Submitted by (lucia.rodrigues@ufrpe.br) on 2016-12-07T12:12:44Z No. of bitstreams: 1 Juliana Couto Fazio de Albuquerque Lira.pdf: 864384 bytes, checksum: dcf75d035dd4d62f4a5c485cd8d2a354 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-07T12:12:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Juliana Couto Fazio de Albuquerque Lira.pdf: 864384 bytes, checksum: dcf75d035dd4d62f4a5c485cd8d2a354 (MD5) Previous issue date: 2012-12-07 / Them rural youth living in the region Bacia do Goitá, Pernambuco Zona da Mata Norte participated in 2008 and 2009, a Training Course for Agents Development of Communication (ADC), as this course became known as the young ADC. They seem to associate the idea of a communicative practice more aware of the greater social inclusion. The value communication as ahuman right has allowed these young people within a society structured in silence, reconfigurassem their identities. Thus, our goal is to analyze the processes of identity reconfiguration of the young ADC as a strategy for social inclusion. Specifically we want to understand how young people articulate the processes of identification with a greater social inclusion. For this we start from the literature of the categories defined: We will study rural youth in the light of Wanderley (2007), Castro (2009) and Carneiro(2007); work with identities in the context of Dubar (2005 and2006), Hall (2006 and 2009 ), Bauman (2005) and on social inclusion we will refer to the theories of Sawaia (2009), Martins(2002). The methodological procedures used to return life histories, because these allow a better understanding of the subjectivity of the narrator, allowing us to access the imagery in which the representations are made. Aware that the stories will never be the truth about the facts, analyze the reports from the perspective of discourse analysis (DA), since this favors the understanding of the meanings produced by the speeches and this will help us understand the place of speech of the young. / Os jovens rurais que vivem na região da Bacia do Goitá, Zona da Mata Norte Pernambucana participaram, em 2008 e 2009, de um Curso de Formação de Agentes de Desenvolvimento da Comunicação (ADC), a partir desse curso ficaram conhecidos como jovens ADC. Eles parecem associar a ideia de uma prática comunicativa mais consciente a uma maior inclusão social. A valorização da comunicação como direito humano permitiu que esses jovens, dentro de uma sociedade estruturada no silêncio, reconfigurassem suas identidades. Assim, nosso objetivo é analisar os processos de reconfiguração identitária dos jovens ADC como estratégia de inclusão social. Especificamente queremos compreender como os jovens articulam os processos de identificação com uma maior inserção social. Para isso partimos do levantamento bibliográfico das categorias eleitas: Iremos estudar juventude rural à luz de Wanderley (2007), Castro (2009) e Carneiro (2007); trabalharemos com identidades na perspectiva de Dubar (2005 e 2006), Hall (2006 e 2009), Bauman (2005) e sobre inclusão social faremos referência às teorias de Sawaia (2009), Xiberras (1993). Os caminhos metodológicos utilizados voltam-se para histórias de vida tópica, pois essas permitem uma melhor compreensão das subjetividades do narrador, permitindo nosso acesso ao imaginário em que as representações são elaboradas. Cientes de que as narrativas nunca serão a verdade sobre os fatos, analisaremos os relatos na perspectiva da Análise de Discurso (AD), pois essa privilegia a compreensão dos sentidos produzidos pelos discursos e isso nos ajudará a compreender o lugar de fala dos jovens. Essa construção teórica foi a chave de leitura da realidade observada a qual possibilitou a construção de alguns apontamentos. Assim, a pesquisa sinaliza para o fato de que os jovens precisam construir uma autoimagem que o permita circular no campo das atividades laborais; a reconfiguração identitária operada pelos jovens não foi parte de um projeto de transformações sociais, mas sim processos individualizados de distinção dentro da ordem social vigente. A identificação de si como jovem rural está implícita no universo cultural em que os jovens ora abraçam, ora rejeitam.

Submitted by Milenna Moraes Figueiredo (milennasjn@gmail.com) on 2016-04-06T16:56:01Z No. of bitstreams: 1 franco.pdf: 3397618 bytes, checksum: 408db71e7fc6f74e2b11d8b65ab7c20e (MD5) / Approved for entry into archive by cleuza maria medina dos santos (cleuzamai@yahoo.com.br) on 2016-05-02T21:02:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 franco.pdf: 3397618 bytes, checksum: 408db71e7fc6f74e2b11d8b65ab7c20e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-02T21:02:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 franco.pdf: 3397618 bytes, checksum: 408db71e7fc6f74e2b11d8b65ab7c20e (MD5) Previous issue date: 2014 / Objeto de reflexões, discussões, conflitos e estudos, a inclusão social dos surdos é um complexo fenômeno que engloba questões de diversos cunhos (morais, conceituais, legais, entre outros). Sendo o esporte uma ferramenta de inserção social, os surdos percebem naturalmente que houve grande contribuição das práticas esportivas no processo de organização e de transformação subjetiva destes indivíduos. Sob o olhar da Educação Ambiental, é possível afirmar que o esporte serviu como instrumento de modificação ambiental no sentido social e das subjetividades dos surdos, atingindo âmbitos políticos e sociais e, ainda, pode ser utilizado como recurso para ações futuras de educação ambiental. Neste contexto, a Confederação Brasileira de Desportos de Surdos (CBDS) é uma instituição de incomensurável importância para os surdos no Brasil, porém sua história não está registrada oficialmente, nem é completamente conhecida. Por isto, este estudo do tipo qualitativo descritivo foi realizado, por meio de entrevistas e coleta de documentos e materiais impressos, e buscou resgatar a história dos esportes surdos e da CBDS, demarcando os principais acontecimentos e a participação dos surdos em eventos nacionais e internacionais, bem como identificar as contribuições sociais do esporte na vida dos surdos que participam da CBDS e avaliar a importância do esporte como meio de inserção dos surdos nas suas comunidades e associações. Foram entrevistados o fundador e o primeiro presidente da Confederação e as informações foram analisadas pelo método de análise qualitativa de conteúdo. Concluiu-se que a CBDS passou por um processo de fundação de aproximadamente 30 anos, desde que surgiu a necessidade de haver um órgão que reunisse os surdos na prática de esportes competitivos em nível nacional e internacional. Participaram desta história diversas pessoas, mas as mais importantes foram, de fato, Sentil Dellatorre e Mário Júlio Pimentel. Esta história foi responsável por modificar a subjetividade dos surdos, impelindo-os a assumir posturas autônomas e de protagonistas da própria história, o que se refletiu em diversos outros movimentos surdos por causas grandes, como a oficialização da sua língua, a LIBRAS, e a consolidação de sua cultura. / Object of reflections, discussions, conflict, and studies, social inclusion of deaf people is a complex phenomenon which encompasses issues from several features (moral, conceptual, legal, among others). Being the sport a tool for social integration, of course, the deaf realize that there was great contribution of sports practices in the organization and transformation of these individuals' subjective process. Under the gaze of Environmental Education, it is clear that the sport served as an instrument of environmental change in the social sense and subjectivities of the deaf, reaching political and social spheres and can still be used as a resource for future environmental education. In this context, the Brazilian Confederation of Sports for the Deaf (CBDS) is an institution of immeasurable importance to the deaf in Brazil. However, its history is not officially registered nor fully known. Therefore, this descriptive and qualitative study was conducted through interviews, and collecting documents and printed materials; and its aim is to rescue the history of sports for the deaf and of CBDS, marking the major events of the deaf and participation in national and international events, to identify the social contributions of the sport in the lives of deaf people who participate in CBDS, and to evaluate the importance of sport as a means of integration of deaf people in their communities and associations. The founder and first president of the Confederation were interviewed and the information was analyzed by the qualitative content analysis method. It was concluded that CBDS had been through a 30-year process of foundation, since there was the need of having an organization that would gather all deaf people in the national and international practice of sports. Many people have taken part in that history, but the most important ones were Sentil Dellatorre and Mário Júlio Pimentel. That history changed the subjectivity of the deaf people, in a way that they assumed autonomous and leading attitudes towards their own history. Thus, that also reflected in many others deaf movements for big causes, such as the recognition of their language, LIBRAS, and the consolidation of their culture.

Orientador: José Eduardo Ribeiro de Paiva / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes / Made available in DSpace on 2018-08-17T07:56:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Saddi_LieneNunes_M.pdf: 1524187 bytes, checksum: 068c7d887540f21c866ba20705d4eec4 (MD5) Previous issue date: 2010 / Resumo: O presente trabalho teve como objetivo, a partir de um levantamento do histórico das políticas culturais brasileiras - e, mais especificamente, de um estudo sobre a Lei Federal de Incentivo à Cultura (Lei n. 8.313/91), conhecida como Lei Rouanet - analisar relações entre os envolvidos nos processos de incentivo à produção cultural, tais como os produtores, artistas, patrocinadores e o Estado. Desta maneira, procurou detectar de que maneiras o cidadão brasileiro ainda se encontra alheio à discussão e ao usufruto da referida Lei como via de inclusão social. A metodologia da pesquisa englobou o levantamento e análise de fontes primárias - através da imprensa, internet, observatórios, bases de dados, documentos audiovisuais e orais - e na revisão de bibliografia pertinente para instrumentação teórica e crítica sobre temas como políticas culturais, comunicação de massa e audiovisual. A pesquisa ocorreu concomitantemente ao momento de reforma da Lei Rouanet e à proposição de sua substituição pelo Projeto de Lei nº 6722/2010, que pretende instituir o Programa Nacional de Fomento e Incentivo à Cultura - Procultura, e se encontra ainda em encaminhamento. Foi possível então, ao longo do estudo sobre as políticas culturais no país, acompanhar a discussão em imprensa sobre os motivos que desencadearam esta reforma, detectados também durante a análise acadêmica. Como resultados, além da possibilidade de se analisar os motivos pelos quais as políticas culturais brasileiras encontraram historicamente uma série de fragilidades, observou-se o quanto a Lei Rouanet, apesar de uma notável concentração regional de projetos na região Sudeste e da dificuldade dos pequenos produtores para captar recursos junto às empresas incentivadoras, foi ainda assim responsável pela expansão no conceito de "cultura? que pode e deve ser incentivada: além das belas-artes, passaram a ser integrados aos segmentos projetos de folclore, circo, artesanato, tradição oral, entre outros dos diversos modos de saber e fazer do brasileiro. Além disso, notou-se a ênfase mais recente que tem sido dada à produção cultural como via de formação na educação não-formal e de inclusão social de uma série de públicos, especialmente através da compreensão sobre as mídias e da produção audiovisual. As conclusões obtidas indicam possibilidades de caminhos futuros para a manutenção de políticas culturais estruturadas, com a participação da sociedade da produção e circulação dos modos de fazer e de saber, e com o papel fundamental das mídias na configuração de formas de consumo, percepção, enunciação, e de cidadania / Abstract: This work aimed, through the study of the history of cultural policies in Brazil - and, more specifically, on the Federal Act on Cultural Incentives (n. 8.313/91, known as "Lei Rouanet") - to examine relationships in the processes among those involved in cultural production, such as producers, artists, sponsors and the state. Thus, there was an attempt to detect the ways by which Brazilian citizens are still unaware of the discussion and enjoyment of the said Act as a means of social inclusion. The research methodology included the collection and analysis of primary sources - from the press, internet, observatories, databases, audiovisual and oral documents - and review of relevant literature for theoretical and critical instrumentation on topics such as political culture, mass communication and audiovisual. The research took place concurrently with the national discussion in order to reform the Rouanet Law and the proposal of its replacement by the Draft Law No. 6722/2010, which aims to establish the National Program of Development and Cultural Incentives - Procultura, and is still in routing. It was possible then, throughout the study on cultural policies in the country, to follow the discussion in the press about the reasons that triggered this reform, which were also detected during the academic analysis. As a result, besides the possibility of analyzing the reasons why the Brazilian cultural policies historically have found some weaknesses, it was observed how the Rouanet Law, despite a salient concentration of regional projects in the Southeast and the difficulty of small producers to raise funds from business incentives, was still responsible for expanding the concept of 'culture' that can and should be encouraged: beyond the fine arts, the financed projects in the last years integrated folklore, circus, crafts, oral tradition, among several different modes of producing culture in Brazil. Moreover, it was noted that more recent emphasis has been given to cultural production as a means of non-formal education and social inclusion to a range of audiences, especially through the understanding of the media and audiovisual production. The conclusions indicate possibilities to future paths in order to maintain structured cultural policies, with the participation of the society on the production and circulation of the ways to do and to know, considering the fundamental role of media at the configuration of the ways of consumption, perception, enunciation and citizenship / Mestrado / Artes Visuais / Mestre em Artes

Orientador: Denis Maracci Gimenez / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia / Made available in DSpace on 2018-08-13T03:49:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andaku_CesarAugusto_M.pdf: 684851 bytes, checksum: b3e44ce25c038bd44bcc818650596ff0 (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: Este trabalho tem o objetivo de analisar a Estratégia de Inclusão Social da prefeitura municipal de São Paulo, entre os anos de 2001 e 2004, em um contexto de baixo dinamismo econômico, elevado desemprego e desestruturação do mercado de trabalho. Procuramos fazer, inicialmente, um estudo das transformações econômicas que atravessaram o país nas décadas de 1980 e 1990, com a introdução e consolidação do neoliberalismo no Brasil, para, em seguida, analisar os impactos no município de São Paulo. Com essa contextualização, seria possível analisar de forma precisa as políticas sociais do governo municipal nas áreas de redistribuição e geração de renda, emprego e trabalho. Avaliamos que, mesmo com uma estratégia bem elaborada e com eficácia dos programas, as políticas sociais municipais pouco podem fazer para combater o processo de esgarçamento do tecido social que vem se configurando na sociedade brasileira. Sua baixa capacidade de mudar a realidade local está mais associada ao contexto adverso em que estava inserida a Estratégia do que a dificuldades ou falhas de execução dos programas sociais. / Abstract: This paper aims at analyzing the "strategies for social inclusion" carried out by the city of Sao Paulo between the years 2001 and 2004, in a context of low economic performance, high unemployment and desestructuring labour market. Initially, we performed a study on the economical changes that occurred across the country in the decades of 1980's and 1990's, with the introduction and consolidation of neoliberalism in Brazil. Subsequently, we studied the impact of these changes in the municipality of Sao Paulo. With this background scenario, it was possible to analyze the social policies of the city government in the areas of re-distribution and generation of revenues/resources, employment and work. We conclude that although well elaborated strategies and program efficacy, local social policies can do very little to fight against the fraying of the social fabric in Brazil. The low capacity of change by the "strategies for social inclusion" program is associated more with the adverse context in which it was performed than with difficulties or failure in execution of the social policies. / Mestrado / Economia Social e do Trabalho / Mestre em Desenvolvimento Econômico

Orientador: Paulo Ferreira de Araujo / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-08-13T08:33:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Salerno_MarinaBrasiliano_M.pdf: 1244767 bytes, checksum: d0c919c4a72feeec098bdad7e360f99c (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: O processo inclusivo se mostra como aquele que foi longamente discutido teoricamente mas que se apresenta distante da realidade das pessoas com deficiência. A dificuldade encontrada em acessar os direitos adquiridos legalmente faz com que essa população deixe de usufruir de forma satisfatória dos diferentes segmentos sociais, dentre eles o educacional. As trocas possíveis entre os integrantes do ambiente escolar são percebidas como interessantes para o desenvolvimento dos envolvidos, assim, a interação entre os alunos com e sem deficiência passa a ser percebida como um dos fatores que, se analisados, abrem caminho para a consolidação da inclusão. Percebendo, porém, a disparidade existente sobre a teoria e prática, faz-se necessário perceber, de forma sistematizada, como a realidade se encontra, para tanto, uma ferramenta confiável deve ser utilizada para direcionar caminhos possíveis de atuação. Assim, o presente trabalho teve como objetivo validar um instrumento de pesquisa que analisa a interação entre alunos com e sem deficiência nas aulas de educação física escolar. Para tanto, realizamos dois processos que englobam a validação de um instrumento: a de face e a semântica. Assim, foi solicitado a três professoras estudiosas das áreas de interação, inclusão e educação física escolar para analisar o instrumento e tecer comentários e sugestões sobre os mesmos. Para o passo seguinte foi solicitado aos acadêmicos da área de educação física que aplicassem o instrumento em instituições escolares para buscar a compreensão que os aplicadores teriam com relação ao instrumento. Permeando essa discussão, foi realizado um levantamento sobre os elementos que estão interligados ao processo inclusivo e diretamente relacionados aos itens selecionados para a construção do instrumento avaliativo: a inclusão, o ambiente escolar, atitudes e estratégias do professor, a educação física, a interação entre alunos com deficiência / alunos sem deficiência, alunos / professor. Pode-se perceber que o levantamento realizado referente aos itens anteriormente citados contribuiu para a formulação do instrumento e a percepção da dinâmica e complexidade que o processo inclusivo carrega consigo. O instrumento proposto para avaliar o cotidiano das aulas de educação física e as interações foi, depois do processo de validação semântica, compreendido pelos aplicadores que relacionaram a utilização dessa ferramenta para análise contextualizada das relações corridas durante as aulas observadas. / Abstract: It seems that the process of inclusion has been discussed in theory; however it is still distant from the reality of persons with disabilities. The difficulty in accessing the legally acquired rights keeps this population from fully benefiting all the social segments, including the educational. The possible changes among the members of school environment are interesting for the development of all people involved, in a way that the interaction between students with and without disabilities is realized as one of the factors which, if analyzed, open the path to the inclusion consolidation. Despite the clear disparity between theory and practice, it is necessary to realize, in a systematized way, what is the reality like. In order to do that, a reliable tool must be used to direct the possible procedures. Therefore, this dissertation aims to support a research instrument which analyzes the interaction between students with and without disabilities inside the physical education classes. For that reason, we performed two procedures which comprise the validation of an instrument: content and semantics. So we requested three teachers, who are scholars in the areas of interaction, inclusion and physical education, to convey comments and suggestions about these subjects. At the next step, scholars of the physical education area were requested to apply the instrument at schools to seek the comprehension the appliers would have regarding this instrument. Concerning this discussion, a survey was made about the elements connected to the inclusion process and directly related to the selected items to the construction of evaluative instrument: the inclusion, the school environment, teacher's attitudes and strategies, the physical education, the interaction between students with disabilities/students without disabilities, students/teacher. It's possible to realize that the performed survey referring to the previously mentioned items contributed to the instrument formulation and the perception of the dynamics and complexity which the inclusion process carries. The instrument proposed to evaluate the daily physical education classes and the interactions was, after the process of semantics validation, comprehended by the applicants who associated the use of this tool in a contextualized analysis of the relations which occurred during the observed classes. / Mestrado / Atividade Fisica, Adaptação e Saude / Mestre em Educação Física

Submitted by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2014-10-23T19:44:46Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Fernanda Ramos Parreira - 2014.pdf: 786327 bytes, checksum: 38ba2047f056de7a39734b0863f4bd4d (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2014-10-23T19:45:26Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Fernanda Ramos Parreira - 2014.pdf: 786327 bytes, checksum: 38ba2047f056de7a39734b0863f4bd4d (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-23T19:45:26Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Fernanda Ramos Parreira - 2014.pdf: 786327 bytes, checksum: 38ba2047f056de7a39734b0863f4bd4d (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2014-07-03 / This dissertation takes as its object of study the public policy of sport and leisure, particularly public policy of sport and leisure developed by the municipal administration of the city of Goiania from the period of creation of the Municipal Sports and Leisure in 1997, up the year 2013. Through case study of the Program "Caminhando com Saúde" can be observed in the socio-political configuration of the field of sport and leisure in goianiense context, and understand its relation with the social inclusion process. This study is inspired by the Bourdieu studies of, in particular in the field theory to understand the dynamics of institutionalization of certain types of public policy for the field of sport and leisure, coupled with the theory of the public policy process, the model in question coalition of advocacy framework developed by Sabatier and Weible, which argues that the process of construction of public policy is linked to beliefs, values and ideas of actors involved in the dispute by the type of policy to be implemented. Moreover, the work converses with specific theories in the area of sport and leisure seeking to understand the phenomenon of sports and leisure practices associated with social and political configuration of contemporary society and for that, returns to the studies of Norbert Elias, regarding the theory of process civilization, to understand sociogenesis sport and leisure and its influence in shaping modern Western society. About the research methodological process was based on the qualitative approach and exploratory. Was used as the methods and techniques to document analysis, direct observation and content analysis. The application of interviews with the actors involved was held to "Caminhando com Saúde" program, users, physical education professionals and public administrator. Results showed that limitations concern public policies of sport and leisure in the city of Goiânia resulting from various factors, such as the low budget allocated to institutional folder, low interest authorizing body to foster and improve the implemented programs and nonparticipation of technical and community body in the design, implementation and mainly reviewed the policies implemented by SEMEL. / A presente dissertação toma por objeto de estudo as políticas públicas de esporte e lazer, em especial as políticas públicas de esporte e lazer desenvolvidas pela gestão municipal da cidade de Goiânia desde o período de criação da Secretaria Municipal de Esporte e Lazer, em 1997, até o ano de 2013. Por meio de estudo de caso do Programa “Caminhando com Saúde” podese observar a configuração político-social do campo de esporte e lazer no contexto goianiense, e perceber sua relação junto ao processo de inclusão social. Este estudo inspirou-se nos estudos bourdieusianos, em específico na teoria de campos, para compreender a dinâmica de institucionalização de determinados tipos de política pública para o campo de esporte e lazer, associado à teoria do processo de política pública, em questão o modelo de coalizão de defesa (Advocacy Coalition Framework), desenvolvido por Sabatier e Weible, no qual se argumenta que o processo de construção de política pública está vinculado às crenças, aos valores e às ideias dos atores envolvidos na disputa pelo tipo de política a ser implementada. Ademais, o trabalho dialoga com teorias específicas da área de esporte e lazer, buscando entender o fenômeno esportivo e as práticas de lazer associadas à conformação social e política da sociedade contemporânea. Para tanto, retorna aos estudos de Elias, no tocante à teoria de processo civilizador, para compreender a sociogênese do esporte e do lazer e sua influência na configuração da sociedade ocidental moderna. Acerca do processo metodológico, a pesquisa pautou-se na abordagem qualitativa, de cunho exploratório. Utilizou-se como métodos e técnicas a análise documental, a observação direta e a análise de conteúdo. Foram realizadas entrevistas junto aos atores envolvidos no Programa “Caminhando com Saúde”, aos usuários, aos profissionais de educação física e ao gestor público. Os resultados permitiram observar que as limitações concernentes às políticas públicas de esporte e lazer na cidade de Goiânia decorrem de diversos fatores, como o baixo orçamento destinado à pasta institucional, o baixo interesse do corpo gestor em fomentar e melhorar os programas implantados e a não participação do corpo técnico e da comunidade no processo de elaboração, implementação e, principalmente, na avaliação das políticas desenvolvidas pela SEMEL.

Made available in DSpace on 2015-04-22T21:55:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Final Rosangela Castilho.pdf: 1758530 bytes, checksum: 67d9b788dc6066a675c870b7f2724bad (MD5) Previous issue date: 2008-12-29 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas / This work went about the usability, learning and didactic mapping in a LMS (Learning Management System) seeking to find the possible integration between learning and usability in the virtual environment of the Project Tecnologia Trabalho e Educação em Rede de Inclusão Social e Digital. The research was carried out on Infocentro Estação Central with a group of students aged 13 to 17. The activities went on in the lab following studant s dayles routine. The project digital inclusion as a way to promote social inclusion and formation for work where it is understood that it is not enough learning how to landle a tool but the development of attitudes which will take to the development of a collective intelligence. For that matter the present dissertation tries to analyze the virtual environment as a mediator in the construction of knowledge. / O presente trabalho desenvolve um estudo sobre a Inclusão digital, usabilidade, e transposições didáticas em ambiente virtual de ensino e aprendizagem, procurando verificar a usabilidade e as transposições didáticas no ambiente virtual do Projeto Tecnologia, Trabalho e Educação em Rede de Inclusão Social e Digital. A pesquisa se desenvolve no Infocentro Estação Central com um grupo de estudantes na faixa etária de 13 a17 anos. As atividades são desenvolvidas no laboratório que é a sala de aula, seguindo a rotina do dia-a-dia dos estudantes. O projeto utiliza a inclusão digital como caminho para promover a inclusão social através do curso Inclusão Digital e Formação para o Trabalho, entendendo que não basta aprender apenas o manuseio da ferramenta e sim o desenvolvimento de atitudes que levem ao desenvolvimento uma inteligência coletiva. Para a presente dissertação procura analisar o ambiente virtual como recurso mediador na construção do conhecimento.

Made available in DSpace on 2015-04-22T21:55:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO-ANA GLAUCIA.pdf: 524927 bytes, checksum: 4e007ebaf53c6ad541e036d93fec7789 (MD5) Previous issue date: 2008-12-29 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas / This study is the result of an investigation of educational possibilities of the use of fun games and educational implications in the construction of cognitive schemas as prerequisite for social and digital inclusion in virtual environment. The focus of this work is centered evaluation of teaching schemes for teachers to explore the interface of fun educational games with children and adolescents in the project Work, Technology and Education in Social Inclusion Network and Digital, using a checklist developed from the methodology of the test of interaction. The developed methodology consists in applying the following techniques of evaluation: observation, recording and testing protocol of the interaction to verify the integration of the educational games and content used in the course "Introduction to work and digital inclusion." The overall results indicate that the games used in educational activities in Infocentres enable integration facilitates the learning process. / Este estudo é resultado de um processo de investigação das possibilidades pedagógicas da utilização lúdica de jogos educacionais e suas implicações na construção de esquemas cognitivos como pré requisito para inclusão social e digital em ambiente virtual. O enfoque deste trabalho está centrado avaliação dos esquemas de ensino dos professores ao explorar a interface lúdica dos jogos educacionais com as crianças e adolescentes do projeto Trabalho, Tecnologia e Educação em rede de Inclusão Social e Digital, aplicando uma lista de verificação elaborada a partir da metodologia do ensaio de interação. A metodologia desenvolvida consiste na aplicação das seguintes técnicas de avaliação: observação, protocolo de registro e ensaio de interação para verificar a integração entre os jogos educacionais e os conteúdos aplicados no curso Introdução do trabalho e inclusão digital . Os resultados gerais indicam que os jogos educativos utilizados nas atividades realizadas nos infocentros possibilitam a integração facilitam o processo de aprendizagem.

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:54:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 joel.pdf: 3717867 bytes, checksum: b189b38b11d38e73f3d474bacde1648a (MD5) Previous issue date: 2012-08-31 / Research in focus Recycling, Environmental Issues and Social Inclusion in the Amazon: The Case of the Cardboard Collectors aimed for understanding, analyzing and characterizing the recycling of cardboard in the Industrial Pole of Manaus (PIM). The study included four associations of collectors located in the city of Manaus. These actors perform an activity of collecting recyclable materials in cities. The collectors play a key role, constituting many social relations, characterized by a set of contradictions. The collectors are fundamental to the promotion of recycling and for the transformation of a natural and social world in an ecologically healthier, even if "pay" with their lives because of illness produced in such activity. In this context, the research introduces the need of achieving a work space and respect for the category of papers collectors. When collecting post-consumer papers, the collectors will sell them to a sorting center in the city, if not linked to any association of collectors. The low quantity and quality of paper collected causes a low sale price. Generally, the collectors become victims of exploitation of its activity, living in inhuman conditions, without access to health, nutrition and education. All these social problems, of course, expand to their families. Therefore, the object of this study was the social inclusion, from the perspective of social sustainability. Therefore, we used the ethnographic method, using a theoretical-methodological fundamentation, based in a collection of quantitative and qualitative data, through the application of semi-structured interviews and the socioeconomic analysis of secondary data. These instruments sought to contribute to the avaliation of the social, environmental and economic aspects of the associations of collectors. This research had the aim of proposing the creation of a model of social inclusion to develop the activity of the cardboard collectors. In this sense, identifies the productive chain of the cardboard in PIM, include the recent National Policy on Solid Waste (PNRS) and their impacts and, finally, examines the four associations of cardboard collectors in the city of Manaus. This research investigated whether the recycling of cardboard in the city of Manaus contributes to social inclusion of cardboard collectors. Therefore, the results clarify that the current lack of public policies, the lack of access to public services such as health, education and housing, the informality of the work of papers collectors, the concentration of profits arising from the recycling process by recycling industries at the expense of scavengers, confirms the maintenance scenario of social exclusion of these workers. / A pesquisa em foco Reciclagem, Questão Ambiental e Inclusão Social no Amazonas: O Caso dos Catadores de Papelão teve como objetivo principal entender, analisar e caracterizar a reciclagem de papelão no Polo Industrial de Manaus (PIM). Nesse sentido, o estudo contemplou quatro associações de catadores localizadas no município de Manaus. Estes atores exercem o papel da coleta de materiais recicláveis nas cidades brasileiras. Entende-se que os catadores desempenham um papel social relevante, constituindo um mundo de relações sociais, mediado por um conjunto de contradições. Nota-se que os catadores são compartes principais para a promoção da reciclagem e, portanto, para a transformação de um mundo natural e social em um ambiente ecologicamente mais saudável, ainda que paguem com suas vidas em razão das doenças socialmente produzidas na realização de tal empreitada. Nesse contexto, o presente estudo apresenta a necessidade da conquista de um espaço de trabalho e de respeito pela categoria de catadores de papelão. Ao recolher os papéis pós-consumidos, os catadores irão vendê-los a um centro de triagem ou a um sucateiro no município, caso não estejam vinculados a nenhuma associação de catadores. Desta forma a pouca quantidade e a baixa qualidade do papel coletado acabam por acarretar um reduzido valor de venda. Geralmente, os catadores se tornam vítimas da exploração de sua atividade, vivendo em condições desumanas, sem acesso à saúde, à boa alimentação e à educação. Todos esses problemas sociais, logicamente, expandem-se para as suas famílias. Portanto, foi objeto desse estudo a inclusão social, a partir da perspectiva da sustentabilidade social. Portanto, utilizou-se o método etnográfico, mediante a utilização de uma fundamentação teórico-metodológica baseada na coleta de dados quantitativos e qualitativos, através da aplicação de entrevistas semiestruturadas e a análise de dados secundários socioeconômicos. Estes instrumentos buscaram contribuir para a avaliação dos aspectos sociais, ambientais e econômicos das associações de catadores. Desta forma, a presente pesquisa teve a finalidade de propor a criação de um modelo de inclusão social para desenvolver a atividade dos catadores de papelão. Nesse sentido, identifica a cadeia produtiva da embalagem de papelão no PIM, compreende a recente Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) e seus impactos e, por último, analisa as quatro associações de catadores de papelão da cidade de Manaus. Diante disso, os resultados vêm a esclarecer que a atual falta de políticas públicas, o não acesso a serviços públicos, como a saúde, educação e moradia, a informalidade do trabalho dos catadores, a concentração do lucro advindo do processo de reciclagem, pelas indústrias recicladoras, em detrimento dos catadores, corroboram para a manutenção do cenário de exclusão social desses trabalhadores.

nÃo hà / O objetivo desta pesquisa foi analisar a contribuiÃÃo do Programa Brasil Alfabetizado executado pela UECE quanto à inclusÃo social dos alunos da quinta turma â perÃodo 2007/2008. Com base nesse objetivo verificamos se essa experiÃncia de alfabetizaÃÃo levou os egressos dessa turma a permanecer lendo e escrevendo com a devida compreensÃo. Optou-se pela pesquisa de carÃter descritivo, de natureza qualitativa, e como tÃcnica uma entrevista semi-estruturada da qual participaram 13 alfabetizados de trÃs turmas do Programa, que funcionaram nos bairros do Jardim das Oliveiras, do Pio XII e da AerolÃndia. Foi aplicado um questionÃrio com as educadoras dessas turmas e outro com a coordenadora pedagÃgica do projeto. Os resultados indicam que a experiÃncia de alfabetizaÃÃo executada pela UECE nÃo levou os alfabetizados da quinta turma a permanecer lendo e escrevendo. Isso deixou a desejar no que concerne à aquisiÃÃo da leitura, escrita e noÃÃes de AritmÃtica e da continuidade do uso dessas habilidades no cotidiano, como tambÃm dos estudos na EJA. Ressaltam-se como positivos desse Programa âpequenos avanÃosâ como aprender a assinar o nome e o desenvolvimento da oralidade, o que significa apropriar-se de uma nova visÃo de vida, fato que os levou a elevar a auto-estima. Os resultados da pesquisa sugerem que, para se buscar os caminhos ou soluÃÃes favorÃveis à inclusÃo pela alfabetizaÃÃo, deve-se considerar as condiÃÃes concretas de vida dos alfabetizandos e adotar medidas de seleÃÃo para os educadores no sentido de que a formaÃÃo inicial, continuada e permanente destes, caminhem para a constituiÃÃo de uma nova didÃtica com profissionais comprometidos, qualificados e habilitados ao magistÃrio na Ãrea de EJA; uma oferta que nÃo seja de polÃticas compensatÃrias, mas uma proposta de PolÃtica de EJA capaz de romper com as prÃticas das antigas campanhas de carÃter assistencialista, descomprometidas em relaÃÃo à continuidade da escolarizaÃÃo e com a transformaÃÃo da sociedade; uma proposta de educaÃÃo que considere e respeite a diversidade como valor, que seja continuada e libertadora. / This study aimed to analyze the contribution of the Brazil Literate Program, run by UECE, regarding the inclusion of students of the fifth-period 2007/2008. Based on this objective we verified if this literacy experience led the students of this class to keep on reading and writing with the appropriate understanding. We decided for the descriptive, qualitative study, and as a technique, a semi-structured interview of which took part 13 literates of three classes of the program, which took place in the neighborhoods of Jardim das Oliveiras, Pio XII and AerolÃndia. A questionnaire was carried out with the teachers of these classes and another with the educational coordinator of the project. The results indicate that the experience of literacy performed by UECE did not lead the literates of the fifth class to keep on reading and writing, failing on the acquisition of reading, writing, basic arithmetics and the continuity of these skills used in everyday life, as well as on the studies related to adult education. It is noteworthy, as positive in this program, 'small steps' such as learning how to sign their own names, what means the development of oral language and the appropriation of a new vision of life. Such fact led them to raise self-esteem. The results of the survey suggest that to seek paths or solutions which are favorable to the inclusion through literacy, we must consider the concrete conditions of life of learners and adopt measures of selection for educators in the sense that the initial, continuing and permanent training of those, move towards the establishment of a new teaching with committed, qualified and certified professionals in the area of adult education; an offer which is not of compensatory policies. However, the proposal of EJA policy is able to break up with the practices of old campaigns of assistance, uncommitted with the continuity of schooling and the transformation of society. Such education proposal must consider and respect diversity as a value which is continuing and liberating.