近年來許多學者研究家庭經濟狀況對於孩子發展的影響，根據先前諸多學者的研究，顯然家庭經濟狀況是對於孩子各方面的發展是一個重要影響因素。由於近年來大學學歷越來越普遍，大學又與高中以前的教育方式不同，偏向專業化，因此如何選擇科系也逐漸成為重要議題。 本文使用NLSY79 Child & Young Adult之樣本，研究孩子成長階段的家庭經濟狀況對於是否就讀大學的影響。本文以美國官方定義之貧窮標線（poverty guidelines）判定家庭經濟狀況是否為貧窮，並將孩子成長過程劃分成三階段：0至6歲、7至12歲、13至18歲，探討每個階段的家庭經濟狀況對於孩子是否就讀大學的影響。使用Logit model之實證結果為，成長過程當中任一階段若曾經屬於貧窮，皆會降低孩子就讀大學的機率。 本文進一步探討家庭經濟狀況與科系選擇，採用Current Population Survey (CPS) CEPR之職業薪資資料、National Opinion Research Center (NORC)之職業聲望資料、Occupational Information Network (O*NET)之職業工作特性資料，並利用The National Survey of College Graduates(NSCG)之樣本，將各年份各科系之出路職業比例做為權重，加權計算將職業特性轉換為科系特性。本文探討四種科系特性，分別為：科系預期薪資報酬、科系預期職業聲望、科系預期未來工作所需人才（個人能力）、科系預期未來工作所需人才（社交方面）。使用OLS model之實證結果為，成長階段家庭曾經屬於貧窮的孩子傾向選擇預期薪資報酬較低的科系，但貧窮經驗不影響孩子對於預期職業聲望的追求。至於人才類型方面，貧窮經驗對於孩子是否選擇注重個人能力之科系影響並不顯著，但貧窮經驗會使得孩子較不會選擇注重社交能力之科系。

本研究透過多元方法(mutimethod)之研究設計，第一階段整理運用官方統計性資料，分析民國76年至85年台北市低收入戶人口特質，並作為第二階段質性研究之基礎；第二階段運用立意取樣，進行深度訪談及參與觀察，分析台北市低收入戶日常生活文化內涵。 　　在低收入戶人口特質部份，本研究歸納出下列重要發現與趨勢：1.「個人性因素」的低收入戶歸因；2.低收入戶人口涵蓋度穩定且流動率低；3.「低收入戶女性化」的現象不顯著；4.低收入戶集居化、都市邊陲化之趨勢；5.低收入戶高齡化的趨勢；6.較高等的教育程度已無法保證能夠脫離低收入戶；7.「家庭解組」因素可預測低收入戶之發生；8.低收入戶健康狀況呈兩極化發展；9.低收入戶之基本家庭設備已逐年普及化；10.低收入戶自有住宅比例逐年降低；11.低收入戶戶量減少之趨勢；12.「工作中貧窮」的趨勢。 　　在低收入戶文化分析部份，本研究運用參與觀察法分析台北市低收入戶文化內涵，俾供後續研究檢證與修正；另以深度訪談歸納分析台北市低收入戶的五大類型：1.原來貧窮；2.低度就業或失業；3.殘障或久病不癒；4.家庭解組或負擔家計者死亡；5.年老而獨居，並分別針對不同之低收入戶類型提出政策因應策略之建議。

全球性金融海嘯使得臺灣地區經濟蕭條，低收入人口數不斷攀升，臺灣貧富差距擴大使得社會結構隨之改變，貧困者已不再侷限於無工作者身上，現今亦發生於工作者的現象。過去認為有工作即可免於貧困的生活，但隨著時代的變遷，高工時、低工資使得有工作的低收入者卻不一定能免於貧窮，社會政策的制訂或許能改善收入窘困，但低收入者在勞動市場可能因其能力不足而受到考驗，仍然領取較低的工資，形成「工作貧窮」(Working Poor)。據此，本研究使用「家庭收支調查報告」之資料，並設定邏輯特模型 (Logit Model) 之實證模型，針對工作者的個人特質、家庭狀況、工作狀況、環境因素、時間因素對於工作貧窮的影響程度進行分析，並建立2006、1999-2002、2003-2006、1999-2006四個時間區段，將受訪者數目分為全體、北區、中區、南區，探討年度及區域對於工作貧窮是否有顯著的影響。 本研究透過文獻整理、實證模型分析探討臺灣工作貧窮發生的各種因素，以女性、低教育程度、未婚、單人家庭、農林漁牧礦業相對上較可能會落入工作貧窮高風險群，而在所有區域中，全體樣本以都市的工作者相對上較容易落入工作貧窮，而北區的鄉村工作者、中區的城鎮工作者、南區的都市工作者相對上較容易落入工作貧窮，但工作貧窮率卻以中區的工作者位居最高。因此，本研究期望政府能協助其脫離貧窮，以改善臺灣地區人民富者愈富、窮者愈窮的情況，讓所得分配更加平均。冀望此研究結果能使政府進一步了解工作貧窮者的特質，除了照顧非勞動市場的貧窮者外，亦應制定一套類似美國在1975年實施「勞動所得稅額扣抵制度」(Earned Income Tax Credit, EITC) 的社會福利制度，照顧這些身處勞動市場的貧窮者，協助工作貧窮者脫離貧窮。

為瞭解低收入戶女性單親家庭落入貧窮的過程與困境，以及其對於未來脫離貧窮的想法，本研究以參與台北市政府社會局脫貧實驗方案的低收入戶女性單親家庭為研究對象作一探索性研究，一則以問卷調查方式瞭解其基本特質、面臨問題，以及社會支持與資源，一則以深度訪談的方式，進一步探究其落入貧窮的原因以及對於未來脫離貧窮的想法。 本研究結果發現，低收入戶女性單親家庭面臨的問題包括經濟狀況多困難、子女教養困擾大、社會活動參與少等問題，而在社會支持與社會福利資源方面則普遍覺得不足。在因應貧窮方式方面，主要以從事全職或兼職工作為其經濟上的因應貧窮方式，以抱持過一天算一天的人生觀為其精神上的因應貧窮方式。另樣本中預計脫貧時間以3至6年與7至9年者居多，主要脫貧方式為儲蓄並妥善理財。在單親後的困境方面包括經濟陷入困境、子女養育困難、身心健康受損、缺乏福利資訊等，而女性單親家庭致貧原因則包括家計負擔者勞動力喪失、人力資本少、子女負擔重、工作收入低，以及社會支持少。在對未來脫離貧窮的想法方面，多數受訪者希以努力工作來改善現況，也有受訪者持有倚仗子女、理財儲蓄、走一步算一步，以及慢慢完成目標等想法。因此，低收入戶女性單親家庭基於其資源有限性，而在遭逢單親及貧窮困境時需要更多的協助，以使其早日脫離貧窮。

本文旨在探討台灣省政府消滅貧窮政策「小康計畫」的制定經過及執行情形，各章要 點如下： 第一章─緒論；先闡明公共政策的意義及小康計畫的實施經過，次說明本文的研究動 機、目的、研究方法、分析架構、研究範圍和所受限制。 第二章─政策的形成；先說明「小康計畫」政策形成的背景，次說明台灣省貧窮問題 的狀況及政府當局對該問題的體認，並探究貧窮問題進入政府議程的過程。 第三章─政策的規劃與合法化；說明政策規劃的內涵。次分別探究「小康計畫」政策 規劃和合法化的過程。 第四章─政策的執行；分別說明「小康計畫」政策執行的機構、經費、人員、貢目， 並以統計數字說明執行的實際效果。 第五章─政策的評估；先說明政策評估的必要性和重要性，次就政策形成、政策規劃 和化法化、政策執行第三個過程，檢討台灣省消滅貧窮政策。 第六章─結論；依據前述各章的分析說明與檢討，提出研究心得與建議意見，期能有 助於政府爾後制定社會福利政策的充實與改進。

女性與貧窮之間的密切關連幾乎舉世皆然，台灣亦不例外。除了從傳統的貧窮定義來界定女性的貧窮問題，女性其實在個人能力的發展、權利與機會上都較男性少。同時，以家戶所得的計算方式掩蓋了女性的貧窮現象，而父權體制資本主義更刻意貶低了女性的勞動價值。本文先從貧窮的定義開始，探討傳統的貧窮計算未考量到家戶中性別權力的分配，導致許多女性的貧窮問題無法真實呈現，以所得界定貧窮與否，更是忽略了女性在社會上被剝奪的機會與選擇。貧窮女性化的定義至今仍有諸多討論，最為廣泛的角度來看，其指涉貧窮人口中的女性比例逐漸上升的趨勢。從研究看來，台灣的女性貧窮狀況確實有上升的趨勢，女戶長家戶的貧窮率也一直高於男性。本文透過社會主義女性主義的角度，試圖理解女性貧窮的現象與成因，從而聚焦在兩個面向：家務勞動的女性化、勞動市場的性別區隔。事實上市場跟家庭並如資本主義所希冀的可以一分為二，父權式的資本主義思維不只在市場中運作，更滲入家庭生活之中。以愛之名的各種角色（如母親、妻子、媳婦）不僅讓女性的勞動付出得不到經濟上的回報，更將女性的就業與能力限縮在無法與男性匹敵的狀態內。隨著勞動型態不斷地改變，短期聘僱、彈性變換的雇用型態對於女性的經濟穩定增添更多風險。台灣的制度與文化在父權國家的運作機制下，貧窮問題的重要性總是遠遠落後於經濟成長的追求。殘補式的福利措施既無法解決問題，更加深了弱勢者的依賴。唯有改變個人與國家整體的傳統父權思維，才能夠普遍改善女性的處境。

本文探討外人直接投資對於俄羅斯貧窮問題之影響。透過質性研究說明俄羅斯外人直接投資趨勢與貧窮分布，並輔以量化研究解釋兩者間的關係；在變數選取部分，除主要之各地區外人直接投資流量、絕對貧窮率外，本文還納入人力資本、國內投資、公部門角色、貿易開放程度與總體經濟環境等變數進行研究。樣本資料根據俄羅斯國家統計局，選擇資料完整的71個聯邦主體作為研究對象，分析期間為2000至2008年，共639個觀察值。 　　實證結果發現，外人直接投資與貧窮率之間，並未存在顯著的負向關係；然而，若不考慮各聯邦主體間變異存在與否，甚至得出外人直接投資將惡化貧窮情形的結果；在其餘變數的部分，發現除了政府支出的結論與預期相反、人力資本不顯著外，其餘變數均符合預期，顯示貿易越為開放、總體經濟穩定且經濟成長的地區，貧窮問題較為和緩，在國內投資部分，雖未達統計顯著標準，但結果也傾向國內投資的提升有助於降低貧窮率。此外，若將外人直接投資視為依變數，再結合原先以貧窮為依變數之實證結果，可發現貿易開放程度為唯一同時對吸引外人直接投資與降低貧窮率皆達統計顯著水準的變數，即開放貿易助於提升外人直接投資與降低貧窮水準。

有鑑於過去人口結構的變化，台灣已成為人口老化速度最快的國家，人口老 齡化已成為一個重大議題。而老年人比例最高的日本，卻出現廣泛的老年貧窮 （下流老人）現象。因此，本研究以日本的情況為依據，對台灣老年貧窮的整體 概況和未來趨勢的發展進行資料整合與分析。主要探討台灣“老年貧窮”問題的 出現，並找出其影響的程度及其未來的發展，後續並深入分析其造成台灣“老年 貧窮”問題之關鍵指標因素，以及政府解決老年貧窮問題的政策與措施。研究發 現，超過五成老年人口落在最低收入、最貧窮層級的家戶中，顯示台灣社會的“老 年貧窮”現象有所增加。而造成台灣老年貧窮的原因為：一、退休養老金不足（低 於基本生活開銷）; 二、就業（低薪的工作環境）; 三、家庭養老功能下降（老 人獨居比率不斷上升）; 四、太早離開勞動力市場（儲蓄不足）。研究結果顯示，弱化的社會保障制度是老年貧窮比率升高的主要原因，而老年貧窮的現象亦廣泛存在於台灣社會，因此建議需提升公眾意識，提早準備充足的退休養老金、並加 強社區老人關懷功能、以及持續關注老年貧窮的問題。本研究結果可提供未來探 討台灣老年貧窮議題之參考，相關研究值得後續做進一步的探討分析。 / In view of the change in demographic structure in the past few years, Taiwan has become the country with the fastest speed of population aging. The aging population has become a major issue. Japan has the highest ratio of aged citizens, and the widely discussed phenomena of elderly poverty (The low-living elderly). Thus, this study based on Japan's case, has systematically reviewed, analyzed, and secondary data, in order to provide the overall and future trends of elderly poverty situation in Taiwan. The study probes into the emergence of the “elderly poverty” problem and try to find out the extent of this problem and its future outlook, to explore the causes of the “elderly poverty” problem in Taiwan and the official measures for alleviating elderly poverty. The research found that more than 50% of the elderly was the poorest households with the lowest income, nearly half of the elderly population falls to the lowest and poorest level, shows “the low-living elderly” phenomenon has increasing in Taiwan’s society. The causes of the elderly poverty in Taiwan: 1. the labor pension is too low (less than the necessary living expenses); 2. unstable employment (low income work); 3. family care function are decline (the elders living alone has keep rising); 4. early to exit from the labor market (lack of deposits). The weakened social security system are the main causes for the rising old-age poverty. The elderly poverty exists widely and need to promote public awareness for prepare adequate deposit in retirement, strengthen care function of community and focus on the elderly poor issues. For overall pictures of elderly poverty in Taiwan is worthy of further investigation and discussion.

本研究之研究目的為以「經濟弱勢兒童」為對象、「學校生活經驗」為範疇，試圖「由兒童個體本身」出發，探究經濟弱勢兒童的學校生活經驗（對學校的態度、人際適應、學習適應、常規適應及自我概念情形），期能穿透經驗地了解經濟弱勢兒童的想法與感受，由其立場、角度體察其在教育歷程中的需要，以提供教育工作者及福利政策實務更多來自經濟弱勢兒童本身的觀點。 本研究採「質性研究方法」與「個案研究方法」，以參與觀察為主，訪談與實物蒐集為輔，蒐集一位來自經濟弱勢家庭的國小高年級兒童的學校生活經驗相關資料。分析後依序呈現其在學校生活經驗的諸多面向—對學校的態度、人際適應、學業適應、常規適應及自我概念情形。 來自經濟弱勢家庭的故事主角，透過各種生理、行為及心理上的表現，表達對學校內畏懼事務的無力與恐懼，形成對學校「懼學、拒學」的態度。而長期遲到及未能持續上學，不只影響了她的學習表現，更使其從班級活動中漸漸被排除，尤其當老師視其為特殊分子而以標準外的態度相待，即使是出自善意，卻使弱勢者的處境更形孤立，同儕對其弱勢身分的烙印更加強烈，班級裡的「社會排除」使其由主流分離，面臨了更加邊緣的弱勢處境。然而，老師的愛心關懷、善意協助卻無助改善其學校生活，中產階級與經濟弱勢階級的價值差異及未經理解的企圖改變，致使師生間未能產生實質交流，本故事的主角依然朝氣蓬勃地拒絕上學。而逃避上學的結果則使其在學習上不得輪迴的永處失敗區，儘管在看似絕望的學習態度下，偶仍有學習動機，但面對強大、難以招架的習得無助感，幾乎使她喪失信心，失去勇氣，形成對上學無助又無奈的態度。在常規適應上，安份守己、「不會惹事」是她最引以為豪的事，然而所謂的安份守己、「盡量」不惹事卻也隱含了對同學欺侮和輕蔑態度的忍耐壓抑，及對學校或老師能主持正義或終止欺凌失去信心。此外，長期處於孤單、被排除及習得無助感的打擊，面對學校生活，她也出現抑鬱、自我貶抑的情況。 最後，除了對研究初衷的反省與思考，亦分別對教育實務與後續研究提出若干建議。在教育實務上，除設置「學校社會工作師」協助家庭、教師和學校整合地處理弱勢兒童問題外，亦可減輕教師教學事務負擔，以增進班級導師和經濟弱勢學生的互動品質，而教師亦應試以「轉化型知識份子」的角色，協助經濟弱勢兒童自我增能，並思考如何突破種種結構體制上的限制，創造一個可協助弱勢者「增能」的學習體制。在後續研究上，建議未來相關研究，可在理解之虞，更進一步探究學校場域中，教師和經濟弱勢兒童的師生關係、互動歷程及在互動歷程中如何協助其增能的可行策略，並對經濟弱勢兒童的街頭世界進行認識與理解。 / The purpose of this study is to explore the school experience (including attitude toward school, interpersonal adaptation, academic adaptation, regulation adaptation, and self-concept) of an economically disadvantaged child who is a high-grade elementary school student from a low-income family. Educators and welfare policy makers can refer to this study to better understand the outlook and feelings of children from similar backgrounds. This is a qualitative case study that uses participant observation as the main source of data, complemented by interviews and document analysis. After collecting the relevant information on this economically disadvantaged child, her school experience is presented in accordance with her attitude toward school, interpersonal adaptation, academic adaptation, regulation adaptation and self-concept. The character of this story expresses her powerlessness and fear in school physically, behaviorally and psychologically, and exhibits fear and unwillingness with respect to her studies. She is often tardy and is unable to attend school regularly. This not only affects her academic performance, but also results in that she is tending to be excluded from class activities by classmates, especially when the teacher gives her special treatment. By treating her differently, even if out of goodwill, the teacher is making her situation worse in that her classmates increasingly identify her as belonging to a “minority group”. In a sense, exclusion in the classroom is no different from social exclusion. Though teachers are willing to help, there is still no improvement in her school life. It seems that value differences between the middle class and the economically disadvantaged, as well as attempts to bring about change without fully understanding the circumstances in a student’s life, are not conducive to effective teacher-student communication. She is energetic, yet resists going to school and shows a poor academic performance. Even though she occasionally exhibits motivation for learning, the sense of helplessness she brings from home robs her of confidence in her schooling. In regulation adaptation, she takes pride in abiding by school rules and staying out of trouble. However, this implies that she might be enduring bullying from her classmates and that she lacks confidence in the ability of her teachers and her school to prevent it. Due to the resulting sense of isolation and helplessness, she exhibits depression and self-deprecation in her school life. In addition to a discussion on the original intent of this study, recommendations for educators and for future studies are also offered. In education practice, school social workers can help families, teachers and schools to collectively address the problems that disadvantaged children face. At the same time, we should lighten the burden on teachers and improve relationships between teachers and economically disadvantaged students. Furthermore, teachers should try to be “transformative intellectuals” who can empower these children, by considering methods that can surpass the limitations of contemporary institutions. In future studies, researchers may explore teacher-student relationships, interactive processes between teachers and economically disadvantaged children, as well as feasible strategies that can empower economically disadvantaged children. Another topic for future studies would also be to understand the street life of economically disadvantaged children.

有鑑於臺灣地區已在民國八十二年步入「老人國」之列，顯示老年人的經濟問題已不容忽視。尤其是女性老人，更是最易落入貧窮的一個族群，因此，本研究即在探討老年婦女陷入貧窮之因素及困境，研究目的有三： 1.探討婦女在老年陷入貧窮困境的因素。 2.探索貧窮的老年婦女之生活困境，以及她們如何適應。 3.依據研究結果提出政策上的建議。 本研究採取女性主義者對女性陷入貧窮因素的解釋，輔以生命週期的觀點，來探討在女性的一生中，累積經濟資源（主要是工作薪資及財產繼承）的能力與機會如何影響到其在老年期的經濟地位。另外，也探討年滿65歲的老年婦女一旦陷入貧窮，她們所面臨在經濟上、健康醫療上、住屋上、心理適應及社會疏離的困境，以及她們如何適應。 本研究係採「質化研究法」，深入訪談十二位領取中低收入戶老人生活津貼的老年婦女，藉以勾勒出其生活狀況，及其一生中面臨的困境與難關。研究結果顯示，由於女性身為經濟依賴者的身份，因此，陷入貧窮最大的因素在於被依賴者無法提供充足的經濟生活。而女性的被依賴者包含丈夫、子女及自己（含娘家）。由女性的一生看起來，她們先是生在不甚富裕的家庭裡，於是無法對她們做人力投資，再加上勞力市場的性別歧視，使她們無法靠自己的力量賺取薪資。除此之外，娘家的困窘也無法提供任何財產的繼承。而後，在婚姻市場上也找不到條件較佳的丈夫，經濟生活得不到保障。而在這種貧困的條件下，對所生育的子女自也無法做良好的投資，培育其人力資本，影響到在勞力市場的表現，再加上子女若無撫養之意願，「養兒防老」的期待自然落空。 更深一層去探究老年婦女陷入貧窮的因素，其實是受到「父權主義」操縱的影響。由父權主義延伸的「性別勞力分工」的概念，形塑了「男主外，女主內」的分工方式，於是女性擔負起無酬的家務工作及照顧工作的責任，再加上女性在教育、財產繼承、勞力市場等所受到的不平等待遇，使她們要靠自己的力量賺取薪資是相當不容易的，於是她們的經濟生活只能依賴男性，而當男性無法支持時，就無可避免的陷入貧窮。 歸納起來，受訪者正式進入社會救助體系的導火線不外三種：健康、住屋、以及工作中斷。這些事件的發生使得她們原本即不充裕的經濟生活更是陷入困境，在沒有其他支持體系的情況下，唯有進入社會救助中低或低收入戶的體系，以獲得生活上的補助。面對貧窮這項事實，大多的受訪者都抱持宿命論的態度。而在適應的方法上，受訪者多是參與宗教活動、運動、與鄰居聊天等方式來調適自己的心情。但由她們所從事的活動看來，侷限於自家附近，並很明顯的偏向從事免費的活動，形成了社會疏離的現象。會造成這種現象的因素即是因為受訪者受限於經濟狀況、教育程度以及自卑心理，使她們與外界聯繫的程度不高。 根據研究結果，研究者提出幾點建議： 1.減少就業市場的性別歧視。 2.減少因家務照顧責任的損失。 3.合理計算貧窮線之基準，並規劃相關的補助措施。 4.鼓勵低收入戶老人參與文康休閒活動，及加強對低收入戶獨居老人的問安服務。 5.規劃國民年金制度。 本研究之研究限制有二： 1.無法推論及概化。 2.信度與效度的問題。