Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-02-25Bitstream added on 2014-06-13T18:32:24Z : No. of bitstreams: 1 barroso_alr_me_rcla.pdf: 556736 bytes, checksum: 7adf9ef6342a7024ef5cd2544f73e111 (MD5) / O objetivo deste estudo foi construir, implementar e avaliar, junto a professores de Educação Física do Ensino Fundamental II, uma proposta de ensino do voleibol nas três dimensões dos conteúdos: conceitual, procedimental e atitudinal. A revisão bibliográfica estruturou-se baseada nos temas: escola, cidadania, Educação Física escolar, pedagogia do esporte e dimensões dos conteúdos do voleibol. Para o desenvolvimento da pesquisa foi utilizado o método da pesquisa-ação, sendo realizados oito encontros, ao longo de quatro meses, havendo a participação de quatro professores. Os resultados obtidos foram discutidos na perspectiva das condições de trabalho, em por que e para que ensinar esporte (voleibol), na técnica esportiva e rendimento, nas dimensões dos conteúdos e nas características, expectativas e na participação dos alunos. Verificou-se que, em determinadas escolas, as condições de trabalho, seja em relação ao espaço físico, ao material disponível, à desvalorização da Educação Física ou mesmo à desconfiança por parte dos professores de outras áreas e da direção, apresentam-se como obstáculos para o desenvolvimento desse componente curricular. Entretanto, observou-se que os professores participantes conseguiram desenvolver um ensino de qualidade, contribuindo para o redimensionamento da importância da Educação Física no ambiente formal de ensino. Confirmou-se a possibilidade de desenvolvimento de aulas que possam ir além da dimensão procedimental, facilitando a abordagem das dimensões conceituais e atitudinais do voleibol. Além disso, constatou-se uma participação efetiva dos alunos, mas isso somente se deu devido à disposição dos professores em estruturarem de formaapropriada as suas aulas, estudando, destinando tempo para elaboração das atividades e oferecendo estratégias diversificadas que estimulassem o envolvimento dos alunos. / The objective of this study was to build, implement and evaluate, with teachers of Physical Education of primary education II, a proposal to teaching of volleyball in the three dimensions of content: conceptual, procedural and atitudinal. A structured literature review is based on themes: education, citizenship, Physical Education school, teaching the sport and dimensions of the content of volleyball. For the development of search was used method of search-action, and held eight meetings over four months, with the participation of four teachers. The results obtained were discussed in the perspective of working conditions, in the why and what for teaching sport (volleyball), technology and sports performance, in the dimensions of the content and features, expectations and participation of students. It was found that, in some schools, the working conditions, in relation to the physical space, the available material, the devaluation of the Physical Education or even the suspicion on the part of teachers from other areas and the direction, present themselves as obstacles to the development of this component curriculum. However, it was observed that the teachers participating successfully develop a quality education, contributing to the resizing of the importance of Physical Education in the environment of formal education. It was confirmed the possibility of developing lessons that may go beyond procedural dimension, facilitating the conceptual approach of the dimensions and atitudinais of volleyball. Moreover, it was for the effective participation of students, but it has only been due to the provision of teachers in struturing as appropriate their classes, studying,intended time for preparation of activities and offering diverse strategies that stimulated the involvement of students.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:50:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1889.pdf: 2179325 bytes, checksum: 6e4bbaf916aa5687a7e55acf976a1ba1 (MD5) Previous issue date: 2008-06-25 / Looking for to legitimize their action the landless country laborers movement has been offering part of the nestings production to the society, it is one way that they found for that. The nestings agriculturists has organizing in association and cooperatives looking for working together can be stronger producing and commercializing instead of producing the capital surplus in any cost as capitalism idea. By the other hand, most part of the production in general raw materials and product in nature with low aggregated value realized has been commercialized by the brokers or executives who add value and take the under values generated by this activity. This research had two objectives: a) analyse the limits and possibilities on the production and on the commercialization in ten enterprises created and administrated for the Rio Grande do Sul and Pernambuco nestings by the participative research and b) to present the process and results of Action Research developed by the students of the Technical Institute of Agrarian Reform and Capacitation (RS), that was looking for the development of the professional qualification methodology in strategic for commercialization applied in land and fruits agro industry. The hypothesis of the forces on the market and the use of the societal marketing strategy acknowledge could show them how to build new offers with major added value to commercialize in choose markets who improves with the dependency relation brake by the brokers increasing the salary for this families and by the other hand keeping the principles and values of he MST and Solidary Economy. The results of the participle research showed that in both states the nestings decided by the production lines first and with the raw material in their hand searching for new markets to sale the production and this logical will generate the tentative and error process that is difficult to suppose and with higher cost. The action research results xi showed the societal marketing acknowledge adapted for and improving the economic result and relationship with the market for the studied enterprise. / Um meio que o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra tem buscado para legitimar suas ações é a oferta de parte da produção dos assentamentos à sociedade. Agricultores assentados organizam-se em cooperativas e associações, com vistas ao fortalecimento conjunto, buscando produzir e comercializar, sem reproduzir o paradigma capitalista da geração de excedente a qualquer custo. Entretanto, boa parte da produção, geralmente matérias-primas e produtos in natura com baixo valor agregado percebido, tem sido comercializada via atravessadores ou por empresários do setor, que agregam valor e apropriam-se dos sobrevalores gerados por essa atividade. Esta pesquisa teve por objetivos: a) analisar limites e possibilidades na produção e comercialização em 10 empreendimentos criados e administrados por assentados nos estados do Rio Grande do Sul e Pernambuco, por meio de Pesquisa Participativa; e b) apresentar o processo e os resultados da Pesquisa-Ação desenvolvida com educandos do Instituto Técnico de Capacitação e Pesquisa da Reforma Agrária (RS), que visou a contribuir para o desenvolvimento de uma metodologia de qualificação profissional em estratégias de comercialização, aplicada na agroindústria Terra e Frutos. Avaliou-se a hipótese de que o conhecimento das forças de mercado e o uso de estratégias de marketing societal poderiam orientar a construção de ofertas de maior valor agregado para comercialização em mercados objetivamente escolhidos, contribuindo, por um lado, com o rompimento das relações de dependência de atravessadores, gerando aumento de renda para essas famílias e, por outro, preservando os princípios e valores do MST e da Economia Solidária. Os resultados da pesquisa participativa apontaram que, em ambos os estados, os assentados primeiramente decidiram pelas linhas de produção e, com matéria-prima à mão, buscaram mercados para ix escoar a produção, lógica que tende a gerar um processo de tentativa-e-erro difícil de suportar e custos mais altos. Os resultados da pesquisa-ação mostraram que o conhecimento de marketing, devidamente adaptado à orientação societal, contribuiu para a melhoria do resultado econômico e de relacionamento com o mercado para o empreendimento estudado, indicando a oportunidade de posicionar produtos em nichos específicos e politizar o mercado, sem comprometer os valores da economia solidária e do MST.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:50:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4041.pdf: 3533641 bytes, checksum: 8338b6abff98c399bfcbf5c9717632ee (MD5) Previous issue date: 2011-12-16 / This research, compiled from the theoretical foundation in the areas of Ergonomics and Design, takes as object of study the social process of designing in a postal company, in which aims at producing knowledge and assisting with new project practices in the context of Ergonomics. The problem focused the linkage between Ergonomics, Project, and Use detailed by a social process of designing that highlight the question of how conflict of values are materialized in technical devices from the variables and its demonstration of use. The evaluation of the results, aims at redeeming the relationships between the actors and conflicts of meaning repercussions on the construction of the artifact. There were highlighted the conflict of values (matters relating the actors and their relationships), conflicts of variables (questions relating to the project options and interfaces of communication within the group) and inadequacies of use (questions relating to the quality of the object from its use) as means of social structure analysis, the spaces of this practice and obstacles to its achievement were accentuated. The role of the coordinator of the social process of project as a negotiator and interfaces employed as means of language were highlighted as well. In conclusion, the results of the social process-centric approach in the context of Ergonomics can approximate project and use, integrating in the public sphere the phases of the Ergonomic Work Analysis and designing activities. Considering this, the results of this process is not the materialization of technical devices as an end, but as resources capable to bring flexibility and significance to the activity of work, seeking to perceive and conceive the object in use manifestation, i.e., in its social function, including the different aspects that form it. / Esta pesquisa, elaborada a partir do embasamento teórico nas áreas de Ergonomia e Design, tem como objeto de estudo o processo social de projeto realizado numa empresa postal, a partir do qual buscou-se produzir conhecimento e auxiliar em novas práticas de projeto no contexto da Ergonomia. O problema posto é a articulação entre Ergonomia, projeto e uso em processos sociais de projeto que aponta para a questão de como os conflitos de valores são materializados no objeto por meio das variáveis e quais as interações de uso. A avaliação dos resultados visa resgatar as relações entre os atores e os rebatimentos da significação dos conflitos na construção do objeto. Foram evidenciados os conflitos de valores (questões relativas aos atores e seus relacionamentos), os conflitos de variáveis (questões relativas às opções de projeto e interfaces de comunicação dentro do grupo) e as inadequações de uso (questões relativas à qualidade do objeto a partir do uso) como forma de análise da estrutura social, dos espaços dessa prática e dos obstáculos colocados para sua realização. Evidenciou-se o papel do projetista como um negociador e das interfaces empregadas como meios de comunicação no processo social. Concluiu-se que os objetos gerados num processo social de projeto no contexto da Ergonomia podem aproximar projeto e uso, integrando na esfera pública as etapas da Análise Ergonômica do Trabalho e as atividades projetivas. Considerando essa lógica, os resultados desse processo não visam a materialização de dispositivos técnicos como fim, mas como meios capazes de trazer flexibilidade e significado a atividade de trabalho, buscando perceber e conceber o objeto na sua manifestação de uso, ou seja, na sua função social incorporando os diferentes aspectos que o constitui.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:50:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6182.pdf: 3798401 bytes, checksum: 66577a762062dad65f82c270c5acd8cc (MD5) Previous issue date: 2014-06-30 / Financiadora de Estudos e Projetos / This research has, with main objective, the construction of activity ergonomics management model that is related operations strategies, developed from practical experience in the company with metal - mechanics production of white goods, involving a group of approximately 1.500 people and 400 workplaces, aimed at structuring an ergonomic action, based on the activity ergonomics, which it is aligned with the operations strategy and understanding the consequences (positive and negative) about ergonomics action, the perception of the operators and managers of the company, the relationship between health and work. The construction involved a participatory process the transformation of the working conditions and workplace conception. The theoretical-methodological approach has the assumptions of ergonomics work analysis and action research were used to construct the model based on the activity ergonomics of operations strategies related in order to emerge among all the actors involved greater understanding of the work, its determinants and constraints, as well as the instrument to represent the perceptions of the actors of this process and its contradictions. The demand started from high rates of removal by musculoskeletal disorders in the area of manufacturing company. The data were indicators that guided the certificates and clearances. Training, analysis / diagnosis and projects were the steps of action research. Relation about training, a ergonomics committee was formed with the performance of health professionals, process engineers and production supervisors. These actors were trained and helped to survey the descriptions of the task, the constraints involved, the rules and expected results and project items, so they would get to the point of view of activity and operations strategies, to further suggest recommendations necessary. Moreover, the process of analysis / diagnosis was developed from the ergonomics law (NR 17) with assumptions of ergonomic work analysis (AET). Finally, the stage was set designs from the results of a summary of the analysis / diagnosis. Every problem encountered was given a solution, aligning with operations strategies (organization of work, performance measures, process technologies, and human resources) through implementation of breaks, job rotation, procedure for development projects, order to modify the organization of work and technical and organizational design and in case devices, design of design processes and correction operations. From there, the team can count on financial support from the direction of the company and a specialized and skilled in analyzing work situations, innovative practices and active participation of the operator internal technical structure to generate credibility and consistency in actions that enhance and stimulate quality of work life. / Esta pesquisa tem como objetivo principal a construção de um modelo de gestão em ergonomia da atividade que esteja vinculado as estratégias de operações da empresa, desenvolvido a partir de uma experiência prática em uma empresa do setor mecânico de produção de produtos da linha branca, envolvendo um grupo de, aproximadamente, 1500 pessoas e 400 postos de trabalho, visando a estruturação de uma ação ergonômica, baseada na abordagem da ergonomia da atividade, que esteja alinhada com a estratégia de operações da empresa e a compreensão dos reflexos (positivos e negativos) da ação ergonômica, na percepção dos operadores e de gestores da empresa, na relação saúde e trabalho. A construção envolveu um processo participativo na transformação das condições de trabalho e de concepção dos postos de trabalho. Para caracterizar a abordagem teórico-metodológica, foram utilizados os pressupostos da análise ergonômica do trabalho e da pesquisa-ação, para estruturar e construir o modelo baseado na ergonomia da atividade vinculados as estratégias de operações, de forma a emergir junto aos atores envolvidos uma maior compreensão sobre o trabalho, seus condicionantes e determinantes, bem como o instrumento para representar as percepções dos atores desse processo e suas contradições. A demanda se iniciou a partir de altos índices de afastamento por problemas musculoesqueléticos na área de manufatura da empresa. Os indicadores que nortearam foram dados de atestados e afastamentos por CID M.65, M.75 e CID G56. Foram delimitadas as seguintes etapas da pesquisa-ação: capacitação, análise/diagnóstico e projetos. Em relação à capacitação, foi formado um comitê de ergonomia com a atuação de profissionais da saúde, engenheiros de processos e supervisores de produção, de forma que esses atores foram capacitados e contribuíram para o levantamento das descrições da tarefa, os constrangimentos envolvidos, as regras e resultados esperados e os itens de projetos, de modo que iriam chegar ao ponto de vista da atividade e estratégias de operações, para posteriormente sugerir recomendações necessárias. Além disso, o processo de análise/diagnóstico foi desenvolvido a partir do Manual da Norma Regulamentadora 17 (NR 17) com pressupostos da análise ergonômica do trabalho (AET). Por fim, a etapa de projetos foi definida a partir dos resultados de um resumo da análise/diagnóstico. A cada problema encontrado, foi dado uma solução, alinhando com estratégias de operações (organização do trabalho, medidas de desempenho, tecnologias de processo e recursos humanos) através de implementação de pausas, rodízio de postos de trabalho, procedimento para desenvolvimento de projetos, de forma a modificar a organização do trabalho e conceber dispositivos técnicos e organizacionais e no caso, o projeto dos processos de concepção e correção nas operações. A partir daí, a equipe pode contar com apoio financeiro da direção da empresa e de uma estrutura técnica interna especializada e capacitada em análise das situações de trabalho, práticas inovadoras e participação ativa do operador para gerar credibilidade e consistência nas ações que valorizem e estimulem a qualidade de vida no trabalho.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:51:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2936.pdf: 3139197 bytes, checksum: 47c057fb07abfb333d482ec541599887 (MD5) Previous issue date: 2010-02-19 / Sugar industries usually deal with several problems in their operations mainly due to the seasonal nature of their production. Furthermore, they also face many administrative difficulties, particularly in issues surrounding labor and manpower hiring. Such occupations require a broad range of abilities, including manual labor jobs and jobs which require skilled technician duties. These factors associated to the stable nature of the sugar cane culture cause huge complications in its cost accounting. The purpose of this work is to examine the use of action research methodology as well as methods and techniques of business processes modeling to identify manpower cost drivers and to support a system development for distribution and allocation automation of these costs within the accounting. / As empresas agrícolas produtoras de cana-de-açúcar lidam normalmente com muitos problemas operacionais devido, acima de tudo, ao caráter sazonal de sua produção. Por outro lado, enfrentam também muitas dificuldades administrativas, principalmente no que se refere à utilização de mão-de-obra. Necessitam de ampla faixa de competências, que vai do mais simples serviço manual à utilização de serviços técnicos especializados. Isso associado ao caráter permanente da cultura de cana-de-açúcar gera enormes complicações na contabilização de seus custos. A proposta deste trabalho consiste em utilizar a metodologia de Pesquisa-ação, juntamente com métodos e técnicas de Modelagem de Processos de Negócios para identificar direcionadores de custos de mão-deobra e apoiar o desenvolvimento de um sistema para automatizar a distribuição e alocação desses custos na contabilidade.

Submitted by Eliane Katayama Pricoli Amaro (elianekatayama@gmail.com) on 2018-02-06T21:49:48Z No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado_Amaro_EKP.pdf: 9105084 bytes, checksum: 660a9876a6ea9b24ad63ca1dac641217 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Marlene Zaniboni null (zaniboni@bauru.unesp.br) on 2018-02-07T12:40:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 amaro_ekp_me_bauru.pdf: 9105084 bytes, checksum: 660a9876a6ea9b24ad63ca1dac641217 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-07T12:40:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 amaro_ekp_me_bauru.pdf: 9105084 bytes, checksum: 660a9876a6ea9b24ad63ca1dac641217 (MD5) Previous issue date: 2017-12-14 / Tendo em vista os grandes desafios que as cidades enfrentam atualmente relacionados à sua sustentabilidade, este trabalho estuda três casos de vivências de bioconstrução realizadas em Bauru e Campinas, de forma participativa, em três escalas urbanas, três tipos de organização social e diferentes graus de participação, no período de 2009 a 2017. Utilizou-se a metodologia da Pesquisa - Ação Participativa (PAP), que tem como premissas básicas a vivência, práxis e conscientização (VPC) para a realização das vivências, abordando assuntos como permacultura e bioconstrução de forma co-laborativa. Desta forma, teve-se por objetivo pesquisar, estudar e descrever as vivências de bioconstrução obtendo a leitura da paisagem a partir do método do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) e verificando se houve reflexão e conscientização sobre questões ambientais e coletivas a partir das ações realizadas, com o intuito de contribuir para o equacionamento de um problema coletivo. Os resultados apontam para uma metodologia integrada que possibilitou, a partir da coleta de entrevistas e tratamento dos dados, a formulação de um discurso coletivo, remontando a leitura da paisagem do objeto de estudo segundo a ótica dos seus participantes. / Considering the major challenges that cities currently face in relation to their sustainability, this paper studies three cases of bioconstruction experiences held in Bauru and Campinas, in a participatory manner, in three urban scales, three types of social organization and different degrees of participation, in the period from 2009 to 2017. Participatory Action Research (PAR) methodology was used, whose basic premises are the vivencia, praxis and awareness (VPC) for the realization of the experiences, dealing with subjects such as permaculture and bioconstruction of form co-labor. In this way, the objective was to research, study and describe the experiences of bioconstruction obtaining the landscape reading from the method of the Discourse of the Collective Subject (DCS) and verifying if there was reflection and awareness about environmental and collective issues from the actions carried out, with the purpose of contributing to the solution of a collective problem. The results point to an integrated methodology that enabled, through the collection of interviews and data treatment, the formulation of a collective discourse, tracing the landscape reading of the object of study according to the optics of its participants.

Made available in DSpace on 2016-12-08T16:35:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 116952.pdf: 3581473 bytes, checksum: 29bd2cbecce1b0b1a877702de3a93ba7 (MD5) Previous issue date: 2014-05-12 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Nesta dissertação, discuto o processo de Reorientação Curricular Popular do Município de Chapecó/SC 1997-2004, à luz da teoria crítico-emancipadora e dos pressupostos teóricos Freireanos, procurando identificar quais as contribuições da pesquisa-ação para a prática docente enquanto estratégia pedagógica na definição e organização dos conhecimentos escolares no fazer pedagógico dos educadores. A investigação configura-se como uma pesquisa qualitativa e os dados empíricos foram obtidos mediante entrevistas com educadoras com posterior transcrição das falas e estudo de documentos, revistas, relatórios e cadernos do período. O grupo investigado compõe-se de educadores/as que estavam em sala de aula durante a implementação da proposta de reorganização curricular nas séries iniciais do ensino fundamental e educação de jovens e adultos. Os referenciais teóricos de análise são os estudos de Paulo Freire sobre a Educação Libertadora e as categorias elencadas são: ressignificação do conceito de conteúdo escolar, conhecimento na dimensão axiológica e prática pedagógica como práxis. De um lado, a pesquisa revelou algumas dificuldades dos educadores em trabalhar, a partir das falas significativas, especialmente em deixar de seguir um rol de conteúdos dos livros didáticos sem considerar a realidade dos educandos e as explicações destes para os problemas vivenciados, em compreender e relacionar os limites explicativos da realidade e a partir destes selecionar os conteúdos programáticos. Mas, de outro lado, as análises realizadas revelaram mudanças significativas nas práticas dos educadores indicando que alguns princípios foram incorporados na prática e no fazer dos educadores. Dentre eles, destaco o compromisso dos educadores com a construção da cidadania dos educandos alunos via processo de construção do conhecimento escolar, pois tomava a realidade dos educandos alunos como ponto de partida na organização e seleção dos conteúdos escolares, a valorização dos saberes dos educandos alunos, a interdisciplinaridade e o trabalho coletivo como necessidade na ação docente e a escola como lugar do exercício permanente da práxis, via coletivo de educadores que se pautava pelo compromisso com um currículo crítico e emancipatório. Contudo, atualmente, a prática pedagógica, via abordagem temática, não se encontra mais presente nas gestões seguintes da rede municipal de ensino de Chapecó. O que permanece são iniciativas isoladas, na forma de resistência, por alguns educadores que querem continuar trabalhando dialogicamente com seus educandos alunos e em nível de sala de aula primam pelos valores da crítica, da solidariedade e do compromisso social.

Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / This research, developed in classroom, with night shift high school third graders from a school that belongs to the educational public system run by the state and is located at the city of Santa Maria, RS, from August to December 2015, the objectives were: to contribute to the advance of night shift high school third graders’ argumentative writing using the informativeness criterion; to promote night shift high school third graders’ self-managing in relation to their textual production using a Textual Production Diary that functions as a game that places students as evaluators at their writing process and to contribute to teaching-learning process of argumentative writing through research-action. To achieve such objectives, the theoretical framework of this study is based on the socio interactionist teaching perspective, represented by Vygotsky (1991), from Text Linguistics, mainly, with Beaugrande and Dressler (1981), Val (1994), Bentes (2008), Marcuschi (2008), Fávero and Koch (2012), Koch (2014) and Koch and Elias (2014), from Information Science, represented by Capurro and Hjorland (2007) and from the perspective of textual genres from Dolz and Schneuwly (2004). The methodological framework is based on the research-action methodology, represented by Thiollent (2011), Carr and Kemis (1988) and Burns (1999). As teachers resources, the Freirean problematizing dialogism, Freire (2001, 2002, 2007), Freire and Faundez (1985) and Gadotti, Freire and Guimarães (2006) and the didactic sequence proposal from Dolz, Noverraz and Schneuwly (2004) were used. From the triangulation of the theoretical and methodological frameworks and the difficulties presented by learners concerning argumentative writing, we elaborated the categories of analysis of the present study. Such categories are guided by the informativeness degrees (low, medium and high), according to the articulation made from Beaugrande and Dressler (1981) and Val (1994) concerning the informativeness degrees, from Cunha (2001) concerning information sources and from Perelman and Olbrechts-Tyteca (2014) in relation to argumentation placement. Through such categories, streamlined and instrumented in the Textual Production Diary, students self-manage their learning process of textual production at both stages of writing and rewriting. The analysis of this research subject’s textual productions (S7) revealed that he promoted the advance of informativeness degree in his texts. In the first textual production, S7 presented low informativeness degree, in the last one he advanced to high informativeness degree. The analysis of the Textual Production Diary revealed that it serves as mediator instrument that helps the student self-manage his teaching-learning process. Therefore, we affirm that the categories of the analysis we propose contribute to the informativeness degree classification of texts and that self-managing, favored by the Textual Production Diary use, promoted the advance of informativeness degree of textual productions and of S7’s argumentative ability. / Esta pesquisa, desenvolvida em sala de aula, com uma turma de terceiro ano de Ensino Médio noturno pertencente a uma escola da rede pública estadual de ensino da cidade de Santa Maria, RS, entre os meses de agosto a dezembro de 2015, teve como objetivos: contribuir com o avanço da escrita argumentativa de alunos concluintes do Ensino Médio noturno utilizando o critério de informatividade; promover o autogerenciamento do estudante terceiranista do Ensino Médio noturno, no que consta à produção textual, a partir do emprego do Diário de Produção Textual que se constitui de um jogo que situa o aluno como avaliador no seu processo de escrita; e contribuir com o processo de ensino e aprendizagem de produção textual de caráter argumentativo por meio da pesquisa-ação. Para atingir tais objetivos, o aporte teórico deste estudo se consolida por meio da perspectiva sociointeracionista de ensino, representada por Vygotsky (1991), da Linguística do Texto, principalmente, com Beaugrande e Dressler (1981), Val (1994), Bentes (2008), Marcuschi (2008), Fávero e Koch (2012), Koch (2014) e Koch e Elias (2014), da Ciência da Informação, com os representantes Capurro e Hjorland (2007) e da perspectiva de gêneros textuais de Dolz e Schneuwly (2004). O aporte metodológico se constitui por meio da pesquisa-ação, representada por Thiollent (2011), Carr e Kemis (1988) e Burns (1999). Como recursos docentes, utilizamos o dialogismo problematizador freireano, Freire (2001, 2002, 2007), Freire e Faundez (1985) e Gadotti, Freire e Guimarães (2006) e a proposta de sequência didática de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004). A partir da triangulação do aporte teórico, metodológico e das dificuldades apresentadas pelos discentes em questão no que diz respeito à escrita argumentativa, construímos as categorias de análise do presente estudo. Tais categorias são pautadas pelos graus de informatividade (baixo, médio, alto), conforme articulação realizada a partir de Beaugrande e Dressler (1981) e Val (1994) quanto aos graus de informatitvidade, de Cunha (2001) no que consta às fontes de informação e de Perelman e Olbrechts-Tyteca (2014) no que atine aos lugares da argumentação. Por meio de tais categorias, dinamizadas e instrumentalizadas no Diário de Produção Textual, os estudantes em questão autogerenciaram seu processo de aprendizagem de produção textual, tanto na etapa de escrita como de reescrita. A análise das produções textuais do sujeito desta pesquisa (S7) revelou que ele promoveu o avanço do grau de informatividade de seus textos. Na primeira produção textual, S7 apresentou grau baixo de informatividade, na última avançou para o grau alto de informatividade. A análise do Diário de Produção Textual revelou que ele se constitui enquanto um instrumento mediador que auxilia o estudante a autogerenciar seu processo de ensino aprendizagem. Portanto, afirmamos que as categorias de análise que propomos contribuem na classificação do grau de informatividade de textos e que o autogerenciamento, favorecido pelo emprego do Diário de Produção Textual, promoveu o avanço do grau de informatividade das produções textuais de e da habilidade argumentativa de S7.

Em um ambiente globalizado e altamente competitivo, a definição de estratégias se torna um elemento indispensável ao sucesso das organizações. A gestão estratégica apresenta-se tão mais necessária quanto maior seja a complexidade das decisões que necessitam ser tomadas. A gestão e o planejamento estratégico apresentam íntima relação com a gestão por competências, tendo em vista que o atingimento das missões descritas nesses planejamentos está diretamente associado à capacidade dos recursos humanos. Dessa forma, para que uma empresa tenha sucesso, é necessário que os recursos humanos e o planejamento estratégico caminhem na mesma direção. A pesquisa, em sua parte conceitual, apresenta conceitos de competências e seu mapeamento e de planejamento estratégico. O trabalho de campo inicia-se pelo levantamento de competências e conhecimentos estratégicos para as organizações por meio da leitura de seus mapas/planejamentos estratégicos e apresenta uma alternativa para a construção de uma metodologia de mapeamento de competências individuais que vão ao encontro dos objetivos estratégicos das organizações. Esta pesquisa caracteriza-se como pesquisa-ação e o campo que a serviu foram as entidades que compõem o Sistema Federação das Indústrias do Estado do Paraná – FIEP, a saber Serviço Social da Indústria - SESI, Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI, Instituto Evaldo Lodi - IEL e Federação das Indústrias do Estado do Paraná - FIEP. / In a globalized and highly competitive environment, the definition of strategies becomes an indispensable element to the success of organizations. Strategic management presents more necessary the greater the complexity of decisions that need to be taken. The management and strategic planning are intimately related to the competency management, given that the achievement of the tasks described in these plans is directly related to human resources capacity. Thus, for a company to succeed, it is necessary that human resources and strategic planning to walk in the same direction. The survey, in its conceptual part, presents concepts of competences and their mapping and strategic planning. Field work begins with a survey of competences and strategic knowledge to organizations through reading their maps / strategic planning and aims to present an alternative that allows the construction of a model of mapping of individual competences to meet the strategic objectives of the organizations. This research is characterized as action research and the field served were the entities that make up the Federation of Industries of Paraná - FIEP, namely SESI, SENAI, IEL and FIEP.

A pesquisa tem por objetivo analisar o papel do Estado como promotor de desenvolvimento artístico-cultural por meio de um estudo de caso. O objeto de estudo é o Centro Cultural Teatro Guaíra (CCTG), autarquia do Estado do Paraná criada pela nº 9663/1991. O CCTG atualmente é responsável pela direção do Teatro Guaíra e do Teatro José Maria Santos, pela Orquestra Sinfônica do Estado do Paraná, Escola de Dança, Balé Teatro Guaíra e G2 Cia de Dança. O problema analisado trata do papel do CCTG, como consta do seu regulamento, de promotor do desenvolvimento artístico-cultural no Estado do Paraná em uma situação de dificuldades de financiamento do Estado, de competição de mercado com o fim do seu praticamente monopólio cultural na área de espetáculos teatrais na cidade de Curitiba, e com a falta de renovação do quadro funcional dos seus corpos estáveis. A hipótese de trabalho é de que o CCTG corre o risco de se tornar uma instituição anacrônica no seu propósito de promoção da cultura diante das condições de mudanças impostas por uma nova modernidade. A metodologia utilizada foi a Pesquisa-ação e a análise qualitativa da documentação produzida pelo Centro Cultural Teatro Guaíra e a análise de informações extraídas de bancos de dados disponibilizados a partir de portais da Transparência do governo do Estado do Paraná. A principal conclusão é que o CCTG enfrenta dificuldade na execução dos seus objetivos legais pelas dificuldades de gestão dos recursos humanos, financeiros e projetos artísticos. Propõe-se a gestão do CCTG por uma Organização Social (OS) transformando a gestão burocrática estatal por uma gestão mais eficiente. / The research aims to analyze the role of the state as promoter of artistic and cultural development through a case study. The object of study is Cultural Center Guaíra Theater (CCTG), an agency of State of Paraná created by Law No. 9663/1991. The CCTG is currently responsible for directing Guaíra Theater, José Maria Santos Theater, Paraná Symphony Orchestra, Dance School, Guaíra Theater Ballet, G2 Dance Company. The problem to be analyzed is the role of CCTG, as stated in its charter, as promoter of the artistic and cultural development in the state of Paraná in a situation of state financing difficulties, the market competition with the end of their practically cultural monopoly in the field of theatrical performances in the city of Curitiba, and the lack of staff renewal of their bodies stable. The working hypothesis is that the CCTG runs the risk of becoming an institution anachronistic in its purpose of promoting culture in the face of changing conditions imposed by a new modernity. The methodology to be used is based in the action research on the analysis of documents produced by the Cultural Center Guaíra Theater and databases available through Transparency portals of government of the State of Paraná. The main conclusion is that the CCTG faces difficulty in executing their statutory objectives by difficulties in management of human, financial and artistic resources in some projects. It is proposed the management of CCTG by a Social Organization (OS) transforming the state bureaucratic management for more efficient management.