Made available in DSpace on 2016-04-29T13:32:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Noeli Assunta Oro Tomio.pdf: 2195111 bytes, checksum: e67444b5de69c52b4db9a1dfc9feb678 (MD5) Previous issue date: 2010-05-13 / This study aimed at describing and analyzing the component elements of the senses and the meanings of the school that are produced daily by teenagers in high school public schools. We focused on the theoretical historical-cultural approach, emphasizing aspects such as the concept of man in a historical-cultural perspective, activity, thought and word, senses and understanding of adolescence and the social role of the school. The methodological procedures were based on qualitative research. The data collected involved three rounds of interaction with a group of teens who were used as a source for data collection. The analysis was based on the understanding of the meanings produced and shared by teenagers about school and getting closer to their zones of sense. Results from observation revealed that the teenager, on one hand, sees the school as a source of knowledge and wisdom, relationships and socialization. There is an ideological sense on the role of the school related to their future, so that the school is meant as a gateway and the only way to ensure the achievement of success personally, professionally and financially. However, the meanings produced are mediated by feelings of anger, frustration and discouragement, because the school does not offer the knowledge they seek. The final thoughts of this research point to the need for a strong educational recovery work through the process of mediation of the activities undertaken by the teacher and students. This involves a dialectical understanding of the subject object, where the man and his social relations are crucial to the development of his psyche, as well as the role of culture in this process / Esta pesquisa objetivou analisar as significações produzidas e compartilhadas pelos adolescentes em relação à escola e se aproximar das zonas de sentidos dos mesmos. Centramos o campo teórico na abordagem sócio-histórica, enfatizando alguns aspectos, tais como: a concepção de homem na perspectiva histórico cultural, atividade, pensamento e palavra, sentidos e significados, a compreensão da adolescência e o papel social da escola. Os procedimentos metodológicos foram baseados na pesquisa qualitativa. Os dados colhidos envolveram três encontros de interação com um grupo de dez adolescentes onde foram utilizadas como instrumento para a coleta dos dados. A análise foi realizada tendo como base compreender as significações produzidas e compartilhadas pelos adolescentes à escola e se aproximar das zonas de sentidos dos mesmos. Como resultado, observou-se que o adolescente, por um lado, vê a escola como fonte de conhecimento e sabedoria, de relacionamento e socialização. Há um sentido ideológico quanto ao papel da escola relacionado ao seu futuro, de modo que a escola é significada como via de acesso e único meio para assegurar a conquista do sucesso pessoal, profissional e financeiro. Porém, as significações produzidas são mediadas pelos sentimentos de raiva, frustração e desânimo, pelo fato de a escola não oferecer o saber que buscam. As reflexões finais desta pesquisa apontam para a necessidade de um trabalho de recuperação pedagógica aprofundado no processo da mediação das atividades empreendidas pelo professor com os alunos. Isso envolve a compreensão dialética da relação sujeito objeto, em que o homem e suas relações sociais são determinantes para o desenvolvimento de seu psiquismo, assim como o papel da cultura nesse processo

Submitted by RONALDO REVEJES PEDROSO null (ronal_rp@hotmail.com) on 2017-03-26T22:31:42Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_RonaldoRevejesPedroso.pdf: 929691 bytes, checksum: 4847ab54c67a1501af722a5b639a963e (MD5) / Approved for entry into archive by LUIZA DE MENEZES ROMANETTO (luizamenezes@reitoria.unesp.br) on 2017-03-27T13:41:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 pedroso_rr_me_arafcl.pdf: 929691 bytes, checksum: 4847ab54c67a1501af722a5b639a963e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-27T13:41:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 pedroso_rr_me_arafcl.pdf: 929691 bytes, checksum: 4847ab54c67a1501af722a5b639a963e (MD5) Previous issue date: 2017-01-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A pesquisa busca compreender a relação entre a escola, seu significado social e seu sentido para os jovens em conflito com a lei. Parte-se de uma análise histórica da institucionalização da escola no Brasil e da criação da modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) para se compreender o processo de construção social dos significados da escola pública no país. Partindo da experiência pessoal desses jovens a pesquisa procura compreender o sentido que a escola tem para esses indivíduos. O objetivo é identificar como a relação entre o significado e o sentido da escola interfere na vida dos alunos e como a ausência de sentido pode provocar dificuldades durante o trabalho educativo. O estudo tem como perspectiva metodológica a abordagem dialética e busca compreender a problemática por meio das categorias que expressam as relações contraditórias na realidade. A investigação propõe uma melhor compreensão da juventude presente na EJA e aponta para a necessidade de reflexão dos profissionais da educação sobre essa temática. A pesquisa de campo foi realizada em uma escola pública de Araraquara/SP, que atende o público alvo do presente estudo. A referida unidade é um centro de formação e articulação das ações de EJA no município, e oferece ensino fundamental a alunos vindos de diversos bairros da cidade. Os dados obtidos indicam que o distanciamento entre o significado social da instituição escolar e o sentido que possui para os alunos pode ser o causador dos conflitos destes com a escola. Nesse cenário, ocorre uma ruptura no processo educativo e surgem conflitos diversos entre os adolescentes e os demais sujeitos presentes na instituição escolar. O estudo aponta possíveis caminhos para que a escola possa atuar na busca de superação desse problema. / The research looks for understanding the relationship between the school, its social significance and its meaning for young people in conflict with the law. It begins with a historical analysis of school institutionalization in Brazil and the creation of Youth and Adult Education (EJA) in order to understand the process of social construction and the meanings of the public schools in the country. From the experience of these young, the research looks for understanding what the school means to them. The goal is to identify how the relationship between the meaning and the sense of school interfere in the lives of students and how the absence of direction can cause difficulties for the educational work. The study has as methodological perspective the dialectical approach to comprehend the problematic through the categories that express the contradictory relations in reality. It proposes a better understanding of this youth in adult education and offers wide material for reflection, mainly to the professionals related to education. The field research was conducted at a public school in Araraquara / SP, where there is the target audience of this study. The place is the formation and coordination center for Young and Adult Education and offers basic education to students from various districts in town. The data indicate that the gap between the social significance of the school for teenagers may be cause of the conflict of them with the school. In this scenario, there is a disruption in the educational process and various conflicts arise among teenagers and the adult students. The study suggests possible and positive ways to overcome this problem at school. / CAPES: 1468314

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaMSL.pdf: 1004465 bytes, checksum: f27d56ee5460854348d9177af532fced (MD5) Previous issue date: 2006-05-19 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The current study analyses the relation between commitment (focusing on organization, career and syndicate) and the meaning of the work for 123 employees from a bank of mixed economy, crowed in agencies located in the Northeast capitals and also in four capitals out of this region: Belo Horizonte-MG, Bras?lia-DF, Rio de Janeiro-RJ and S?o Paulo-SP. It explores the commitment variability in the work of participants, as well as the score combination in foci, generating the commitment patterns, having used as an instrument a questionnaire consisting: a reduced version of OCQ Organizational Commitment Questionnaire (09 items), which measures the organizational commitment; the reduced Gordon s Scale (10 items), which measures the syndicate commitment; and the Blau s Scale, which measures the commitment to the career/occupation. It speculates, likewise, the meaning of work variability to the sample, seeking for the value attributes (what work should be), descriptive attributes (what work is) and its hierarchy, for which the ISMT-Invent?rio do Significado e Motiva??o no Trabalho has been applied; the work centrality, for which two specific inquires were used. The answers were registered in data at SPSS-Statically Package for Social for Windows, and from this point the statistical analyses were accomplished. Eight commitments to work patterns and six from the meaning of work were identified (Cluster analyses). The relation between both constructs was confirmed, corroborating other studies / O presente estudo examina a associa??o entre o comprometimento em tr?s focos (organiza??o, carreira e sindicato) e o significado atribu?do ao trabalho em 123 funcion?rios de um banco de economia mista, lotados em ag?ncias de capitais do Nordeste e em quatro capitais extra-regionais: Belo Horizonte, Bras?lia, Rio de Janeiro e S?o Paulo. Explora a variabilidade do comprometimento no trabalho dos participantes, bem como, a combina??o dos escores nos focos gerando os padr?es do comprometimento, tendo utilizado como instrumento um question?rio compreendendo: a vers?o reduzida do OCQ Organizational Commitment Questionnaire (09 itens), que mede o comprometimento organizacional; escala reduzida de Gordon (10 itens) que mede o comprometimento com o sindicato; e a escala de Blau (07 itens), que mede o comprometimento com a carreira/profiss?o. Investiga, igualmente, a variabilidade do significado do trabalho para a amostra, buscando conhecer os atributos descritivos e valorativos do significado do trabalho, como tamb?m a hierarquia destes atributos, para tal foi aplicado o ISMT - Invent?rio do Significado e Motiva??o no Trabalho; e a centralidade do trabalho, para a qual foram usadas duas quest?es espec?ficas. As respostas foram registradas em forma de banco de dados SPSS Statistical Package for Social Science for Windows, e a partir da? realizadas as an?lises estat?sticas. Foram identificados 8 padr?es do comprometimento e 6 do significado do trabalho. A associa??o entre os dois construtos foi evidenciada, corroborando estudos anteriores

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:39:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SimoneLM.pdf: 2058286 bytes, checksum: ea0a70978c6d7173bf0a2707eb033844 (MD5) Previous issue date: 2002-01-17 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The present study analyses the variability of the meaning of the work among young people on the transition from university to professional life, divided according to: university levels, knowledge area and graduation course. A hundred seventeen young people answered the questionaries structured on the components of the meaning of work. Semi-structured interviews were also made with parts of the sample about the themes related to the meaning of work on this way the information of the questionaries became complete. The answers of the interviews were studied through the analysis of the thematic contents. The results of such analysis and the answers of the questionaries were registered on the data base SPSS for Windows. The results of the statistic analysis made indicated that: (1) the centrality of work and the articulations among stronger spheres do not present variability according to level, area or course; (2) the course makes more difference values factors and descriptives factors than area and level; (3) the hierarchy of values presents variability according to area and the descriptive hierarchy presents variability according to course; (4) the level makes more difference specific attributes of the meaning of the work than area and course; (5) the standards of the meaning of work do not present variability according to level, area and course, but present variability according to type of the work market evaluation and planning the future work. In summary, the meaning of work present variability according to level, area and course of the young people, when studied in facets, except for the work centrality / O presente estudo objetiva analisar a variabilidade do significado do trabalho entre jovens na transi??o estudante universit?rio-profissional, dividindo esta amostra de sujeitos por grau universit?rio, ?rea de conhecimento e curso de gradua??o. Aplicaram-se, em 117 jovens, question?rios estruturados sobre os componentes do significado do trabalho. Realizaram-se tamb?m entrevistas semi-estruturadas, com uma sub-amostra desses jovens, sobre os temas relativos ao significado do trabalho, aprofundando e complementando as informa??es levantadas atrav?s dos question?rios. As respostas ?s entrevistas foram exploradas atrav?s de an?lise de conte?do tem?tica. Os resultados de tal an?lise e as respostas aos question?rios foram registrados na forma de banco de dados do SPSS for windows. Os resultados das an?lises estat?sticas desenvolvidas indicam que: (1) a centralidade do trabalho e as articula??es entre as esferas mais fortes n?o apresentam variabilidade por grau, ?rea ou curso; (2) o curso diferencia, mais do que a ?rea e o grau, os fatores valorativos e descritivos; (3) A hierarquia valorativa apresenta variabilidade por ?rea e a hierarquia descritiva, por curso; (4) o grau diferencia, mais do que a ?rea e o curso, os atributos espec?ficos do significado do trabalho; (5) os padr?es do significado do trabalho n?o apresentam variabilidade por grau, ?rea e curso, mas variam de acordo com a avalia??o do mercado de trabalho e o projeto futuro de trabalho. Em suma, os significados atribu?dos ao trabalho exceto com rela??o ? centralidade do trabalho podem apresentar variabilidade conforme o grau, a ?rea e o curso do jovem quando estudados em suas facetas

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:39:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JanineMCV.pdf: 558685 bytes, checksum: 18c82ef29cd36d9fe7317fb56c3c7f73 (MD5) Previous issue date: 2006-11-20 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This master s dissertation deals with motivation and the meaning of work amongst bank employees. This is done considering a cognitive perception. Work is understood here under a social and subjective comprehension, once it deals with significance attribution. Motivation is the process that rules choice of the different possibilities of individual behavior, all of which according to the Expectation Theory. This study aims to analyze the implications of the productive restructure, since it is related to technological innovation, organizational changes and management, in motivation and work significance. Thus, the objective of the research is to verify motivational differences and the meaning of work amongst bank employees. This is done in two distinct moments of the productive restructure of bank employees in Natal-RN. The research is divided in two parts. In the first one, changes that occurred in banks between 1999 until 2005 were identified by the means of interviews with 7 bank managers. The analyzed perspective was training intensifying, quality emphasis of customer attendance, the use of automation/technology, staff stabilization, change in staff profile, work intensification, etc. In the second study the Inventory of Motivation and Work Meaning was applied. Thus, questions related to work focus, social demographic data, in 187 bank employees were dealt with. The collected data was compared to data from previous work. It was observed that productive restructure has a reflection in the meaning of work increasing self-expression, economical reward, and responsibility in work conditions. All of the item mention beforehand maintain the level of inhumanness and consummation and respond as being the characteristics of the real work environment. On the other hand, bank employees value less justice, self-expression and more the survival perspective, implying instrumental values to work. As for motivation, it is increased among bank employees. These employees have greater expectations that their work produce results since they believe in their interference in work results / A presente disserta??o estuda a motiva??o e o significado do trabalho entre banc?rios, sob uma perspectiva cognitiva. Entende-se o significado do trabalho como uma compreens?o subjetiva e social, pois deriva do processo de atribuir significado. A motiva??o ? o processo que governa as escolhas de diferentes possibilidades de comportamento do indiv?duo segundo a Teoria das Expectativas. Este estudo buscou analisar o reflexo da reestrutura??o produtiva, enquanto processo que engloba inova??es tecnol?gicas, mudan?as organizacionais e de gest?o, na motiva??o e significado do trabalho. Para tanto, objetivou verificar diferen?as na motiva??o e no significado do trabalho dos banc?rios em dois momentos distintos da reestrutura??o produtiva em bancos de Natal-RN. Por isso, esta pesquisa est? dividida em dois estudos. No primeiro, identificou-se, a partir de entrevistas com 7 gerentes de ag?ncias banc?rias, as mudan?as ocorridas nos bancos entre 1999 e 2005, tais como: intensifica??o dos treinamentos, ?nfase na qualidade do atendimento ao cliente, intenso uso da inform?tica/automa??o, estabiliza??o do quadro de pessoal, mudan?a no perfil do banc?rio, intensifica??o do trabalho, etc. No segundo estudo, aplicou-se o Invent?rio de Motiva??o e Significado do Trabalho; quest?es sobre centralidade do trabalho e ficha s?cio-demogr?fica, em 187 banc?rios. Os dados coletados foram comparados aos dados de estudo anterior com banc?rios. Observou-se que a reestrutura??o produtiva se reflete no significado do trabalho aumentando a percep??o de auto-express?o, recompensa econ?mica, responsabilidade e condi??es de trabalho e mantendo o n?vel de percep??o de desgaste e desumaniza??o, enquanto caracter?sticas que descrevem o trabalho na realidade. Por outro lado, os banc?rios passaram a valorizar menos justi?a e auto-express?o, enquanto valorizam mais a sobreviv?ncia, implicando um valor instrumental ao trabalho. Em rela??o ? motiva??o, observou-se um aumento da motiva??o dos banc?rios, visto que estes t?m mais expectativas de que os resultados do trabalho ocorram e acreditam mais fortemente que podem interferir nestes resultados

Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2015-02-05T17:52:36Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Givaldo Ferreira Corcinio Junior - 2014.pdf: 1802420 bytes, checksum: f8aa41e908271931da578129731a3abb (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2015-02-05T18:48:04Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Givaldo Ferreira Corcinio Junior - 2014.pdf: 1802420 bytes, checksum: f8aa41e908271931da578129731a3abb (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-02-05T18:48:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Givaldo Ferreira Corcinio Junior - 2014.pdf: 1802420 bytes, checksum: f8aa41e908271931da578129731a3abb (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2014-06-05 / Ce texte raisonne, sur une regardé que se guide pour l’étudient de l'imaginaire bachelardien, sur l’élaboration de l’image de la fête du « Divino Pai Eterno » et du «pèlerinage de Carreiros de Damolândia à Trindade », stade du Goiás, par tons acteurs. La réflexion proposée ici assumée qui l’image de l'imaginaire de carreiros (personnes qui utilisent un ancien véhicule pour faire le pèlerinage entre la ville de Damolândia-GO jusqu’à la ville de Trindade-GO) se imposer sûr l’image véhiculée pour les moyens de communication de masse sur la fête et qui l’élaboration des images signifiantes par ces personnes, ainsi comme l’élaboration de sens comportée dans la cette opération, c’est une pratique capitale pour les acteurs de ces manifestations religieuses, divulguent ton regard sur la fête, sur lases relations interpersonnelles et sur lases relations entre l’humaine et la sacrée. Cette relation peut offrir l’articulation entre le quotidien et la sacralité évoqué dans le temps de la fête, de du pèlerinage et de ta préparation. Le travail présent voulait liste le sens à engendrer et le signe présenté dans l’image e dans lases narratives produit pour les acteurs de la fête. L’observation d’éléments présenté dans lases paroles et dans les pratiques de ces personnes pour construire un « assemblage indiciatique » qui possibilité réfléchir sur les interférences présentées dans ces élaborations est survenu de transformations techniques qui aient été présentées na pèlerinage dos carreiros de Damolândia et la diffusion d’un perspectif singulier de la sociabilité présenté dans ce quotidien qui advient de cette perception du monde. / Esse trabalho discorre, através de um olhar pautado pelos estudos do imaginário bachelardiano, sobre a elaboração da imagem da festa do Divino Pai Eterno e da Romaria dos Carreiros de Damolândia por seus atores. A reflexão proposta aqui assume que as imagens presentes no imaginário dos carreiros (indivíduos que utilizam carros de boi para fazer a romaria entre Damolândia-GO e Trindade-GO) suplantam as imagens veiculadas pelos meios de comunicação de massa sobre a festa e que a construção de imagens significantes por esses indivíduos, assim como a elaboração de sentidos comportada nessa operação, constitui-se numa prática capital para os atores dessas manifestações religiosas, difundindo seu olhar sobre a festa, sobre as relações interpessoais e as relações entre o par sagrado-humano. Tal relação oferece articulação entre seu cotidiano e a sacralidade evocada durante o tempo da Festa, da Romaria e de sua preparação prévia. O trabalho apresentado busca então elencar os sentidos engendrados e os signos presentes nas imagens e nas narrativas elaboradas pelos atores das festividades, recorrendo a observação dos elementos presentes nas falas e nas práticas desses indivíduos para construir então um conjunto indiciático que possibilite refletir sobre as interferências presentes nessas elaborações advindas das transformações técnicas que se fazem perceber na Romaria dos Carreiros de Damolândia e a difusão de uma perspectiva singular e na sociabilidade presente nesse cotidiano advindos desse olhar.

Este trabalho parte da hipótese de que a leitura e a produção dos significados são fundamentais para se compreender os fluxos de informação. Diante disso, foi construído um referencial teórico que desse sustentação às argumentações do projeto. O referencial elegeu alguns temas considerados fundamentais para a compreensão e argumentação da hipótese e destacou alguns autores que desenvolveram estudos com esses temas. A partir da hipótese, o objetivo principal do trabalho a se alcançar foi compreender o fluxo de informação sob o ponto de vista das leituras, dos significados e das conexões da Ciência da Informação com outros domínios do conhecimento. Entre a hipótese e o objetivo, o trabalho procurou contribuir para compreender as nuances entre a assimilação da informação e a produção do conhecimento. Sendo assim, foi feita uma organização entre referencial teórico principal e referencial secundário. O referencial teórico é composto de um detalhamento das etapas da evolução do pensamento do trabalho, que se originou na criação das hipóteses e desemboca nas considerações comparativas entre as hipóteses, os objetivos, a pesquisa de campo e os resultados colhidos. O referencial teórico secundário dá apoio ao referencial principal, e os conceitos presentes neles presentes, são mencionado e permeiam todo o trabalho. Os temas principais trabalhados nos referenciais deste projeto foram os seguintes: leitura, informação, os significados e a interdisciplinaridade, o ente e o mundo dos conceitos, a apreensão fenomenológica, a representação das coisas, a interpretação, a interpretação bíblica, a semiótica, o conhecimento e a memória. Os fatores considerados principais para estruturar as hipóteses foram as vivências, as leituras e as interpretações. Assim, foram escolhidos dois objetos de estudo: A Torre de Babel (do livro do Gênesis) e o Círculo do Sentido (de Martin Heidegger), como textos submetidos para leitura, compreensão e interpretação dos informantes. Após os trabalhos dos informantes e as atividades de análise das interpretações, foi feita uma comparação entre os conceitos presentes nas respostas. A partir daí, foi feita uma demonstração das interdisciplinaridades conceituais que se originaram dos resultados da pesquisa de campo. Em seguida, o texto faz considerações comparativas entre as hipóteses, os objetivos, a pesquisa de campo, e os resultados. Essas considerações recorrem aos referenciais teóricos e traçam uma linha de confirmação entre todas essas instâncias. Os resultados colhidos apontam para interpretações dos leitores baseadas nas suas vivências, uma vez que a assimilação da informação apontou diversos caminhos conceituais para a construção do conhecimento dos leitores, dependendo das suas referências de mundo. O que entrou em jogo nesse processo foi, além da influência das vivências, os contextos da obra e do leitor. Outro resultado colhido foi que a interpretação, como apontava Heidegger, se fundamenta na compreensão. Na ausência da compreensão, um outro jogo de sentidos se instaura, criando um novo texto com seus novos significados. Esses resultados sugerem que a interpretação exige limites para si, e esses limites se amparam nos sentidos e nas intenções de autores, textos e leitores. Esses resultados podem contribuir para as representações documentárias, mostrando que os fluxos de informação são fundamentados nas leituras e nas produções de sentidos e no compartilhamento de significados. / This work is based on the hypothesis that the reading and the production of meanings are fundamental to understand the flows of information. As a result, a theoretical framework was developed in order to support the reasoning of the project. The framework elected some themes considered fundamental to the comprehension and reasoning of the hypothesis, and included some authors who developed studies about those themes. Based on the hypothesis, the main objective was to understand the flow of information from the standpoint of the readings, meanings and connections of Information Science with other domains of knowledge. In-between the hypothesis and the objective, the study tried to contribute to the comprehension of the nuances observed from the assimilation of information to the production of knowledge. Hence, the primary theoretical framework and the secondary framework were organized. The theoretical framework consists of details of the evolution of the reasoning during the work, which stemmed from the creation of hypotheses and led to comparative considerations of the hypotheses, objectives, field research, and results obtained. The secondary theoretical framework supports the primary framework, and the concepts present in both are mentioned throughout the study. The main themes developed in the frameworks of this project were the following: reading, information, meanings and interdisciplinarity, the being and the world of concepts, phenomenological apprehension, representation of things, interpretation, biblical interpretation, semiotics, knowledge, and memory. The main factors considered in order to structure the hypotheses were experiences, readings, and interpretations. Thus, the following two objects of study were chosen: The Tower of Babylon (from the Bibles Book of Genesis) and the Circle of Meaning (by Martin Heidegger), as texts submitted to informants for reading, comprehension and interpretation. After the work of the informants and the analysis of the interpretations, the concepts present in the answers were compared. Subsequently, the conceptual interdisciplinarities derived from the results of the field research were demonstrated. Then, the text makes comparative considerations of the hypotheses, the objectives, the field research, and the results. These considerations make use of the theoretical frameworks, and provide confirmation of all the instances. The results obtained point to interpretations by the readers based on their experiences, since the assimilation of information indicated several conceptual paths regarding the construction of the readers knowledge, depending on their references of the world. In addition to the influence of experiences, the contexts of the texts and the readers played an important role in the process. Another result achieved was that the interpretation, as pointed out by Heidegger, is based on the comprehension. In the absence of comprehension, another set of connotations emerges, creating a new text with new meanings. The results suggest that the interpretation requires limits, and such limits depend on the meanings and intentions of authors, texts and readers. And the results may also contribute to documental representations by showing that the flows of information are based on the readings and production of connotations, as well as on the sharing of meanings.

Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2014-09-19T13:14:21Z No. of bitstreams: 2 Dissertacao Hermogenes Hebert Pereira Oliveira.pdf: 452221 bytes, checksum: b2469cc663d70c03f4dcf9dbea202fb2 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2014-09-19T13:19:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertacao Hermogenes Hebert Pereira Oliveira.pdf: 452221 bytes, checksum: b2469cc663d70c03f4dcf9dbea202fb2 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-09-19T13:19:45Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertacao Hermogenes Hebert Pereira Oliveira.pdf: 452221 bytes, checksum: b2469cc663d70c03f4dcf9dbea202fb2 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2014-02-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Proof-theoretic Semantics provides a new approach to the semantics of logical constants. It has compelling philosophical motivations which are rooted deeply in the philosophy of language and the philosophy of mathematics. We investigate this new approach of logical semantics and its perspective on logical validity in the light of its own philosophical aspirations, especially as represented by the work of Dummett (1991). Among our findings, we single out the validity of Peirce’s rule with respect to a justification procedure based on the introduction rules for the propositional logical constants. This is an undesirable outcome since Peirce’s rule is not considered to be constructively acceptable. On the other hand, we also establish the invalidity of the same inference rule with respect to a justification procedure based on the elimination rules for the propositional logical constants. We comment on the implications of this scenario to Dummett’s philosophical programme and to proof-theoretic semantics in general. / As semânticas construtivas oferecem uma nova abordagem semântica para as constantes lógicas. Essas semânticas gozam de fortes motivações filosóficas advindas da filosofia da linguagem e da filosofia da matemática. Nós investigamos essa nova abordagem semântica da lógica e sua concepção de validade lógica sob a luz de suas próprias aspirações filosóficas, em especial aquelas representadas pelo trabalho de Dummett (1991). Dentre nossos resultados, destacamos a validade da Regra de Peirce em relação ao procedimento justificatório baseado nas regras de introdução para as constantes lógicas proposicionais. Essa é uma situação indesejável, pois a Regra de Peirce não é considerada aceitável de um ponto de vista construtivo. Por outro lado, verificamos que o procedimento justificatório baseado nas regras de eliminação atesta a invalidade dessa mesma regra. Tecemos alguns comentários a respeito das consequências desse cenário para o projeto filosófico de Dummett e para as semânticas construtivas em geral.

Objetivo. Os estudos sobre envolvimento religioso e espiritual para os pacientes idosos com doenças crônicas e a concepção que os profissionais de saúde têm frente a este processo são quase inexpressivos no Brasil. Realizou-se uma pesquisa com o objetivo de identificar o significado da intervenção médica e da fé religiosa para o paciente idoso com câncer, e também de identificar o significado atribuído pelos profissionais de saúde a fé religiosa no tratamento e na vida do paciente idoso com câncer. Métodos. A pesquisa foi descritiva e utilizou o método qualitativo. A amostra foi intencional, composta por 20 médicos, 20 pacientes idosos com câncer, 10 enfermeiras, 1 O psicólogos e cinco capelães. A coleta de dados ocorreu mediante a técnica da entrevista semi-estruturada e foi desenvolvida de 9.01 a 28.03.01 no Hospital do Servidor Público Estadual \"Francisco Morato de Oliveira\" - IAMSPE e no Hospital Pérola Byington/Núcleo de referência em saúde da mulher, São Paulo. Para o tratamento dos dados empregou-se a análise temática do Discurso do Sujeito Coletivo, sendo utilizadas três figuras metodológicas: a Idéia Central (/C), as Expressões-chave(EC) e o Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Resultados. Os pacientes apresentaram 20 ICe 20 DSC, os médicos, os enfermeiros e os capelães 10 IC e 10 DSC, e os psicólogos 8 IC e 8 DCS. Os resultados são discursivos, demandando extenso volume de material. Considerações Finais. Os discursos dos profissionais de saúde se apresentaram em várias tendências, no sentido da importância e do fortalecimento da fé, enquanto recurso de enfrentamento dos desafios da vida. Quanto aos discursos dos pacientes idosos com câncer houve destaque para as situações de conforto, otimismo e segurança frente à intervenção médica instituída A fé ou fé religiosa na vida dos idosos foi instrumento muito valorizado e dotado grande capacidade para proporcionar conforto e esperança, como meio importante para o enfrentamento de doenças ameaçadoras. / Objective. Studies about religious and spiritual involvement in the lives of elderly patients with chronic illnesses and the concept that health professionals have to face this process are scarce in Brazil. Research was done with the objective of identifYing the meaning o f medicai intervention and religious faith in the life o f the elderly patient with cancer, as well as identifYing their meaning for health professionals in the treatment and life of the patient. Methods. This study was descriptive and used the qualitative method. The sample was intentional, composed of 20 physicians, 20 elderly patients with cancer, 1 O nurses, I O psychologists and 5 chaplains. The semistructured interview technique was used in the data collection and developed from January 9th 2001 to March 28th 2001 at \"Francisco Morato de Oliveira\" State Workers\' Hospital - IAMSPE and at Pérola Byington Hospitai!Women\'s Health Center, São Paulo. The thematic analysis Discourse of the Collective Subject was used to treat the data. Three methodological figures were used: I) the Central Idea (CI), 2) Key Expressions (KE) and 3) the Discourse ofthe Collective Subject (DCS). Results. The patients presented 20 CI and 20 DCS, the physicians, nurses and chaplains I O CI and I O DCS, the psychologists 8 CI and 8 DCS. The results are discursive, demanding an extensive volume of material. Final considerations. The discourses of the health professionals presented various tendencies regarding the importance and strengthening o f faith while facing the challenges o f life. As regards the discourses ofthe elderly patients with cancer, situations ofcomfort, optirnism and security in the face of medicai intervention predominated. Faith or religious faith in the Iives o f the elderly was highly valued instrument and endowed with great ability to provide comfort and hope as essential means to face threatening illnesses.

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ilka Schapper Santos.pdf: 2364429 bytes, checksum: 869b936db4af9529f5f869cdd6c27a77 (MD5) Previous issue date: 2010-10-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research is inserted in the area of Applied Linguistics, in the line of Education and Language, of Pontifícia Universidade Católica São Paulo, having as its goal to investigate the flow of the meaning of playing in the Creative Chain, inside the Education Research Group, Teacher Formation and Childhood (EFoPI). It is presented as theoretic foundation the references from the Social-Historical-Cultural Theory, especially the contributions from Vygotsky, Bakhtin s Circle and their respective followers. It is also adopted the monist Spinozan perspective (Spinoza, 1677/2005), to weave a discussion on the movement of the Creative Chain (Liberali, 2006, 2009). The language, in this movement, is seen under the Bakhtinian perspective and his circle, as well as under the optic of the elements from old and new rhetoric (Aristotle, 350 a.C./2005, Perelman and Olbrechts-Tyteca, 1970/2005) which found, in this paper, a significant debate on the argumentation. In this context, the language is seen as able to translate-realize the events of being human through the (inter)relationships in many contexts of GP EFoPI by means of interventions with the educators of the city s public daycare centers, in the city of Juiz de Fora. The methodological reference is guided by the principles of Critic Research of Collaboration (Magalhães, 2002, 2004, 2006, 2009), understood as a process that allows to all the participants of the research the construction-production of the knowledge, with emphasis on the role of collaboration as a space of learning and developing to all those involved in the process. The discussion of the results is based on categories of argumentative analysis developed over Perelman and Olbrechts-Tyteca (1970/2005); Liberali and Shimoura (2007), as well as interpretation based on the theoretical reference from this paper, especially the theoretical categories of the Social-Historical-Cultural perspective, inside the Creative Chain movement. The results indicate that the praxis used on GP EFoPi, in the chronotopes of the Creative Chain, gradually, has been taking over the epistemological and practical principals of collaboration. The daycare center educators, along with the researchers, were becoming protagonists in the theoretical-practical discussions on playing, as well as the resignification of the practices that circle this activity. For these, the transformations were circumscribed to the ways and manners of intervening; as for the educators, changes were noticed in their own senses and meanings about the theme / Esta pesquisa se insere na área da Linguística Aplicada, na linha Educação e Linguagem, da Pontifícia Universidade Católica São Paulo, tendo como objetivo investigar o fluxo do significado do brincar na Cadeia Criativa, no interior do Grupo de Pesquisa Educação, Formação de Professores e Infância (EFoPI). Apresenta como aporte teórico as referências da Teoria Sócio-Histórico-Cultural, em especial, as contribuições de Vygotsky, do Círculo de Bakhtin e de seus respectivos seguidores. Adota, também, a perspectiva monista spinozana (Spinoza, 1677/2005), para tecer uma discussão sobre o movimento da Cadeia Criativa (Liberali, 2006, 2009). A linguagem, nesse movimento, é vista sob a perspectiva bakhtiniana e de seu círculo, bem como sob a ótica dos elementos da velha e da nova retórica (Aristóteles, 350 a.C./2005, Perelman e Olbrechts-Tyteca, 1970/2005) que fundam, neste trabalho, um significativo debate sobre a argumentação. Nesse contexto, a linguagem é vista como possibilitadora de traduzir-realizar os eventos do existir humano atravessados pelas (inter-)relações nos vários contextos do GP EFoPI por meio de intervenções com os educadores das creches públicas municipais, da cidade de Juiz de Fora. O referencial metodológico é norteado pelos princípios da Pesquisa Crítica de Colaboração (Magalhães, 2002, 2004, 2006, 2009), entendida como um processo que possibilita a todos os participantes da pesquisa a construção-produção do conhecimento, com ênfase no papel da colaboração como espaço de aprendizado e desenvolvimento a todos os envolvidos no processo. A discussão dos resultados está pautada em categorias de análise argumentativas desenvolvidas com base em Perelman e Olbrechts-Tyteca (1970/2005) e Liberali e Shimoura (2007), bem como de interpretação embasadas no referencial teórico deste trabalho, em especial as categorias teóricas da perspectiva Sócio-Histórico-Cultural, no interior do movimento da Cadeia Criativa. Os resultados indicam que a práxis do GP EFoPI, nos cronotopos da Cadeia Criativa foi, gradativamente, assumindo os princípios epistemológicos e práticos da colaboração. Os educadores das creches, junto com os pesquisadores, foram se tornando protagonistas nas discussões teórico-práticas sobre o brincar, bem como na ressignificação das práticas que circundam essa atividade. Para estes, as transformações ficaram circunscritas aos modos e às maneiras de intervir; já para os educadores, notaram-se mudanças nos próprios sentidos e significados acerca da temática