Įvairiuose dokumentuose deklaruojama, kad kiekvienos tautos ateitis priklauso nuo augančios kartos. Būtent šios kartos išsilavinimo kokybė, matuojama daugeliu parametrų, taps veiksniu, lemiančiu ateitį. Savo darbe stengiausi išsiaiškinti kas yra kokybė, kaip ji suvokiama bendrojo lavinimo mokyklose, kokios vadovavimo strategijos užtikrina kokybės kaitos procesus. Teorinėje dalyje apžvelgiau kokybės sampratą literatūriniuose šaltiniuose, analizavau vadybos principus ir strategijas, garantuojančias kokybės kaitą mokyklose. Empirinėje dalyje aptariau kaip kokybė suprantama tiriamose švietimo įstaigose, tyriau kaip pasirinktos vadybinės strategijos įtakoja ugdymo kokybę, parengiau kokybės vertinimo modelį. Tyrime dalyvavo 5 Alytaus apskrities mokyklos, 144 mokytojai, 228 mokiniai, 228 tėvai ir 12 mokyklos vadovų. Tyrimo rezultatai parodė, kad kokybės samprata mokyklose grindžiama ugdymo proceso organizavimu, saugios aplinkos garantavimu, mokinių pasiektais rezultatais, kryptinga vadyba. Visų respondentų nuomone siekiant kokybės labai svarbus mokinių, mokytojų ir mokyklos vadovų saugumo jausmas. Mokytojai ir mokiniai pakankamai jaudinasi dėl kaitos, mokyklos filosofijos atnaujimo, tačiau tuo pačiu domisi inovacijomis, švietimo dokumentais, garantuojančiais ugdymo kokybės kaitą. Kaip vienas iš kokybės kaitos parametrų akcentuojama mokinių motyvacija. Visi respondentai pritarė, kad pagrindinis veiksnys motyvacijai skatinti- emocinė aplinka. Nustatyta, kad... [toliau žr. visą tekstą] / Various documents state that the future of each nation depends on rising generation. The quality of education of exactly this generation is going to become a determinant of the future. In my paper I have tried to find out what quality is, how it is perceived in comprehensive schools, which management strategies ensure processes of quality vicissitude. In the theoretical part I have reviewed a conception of quality in literary sources, analyzed management principles and strategies that guarantee quality vicissitude. In empirical part I have showed how quality is perceived in exploratory education institutions, analyzed how chosen management strategies influence quality of education, and prepared a model of quality evaluation. My research involved 5 Alytus County schools, 144 teachers, 228 students, 228 parents and 12 school principals and their deputies. The results of the research showed that quality conception in schools is based on organization of education process, reassurance of safe environment, students’ results, and purposeful management. According to all respondents’ opinion a sense of security is a very important factor when aiming for quality. Teachers and students are quite worried about the change, renewal of school philosophy; still, at the same time they are interested in innovations, education documents that ensure vicissitude of education quality. Students’ motivation is emphasized as one of parameters of quality... [to full text]

Higher education institutions during the recent economical, social and demographical changes have been experiencing some difficulties. The important question now is how to preserve the balance between the traditional values of higher education and an extremely dynamic environment, the ever-changing needs of society, which never fail to give new priorities for higher education institutions. The aim of the thesis – to examine the typical interaction processes and their characteristics between the expansion of the potential of higher education institutions and the of regional socio-economic development; to formulate theoretic conception of the expansion of the potential of higher education institutions in the context of social economic evolution, which could be applied in Lithuania and other European Union countries. The thesis aims to examine managerial profile research perspectives related with of the expansion of the potential of higher education institutions in the context of regional socio-economic evolution; to define the expansion of the potential of higher education institutions in the context of regional socio-economic evolution and to indicate topicalities and concerns in this area researches. This thesis proposes a new theoretical conception, which allows studying, assessing and controlling the processes the expansion of the potential of higher education, while taking into account the socio-economical factors of regional development. / Šiuo metu vykstant dideliems ekonominiams, socialiniams ir demografiniams pokyčiams aukštosios mokyklos išgyvena sudėtingus laikus. Svarbus klausimas, kaip išsaugoti pusiausvyrą tarp aukštųjų mokyklų tradicinių vertybių ir labai dinamiškos aplinkos, greitai besikeičiančių visuomenės poreikių, kurie iškelia aukštosioms mokykloms naujus veiklos prioritetus. Darbu siekiama išnagrinėti aukštųjų mokyklų potencialo plėtrai ir regionų socialinei ekonominei raidai būdingų procesų sąveiką bei jos ypatumus ir parengti perspektyvią teorinę aukštųjų mokyklų potencialo plėtros regionų socialinės ekonominės raidos kontekste koncepciją, skirtą taikyti Lietuvoje ir kitose Europos Sąjungos šalyse. Darbe pasiūlytas naujas perspektyvus teorinis aukštųjų mokyklų potencialo plėtros regionų socialinės ekonominės raidos kontekste modelis, pagal kurį aukštųjų mokyklų potencialo ir įvairių regioninių sistemų sąryšiai įvertinami atsižvelgiant į regionų hierarchiją.

Magistro darbo tikslas –. ištirti organizacijos kultūros teorinius aspektus ir jos formavimo galimybes Ukmergės mokyklose. Darbe išanalizuoti ir susisteminti įvairių užsienio ir Lietuvos autorių darbai bei tyrimai organizacijos kultūros formavimo bei keitimo klausimais. Buvo pastebėta, kad organizacijos kultūra turi įtakos organizacijos kasdieninei veiklai, jos strategijos kūrimui ir įgyvendinimui. Tyrimo metu atskleista, kad mokyklos kultūra remiasi gilumine organizacijos sandara, kurią lemia organizacijos narių turimos sąlyginai pastovios vertybės, įsitikinimai, prielaidos, tardicijos. Patvirtintos darbo autorės suformuluotos dvi mokslinio tyrimo hipotezės. Atlikti mokyklų kultūros sisteminiai tyrimai yra aktualūs, nes gauti rezultatai gali pasitarnauti tobulinant mokyklų veiklą, siekiant didesnio veiklos efektyvumo. Parengtos rekomendacijos Ukmergės mokyklų organizacijos kultūros tobulinimui. Darbe pateikta diskusija, kurioje atkreiptinas dėmesys į aspektus, dėl kurių autoriai linkę diskutuoti, bei nesutarti tarpusavyje. / The aim of this Master's work is to investigate the theory dimensions of organization culture and the possibilities of its formation in the schools of Ukmergė. The work analyzes and systematizes the works of various foreign and Lithuanian authors and their research on the issues of forming and changing organization culture. It has been noticed that the organization culture influences the daily activities of the organization, the development and implementation of its strategy. The research has revealed that school culture is based on the deep structure of the organization, which is determined by relatively constant values, beliefs, assumptions and traditions of its members. Two hypotheses of the scientific research formulated by the author have been confirmed. Systematic investigations of school culture that have been carried out are relevant, because the results may serve to improve the activities of schools in order to increase their efficiency. Recommendations have been prepared to improve the organizational culture of the schools in Ukmergė. The work presents the discussion, which draws attention to the issues on which the authors tend to discuss and disagree with each other.

Magistro darbe tyrinėjamos skirtingos mokymo groti saksofonu mokyklos, jų metodų įvairovė ir efektyvumas pedagoginėje praktikoje. Informacijos apie saksofoną, jo specifiką ir mokymą groti lietuvių kalba nepakanka. Tyrimu siekiama atskleisti šiuo metu pedagogų naudojamas metodikas, nustatyti esančių mokyklų skirtumus, įvertinti vienų metodų pranašumą prieš kitus, siekiant ugdymo rezultatų. Tyrimas vykdomas remiantis iškelta hipotetine prielaida, kad dauguma Lietuvos pedagogų, mokydami jaunuosius saksofonininkus, iki šiol vadovaujasi senomis sovietinės mokyklos žiniomis. Tyrimo objektas – skirtingų saksofono mokyklų taikymas pedagoginiame darbe. Tyrimo tikslas yra nustatyti tarp Lietuvos pučiamųjų instrumentų bei saksofono specialybės pedagogų dominuojančią mokymo groti saksofonu metodiką, ištirti saksofono mokyklų svarbą ir metodų efektyvumą, jų įtaką mokinio muzikavimo kokybei. / The master thesis concerns different schools of saxophone training, a variety of their methodologies and effectiveness in educational practice. There is a lack of information on saxophone, its specificity and training in Lithuanian language, therefore, this research aims to expose current educational methodologies, indicate differences between several schools, and reveal the advantages of certain methods over the others in educational work. The research is based on the hypothetical assumption that a majority of Lithuanian teachers apply old-fashioned Soviet methodology in educating young saxophonists. The object of the research is the application of various saxophone training schools in educational practice. The aim of the research is to determine a dominant saxophone training methodology in Lithuanian music schools, explore the importance and method effectiveness of saxophone schools in regard to student‘s performance quality. Furthermore, the objectives of the research should reveal whether the saxophone teachers apply advanced methods as a means to foster quality music performance.

Šiandienos pasaulyje vykstant intensyviam sujudimui aukštojo mokslo erdvėje, siekiant aukštos kokybės, įvairios studijų kokybę gerinančios galimybės tampa svarbiu prioritetu tarptautinėje aukštojo mokslo erdvėje. Yra nemažai nuveikta siekiant gerinti aukštojo mokslo kokybę, yra sukurta nemažai aukštojo mokslo kontrolės priemonių, rekomendacinio pobūdžio dokumentų aukštojo mokslo kokybės klausimais, tačiau Lietuvos didelis jaunimo nedarbas, nekokybiškų studijų programų gausėjimas, rodo kad Lietuvos studijų kokybė yra prasta. Kadangi iki šiol taikytos kokybės siekimo priemonės nedavė siekiamų rezultatų, tampa aktualu pažvelgti į studijų proceso tobulinimą siekiant gerinti studijų kokybę. Studijų procesas nėra vienalytis, jis taip pat susideda iš atskirų dalių, dėstymo, studentų vertinimo, studentų motyvacijos ir kt. Visos jos įtakoja studijų kokybę, o jų trūkumai lemia studijų kokybės trūkumus. Darbo tikslas - išanalizuoti Lietuvos aukštųjų universitetinių mokyklų studijų proceso tobulinimo kryptis, remiantis studentų poţiūriu. Darbo tikslui įgyvendinti pasirinkti uždaviniai: -aptarti pagrindinius Lietuvos ir Europos strateginius dokumentus studijų proceso kokybės klausimais; -atskleisti studijų kokybės elementus ir veiksnius, įtakojančius studijų procesą; -apžvelgti Lietuvos aukštąsias universitetines mokyklas; -atskleisti Studijų kokybės vertinimo centro vaidmenį studijų proceso kokybės gerinimui; -atlikti studentų bei studijų kokybės vertinimo ekspertų poţiūrio į Lietuvos... [toliau žr. visą tekstą] / A necessity to find new options to improve quality of study process becomes a priority in high education worldwide. So far signifant efforts have been used to improve quality of studies and a number of measures have been adoped to control it. There a few documents of advisory nature, which seek to respond to quality issues. Nevertheless, high unemployment rate with young population and increase of low quality study programes in high shools of Lithuania unfortunately indicate a non-satisfactory level of study process in Lithuania. Wheareas measures that have been used so far failed to achieve their goals, it is necessary to review means of improvement of study process in Lithuania again. Study process is a complex process, which consists of separate segments, such as lecturing, evaluation of knowledge of students, motivation of students, etc. All of such segments influence the quality of studies, while defects also have an effect on the overall process. The main goal of this master„s thesis is to analize options of improvement of study process in the universities of the Republic of Lithuania with a students point of view. The following tasks were chosen to achieve the said goal: -to discuss the fundamental strategic documents regulating quality issues in study process in Lithuania and European Union; -to disclose elements and mechanisms of quality of studies, which have effect on the study process; -to review aspects of study processes in universities of Lithuania; -to... [to full text]

Šiuolaikinėje visuomenėje itin svarbu kompetencijos, kurios padeda puoselėti laisvą ir kūrybišką mąstymą, veiklumą bei savarankiškumą, padeda jaunam žmogui kūrybiškai panaudoti turimas žinias ir gebėjimus bei rasti savo vietą gyvenime. Kūrybingumo gebėjimų skatinimas 21 amžiuje yra ne tik sunkus, bet ir labai aktualus uždavinys. Reikia sujungti visos visuomenės pastangas, kad naujos kartos šiame amžiuje įgytų žinias ir įgūdžius ir, kas galbūt dar svarbiau, vertybes ir nuostatas, etinius principus ir moralines gaires. Tai padėtų išugdyti atsakingus pasaulio piliečius, kurie užtikrintų darnų vystimąsi. Neformalusis ugdymas – reikšminga veikla, orientuota į mokinio saviraišką, kūrybą, meninius gabumus, prasmingo laisvalaikio praleidimą, skirta visapusiškam asmenybės tobulėjimui. Neformalus ugdymas dėl savo socialinio ir patyriminio pobūdžio suteikia kompetencijas, kurios leidžia žmonėms įsitraukti į bendruomenės gyvenimą, padeda suprasti darnaus bendro gyvenimo principus ir taisykles, plėtoti asmeninius gebėjimus atsakingai apsispręsti ir veikti sudėtingame šiandienos pasaulyje. Neformaliojo ugdymo reikšmė svarbi vaiko pozityviajai socializacijai. Neformalaus švietimo reikalingumą ir reikšmingumą patvirtino ir tyrimo analizė (apklausoje dalyvavo pedagogai, mokiniai ir jų tėvai). Neformalusis ugdymas nėra atsitiktinė veikla, todėl ji turi būti tinkamai organizuota ir efektyvi. Orientacija į efektyvumo ir kokybės siekį yra būtina integruojantis į... [toliau žr. visą tekstą] / In modern society, the competences that help foster free and creative thinking, activeness and independence, also help the young person to use creatively the knowledge and capacities he has and to find one’s own place in life play an important role. Fostering of creativity skills in the 21st century is not only a difficult, but also a very relevant task. Efforts of the whole society have to be combined so that new generations in this age acquired the knowledge and skills, and, what is probably more important, the values and attitudes, ethical principles and moral guidelines. This would help educate responsible citizens of the world who would ensure a sustainable development. Non-formal education is significant activities focused on a pupil’s self-expression, creation, artistic skills, expedient spending of leisure, intended for all-rounded personality development. Due to its social and experience nature, non-formal education provides competences that allow persons to become involved into community life; help understand the principles and rules of common life; develop personal capacities to make a responsible choice and to act in a sophisticated modern-day world. The significance of non-formal education is important for the child’s positive socialization. The need and significance for non-formal education has also been approved by an analysis of the survey (pedagogues, pupils and their parents participated in the survey). ... [to full text]

Disertacijoje sveikos gyvensenos fenomenas konceptualizuojamas kaip visuomeninė ir edukacinė vertybė bei ugdymo tikslas, kurio įgyvendinimui modernioje visuomenėje kyla nauji iššūkiai. Remiantis kiekybine socialinių tyrimų paradigma, laikomasi požiūrio, kad edukacinė diagnostika leidžia įvertinti ugdymo tikslų įgyvendinimą realybėje. Disertaciniame tyrime edukacinė diagnostika pasitelkiama įvertinti studentų sveikos gyvensenos (kaip ugdymo rezultato) priklausomybę nuo edukacinių, socialinių, aplinkos faktorių bei ištirti jos sąsajas su subjektyviu savo kūno vertinimu. Taikant matematinės statistikos metodus, atskleidžiamas įvairių sveikos gyvensenos komponentų paplitimas studentų populiacijoje ir jo edukaciniai veiksniai. Analizuojant ir pateikiant tyrimo rezultatus, išryškinami lyčių skirtumai. Empirinio tyrimo duomenys rodo nemažą rizikingos sveikatai elgsenos paplitimą tarp studentų. Ryškiausios studentų gyvensenos problemos – neracionali mityba, psichoaktyviųjų medžiagų vartojimas, patiriamas stresas, nepakankamas fizinis aktyvumas. Šie ir kiti studentų gyvensenos rodikliai bei atrastos jų sąsajos su ankstesne ugdymo/si patirtimi leidžia kelti prielaidas apie nepakankamą formaliosios švietimo sistemos veiksmingumą ugdant sveikos gyvensenos įgūdžius, konstatuoti, kad ugdymą reglamentuojančiuose dokumentuose deklaruojami tikslai nėra sėkmingai įgyvendinami. Remiantis literatūros analize bei empirinio tyrimo duomenimis, pateikiamos rekomendacijos sveikos gyvensenos įgūdžių... [toliau žr. visą tekstą] / In the doctoral dissertation the phenomenon of healthy lifestyle is conceptualized as a social, educational value and the objective of education that poses new challenges in the modern society. On the basis of quantitative social research paradigm, educational diagnostics allows the measuring of achieving educational objectives in reality. In the dissertation research educational diagnostics helps to assess students' health behavior (as a result of education) and its dependence on the educational, social and environmental factors, and to investigate its relationship with subjective evaluation of own body. An application of mathematical statistical methods allows revealing the prevalence of various components of health behavior in the students’ population and its educational factors. In the analysis and presentation of research results gender differences are highlighted. Empirical study shows considerable risky health behavior prevalence among students. The principal students’ lifestyle issues - irrational nutrition, psychoactive substance use, stress, lack of physical activity. These and other indicators of students health behavior, and the discovered link with the previous educational experience lead to assumptions about the lack of formal educational system effectiveness in developing healthy lifestyle habits, and state that objectives declared in the documents regulating education have not been successfully implemented. Based on literature analysis and empirical study... [to full text]

Disertacijoje sveikos gyvensenos fenomenas konceptualizuojamas kaip visuomeninė ir edukacinė vertybė bei ugdymo tikslas, kurio įgyvendinimui modernioje visuomenėje kyla nauji iššūkiai. Remiantis kiekybine socialinių tyrimų paradigma, laikomasi požiūrio, kad edukacinė diagnostika leidžia įvertinti ugdymo tikslų įgyvendinimą realybėje. Disertaciniame tyrime edukacinė diagnostika pasitelkiama įvertinti studentų sveikos gyvensenos (kaip ugdymo rezultato) priklausomybę nuo edukacinių, socialinių, aplinkos faktorių bei ištirti jos sąsajas su subjektyviu savo kūno vertinimu. Taikant matematinės statistikos metodus, atskleidžiamas įvairių sveikos gyvensenos komponentų paplitimas studentų populiacijoje ir jo edukaciniai veiksniai. Analizuojant ir pateikiant tyrimo rezultatus, išryškinami lyčių skirtumai. Empirinio tyrimo duomenys rodo nemažą rizikingos sveikatai elgsenos paplitimą tarp studentų. Ryškiausios studentų gyvensenos problemos – neracionali mityba, psichoaktyviųjų medžiagų vartojimas, patiriamas stresas, nepakankamas fizinis aktyvumas. Šie ir kiti studentų gyvensenos rodikliai bei atrastos jų sąsajos su ankstesne ugdymo/si patirtimi leidžia kelti prielaidas apie nepakankamą formaliosios švietimo sistemos veiksmingumą ugdant sveikos gyvensenos įgūdžius, konstatuoti, kad ugdymą reglamentuojančiuose dokumentuose deklaruojami tikslai nėra sėkmingai įgyvendinami. Remiantis literatūros analize bei empirinio tyrimo duomenimis, pateikiamos rekomendacijos sveikos gyvensenos įgūdžių... [toliau žr. visą tekstą] / In the doctoral dissertation the phenomenon of healthy lifestyle is conceptualized as a social, educational value and the objective of education that poses new challenges in the modern society. On the basis of quantitative social research paradigm, educational diagnostics allows the measuring of achieving educational objectives in reality. In the dissertation research educational diagnostics helps to assess students' health behavior (as a result of education) and its dependence on the educational, social and environmental factors, and to investigate its relationship with subjective evaluation of own body. An application of mathematical statistical methods allows revealing the prevalence of various components of health behavior in the students’ population and its educational factors. In the analysis and presentation of research results gender differences are highlighted. Empirical study shows considerable risky health behavior prevalence among students. The principal students’ lifestyle issues - irrational nutrition, psychoactive substance use, stress, lack of physical activity. These and other indicators of students health behavior, and the discovered link with the previous educational experience lead to assumptions about the lack of formal educational system effectiveness in developing healthy lifestyle habits, and state that objectives declared in the documents regulating education have not been successfully implemented. Based on literature analysis and empirical study... [to full text]

Vienas svarbiausių socialinių ir ekonominių uždavinių, ypatingai svarbus ekonominės krizės paveiktai Europos Sąjungai ir Lietuvai yra visuomenės domėjimasis bei dalyvavimas mokslinėje ir technologinėje plėtroje, mokslo ir verslo bendradarbiavimas, mokslininko ir tyrėjo profesijos patrauklumo didinimas ir jaunimo aktyvus šios profesijos rinkimasis.Mokslo komunikacija yra vienas iš labai svarbių įrankių, kuris įtakoja išvardintų veiklų aktyvinimą. Tai pagrindžia faktas, kad šalyse - inovacijų lyderėse, yra aiški mokslo komunikacijos politika, kur ji formalizuota, visuomenė aktyviai dalyvauja šios politikos formavime. Šalys, priskirtinos menkoms inovatorėms, neturi formalių mokslo komunikacijos strategijų. Mokslo komunikacija kaip reiškinys ir kaip priemonė yra tiriama ir diskutuojama akademiniame ir politiniame diskurse, tačiau akcentuotinas tam tikras mokslo komunikacijos politikos nenuoseklumas ir fragmentiškumas Lietuvoje. Jaunimo tikslinė auditorija yra viena svarbiausių auditorijų, kurios sudominimas mokslinėmis veiklomis ir mokslininko bei tyrėjo profesija leistų padidinti mokslininkų ir tyrėjų skaičių, o tai yra vienas iš Europos Sąjungos strateginių tikslų. Darbe tiriama mokslo komunikacijos poreikis ir galimybės profesinėse mokyklose. / Some of the most important social and economic objectives, especially within the context of the aftermath of the recent financial crisis in the European Union and Lithuania, are the expansion of popular interest and engagement in scientific and technological developments, closer cooperation between science and business and augmentation of prestige of scientific and research based professions. Scientific communication is a very important tool, one that allows to achieve the aforementioned objectives. This is illustrated by the fact that countries leading in innovation have clear official policies of scientific communication and the society is heavily involved in shaping them. Conversely, countries that lag in innovative activity do not generally have an official policy of scientific communication. Scientific communication, as a phenomenon and a tool, is being researched and discussed within the academic and political discourse, but there is a certain subjectivity in Lithuanian scientific communication policy. The target audience of youth is one of the most important audiences and actions aimed at increasing its interest in scientific endeavours and scientific and research based professions would result in the increase in the number of scientists and researchers, which is one of the most important strategic aims of the European Union. The aim of this study – to analyse the demand and possibilities of scientific communication in professional schools.

Magistriniame darbe buvo išanalizuota socialinio pedagogo sociokultūrinė veikla vietos bendruomenėje, išryškinti pagrindiniai mokyklos ir vietos bendruomenės ypatumai, atlikta Užupio bendruomenės atvejo analizė, atliktas metodologinis tyrimas, kuriuo metu, buvo išsiaikintos mokinių ir tėvų nuomonės apie socialinio pedagogo veiklos galimybės stiprinant vietos bendruomenę. Edukacinių literatūros šaltinių analizė atskleidė, kad šiuolaikinė bendruomenė - tai grupė žmonių, kuriuos sieja įsipareigojimai vienas kitam, pasitikėjimas vienas kitu, emociniai ryšiai, identifikavimasis su visa grupe, bendrų tikslų kėlimas ir jų siekimas. Vietos bendruomenė – tai grupė žmonių, gyvenančių ir veikiančių apibrėžtoje teritorijoje, susijusių bendru interesu ir tos vietovės identitetu. Empirinio tyrimo rezultatai rodo, kad socialiniam pedagogui keliami ypatingi lūkesčiai, stiprinant vietos bendruomenę, skatinant mokyklos ir vietos bendruomenės bendradarbiavimą. / Socio-cultural activity of a social pedagogue in the local community is widely discussed in this MA paper. The following researches have been carried out while writing the paper: analysis of a social pedagogue‘s socio-cultural activity in the local community, analysis of the peculiarities of the local community and school, case analysis of the local community, analysis of methodological research reflecting opinions of parents and students on the social pedagogue‘s possibilities to strengthen the local community. The analysis of the educational literature has shown that contemporary community is a group of people, who are bound together by their liability for each other, as well as mutual trust, emotional bonds, and common objectives. The term ‘local community’ is used to speak about a group of people, who live and act in a particular territory and share common interests and identity that is common to the location.