On behalf of Umeå University, close-range photogrammetry and 3D scanning with structural light are investigated as methods to create 3D models of physical objects relevant to mechanical engineering. An experimental setup for photogrammetry is constructed and used to scan three different objects: one made of metal, one with different colours and one made of plastic. The objects selected for analysis are a metal bolt, a colourful cardboard box and a bicycle helmet in plastic. The 3D models measured by photogrammetry are compared to models created with a commercial 3D scanner, both visually and through taking measurements on the physical objects and comparing with measuring the same details in Autodesk Recap Photo and Shining 3D. The results show a good measurement accuracy for both technologies. The average deviation from the dimensions of the physical objects is between 1.1% and 2.2%. Both 3D surface imaging techniques work well for objects with distinct surface structure and varying geometric shapes, but have problems creating 3D models of dark and glossy objects with homogeneous surface. Photogrammetry is cost-effective and manages to reproduce colour and texture with high accuracy. However, the method is time-consuming and the quality of the results is unpredictable. In addition, the measurement accuracy can be questioned, since the calibration is performed manually by the user in the photogrammetry software. Structured light 3D scanning is a fast process and allows the model built-up and quality to be monitored in real time during the measurement. Visually, 3D scanning reproduces colour and texture with reasonable quality, but not as well as photogrammetry. Also here, the uncertainty in the tolerance analysis is large, since it is difficult to accurately place measurement points in the software. Both imaging techniques can be recommended for use in undergraduate education and student labs, given that a tutorial is provided and suitable scan objects are selected. / På uppdrag av Umeå universitet utförs en undersökning av fotogrammetri och strukturerat ljus 3D-skanning som arbetssätt för att skapa 3D-modeller av fysiska objekt relevanta inom maskinteknik. Syftet med arbetet var att fotogrammetri undersöks som arbetssätt för att skapa 3D-modeller av fysiska objekt från nära håll och där resultatet från fotogrammetrin jämförs med analys av samma objekt med en kommersiell 3D-skanner som använder strukturerat ljus tekniken. En experimentell uppställning för fotogrammetri konstrueras och används för att läsa av tre olika objekt: ett i metall, ett med olika färger och ett i plast. Objekten som väljs för analys är en metallbult, en ask i kartong och en cykelhjälm i plast. 3D-modellerna som avbildas med fotogrammetri jämförs med modeller skapad med en kommersiell 3D-skanner, både visuellt och genom att ta mått på de fysiska objekten och jämföra med mått på samma detaljer i programvarorna Autodesk Recap Photo och Shining 3D. Resultaten visar en bra måttriktighet för båda teknikerna. Snittavvikelsen från måtten på de fysiska objekten är mellan 1,1% och 2,2%. Båda arbetssätt för avbildning fungerar bra för objekt med struktur och varierande geometriska former, men har problem att skapa 3D-modeller av glansiga föremål och objekt med homogen yta. Fotogrammetri är kostnadseffektivt och klarar av att återge färg och textur med hög noggrannhet. Däremot är metoden tidskrävande och resultatets kvalitet är oförutsägbart. Måttriktigheten kan ifrågasättas, då kalibreringen utförs manuellt av användaren i programvaran för fotogrammetri. 3D-skanning med strukturerat ljus är tidseffektivt och har fördelen att modellens uppbyggnad och kvalitet kan följas i real-tid under mätningen. Visuellt återger 3D-skanning färg och textur med någorlunda rimlig kvalitet, men inte lika väl som fotogrammetri. Måttriktigheten kan även med detta arbetssätt ifrågasätts, då det är svårt att noggrant placera ut mätpunkter i programvaran. Det kan rekommenderas att använda metoderna i grundutbildningen om en lathund för arbetssätten skapas och om det i förväg väljs ut objekt som är lämpliga att läsas av.

Tomten ligger intill en södervänd sluttning som lutar ner mot Solna Centrum. Tomten sluttar ca 2m på 35m och är omgiven av en vägkorsning samt två villatomter. Området har en tydlig villakaraktär med byggnader anpassade efter den befintliga topografin. Marken har inslag av mycket berg i dagen men även en hel del trädgårdsväxter vid villatomter samt hårdgjorda ytor vid kommunikationsstråk. Utmaningen i projektet gick ut på att skapa en förskola där 70% av tomtytan bevaras. Programmet innehåller tre avdelningar samt kök och personalrum. Projektet inspirerades av pedagogiken från Reggio Emilia. Med handledning av Malin Kjellander handledare till förskolelärare i Reggio Emilia pedagogik, samt inläsning av boken ”Ett barn har hundra språk” skapades en förskola efter kriterierna: 

- Transparens i material samt byggnad för att möjliggöra många och varierade ljusinsläpp. - Koppling till utemiljön och användandet av naturmaterial. Gården anläggs efter den befintlig topografi samt med växtval som anknyter till befintlig vegetation men även inslag av perenna växter samt vedartade växter med en variation över året.Den exteriöra miljön i projektet spelar stor roll till byggnaden. Den sluttande tomten möjliggör gården att ansluta till byggnadens två entréer samt att ansluta till befintliga marknivåer vid korsningen Charlottenburgsvägen - Gustafsvägen och skapar ett bättre möte mot tomtens omgivande miljö motsatt att anlägga en platå för att jämna ut marknivåerna. / The plot is a south-facing hillside that slopes down towards Solna Centrum. The plot slopes about 2m of 35m and is surrounded by an intersection and two plots. The area has a distinct villa character with buildings adapted to the existing topography. The area has exposed rock but also a lot of garden plants and paved surfaces on communication paths. The challenge of the project was to create a kindergarten where 70% of the land surface is preserved. The program contains three departments, as well as kitchen and staff room. The project was inspired by the pedagogy of Reggio Emilia. With the guidance of Malin Kjellander supervisor of preschool teachers in Reggio Emilia approach, and reading the book "A child has a hundred languages" created for the criteria: - Transparency in building materials and to enable the many and varied natural light. - The access to the outdoor environment and use of natural materials. The yard area was built after the existing topography and of plants related to the existing vegetation, but also types of perennial plants and trees with a variation over the year.The exterior environment of the project plays a major role in the building. The sloping plot allows the building to connect to the two entrances and to connect to existing ground levels at Charlottenburgsvägen - Gustafsvägen and creates a better meeting for surrounding environment, opposite to construct a plateau to level the ground levels.

Koncept Barn lär sig både genom stilla lek och rörelselek. Det är därför viktigt att barnen får utrymme för båda typer av lekar på före- skolan. I den stilla leken finns ett mer fokus på individen, det självständiga skapandet och utvecklingen. Medans det i den rörliga leken finns ett mer fokus på gruppen, samarbetet och interaktionen mellan barnen. Jag anser att dessa lekar är varan- dras motsatser och att miljöerna, anpassad till respektive lek också bör stå i kontrast till varandra. Hur utformar man en miljö för den stilla leken? Hur utformar man en miljö för den rörliga leken? I den stilla leken ägnar sig oftast barn åt aktiviteter som kräver koncentration och så lite yttre störningar som möjligt. Det kan till exempel vara målning, lek med lera eller läsning. Här utveck- lar barnet främst sina egna förmågor och tränar då på att vara självständig. Därför är det viktigt att rummen utformas så enkla och tydliga som möjligt. Inte för mycket material och inte heller för fönster där barnen kan störas av det som sker utanför. Det är också viktigt att miljön känns varm, lugn och trygg. I den rörliga leken lär sig barnet genom att använda sin kropp på olika sätt, till exempel genom att springa, hoppa, krypa och gå. Här finns också utrymme för barnet att lära sig att samarbeta och ta hänsyn till varandra då den rörliga leken oftast sker i grupp. Ett rum för rörelselekar ska uppmana barnet till rörelse. Det ska vara en dynamisk miljö som inspirerar och skapar nya intryck. Rummet ska också ge barnet möjlighet till att använda sin kropp på olika sätt.  Jag har velat skapa en förskola som på ett tydligt sätt avgränsar rummet för den stilla leken och den rörliga leken. En plats där barnet kan utvecklas på den individuella nivån efter dess förmåga och mognad, men samtidigt ges utrymme till att intragera och lära sig av andra barn. Dessa tankar har resul- terat i en byggnad som består av ett gemensamt trapphus som används som ett rum för den rörliga leken. Trapphuset rör sig cirkulärt kring en inre volym på tre olika plan. Inuti volymen ligger avdelningarna placerade, där de yngsta barnen är längst ner och de äldsta längst upp. Tanken är att rummen för den stilla leken sker här. / Children learn both through quiet play and play in movement. It is therefore important that children get space for both types of plays on preschool. In the quiet game, there is more focus on the individual, the independent creation and development. While in the mobile game, there are more focus on group coo- peration and interaction between the children. I think that these kind of plays are opposites and that the environments, adapted to each game should also stand in contrast to each other. How do you design an environment for the quiet game? How do you design an environment for the mobile game? In the quiet game, childrenare mostly dedicated in activities that require concentration and as little outside interference as possible. It may include painting, play with clay or reading. Here, the child develops mainly their own abilities and training as to be independent. Therefore it is important that the rooms are designed as simple and distinct as possible. Not too much material nor for windows where children can be disturbed by what is happening outside. It is also important that the environ- ment feels warm, peaceful and safe. In the mobile play, the child learns by using its body in various ways, for example by running, jumping, crawling and walking. There is also space for the child to learn to cooperate and take care of each other as the mobile play is usually done in groups. A room for movement games should encourage the child to move. It should be a dynamic environment that inspires and creates new impressions. The room should also enable the child to use their body in different ways. I have wanted to create a preschool that clearly defines the room for the quiet game, and the moving game. A place where the child can develop at the individual level by its own ability and maturity, but also be given space to interact and learn from other children. These thoughts have resulted in a building that consists of a common stairwell used as a room for the moving game. The stairway moves circularly around an internal volume of three different planes. Inside the volume, the three depart- ments are placed, where the youngest children are at the bottom and the oldest at the top. The idea is that the rooms for the quiet game takes place here.

No description available.

Alla kan känna en ovisshet med att befinna sig ensam på en busshållplats en sen kväll när det är mörkt ute. Däremot att inte tillämpa god belysning eller ett funktionellt vägledningssystem för att ens försöka bidra till ökad trygghetskänsla, är idag många busscentralers sanning. Busshållplatser i stadsområden står ofta inför en myriad av utmaningar som kan påverka övergripande effektivitet, säkerhet och användarupplevelse. En framträdande problematik härstammar från det stora antalet bussar som verkar inom en begränsad yta. Det stora antalet bussar kan leda till trängsel, vilket gör det svårt att upprätthålla ett smidigt trafikflöde både inom hållplatsen och på omgivande gator. Denna studie fokuserar på att utforma ett designförslag med hjälp av ljusdesign och wayfinding, för att främst skapa en känsla av trygghet för unga kvinnor som använder sig av busscentralen. Målgruppen för arbetet är unga kvinnor mellan  18-30 år, eftersom idag är det dem som ligger i framkant med att framhålla deras upplevelse av otrygghet när de vistas utomhus ensamma när det är mörkt. Denna eviga plågsamma väntan är ett examensarbete inom ämnet för Informationsdesign och Rumslig gestaltning. Syftet med det slutgiltiga designförslaget är att uppmärksamma vilka brister den nuvarande busscentralen har och vilka åtgärder som borde tas, för en tryggare upplevelse.

Genom vår utbildning till belysningsvetare vid avdelningen för Belysningslärapå Tekniska Högskolan Jönköping har vi kommit i kontakt med standard SSEN12464-1. En standard som specificerar belysning för offentligainomhusmiljöer. Det vi fått lära oss under utbildningen stämmer inte överensmed vad standarden säger, vi har därför formulerat följande frågeställningar isyfte att undersöka denna skillnad. · Hur väl uppfyller den europeiska belysningsstandarden den svenskaarbetsmiljölagens intentioner vad gäller belysning? · Kan man uppnå arbetsmiljölagen intentioner med en standard? Genom litteraturstudier och intervjuer har vi undersökt området kring dessafrågeställningar. En analys har genomförts där vi genom jämförelser av intervjuutlåtande och litteratur har fått fram ett resultat.Vi har funnit att det finns meningsskiljaktigheter mellan belysningsteknikenoch belysningsvetenskapen om hur belysning skall planeras och hur man skallkontrollera den. Belysningstekniken menar att fysikaliska mätvärden är säkrareatt utgå ifrån då dessa är objektiva medan belysningsvetenskapen hävdar attman inte kan utvärdera en visuell miljö med fysikaliska mätvärden.Den slutsats vi kom fram till är att standarden har svårigheter att uppfyllaarbetsmiljölagen. Standarden lever inte upp till arbetsmiljölagens krav påergonomi, standarden saknar koppling till rummet och brukaren enligt vårslutsats. Vi kom samtidigt fram till att en standard nödvändigtvis inte behövervara ett dåligt utgångsmaterial för belysningsplanering. Däremot bör denversion som används idag starkt omarbetas då den saknar koppling till rummetoch brukaren. / In our education to become Lighting designers at Jönköping University at theDepartment of lighting Science we have come in contact with standard SS-EN12464-1. The information we have acquired during our education does notcomply with the information contained in the standard. We decided toinvestigate: · How well the European lighting standard SS-EN 12464-1 does respondto the intentions of the Swedish work environmental act? · If it´s possible to secure the intentions of the work environmental act´sintentions with a standard? We have investigated this issue through studies of literature and interviews. Aresult has been reached through comparisons of literature and interviews.We found that there are differences between lighting technology and lightingscience when deciding on how lighting should be planned and how it´s qualityshould be secured. Lighting technology argue that it´s safer to use photometryas it´s more objective, meanwhile lighting science argue that you can’t evaluatea visual environment with instruments.Our conclusion is that the standard has difficulties fulfilling the workenvironment act. The standard fails to fulfill the demands specified in the workenvironmental act´s demands for ergonomics; it lacks the connection to userand space according to our conclusion. At the same time we reached theconclusion that a standard is not necessarily a bad starting point when planninglight. However the version currently in use needs to be strongly revised as itlacks the connection to user and space.

<p>Genom vår utbildning till belysningsvetare vid avdelningen för Belysningslärapå Tekniska Högskolan Jönköping har vi kommit i kontakt med standard SSEN12464-1. En standard som specificerar belysning för offentligainomhusmiljöer. Det vi fått lära oss under utbildningen stämmer inte överensmed vad standarden säger, vi har därför formulerat följande frågeställningar isyfte att undersöka denna skillnad.</p><p>· Hur väl uppfyller den europeiska belysningsstandarden den svenskaarbetsmiljölagens intentioner vad gäller belysning?</p><p>· Kan man uppnå arbetsmiljölagen intentioner med en standard?</p><p>Genom litteraturstudier och intervjuer har vi undersökt området kring dessafrågeställningar. En analys har genomförts där vi genom jämförelser av intervjuutlåtande och litteratur har fått fram ett resultat.Vi har funnit att det finns meningsskiljaktigheter mellan belysningsteknikenoch belysningsvetenskapen om hur belysning skall planeras och hur man skallkontrollera den. Belysningstekniken menar att fysikaliska mätvärden är säkrareatt utgå ifrån då dessa är objektiva medan belysningsvetenskapen hävdar attman inte kan utvärdera en visuell miljö med fysikaliska mätvärden.Den slutsats vi kom fram till är att standarden har svårigheter att uppfyllaarbetsmiljölagen. Standarden lever inte upp till arbetsmiljölagens krav påergonomi, standarden saknar koppling till rummet och brukaren enligt vårslutsats. Vi kom samtidigt fram till att en standard nödvändigtvis inte behövervara ett dåligt utgångsmaterial för belysningsplanering. Däremot bör denversion som används idag starkt omarbetas då den saknar koppling till rummetoch brukaren.</p> / <p>In our education to become Lighting designers at Jönköping University at theDepartment of lighting Science we have come in contact with standard SS-EN12464-1. The information we have acquired during our education does notcomply with the information contained in the standard. We decided toinvestigate:</p><p>· How well the European lighting standard SS-EN 12464-1 does respondto the intentions of the Swedish work environmental act?</p><p>· If it´s possible to secure the intentions of the work environmental act´sintentions with a standard?</p><p>We have investigated this issue through studies of literature and interviews. Aresult has been reached through comparisons of literature and interviews.We found that there are differences between lighting technology and lightingscience when deciding on how lighting should be planned and how it´s qualityshould be secured. Lighting technology argue that it´s safer to use photometryas it´s more objective, meanwhile lighting science argue that you can’t evaluatea visual environment with instruments.Our conclusion is that the standard has difficulties fulfilling the workenvironment act. The standard fails to fulfill the demands specified in the workenvironmental act´s demands for ergonomics; it lacks the connection to userand space according to our conclusion. At the same time we reached theconclusion that a standard is not necessarily a bad starting point when planninglight. However the version currently in use needs to be strongly revised as itlacks the connection to user and space.</p>

Det här är en rapport som behandlar examensarbetet i integreradproduktutveckling vid Högskolan i Skövde. Projektet sker i samarbete med ett företag som tillverkar dörrar och vill utöka sitt tillbehörssortiment med enprodukt i marknadssegmentet mellan fönster och LED-ljus för att belysataburentrén och underlätta för användaren att vistas i tamburen.Utvecklingsprocessen för denna produkt började med en omfattande förstudieföljt av identifiering av aktuella miljöer, insamling av mätdata via mätningar avbelysningsstyrka samt teoretiska beräkningar på produktens geometrier såsomljusinsamlingsarea. Den samlade kunskapen ledde fram till ettkonceptgenereringsstadie, konceptutvärdering samt prototypframställning.Detaljutvecklingen av det slutgiltiga konceptet baserades i stort på tekniska ochfysiska egenskaper. Resultatet blev undermåligt och nådde ej upp till eftersträvadbelysningseffekt med de identifierade randvillkoren, på grund av oförutseddaeffektförluster. Tas produkten ur ramarna för randvillkoren och istället användasi mer gynnsamma förhållanden blir resultatet betydligt bättre.Slutsatsen blir att passiv insamling av diffust ljus är möjligt men inte effektivt ochframförallt inte kompatibelt med, i detta fall, krav på hög säkerhet och lågt pris. / This is a report which covers the bachelor degree project in Product Design Engineering at University of Skövde. The project is conducted in cooperation witha company that manufactures doors and wants to expand their accessory rangewith a product in the market segment between windows and LED-lights toilluminate the very entrance of an apartment and provide the user with sufficientlight. The development process for this product began with a comprehensiveprestudy followed by identification of relevant environments, collection of targetdata through measurements of illumination, and theoretical calculations ofproduct geometries such as light collecting area. The combined knowledge led toa generation stage, evaluation stage and prototype production. The result becamesubstandard and did not reach the desired lighting effect with the identifiedboundary conditions due to unforeseen power losses. If the product is taken outof these boundaries and instead used in more favorable conditions, the result issignificantly better.The conclusion is that passive collection of diffused light is possible but noteffective and above all incompatible with, in this case, high security and demandsfor low costs.

Syftet har varit att undersöka hur olika interiöra miljöer kan återges med ELF-metoden (Environmental Light Field Method) och om resultaten skiljt sig åt i olika miljöer. Studien har genomförts som ett experiment på Jönköpings Tekniska Högskola och insamling av data har skett i lektionssalar, entré, bibliotek och utomhus genom en kvantitativ metod. Insamlade data genom ELF-metoden består av foton, diagram och mätresultat. ELF-resultaten har jämförts med rummens uppmätta belysningsstyrkor, spektralfördelningar och utredarnas upplevelse av rummen som presenterats genom skisser. Resultatet visar att ELF-metoden fungerar som en kombination av de andra mätmetoderna. Styrkan är att resultatet ger en samlad bild av miljön med hänsyn till ytfärger, intensitet och dagsljusinsläpp men dess nackdelar är att det idag är initialt tidskrävande samt att det endast går att utvärdera befintliga miljöer. Slutsatsen är att metoden i framtiden kan komma att bli lämplig för utvärdering av belysning och dagsljus i interiöra miljöer, när metoden för insamling och hantering av data har utvecklats och effektiviserats. / The purpose has been to investigate how different interior environments can be reproduced with the ELF method (Environmental Light Field Method) and whether the results differ in different environments. The study was conducted as an experiment at Jönköping University and data collection was done in classrooms, entrances, libraries and outdoors through a quantitative method. Collected data consists of photos, diagrams and measurement results. The ELF-results have been compared with the illuminance in the rooms, the spectral power distribution and the investigators experienced the room which is presented with sketches. The results show that the ELF method works as a combination of other measurement methods. The strength is that the result gives an overall picture of the environment regarding to surface colors, intensity and daylight input, but its disadvantages are that today it is initially time-consuming and that it is only possible to evaluate existing environments. The conclusion is that the method in the future may be suitable for evaluating lighting and daylight in interior environments when the method for collecting and processing data has been developed and streamlined.

För att skapa trevligare och förbättrade utomhusmiljö har det blivit en allt vanligare syn med färgad belysning i städer, men vid felanvändning av dessa riskerar det att störa eller upplevas obehagligt. På två platser i Jönköping har man applicerat färgat ljus på två väldigt olika sätt, dessa platser är Lillsjöplan och Fiskargränd, en med en väldigt påtaglig färgeffekt och den andra med en mer subtil användning av färg. Syftet är att ta reda på vad människor anser om färgat ljus i stadsmiljöer, med utgångspunkt i estetik, känsla och atmosfär för att på så sätt ge svar på om och i så fall hur färgat ljus bör implementeras i stadsmiljöer så att den förstärker atmosfären och den estetiska upplevelsen. Studien är huvudsakligen kvalitativ och undersöker människors intryck och upplevelser av olika ljusinstallationer. En beskrivande surveyundersökning valdes som lämplig metod då resultatet blir en ögonblicksbilds av undersökt fenomen vid en viss tid och plats. En digital bildenkät har använts för insamling av data. Utöver detta har analyser av färg- och ljusupplevelsen har genomförts med PERCIFALs åtta visuella grundbegrepp och analyser av rumsligheten gjordes med hjälp av Branzell metoden av arbetets två författare. Resultaten från studien indikerar att en kraftig färganvändning kan vara spännande men kan bli för visuellt distraherande i det långa loppet. En diskret användning av färg kan starkt bidra till upplevelsen av stadsrummet. En applicering av små och subtila färgeffekter skattades som mer attraktivt än en kraftig färganvändning och dessutom mer attraktivt än med enbart vit belysning. Färgat ljus bidrog till att miljöerna upplevdes som mer varierade, mer iögonfallande och skapade intryck som gjorde platserna mer spännande i betydligt högre grad än med enbart vit belysning. Färgat ljus förknippas i hög grad med fest och speciella tillfällen. En kraftigare färganvändning förknippades i högre grad med detta och ansågs dessutom vara väldigt onaturligt och förvrängande. / To create a more pleasant and improved outdoor environment, it has become an increasingly common sight with colored lighting in our cities, but if it is used incorrectly, there is a risk of creating disturbing or unpleasant environments. In two different places in Jönköping, colored lighting has been applied in two very different ways, these places are Lillsjöplan and Fiskargränd, one with a very noticeable color effect and the other with a more subtle use of color. The purpose is to find out what people think about colored lighting in urban environments, based on aesthetics, feelings and atmosphere, in order to provide answers to whether and if so, how colored lighting should be implemented in urban environments so that it enhances the atmosphere and the aesthetic experience. The study should be seen as qualitative as it examines people's impressions and experiences of different lighting installations. A descriptive survey was chosen as an appropriate method as the result is a snapshot of the investigated phenomenon at a certain time and place. A digital image questionnaire has been used to collect data. In addition to this, analysis of the color and light experience have been carried out with PERCIFAL's eight basic visual concepts and analysis of spatiality have been made using the Branzell method by the two authors of this work. The results from the study indicate that a strong use of color can be exciting but can be too visually distracting in the long run. A discreet use of color can greatly contribute to the experience of the urban space. An application of small and subtle color effects was considered more attractive than a strong use of color and more attractive than with only white lighting. Colored light contributed to the environments being perceived as more varied, more eye-catching and created impressions that made the places more exciting to a much greater degree than with only white lighting. Colored light is very much associated with parties and special occasions. A stronger use of color was associated to a greater extent with this and was also considered to be very unnatural and distorting.