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Efectos de la aplicación de la ficha de protección social en la subjetividad de la población en situación de pobrezaVega Sarmiento, Katherine Pebles January 2015 (has links)
Sociólogo / Esta investigación tiene por objetivo comprender las consecuencias que genera la política de asistencia focalizada en los hogares que viven las nuevas condiciones de pobreza en la sociedad chilena. Para ello se plantea la pregunta por los efectos de produce la aplicación del instrumento de focalización actual (Ficha de Protección Social) en la subjetividad de la población en situación de pobreza. Utiliza una metodología de tipo cualitativa, con alcance descriptivo-exploratorio. Obtiene resultados que corroboran las hipótesis de subjetividad de deterioro de las condiciones de vida de los hogares pobres excluidos de la asistencia pública, debilitamiento de los vínculos comunitarios, y de hogares que tienen una imagen naturalizada de la focalización de la política social que, sin embargo, cuestionan cuando se trata de necesidades de salud y educación
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Crítica al arte crítico : — sobre las posibilidades del arte contemporáneo de ejercer una función crítica al interior de la modernidad líquidaVallejos Fabres, Cristóbal January 2011 (has links)
A través del desarrollo que fue esta investigación, emergió un objetivo subrepticio; éste tiene ver, no tanto con las problemáticas alojadas en el particular mecanismo de producciones culturales y simbólicas, o visto de un modo ligeramente diferente, del “poder” de las manifestaciones de Arte, a nivel local, en un contexto como el actual. Una de las preocupaciones principales que animo esta investigación, guarda relación con la indagación respecto de las posibilidades que el discurso crítico tiene en pos de contribuir al desarrollo de la asociatividad comunitaria, a favor de una recomposición solidaria y comunitaria del tejido humano transformado, o mejor dicho, devastado, por el devenir productivo del capital. Así mismo, este desarrollo evidenció de modo particular, la antes mencionada condición de reabsorción de los discursos críticos-artísticos visuales, por parte del flujo informacional y económico del capital
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En un abrir y cerrar de Facebook. Hacia una comprensión de la presentación del sí mismo en el servicio de red social virtualMassa Slimming, Sebastián January 2017 (has links)
Magíster en Ciencias Sociales mención Sociología de la Modernización / La presente investigación se basó en estudiar y comprender cómo trabajan el sí mismo los jóvenes usuarios de Facebook en sus presentaciones cotidianas mediante las proposiciones teóricas de Erving Goffman (1959), quien inaugurando la perspectiva microsociológica de la acción, adopta las metáforas teatratales para el entendimiento de las interacciones sociales como aquellas actuaciones que despliegan los sujetos para producir una determinada visión de sí mismos que dote de certeza y verosimilitud su presentación. La metodología utilizada fue la articulación entre etnografía virtual y entrevistas en profundidad, con el fin de contraponer la producción de información y a su vez, contribuir a un módulo integrado que concilie diferentes perspectivas epistemológicas para mejorar las miradas anteriores sobre el objeto de estudio. Se concluye que la presentación de sí mismo en Facebook guarda similitudes con la presentación en la “vida real”, en la que del mismo modo se desempeñan actuaciones que responden a prácticas ritualizadas vinculadas a los valores circunscritos de la sociedad. No obstante, en el entorno online hay mayor grado de control de las impresiones frente a los demás, aunque el trabajo de sí mismo se torna complejo debido a los límites entre lo qué es público y qué es privado / The present research was based on studying and understanding how the young users work on Facebook their daily presentations through the theoretical propositions of Erving Goffman (1959), who inaugurating the microsociological perspective of the action, adopts theatrical metaphors for the understanding of social interactions as those actions that the subjects display to produce a certain vision of themselves that gives certainty and verisimilitude their presentation. The methodology used was an articulation between virtual ethnography and in-depth interviews, in order to contrast the production of information and also contribute to an integrated module that reconciles different epistemological perspectives to improve the previous views on the object of study. It is concluded that the presentation of itself in Facebook keeps similarities with the presentation in the "real life", in which also perform actions that respond to ritualized practices linked to the circumscribed values of society. However, in the online environment there is a greater degree of control of the impressions in front of the others, although the work of itself becomes complex due to the limits between what is public and what is private
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La construcción de la subjetividad en tres hitos de la poesía de Vicente AleixandreDucis Roth, José Pablo January 2004 (has links)
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La comunidad de bienes en el ordenamiento tributario españolBayona Giménez, Juan José 14 February 1996 (has links)
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Políticas públicas e subjetividade docente: seus impactos na vida e no trabalho de professores da rede de ensino do Estado de São PauloEugenio, Aline Aparecida Perce 13 May 2013 (has links)
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Previous issue date: 2013-05-13 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / La temática de la docencia viene destacándose en la literatura y en las
investigaciones educacionales, sobre todo, a partir de la promulgación de la
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Ley N.o 9394/96), que revela
seria y visiblemente esa cuestión. Por otro lado, la narrativa reduccionista, que
destaca la mala calidad de la enseñanza, apoya sus proposiciones en la
formación o práctica del profesor, silenciando otras importantes variables que
interfieren en la buena calidad de la enseñanza, como la prioridad de la agenda
educacional en la construcción de políticas públicas para el sector. Así que el
foco de esas políticas, en muchas situaciones, viene alejándose de las
demandas de valoración docente y acercándose cada vez más de
implicaciones de instrucción y políticas de comprometimiento. Al desconsiderar
la construcción de un plan de carrera justo y adecuado a los profesionales de la
enseñanza, algunas políticas públicas para la educación en el estado de São
Paulo, como la Ley Complementaria 1093/09, que dispone sobre la
contratación por tiempo determinado de los profesores categoría OFA y la Ley
Complementaria 1097/09, que instituyó el sistema de promoción por mérito
para los integrantes del cuerpo del magisterio, se acercan de esa narrativa
reduccionista. Por ello, esta investigación ha buscado comprender las políticas
educacionales como un espacio de constitución de sentidos; hemos
investigado de qué modo a las políticas públicas de educación, articuladas con
el sistema de enseñanza, componen la subjetividad docente. La importancia de
producirse conocimiento con respecto a la dimensión subjetiva del fenómeno
educativo se asienta en la posibilidad de generar visibilidad en cuanto a los
procesos de ocultación que niegan las contradicciones y mediaciones
constitutivas de la relación entre políticas educacionales y docencia. Tenemos
por orientación epistemológica y metodológica las contribuciones de la
Psicología Socio Histórica. Se han realizado dos conversaciones con
profesoras de la Enseñanza Fundamental I, de la red estadual de enseñanza
de São Paulo. El análisis de las informaciones se ha realizado a través de
núcleos de significación. Los resultados han señalado que, en los últimos años,
esa Secretaría viene promoviendo políticas perversas de masificación y
comprometimiento individual, resguardadas por una concepción de gestión
neoliberal, cuya cultura de desempeño y distinción entre los profesores viene
promoviendo señales de distanciamiento del colectivo, humillación y alienación / A temática da docência vem recebendo destaque na literatura e nas pesquisas
educacionais, especialmente a partir da promulgação da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (Lei Nº. 9394/96), que aponta com maior nitidez e
compromisso essa questão. Por outro lado, a narrativa reducionista, que
aponta a má qualidade do ensino, ampara suas preposições na formação ou na
prática do professor, silenciando outras importantes variáveis que interferem na
qualidade do ensino, como por exemplo, a prioridade da agenda educacional
na construção de políticas públicas para o setor. Desse modo, o foco dessas
políticas, em muitas situações, tem se distanciado das demandas de
valorização docente e se aproximado, cada vez mais, de implicações
instrucionais e políticas de responsabilização. Ao desconsiderar a construção
de um plano de carreira justo e adequado aos profissionais do ensino, algumas
políticas públicas para a educação no estado de São Paulo, como a Lei
Complementar 1093/09, que dispõe sobre a contratação por tempo
determinado dos professores categoria OFA, e a Lei Complementar 1097/09,
que instituiu o sistema de promoção por mérito para os integrantes do quadro
do magistério, se aproximam dessa narrativa reducionista. Por esse motivo,
esta pesquisa buscou compreender as políticas educacionais como um espaço
de constituição de sentidos; investigamos de que modo as políticas públicas
em educação, articuladas ao sistema de ensino, compõem a subjetividade
docente. A importância de se produzir conhecimento a respeito da dimensão
subjetiva do fenômeno educativo repousa na possibilidade de gerar visibilidade
aos processos de ocultamento que negam as contradições e mediações
constitutivas da relação entre políticas educacionais e docência. Temos por
orientação epistemológica e metodológica as contribuições da Psicologia
Sócio-Histórica. Foram realizadas duas conversações com professoras do
Ensino Fundamental I, da rede estadual de ensino de São Paulo. A análise das
informações foi realizada por meio de núcleos de significação. Os resultados
apontam que nos últimos anos essa Secretaria tem promovido políticas
perversas de massificação e responsabilização individual, amparadas numa
concepção de gestão neoliberal, cuja cultura do desempenho e distinção entre
os professores tem promovido significações de afastamento do coletivo,
humilhação e alienação
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Poéticas singulares : um estudo sobre a territorialidade na produção artística do grupo de teatro Miseri Coloni, de Caxias do Sul/RSDemori, Juliana Canali January 2016 (has links)
Esta dissertação propõe-se a discorrer sobre a territorialidade presente na produção teatral do grupo Miseri Coloni, de Caxias do Sul/RS, buscando apreender de que maneira o trabalho desenvolvido pelo grupo reverbera na comunidade caxiense por meio de uma produção de subjetividade. Dessa forma, estudar as manifestações artísticas de maneira territorializada significa abarcar sua dimensão cultural-históricageográfica. Para tanto, inicialmente, são abordados aspectos da imigração italiana, visando detectar tradições e costumes que comporiam a identidade deste povo, visto que a linguagem do grupo é construída a partir da cultura italiana, trazida para Caxias do Sul pelos imigrantes. Posteriormente, é apresentada a relação entre os conceitos de identidade, cultura e território, dentro da produção do Miseri Coloni. Em seguida, são utilizadas as proposições de Jorge Dubatti acerca da Poética Comparada, que estuda as manifestações teatrais em sua dimensão territorial, supraterritorial e cartográfica. Ainda dentro da perspectiva de Dubatti, são analisadas três poéticas de diferentes espetáculos do grupo, a saber, Nanetto Pipetta, De Lá Del Mar e In Osteria, por meio da Análise Indutiva, que focaliza o objeto estudado sob diversos ângulos, buscando identificar suas particularidades. Por fim, é estudada como se dá a produção de subjetividade a partir da relação estabelecida entre o grupo e a comunidade caxiense, tendo como aporte os escritos de Félix Guatarri e Suely Rolnik. Esta escrita é fruto de um estudo teórico que contou com as seguintes etapas: revisão bibliográfica, pesquisa de campo, levantamento empírico e análise das poéticas. / Este trabajo se propone discutir la territorialidad presente en la producción teatral de grupo Miseri Coloni, de Caxias do Sul / RS, buscando comprender las formas en que la labor del grupo de reverbera en la comunidad de Caxias a través de una producción de subjetividad. Estudiar las manifestaciones artísticas de forma territorializada significa abrazar su dimensión histórico-cultural-geográfica. Por lo tanto, inicialmente, se tratan aspectos de la inmigración italiana a fin de detectar las tradiciones y costumbres que conformarían la identidad de este pueblo, ya que el lenguaje del grupo se construye desde la cultura italiana, traída a Caxias do Sul por inmigrantes. Después, se muestra la relación entre los conceptos de identidad, la cultura y el territorio dentro de la producción de lo Miseri Coloni. Luego se utilizan las proposiciones de Jorge Dubatti sobre la Poética Comparada que estudia los acontecimientos teatrales en su dimensión territorial, supra-territorial y cartografica. Dentro de la perspectiva de Dubatti, se analizan tres poéticas de diferentes espectáculos del grupo, a saber Nanetto Pipetta, De Lá Del Mar y In Osteria, a través del Análisis Inductivo que se centra en el tema estudiado desde diversos ángulos a fin de identificar sus particularidades. Por último, se estudia cómo es la producción de subjetividad desde la relación entre el grupo y la comunidad dela ciudad de Caxias do Sul tomando como aporte los escritos de Félix Guattari y Suely Rolnik. Este escrito es el resultado de un estudio teórico que incluye las siguientes etapas: revisión de la literatura, investigación de campo, la encuesta empírica y análisis de la poética.
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La crítica al sujeto después de Auschwitz en la filosofía de Theodor W. AdornoRobles, Gustavo Matías 09 December 2013 (has links) (PDF)
El eje del presente trabajo será mostrar que en la obra de Theodor W. Adorno existe una relación entre la crítica al concepto de sujeto y el imperativo categórico qué el formula como petición de que Auschwitz no se repita. Nuestro objetivo será analizar tal relación, para mostrar de qué modo este imperativo categórico implica una autocrítica de la tradición filosófica, a los fines de sacar a luz aquellos elementos de la cultura que fueron cómplices de la ocurrencia de los campos de concentración. La idea que guía nuestro trabajo entonces es que el imperativo pos-Auschwitz que Adorno formula exige ser materializado mediante una crítica al concepto filosófico de sujeto de la modernidad. Esta hipótesis nos permitirá discutir dos puntos vinculados a esto: por un lado, nos permitirá indagar en la particularidad dialéctica y normativa del concepto de sujeto que Adorno formula y que lo distingue de otras críticas contemporáneas, y por otro lado, nos permitirá apreciar la relación entre reflexión filosófica y exigencia histórica a partir de la obra adorniana.
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El sujeto descentrado en la obra de León de GreiffSalamanca, Óscar 24 April 2014 (has links)
La obra literaria del poeta colombiano León de Greiff surge a principios del siglo XX como una estética de convergencia entre dos posturas artísticas fundamentales: el modernismo decimonónico, del cual toma nociones que no obstante son reelaboradas hasta ser en gran parte desvirtuadas, y la vanguardia, al cuestionar el sujeto centrado, estable y unívoco de la tradición de la modernidad, en un medio intelectual caracterizado por gustos e ideologías tendentes a mantener órdenes artísticos y sociopolíticos de épocas anteriores. La crítica al sujeto moderno tiene su base en la ironía contra la poesía y el poeta mismo, y desemboca en divagación discursiva y múltiples perspectivas conflictivas sobre el sujeto de enunciación y la realidad de la que forma parte, expresada a través de ese discurso. El conflicto subjetivo se materializa en múltiples fragmentos de identidad (heterónimos, desdoblamientos, sujetos colectivos y contradictorios, personalidades momentáneas que surgen para desaparecer al instante, etc., catalogados como avatares del Yo que se entremezclan, mutan y se imbrican sin cesar), en una escritura discontinua que transgrede los límites entre sujeto enunciador y objeto enunciado. El sujeto en De Greiff es tan discontinuo como el discurso que configura desde su posición enunciativa, en que se configura a sí mismo y en cuyas significaciones configura la realidad. De tal modo, al profundizar en estos conflictos de sujeto y escritura, con implicaciones examinadas aquí desde posturas teóricas y filosóficas contemporáneas, se instaura en la poesía latinoamericana un viraje a técnicas no analizables desde marcos referenciales de estéticas decimonónicas que no dan cuenta alguna de la problematicidad del sujeto fundamental de esta escritura, sino en marcos idóneos para entender el alcance de la crítica del lenguaje establecida tanto en el medio intelectual del país y del continente, como en una tradición occidental amplia, la del sujeto centrado y unívoco consolidado en tres o cuatro siglos de mentalidad racionalista, ilustrada o utilitarista, es decir típicamente moderna, y que desde entonces empieza a ser cada vez más rebatida.
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El cuerpo en la danza desde la antropologíaMora, Ana Sabrina January 2011 (has links)
Durante cinco años la autora llevó a cabo un trabajo de campo etnográfico en la Escuela de Danzas Clásicas de La Plata (provincia de Buenos Aires, Argentina), una institución donde se cursan profesorados y tecnicaturas en danza clásica, danza contemporánea y expresión corporal. Cotidianamente, las tres carreras actualizan sus historias particulares y sus diferentes concepciones sobre el cuerpo, la persona, la danza y los modos de enseñarla, resultando una convivencia llena de conflictos, acuerdos y creencias comunes. Este libro presenta los principales resultados de la tesis de doctorado que fue producto de esa investigación socio-antropológica. En el análisis se incluye la historia y los fundamentos de las danzas; las características de la institución formadora; las prácticas de entrenamiento y de transmisión; las representaciones sobre el cuerpo y el movimiento; las posibilidades de agenciamiento y las experiencias. Con un marco analítico y metodológico que conjuga y articula diversas perspectivas, se analiza la construcción de cuerpos, corporalidades, sujetos y subjetividades durante la formación en danza clásica, danza contemporánea y expresión corporal.
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