Submitted by Daniele Amaral (daniee_ni@hotmail.com) on 2017-10-02T19:05:59Z No. of bitstreams: 1 TeseLFK.pdf: 2440883 bytes, checksum: 190080cc3b0b456d415674f0ed8c8a2c (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (bco.producao.intelectual@gmail.com) on 2018-01-25T18:33:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseLFK.pdf: 2440883 bytes, checksum: 190080cc3b0b456d415674f0ed8c8a2c (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (bco.producao.intelectual@gmail.com) on 2018-01-25T18:33:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseLFK.pdf: 2440883 bytes, checksum: 190080cc3b0b456d415674f0ed8c8a2c (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-25T18:36:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TeseLFK.pdf: 2440883 bytes, checksum: 190080cc3b0b456d415674f0ed8c8a2c (MD5) Previous issue date: 2017-04-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / The present thesis is described in research papers format, whose development is justified by literature review, phase of intervention tests to improve the plans of data collection and data collection itself. PROPOSAL 1 (Literature review) composes paper 1 and along with paper 2 present the synthesis of the analyzed variables, evaluation and intervention forms and the main results of cognitive-behavioral intervention studies on people with chronic pain, whose results helped in the conduction of the following studies. PROPOSAL 2 (Pilot study) presents a study aimed at women with fibromyalgia (FM) and poor sleep quality, whose research design allowed to evaluate: the effects of a brief behavioral intervention for pain and sleep combined with a relaxation training, and the isolated effect of relaxation training, both compared to the control group without intervention (paper 3) and the effect and order of application of the two components (pain and sleep management) of this intervention (paper 4). And, PROPOSAL 3 (Data collection) corresponds to the study conducted to women with FM and insomnia, from Multiple Baseline Design with withdrawal of the intervention and pre and post test evaluations, which was split in two articles: one of them evaluated the effect of two components of a behavioral intervention for pain management (1 - management of the physical environment conditions and 2 - interpersonal relationship management), on pain and sleep indicators (paper 5), and the other evaluated the effect of this intervention on other health indicators, besides clinical significance and reliable change (paper 6). Direct self-report and self-registration measures for pain and/or sleep assessment were considered in all intervention studies. Data showed that the brief analytical-behavioral intervention (pilot study) for pain and sleep had an impact on reducing the intensity and incapacity of pain and anxiety, and the intervention for pain (data collection itself) had an impact both on pain and sleep, anxiety, depression, stress and social skills self-reported indicators. Considering the direct measures, both studies (pilot and data collection) showed a change in the sleep pattern (mainly sleep latency) evaluated by actigraphy, but there was no change in the Cortisol Awakening Response (CAR). The present study results are in line with the literature, and methodological aspects were discussed. / A presente tese é descrita no formato de artigos, cujo desenvolvimento se justifica por levantamento da literatura, fase teste de intervenção para aprimoramento dos planos da coleta e coleta propriamente dita. A PROPOSTA 1 (Revisão de literatura) compõe o artigo 1 que, juntamente com o artigo 2, apresentam a síntese das variáveis analisadas, formas de avaliação e intervenção e principais resultados de estudos de intervenção cognitivo-comportamental para pessoas com dor crônica, cujos resultados auxiliaram na condução dos estudos seguintes. A PROPOSTA 2 (Estudo piloto) apresenta um estudo dirigido a mulheres com Fibromialgia (FM) e má qualidade do sono, cujo delineamento permitiu avaliar: o efeito de uma breve intervenção comportamental para dor e sono em conjunto com o treino de relaxamento, e o efeito isolado do treino de relaxamento, ambos comparados ao grupo controle sem intervenção (artigo 3) e o efeito e a ordem de aplicação dos dois componentes (manejo da dor e manejo do sono) desta intervenção (artigo 4). E a PROPOSTA 3 (Coleta propriamente dita) corresponde ao estudo conduzido à mulheres com FM e insônia, a partit do delineamento de Linha de Base Múltipla com retirada da intervenção e avaliações pré e pós teste, que foi desmembrado em dois artigos: um deles avaliou o efeito de dois componentes de uma intervenção comportamental para manejo da dor (1 – manejo de condições do ambiente físico e 2 - manejo do relacionamento interpessoal), sobre indicadores de dor e sono (artigo 5), e o outro avaliou o efeito desta intervenção sobre outros indicadores de saúde, além da significância clinica e mudança confiável (artigo 6). Medidas diretas, de autorrelato e de autorregistro, para avaliação da dor e/ou sono, foram consideradas em todos os estudos de intervenção. Os dados apontaram que a intervenção analítico-comportamental breve (estudo piloto) para dor e sono teve impacto na redução da intensidade e incapacidade decorrente da dor e ansiedade, e a intervenção para dor (Coleta propriamente dita) impactou tanto nos indicadores de dor, quanto nos indicadores do sono, ansiedade, depressão, estresse e habilidades sociais, avaliados por autorrelato. Considerando as medidas diretas, ambos os estudos (piloto e coleta propriamente dita) apresentaram alteração no padrão do sono (principalmente latência para iniciar o sono) avaliado pela actigrafia, mas não houve alteração na resposta do cortisol ao acordar (Cortisol Awakening Response - CAR). Os resultados apresentaram consonância com a literatura, e aspectos metodológicos foram discutidos.

Submitted by Bruna Rodrigues (bruna92rodrigues@yahoo.com.br) on 2017-10-03T13:23:05Z No. of bitstreams: 1 TeseMCCM.pdf: 4302375 bytes, checksum: b35a785ffde6e9fac0ef29ac58d61c15 (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (bco.producao.intelectual@gmail.com) on 2018-01-29T16:17:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseMCCM.pdf: 4302375 bytes, checksum: b35a785ffde6e9fac0ef29ac58d61c15 (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (bco.producao.intelectual@gmail.com) on 2018-01-29T16:18:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseMCCM.pdf: 4302375 bytes, checksum: b35a785ffde6e9fac0ef29ac58d61c15 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-29T16:26:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TeseMCCM.pdf: 4302375 bytes, checksum: b35a785ffde6e9fac0ef29ac58d61c15 (MD5) Previous issue date: 2017-02-06 / Não recebi financiamento / The Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program (VB-MAPP) authored by Mark Sundberg provides a systematic assessment for children with autism and similar delays and has become a frequent tool among those who gives consultations in this área. Divided into five components, the VB-MAPP evaluates samples of the child’s verbal repertoire from 170 developmental milestones presented in three levels (0 -18 months, 18-30 months and 30-48). The aim of this study was to translate and adapt the VB-MAPP to the Portuguese language and propose a way to qualify professionals to implement it properly. Study 1 translated and adapted to Portuguese Chapters 1 to 6 and the corresponding protocol scoring form. Study 2 tested the effect of a Behavioral Skill Training to improve the performance of the professionals in conducting the VB-MAPP. Items from a list of skills were used to measure the performance of each participant in specific tasks (Level 1, 2 and 3) of this assessment tool. The study consisted of three phases: pretest, training and posttest. Ten participants were divided into two groups: control and experimental. Both groups performed the pretest and posttest, but the training was only mandatory for the experimental group. In the pretest phase all participants received the Portuguese version of The VBMAPP and had to assess one child each. Training phase was composed of a BST package (instruction, modeling, reharsal and feedback). Only Level 1 and 2 tasks were taught. Both groups repeated the assessment in the posttest phase, however, the experimental group had an additional task: implementing the Level 3 tasks of the VB -MAPP. Still in the posttest phase, two participants (P3 and P6), presenting lower overall performances than the other participants of the experimental group, were selected for five additional posttest sessions. The results showed that all participants in the experimental group developed skills to implement The VB-MAPP regarding Level 1 and 2 tasks. About the performance of the experimental group in Level 3 tasks, it was possible to say that generalization occurred for some, but not all behaviors. The results were higher than the pretests, but lower when compared to the Level 1 and 2 tasks. Among the factors that may have contributed to this partial result we highlight: (1) Level 3 tasks are more complex than the Levels 1 and 2 and may require evaluators with more experience (2) only some milestones were selected for Level 3 testing and not all of them. As for participants P3 and P6, after a total of six posttest viii sessions, they maintained the percentage of correct answers higher than 90% for Level 1 and 2 tasks and 85% for Level 3 tasks. / O Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program (VB-MAPP) de autoria de Mark L. Sundberg oferece uma avaliação sistematizada para crianças autistas ou com atrasos similares e se tornou um instrumento de uso frequente entre aqueles que planejam e implementam atendimentos nessa área. Dividido em cinco componentes, o VB-MAPP avalia uma amostra do repertório verbal da criança a partir de 170 marcos de desenvolvimento que são apresentados em três níveis (0 -18 meses; 18-30 meses e 30-48). O objetivo do presente trabalho foi realizar a tradução e adaptação do VB-MAPP para o português, bem como, propôr uma forma de capacitar profissionais para implementá-lo adequadamente. O Estudo 1 traduziu e adaptou para o português o VB-MAPP manual capítulos 1 ao 6 e o protocolo de registro correspondente. As etapas envolveram a participação de dois tradutores independentes, avaliação de especialistas e estudo piloto. O Estudo 2 testou o efeito de um treino de habilidades comportamentais (Behavioral Skill Training- BST) para aprimorar o desempenho de profissionais da área da pedagogia e psicologia na implementação do VB-MAPP. A variável dependente foi a porcentagem de acertos de uma lista de itens, chamada de Avaliação de Desempenho, que serviu de parâmetro para mensurar as habilidades de avaliador dos participantes em tarefas de Nível 1, 2 e 3 do VB-MAPP. O estudo foi composto por 3 fases: pré-teste, treinamento e pós-teste. Dez participantes foram divididos em dois grupos: controle e experimental. Ambos os grupos particiaram da fase de pré-teste e pós- teste, porém, o treinamento foi obrigatório para o grupo experimental. Na fase do pré -teste todos receberam a versão adaptada para o português do VB-MAPP e cada participante avaliou uma criança. Depois, somente o grupo experimental passou pela fase de treinamento, sendo exposto a um pacote BST. O BST, composto por instrução, modelação, ensaio e feedback, foi a variável independente Somente habilidades de Nível 1 e 2 foram ensinadas. Na fase do pós -teste os dois grupos repetiram a avaliação do pré-teste com a mesma criança, porém, o grupo experimental teve uma tarefa adicional: implementar tarefas de Nível 3 do VB MAPP não ensinadas durante o treinamento. Nessa etapa foi observado a eficácia do treinamento em promover generalização das habilidades de avaliador para as tarefas de Nível 3. Ainda na fase de pósteste, dois participantes (P3 e P6), apresentando desempenhos gerais inferiores aos outros vi participantes do grupo experimental, foram selecionados para 05 sessões adicionais de pósteste e avaliaram novas crianças. Os resultados do primeiro pós-teste mostraram que todos os participantes do grupo experimental desenvolveram as habilidades de avaliador esperadas para implementar o VB-MAPP depois do treinamento, indicando a eficácia do BST. Em relação ao desempenho nas tarefas de Nível 3, foi possível dizer que ocorreu generalização para alguns comportamentos, mas não todos. Os resultados foram superiores aos do pré – teste, mas inferiores quando comparados com os desempenhos de Nível 1 e 2. Entre os fatores que podem ter contribuído para esse resultado parcial destacamos: (1) as tarefas de Nível 3 são mais complexas que as dos Níveis 1 e 2 e podem exigir avaliadores com maior experiência nesse tipo de tarefa (2) apenas alguns itens ou marcos foram selecionados para a testagem do Nível 3 e não a totalidade deles. Quanto aos participantes P3 e P6, após um total de seis sessões de pós- teste, mantiveram a porcentagem de acertos superior a 90% nas tarefas de Nível 1 e 2 e 85% de acertos nas tarefas de Nível 3.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:22:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2282.pdf: 1838286 bytes, checksum: 7d4dd1d44a59556a7f728e6a88087367 (MD5) Previous issue date: 2009-03-05 / Universidade Federal de Minas Gerais / We investigated the interaction between ontogeny, stress and environment where the drug is administered on the behavioral sensitization to cocaine and related neuroadaptations. This study was divided in two parts. In the first one we evaluated the behavioral sensitization to cocaine and alterations of glutamate receptors and tyrosine hydroxylase enzyme following repeated cocaine administrations or stress exposure on adolescent rats. These alterations were evaluated from adolescence to adulthood. The results showed that cocaine administration during adolescence produced long-term behavioral sensitization to cocaine until adulthood and increased of GluR1 glutamate receptor subunit in the medial prefrontal cortex. The stress-induced behavioral sensitization was evident during adolescence but did not reach adulthood. In the second part, we evaluated the environmental modulation of behavioral sensitization to cocaine and alterations of CREB and upstream kinases activation in adult rats. The results showed that the expression of cocaine-induced behavioral sensitization was specific to the environment paired with previous cocaine administration. Moreover, the number of neurons with CREB activation in the nucleus accumbens was increased in sensitized animals and specific to the paired environment. Thus, our results add new findings on addiction related alterations in adolescent animals, its long-term effects and the environmental modulation of cocaine behavioral and neuronal sensitization. / Investigamos a influência da ontogênese, do estresse e do ambiente onde a substância psicoativa é administrada sobre a sensibilização comportamental à cocaína e o desenvolvimento de neuroadaptações. Para tanto, esse trabalho de tese foi dividido em duas partes. Na primeira, avaliamos os efeitos da administração repetida à cocaína ou exposição ao estresse em ratos adolescentes na sensibilização comportamental à cocaína e neuroadaptações dos receptores de glutamato e da enzima tirosina hidroxilase. Essas alterações foram avaliadas durante a adolescência e também acompanhadas até a idade adulta. Demonstramos nesses experimentos que a administração repetida de cocaína durante a adolescência provoca sensibilização comportamental que perdura até a idade adulta e causa aumento da proteína GluR1 dos receptores glutamatérgicos no córtex pré-frontal medial. A exposição ao estresse provoca sensibilização comportamental em adolescentes, mas esse efeito não permanece até a idade adulta. Na segunda parte da tese, avaliamos a influência do pareamento do ambiente onde a cocaína é administrada sobre a expressão da sensibilização comportamental a essa substância e alterações de CREB e enzimas cinases que ativam CREB em ratos adultos. Demonstramos que o pareamento do ambiente com as administrações de cocaína facilita a expressão da sensibilização comportamental. A sensibilização comportamental dependente do ambiente está relacionada ao aumento do número de neurônios com ativação de CREB no núcleo acumbens dos animais. Portanto, nosso estudo pretende contribuir para o entendimento de alterações relacionadas à dependência em animais adolescentes, seus efeitos duradouros e a influência do ambiente onde a substância é administrada.

Submitted by LAURA MOREIRA BORELLI null (lauraborelli1@gmail.com) on 2016-10-22T13:26:20Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO - LAURA BORELLI 2016.pdf: 1951164 bytes, checksum: 25f5f5e2e5e6cd7ac28dc2562ca3b20b (MD5) / Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2016-10-31T16:21:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 borelli_lm_me_bauru.pdf: 1951164 bytes, checksum: 25f5f5e2e5e6cd7ac28dc2562ca3b20b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-31T16:21:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 borelli_lm_me_bauru.pdf: 1951164 bytes, checksum: 25f5f5e2e5e6cd7ac28dc2562ca3b20b (MD5) Previous issue date: 2016-08-05 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / São frequentes as iniciativas para melhoria da educação em um cenário atual que urge por mudanças, quando é examinado a partir de dados que apontam deficiências em vários aspectos, dentre eles o próprio processo de ensino-aprendizagem. A crise na educação se estende a uma crise de valores diante da qual permanece necessária a participação, na busca de soluções, dos diversos grupos e instituições sociais, dentre eles a escola, considerada responsável, ao lado da família, pela formação de crianças e jovens em relação a valores éticos imprescindíveis para o exercício da cidadania. Nesse contexto, os objetivos deste estudo foram: 1) identificar, descrever e analisar as definições de ética e de comportamentos pró-éticos utilizadas por docentes no contexto escolar e as propostas de ensino destes comportamentos na escola; 2) identificar o papel do professor no processo de ensino e aprendizagem de comportamentos pró-éticos; 3) levantar necessidades e apontar alternativas de delineamentos para fortalecimento e consolidação do ensino de comportamentos pró-éticos relevantes para as pessoas das escolas participantes. Participaram 75 professores e 10 gestores de seis escolas públicas de uma cidade do interior de São Paulo. Os professores responderam a um questionário e os gestores a uma entrevista, com o objetivo de identificar as características do contexto escolar importantes para um planejamento cultural. Os resultados demonstram que os professores procuram ensinar comportamentos pró-éticos com frequência diante de situações de problemas de comportamentos e ofensas, visando a mudança de comportamento do aluno. Há pouca clareza sobre o que se espera do aluno nesta perspectiva, e o ensino acontece informalmente, sem orientações sistematizadas. As principais demandas para intervenção se referem aos problemas de comportamento dos alunos e à ausência da família na escola, e neste sentido, podem ser realizadas intervenções para fortalecer as práticas culturais relativas ao ensino de comportamentos pró-éticos aos alunos, com base em estratégias analítico-comportamentais, como por exemplo em formato de formação continuada aos professores. / Efforts to improve brazilian education are common in the current context that urges for changes when it is examined from data indicating deficiencies in various aspects, including the own teaching-learning process. The crisis in education extends to a crisis of values on which remains necessary to participate in the search for solutions, the various social groups and institutions, including the school, held responsible, next to the family, the education of children and youth in relation to ethical values indispensable for the exercise of citizenship. In this context, the objectives of this study were: 1) to identify, describe and analyze the definitions of ethics and pro-ethical behavior used by teachers in the school context and educational proposals of these behaviors at school; 2) identify the teacher's role in teaching-learning process of pro-ethical behavior; 3) raising needs and alternative solutions to designs for strengthening and consolidating the teaching of relevant pro-ethical behavior for people from participating schools. Participated 75 teachers and 10 managers from six public schools in a city in the interior of São Paulo. Teachers answered a questionnaire and managers to interview, in order to identify the important school context characteristics for cultural planning. The results show that teachers seek to teach pro-ethical behaviors often in situations of behavior and abuse problems, aiming to change student behavior. There is little clarity about what is expected of students in this perspective, and teaching happens informally, without systematic guidelines. The main demands identified for intervention refer to students' behavior problems and the absence of the family in school, and in this sense, interventions can be made to strengthen the cultural practices related to the teaching pro-ethical behavior students, based on behavioral analytical strategies, such as format of continuing education for teachers.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-07-27Bitstream added on 2014-06-13T18:35:19Z : No. of bitstreams: 1 gouvea_gr_me_bauru.pdf: 770304 bytes, checksum: a041851c1dc18db149f8d9d84cfacc67 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Orientações para o ensino nas séries iniciais advogam propostas centradas no desenvolvimento de capacidades pelo aluno comprometidas com a construção de aprendizagens significativas, a partir de uma expansão na acepção do conceito de conteúdo curricular. Admite-se que a concretização dessas orientações exige o desenvolvimento de habilidades específicas. O grupo de pesquisa ao qual o presente trabalho de pesquisa está vinculado tem obtido os seguintes resultados em estudos sobre inciências dessas orientações nas práticas educativas nas séries iniciais: a) restrições de repertórios dos docentes que descrevem as habilidades exigidas por determinadas práticas de ensino; b) dificuldades na interpretação de medidas comportamentais que se mostrariam compatíveis com as capacidades mencionadas pelos objetivos de ensino; c) ao vincular práticas de ensino e de avaliação com determinados objetivos de ensino, predominam propostas nas quais uma dada atividade didática mostrar-se-ia consistente com a tentativa de obtenção de um conjunto de objetivos distintos. Em consideração a esses resultados e à importância inconteste da área de Língua Portuguesa nas séries iniciais, a presente pesquisa objetiva: 1) identificar, descrever e analisar repertórios operantes das professoras no ensino de conteúdos curriculares de Língua Portuguesa; 2) avaliar e caracterizar possíveis contribuições do planejamento conjunto entre pesquisadora e professora de unidades didáticas de conteúdos curriculares de língua portuguesa. A ênfase recaiu em investigar se este... / Educational reforms for initial series from public elementary level put distinct requirements in terms of didactic strategies and practices for children's academic performance. This research explored whether behavior analytic resources, derived from principles and research in behavior analysis, could make relevant improvements in the acquisition and development of teaching strategies about Portuguese language to students on the 4º grade of elementary public school. The aims of this research were: a) identify, describe, and analyze teacher's operant behavior during Portuguese language's classes; b) evaluate and characterize possible and effective supports of the interaction between teachers and researcher in the planning didactic units. This planned activities were based in concepts and principles from Behavior Analysis. Three techers participated. In Phase 1 were carried out observations (video recorded) of Portuguese language's classes and an interview about teaching strategies, teaching aims, and behavioral measures of learning curricular contents. In Phase 2 were followed interviews about teaching objectives from National Curriculum Framawork and about teaching practices and strategies to be taken on the didactic unit 2 during the next phase. The procedure of... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2014-12-03T01:02:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000463176-Texto+Parcial-0.pdf: 342429 bytes, checksum: c344c31416ae2e1f8ec615d46ebb3ddd (MD5) Previous issue date: 2014 / Posttraumatic Stress Disorder (PTSD) is a mental disorder developed after the exposure to a traumatic event. People suffering from PTSD usually presents symptoms of reexperiencing, avoidance, hyperarousal, shame, and guilty. Several theories try to explain how PTSD is developed, but there is relative consensus about the influence of an impaired memory processing. Literature points out many types of treatments that aim to regulate this memory impairment and, therefore, reduce PTSD symptoms. Cognitive-Behavior Therapy (CBT) is considered a gold-standard treatment for PTSD. However, most studies about CBT for PTSD are developed in the military context or in developed countries. As far as we know, there is a limited number of studies exploring this subject in Brazil, even with evidence suggesting Brazilian CBT therapists have different treatment approaches when compared with American CBT therapists. Our study aimed to verify the efficacy of an adapted CBT treatment for PTSD in Brazilians regarding PTSD symptoms, cognitions, depression and trauma memory content. This dissertation is composed by (1) a brief introduction, explaining the main concepts we used to develop the study; (2) a theoretical section composed by a systematic review about CBT techniques for PTSD treatment; (3) an empirical section composed by two papers, being one regarding the efficacy of adapted CBT protocol for PTSD symptoms, cognitions and depression, another about memory content in PTSD before and after exposure tasks; and (4) final considerations summarizing our main findings. Results show that our CBT protocol successfully reduces PTSD symptomatology, patient’s memory seems to be less fragmented and they tend to include less psychophysiological sensations of fear and anxiety in their trauma memory narratives after therapy. The results suggest our CBT protocol is effective on the treatment of PTSD in Brazilians and it helps patients to organize and attribute a more functional meaning to their traumatic experiences. / O Transtorno de Estresse Pós-Traumático (TEPT) é um transtorno mental desenvolvido após a exposição a um evento traumático. Pessoas que sofrem com TEPT geralmente experienciam sintomas de revivência, evitação e excitabilidade aumentada. Diversas teorias tentam explicar como o TEPT se desenvolve, mas há relativo consenso sobre o envolvimento de processos de memória disfuncionais. A literatura aponta que existem muitos tipos de tratamento que buscam modular a memória de pacientes com TEPT e, assim, reduzir seus sintomas. A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) é considerada o tratamento de escolha para o TEPT, porém a maior parte dos estudos sobre TCC para TEPT é desenvolvida no contexto militar ou em países desenvolvidos. Até onde se tem conhecimento, ainda há pouca pesquisa explorando esse assunto no Brasil, ainda que existam evidencias de que terapeutas de TCC brasileiros possuem abordagens diferentes de tratamento se comparados com terapeutas americanos. Este estudo objetivou verificar a eficácia de um protocolo de TCC adaptado para TEPT em brasileiros no que se refere a sintomas e cognições de TEPT, depressão e conteúdo de memória traumática. Esta tese é composta de (1) uma breve introdução, explicando os principais conceitos utilizados para desenvolver a pesquisa; (2) uma seção teórica composta por uma revisão sistemática a respeito de técnicas cognitivocomportamentais para o tratamento do TEPT;(3) uma seção empírica composta por dois artigos, sendo um sobre a eficácia de um protocolo de TCC adaptado para sintomas e cognições de TEPT e depressão, e o outro artigo relativo a conteúdo de memória traumática em TEPT antes e depois da terapia; e (4) considerações finais compilando nossos principais achados. Os resultados sugerem que o protocolo de TEPT adaptado diminui a sintomatologia de TEPT e a memória traumática dos pacientes torna-se menos fragmentada após a terapia. Além disso, os pacientes tendem a incluir menos sensações psicofisiológicas em suas narrativas da memória traumática após a terapia. Os resultados sugerem que este protocolo de TCC é efetivo para tratar TEPT em brasileiros e auxilia os pacientes a organizar e atribuir um significado mais funcional a suas experiências traumáticas

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-03-02T23:06:51Z No. of bitstreams: 1 GuilhermePaimMascarenhas_DISSERT.pdf: 2944281 bytes, checksum: 438ec06a374cf17d9c04453a083a6938 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-03-13T15:08:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GuilhermePaimMascarenhas_DISSERT.pdf: 2944281 bytes, checksum: 438ec06a374cf17d9c04453a083a6938 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-13T15:08:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GuilhermePaimMascarenhas_DISSERT.pdf: 2944281 bytes, checksum: 438ec06a374cf17d9c04453a083a6938 (MD5) Previous issue date: 2017-08-21 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Embora normalmente associada a meios de transporte, a mobilidade ? uma caracter?stica fundamental da vida do ser humano e pode ser expressa de diversas maneiras. A circula??o humana pelos espa?os ? uma das possibilidades de mobilidade, que mudou desde o advento do autom?vel. Enquanto as cidades criaram espa?os para os carros, a ind?stria automotiva, que enfrentava uma p?ssima reputa??o no in?cio dos anos 20, tanto introduziu a ideia do pedestre imprudente quanto naturalizou os acidentes de tr?nsito. O uso da bicicleta n?o escapa desta l?gica, que responsabiliza os mais vulner?veis. Diante deste cen?rio, o objetivo geral deste estudo ? investigar a rela??o dos usu?rios de bicicleta com os aspectos ambientais e normativos do tr?nsito urbano. O presente trabalho possui car?ter explorat?rio e aplicou diferentes t?cnicas de produ??o de dados devido ? complexidade do objeto, em duas etapas: 1) mapeamento comportamental centrado no lugar; 2) o mapeamento comportamental centrado na pessoa e a entrevista com base em v?deos. Os dados revelaram algumas das formas de rela??o: uso obrigat?rio ou opcional do capacete, discursos sobre o c?digo de tr?nsito, linguagem corporal durante o ciclismo e os comportamentos que n?o seguiram os padr?es. Os resultados demonstraram que os ambientes do tr?nsito fazem com que os ciclistas adotem movimentos que, por vezes, v?o de encontro ao C?digo de Tr?nsito Brasileiro. / Although usually associated with means of transport, mobility is a fundamental characteristic of human life and may be expressed in many ways. Human movement through spaces is one of the possible ways of mobility, which changed since the advent of the automobile. While cities made room for cars, the automobile industry, facing a bad reputation in the early 1920s, both introduced the idea of reckless pedestrian and naturalized traffic accidents. The use of bicycle does not escape such logic, which blames the most vulnerable individuals. Given this scenario, the general objective of this study is to investigate the relationship between bicycle users and the environmental and normative aspects of urban traffic. The present work has an exploratory character and applied different techniques of data production due to the complexity of the object, in two stages: 1) place-centered behavioral mapping; 2) person-centered behavioral mapping and interview based on video recordings. The data revealed some forms of relationship: compulsory or optional use of helmet, discourses about the traffic code, body language during cycling and behaviors that do not follow the standards. The results demonstrated that the traffic environments make cyclists adopt movements that sometimes oppose the Brazilian Traffic Code.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-02-13T19:54:01Z No. of bitstreams: 1 VanessaCarlaCoelhoDeLima_DISSERT.pdf: 2389591 bytes, checksum: 734430c743ad5653bdf7e489336542b2 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-02-14T21:48:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 VanessaCarlaCoelhoDeLima_DISSERT.pdf: 2389591 bytes, checksum: 734430c743ad5653bdf7e489336542b2 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-14T21:48:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VanessaCarlaCoelhoDeLima_DISSERT.pdf: 2389591 bytes, checksum: 734430c743ad5653bdf7e489336542b2 (MD5) Previous issue date: 2016-05-23 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / O estudo do desenvolvimento tem recebido destaque com a crescente aceita??o de novos modelos que defendem que processos comportamentais podem ter um papel importante no surgimento e manuten??o das varia??es fenot?picas. Essa perspectiva ? particularmente relevante no estudo de esp?cies que vivem em ambientes socialmente e ecologicamente complexos, pois ? durante o desenvolvimento que os indiv?duos aprimoram o comportamento adequado para sobreviv?ncia diante das condi??es imediatas. N?s avaliamos as mudan?as nas redes sociais, padr?es de forrageamento e obten??o de comida em macacos-prego imaturos, especificamente analisando as seguintes hip?teses: 1. Filhotes de macacos-prego exercem atra??o generalizada em outros membros do grupo; 2. As rela??es sociais de f?meas lactantes s?o regidas por for?as de mercado; 3. A efici?ncia do comportamento alimentar aumenta com o desenvolvimento; 4. A proximidade social atua como facilitador no comportamento alimentar. Para isso, foram utilizados dados coletados em um grupo de macacos-prego (Sapajus sp.) habitantes do Parque Ecol?gico do Tiet? (PET) (cerca de 20 ha), localizado na Zona leste de S?o Paulo e composto por 26 indiv?duos. As observa??es foram realizadas entre os anos de 1999 e 2001, totalizando 304 horas, 18.081 varreduras de comportamento e proximidade, e 1568 sequ?ncias comportamentais. Infantes foram os mais tolerados entre todos os imaturos, possuindo os mais altos n?veis de alcance e for?a em suas networks de proximidade, enquanto juvenis a partir do segundo ano de vida receberam significativamente mais abordagens agressivas. Esses resultados suportam evid?ncias da alta toler?ncia aos indiv?duos infantes. Entretanto, os resultados n?o oferecem suporte ao modelo de que as intera??es de f?meas lactantes seguem regras de mercado, pois essas f?meas tanto receberam quanto ofereceram mais cata??o. Nas an?lises do comportamento alimentar, foi detectada mudan?a nas estrat?gias de obten??o de alimentos, com infantes fazendo uso da amamenta??o; juvenis I, adquirindo alimentos a partir do forrageio de coespec?ficos; e juvenis II e III gradualmente aumentando a porcentagem de tempo dedicada a manipula??o do pr?prio alimento. Infantes foram mais centrais do que juvenis mais velhos, e a efici?ncia nessa idade se correlacionou a centralidade. De forma coerente, a centralidade n?o se correlacionou ? efici?ncia de forrageio em juvenis acima de 2 anos. Atualmente, a taxa de mudan?a ambiental ? presumida por exceder a taxa de resposta evolutiva de muitas popula??es, sabendo que a plasticidade fenot?pica (que inclui a flexibilidade comportamental) ocorre durante o desenvolvimento dos indiv?duos, a toler?ncia social para manuten??o da coes?o do grupo e para o aprendizado de habilidades espec?ficas de fundamental import?ncia para a sobreviv?ncia dos indiv?duos.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-03-28T19:46:50Z No. of bitstreams: 1 IngridAraujoDeMedeiros_TESE.pdf: 3685409 bytes, checksum: 490dfe91e4e489371befc4164fbda580 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-03-29T22:39:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 IngridAraujoDeMedeiros_TESE.pdf: 3685409 bytes, checksum: 490dfe91e4e489371befc4164fbda580 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-29T22:39:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IngridAraujoDeMedeiros_TESE.pdf: 3685409 bytes, checksum: 490dfe91e4e489371befc4164fbda580 (MD5) Previous issue date: 2016-05-06 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Em insetos sociais, a divis?o de trabalho ? uma caracter?stica marcante, ? apontada como a chave para o sucesso ecol?gico desse grupo de insetos. Esse processo envolve uma grande quest?o: como oper?rias, cognitivamente simples, podem coordenar eficientemente o desempenho de tarefas que ocorrem em paralelo com outras oper?rias ou grupos de oper?rias? Para contribuir na elucida??o dessa quest?o, examinamos a distribui??o de tarefas em col?nias da formiga Dinoponera quadriceps. O estudo foi realizado no Laborat?rio de Biologia Comportamental na UFRN. Em todas as observa??es e experimentos, as formigas foram marcadas, individualmente, com uma etiqueta alfanum?rica colada no t?rax. Para todos os experimentos o m?todo de observa??o utilizado foi o focal instant?neo, com registros a cada quinze minutos para cada indiv?duo. Para testar a influ?ncia da idade, na primeira parte do estudo, observamos tr?s vezes por semana, quatro col?nias ao longo de oito meses com duas horas por dia de observa??o para cada col?nia. Encontramos que indiv?duos jovens realizam mais tarefas dentro do ninho e t?m como tarefa principal o cuidado com imaturos; assim D. quadriceps atende ao polietismo temporal. Na segunda parte, investigamos se as oper?rias eram comportamentalmente flex?veis, sendo capazes de responder eficientemente diante de uma situa??o de estresse. Para isso, utilizamos tr?s col?nias em duas condi??es: (1) as forrageadoras eram removidas e (2) as cuidadoras eram removidas. Cada condi??o teve dura??o de nove dias, com duas horas de observa??o por dia para cada col?nia. Como resultado, para suprir a demanda da col?nia, as oper?rias foram capazes de realocar-se para as tarefas que a col?nia estava necessitando, cuidado e forrageio. Na terceira e ?ltima parte do estudo, testamos se existe varia??o da massa corporal entre as oper?rias. Durante cinco meses seguidos quatro col?nias foram observadas uma vez ao m?s por um per?odo de uma hora. No dia seguinte a cada observa??o, todas as oper?rias eram removidas do ninho e pesadas. Nossos dados mostraram que a massa corporal dos indiv?duos que permanecem engajados em atividades internas ao ninho ? maior, ou seja, s?o mais pesados quando comparadas com aqueles indiv?duos que realizam tarefas intermedi?rias e essas s?o mais pesadas que as forrageadoras. Assim, massa corporal e idade s?o moduladores da aloca??o de tarefas em D. quadriceps, e a flexibilidade nessas col?nias as tornam aptas a distribuir suas atividades de acordo com a demanda da col?nia. / In social insects, the division of labor is a hallmark, being considered the key for the ecological success of them. This process raises an important question: how can ant workers, with their simple cognitive system, coordinate efficiently the tasks performed by other workers or even by different group of workers. Aiming to clarify this question, we observed the task allocation in colonies of Dinoponera quadriceps. The study was carried out in the Behavioral Biology Lab, at UFRN. In all observations and experiments, workers were individually marked with an alphanumeric tag glued in the thorax. We used instantaneous focal method to observe the colonies, registering activities of each worker every 15 minutes. In the first part of the study we investigate the effect of age on the division of labor. We observed four colonies during eight months. Each colony was observed two hours a day, three times a week. We found that young individuals perform more nest work, and also have as the main task the immature care. Thus, D. quadriceps serves a temporal polyethism flexible model. In the second part of the study, we investigated whether the workers have behavioral flexibility, being capable of responding efficiently to a disturbance. To answer this question, it was used three colonies in two different conditions: (1) foragers were removed and (2) nurse were removed. Each condition last for nine days, and colonies were observed two hours during these nine days. As a result, colonies were capable of allocating nestmates to the task that demanded more workers due to the removal, either foraging or nursing. In the third and last part of the study, we tested the effect of the workers? weight on the task allocation. During five consecutive months four colonies were observed once a month for one hour. The next day after the observation, we removed all workers and weighted them. Our data suggest that workers that perform nest work are heavier than foragers and individuals that forage and do nest work. Our data suggest that the body weight of individuals remain engaged in activities internal to the nest is larger, they are heavier compared to those individuals that carry out these tasks and intermediate are heavier than foragers. Thus, body weight and age are modulators of task allocation in D. quadriceps, and flexibility in these colonies make them able to distribute their activities according to the demand of the colony.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-09-04T21:45:51Z No. of bitstreams: 1 PriscillaValessaDeCastroAndrade_DISSERT.pdf: 1841839 bytes, checksum: 3fb757eaa049425550138768d7d96f9b (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-09-12T19:30:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PriscillaValessaDeCastroAndrade_DISSERT.pdf: 1841839 bytes, checksum: 3fb757eaa049425550138768d7d96f9b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-12T19:30:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PriscillaValessaDeCastroAndrade_DISSERT.pdf: 1841839 bytes, checksum: 3fb757eaa049425550138768d7d96f9b (MD5) Previous issue date: 2017-04-28 / De acordo com as mudan?as ambientais, os indiv?duos apresentam diferentes estrat?gias para lidar com os variados est?mulos externos. Os diferentes comportamentos compreendem os diferentes fen?tipos que comp?em uma popula??o. Essas diferen?as podem ser explicadas por altera??es end?genas, como a secre??o hormonal. Por exemplo, os horm?nios modulam comportamentos reprodutivos e processos cognitivos. Com o objetivo de caracterizar as diferen?as individuais em uma popula??o, o presente estudo teve como objetivo testar a rela??o entre os perfis comportamental e hormonal em um grupo de machos lutando peixes, Betta splendens. Um grupo de 86 machos foi observado para constru??o de ninho de bolha, exposi??es agon?sticas em competi??es coespec?ficas e desempenho em um protocolo de aprendizagem espacial. Depois disso, mediram-se os n?veis plasm?ticos de cortisol e testosterona. Um procedimento estat?stico inovador e elegante foi aplicado ao conjunto de dados para separar animais em grupos relacionados ao seu comportamento de constru??o de ninhos (teste de m?dias de k) e depois mostrar quais os par?metros comportamentais e fisiol?gicos que melhor explicam os perfis dos grupos (Random Forest and Classification Tree). Nossos resultados apontam para tr?s perfis distintos: construtores de ninhos (ninhos de 30,74 ? 9,84 cm?), intermedi?rios (ninhos de 13,57 ? 4,23 cm?) e n?o-construtores (ninhos de 2,17 ? 2,25 cm?). Estes grupos apresentaram diferen?as nos comportamentos agon?stico e de aprendizagem, bem como nos n?veis hormonais. O cortisol foi o principal preditor apontado pelo teste Random Forest para a separa??o de indiv?duos nos diferentes grupos: construtores de ninhos e intermedi?rios apresentaram n?veis mais baixos de cortisol, enquanto os n?o-construtores apresentaram os maiores valores de cortisol basal. O segundo mais importante preditor foi o desempenho de aprendizagem, que separou os animais intermedi?rios dos construtores de ninhos (aqueles que aprenderam mais r?pido), seguidos pelos n?veis basais de testosterona e comportamentos agon?sticos. Enquanto os n?veis de testosterona n?o foram significativos para explicar as diferen?as comportamentais, parece estar relacionado com o perfil de constru??o. Nosso achado mostra que diferentes perfis investem de forma diferente na reprodu??o e que o cortisol influencia negativamente o comportamento e a aprendizagem do nidifica??o. Em resumo, nossos dados sugerem que diferentes perfis em uma popula??o s?o determinados por respostas hormonais e comportamentais, e essas diferen?as conferem flexibilidade ? popula??o, permitindo a presen?a de animais que investem mais na reprodu??o enquanto outros mostram defesa e agress?o como a dominante caracter?stica expressa. / According to environmental changes, the individuals show different strategies to coping with the varied external stimuli. The different responders comprise the different phenotypes that compose a population. These differences can be explained by endogenous changes, such as hormonal secretion. For instance, hormones modulate reproductive behaviors and cognitive processes. In order to characterize individual differences in a population, the present study aimed to testing the relationship between behavioral and hormonal profiles in a group of males Fighting fish, Betta splendens. A group of 86 males were observed for bubble nest construction, agonistic displays in conspecific contests and performance in a spatial learning protocol. After that, cortisol and testosterone plasma levels were measured. An innovative and stylish statistical procedure was applied to the data set in order to separate animal in groups related to its nest building behavior (k-means test) and then shown which behavioral and physiological parameters better explain the groups? profiles (Random forest and Classification tree). Our results point to three distinct profiles: nest builders (nests of 30.74 ? 9.84 cm?), intermediates (nests of 13.57 ? 4.23 cm?) and non-builders (nests of 2.17 ? 2.25 cm?). These groups presented marked different in agonistic and learning behavior, as well as hormone levels. Cortisol was the main predictor prepared by the Random Forest test for the separation of individuals in the different groups: nest builders and intermediates showed lower levels of cortisol while non-builders presented the highest basal cortisol values. The second most important predictor was learning performance, that separated animals from the intermediate from the nest builders (faster learners), followed by basal testosterone levels and agonistic behavior displays. While the testosterone levels were not significant to explain behavioral differences, it seems to be related to the construction profile. Our finding shows that different profiles invest differently in reproduction and that cortisol negatively influences nesting behavior and learning. In summary, our data suggest that different profiles in a population are determined by both hormonal and behavioral responses, and these differences confer flexibility to the population, allowing the presence of animals that invest the most in reproduction while other show defense and aggression as the dominant feature expressed.