to make that they compose the pedagogical dynamics in the context of classroom, the following categories to make articulated with the literacy process: 1. To make of practical the relative ones to the planning, understood as To make relative: 1,1 distribution of the time-space/routine; 1.2 to the didactic activities and/or sequences and teaching interventions; 1.3 to the organization/election of the contents; 1.4 to the materials/didactic resources and 1.5 to the evaluation. 2. To make relative to the interaction professor-pupil, systemize in: 2.1 attention to the diversity; 2.2 to the affectivity. These to make, in the form as if materialized in the practical one observed, had been reflected, jointly with the teacher, as constituting parts of obstacles to a perspective of literacy. By means of the sharing of the reflections, anchored in theoretical conceptions concerning the practical one of teach-learning and, more specifically, of literacy, we register indications of new meanings of these to make on the part of the teacher in conducting them as providers of learning of its pupils, first purpose of its teaching performance. This finishing, possible synthesis at this moment is, therefore, point of fond and departure for new studies / Os dados mais recentes do Prova Brasil (BRASIL, 2005) e do SAEB (BRASIL, 2007) t?m reafirmado a grave situa??o da escola p?blica brasileira, onde grande parte dos alunos, ap?s concluir o 4? ano do ensino fundamental, n?o apresenta conhecimentos m?nimos de leitura e escrita. Nesse quadro, ? particularmente dif?cil a situa??o do Rio Grande do Norte, cujos alunos apresentaram, na ?ltima avalia??o, os piores desempenhos do pa?s, nessa ?rea. Os dados tamb?m revelam que o fracasso escolar, intimamente vinculado ao fracasso na alfabetiza??o, n?o apenas permanece, como toma outras fei??es. Em conseq??ncia desse quadro, a alfabetiza??o, embora amplamente discutida nas ?ltimas d?cadas, ainda instiga investiga??es, como ? o caso deste trabalho. Nosso estudo foi se delineando a partir de reflex?es oriundas, tanto das teoriza??es a que tivemos acesso, quanto das quest?es emergentes de nossa pr?tica pedag?gica. Ao longo das ?ltimas tr?s d?cadas, intensificaram-se os estudos na ?rea da alfabetiza??o com a finalidade de compreender a natureza do processo, seus aspectos constitutivos e seus determinantes. O conhecimento produzido tem contribu?do para a supera??o da forma reducionista como se pensava/pensa, em alguns contextos esse processo. Tais constata??es nos impelem a refletir acerca do que est? acontecendo na escola, limitando ou possibilitando o sucesso escolar. Com essas preocupa??es, delimitamos, como foco de estudo, a a??o docente, tendo a seguinte quest?o norteadora: Que fazeres docentes, no contexto da escola p?blica, podem propiciar ou obstar o processo de alfabetiza??o das crian?as? Nesse sentido, o nosso objeto de estudo s?o os fazeres docentes que podem propiciar ou obstar o processo de alfabetiza??o das crian?as, no contexto da escola p?blica. O trabalho objetiva investigar, a partir da pr?tica de professores alfabetizadores, que fazeres docentes relacionados ao processo de alfabetiza??o podem propiciar ou obstar a aprendizagem da l?ngua escrita, pelos alunos da escola p?blica, no in?cio da escolariza??o. O trabalho se inscreve na abordagem qualitativa de pesquisa e se configura como um estudo de caso, com caracter?sticas da Pesquisa-A??o, inspirada nos seguintes princ?pios: autenticidade e compromisso e restitui??o sistem?tica. Para a recolha dos dados, foram utilizados: entrevista semi-estruturada; observa??o participante; encontros de estudos e reflex?o; registro em di?rio de campo. Definimos como l?cus de estudo, uma escola da rede p?blica e, mais especificamente, uma turma dos anos iniciais de escolariza??o, que integra o ciclo de alfabetiza??o . Das cinco professoras convidadas, apenas uma demonstrou interesse em participar do trabalho. Sua turma de primeiro ano do Primeiro Ciclo do Ensino Fundamental ? composta por 34 crian?as, com idades entre seis a nove anos. Os dados constru?dos mediante os procedimentos descritos, bem como sua an?lise, possibilitaram identificar, entre os muitos aspectos e fazeres que comp?em a din?mica pedag?gica no contexto de sala de aula, as seguintes categorias de fazeres articulados com o processo de alfabetiza??o: 1. Fazeres da pr?tica relativos ao planejamento, compreendidos como Fazeres relativos a: 1.1 distribui??o do tempo-espa?o/rotina; 1.2 ?s atividades e/ou seq??ncias did?ticas e interven??es docentes; 1.3 ? organiza??o/sele??o dos conte?dos; 1.4 aos materiais/recursos did?ticos e 1.5 ? avalia??o. 2. Fazeres relativos ? intera??o professor-aluno, sistematizados em: 2.1 aten??o ? diversidade; 2.2 ? afetividade. Esses fazeres, na forma como se materializavam na pr?tica observada, foram refletidos, conjuntamente com a professora, como constituidores de obst?culos a uma alfabetiza??o em perspectiva de letramento. Mediante o compartilhamento das reflex?es, ancoradas em concep??es te?ricas acerca da pr?tica de ensino-aprendizagem e, mais especificamente, de alfabetiza??o, registramos ind?cios de ressignifica??o desses fazeres por parte da professora no sentido de conduzi-los como propiciadores de aprendizagem de seus alunos, finalidade primeira de sua atua??o docente. Esta finaliza??o, s?ntese poss?vel neste momento, ?, portanto, ponto de chegada e de partida para novos estudos

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CrislaneBA_TESE.pdf: 2530945 bytes, checksum: 15857470b440d04938e4adae784aa3fc (MD5) Previous issue date: 2010-05-17 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / A d?cada de 1920 foi expressiva em mudan?as no Brasil. Na ?rea educacional, especificamente, fervilhava a vincula??o entre educa??o, reformas e modernidade e Sergipe n?o ficou alheio a este movimento. Na presente investiga??o analisamos o ide?rio modernizador do governo Graccho Cardoso (1922-26) em Sergipe por meio do seu projeto educacional reformador de 1924. Para tanto, buscamos compreender as representa??es e apropria??es sobre educa??o e modernidade presentes na administra??o Graccho Cardoso e seus efeitos sobre a instru??o p?blica prim?ria, enfatizando os grupos escolares. Examinamos o processo de apropria??o vivido pelo Diretor Geral da Instru??o sergipana acerca dos preceitos educacionais paulistas fruto da reforma Sampaio D?ria , que serviriam de base para a Reforma de 1924. Analisamos a Reforma da Instru??o sergipana como ordenamento jur?dico, atendo-nos ?s determina??es referentes a: manuten??o, dire??o e inspe??o do ensino; matr?culas, aulas, materiais did?ticos e exames escolares; professores; aspectos disciplinares e de higiene. Finalmente analisamos a reforma tamb?m como pr?tica social atrav?s da investiga??o do cumprimento do novo programa de ensino que instituiu durante todo o per?odo em que esta se manteve em vigor. Com este fim, realizamos pesquisa bibliogr?fica e documental. A an?lise calcada em perspectiva hist?rica tomou por base documentos como Relat?rios, discursos do Presidente, Mensagens Presidenciais, Programas de ensino, artigos de jornal e legisla??o do per?odo. O governo Graccho Cardoso, defensor da educa??o popular como instrumento de progresso e de forma??o para o trabalho, apesar de ter enfrentado opini?es contr?rias a algumas de suas iniciativas, como a expans?o dos grupos escolares e a institui??o de faculdades no Estado, estabeleceu o momento ?ureo de inova??es na educa??o escolar na Primeira Rep?blica em Sergipe

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JaneKCAR.pdf: 1036505 bytes, checksum: adb4ba4c608ee9b1c73ce5447c9385ae (MD5) Previous issue date: 2009-02-27 / This study attempts to investigate the school administration in the Department of Education of Rio Grande de Norte, in the period 1924 to 1928, in the context of conservative modernization in its management, implemented by Nestor Lima dos Santos. Addresses the trends of administrative Nestor Santos Lima and sequence of these variables so that we can correlate and monitor the development of various economic, social, cultural and political, to show how influenced and even determined the direction of education, not only the state of RN, but throughout the country. For this purpose, it is the recapitulation of the history of life, experiences of work and travel reports of this important figure, including administrative concepts, aiming to identify the school administration, introduced by him in the 1920s, as those who received influence of characters that included the social and historical context of the time, reconstituting the ways following the education. It was developed by Nestor shares in Lima on the administration of public schools, their way of management, and can see how was the process of modernization of education in Rio Grande do Norte state and how it followed the rapid changes, experienced by Brazil, during this period. Show up on the design aspects of modernizing Nestor Lima in the Department of Education, the Director General of Administrative Acts, the internal record of school groups, Isolated Schools, Schools rudimentary and the newly created Board of Education, highlighting the Internal Rules of Council but the General Regulations of the Department of Education. This work also highlights the proposed administrative Nestor of Lima, while educational model of an operating system of the organization, training and education, which is present in the area of production of discourse, through body practice, characteristic of the record established levels of policy development and implementation of educational instruction in all state. Key-words: school administration. Conservative modernization. Public Education / O presente trabalho busca investigar a administra??o escolar no Departamento de Educa??o do Rio Grande de Norte, no per?odo de 1924 a 1928, na perspectiva da moderniza??o conservadora na sua administra??o, posta em pr?tica por Nestor dos Santos Lima. Aborda as tend?ncias administrativas de Nestor dos Santos Lima e sequencia essas vari?veis de forma que se possa correlacionar e acompanhar o desenvolvimento de diversos aspectos econ?micos, sociais, culturais e pol?ticos, de modo a mostrar como influenciaram e at? mesmo determinaram os rumos da educa??o, n?o apenas do Estado do RN, mas em todo o pa?s. Para esta finalidade, procedeu-se ? recapitula??o da hist?ria de vida, experi?ncias de trabalho e relat?rios de viagens deste importante personagem, contemplando concep??es administrativas, com o objetivo de identificar a dministra??o escolar, implantada por ele na d?cada de 1920, como aquelas que receberam influ?ncia de personalidades marcantes que integraram o contexto social e hist?rico da ?poca, reconstituindo os caminhos trilhados pela educa??o. Constatou-se, nas a??es desenvolvidas por Nestor Lima sobre a administra??o das escolas p?blicas, a sua forma de gest?o, sendo poss?vel perceber como ocorreu o processo de moderniza??o da educa??o do Rio Grande do Norte e como este Estado acompanhou as r?pidas modifica??es, enfrentadas pelo Brasil, durante esse per?odo. Demonstram-se aspectos referentes ? concep??o modernizadora de Nestor Lima no Departamento de Educa??o, aos Atos Administrativos da Dire??o Geral, aos Registros Internos dos Grupos Escolares, Escolas Isoladas, Escolas Rudimentares e ao rec?m-criado Conselho de Educa??o, ressaltando o Regimento Interno deste Conselho, como tamb?m o Regulamento Geral do Departamento de Educa??o. Este trabalho destaca tamb?m a proposta administrativa de Nestor Lima, enquanto modelo educacional de um sistema operativo da organiza??o, da forma??o e do ensino, o qual se faz presente no espa?o da produ??o do discurso, atrav?s da inst?ncia pr?tica, caracter?stica do pr?prio registro, estabelecido nos n?veis do desenvolvimento da pol?tica educacional e da implementa??o do ensino em todo estado