Recent demographic changes in Europe (ageing, migration and others) demonstrate the importance of senior adult education – an urgent issue at both national and the European Union policy levels. Extended retirement age in the Member States of the EU is a big challenge in the process of employment of elderly people. Lifelong language learning (LLL) is equally important for both active, working-age citizens and for senior citizens of retirement age. The problem of the research is grounded in the challenges that many European societies currently face: the retirement age being extended, employees need to adapt to the changed working conditions and satisfy urgent demands of the market. One of the basic needs is to acquire or maintain multilingual skills, without which their status in the competitive market would become complicated. Thus, the main aim of this research is to examine current issues of adult education in Europe and Lithuania, focusing on senior citizens’ foreign language acquisition. Considering the main aim of this paper, the following research question has been raised: What is the situation (reasons, obstacles, motivational factors and others) of lifelong language learning in Lithuania (the case of senior citizens)? The following research methods were suggested by the above-mentioned research question: content analysis (the examination of the legislation, regulating senior adult education in the EU; the study of scholarly sources concerning the characteristics of... [to full text] / Demografiniai pokyčiai Europoje (visuomenės senėjimas, migracija ir kt.) pabrėžia pagyvenusių asmenų švietimo svarbą. Tai – aktuali problema tiek nacionaliniu, tiek Europos Sąjungos politikos lygmeniu. Pratęstas pensinis amžius ES valstybėse narėse tampa dideliu iššūkiu pagyvenusių asmenų užimtumo procese, todėl kalbų mokymasis visą gyvenimą yra svarbus tiek aktyviems, darbingo amžiaus gyventojams, tiek pensinio amžiaus žmonėms. Europos visuomenių patiriami iššūkiai: prailgintas pensinis amžius, darbuotojų adaptacija prie pasikeitusių darbo sąlygų ir šiandieninės rinkos poreikių patenkinimas, pagrindžia šio tyrimo problemą. Daugiakalbystės įgūdžių įgyjimas ir išlaikymas yra vienas iš pagrindinių poreikių ar reikalavimų, be kurio Europos gyventojų padėtis konkurencinėje darbo rinkoje tampa vis sudėtingesnė. Taigi, šio darbo tiklas – išanalizuoti suaugusiųjų švietimo problemas Europoje ir Lietuvoje, įtraukiant pagyvenusių asmenų užsienio kalbų mokymąsi. Kokia yra užsienio kalbų mokymosi visą gyvenimą situacija (priežastys, kliūtys, motyvaciniai ir kiti veiksniai) Lietuvoje (pagyvenusių asmenų atveju) – tyrimo klausimas, suformuluotas atsižvelgiant į pagrindinį šio darbo tikslą. Darbo tikslas nulėmė darbe taikytus tyrimo metodus, t.y. turinio analizę (teisinės bazės, reguliuojančios pagyvenusių asmenų švietimą Europos Sąjungos šalyse, analizę; mokslinių šaltinių, nagrinėjančių pagyvenusių besimokančiųjų savybes, apžvalgą; įstatymų, kitų dokumentų ir institucijų, reguliuojančių... [toliau žr. visą tekstą]

Tutoring and its influence to quality of education is rather topical subject for the educational system. This is the main topic of this master thesis. The aim of this research is to determine amount of additional occupation in an incidentally chosen schools in Siauliai. It was also interesting to discover what is pupil’s opinion about the services provided by tutors and their quality of education. There were arranged a set of tasks: to rate the amount of pupils who attended additional occupation, to determine the variety of tutoring forms and their distribution, to settle the efficiency and availability of tutoring and its influence on quality of education. There were used various methods of analysis, such as theoretical analysis and generalization, form questioning and mathematical statistics. A. Markeviciute’s questionnaire was applied for usage. 336 pupils from Siauliai schools were present in the research. All the received questioning data were processed with computer software SPSS 11.0. Obtained data shows that tutoring is very popular in Siauliai district schools. Almost about 33% of pupils are taking tutor services. On the basis of this research it is possible to state that “shadow education” is one of the quality of education indicators.

The issues on adults‘ motivation discussed in scientific discource are not prolific. They and related problems have been studied by Viliūnas (1990), Boshier (1971), Hatter (1990), Entwistle (1998), Taylor (1982). However, there is a lack of research of adults‘ motivation for learning foreign languages in an informal educational organization. This is the foundation of the research of the master‘s thesis which enables to formulate the problem of the research, emphasizing the search for peculiarities of adults‘ motivation for learning foreign languages, highlighting prevailing motifs, their relations to some demographical sharacteristics of adults when teaching and learning is performed in an informal educational organization. Object of the research – Adults‘ motivation for learning foreign languages. Aim of the research – to analyse the peculiarities of adults‘ motivation for learning foreign languages in an informal educationa organization. Tasks of the research: 1. To carry out a theoretical analysis of learning motivation in order to find out the understanding of learning motivation, types of motivation. 2. To analyse the features of an adult‘s foreign languages learning motivation, pointing out possible learning barriers related with age, education, social status, etc., and highlighting some aspects of adults‘motivation for learning foreign languages (dominant learning motifs, tendencies, difficulties). 3. To study an informal educational organization as one of adults‘... [to full text]

Gyvename tokiu laikotarpiu, kai vis sunkiau darosi suspėti žengti koja kojon su besiplėtojančiu mokslu, technika, ekonomika. Pertvarkant švietimo įstatymą vis daugiau dėmesio skiriama suaugusiųjų kvalifikacijos įgijimui bei jos tobulinimui. Dabar visi švietimo įstaigų darbuotojai tik ir kalba apie mokyklų tobulinimą ir jų kaitą. O kaip to pasiekti, jei ten dirbs nekompetentingi, nekvalifikuoti, nesitobulinantys pedagogai. Poreikį nuolat mokytis jau reikia pradėti ugdyti pradinėje bendrojo lavinimo mokykloje, o pagrindinis „...švietimo kaitos ir mokyklos tobulinimo veiksnys yra mokytojai“ (Hargeaves, 1999, p. 9). Kadangi mokytojų darbo mastas ir kokybė yra tiesiogiai susiję su profesiniu ir asmeniniu tobulėjimu, šiuo metu vis labiau švietimo reformos tobulinimo plane pirmenybė teikiama darbui su mokytojais. Juk nuolat besitobulinantis mokytojas turi didžiausią poveikį mokiniams. Tyrimo objektas – pedagogų tobulinimosi motyvacija nuolatinio mokymosi kontekste. Tyrimo tikslas – išnagrinėti Mažeikių rajono pedagogų tobulinimosi poreikius ir motyvaciją nuolatinio mokymosi kontekste. Tyrimo u����daviniai – atlikti suaugusiųjų švietimą reglamentuojančių dokumentų analizę; atskleisti suaugusiųjų mokymosi teorinius motyvus; anketinės apklausos būdu išsiaiškinti pedagogų tobulinimosi motyvus, poreikius, galimybes. Tyrimo metodai – mokslinės ir metodinės literatūros analizė; anketinė apklausa; statistinė anketos duomenų analizė. Tyrime dalyvavo 260 Mažeikių rajono pedagogų. Atlikus... [toliau žr. visą tekstą] / We live in the period when it is getting more and more difficult to be in step with developing science, technique and economy. Reforming the law of education more attention is paid to the attainment and development of adults’ qualification. Now all employees of educational institutions speak about development of schools and their changes. How to achieve the aim if incompetent, unqualified pedagogues, who do not want to improve their knowledge, work there. The demand of continuous learning should be developed in primary school and the “…teachers are the main factor of education changes and schools development” (Hargeaves, 1999, p. 9). Whereas the proportion and quality of teachers’ work are closely related to professional and personal development, the priority in development plan in education reform is preferred to the teachers’ work now. The subject of the research is pedagogues’ developmental motivation in continuous learning context. The aim of the research is to analyze teachers’ developmental demands and motivation in continuous learning context in Mazeikiai district. The objectives of the work are the following: to make the analysis of adult education regulating documents; to reveal the theoretical motives of adults learning; to find out pedagogues’ developmental motives, demands and opportunities using the method of questionnaire survey. The methods of the research are: analysis of theoretical literature sources; questionnaire; statistical analysis of... [to full text]

Europoje gyvena apie 9 milijonus romų. Europos sąjungos tvirtinimu, šiandien romai pažeidžiamiausia ir beteisiškiausia tauta Europoje. To priežastimi laikoma silpna integracija į visuomenę, skurdas, tinkamo išsilavinimo trūkumas, socialinė izoliacija ir rasistiniai stereotipai, neigiamos nuostatos visuomenėje trukdančios romams susirasti darbą, silpna teisinė apsauga ir pan. Lietuvoje romų problematika jau ne pirmus metus yra visuomenės akiratyje. Pagrindinės problemos, su kuriomis susiduria romai Lietuvoje darbo, būsto, švietimo, sveikatos srityse ar gaunant viešąsias paslaugas, ir kurios buvo identifikuotos valstybės Romų integracijos 2000-2004 m. programoje, išlieka. Mūsų visuomenėje romai labiau tapatinami su socialiai problematiška grupe, negu laikomi atskiros tautybės atstovais. Įtakingi romų bendruomenės žmonės dažnai lieka nematomi, aiškaus lyderio nėra. Šiandien socialinės integracijos politikos diskursas reikalauja platesnio romų problematikos apibrėžimo. Todėl labai svarbu apibrėžti ir išskirti prioritetinius veiksnius, lemiančius romų politikos vykdymą ir aktualumą. Šio darbo tikslą nulėmė romų švietimo aktualumas, kuris gali prisidėti prie jų integracijos. Pagrindinis šio darbo tikslas – išnagrinėti romų, kaip etninės grupės socialinę integraciją ir padėties švietimo sistemoje problemas. Tyrimo tikslas įvertinti Vilniaus m. romų integracijos ypatumus ir padėtį švietimo sistemoje. Tyrimo metodika – kokybinis tyrimas, pusiau struktūruotas interviu su romų... [toliau žr. visą tekstą] / Approximately nine million of Romanies live in Europe. European Union states that Romanies are the most vulnerable and deprived of the civil rights nation in Europe. The rationale for vulnerability and deprivation is poor integration to society, poverty, lack of suitable education, social isolation and racist stereotypes, negative attitude in society which obstruct Romanies to seek employment besides there is poor juridical security. Problematic situation of Romanies stays in social Lithuania’s outlook not for the first year. The main problems that Romanies encounter in Lithuania are in employment, residence, education, health fields or accessibility of public services and those which were identified in “The Integration Program of Romany into Lithuanian Society for 2000-2004” still remain. In our society Romanies are identified as problematic group rather than regarded as distinct nation’s members. Influential persons of Romanies community often remain invisible and there is no identifiable leader. At the present time the discourse of social integration politics demands more comprehensive definition of Romanies topic. Therefore, it is very important to define and accentuate underlying factors that cause implementation and relevance of Romanies policy. The goal of this study was determined by relevance of Romanies education, which may have influence to the groups’ integration. The predominant intention of this study is to analyze social integration and difficulties in... [to full text]

Kadangi darbo tema „Europos Sąjungos parama Lietuvai aplinkosaugos sektoriuje: komunikacinis aspektas“ yra pakankamai plati, palengvinant mokslinį tyrimą, buvo apsibrėžta siauresnė darbo tema – ES finansuojamų ekologinio švietimo projektų informavimo efektyvumas. Pagrindinis klausimas: ar ES finansuojami informavimo apie aplinką projektai yra informatyvūs ir efektyvūs. Specifiniai klausimai: • kurios informavimo priemonės tikslinių projektų grupių asmenims yra patraukliausios ir įdomiausios; • kurios informavimo priemonės yra informatyviausios; • apie kurias aplinkosaugos tematikas visuomenė yra mažiausiai informuota; • kuri tikslinė grupė yra mažiausiai informuota apie aplinką; • ar šie projektai apskritai padidina visuomenės informuotumo apie aplinką lygį. Hipotezė – ES finansuojami ekologinio švietimo projektai yra efektyvūs, nes padidina projektuose dalyvaujančių asmenų žinias apie aplinką. Tyrimo objektas nusako tiriamųjų kontingentą – tai projektų vykdytojai ir projektų galutiniai naudos gavėjai (tiesioginės tikslinės grupės asmenys). Darbo tikslas – nustatyti ES finansuojamų ekologinio švietimo projektų informavimo efektyvumą. Darbo uždaviniai: 1. Išanalizuoti pagrindinius ir antrinius šaltinius, susijusius su darbo tematika; 2. Atlikti ES finansuojamų ekologinio švietimo projektų efektyvumo tyrimą; 3. Įvertinti dviejų tiriamųjų grupių (projektų vykdytojų ir tikslinės grupės narių) atsakymus; 4. Identifikuoti informacijos sklaidos efektyvius būdus ir priemones; 5... [toliau žr. visą tekstą] / Though the citizens of Lithuania are anxious with the environmental protection, concern with the environment is passive. The reason is not effective ecological education of society and lack of information about it. More over, our country has not enough statistical information on the civic privity in environmental protection sector. There are no public surveys conducted on this or if there are, they aren’t published publicly. Because of that, we don’t know the exact sectors of environmental protection that the society is informed the least. Which information sources about the environmental protection are the most trustful and which publication channels are the most effective and attractive. Though, the support of European Union gave the possibility to provide ecological educational campaigns, the project executives failing with the statistical data on choosing the right publication channel, themes and target groups. Consequently this document is aimed to analyse the needs of project target groups, their privity level on environmental protection and to compare this data with the motives of project executives on choosing target groups and information channels. The theme of the research is the effectiveness of ecological education projects that European Union is funding. The object of the analysis is the project executives and the project beneficial’s. The main question that during this research is going to be answered is: are the ecological educational projects funded by... [to full text]

Rekreacija – sudėtingas procesas, kuriame tiesiogiai dalyvauja žmogus, siekiantis atgauti fizines jėgas, psichologinę pusiausvyrą, dvasinę emocinę būseną, siekiantis jausti pasitenkinimą, tam tikslui tinkamoje, pritaikytoje, sukurtoje ar specialiai pasirinktoje aplinkoje. Rekreacija – tai ir asmenybės ugdymas. Rinkos pokyčiai, globalizacijos procesai sparčiai besivystančioje visuomenėje lemia, jog vaikui, jo interesų supratimui tenka vis mažiau dėmesio. Nors šeima yra esminis visuomenės elementas ir jai tenka pirminė atsakomybė už vaikų apsaugą, auklėjimą ir vystimąsi, tačiau šeima mūsų šalyje viena nepajėgi sukurti vaikui harmoningų socializacijos sąlygų. Esant tokiai realybei, labai svarbus kitas vaiko socializacijos instituto – mokyklos vaidmuo. Šiame darbe ir bus analizuojama, kokie yra III-IV-tų klasių mokinių rekreacinės veiklos poreikiai ir kaip jie tenkinami, kokie yra laisvalaikio organizavimo ypatumai. Darbo uždaviniai: išsiaiškinti, kaip organizuojamas mokinių laisvalaikis III – IV – klasėse; nustatyti, kiek esamas laisvalaikio organizavimas tenkina III – IV – klasių moksleivius; aptarti, kokių laisvalaikio veiklų pageidautų mokiniai ir jų tėvai; išstudijuoti III – IV – klasių moksleivių, jų tėvų ir mokytojų patirtį, apibūdinant laisvalaikio organizavimo edukacinius ir socialinius aspektus. Darbo hipotezė: šiuolaikinėje mokykloje per mažai rūpinamasi moksleivių laisvalaikio organizavimu, tai yra priemone, skatinančia spartesnį mokinių socializacijos procesą... [toliau žr. visą tekstą] / Recreation is a complex process in which a person takes part directly. A person seeks to regain his/her physical strength, psychological balance and state of mind also he/she seeks to feel a satisfaction in surroundings which is readjusted or specially chosen for the recreation purpose. Recreation is also the upbringing of personality. The disregard for child’s interests in a quickly developing society is conditioned by the alterations of market and processes of globalisation. Although, a family is an essential element of society and it gets primary responsibility for children protection, education and developing in our country the family is not able to create harmonious conditions of socialization for a child. Consequently on this understanding, the role of school which is another institution of child socialization is very important. The purpose of this work is to ascertain the peculiarities of organisation the recreation activities in III-IV forms. The tasks of work are following: to ascertain how is the recreation activity organised in III-IV forms; to estimate on what level the present organisation of recreation activity satisfies pupils from III-IV forms; to discuss what recreation activity do pupils and their parents want; to study the experience of pupils from III-IV forms, their parents and teachers and at the same time to define the peculiarities of organization the recreational activities. There was given the following hypothesis: in a modern school there is... [to full text]

Nepriklausomoje Lietuvoje keičiasi požiūris į neįgalius asmenis, taip pat ir į kurčiuosius. ‎Naujai priimti įstatymai (Invalidų socialinės integracijos, Švietimo) suteikė tėvams didesnes ‎pasirinkimo galimybes, pvz., neįgalius vaikus galima ugdyti integruotai bendrojo lavinimo įstaigose ‎arba steigiant jose klasę ar grupę. Todėl Lietuvoje šiuo metu yra per 50 vietų, kuriose ugdomi ‎vaikai., turintys klausos negalę. Vykstant šiam procesui iškyla daug problemų, viena jų – tėvų ‎pasirengimas vaiko ugdymui, pirmiausia pasirenkant vieną ar kitą būdą. Galimybės kurtiesiems ‎mokytis dabar daug platesnės, nei kada nors anksčiau. Bendrojo lavinimo mokyklos – viena iš ‎alternatyvų. Nors tėvai, mokytojai ir politikai entuziastingai remia šį požiūrį, tai nėra geriausias ‎mokymo būdas. Kiek mums žinoma, vienintelio geriausio būdo nėra. Tinkamiausia kiekvienam ‎konkrečiam kurčiam vaikui mokymo programa yra ta, kuri geriausiai atitinka specifinius vaiko ‎poreikius. Kai kuriais atvejais tas kelias yra bendrojo lavinimo mokykla. Kitas sprendimas yra ‎specialioji klasė. Po kelerių metų vaiko poreikiai gali pasikeisti, ir teks iš esmės keisti jo mokymo ‎aplinką.‎ Klausos negalė nėra išoriškai išreikšta. Sakoma, kad kurtumas yra paslėptas neįgalumas. ‎Tačiau jis paveikia visas asmenybės gyvenimo sferas: kenkia psichinei sveikatai, skurdina intelektą, ‎lemia išsilavinimo stoką, socialinę padėtį, riboja profesines galimybes, labai apsunkina informacijos ‎prieinamumą. Kurtumo pasekmės priklauso nuo... [toliau žr. visą tekstą] / Attitude to disabled persons, including deaf persons, is changing in Lithuania in ‎independence period. New law (Act on Social Integration of Disabled Persons, Act on Education) ‎provided more choice alternatives to parents, e.g., now, disabled children can be educated as ‎integrated persons at common education institutions or in a special class/group therein. At present, ‎there are more than 50 institutions in Lithuania educating hearing-impaired children. This process ‎displays many problems; one of them is parents’ readiness for child’s learning, and first, choice of ‎one of the methods. Education possibilities for deaf persons are now higher than ever before. ‎Common high schools are one of the alternatives. Although parents, teachers and politicians show ‎enthusiasm for such attitude enthusiastically, that is not the best teaching method. As far as we ‎know, none of the methods is the only best. The most suitable teaching program is a specific ‎program for each deaf child, because it meets child’s specific needs. In some cases, a common ‎higher school is the right way. Another solution is a special class. Child’s needs might change in ‎several years, and then his learning situation should be changed.‎ Impaired hearing is not expressed externally. Deafness is a hidden disability. However, it ‎has influence upon every area of person’s life: It is injurious to mental health, worsens intellect, ‎causes lack of education, determines social status, restricts professional... [to full text]

Magistro darbe yra išanalizuoti ir susisteminti įvairūs moklinės literatūros šaltiniai apie Švietimo pagalbos šeimoms auginančioms vaikus iki 7 metų. Darbe išanalizuotos ikimokyklinės įstaigos galimybes organizuojant tėvų švietimą, remiantis tėvų nuomone. Taip pat surinkta informacija apie tėvų švietimo formas Šiaulių ikimokyklinėse įstaigose. Apžvelgta ,,Šiaulių krašto“ laikraščių tematika, tėvų auginančių vaikus iki 7 metų švietimo klausimais (2006-2008). Pasitvirtino darbo hipotezė, kad tėvai skiria permažai dėmesio švietimui ir bendradarbiavimui su grupėje dirbančiu pedagogu. Taip pat išaiškėjo, kad pedagogai naudoja įprastas švietimo formas ikimokyklinėse ir priešmokyklinėse ugdymo grupėse. / The Master paper analyses and systematises different scientific literature on educational assistance for families having children under 7years old. The paper explores arranging of the pre-school possibilities according to the parents opinion. Information on parents education forms in the pre-school institution is being collected. Moreover, topics on educational issues on parents having children under 7 years old relieved by Šiauliai Kraštas newsletter (2006-2008). Hypothesis is being approved that parents pay too little attention to education and co-operation with pre-school teachers. It explores also that pedagogues use ordinary educational forms in the pre-school groups aged from 1 to 6 and from 6 to 7.

Priklausomybę sukeliančių medžiagų vartojimo problema ir su tuo susijusi žala yra viena iš aktualiausių sveikatos problemų ne tik Europos Sąjungos šalyse, bet ir Lietuvoje. Temos aktualumas ir naujumas. Pasirinkta tema nėra nauja, tačiau labai aktuali šiandieniniame gyvenime. Siekiant užkirsti kelią priklausomybės ligų plitimui būtina daugiau dėmesio skirti priklausomybę sukeliančių medžiagų vartojimo prevencijai ypač vaikų ir jaunimo tarpe. Tėvai, pedagogai, visuomenės sveikatos priežiūros specialistai turi galimybę efektyviau atlikti prevencinį darbą, padaryti didelę įtaką mažinant priklausomybių ligų plitimą. / The problem of the use of addictive substances and the damage related to it is one of the most relevant health problems not only in the EU countries, but in Lithuania as well. Topic relevance. The topic chosen is not new, however, it is extremely relevant in modern life. In order to prevent the spread of addictive diseases, it is crucial to pay more attention to preventive actions of the use of addictive substances, especially among young people and children. Parents, teachers, health care specialists have an opportunity to effectively carry out preventive actions and to significantly add to the reduction of the spread of addictive diseases.