Yes / Purpose - Within nursing, there appear to be two enduring sets of assumptions: firstly, that woman with children should prioritise the care of children; and secondly, that nursing standards require nurses to put their profession above other priorities. Commitment is linked to full-time working this contrasts sharply with the reality for many women with children who need to work part-time and are not able to change or extend working hours. Design/methodology/approach - This qualitative research involved the use of 32 in-depth interviews with thirty-two female registered nurses with children and without children. They were employed in ‘acute’ nursing where aged between 25 to 60 years old and employed in registered grades ‘D’ to ‘senior nurse manager’. They worked or had worked on a variety of employment conditions, some, but not all, had taken career breaks. The rationale for exclusively selecting women was based on the need to identify and describe organisational, situational, and individual factors related to women and the associations and barriers which affect their careers. Findings - In a female dominated profession, we find the profession resisting attempts to make the profession more accessible to women with young children. The career progression of women with children is inhibited and this is driven in part by a determination to maintain ‘traditional’ employment practices. Originality/value – This paper develops Heilman's argument that the restructuring of employment has lead to work intensification which stokes gender tensions. These findings are relevant across many areas of employment and they are significant in relation to broadening the debate around equal opportunities for women.

The purpose of this research was to develop a questionnaire to be used to identify barriers and facilitators to women faculty in science, technology, engineering, and mathematics (STEM) academics. The phenomenon known as the leaky pipeline, a theoretical model describing why women are underrepresented in STEM disciplines, was examined. Women have long been underrepresented in STEM professions despite an increase in the number of women earning STEM degrees, suggesting women are faced with barriers that prevent them from achieving equal representation with men. The literature has identified several potential barriers, both historical and new, such as biological inequalities, family responsibilities, commitment differences, competitive differences, gender stereotypes and implicit biases, work environments, and job preference. Major facilitators included mentors and specific policy/program implementation. Barriers and facilitators to faculty members at Western Kentucky University will be identified objectively through the use of this questionnaire in a future study.

Bakgrund: Sjuksköterskeprofessionen är en kvinnodominerad arena och antalet manliga sjuksköterskor är lågt. Detta är ett resultat av samhällets normer och attityder kring genus. Normer kring genus är inget statiskt utan förändras över tid. Andelen manliga sjuksköterskor ökar men det går trögt. Syfte: Syftet men denna litteraturstudie var att undersöka upplevelsen av att vara man inom sjuksköterskeprofessionen. Metod: Litteraturstudien baserades på tio kvalitativa artiklar. Artiklarna analyserades med induktiv ansats.  Analysen resulterade i två huvudkategorier som mynnade ut i fem subkategorier. Huvudkategorierna var frustration och välbefinnande. Resultat: Resultatet visade på att männen upplevde att deras yrkesval blev ifrågasatt av familj, vänner, patienter och kollegor samt att de kände ett utanförskap på arbetsplatsen. De manliga sjuksköterskorna kände sårbarhet och rädsla inför risken att bli falskt anklagade för sexuellt ofredande samt att vara homosexuella. Risken att bli falskt anklagad för sexuellt ofredande berodde på att männens beröring sexualiserades. Männen upplevde en yrkesstolthet då arbetet kändes meningsfullt. Hos de manliga sjuksköterskorna fanns en vilja att göra gott samt att vårda människor. Slutsats: Det behövs mer forskning om genus utifrån ett manligt perspektiv inom sjuksköterskeprofessionen i Sverige för att bättre förstå problematiken kring varför så få män väljer att bli sjuksköterska. Det behövs även fler studier i genus i förhållande till andra faktorer såsom etnicitet, ålder, klass och sexuell läggning för att få en breddare och djupare bild av manliga sjuksköterskors upplevelse av sin arbetsmiljö.

Bakgrund Revisionsbranschen är en mansdominerad bransch där det råder en vertikal könssegregering, kvinnor rekryteras in i revisionsbranschen men har svårt att nå ledarpositioner och andra högre befattningar. Balans senaste jämställdhetsundersökning visar att 78,9 % av alla partners i de sju största revisionsbyråerna i Sverige är män. Kvinnlig framgång vad gäller maktfulla och inflytelserika positioner i organisationer är absolut nödvändigt för att uppnå jämställdhet och lika möjligheter för kvinnor som män. Frågan som ställs är om det finns skillnader i utförandet av revisionsarbete mellan kvinnor och män och om det är det som förklarar den rådande könssegregeringen i revisionsbranschen. Syfte Syftet med denna studie är att utforska och jämföra kvinnliga respektive manliga revisorers revisionsarbete samt utforska huruvida deras karriäravancemang påverkas till störst del av deras individuella revisionsarbete eller av deras kön. Metod Studien delas upp i två delstudier, en litteraturstudie och en intervjustudie. I litteraturstudien samlas tidigare forskning in och bearbetas. I intervjustudien används en kvalitativ metod och datainsamling sker genom intervjuer. Slutsats Vårt resultat visar att det inte finns några skillnader mellan hur kvinnor och män utför en revision. Trots detta missgynnas kvinnor i revisionsbranschen och når inte lika höga positioner som män. Resultatet indikerar att det främst beror på att kvinnor blir mammor och tar mer ansvar för familjen vilket gör att de har svårare att leva upp till den övertidsnorm som finns i revisionsbranschen. Resultatet visar även att starka könsnormer fortfarande råder inom branschen, ett tecken på det är att kvinnliga revisorer bemöts sämre och ifrågasätts mer än manliga revisorer av klienter. / Background The audit industry is a male dominated industry where a vertical gender segregation exists, women are recruited into the audit industry but have difficulties in achieving leadership positions and other senior positions. Balans latest equality survey shows that 78,9 % of all partners in the seven biggest audit firms in Sweden are men. Female success regarding powerful and influential positions in organisations are absolutely necessary to achieve equality and the same possibilities for women as for men. The question being asked is if there are any differences in audit practice performance between women and men and if that can explain the current gender segregation in the audit industry. Purpose The purpose of this study is to explore and compare female respectively male auditors audit practice performance and explore whether their career advancement is mostly affected by their individual audit practice performance or their gender. Method The study is divided into two substudies, a litterature study and an interview study. In the litterature study previous research is collected and processed. In the interview study a qualitative method is used and the data collection is made through interviews. Conclusion The result shows that there are no differences in how female and male auditors perform an audit. Despite this women are disadvantaged in the audit industry and do not reach as high positions as men. The result indicates that this problem mainly exists because of the fact that women become mothers and take more responsibility of the family which makes it harder to live up to the audit industry’s overtime norm. The result also shows that strong gender norms still exist in the industry, a proof of that is that female auditors are still more mistreated and questioned than male auditors by their clients.

I denna vetenskapliga essä problematiseras normen om ”den goda leken”, hur verksamma i förskolan tenderar att värdera och reglera barns lek utifrån etiskt utmanande element, så som krig, våld och könsstereotypa roller. I och med den vetenskapliga essäns utformning möts i denna reflekterande text mina egna erfarenheter och tankar med forskning och teori från andra praktiker, forskare och författare. Min utgångspunkt ligger i ett självupplevt dilemma, vilket presenteras i inledningen, där en förskolas reglering av leken och pedagogernas tolkning av läroplanen resulterade i ett strängt förbud mot krigslek, ett förbud jag själv inte klarade av att upprätthålla. Problematiken visar sig redan inledande ligga i lärandeperspektivet på lek och den allmänna synen på den generella pojkleken. I reflektionen som sedan följer söker jag dels skapa förståelse för kollegiets agerande, hur det kom sig att det reglerande förbudet föreslogs och vad enigheten kom sig av, dels också en djupare kunskap i vad som hindrade mig från att upprätthålla beslutet och därmed normen. / In this scientific essay I problematize the norm of ”the good play”, how practitioners in the preschool tend to evaluate and regulate children's play based on ethically challenging elements, such as war, violence and gender-stereotyped roles. With the scientific design of the essay my own experiences and thoughts will meet with research and theory from other practitioners, researchers and writers in this reflecting text. My starting point is in a self-perceived dilemma, as presented in the introduction, where a preschool’s regulation of the play and the teachers' interpretation of the curriculum resulted in a strict prohibition on war play, a ban I did not manage to sustain. Initially, the problem turns out to be in the learning perspective on the play and the established perception of boys' play in general. In the reflection that follows I seek both to create an understanding of the teaching staff’s actions, how it came about that the regulatory ban was proposed and what inspired the consensus, and also a deeper knowledge of what prevented me from upholding the decision and thus the norm.

Career choice in education and the acquired/achieved level of education are factors that influence social status of men and women. Despite the fact that women, on average, currently achieve a higher level of education than men, women's marketplace status and their height of salary often do not correspond to it. One of the reasons is a low proportion of women in mathematics-related subjects. The aim of this research was to investigate the role of gender stereotypes and identification with mathematics in career choice. In the theoretical part of this thesis, I introduce the basic terms related to gender and gender stereotypes, the role gender plays in institutions and the potential causes of gender differences in the performance in mathematics. In the empirical part, I analyse data from a questionnaire study investigating career choice, level of identification with mathematics, attitudes to courses in the curriculum and the level of gender stereotypes in Czech adolescents. The results suggest few differences between girls and boys in these areas. However, the level of identification with mathematics and the level of gender stereotypes in the career area are related to the educational career choice.

The aim of this work is to critically look at how the female presidential candidates in 2013 were reflected in the Czech press and assess whether that somehow differed from the way the male candidates were presented. Presidential elections were a milestone in the history of the Czech Republic, when the head of state was elected directly by the citizens. We pose a question whether this election was also "direct" and equal in the reflection of the media, or underlined gender stereotypes. The axis of the work is the display of gender in the media, especially in relation to women in high-ranking positions in politics or female politicians aspiring for them. This reflection is viewed through the lens of feminist media criticism. The theoretical part is complemented by an introduction to political communication, Czech and international studies and the current situation of women in Czech politics. Then I will present the paper's methodology. In the analytical part, by using quantitative content analysis I will focus on the presentation of female and male candidates in five Czech newspapers. There will also be a qualitative analysis of selected articles interesting from a gender perspective. Key words Female president, president, elections, gender, gender stereotypes, feminism, media, media reflection

Gender stereotypes and the prejudices associated with them are a frequently discussed issue in the society as well as in the academic world. Even though there is certain evidence of the changes in the media presentation of masculine and feminine roles, the stereotypical illustration of men and women still persists and the media have a significant impact on gender socialisation (Renzetti, Curran, 2003). TV advertising is a typical example of a media format presenting masculine and feminine genders unequally. This thesis examines this assumption focusing on the TV advertising of cars. I also follow-up on my bachelor thesis in which I dealt with the gender stereotypes in the TV advertising for children. In the research background and theory I concentrate on the general understanding of the biological and social views of gender, gender development and gender socialisation. I also provide a short introduction to the media as well as TV advertising theory. The methodological part explains the reasons for the usage of the selected research method and forms guidelines for the data analysis. 54 unique advertisements were analysed using quantitative content analysis which examined 24 variables associated with the three main categories: the advertising itself, the promoted car(s) and the participating...

The submitted diploma thesis summarizes knowledge and findings concerning the issues of gender and social inequality with a focus on leadership in organizations. The target of the thesis is to found out if there are any different characteristics in the way males and females perform in management posts. The theoretical point of view is gender theory, through which tries to determine the causes and context of the unequal status men and women in society and in educational system to the labour market where women face a number of barriers that are causing the lower representation of women in management. Within the framework of the theory of organization and management or in the context of leadership styles looks for the optimal leadership style regardless of gender. Keywords equal opportunities, gender roles, gender stereotypes, labour market, leadership, management

En kvalitativ studie som undersöker hur barn kan påverkas av upplevt våld i nära relation och hur våldets orsaker kan förstås och förebyggas. Studien är baserad på fyra intervjuer med yrkesverksamma socionomer som har erfarenhet av arbete inom våld i nära relation. Socionomerna arbetar på ett Barnahus, ett kriscentrum för män, Centrum mot våld samt en verksamhet som bland annat arbetar med familjesamtal. De teoretiska ramar som studien utgörs av är genusperspektivet samt symboliskt interaktionistiskt perspektiv. Resultatet indikerar på att konsekvenserna av våld är desamma oaktat om ett barn har bevittnat eller själv blivit utsatt för våldet. Detta främst vad gäller de psykiska konsekvenserna som vanligen förklaras i form av skuld, skam och självförakt. Konsekvenserna beroende på barnets könstillhörighet visar på olikheter, där identifikation till föräldrar och anpassning efter samhällsnormer tycks ha en inverkan på barnets utveckling till följd av våldet. Många barn har obearbetade känslor vilka presenteras som konsekvenser av våldet, men kan även förstås som orsaker till eget bruk av våld i nära relation senare i livet. För att mildra konsekvenser men också förebygga våldet och dess uppkomst behöver ett större föräldraansvar tas för att minska ett barns konsekvenser samt avlasta barnets känslor av skuld. Ytterligare behöver barn ges möjlighet att resonera kring samhällsnormer och könsspecifika förväntningar.