SO är ett blockämne, bestående av geografi, historia, religions- och samhällsvetenskap, som under de senaste femtio åren haft en plats i den svenska grundskolan. SO-ämnets innehåll, organisering och arbetssätt har dock varierat under dessa femtio år. Syftet med denna undersökning är att ta reda på hur verksamma SO-lärare ser på sitt ämne, sin behörighet och på de förändringar som är på väg att ske inom SO-ämnet. Undersökningen grundar sig i en fenomenologisk ansats och för att få svar på syftets fråga har fem SO-lärare intervjuats. Studien visar på hur de intervjuade lärarna ser positivt på SO-ämnets blocktanke och gärna vill utveckla detta blocktänkande. I samma anda visar lärarna på en vilja att öka integreringen mellan SO-ämnet och andra skolämnen. Geografiämnet och dess naturgeografiska del utmärker sig tydligt bland lärarna som ett ämne som är svårt att undervisa i och som kanske snarare bör tillhöra NO än SO.

Studien ska ge mig och de som läser studien en insikt i vikten av och hur man kan använda sig av verklighetsanknytning. Genom denna uppsats ska läraren kunna få en grundläggande förståelse samt en hjälp kring de didaktiska bitarna av verklighetsanknytning. Lärare bör kunna koppla samman skolans värld med verkligheten och utöka elevernas förståelse för dess samband. Studien visar att verklighetsanknuten undervisning motiverar och stimulerar eleverna. I flera fall finns stöd från bland annat Deweys, Vygotskiljs och Kants teorier för studiens resultat. Viktigt är att verklighetsanknytning är en del av undervisningen inte hela. Min förhoppning är att med min fördjupade förståelse kunna använda mig av verklighetsanknuten undervisning på ett stimulerande och utvecklande sätt i min framtida profession. / The study will give me and those who read the study, an understanding of the importance of and how to use realityconnected education. Through this essay, the teacher could get a basic understanding and a help on the didactic bits of realityconnected education. Teachers should be able to connect the world of education with reality and expand students' understanding of its context. The study shows that the realityconnected teaching motivate and stimulate students. In several cases, you can see Dewey, Vygotskilj and Kants theories support the study result. Important is that the realityconnected education is a part of teaching it is not all. My hope is that with my deeper understanding to avail myself of the reality-related education in a stimulating and fulfilling way of my future profession. / <p>Presentationen har varit sedan tidigare.</p>

Two experiments were conducted to evaluate the effects of dietary inclusion level of a low lignin hull, high-oil groat (CDC SO-I) oat on the performance, carcass characteristics and rumen degradation characteristics of feedlot cattle. In the first trial, 200 crossbred steers (average weight of 427.3 ± 22.4 kg) were allocated to 20 pens. Five treatments, formulated by replacing barley with increasing levels of CDC SO-I oat (Barley grain:CDC SO-I oat ratios of 100:0; 75:25; 50:50; 25:75 and 0:100 ; DM basis) were used. Four pens were randomly allocated to each treatment diet. Over the entire study there was a linear decrease (P< 0.01) in DMI and ADG with increasing inclusion level of CDC SO-I oat, whereas feed efficiency (gain:feed) decreased (P= 0.03) quadratically. Days on feed also increased (P= 0.03) quadratically for the steers fed the higher levels of CDC SO-I oat. Increasing the inclusion level of CDC SO-I oat in the diet also decreased (P< 0.01) carcass weight, dressing percentage and grade fat linearly. However, there was no effect of treatment on rib eye area and lean yield percentage. There was no significant effect of treatment on marbling score. While the results of this trial point to a negative effect of CDC SO-I oat on finishing performance, there were minimal differences between cattle fed 100% barley as the concentrate versus those fed 75% barley: 25% oat blend.<p> Trial 2 involved a metabolism trial to determine the effect of CDC SO-I oat inclusion level on rumen fermentation parameters of 5 fistulated heifers fed the same diets used in Trial 1. A 5 × 5 Latin square experiment design was used. Rumen degradation parameters (rumen pH, VFA, osmolality and ammonia nitrogen levels) and feeding behavior (time spent eating, ruminating, chewing and drinking) were measured. Mean rumen pH for the barley-based diet was 5.88 which was not different (P> 0.05) than the mean pH of 5.5 for the oat-fed cattle. Treatment did not affect (P> 0.05) time spent below pH cutoff values of 5.8, 5.5 and 5.2. No effect of oat inclusion level (P> 0.05) was observed on total VFA levels, molar proportion of individual fatty acids and osmolality while isobutyrate (P= 0.05) and ruminal ammonia nitrogen concentrations decreased linearly (P= 0.02) with the higher inclusion of CDC SO-I oat. Time spent eating was linearly (P< 0.01) increased with higher inclusion level of CDC SO-I oat.<p> Over all, the results of this study indicate that the replacement of barley by CDC SO-I oat in finishing diets decreases dry matter intake and as a result leads to reduced ADG, increased days on feed and lower slaughter and carcass weights. The reduced performance might be the result of higher fat content, high hull and/or faster degradation rate of oat starch leading to subacute ruminal acidosis in cattle fed higher levels of oat. However, replacing barley with CDC SO-I oat does not significantly change the rumen environment. The results of this study indicate that CDC SO-I oat can be successfully included up to a maximum level of 25% without any adverse effect on performance and carcass characteristics in the diets of finishing cattle.

The theory of local newforms has been studied for the group of \(PGL_n\) and recently \(PGSp_4\) and some other groups of small ranks. In this dissertation, we develop a newform theory for generic supercuspidal representations of \(SO_{2n+1}\) over non-Archimedean local fields with odd characteristic by defining a family of open compact subgroup \(K(p^m)\), \(m \geq 0\) (up to conjugacy) which are analogous to the groups \(\Gamma(p^m)\) in the classical theory of modular forms. We give lower bounds on the dimension of the fixed subspaces of \(K(p^m)\) in terms of the conductor of the generic representation, and give a conjectural description of the space of old forms. These results generalize the known cases for n = 1,2 by Casselman [4] and Roberts and Schmidt [23]. / Mathematics

The aim of the thesis is to analyse the demographic, economic a social indicators in the local district of region Vysocina in 2007 and 2013. The theoretical part of the thesis is focused on a literary review of resources with the description of economic, demographic and social indicators. In practical part local districts were divided by cluster analysis into clusters, in which economic situation, demographic characteristics and social situation were assesed. According to the findings of the evaluation, regions were divided into different clusters, from strongest to weakest. Recommendations for improvement in underdeveloped regions are made in the end of the thesis.

Denna studie syftar till att genom en kvalitativ textanalys undersöka på vilket sätt samer beskrivits i So-läromedel för årskurs 1–6 och hur styrdokument återspeglas i beskrivningen över tid, samt hur det förändrats. Studien har utförts med stöd av ett läromedelsanalytiskt och ett läroplansteoretiskt perspektiv där sju läroböcker för skolans So-ämnen undersökts. Resultatet av läromedelsanalysen påvisar att styrdokument återspeglas och att samer i synnerhet beskrivs som renskötande nomader, men även bofasta samer och samer med andra yrken beskrivs till viss del. Vidare visar resultatet på flera förändringar i läromedlens beskrivningar över tid. Studien påvisar vikten av att lärare granskar läromedel för att försäkra sig om att undervisningen lever upp till de krav som ställs i våra styrdokument. / <p>SO</p>

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-03T22:18:01Z No. of bitstreams: 1 MiriamLudmilaCostaDiogenesMalala_DISSERT.pdf: 856415 bytes, checksum: e45047194ac2fbe1038465462c42b0d6 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-04-10T22:20:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MiriamLudmilaCostaDiogenesMalala_DISSERT.pdf: 856415 bytes, checksum: e45047194ac2fbe1038465462c42b0d6 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-10T22:20:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MiriamLudmilaCostaDiogenesMalala_DISSERT.pdf: 856415 bytes, checksum: e45047194ac2fbe1038465462c42b0d6 (MD5) Previous issue date: 2016-12-20 / O conceito de desenvolvimento sustent?vel surgiu na tentativa de conciliar o desenvolvimento econ?mico e a conserva??o ambiental, se mostrando como uma evolu??o da pr?pria defini??o de desenvolvimento elaborado pelos economistas e que atualmente permeia todo o texto constitucional federal como principio fim a ser buscado pela Republica Federativa do Brasil. A busca da utiliza??o sustent?vel da ?gua tem sido uma constante, principalmente diante dos sinais da grave crise de escassez que tem apresentado o cen?rio mundial. O Brasil, sempre visto como um pa?s com relativa abund?ncia de ?gua no mundo passou nos ?ltimos anos a demonstrar sinais de que a escassez e a m? distribui??o devem ser objeto de aten??o. O presente trabalho tem por objetivo abordar a tem?tica dos recursos h?dricos com ?nfase em sua regulamenta??o e gest?o com base na perspectiva da sustentabilidade, o re?so da ?gua se mostra como uma das alternativas mais eficientes, tanto para a redu??o do impacto ambiental decorrente do descarte da ?gua utilizada, como tamb?m como uma forma de fazer o uso sustent?vel da ?gua em beneficio da atual e das futuras gera??es. Contudo, o maior obst?culo enfrentado ? o alto custo para implementa??o de sistemas de re?so e a falta de est?mulo por parte do Estado para tal pr?tica. Nesse ?mbito, os incentivos fiscais constituem importantes meios de interven??o na ordem econ?mica, como uma alternativa vi?vel e eficiente para estimular a utiliza??o do re?so da ?gua, contribuindo para diminui??o dos custos, desonerando o cidad?o e estimulando que a popula??o utilize pr?ticas sustent?veis contribuindo para o desenvolvimento. A an?lise da experi?ncia internacional demonstrou que quanto maior o n?vel de escassez dos recursos h?dricos, mais cedo os pa?ses desenvolveram sistemas de re?so e implementaram suas t?cnicas, assim como passaram a regulamentar as suas modalidades. A grande maioria dos pa?ses possuem legisla??o acerca da mat?ria desde o s?culo passado, tendo ocorrido uma forte influ?ncia dos tributos ecol?gicos na promo??o do re?so. A abordagem metodol?gica adotada tem um tr?plice pilar, qual seja: Direito, Ecologia e Economia, subsidiada pelos diversos ramos da Ci?ncia Econ?mica que investigam o fen?meno do desenvolvimento em seu aspecto te?rico e o tribut?rio, em particular o seu car?ter extrafiscal, como de interven??o na ordem econ?mica. / The sustainable development concept arose from the attempt to conciliate economic development and environmental conservation, revealing how an evolution of the development concept itself, drafted by the economists, and currently embedded through all federal constitutional language as a principle end sought by the Federal Republic of Brazil. The pursuit of a sustainable usage of water has been a constant, especially before the signs of the high shortage crises worldwide. Brazil, always seen as an possessing abundant water resources, has turned last years signing that scarcity and maldistribution should be observed. This work will discuss the water resources focusing on its regulation and management. Based on the perspective of sustainability, the reuse of water seems to be an alternative more efficient, either to reduce the environmental impact from the used water discard, either as a way to turn the sustainable use of water beneficial to current and future generations. Although, the bigger barrier is the high cost to implement reuse system, and the lack government incentives. Therefore, the Government has predominant role, because of its intervention approach, acting to incentive such practices. Taxes under the behavioral function have the ability to stimulate positively or negatively conducts beyond the mare revenue-raising. So, the fiscal benefits constitute an important avenue to intervene in the economic order, as an feasible and efficient alternative to stimulate the practice of reuse water, contributing to reduce the cost, burden on taxpayers, and promoting sustainable practices among polluting activities that contributes to the development. The analysis of international experience has shown that the greater the scarcity of water resources, the earlier the countries have developed reuse systems and implemented their techniques, as well as regulating their modalities. There is legislation on this subject in the majoriy of contriens since last century. The methodological adopted has a threefold pillar, namely: Law, Ecology and Economics, subsidized by the various branches of Economic Science that investigate the phenomenon of development in its theoretical aspect and the tributary, in particular its extra-fiscal character, as Intervention in the economic order.

Studiens syfte var att undersöka vad som menas med ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt inom SO i grundskolans tidiga år ur ett lärarperspektiv. Ambitionen var att synliggöra lärares tankar, arbete och erfarenheter för att skapa förståelse för hur språk- och kunskapsutveckling i SO möjliggörs för yngre elever. Studiens syfte och frågeställningar besvarades med hjälp av en kvalitativ metod i form av intervjuer av lärare undervisande i årskurs 1-3. Resultatet visar att lärarna bedriver ett arbete där eleverna ses som deltagare snarare än mottagare i kunskapsprocessen. Elevers erfarenheter och eget språk utgör en grund i undervisningen som sedan utvidgas mot ett mer vetenskapligt och kollektivt angreppssätt på det samhällsvetenskapliga fältet. Interaktion med ämnesinnehåll och mellan undervisningsdeltagare genom en mängd olika språkliga uttryck är en central beståndsdel i den undervisning som eftersträvas. Resultatet indikerar att flertalet lärare i studien har ett vidgat synsätt på elevers språk- och kunskapsutveckling då en ambition att engagera elevernas alla sinnen för att skapa förståelse för det samhällsvetenskapliga fältet uttalas. I studien framkommer dessutom en strävan efter att skapa undervisning som gynnar elevers lärande i nuet, men också en strävan efter att skapa livslång kunskap som möjliggör elevers framtida samhällsdeltagande. / <p>SO</p>

Idag råder det delade meningar om vad som är det bästa sättet att undervisa på. Det har pendlat mellan ämnesspecifik och ämnesintegrerad undervisning i takt med olika beslut och läroplaner i vårt samhälle. Fördelar och nackdelar har lyfts fram i olika sammanhang om skolan bör undervisa ämnesintegrerad eller ämnesspecifikt. I denna empiriska studie kommer jag ta reda på fem grundskolelärares inställning till ämnesintegrerad undervisning inom SO-ämnen och hur lärarna arbetar enligt detta arbetssätt. Utifrån det insamlade materialet kommer också fokus ligga på de fördelar och nackdelar som lyfts fram med detta arbetssätt. Resultatet visade att lärare ser flera fördelar med integrerad undervisning som att det oftare arbetades i teman och att eleverna därmed fick en starkare anknytning till verkligheten. Det blir också lättare att förstå samhället genom ämnesövergripande undervisning då verkligheten inte är uppdelad i ämnen och då bör inte skolan vara det heller. Resultatet diskuterades utifrån Bernsteins begrepp inramning och klassifikation. I diskussion och slutsats tas fördelar och nackdelar upp och kopplas ihop med tidigare forskning. Resultatet kopplas också ihop med Bernsteins begrepp i en slutsats. / <p>SO</p>

Studien syftar till att belysa hur åtta grundskollärare F-3 beskriver att de arbetar med studiebesök i So-undervisningen. Studiebesök och undervisning på annan plats än i klassrummet är enligt forskning positivt för elevers kunskapsutveckling. Studien har genomförts med hjälp av semistrukturerade intervjuer av legitimerade grundskollärare. Resultatet visar att alla tillfrågade lärare ställer sig positiva till att använda sig av studiebesök i undervisningen. Emellertid visar även resultatet att mängden studiebesök som lärarna genomför skiljer sig åt beroende på olika påverkansfaktorer. Studien har tolkats med hjälp av det pragmatiska perspektivets syn på undervisning som innebär att teori och praktik ska samspela med varandra samt att undervisningen ska bygga på elevernas tidigare erfarenheter.