<p>This essay is a study about school success for immigrant pupils whose ages are between 16 and 19 years when they arrive to Sweden.</p><p>The purpose of this study is to examine pupils difficulties in the school and the faktors which affect their success in the school and even possibilities which they can be offered by the school.</p><p>This research carried out at two upper secondary schools in the municipality of “Södertälje”. The method which I have used is a qualitative research method which depends on interviews.</p><p>The results of the research shows pupils difficulties and the different faktors which influence their success in the school.</p><p>My conclusions are that these pupils have many difficulties and to reach a successful schooling, the shcool have to give these pupils a variety of possibilities which builds with pupils self possibilities a foundation for a good and successful schooling.</p><p>The research also shows that the both schools are not giving enough possibilities to these pupils. The education system in these schools doesn’t fits for multi – lingual pupils. The pupils in these schools are trying to adapt themselves to the education system.</p>

<p>Studien syftar till att undersöka 86 sent anlända ungdomars resultat i form av betyg och taxerad inkomst av tjänst. Studiens kvantitativa deskriptiva del problematiseras genom en pedagogisk kunskapsfilosofisk diskussion.</p><p>Fler kvinnor än män har valt teoretiska studier medan fler män satsar på yrkesinriktade studier. Kvinnorna studerar i större omfattning vidare inom vuxenutbildningen än männen. Det är fler män än kvinnor som har en taxerad inkomst av tjänst på över 100 000 tusen kronor. Det går inte att dra några långtgående slutsatser när det gäller de sent anlända ungdomarnas resultat i form av betyg och egen försörjning då den viktigaste variabeln tidigare utbildning saknas och heller inte går att få fram. Det finns heller ingen kvantitativ forskning eller statistik som gäller sent anlända ungdomar att jämföra med. Synen på elever med utländsk bakgrund påverkar tolkningen av elevernas resultat. Skolan och arbetsmarknaden är inte fria från social degradering, diskriminering eller segregering och läroplanerna ger uttryck för svensk etnocentrism. Kunskap är relativt oreflekterad i skolans läroplaner och föreskrifter. För att skapa en skola som står i samklang med varje individs behov av kunskap kan kunskapsfilosofiska teorier vara användbara. I studien problematiseras resultaten med hjälp av Aristoteles tredelning av kunskap: episteme, techne och fronesis. Studien tar även upp ett antal stora frågor att reflektera över som kan ge förutsättningar för sent anlända ungdomar att nå framgång i skolan och på arbetsmarknaden. Reflektionerna och diskussionerna bör inkludera olika röster, inte minst underprivilegierade gruppers.</p>

This essay is a study about school success for immigrant pupils whose ages are between 16 and 19 years when they arrive to Sweden. The purpose of this study is to examine pupils difficulties in the school and the faktors which affect their success in the school and even possibilities which they can be offered by the school. This research carried out at two upper secondary schools in the municipality of “Södertälje”. The method which I have used is a qualitative research method which depends on interviews. The results of the research shows pupils difficulties and the different faktors which influence their success in the school. My conclusions are that these pupils have many difficulties and to reach a successful schooling, the shcool have to give these pupils a variety of possibilities which builds with pupils self possibilities a foundation for a good and successful schooling. The research also shows that the both schools are not giving enough possibilities to these pupils. The education system in these schools doesn’t fits for multi – lingual pupils. The pupils in these schools are trying to adapt themselves to the education system.

Studien syftar till att undersöka 86 sent anlända ungdomars resultat i form av betyg och taxerad inkomst av tjänst. Studiens kvantitativa deskriptiva del problematiseras genom en pedagogisk kunskapsfilosofisk diskussion. Fler kvinnor än män har valt teoretiska studier medan fler män satsar på yrkesinriktade studier. Kvinnorna studerar i större omfattning vidare inom vuxenutbildningen än männen. Det är fler män än kvinnor som har en taxerad inkomst av tjänst på över 100 000 tusen kronor. Det går inte att dra några långtgående slutsatser när det gäller de sent anlända ungdomarnas resultat i form av betyg och egen försörjning då den viktigaste variabeln tidigare utbildning saknas och heller inte går att få fram. Det finns heller ingen kvantitativ forskning eller statistik som gäller sent anlända ungdomar att jämföra med. Synen på elever med utländsk bakgrund påverkar tolkningen av elevernas resultat. Skolan och arbetsmarknaden är inte fria från social degradering, diskriminering eller segregering och läroplanerna ger uttryck för svensk etnocentrism. Kunskap är relativt oreflekterad i skolans läroplaner och föreskrifter. För att skapa en skola som står i samklang med varje individs behov av kunskap kan kunskapsfilosofiska teorier vara användbara. I studien problematiseras resultaten med hjälp av Aristoteles tredelning av kunskap: episteme, techne och fronesis. Studien tar även upp ett antal stora frågor att reflektera över som kan ge förutsättningar för sent anlända ungdomar att nå framgång i skolan och på arbetsmarknaden. Reflektionerna och diskussionerna bör inkludera olika röster, inte minst underprivilegierade gruppers.

The diploma thesis deals with design and implementation of cooperative work on documents in the application TEXonWeb. The diploma theses includes the analysis of competitive solutions and key technologies for implementation. The cooperative work on documents is a functionality which allows users to cooperate simply on one document in real-time. Text of the thesis describes the process of implementation using the technology which is described in the initial analysis. The diploma theses also includes some ideas for next possible development.

With advancement in automotive systems, it is not just the combination of mechanical devices like in old days. Almost all the systems of today's modern car are controlled electronically by a number of ECUs (Electronics Control Unit) with the combination of sensor modules. To exchange information between the ECU and sensor modules a number of communication standards are used. The most commonly used standards are CAN, LIN, and PWM etc. The data transmission between the ECU and sensor modules can be easily established with a PWM (Pulse Width Modulation) techniques in comparison with CAN or LIN. PWM provide a convenient solution in terms of cost and performance when the data-rate is up to 10-bits. While for higher resolution data rates its performance is not satisfied. Extra effort is needed to implement diagnostic information for the integrity of data. Also, the accuracy of PWM signal is dependent on the noise voltage and channel bandwidth. In 10-bit system a single bit is represented by 4mV which face serious problem in automotive system due to the noise voltage pulses which effect the resolution of the PWM. The alternative solution for safe and high data rate which is more than 10-bit resolution is to used CAN and LIN protocols. Both CAN and LIN have availability of diagnostic modes for an ensured data transmission. Also, their capabilities for interconnecting a number of nodes (sensors-modules) on the same network can significantly reduce the wiring cost. But in automotive a number of systems need to communicate through point-to-point link, and it seem to be too expensive to used CAN and LIN for point-to-point communication because of its development complexity and wiring cost for a standalone system. To overcome these issues and to provide an alternative low-cost solution the SAE (Society of Automotive Engineers) developed a 3-wire new digital point-to-point protocol called SENT. SENT (Single Edge Nibble Transmission) Protocol is now an international standard (SAE J2716). SENT is unidirectional point-to-point communication protocol, which can be used for high resolution data transmission between sensor module and ECU. The data are transmitted by sensor module in a series of pulses each pulse is 4-bit (one nibble) long and the data are measured between two falling edges by the receiving module. There are total of nine pulses which defined the SENT frame. The first pulse is called calibration pulse, it is used for compensating to recalibrate all the other pulses in case of transmitter clock deviation, this is the best feature of SENT and can be implemented in the decoder design. This thesis work focuses on the development of SENT protocol decoder and its signal robustness analysis in comparison with the conventional PWM signal. Our first goal is to developed SENT-Protocol decoder in software on the available microcontrollers is to check how much memory foot print is used and how much the processor overhead. Two platforms have been used for this purpose. First, two implementation designs prototype were made with fixed-point and floating-point development techniques on the 32-bit platform for SENT decoder. Secondly SENT-decoder were developed with 8-bit platform and compared with the two previous designs to check how much memory foot print is used and how much is the processor overhead. Finally, the signal integrity analysis has been performed for PWM and SENT signal using spice simulation. The purpose is to check the maximum data rate limit that the PWM signal support without creating any bit error in the transmitted signal. The same data rate is then used for SENT signal to be compared with PWM signal.

Linnaeus University is aiming at implementing a Data Stream Centre to provide streaming of accumulated data from the websites’ newspapers and articles in order to help its scientists of University to have faster and easier access to the mentioned data. This mentioned project consists of multiple parts and the part we are responsible to research about is first nominating some text streaming protocols based on the criteria that are important for Linnaeus University and then evaluating them. Those protocols are responsible to transfer text stream from the robots (that read articles from the websites) to the data stream center and from them to the scientists. Some KPIs (Key Performance Indicators) are defined and the protocols are evaluated based on those KPIs. In this study we address evaluation of network streaming protocol by starting to read about the protocol’s specifications and nominating four protocols including TCP, HTTP1.1, Server-Sent Events and Websocket. Then, fake robot and server are implemented by each protocol to simulate the functionality of real robots, servers and scientists in LNU data stream center project. Later, the evaluation is done in the mentioned simulated environment using RawCAP, Wireshark and Message Analyzer. The results of this study indicated that the best suited protocols for transferring text stream data from robot to data stream center and from data stream center to scientist are TCP and Server-Sent Events, respectively. In the concluding part, other protocols are also suggested in the order of priority.

Bakgrund: Sent underburna barn vårdas ofta på BB-avdelning för fullgångna barn. De har högre frekvens av återinläggningar på sjukhus än fullgångna barn. De flesta studier kring underburna barns vistelse på sjukhus är inte gjorda specifikt på sent underburna barn. Syfte: Syftet är att utforska föräldrars upplevelser av omvårdnaden av sent underburna barn på en BB-avdelning i Sverige. I analysen användes det teoretiska begreppet empowerment. Metod: Studien är deskriptiv med en kvalitativ ansats. Telefonintervjuer användes som datainsamlingsmetod. Fem mammor och två pappor deltog i studien. Intervjuerna analyserades med innehållsanalys. Resultat/Slutsats: Föräldrarna upplevde att personalen antingen förmedlade empowerment eller inte. Omvårdnadsåtgärder kring barnet som gjorde föräldrarna mer delaktiga upplevdes mer positivt och omvårdnadsåtgärder som orsakade en separation mellan föräldrar och barn upplevdes mer negativt. Föräldrarna hade svårt att ifrågasätta personal, även om de upplevde att något kring omvårdnadsåtgärden kändes fel. Omvårdnadsåtgärder, utfördes inte alltid i enlighet med vetenskap och beprövad erfarenhet. Personalen kan utbildas mer i att främja empowerment i föräldrarollen och därmed även öka föräldradelaktigheten i barnets omvårdnad och möjligheten att se varje familjs unika behov. Mer forskning behövs om hur detta ska ske.

Studien består av en jämförelse av två simulerade läsningar och resulterande analyser av boken Sent i November. En med metafiktionellt perspektiv och en utan. Utifrån resultatet av dessa diskuteras begreppet metafiktions lämplighet i gymnasieskolans svenskundervisning i förhållande till dess läroplan. Metafiktion bedöms vara ett möjligt begrepp att använda i undervisning av gymnasieskolans senare svenskakurser.

Syftet med den här studien var att beskriva vilka förutsättningar att utveckla skriftspråkliga färdigheter (litteracitet) eleverna på Språkintroduktion skulle kunna få utgående från fem lärares föreställningar. Studien har sin utgångspunkt i sociokulturell teori där språket är centralt för tänkandet och lärandet och den undervisning som ska erbjudas ska vara utmanande med stöttning (Vygotskij, 1934/2001; Cummins, 2000). De två teoretiska ramverken som valts har båda ett brett och vidgat perspektiv på läsande och språk. Det ena ramverket, Freebody och Lukes resursmodell (1990; Luke &amp; Freebody, 1990) konkretiserar det vidgade läsandeperspektivet i fyra praktiker. Det andra ramverket, Ivaničs (2004) flerskiktade språkmodell är abstrakt och lämpar sig för språklig analys (Wedin, 2017:2). Ramverket innebär att språket ses bestående av fyra lager. Beroende på lärarnas föreställningar om läsande och läsundervisning fokuseras något eller några av de olika språkliga lagren. Med metoden att intervjua andraspråkslärarna och undersöka, analysera och relatera lärarnas föreställningar om läsande och läsundervisning till de två teoretiska ramverken samt till central andraspråksforskning, har undervisningsmönster och underliggande värderingar identifierats. Resultatet visar att en majoritet av lärarna fokuserar två (betydelseskapande och kodknäckande) praktiker. Den textanvändande och den analytiska praktiken är det ett fåtal aktiviteter som kategoriserats tillhöra. De underliggande värderingarna om språket som framträder när lärarnas föreställningar relateras till Ivaničs (2004) flerskiktade språkmodell saknar en fyllighet i förhållande till ramverkets breda perspektiv. Centrala lärdomar inom andraspråksforskningen uttalar vikten och behovet av explicit undervisning men kunskap inom vissa områden verkar saknas. Kognitiva, psykologiska perspektiv på läsande samt en snäv begränsad syn på litteracitet verkar vara framträdande. Den övergripande slutsatsen i den här studien är att gymnasieeleverna på Språkintroduktion får begränsade förutsättningar att utveckla skriftspråkliga färdigheter, utgående från de framträdande föreställningarna om läsande och läsundervisning.