Orientador(a): Geralda Mendes Ferreira Silva Dalglish (Lalada) / Banca: Patrícia Pinna Bernardo / Banca: Jean-Jacques Armand Vidal / Banca: Sonia Carbonell Alvares / Banca: Kleber José da Silva / Resumo: Esta dissertação de mestrado visa buscar a compreensão de como a produção plástica, através de oficinas de cerâmica com recorte focado na Arteterapia, e projetos sociais inseridos em comunidades podem contribuir com o resgate de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Foi criado um projeto denominado Ser Âmica: A Modelagem de Um Novo Amanhã, localizado no Instituto Movere de Ações Comunitárias em Artur Alvim, zona leste da capital paulista, onde montou-se um ateliê para atender ao público alvo desta pesquisa, com idade entre sete e dezoito anos. Após realização de trezentas oficinas, num período de três anos não consecutivos, foram encontrados elementos que permitissem a reflexão sobre o potencial de oficinas culturais e seus desdobramentos para compreender o processo individual de cada aluno na formação de cidadãos mais conscientes da realidade em que vivem, possibilitando, desta maneira, o vislumbre de um futuro melhor através das contribuições que o diálogo com a arte e a cerâmica pode representar ao seu desenvolvimento pessoal e social. Em nenhum momento houve pretensão da pesquisadora de tornar os jovens atendidos em ceramistas profissionais. Buscou-se, antes, possibilitar aos atendidos um reencontro de si no resgate da autoestima e do autoconhecimento. A proposta de realizar um projeto de foco social com toda a estrutura de um ateliê de cerâmica profissional foi possível em virtude do fomento oferecido por meio das leis de incentivos fiscais, que também serão abordadas nesta pesquisa / Abstract: This dissertation MFA thesis seeks to understand how plastic production, through a part of ceramic workshops which focuses only on art therapy, and social projects inserted in communities can contribute to the rescue of children and adolescents in social vulnerability situations. A project was created named Ser Âmica - A Modeling of a New Tomorrow - located at the Instituto Movere de Ações Comunitárias in Artur Alvim, east zone in São Paulo, where a workshop was set up to attend the target audience of this research, aged 7-18 years old. three hundred - 300 workshops were held in a period of 3 (three) non-consecutive years to find elements that allowed a reflection on the potential and consequences of cultural workshops in order to understand the individual process of each student in the construction of a citizen more aware of the reality that he lives in and how he can envisage a better future through the contributions that the dialogue, with art and ceramics, can represent in his personal and social development. At no moment, did the researcher have an intention to turn the young people into professional ceramists, but to enable them to recover their self-esteem and self-knowledge. The proposal to carry out a socially focused project with the entire structure of a professional ceramic workshop was possible due to the development of the tax incentive laws that will also be addressed in this research / Resumen: Esta disertación de maeztrago pretende buscar la comprensión de la producción plástica a través de talleres de cerámica con recorte enfocado en la Arteterapia y de cómo los proyectos sociales implantados en comunidades pueden contribuir en el rescate de niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad social. Se creó un proyecto llamado Ser Âmica: El Modelado de Un Nuevo Mañana situado en el Instituto Movere de Ações Comunitárias en Artur Alvim (zona leste de la capital paulista), donde se montó un taller para atender al público que era el objetivo de esta investigación y cuyas edades comprendían desde los siete a los dieciocho años. Se abrieron trescientos talleres en un período de tres años no consecutivos para que se encontraran elementos que permitieran la reflexión sobre el potencial de talleres culturales y sus despliegues para comprender el proceso individual de cada alumno en la construcción de ciudadanos más conscientes de la realidad en la que viven y de maneras de vislumbrar un futuro mejor a través de contribuciones que el diálogo con el arte y la cerámica puede representar en su desarrollo personal y social. En ningún momento hubo la pretensión de convertir a los jóvenes en profesionales ceramistas, sino la de darles una oportunidad de encontrarse consigo mismos en un acto de rescate de su autoestima y del autoconocimiento. La propuesta de realizar un proyecto con un objetivo social con toda la estructura de un taller de cerámica profesional se hizo posible gracias al fomento de las leyes de incentivos fiscales que también serán abordadas en esta investigación / Mestre

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde, 2015. / Submitted by Guimaraes Jacqueline (jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2015-11-18T11:24:10Z No. of bitstreams: 1 2015_IgleMouraPazRibeiro.pdf: 1320518 bytes, checksum: 8b90c161b6cdd533808ffc43e6db4d6d (MD5) / Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2015-12-04T12:07:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_IgleMouraPazRibeiro.pdf: 1320518 bytes, checksum: 8b90c161b6cdd533808ffc43e6db4d6d (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-04T12:07:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_IgleMouraPazRibeiro.pdf: 1320518 bytes, checksum: 8b90c161b6cdd533808ffc43e6db4d6d (MD5) / Objetivo: Dimensionar e conhecer, de maneira exploratória e descritiva, as situações de violências vividas por crianças e adolescentes de 11 a 18 anos nos cenários de escolas públicas. Métodos: Pesquisa de delineamento transversal, com amostra aleatória de grupo de crianças provenientes de escolas públicas localizadas na região administrativa do Recanto das Emas, Brasília (DF). Foi aplicado o questionário Child Abuse Screening Tool Children’s Version a 368 crianças entre 11 e 18 anos aleatoriamente selecionadas. As modalidades de violência analisadas foram abusos físicos, psicológicos e sexuais. Resultados: Foi frequente a fragmentação do núcleo familiar, com menos de 50% das crianças morando com ambos os genitores, bem como o sentimento de insegurança nas escolas associado a alta prevalência de violência física (85,4%), relacionada a violência psicológica (62,5%) e à violência de cunho sexual (34,7%). Conclusão: Houve alta prevalência das várias formas de violências no ambiente familiar e escolar dessas crianças e adolescentes. Tanto no Brasil, como em pesquisas internacionais, observou-se a prática da violência contra crianças adolescentes. / Objective: To measure and to know, in a exploratory and descriptive way, the situations of violence experienced by children and adolescents between 11 and 18 years in public schools. Methods: A cross-sectional study with a random sample group of children from public schools located in the administrative region of Recanto das Emas, Brasilia (DF). The questionnaire Child Abuse Screening Tool Version was applied to 368 children aged between 11 and 18 years randomly selected. The modalities of violence analyzed were abuses of physical, psychological and sexual nature. Results: The fragmentation of the nuclear family was frequent, with less than 50% of children living with both parents; as well as the feeling of insecurity in schools associated with high prevalence of physical violence (85.4%), related to psychological violence (62.5%) and violence of a sexual nature (34.7%). Conclusion: There was a high prevalence of various forms of violence in the family and school environment of these children. Both in Brazil and in international research, we observed the practice of violence against children adolescents.

Submitted by Cássio da Cruz Nogueira (cassionogueirakk@gmail.com) on 2017-10-19T13:18:04Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_RiscoProtecaoViolencia.pdf: 3783510 bytes, checksum: c5c168b224254056306fc0b456eecdec (MD5) / Approved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2017-12-13T14:22:34Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_RiscoProtecaoViolencia.pdf: 3783510 bytes, checksum: c5c168b224254056306fc0b456eecdec (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-13T14:22:34Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_RiscoProtecaoViolencia.pdf: 3783510 bytes, checksum: c5c168b224254056306fc0b456eecdec (MD5) Previous issue date: 2017-05-30 / CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Esta dissertação teve como objetivo investigar a exposição de adolescentes e jovens à violência no contexto familiar, identificando suas percepções sobre esta violência, sobre os fatores de risco e proteção, bem como suas implicações nas trajetórias de desenvolvimento de estudantes de escolas públicas do município de Belém. Para tanto, foram realizados dois estudos, o primeiro consistiu em uma Revisão Sistemática de Literatura acerca do panorama das pesquisas sobre violência intrafamiliar contra a adolescentes e jovens, onde a busca deu-se nos diretórios da CAPES, SciELO e LILACS, tendo sido selecionados para análise 22 artigos que estavam em consonância com os critérios de inclusão pré-determinados. A análise foi feita através da análise de conteúdo, resultando em duas categorias finais: os fatores de risco e os fatores de proteção. Os fatores de risco mais frequentes nos estudos foram violência sexual, violência física, violência psicológica, gravidez na adolescência, abuso de álcool e DST/AIDS. Já os fatores de proteção corresponderam ao acolhimento institucional, percepção sobre a violência intrafamiliar, rede de atendimento, percepção sobre a família e rede de apoio. O segundo estudo teve abordagem qualitativa, com delineamento transversal e retrospectivo sobre as questões que envolvem as relações familiares e a exposição à violência intrafamiliar contra adolescentes e jovens. Participaram deste último, cinco estudantes de escolas públicas do município de Belém, na faixa etária de 16 a 19 anos. Foram utilizados para a coleta de dados a entrevista semiestruturada e o diário de campo. A técnica de análise foi feita por meio da análise de conteúdo, que evidenciou as seguintes categorias temáticas: relações familiares, percepções sobre a família, risco e proteção nas relações familiares e, implicações da violência intrafamiliar nas trajetórias de desenvolvimento dos sujeitos. De modo geral, os resultados destas categorias evidenciaram que os adolescentes e jovens têm percepção positiva sobre a família, onde esta exerce papel fundamental na vida destes, apesar de terem sido expostos à violência física e/ou psicológica ao longo das suas trajetórias de desenvolvimento. Ademais, os estudantes atribuíram como implicações da exposição à violência intrafamiliar a mudança no comportamento de modo a prevenir a reincidência da violência, bem como não reproduzir com os filhos a violência sofrida. Conclui-se apontando para a necessidade de compreender a dinâmica familiar e como esta pode se configurar como fator de risco aos adolescentes e jovens, colocando-se em discussão o seu papel protetivo no desenvolvimento dos membros familiares. / This dissertation aimed to investigate the exposure of adolescents and young people to violence in the family context, identifying their perceptions about this violence, about risk and protection factors, as well as their implications in the developmental trajectories of students from public schools in the city of Belém Two studies were carried out: the first consisted of a Systematic Review of Literature about the panorama on intrafamily violence against adolescents and young people, where the search was done in the CAPES, SciELO and LILACS directories, and were selected for analysis 22 articles that were in line with pre-determined inclusion criteria. The analysis was made through content analysis, resulting in two final categories: risk factors and protection factors. The most frequent risk factors in the studies were sexual violence, physical violence, psychological violence, teenage pregnancy, alcohol abuse and STD / AIDS. The protection factors corresponded to the institutional reception, perception about intrafamily violence, care network, perception about the family and support network. The second study had a qualitative approach, with transversal and retrospective delineation on issues involving family relationships and exposure to intrafamily violence against adolescents and youth. Fifteen students from public schools in the municipality of Belém, aged between 16 and 19, participated in the study. The semi-structured interview and the field diary were used for data collection. The analysis technique was based on content analysis, which showed the following thematic categories: family perceptions, risk and protection in family relationships, perceptions about intrafamily violence, and the implications of intrafamily violence in the trajectories of development of the subjects. In general, the results of these categories showed that adolescents and young people have a positive perception about the family, where it plays a fundamental role in their lives, even if they have been exposed to physical and / or psychological violence along their developmental trajectories. In addition, the students attribute the behavioral changes as a consequence of exposure to intrafamily violence in order to prevent the recurrence of violence, as well as not reproduce with the children the violence suffered. It concludes by pointing to the need to understand the family dynamics and how this can be configured as a risk factor for adolescents and young people, putting in question its protective role in the development of family members.

Submitted by Elizabete Silva (elizabete.silva@ufes.br) on 2015-08-26T20:02:25Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Educação, currículo escolar e violência simbólica um estudo.pdf: 10458047 bytes, checksum: b441fddd4842515368ef0845a7cd9ab5 (MD5) / Approved for entry into archive by Patricia Barros (patricia.barros@ufes.br) on 2016-02-25T11:42:44Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Educação, currículo escolar e violência simbólica um estudo.pdf: 10458047 bytes, checksum: b441fddd4842515368ef0845a7cd9ab5 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-25T11:42:44Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Educação, currículo escolar e violência simbólica um estudo.pdf: 10458047 bytes, checksum: b441fddd4842515368ef0845a7cd9ab5 (MD5) Previous issue date: 2015 / Esta dissertação inscreve-se no debate sobre educação e política, voltado para análise da relação entre educação, currículo escolar e violência simbólica, na perspectiva do adolescente entre 12 e 17 anos que cumpre medida socioeducativa no Centro de Referência Especializado de Assistência Social – CREAS de Vitória (ES). Tem por objetivo analisar e refletir sobre a inadequação curricular no que se refere às expectativas desses adolescentes. A hipótese sustentada é que há inadequação curricular de um modo geral e, em particular, para atender à condição dos alunos em cumprimento de medida socioeducativa. A pesquisa demonstra que existe uma discrepância grande entre a regulamentação das medidas e a prática no cotidiano escolar desses adolescentes, e um dos grandes entraves para essa adequação é a ausência de protagonismo, ou seja, os professores que trabalham com esses adolescentes e o próprio adolescente não foram ouvidos para a formulação das propostas. Resultado disso é uma escola totalmente desinteressante para esses adolescentes e ineficaz do ponto de vista pedagógico. Teoricamente, o fio condutor desta análise teve como base a violência simbólica a partir de Bourdieu e Passeron e as discussões feitas por Apple e Candau. / The present work is part of the debate on education and policy and is aimed at analyzing the relationship between education, school curriculum and the symbolic violence in the adolescent perspective of those who meet social-educational measures in the CREAS of Vitória (ES). It aims to analyze and reflect on the curriculum inadequacy in relation to the expectations of these adolescents. The supported hypothesis is that there is generally an inadequate school curriculum, mainly to meet the condition of those students who are under social-educational measures. The research shows that there is a large discrepancy between the regulation of measures and the practice in everyday school life of these adolescents. One of the major obstacles for this adjustment is the absence of leadership, that is, teachers who work with these young people, and the adolescents themselves have not been heard for the formulation of proposals. The result is a totally uninteresting school for them and also ineffective from a pedagogical point of view. In theory, the common theme in the analysis was based on the symbolic violence from Bourdieu and Passeron together with the discussions made by Apple and Candau.

Submitted by MARCOS LEANDRO TEIXEIRA DE OLIVEIRA (marcosteixeira@ufv.br) on 2018-09-11T13:02:26Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1175804 bytes, checksum: 73ccc51c0e563030633e1d26d99ec316 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-11T13:02:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1175804 bytes, checksum: 73ccc51c0e563030633e1d26d99ec316 (MD5) Previous issue date: 2017-07-06 / A fase da adolescência é marcada por mudanças que ocorrem tanto nos aspectos físicos quanto psicológicos, levando a diversas transformações, incertezas e questionamentos. As crianças e os adolescentes têm sido foco de políticas públicas e discussões em diversas áreas, especialmente no que se refere à sua proteção, sendo diversas leis e projetos formulados com o objetivo de atendê-los. Diante desse contexto, esta pesquisa teve como objetivo realizar um levantamento das produções publicadas no período de 1990 a 2016, em âmbito nacional, de pesquisas científicas em programas de pós-graduação stricto sensu reconhecidos pela CAPES, referentes aos adolescentes em conflito com a lei. Tratou-se de uma metanálise das teses e dissertações encontradas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Para a análise dos dados, utilizaram-se os softwares ALCESTE e Excel. Os resultados indicaram que a violência é um tema muito discutido entre os pesquisadores e, ao mesmo tempo, de relevância social para discutir políticas públicas e ações em busca de soluções para os adolescentes que se envolvem com práticas infracionais. O método mais utilizado pelos pesquisadores foi a abordagem qualitativa, especificamente a entrevista e a análise documental. As pesquisas apontam que a família tem grande impacto nessa fase de vida, exercendo função protetiva, mas também, quando não existem laços familiares fortalecidos, podem exercer uma função de riscos. As pesquisas evidenciam que a ressocialização do adolescente é essencial para romper com sua trajetória infracional e reintegrá-lo ao convívio social. Conclui-se que, quando as medidas socioeducativas são executadas conforme normativas do SINASE, podem levar o adolescente a romper com a prática infracional. No entanto, após 27 anos de implementação do ECA, ainda existem falhas na execução das medidas socioeducativas, o que prejudica a qualidade do serviço. / Adolescents in conflict with the law: systematic analysis of Brazilian studies The adolescence years is marked by changes that occur in both physical and psychological aspects, leading to various transformations, uncertainties and questions. Children and adolescents have been the focus of public policies and discussions in several areas, especially regarding their protection, with several projects and laws formulated with the objective of attending them. In view of this context, the objective of this study was to carry out a survey of the productions published in the period from 1990 to 2016, at a national level, of scientific research in stricto sensu postgraduate programs recognized by CAPES, referring to adolescents in conflict with the law. It was a meta-analysis of theses and dissertations found in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). For the data analysis, software ALCESTE and Excel were used. The results indicated that violence is a much discussed subject among researchers and, at the same time, it is of social relevance to discuss public policies and actions in search of solutions for adolescents who engage in infractional practices. The method most used by the researchers was the qualitative approach, specifically the interview and the documentary analysis. The study indicates that the family has a great impact in this life stage, exercising a protective function, but also, when there are no strengthened family ties, they can represent a risk function. The studies show that the resocialization of the adolescent is essential to break with his or her infraction trajectory and reintegrate the person into social life. It is concluded that when socio- educational measures are carried out according to SINASE regulations, they can lead adolescents to break with the infraction practice. However, after 27 years of implementing the ECA, there are still failures in the implementation of socio-educational measures, which impairs the quality of the service.

Orientador: Orly Zucatto Mantovani de Assis / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-19T10:02:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Precoma_ElianeCleoniceAlves_D.pdf: 1505294 bytes, checksum: 6dcd81b9edcebb0ae14bda261817d57e (MD5) Previous issue date: 2011 / Résumé: Cette recherche étudie les représentations de la violence révélées par les enfants, lesadolescents et leurs familles en situation de risque social. L'étude a été realisée auprès desenfants et des adolescents qui sont hébergés dans la petite ferme "Meninos de 4 Pinheiros", organisation non-gouvernementale, située à Mandirituba, région métropolitaine de Curitiba- Paraná - Brésil, qui acceuille quatre-vingts enfants qui ont vécu des situations de vulnérabilité sociale. Le protocole de recherche, spécialement développé pour cette enquête, se compose de sept histoires sur la violence, afin de caractériser le cycle de la violence subie par les enfants ET les adolescents à risque et la vulnérabilité sociale. Les histoires portent sur la violence familiale - psychologique, les abus physiques et sexuels; la violence de rue - la violence policière, laconsommation de drogues et la violence commise par les touristes; la violence à l?école ET l'acte infractionnel d?adolescent. Pour le recueil des données nous avons utilisé le protocole, appliqué em conformité avec les directives de la méthode clinique-critique (PIAGET, 1978, 1994, 2002; DELVAL, 2001, 2002; ASSIS, 2002, 2005), en ce sens, les histoires ont été présentées aux participants pour comprendre "ce qui et comment" ils pensent des histoires sur la violence et d'enquêter sur le pourquoi de leurs réponses. Le problème qui a guidé cette recherche: "à partir du jugement des histoires de violence, qui sont les représentations révélées par les enfants et les adolescents dans la situation de risque social? Et quelles sont lês représentations révélées par leurs familles?". Les objectifs de cette recherche: 1) Identifier ET analyser les représentations de la violence chez les enfants et les adolescents qui ont subi dês violences, ainsi que d'enquêter de telles représentations dans leurs familles; 2) Identifier l'histoire de la vie des enfants et des adolescents et l'histoire de vie de leurs familles, ainsi que les types de violence qu'ils subissent; 3) Déduire les implications pédagogiques-sociales liées à la prévention des violences. Dans l'analyse des données obtenues dans les dix-sept entretienscliniques, les représentations révélées par les personnes interrogées ont été classées en deux groupes, le premier groupe de représentations facteurs de risque associés, qui interfèrent ET entravent le développement de l'enfant et de l'adolescent; et le second groupe composé de représentations associées à des facteurs de protection qui favorisent le développement global des enfants et des adolescents. L'analyse de toutes les représentations a permis la définition de catégories qui sont explicatives et constitutives de la paire dialectique: violence/résilience, qui soutient le développement de la thèse de ce travail, basé sur le fait qu'en investigant la violence il est également possible d'identifier les facteurs de protection et les histoires de résilience. Le processus d'analyse des représentations de violence a permis de déduire neuf implications pédagogique-sociales, qui dénotent leurs perspectives éducatives et préventives, relatives àla planification, au développement et à l'évaluation des actions, projets, programmes et politiques publiques pour prévenir la violence, avec l?intention de développer la résilience des enfants, des adolescents et de leurs familles. / Resumo: A presente pesquisa investigou as representações de violência reveladas por crianças, adolescentes e suas famílias em situação de risco social. A investigação foi realizada com crianças e adolescentes abrigados na Chácara Meninos de 4 Pinheiros, organização nãogovernamental, localizada em Mandirituba, região metropolitana de Curitiba - Paraná - Brasil, e que abriga oitenta meninos que viveram situações de vulnerabilidade social. O protocolo de pesquisa, elaborado especialmente para esta investigação, é composto por sete histórias sobre violência, com vistas a caracterizar o ciclo de violências sofrido por crianças e adolescentes em situação de risco e de vulnerabilidade social. As histórias apresentam enredos sobre violência na família - violência psicológica, abuso físico e sexual; violência na rua - violência policial, consumo de drogas e violência cometida por turista; violência na escola e ato infracional cometido por adolescente. Para a coleta de dados foi utilizado o referido protocolo, aplicado de acordo com as orientações do método clínico crítico (PIAGET, 1978; 1994; 2002; DELVAL, 2001; 2002; ASSIS, 2002; 2005), as histórias foram apresentadas para crianças, adolescentes e membros de suas famílias, visando compreender "o quê e como" eles pensam sobre as histórias a violência, investigando os porquês de suas respostas. O problema que orientou esta investigação: "a partir do julgamento de histórias de violência, quais são as representações reveladas por crianças e adolescentes em situação de risco social? E quais são as representações reveladas por suas famílias?". Os seguintes objetivos direcionaram a investigação: 1) Identificar e analisar as representações de violência em crianças e adolescentes que sofreram violências, assim como investigar tais representações em suas famílias; 2) Identificar, por meio de entrevistas com coordenador da instituição e com educadores-aprendizes, a história de vida de crianças e adolescentes abrigados, e respectivamente a história de vida de suas famílias, assim como os tipos de violências sofridas por eles; 3) Inferir implicações pedagógico-sociais relacionadas com a prevenção da violência, que envolvam as representações reveladas por crianças, adolescentes e suas famílias. Na análise de dados obtidos nas dezessete entrevistas clínicas, as representações reveladas pelos sujeitos entrevistados foram classificadas em dois grupos, o primeiro grupo composto por representações associadas aos fatores de risco, que interferem e comprometem o desenvolvimento integral da criança e do adolescente; e o segundo grupo, composto por representações associadas aos fatores de proteção que potencializam o desenvolvimento integral de crianças e adolescentes. A análise do conjunto de representações possibilitou a definição de categorias que são explicativas e constitutivas do par dialético: violência/resiliência, que fundamenta a elaboração da tese deste trabalho, pautada na defesa de que ao investigar violência, foi possível identificar também os fatores de proteção e as histórias de resiliência. As histórias de vida de crianças, adolescentes e suas famílias em situação de risco social são caracterizadas e relacionadas às representações reveladas pelos sujeitos. O processo de análise das representações de violência possibilitou inferir nove implicações pedagógico-sociais, que denotam suas perspectivas, educativa e preventiva, relacionadas ao planejamento, desenvolvimento e avaliação de ações, projetos, programas e políticas públicas de prevenção da violência, visando potencializar a resiliência de crianças, adolescentes e suas famílias. / Abstract: The present research had investigated the representations of violence revealed by children, adolescents and their families in social risk. The study was conducted with children and adolescents sheltered at Chácara Meninos de 4 Pinheiros, a non-governmental organization, located in Mandirituba, metropolitan region of Curitiba - Paraná - Brasil, which houses shelter eighty children who have experienced situations of social vulnerability. The research protocol, especially designed for this investigation, consists on seven stories about violence, in order to characterize the cycle of violence suffered by children and adolescents in risk and social vulnerability. The stories feature plots about family violence - psychological, physical and sexual abuse, street violence - police violence, drug use and violence committed by tourists, school violence and misdemeanors committed by adolescents. The research methodology is guided by critical clinical method (PIAGET, 1978, 1994, 2002; DELVAL, 2001, 2002; ASSIS, 2002, 2005), in this sense, the stories were presented to children, adolescents and members of their families to understand "what and how" they think about the stories of violence, investigating the whys of their responses. The problem that guided this investigation: "from the judgment of violence history, which are the representations revealed by children and adolescents in social risk? And what are the representations revealed by their families? ". The following objectives guided the research: 1) Identify and analyze the representations of violence in children and adolescents who have suffered violence, as well as investigate any such representations in their families, 2) Identify, through interviews with the coordinator of the institution-learners and educators, the life story of sheltered children and adolescents, respectively, and the life history of their families, as well as the types of violence suffered by them, 3) Infer implications pedagogical and social issues related to violence prevention, involving representations revealed of children, adolescents and their families. In the analysis of data obtained with these seventeen clinical interviews, the representations revealed were classified into two groups, the first group of representations was associated with risk factors, which interfere and hamper the development of the child and adolescent, and the second group was composed by representations associated with protective factors that enhance the overall development of children and adolescents. The analysis of all possible representations have turned possible the definition of categories, that are explanatory and constitutive dialectical pair: violence/resilience, that underlies the development of the thesis of this work, based on the defense that when violence were investigated, it was also possible to identify protective factors and stories of resilience. The life stories of children, adolescents and their families in social risk are characterized and related to representations revealed by the subjects. The process of analysis the violence representations infer to nine possible social-teaching implications, which denote their educational and preventive perspectives, related to planning, development and evaluation of actions, projects, programs and policies to prevent violence in order to enhance the resilience of children, adolescents and their families. / Doutorado / Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação / Doutor em Educação

SOUZA, Aline Maria Freitas de. O processo de enfrentamento às violências contra crianças e adolescentes na atenção primária em saúde: uma avaliação em profundidade. 2013. 247f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Avaliação de Políticas Públicas, Fortaleza (CE), 2013. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-12-16T13:48:31Z No. of bitstreams: 1 2013_amfsouza.pdf: 3563891 bytes, checksum: 7cbd535fa32e805dd012666d218b7a27 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-12-16T16:29:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_amfsouza.pdf: 3563891 bytes, checksum: 7cbd535fa32e805dd012666d218b7a27 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-16T16:29:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_amfsouza.pdf: 3563891 bytes, checksum: 7cbd535fa32e805dd012666d218b7a27 (MD5) Previous issue date: 2013 / In this study we sought to understand the coping process to violence against children and adolescents in primary health care. It is an evaluation research with a trend towards in-depth evaluation. Initially presented an analysis of reported cases of domestic violence in health services in Fortaleza, in the period 2008-2013, in relation to sex, race, education, type of violence, through aggression, place of occurrence and likely aggressor. Then the cases were analyzed SER V, denser region and one of the lowest HDI of Fortaleza. The research was quantitative and qualitative approach and a critical and reflective analysis from technology used and documentary research, participant observation, focus group and in-depth interviews with professionals and family members of the committee. It was found that professionals and family members use the notification as a punitive act, not as breaking the chain of violence, as suggested by the official discourse of morbidity and mortality reduction policy due to violence. In the view of family, violence is associated with prejudice, lack of policies that assist children with substance abuse and the lack of access to quality public services. There was a significant lack of knowledge between work and family as well as the bodies of the safety net victims of violence. The Prevention Commission to Abuse in primary care proved to be a forum for discussion on the rights and duties of children and adolescents, but the institutions of the safety net the victim of violence can’t give an answer to the most complex cases. The tutelary Council estimates that the discontinuity of protection policies for children and adolescents and political interference hamper the autonomy of professionals regarding the approach and referral of cases. / Neste estudo buscou-se compreender o processo de enfrentamento às violências contra crianças e adolescentes na atenção primária em saúde. Trata-se de uma pesquisa avaliativa com tendência a uma avaliação em profundidade. Inicialmente apresentou-se uma análise dos casos notificados de violência doméstica nos serviços de saúde em Fortaleza, no período de 2008 a 2013, em relação ao sexo, raça, escolaridade, tipo de violência, meio de agressão, local de ocorrência e provável agressor. Em seguida foram analisados os casos da SER V, região mais densa e um dos mais baixos IDH de Fortaleza. A pesquisa teve abordagem quanti-qualitativa e uma análise crítico-reflexiva a partir de técnicas utilizadas como pesquisa documental, observação participante, grupo focal e entrevistas em profundidade com os profissionais e familiares da referida comissão. Verificou-se que os profissionais e familiares utilizam a notificação como um ato punitivo, não como quebra da cadeia de violência, como sugere o discurso oficial da política de redução de morbimortalidade por acidentes e violência. Na visão dos familiares, a violência está associada ao preconceito, a falta de políticas que assistam as crianças com dependência química e a falta de acesso aos serviços públicos de qualidade. Houve um desconhecimento significativo entre profissionais e familiares bem como sobre os órgãos da rede de proteção as vítimas de violência. A Comissão de Prevenção aos Maus-Tratos na atenção primária mostrou ser um espaço de discussão sobre os direitos e deveres de crianças e adolescentes, porém as instituições da rede de proteção a vítima de violências não conseguem dar uma resposta aos casos mais complexos . O Conselho tutelar avalia que a descontinuidade das políticas de proteção às crianças e adolescentes e a interferência política dificultam a autonomia dos profissionais em relação à abordagem e encaminhamento dos casos.

Made available in DSpace on 2016-08-29T14:10:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_7211_Dissertação de Mestrado - Dominique - Versão final.pdf: 1731765 bytes, checksum: 04c1185076ea48165e0403974eedaf23 (MD5) Previous issue date: 2015-08-21 / CNPq / Estudos sobre adolescentes em conflito com a lei apontam que, embora a escola seja um importante fator de proteção, a maioria desse público se encontra em evasão escolar. Considerando a relevância do assunto, esta pesquisa buscou investigar fatores de risco e de proteção presentes na vida de adolescentes cumprindo liberdade assistida para compreender os processos de permanência e evasão escolar, por meio de dois estudos realizados com adolescentes atendidos por instituições da Grande Vitória (ES) que executam essa medida. No Estudo 1, 51 participantes responderam a um questionário, cujas respostas foram submetidas à análise estatística. No Estudo 2, foram entrevistados cinco adolescentes evadidos da escola e cinco frequentando o ensino médio, sendo os dados textuais submetidos à análise de conteúdo. Os fatores de proteção mais presentes na amostra foram religião, uso do tempo livre, autoeficácia, perspectiva de futuro, família, acesso aos meios de comunicação e autoestima, havendo associação positiva entre aspectos das três últimas variáveis e a permanência na escola. Os fatores de risco mais encontrados foram violência intrafamiliar e extrafamiliar, envolvimento com situações ilegais, uso de drogas e adversidades, havendo relação positiva entre a evasão escolar e esta última variável. De modo geral, verificou-se o aumento de fatores de risco em detrimento dos fatores de proteção nos adolescentes em evasão escolar. O trabalho destacou a importância dos relacionamentos interpessoais na escola e de que o enfrentamento da evasão escolar inclua ações em vários níveis, 19 contemplando o estudante, a família, a escola, os educadores e a organização social do país. / Studies on juvenile offenders point out that, although the school is an important protective factor, most of those adolescents are in dropout. Considering the importance of the subject, this research aimed to investigate risk and protective factors present in the lives of adolescents in probation to understanding permanence in school or dropout processes, through two studies of adolescents attended by institutions of Vitória (ES) serving this measure. In Study 1, 51 participants answered a questionnaire whose answers were subjected to statistical analysis. In Study 2, we interviewed five adolescents in dropout and five frequenting high school, and submitted the textual data to content analysis. The more protective factors present in the sample were religion, use of free time, self-efficacy, future prospects, family, access to the media and self-esteem, there is a positive association between aspects of the last three variables and staying in school. The risk factors most frequently found were intrafamilial and extrafamilial violence, involvement in illegal situations, drug use and adversity, with positive relationship between dropout and the latter variable. Overall, it has found the increase in risk factors in prejudice of protective factors in adolescents in dropout. The work highlighted the importance of interpersonal relationships in the school and that the combating to school dropout realize actions at various levels, including at the student, family, school, educators and social organization of the country.

Made available in DSpace on 2016-11-30T14:54:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 111288_Samia.pdf: 817408 bytes, checksum: 623fbd87341a8d68eeae4b9f17af6d81 (MD5) license.txt: 214 bytes, checksum: a5b8d016460874115603ed481bad9c47 (MD5) Previous issue date: 2015 / A presente dissertação ¿As implicações da violência doméstica contra crianças e adolescentes na construção da subjetividade/identidade: um estudo de caso de uma escola estadual do sul de Santa Catarina¿ aborda uma das questões mais complexas e intrigantes da relação pais e filhos. Tendo por objetivo estudar as consequências da violência física familiar sobre a identidade de crianças e adolescentes, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa com um grupo de crianças/adolescentes alunos de uma escola pública e abrigados na Casa Lar, localizada numa cidade do sul de Santa Catarina. O estudo de caso foi acompanhado de intervenções psicopedagógicas e psicossociais. A investigação envolveu as crianças e adolescentes em questão, tanto no ambiente escolar quanto asilar. Os recursos utilizados foram observações, dinâmicas de grupo, acompanhamento individual ¿ psicossocial e psicopedagógico com as crianças e adolescentes, entrevistas semiestruturadas e também foram realizadas orientações. Os resultados da investigação apontaram para a constituição de sujeitos vulneráveis afetivo-emocionalmente, com dificuldades de adaptação social, escolar e asilar, com baixa autoestima, sentimento de insegurança, medo, retraimento e apresentando forte carência afetiva. As figuras de educadores são percebidas como reprodutoras do ambiente hostil vivenciado em seus lares. Eles recorrem, às vezes, a métodos pedagógicos tradicionais ultrapassados, usando conceitos equivocados sobre aprendizagem ¿ limitando-a à memorização de conteúdos. Nas punições exigem a realização de tarefas repetitivas, como escrever várias vezes uma mesma frase: ¿eu vou me comportar¿. O atendimento ao grupo de abrigados constitui um desafio para os profissionais preocupados tanto com a sua evolução psíquica quanto com a sua adaptação social e exige de todos atitudes precisas na defesa dos direitos de proteção e de cidadania. / The following dissertation "The implications of domestic violence against children and adolescents in the construction of one's subjectivity/identity: a case study of a public school in a southern city in the Santa Catarina state," addresses one of the most complex and intriguing issues regarding the parent and child relationship. With the objective of understanding the consequences of physical abuse, caused by parents, in the identity building process of children and teens, the author developed a qualitative research with a group of children/teens, that attended a state public school and where housed in an institution for such cases in a southern city in the Santa Catarina state. The case study was accompanied with psychosocial and psycho-pedagogical interventions, involving the young both in school and at home environments. The techniques utilized included observation, group dynamic therapy, psychosocial and psycho-pedagogical personal evaluations, semi-structured interviews and counseling. Research results showed the shaping of subjects who are emotionally vulnerable, who have difficulty adapting socially, both at school and at home; with low self-esteem, feelings of insecurity, fear, shyness, showing a strong need for affection. They perceive their teachers as further aggressors, who mimic the hostile environment they experience at home. The teachers sometimes resort to outdated traditional teaching methods, using misconceptions about learning - limited to the mere the memorization of content. As for punishment, they implement the use of repetitive tasks, such as writing over and over again ¿I'll behave.¿ The care of these children/teens is a challenge for professionals concerned both with their psychic development and with their social adaptation, and demands especific attitudes in defending their rights of well being and as citizens.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-06-16Bitstream added on 2014-06-13T20:58:57Z : No. of bitstreams: 1 pessoa_asg_me_prud.pdf: 676077 bytes, checksum: c9bf0a2236406725173ca0d49a336aff (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Este estudo está vinculado ao Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista, Campus de Presidente Prudente, mais especificamente à linha de pesquisa Processos Formativos, Diferença e Valores. O objetivo da pesquisa foi analisar o papel da escola na vida de adolescentes com histórico de violência sexual, considerando tanto os casos de abuso quanto exploração. O referencial teórico adotado articula-se com os pressupostos dos estudos da Resiliência, pautados principalmente numa abordagem cultural. Apresentamos ainda, a perspectiva das Sete Tensões, proposta originalmente pelo pesquisador canadense Michael Ungar, assim como sua aplicabilidade no contexto brasileiro. Trata-se de um Estudo de Casos Múltiplos, com a utilização das abordagens qualitativa e quantitativa. Para atender os objetivos propostos, a pesquisa se dividiu em dois estudos. No Estudo I, participaram 31 adolescentes, de ambos os sexos, com idade entre 12 e 17 anos, que freqüentavam um projeto de atendimento a crianças e adolescentes vitimas de violência sexual. Nessa etapa, os participantes responderam a dois questionários. O primeiro, denominado CYRM (Child and Youth Resilience Measure), investigou o acionamento de processos de resiliência em adolescentes. Já o segundo material, intitulado Fatores de Risco e Proteção em Crianças e Adolescentes, buscou caracterizar o contexto dos participantes, explicitando os indicadores de risco e proteção em suas vidas. Á partir do primeiro questionário utilizado no Estudo I, selecionamos, por meio da Análise de Cluster, os sujeitos que mais indicavam processos de Resiliência, sendo 6 do sexo feminino e 1 do sexo masculino. Com esse grupo, foram realizadas entrevistas estruturadas individuais, sendo que o roteiro de perguntas investigou... / This study was conducted in the Graduate Program in Education at the Universidade Estadual Paulista, Campus of Presidente Prudente, it is linked to the research topic of “Formation Processes, Diversity and Values”. The research objective was to analyze the role of schools for adolescents exposed to sexual violence, considering both cases of abuse and exploitation. The theoretical framework is structured with the assumptions of the studies of resilience, which are primarily based on a cultural approach. We also present the perspective of Seven Tensions, originally proposed by the Canadian researcher Michael Ungar, as well as its applicability in the Brazilian context. This is a Multiple Case Study with the use of qualitative and quantitative approaches. The research was divided into two studies to meet the objectives proposed. In the first study, there were 31 adolescents participating of both sexes, aged between 12 and 17 years, they were all attending a service project for children and adolescents victims of sexual violence. At this stage, participants answered two questionnaires. The first, called CYRM (Child and Youth Resilience Measure), investigated the activation processes of resilience in adolescents. The second material, entitled Risk and Protective Factors in Children and Adolescents, aimed to characterize the context of the participants, explaining the indicators of risk and protection in their lives. Out of the first questionnaire used in the study, we selected, by means of cluster analysis, participants who showed more resilience processes, including 6 females and 1 male. Within this group, we conducted structured interviews, and the script of questions investigated how elements from... (Complete abstract click electronic access below)