Submitted by THIAGO MENDONÇA null (thiagodabio@gmail.com) on 2016-08-07T14:08:49Z No. of bitstreams: 1 Tese_Thiago_Mendonca_2016.pdf: 2254625 bytes, checksum: b35ae8c81482fef285ba0e1553b8d36b (MD5) / Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2016-08-10T12:38:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 mendonca_t_dr_bauru.pdf: 2254625 bytes, checksum: b35ae8c81482fef285ba0e1553b8d36b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-10T12:38:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 mendonca_t_dr_bauru.pdf: 2254625 bytes, checksum: b35ae8c81482fef285ba0e1553b8d36b (MD5) Previous issue date: 2016-06-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Apresentamos nesse trabalho a análise de um processo formativo realizado em um Pequeno Grupo de Pesquisa (PGP) na interface universidade-escola. Nosso objetivo era investigar o processo experienciado por quatro professores de um PGP a partir do desvelamento de sua subjetividade e da reconstrução da história do agrupamento em vista de processos e formações intra e interpsíquicas evidenciados em seu discurso. Para tanto, utilizamos a fenomenologia transcendental de Edmund Husserl e a psicanálise de grupos do francês René Kaës como referenciais teórico-analíticos. Em termos de referenciais da área de formação de professores, trabalhamos com as concepções de autonomia, proletarização do trabalho docente e modelos de professores de José Contreras, enfatizando o modelo do professor intelectual transformador de Henry Giroux, que se baseia nos preceitos da Teoria Crítica da Sociedade. A constituição dos dados incluiu a realização de entrevistas de abordagem fenomenológica com quatro professores que atuavam nas seguintes áreas: História, Ciências, Matemática e Química, Geografia e Libras e, Biologia, evidenciando parte da diversidade do grupo e do trabalho que se busca ser interdisciplinar. Entendemos a utilização da fenomenologia e da psicanálise de grupos em termos de complementaridade, uma vez que a primeira contribuiu para uma maior compreensão do processo vivido individualmente pelo sujeito em seu mundo subjetivo e a segunda trouxe aspectos relacionados à inscrição e permanência desses professores em um contexto intersubjetivo que recebe influência de processos e formações psíquicas. As considerações finais do texto incluem reflexões acerca da necessidade de investimentos narcísicos em cada participante do grupo, bem como que o PGP ideal deveria se reunir fora das ATPC dos professores, pois dessa maneira o ingresso no grupo se daria pela renúncia genuína a outros alvos pulsionais. Além disso, o modo como as subjetividades individuais, processos e formações psíquicas influenciam as pretensões formativas dos professores em um espaço que possibilita a troca de experiências e a produção de sentidos para a construção de uma sociedade mais humana, democrática e justa. / We present in this work an analysis of a formative process conducted in a Small Research Group (PGP in Portuguese) at the university-school interface. Our aim was to investigate the process experienced by four teachers of a PGP from the unveiling of their subjectivity and the reconstruction of the history of group in view of intra and interpsychic process and formations highlighted in their speech. Therefore, we used Edmund Husserl’s transcendental phenomenology and René Kaës’ group psychoanalysis as theoretical and analytical frameworks. In terms of teacher education, we worked with Jose Contreras concepts of autonomy, proletarianization of teacher’s work, emphasizing Henry Giroux teacher as transformative intellectual model, which is based on the Critical Theory. Data constitution included phenomenological interviews with four teachers which act in following areas: History, Geography, Science, Chemistry and Mathematics and, Biology, showing part of group’s diversity and work that seeks interdisciplinary. We understand the use of phenomenology and group psychoanalysis as a complementarity sense, since first of them contributed to a better understanding of the process experienced individually and the second brought aspects related to inscription and stay of these teachers in an intersubjective situation on influence of psychic processes and formations. The final considerations include reflections on the need of narcissistic investment in each group participant, as well as the ideal PGP should meet out the teacher’s ATPC, once the entrance into the group would occur the genuine renounce of other drive targets. Also, the way how individual subjectivities, psychic processes and formations influence the formative pretensions of teachers in a space that allows experience exchange and meaning production for the construction of a more human, democratic and fair society.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:39:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 parte1.pdf: 5859544 bytes, checksum: a2e25056d15530be7690b551784414a3 (MD5) Previous issue date: 2011-08-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / In the view of Michel Foucault, the discourse can be understood as any set of statements that are in regularity with each other, while sharing the same production of meanings and being inserted in the same discursive formation. Any form of language that takes place in an act of oral, pictorial or written communication will disseminate discourses, and those discourses are associated to the socio historical context in which the discursive materiality is produced. Thus, since the stories of the fictional character Superman are discursive production, they reflect the relations of power and games of truth that exist in the society where they are produced. In this paper, we analyzed a corpus formed by stories of the fictional character Superman taking as reference knowledge of the discipline Discourse Analysis (DA) and the principles of proliferation and appropriation of the discourses, as proposed by Foucault, as well as the notions of games of truth and relations of power in a foucaultian perspective. Through such stories were disseminated discourses that were voiced in the United States in times marked by historical changes in the relations of power. We show, through our analyses, that these stories of Superman, although originally inserted in a discursive formation of resistance to the power exercised by the ruling class, moved into a discursive formation that aligns discourses in support of the political and ideological positions of the U.S state, which reflect the attitude of America towards its own people and the world. The investigation of how did this process of transition of the discourses of Superman happened took us to the conclusion that any discursive production, even a seemingly innocuous as the stories of a comic book hero, is a strategic element in the struggle for power between antagonistic social classes. / Na visão de Michel Foucault, o discurso pode ser compreendido como todo conjunto de enunciados que estão em regularidade uns com os outros, tendo em comum a mesma produção de sentidos e estando inseridos na mesma formação discursiva. Toda forma de linguagem que se realiza em um ato de comunicação oral, pictórica ou escrita será disseminadora de discursos, e estes discursos estão atrelados ao contexto sócio-histórico em que as materialidades discursivas são produzidas. Desta forma, uma vez que as histórias do personagem de ficção Super-Homem constituem produção discursiva, elas refletem as relações de poder e os jogos de verdade que estão em operação na sociedade em que são veiculadas. Em nosso estudo, tomando como referenciais saberes inscritos na disciplina Análise do Discurso (AD) e os princípios de proliferação e apropriação dos discursos, propostos por Foucault, bem como as noções de jogos de verdade e relações de poder na perspectiva foulcaultiana, analisamos um corpus constituído por histórias do personagem Super-Homem através das quais foram difundidos discursos que circularam nos Estados Unidos em momentos históricos marcados por mudanças nas relações de poder. Evidenciamos, por meio de nossas análises, que estas histórias do Super-Homem, embora originalmente inseridas em uma formação discursiva de resistência ao poder exercido pela classe dominante, transitaram para uma formação discursiva que alinha discursos de suporte aos posicionamentos político-ideológicos do Estado norte-americano, passando a refletir a postura da própria América perante seu povo e o mundo. A investigação de como se deu esse processo de transição dos discursos do Super-Homem nos levou à conclusão de que qualquer produção discursiva, mesmo uma aparentemente inócua como as histórias de um herói dos quadrinhos, constitui elemento estratégico nas disputas pelo poder entre classes sociais antagônicas.

Centrada numa perspectiva discursiva - a da análise do discurso - esta pesquisa trabalha tendo como foco teórico a constituição/identidade das formações discursivas e relações interdiscursivas de caráter polêmico. Além disso, indagações como as dimensões interdisciplinares da análise do discurso e a concepção de análise do discurso político ficaram também contempladas na trajetória. Para efeito de averiguação da conformação do foco teórico, escolhemos como corpus a diversidade dos discursos escritos que se confrontaram, durante o processo de privatização da Companhia Vale do Rio Doce - CVRD - maior companhia do mundo em atividade de extração mineral. Esse processo não se deu de forma pacífica e consensual, mas sob exaustivos debates de confronto entre governo e sociedade civil. Esse confronto levou a um questionamento: o fato de o processo ter se dado sob exaustivos debates, configurou-lhe uma aparência democrática, no entanto, o discurso \"vencedor\" é aquele identificado com o discurso governamental o qual propõe e efetiva a privatização. Se houve estratégias de condução do processo, como está caracterizado o perfil do discurso \"vencedor\": persuasivo, convincente ou simplesmente hegemônico? Esse questionamento, em linhas gerais, levou aos seguintes objetivos: confrontar os argumentos verificando a força de um em relação ao outro; verificar o mecanismo de refutação e como as identidades e as imagens discursivas são construídas. A questão subjacente é buscar compreender, através de formas de produção de sentidos como os fenômenos políticos se instalam ou se constituem discursivamente numa confluência de espaços e poderes nem sempre passíveis de clareza e visibilidade. / Centred around a discursive perspective - the discourse analysis - this research has as theoretical focus the constitution/identity of the discursive formations and controversial interdiscursiviness relations. Furthermore, inquiries such as the discourse analysis interdisciplinary dimensions and the conception of the political discourse analysis were also observed. In order to verify the theoretical focus , we have chosen as corpus the written discourses diversities that confronted during Companhia Vale do Rio Doce - CVRD privatization process. CVRD is the largest mining company in the world. Its privatization process did not happen in a peaceful and consensual way, but with exhaustive confrontational debates between government and civil society. This confront led to a question: as the process has occurred with exhaustive debates, it happened to have a democratic appearance, nevertheless, the \"victorious\" discourse is the one identified with the governmental discourse, that proposes and effects the privatization. If there were strategies of how to conduct the process, how is the appearance of the persuasive \"victorious\" discourse characterized, convincing or simply hegemonic? On the whole, this question, has led to the following objectives: confront the arguments verifying the strength of one in relation to the other; verify the refutation mechanism and how the identities and discursive images are built. The underlying question is to understand, how the political phenomena are settled or if they are established discursively in a space and power confluence not always liable to clarity and visibility.

Submitted by Amanda Silva (amanda.osilva2@ufpe.br) on 2015-04-13T13:12:19Z No. of bitstreams: 2 JoséIvamilson_Tese.pdf: 2997865 bytes, checksum: 8b07787fd3fad429d28bb7900a86fe9c (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-13T13:12:19Z (GMT). No. of bitstreams: 2 JoséIvamilson_Tese.pdf: 2997865 bytes, checksum: 8b07787fd3fad429d28bb7900a86fe9c (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2012 / FACEPE / Nosso estudo analisa o lugar do discurso como prática de transformação social, baseado nos pressupostos conceituais e analíticos instituídos por Norman Fairclough (mudança discursiva em relação à mudança social e cultural); as repercussões de sentido sobre o papel da escola para os povos indígenas do Nordeste; a influência e profusão do debate acadêmico quanto aos muitos significados e representações da educação diferenciada, pleiteada pelos povos indígena do país; a relevância da perspectiva intercultural da educação no campo da diversidade cultural e os processos de formações discursivas e interdiscursivas no âmbito da práxis político-pedagógica desenvolvida por professores/as e lideranças do povo Pankará. Argumenta-se, nesta tese, que práticas discursivas estabelecem conexões com formações discursivas, gerando novas práticas, em torno de determinados campos de saber e poder. Tal partilhamento pode favorecer, inclusive, sistemas discursivos a favor da participação dos sujeitos, na luta por direitos fundamentais e pela implementação de projetos educacionais congruentes. Trata-se, entre outras coisas, de uma análise que procura explicitar a prática dos educadores/as Pankará, a partir do lugar social requerido a educação; as muitas respostas a discursividade da identidade cultural; a ação conscientizadora realizada por tais atores no interior de suas escolas; e as proposições/propostas/projetos em educação diferenciada orientados para assegurar maior legimitidade e autonomia no plano das atividades políticopedagógicas. Nesse sentido, definimos a educação intercultural Pankará (e suas implicações epistemológicas) como parte de um movimento social e cultural destinado a promover mudanças no sistema educacional vigente, de modo a favorecer, no seio da comunidade educativa, o desenvolvimemto de valores, posturas, atitudes e conhecimentos necessários para atuarem vivamente, seja dentro de sua cultura étnica, seja próximo da sociedade circundante, (res)situando-os em contextos próprios ou diferentes. Defendemos nessa tese que o conjunto de ações perspectivadas e delineadas por professores/as Pankará tem se caracterizado como discurso e prática de transformação social, conferindo aos processos de educação (relativas à prática pedagógica desencadeadas em salas de aula), uma dimensão excepcional, factível ao projeto de sociedade instituído pela comunidade indígena; que as demandas de educação escolar em andamento (perspectivas didático-metodológicas), mostram ser possível desenvolver um sistema educacional alternativo, enquanto movimento ativo de linguagens, rupturas e produção de sentido. Tal posicionamento busca se configurar numa maneira particular de prática de transformação social, sob mote de formações discursivas, posicionando e reposicionando constantemente seus principais consecutores/as. Isso supõe localizar, no plano dos argumentos delineados nessa investigação, as “opções” dos sujeitos por relações interculturais, em oposição de assimetrias ideológicas e políticas. Por fim, arguimos que há entre esses atores, ampla, profunda e crescente consciência política, ancorada por um intenso, porém renovado, compromisso com valores democráticos populares, prefigurados no espírito de construção e realização de uma sociedade cada vez mais justa, solidária, livre da dominação e exploração econômica ou cultural; projeto, porquanto, que se encontra intimamente ligado aos apelos específicos da educação escolar Pankará. Ressaltamos, assim, como maneira de incorporar o discurso na perspectiva da educação intercultural Pankará, se faz necessário compreender as principais necessidades educativas dos sujeitos da pesquisa.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-11-12T09:58:17Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Adriana Laurença da Cunha - 2015.pdf: 694208 bytes, checksum: 7febbbcd3afa770a40a2b1346b45e0a7 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-11-12T10:01:08Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Adriana Laurença da Cunha - 2015.pdf: 694208 bytes, checksum: 7febbbcd3afa770a40a2b1346b45e0a7 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-12T10:01:08Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Adriana Laurença da Cunha - 2015.pdf: 694208 bytes, checksum: 7febbbcd3afa770a40a2b1346b45e0a7 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2015-05-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The purpose of this research is to analyze the discourses present in inclusive policies on education of the deaf person, observing the discursive formations that support them. To achieve our goal, we analyze discursive sequences present the following documents: World Declaration on Education for All (1990), Law of Directives and Bases of National Education (LDBEN 9394/96), Salamanca Statement (1994), Law 10,098 / 2000 and 10,436 / 2002, Decree 5626/2005 and the National Policy for Special Education in the Perspective of Inclusive Education 2008 (MEC). Are official documents legislate on inclusive / special education and, inserted this educational proposal, the deaf education . The corpus of our work is composed of sequences discursive selected constants in those mentioned documents. To development of research we have considered in concepts of Discourse Analysis French line, therefore, we rely primarily FD notion of Pêcheux (2009), however, other notions that overlap with the notion of FD were worked such as speech, subject, sense, ideology, interdiscourse and discursive paraphrase. Reflecton questions related to the inclusion of deaf having as reference the research Skliar (2010), Dorziat (1999), (2009), Sardagna (2007), Lopes (2011), Lodi (2013) and others. We also use the cultural identity of notions of Stuart Hall (2006) and constituted identity and marked by the difference as Tadeu Silva (2009). Terms used in deaf education were considered according Dorziat (1999) and analyzed by Possenti (2009b) from the perspective of political correctness movement. Analyses were taken from discursive sequences organized in paraphrastics families groups. Each group of these families was individualized in a specific FD, however, treated with a methodological organization, so during the whole development research, we emphasize the constitutively interdiscourses character of FD found because the interdiscursive relations between the companies make the already-said is constantly resumed, making possible the paraphrastics relations and the explanation of the character intrinsically heterogeneous discourses. The theoretical framework at work in allowed the identification of some speeches, among others, of public policies inclusion for deaf education. They are: the discourse of inclusive school redeeming, economic discourse, the discourse of disability and the cultural discourse. Therefore, found placements, contradictions and dialogues in covenant relationship and opposition in legal texts, and we ascertain, testing, that a speech to constitute relies on other highlighting the continuing relationship maintained between them. / O propósito dessa pesquisa é analisar os discursos presentes nas políticas inclusivas sobre a educação do sujeito surdo, observando as formações discursivas que os sustentam. Para atingirmos nosso objetivo, analisamos sequências discursivas presentes nos seguintes documentos: Declaração Mundial sobre Educação para Todos (1990), Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96), Declaração de Salamanca (1994), Leis 10.098/2000 e 10.436/2002, Decreto 5626/2005 e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva 2008 (MEC). São documentos oficiais que legislam sobre a educação inclusiva/especial e, inserida nessa proposta educacional, a educação do surdo. O corpus do nosso trabalho se constitui, portanto, de sequências discursivas selecionadas constantes nos documentos mencionados. Para o desenvolvimento da pesquisa nos fundamentamos em conceitos da Análise de Discurso de linha francesa, para tanto, nos valemos principalmente da noção de FD de Michel Pêcheux (2009a), contudo, outras noções que se imbricam com a noção de FD foram trabalhadas, tais como: discurso, sujeito, sentido, ideologia, interdiscurso e paráfrase discursiva. Refletimos sobre as questões voltadas à inclusão do surdo tendo como referências as pesquisas de Skliar (2010), Dorziat (1999), (2009), Sardagna (2007), Lopes (2011), Lodi (2013) e outros. Utilizamos também as noções de identidade cultural de Stuart Hall (2006) e de identidade constituída e marcada pela diferença conforme Tadeu Silva (2009). Termos utilizados na educação do surdo foram considerados de acordo com Dorziat (1999) e analisados conforme Possenti (2009b), pelo viés do movimento do politicamente correto. As análises foram empreendidas a partir de sequências discursivas organizadas em grupos de famílias parafrásticas. Cada grupo dessas famílias foi individualizada em uma FD específica, contudo, tratou-se de uma organização metodológica, por isso, durante o desenvolvimento de toda pesquisa, ressaltamos o caráter constitutivamente interdiscursivo das FD encontradas, pois as relações interdiscursivas mantidas entre elas fazem com que o já dito seja constantemente retomado, possibilitando com isso as relações parafrásticas e a explicitação do caráter intrinsecamente heterogêneo dos discursos. O referencial teórico utilizado no trabalho nos possibilitou a identificação de alguns discursos, entre outros, presentes nas políticas públicas de inclusão em relação a educação do surdo. São eles: o discurso da escola inclusiva redentora, o discurso econômico, o discurso da deficiência e o discurso cultural. Diante disso, verificamos posicionamentos, contradições e diálogos em relação de aliança e oposição nos textos legais, além de constatarmos, nas análises, que um discurso para se constituir se vale de outros evidenciando a constante relação mantida entre eles.

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-08-16T19:18:50Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) DISSERTAÇÃO FINAL - ZIOMAR COSTA E SILVA JUNIOR.pdf: 7277732 bytes, checksum: 2d96ad84f18a9a0de19d28ecd604ed17 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-08-16T19:19:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) DISSERTAÇÃO FINAL - ZIOMAR COSTA E SILVA JUNIOR.pdf: 7277732 bytes, checksum: 2d96ad84f18a9a0de19d28ecd604ed17 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-16T19:19:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) DISSERTAÇÃO FINAL - ZIOMAR COSTA E SILVA JUNIOR.pdf: 7277732 bytes, checksum: 2d96ad84f18a9a0de19d28ecd604ed17 (MD5) Previous issue date: 2018-04-13 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work presents the results of sedimentological and palynological analysis carried out in approximately 230 m of core samples of the PBAT-15-43 borehole, where sedimentary fácies and contact relationships were described among alluvial (base) deposits and fluvial (top) fans of the Paleozoic Andirá and Arari formations from Amazon basin, respectively. This borehole is located at Soares' Lake (Autazes, Amazon) and it was selected in function of the good quality of the recovered cores, freely available by the Potassio do Brazil company. Ten sedimentary facies were identified and clustered in three facies associations, denominated informally as I, II and III. The facies association I were interpreted as fluvial with channel and flood plain deposits. The association II, similarly, of fluvial environment includes facies from processes of seismic nature and pen contemporaneous to the formation of alluvial deposits. The association III were interpreted as an alluvial fan environment with deposits of gravitational debris flows. Additionally palynological analysis in these formations endorsed the age, and environmental interpretation of the final deposition process phase of the Permian in the area. The inferior unit (Arari) was barren in palynomorphs. The Andirá Formation, superior unit, contains a fairly well preserved palynoflora constituted mainly by the species Lueckisporites virkkiae, Corisaccites alutas, Hamiapollenites andiraensis, H. karooensis, Vittatina costabilis, V. saccata, V. subsaccata and Tornopollenites toreutos. Important species of the Punctatisporites, Verrucosisporites, Limitisporites, Cycadopites and Stratopodocarpites genera are also present. Elements of the paleomicroplancton (acritarchs) were not detected. The sedimentologic data, corroborated by the recovered palynoflora indicate that the sedimentation can be associated to the continental (fluvial-lacustrine) environment, indicating a Late Permian age for the Andirá's strata formation. / Este trabalho apresenta os resultados de análises sedimentológicas realizadas em aproximadamente 230m de testemunhos do furo de sondagem, PBAT-15-43, onde foram descritas as fácies sedimentares e relações de contato entre depósitos de leques aluviais (base) e fluviais (topo) das formações paleozoicas Andirá e Arari da Bacia do Amazonas, respectivamente. Esta sondagem localiza-se no Lago do Soares (Autazes, Amazonas) e foi selecionada em função da qualidade dos testemunhos recuperados, disponibilizados pela empresa Potássio do Brasil. Dez fácies sedimentares foram identificadas e agrupadas em três associações de fácies, denominadas informalmente de I, II e III. A associação I foi interpretada como de ambiente fluvial com depósitos de canal e planície de inundação. A associação II igualmente de ambiente fluvial engloba fácies deformadas oriundas de processos de sobrecarga, liquefação e atividade sísmica, penecontemporâneas à formação dos depósitos aluviais. A associação III foi interpretada como de ambiente de leques aluviais com depósitos de fluxos gravitacionais de detritos. Adicionalmente procedeu-se a análise palinológica destas formações que ratificaram a interpretação da fase final do processo de deposição no Permiano da região. A unidade inferior (Arari) mostrou-se estéril em palinomorfos e nas amostras da unidade superior (Andirá) não foram detectados elementos do paleomicroplancton marinho. A palinoflora recuperada é constituída principalmente pelas espécies Lueckisporites virkkiae, Corisaccites alutas, Hamiapollenites andiraensis, H. karooensis, Vittatina costabilis, V. saccata, V. subsaccata e Tornopollenites toreutos; secundadas por espécies dos gêneros Punctatisporites, Verrucosisporites, Limitisporites, Cycadopites e Stratopodocarpites. Os dados sedimentológicos, corroborados pelos palinológicos indicam que a sedimentação pode ser associada ao ambiente continental (fluvial-lacustre), definindo a idade Permiano Superior para as camadas da Formação Andirá.

Submitted by Fabielle Cheuczuk (fabielle.cheuczuk@unioeste.br) on 2017-10-18T13:50:55Z No. of bitstreams: 2 MAYARA GASPARI 2017.pdf: 7652210 bytes, checksum: 496f701fc110f5d63ea751bf391e3edc (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-18T13:50:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 MAYARA GASPARI 2017.pdf: 7652210 bytes, checksum: 496f701fc110f5d63ea751bf391e3edc (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-06-30 / The presented work aimed to verify the pedogeochemichal evolution degree of the geomorphologic surface of Xanxerê (SC), placed on the Araucaria plateau. For such the subsequent steps were followed: fieldwork, to characterize the representative profile's weathering of the geomorphologic surface of Xanxerê (SC) and gathering of the macromorphological characteristics of the materials which compose the superficial coverage. Afterwards, lab analysis were performed, as follows, particle size analysis, soil and particle density to determine the total porosity, routine chemical analysis, sulfuric attack, mineralogy in the sand, silt and clay fraction, the ratios Fed, Feo and Fet measurement, total chemistry, and lastly, micromorphology. The representative profile weathering of the surface covering from Xanxerê (SC) presents 10.50m of exposed material in cutting level and presents the following horizons Ap, AB, Bw and Bt, which corresponds to the solum, the horizons C1 and C2 which correspond to alloterite, and the horizons C3, C4, C5, C6 and C7 which correspond to isalterite. From the routine chemistry attributes, we notice that the profile's weathering shows acid pH, and base deficiency and CEC implying in kaolinite soil, pointing that the profile's weathering shows an advanced stage of weathering. Regarding weathering levels, by sulfuric attack, the Ki and Kr levels show that the profile's weathering materials are highly weathered, presenting progressed pedogenic evolution and characteristics matching LATOSSOLO BRUNO Distrófico nitossólico, alítico character. The sand, silt and clay fraction mineralogic analysis has shown, in general, primary and secondary minerals derived from volcanic rocks from the Serra Geral Formation and minerals newly formed by partial hydrolysis procedures, by mono and bissialisation procedures. It's also seen the presence of minerals formed in distinct conditions from the current ones, allowing a primal interpretation as polygenetic soil. The information gathered from the iron analysis point to the existence of well crystallized minerals and thus confirming the progressed stage of weathering. The total chemistry analysis shows an intense leaching of basic cations showing that the profiles weathering is chemically well developed. Lastly, the micromorphological analysis hasn't shown any sign of allochthonous aspects, suggesting that the superficial coverage has an autochthonous origin. Therefore, as of the chemical, physical and mineralogic attribute analysis of the representative superficial coverage of the geomorphologic surface of Xanxerê (SC), it's possible that this surface has evolved from the etchplanation process. / O presente trabalho visou verificar o grau de evolução pedogeoquímica da superfície geomorfológica de Xanxerê (SC), inserida no Planalto das Araucárias. Para isso, seguiram-se as seguintes etapas: trabalho em campo, para caracterização do perfil de alteração representativo da superfície geomorfológica de Xanxerê (SC) e levantamento das características macromorfológicas dos materiais que compõem a cobertura superficial. Posteriormente, realizaram-se análises laboratoriais, sendo elas: análise granulométrica, densidade do solo e das partículas para determinar a porosidade total, química de rotina, ataque sulfúrico, mineralogia das frações areia, silte e argila, razõees Fed, Feo and Fet, química total e, por fim, a micromorfologia. O perfil de alteração representativo da cobertura superficial de Xanxerê (SC) apresenta cerca de 1050 cm de material exposto em corte de estrada e apresenta os seguintes horizontes: Ap, AB, Bw e Bt, correspondentes ao solum, os horizontes C1 e C2, correspondentes à aloterita e os horizontes C3, C4, C5, C6 e C7, correspondentes à isoalterita. A partir dos atributos da química de rotina, percebe-se que o perfil de alteração apresenta pH ácido, com déficit de bases e CTC inferindo solos caulinítos bem desenvolvidos do ponto de vista pedogeoquímico. Em relação aos índices de intemperismo pelo ataque sulfúrico, os índices Ki e Kr, demostram que os materiais do perfil de alteração são altamente intemperizados, apresentando avançada evolução pedogenética e com características correspondentes a LATOSSOLO BRUNO Distrófico nitossólico, caráter alítico. A análise mineralógica das frações areia, silte e argila apresenta, de modo geral, minerais primários e secundários derivados rochas vulcânicas da Formação Serra Geral e minerais neoformados por processos da hidrólise parcial, por processos de mono e bissialitização. Percebe-se também a presença de minerais formados em condições distintas das atuais, permitindo uma primeira interpretação de solo poligenético. As informações obtidas a partir da análise do ferro apontam a presença de minerais bem cristalizados e confirmando o avançado estágio de intemperismo. A análise da química total mostra intensa lixiviação dos cátions básicos, sugerindo que o perfil de alteração é bem desenvolvido quimicamente. Por fim, a análise micromorfológica não apontou indicativo de feições alóctones, sugerindo que a cobertura superficial seja de origem autóctone. Dessa forma, a partir da análise dos atributos químicos, físicos e mineralógicos da cobertura superficial representativa da superfície geomorfológica de Xanxerê (SC), é possível que essa superfície tenha evoluído a partir do processo de etchplanação.

Submitted by Fabielle Cheuczuk (fabielle.cheuczuk@unioeste.br) on 2017-10-18T17:32:58Z No. of bitstreams: 2 bruna k. de almeida 2017.pdf: 8080971 bytes, checksum: 07b13cd4a6736d0a2941a30749101327 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-18T17:32:58Z (GMT). No. of bitstreams: 2 bruna k. de almeida 2017.pdf: 8080971 bytes, checksum: 07b13cd4a6736d0a2941a30749101327 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-06-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The present research aims to recognize the genesis of the surface of the geomorphological surface VIII - Araucaria Plateau, environment subtropical humid climate. For achieve this objective, field and laboratory surveys were performed. In the field were identified the macromorphological properties, such as: color, structure, consistency and texture, as well as granulometric analysis and chemical - macronutrients, sulfuric attack, chemical analytical analysis of the ten main oxides by FRX, mineralogy by XRD, total iron content, free and amorphous. The cover studied located at the apex of gently convex hill presented 9.05 meters of extension being identified the horizons: Ap, Bw1, Bw2, BC, CB, C1, C2. The physical, macronutrient and sulfuric indicate that it is a Bruno Dystrophic Latosol that develops from allochthonous material. The values of free Fe, amorphous Fe and total Fe indicate coverage with advanced stage of weathering, representing characteristics of lateritic development. The Fed / Fet and (Fed - Feo) / Fet ratios corroborate for interpretation of whether they are allochthonous materials at the top of the hedge analyzed. The values of analytical chemistry indicate the geochemical more intense hydrolysis in depth. The presence of 2: 1 filosilicates - EHE and HEV, in amounts relatively greater than the minerals of the 1: 1 group and with higher crystallinity in the Bw2, BC and CB horizons indicates that this material was climatic regime with very marked periods of dryness, different from the current one. The materials analyzed along the coverage profile representative of the geomorphological surface of Chapecó indicate genesis allochthon for the solum sector and autochthonous for the alterite, confirming the performance of the sculpture processes related to Dynamic Etchplanation for the Araucárias Plateau. / A presente pesquisa tem como objetivo reconhecer a gênese da cobertura superficial da superfície geomorfológica VIII – Planalto das Araucárias, ambiente subtropical úmido. Para atingir esse objetivo, foram realizados levantamentos de campo e de laboratório. Em campo foram identificadas as propriedades macromorfológicas, como: cor, estrutura, consistência e textura, bem como coletadas amostras tanto para a análise granulométrica quanto químicas – macronutrientes, ataque sulfúrico, química analítica dos 10 principais óxidos por FRX, mineralogia por DRX, teores de ferro total, livre e amorfo. A cobertura estudada situada no ápice de colina suavemente convexa apresentou 9,05 metros de extensão sendo identificados os horizontes: Ap, Bw1, Bw2, BC, CB, C1, C2. As características físicas, dos macronutrientes e do ataque sulfurico indicam tratar-se de Latossolo Bruno Distroférrico Álico que se desenvolve a partir de material alóctone. Os valores de Fe livre, Fe amorfo e Fe total indicam cobertura superficial com estágio avançado de intemperismo, representando materiais com características iniciais de desenvolvimento laterítico. As razões Fed/Fet e (Fed – Feo)/ Fet corroboram para interpretação de se tratar de materiais alóctones no topo da cobertura superficial analisada. Os valores da química analítica indicam domínio geoquímico de hidrólise mais intenso em profundidade. A Presença de filossilicatos 2:1 – EHE e VHE, em quantidades relativamente maiores que os minerais do grupo 1:1 e com cristalinidade maior nos horizontes Bw2, BC e CB, indica que este material foi submetido a regime climático com períodos muito bem marcados de umedecimento e ressecamento, diferente do atual. Os materiais analisados ao longo do perfil de cobertura superficial representativa da superfície geomorfológica de Chapecó indicam gênese alóctone para o setor do solum e autóctone para a alterita, confirmando a atuação dos processos de esculturação do relevo relacionados a Etchplanação Dinâmica para o Planalto das Araucárias.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O objetivo deste estudo foi o de entender os padrões fitopedológicos ocorrentes nas Formações Florestais (ilhas de mata) de uma área de savana do Município de Boa Vista, Roraima. Para tanto, foram amostradas quatro ilhas florestais localizadas nas áreas de savana do centro-leste de Roraima (Projeto de Assentamento Nova Amazônia I). Em cada ilha foram estabelecidas cinco trincheiras para classificação do solo, sendo uma central à ilha e mais quatro seguindo o direcionamento cardinal (leste, oeste, norte, sul), distanciadas 100 m uma das outras. De cada uma destas trincheiras foram estabelecidos quatro transectos lineares (4 m x 20 m) que, da mesma forma, foram montados seguindo as quatro direções cardinais, caracterizando um Cluster (grupo) de transectos. Cada um destes transectos se distanciava 3 m do centro das trincheiras para evitar sobreposição de medidas. Cada trincheira possuía uma profundidade de 200 cm como modal (trincheira central) e, as demais (pontos cardinais), com 40 cm. Nessas trincheiras foram coletadas amostras indeformadas e deformadas nas profundidades de 0 10 cm, 10 20 cm e de 20 40 cm. As amostras indeformadas foram utilizadas para estudo de densidade dos solos, enquanto as amostras deformadas, para análises físicas e químicas. Foi estabelecida uma amostragem florística para todos os indivíduos arbóreos com DAP (diâmetro à altura do peito) ≥ 10 cm presentes nos transectos estabelecidos a partir das trincheiras. Além do DAP, cada indivíduo inventariado teve sua altura total estimada (m), sendo que todos foram alvos de uma análise fitossociológica, por trincheira e por ilha. Os resultados indicaram que a principal classe de solos presente nas ilhas amostradas foram os Latossolos (12 trincheiras e 4 ilhas), seguidos de Plintossolo (6 trincheiras e 2 ilhas) e Latossolo vermelho Amarelo (2 trincheiras e 1 ilha). As espécies arbóreas de maior representatividade geral foram Abarema floribunda (Benth.) Barney e J.W( Mimosaceae); Pouteria petiolata T. D. Penn (Sapotaceae) e Pouteria macrophilla (Lam.) Eyma (Sapotaceae), representando os maiores índices de valor de importância (IVI) de todo o levantamento. O padrão fitopedológico ordenado pela análise genérica (espécies x características físicas e químicas do solo) indicou que as Tabebuia incana A. H. Gentry, Tabebuia serratifolia (Vahl) Nichols e Sorocea cf. guilleminiana Gaudich são exclusivas de latossolo, onde há predominância de altas concentrações de alumínio tóxico e altas concentrações de Matéria orgânica média, Potássio e Magnésio, ambos associados a alta acidez (pH). Por outro lado, espécies como espécies Protium aracouchini (Aubl.) March e Pouteria petiolata T. D. Penn estão presentes apenas em tipologias com melhor fertilidade de solo, em especial com maiores concentrações de matéria orgânica média, magnésio, argila e baixa toxidez de Al. Os resultados apontaram que as ilhas de mata estudadas podem possuir mais de uma classe de solo determinando diferenças na composição florística e, portanto, definindo diferentes fitopedounidades. Estes achados são de extrema importância para tomadas de decisão que incorporem ações de conservação do solo e uso dos recursos naturais em encraves florestais derivados das áreas de savana de Roraima. / This study aimed at understanding the phytopedological patterns that happen in the forest formations (forest islands) of a savannah in area of Boa Vista, Roraima. For in such a way, four forest islands located in the savannah areas of the center-east of Roraima had been sampled. (Projeto de Assentamento Nova Amazônia I). In each island five trenches for classification of the soil had been established, being a central office to island and more four following the cardinal points (east, west, north, south), 100m one of the others. Each one of these trenches four linear transectos had been established (4m x 20m) in the same way, they had been following the four cardinal directions, characterizing a Cluster (group) of transectos. Each one of these 3 transectos was far 3m of the center of trenches to prevent overlapping of measures. Each trench possessed a depth of 200cm as modal (central trench) and the others (cardinal points), with 40cm. In these trenches had been collected deformed and formed samples in the depths of 0 - 10cm, 10 - 20cm and of 20 - 40cm. The deformed samples had been used for study of density of soil, while the deformed samples, for physical and chemical analyses. A vegetation sampling for all tree individuals was established with DAP (diameter to the height of the chest) ≥ 10cm in the transectos established from trenches. Besides the DAP, each inventoried individual had its total height esteemed (m), being that all had been the target of a phytosociological analysis, for trench and island. The results had indicated that the main kind of the sampled islands had been the Latossolos (12 trenches and 4 islands), followed of Plintossolo (6 trenches and 2 islands) and Yellow red Latossolo (2 trenches and 1 islands). The tree species of bigger general representation had been Abarema floribunda (Benth.) Barney and J.W (Mimosaceae); Pouteria petiolata T.D. Penn (Sapotaceae) and Pouteria macrophilla (Lam.) Eyma (Sapotaceae), representing the biggest of the index of value of importance (IVI) of all the survey. The phytopedology standard commanded by the generic analysis (species x physical and chemical characteristics of the soil) indicated that the Tabebuia incana A. H. Gentry, Tabebuia serratifolia (Vahl) Nichols and Sorocea cf. guilleminiana Gaudich is exclusive of Latossolo, where it has predominance of high toxic aluminum concentrations and high concentrations of organic Substance, Potassium and Magnesium, both associate the high acidity (pH). On the other hand, species as Protium aracouchini (Aubl.) March and Pouteria petiolata T.D. Penn are only in typologies with better soil fertility, in special with bigger concentrations of organic substance, magnesium, clay and low toxicity of Al. The results had pointed that the studied islands of bush can possess more than one type of soil, determining differences composition of vegetation and, therefore, defining different phytopedological units. These findings are of extreme importance for decision taking that incorporates action of conservation of the soil and use of the natural resources in the forest derivatived of the savannah areas of Roraima.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2015-12-15T14:27:16Z No. of bitstreams: 1 leandrobarretodutra.pdf: 1959699 bytes, checksum: 0e63c4aa2f87dd9180ea0af6a8410db0 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2015-12-15T15:46:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 leandrobarretodutra.pdf: 1959699 bytes, checksum: 0e63c4aa2f87dd9180ea0af6a8410db0 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-15T15:46:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 leandrobarretodutra.pdf: 1959699 bytes, checksum: 0e63c4aa2f87dd9180ea0af6a8410db0 (MD5) Previous issue date: 2015-03-04 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Aprender como um exercício potente com a vida. Aprender a aprender no processo de viver. Usar a alegria como trilha de aprendizagens. Não havendo títulos e nem chefes. Amar como proposta: amor fati. Todo conhecimento se dá no corpo. Fica-se apavorado, certamente. É poético demais! É utópico! Mas segundo Eduardo Galeano, a utopia nos faz caminhar! Caminhemos! Nessas trilhas em invenções de formação de professores, a discussão da Ciência permeia a escrita. A tentativa de inventar ciências e modos de se viver na resistência pela alegria é o que move esta dissertação e para além dela, move a vida potente de quem ousa sonhar perigosamente com outros mundos possíveis. Augusto Boal nos dirige em sonhar quando diz que nós atores temos essa responsabilidade de inventar outro mundo, porque no fundo sabemos que outro mundo é possível. Acreditemos! Nessas trilhas de mestrar: fiz-me aluno e professor. Artistar aluno. Artistar professor. Num exercício contínuo. O palhaço foi chamado para professar a alegria da criança que vibra no presente. O palhaço que improvisa, que joga, que brinca, para nos ensinar a aprender com, a inventar com. O palhaço como professor dos professores. Ri dos medos e de suas ignorâncias. Ele que sempre está em relação, em jogo, vem alegre posicionarmo-nos em outra esfera de acontecimentos. Nesses imprevistos da vida, só o improviso dá conta provisoriamente do inesperado. Tudo que se quer é improvisar bem. Isso é exercício. Às vezes se acerta... mas, o treinar é questão fundante.O convite para a leitura desta dissertação é pensar outras biologias possíveis, outras relações entre professor-aluno, outros modos de resistir às intempéries e inventar-se outra coisa! Exercitar num nevoeiro povoado em conversações, numa peça teatral junto às metamorfoses nietzschianas e numa autobiografia presençada foram os modos arranjados para dar conta do problema, também, inventado: O que se pode fazer para se autoproduzir alegremente? A contação de histórias que se faz neste mestrado tenta responder essa questão eterna. Só tenta, outras respostas são possíveis. Se quer inventar métodos improvisados e singulares que servem para o presente e só. / Learn with life as a powerful exercise. Learning and learning in the living process. Use happiness as a path of apprenticeships. With no titles neither bosses. Love with a purpose: fati love. All the knowledge occurs in body. It gets certainly terrified. It is too much poetic. It is utopian! But according to Eduardo Galeano, the utopia makes us walking! So, let’s walk! In those tracks of teachers’ formation, the discussion of science permeates writing. The trying of inventing sciences and ways of living in the resistance of joy is what drives this thesis and far from that, it drives the powerful life of who dares dangerously to dream with other possible worlds. Augusto Boal guides us to dream when he says that we, the actors have the responsibility of inventing another world, because we know that another world is possible indeed. Let’s believe! On these tracks of teaching: I was a student and a teacher. An artist student.An artist teacher.In continuous exercise. The clown was called to profess the happiness of child which vibrates in the present. A clown who improvises and plays, to teach us with, to invent with.A clown as a professor of teachers. That laughs from his fearsand ignorance.He, who is always in relation to, in the game, joyfully comes to position ourselves in another sphere of events. In this unforeseen life, only improvisation gives provisionally account of unexpected. All that is wanted is to improvise well. It is exercise. We sometimes do it right…but, the training is fundamental. The invitation to the reading of this essay is to think about another possible biology, other student-teacher relations, and other ways to resist bad moments and invent other things! To exercise in a crowded talk, in a play with the nietzchianians metamorphosis and in an autobiography, those were the ways to handle with the problems, also invented: What we may do to happily produce ourselves? The stories telling we do in this master try to answer this eternal question. It only tries to, another answers are also possible. So invent makeshifts and singular methods which serve for the present and just it.