Due to the increasing prevalence of Autism Spectrum Disorder (ASD) in children, a practical instructional method for teaching individuals to work with these children is becoming more necessary. An effective teaching method is that of the online computer-aided personalized system of instruction (CAPSI). The purpose of this study therefore, was to evaluate CAPSI’s effectiveness in teaching the self-regulation program of awareness and resilience in kids (spark*), techniques to be employed with children with ASD. The study consisted of two phases: independent CAPSI study and supervised CAPSI study. Participants were administered a knowledge test prior-to and following intervention. Results showed that there was an insignificant (p = .07) improvement following independent study and a significant improvement (p=.01) while studying under supervision. Together, these findings suggest that CAPSI is an effective method of instruction for teaching spark*, at least while participants study under supervision and if they receive a monetary incentive. / October 2015

Submitted by Rafael Santana (rafael.silvasantana@ufpe.br) on 2017-04-11T18:55:53Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Laís Rocha.pdf: 4190829 bytes, checksum: d50b4f15ab7533b4f8c917c6ab56bd55 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-11T18:55:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Laís Rocha.pdf: 4190829 bytes, checksum: d50b4f15ab7533b4f8c917c6ab56bd55 (MD5) Previous issue date: 2016-05-31 / Esse estudo pretendeu conhecer um pouco da realidade do desenvolvimento social infantil em um serviço CAPSi. Para tanto, esteve imerso nas discussões da Reforma Psiquiátrica Brasileira. O campo escolhido foi o da infância, por isso a escolha do serviço CAPSi. Nesse sentido, o estudo teve como objetivo geral analisar como os CAPSi colaboram com o desenvolvimento social da criança usuária; e como objetivos específicos: (i) traçar o perfil das crianças usuárias de um CAPSi, (ii) identificar quais os procedimentos realizados no contexto desse CAPSi e como eles permitem o desenvolvimento e empoderamento da criança usuária; (iii) analisar a concepção dos profissionais do CAPSi acerca da contribuição da sua prática profissional no desenvolvimento social dessas crianças nesse cenário. A visão de desenvolvimento utilizada foi a de L.S.Vigotski. Participaram da pesquisa 6 profissionais de um CAPSi do interior do Estado de Pernambuco e 16 crianças usuárias que fizeram parte de momentos videografados. A coleta de dados foi constituída de três etapas: (a) análise documental de documentos do serviço; (b) entrevista semi estruturada com profissionais do serviço; (c) videografia de alguns momentos que já existem no serviço com as crianças usuárias. A metodologia utilizada foi também fundamentada na Psicologia Sociohistórica. A análise das entrevistas foram realizadas com base no conceito de Núcleos de Significação, em que foram construídos detalhadamente todos os passos (pré-indicadores, indicadores) para construção dos Núcleos. Os momentos videografados foram também transcritos para posterior análise com enfoque no desenvolvimento social das crianças. Percebeu-se que esse serviço atende uma demanda diversa, com diferentes atividades realizadas. Os profissionais do serviço, apesar de enfrentarem várias dificuldades, conseguem de certo modo impactar no desenvolvimento social dessas crianças, além de promover o empoderamento. Linguagem, ZDP, Mediação e Funções Psicológicas superiores foram conceitos teóricometodológicos utilizadas para análise das videografias, evidenciando, em alguns momentos, a presença de alguns elementos constitutivos do desenvolvimento social das crianças usuárias nas atividades desenvolvidas. / This study aimed to know a little of the reality of child social development in a CAPSi service. Therefore, it was immersed in discussions of the Brazilian Psychiatric Reform. The chosen field was the childhood, and the choice of a CAPSi service. In this sense, the study aimed to analyze how CAPSi collaborate with the social development of the child user; and specific objectives: (i) profile the children a CAPSi users, (ii) identify the procedures performed in the context of this CAPSi and how they enable the development and empowerment of the user child; (Iii) analyze the design of CAPSi professionals about the contribution of their professional practice in the social development of children in this scenario. The used development vision was to L.S.Vigotski. The participants were 6 professionals a CAPSi in the state of Pernambuco and 16 children users who took part in videotaped moments. Data collection consisted of three stages: (a) documentary analysis of service documents; (B) semi-structured interview with professional service; (C) videography some moments that are already in service with the users kids. The methodology used was also based on the Socio Historical Psychology. Analysis of the interviews were based on the concept of Meaning Cores, it was built in detail all the steps (pre-indicators, indicators) for construction of the Core. The videotaped moments were also transcribed for further analysis focusing on social development of children. It was noticed that this service meets a different demand, with different activities. Professional service despite facing various difficulties can somehow impact on the social development of children, and promote empowerment. Language, ZPD, Psychological Mediation and higher functions were theoretical and methodological concepts used for analysis of videographies, showing, at times, the presence of some components of the social development of children using the developed activities.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-graduação em Psicologia Clínica e Cultura, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2018-03-16T17:06:06Z No. of bitstreams: 1 2017_ValdeliceNascimentodeFrança.pdf: 2853814 bytes, checksum: b8ae9e1386d3b7cb339fd4a61b6f323c (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-03-28T16:02:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_ValdeliceNascimentodeFrança.pdf: 2853814 bytes, checksum: b8ae9e1386d3b7cb339fd4a61b6f323c (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-28T16:02:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_ValdeliceNascimentodeFrança.pdf: 2853814 bytes, checksum: b8ae9e1386d3b7cb339fd4a61b6f323c (MD5) Previous issue date: 2018-03-28 / O objetivo desta pesquisa foi analisar como a clínica vem sendo exercida nos CAPSi do DF a partir do trabalho realizado por uma equipe interdisciplinar. Trata-se de uma reflexão sobre os dispositivos possíveis para a proposta de uma clínica institucional a ser tecida nos CAPSi, a partir da aposta de construção de uma clínica coletiva, sem abrir mão do particular de cada situação. O recorte territorial desta pesquisa é o Distrito Federal em razão da sua má colocação no ranking do Ministério da Saúde que diz respeito a cobertura de CAPS por região entre os Estados Brasileiros, além disso, nos últimos anos foram implantados novos serviços infanto- juvenis que promoveram meu interesse em investigar como a clínica tem sido construída no processo de inserção desses CAPSi no território. A hipótese que guiou este trabalho é que a clínica realizada nos CAPSi do DF vem encontrando muitas dificuldades devido à ausência da construção de um eixo clínico-teórico que sustente a prática realizada por uma equipe interdisciplinar nestes serviços. Recorremos à Foucault e Bercherie para entender a construção do conceito de clínica e entrevistamos os trabalhadores e usuários dos CAPSi do DF para entender como estão construindo na prática a clínica desses serviços. Utilizamos como metodologia desta pesquisa qualitativa uma avaliação participativa devido à grande complexidade do objeto desta pesquisa – a clínica nos CAPSi - que é feita por seus trabalhadores, usuários, em rede, num território específico/delimitado, em serviços substitutivos que devem funcionar numa lógica psicossocial. Os dados da pesquisa foram analisados segundo a hermenêutica de profundidade e a partir dos referenciais teóricos da Reforma Psiquiátrica, na perspectiva de Basaglia, da psicanálise de Freud e Lacan e do modo de atenção psicossocial segundo Costa-Rosa. Este trabalho apresenta uma proposta de gestão para a clínica dos CAPSi e alguns instrumentos que podem ajudar na construção dela. Assim como propõe uma política para os coletivos de trabalho nos CAPSi, na tentativa de contribuir para a reinvenção de práticas na saúde mental infanto-juvenil. / The purpose of this research is to analyze how the clinic has been driven towards Brazilian Federal District's CAPSi, considering the work done by an interdisciplinary team. A reflection about possible tools and its proposals for an institutional clinic to be developed in the CAPSi, starting from a collective clinic construction approach, without giving up the individual in each situation. Federal District is the territorial background for this research due to its poor position at the Ministry of Health ranking that concerns the coverage of CAPS by region, and also taking into account that among the Brazilian States, in the last years, new children and youth services have been created making it possible for me to focus on researching on how the clinic has been built in the process of insertion of these CAPSi into the territory. The hypothesis that guided this work consider that the clinic performed in the CAPSi of DF has met many difficulties due to the absence of the construction of a clinical-theoretical axis that supports the practice performed by an interdisciplinary team in these services. Foucault´s and Bercherie´s work used to understand the construction of the concept of clinic and based on them it was interviewed the workers and users of the CAPSi of DF to understand how they are building in practice the clinic of these services. This qualitative research used a participatory evaluation methodology due to the great complexity of its object - the clinic in the CAPSi - that is done by its workers, users, in a network, in a specific / delimited territory, in substitutive services that must work in a psychosocial logic. The data of the research were analyzed according to depth hermeneutics and from the theoretical references of the Psychiatric Reform, from Basaglia's perspective, from the psychoanalysis of Freud and Lacan and from the mode of psychosocial attention according to Costa Rosa. This paper presents a management proposal for the CAPSi clinic and some instruments that can help in its construction. As well as proposing a policy for the working groups in the CAPSi, in an attempt to contribute to the reinvention of practices in the mental health of children and youth.

Made available in DSpace on 2016-08-10T10:54:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FANY VALENTIM DE MATOS.pdf: 3970679 bytes, checksum: 3fb654ec76debf36db67d5183bb875f6 (MD5) Previous issue date: 2014-05-30 / This work had as a guiding concern the caring of children and adolescents with mental disorders by the Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (Capsi) - Center for Psychosocial Care Children and Youth in Imperatriz-MA, and its effectiveness in implementing public mental health policies, directed to target audience, recommended by the Ministry of Health, through Law n° 10.216-02. It is noteworthy that this law establishes a model of attention to mental health that is no longer based on isolation, from the so-called "asylums", but in the open service model, based on living with the family and the community and that it presented advances and challenges throughout its implementation and it has established a wide range of services and equipment available to people with psychological distress. The specific objectives were: to identify the public policies of the Ministry of Health - SUS towards children and adolescents with mental disorders and their implementation from January to December 2012, from the perspective of the users of the mentioned service, Capsi, as well as to outline the sociodemographic characteristics of those users. This is a quantitative-descriptive research in which it was identified and analyzed the policies and issues related to the services by means of a proportional random sample of 320 participants. The data was collected through literature, documentary research, in medical records, attendance reports (January to December 2012) and applying a form to parents and-or guardians of children and adolescents treated by this public service. In Brazil, about 10-20% of the population of children and adolescents suffer from mental disorders, and 3% to 4% require intensive care. Among the most common problems are there: mental retardation, autism, childhood psychosis, anxiety disorders, increased use of psychoactive substances and suicide, among adolescents. The city Imperatriz-MA, ranks as the second largest economic, political, cultural and population center in the state and the main region that binds the southwest of Maranhão, Tocantins northern and southern Para. According to IBGE, about one third of the population consists of children and adolescents, and out of these, at least 10% need health services related to mental disorders, whose care is relied over a single Capsi, located in Imperatriz, belonging to microregion n° 38, formed by 16 cities. In this context, the Capsi plays an important role in the articulation of the health services network, however, a deeper knowledge of the territory and its population and continuing education of its multidisciplinary team trun out to be indispensable factors in the implementation, planning and (re) organization on caring for children and adolescents in psychological distress. / O presente trabalho teve como eixo norteador a preocupação com o atendimento de crianças e adolescentes com transtornos mentais realizado pelo Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (Capsi) do município de Imperatriz-MA, e sua eficácia em implementar as políticas públicas de saúde mental, direcionadas ao público alvo, preconizadas pelo Ministério da Saúde, através da Lei nº 10.216-02. Destaca-se que a referida lei institui um modelo de atenção à saúde mental não mais baseado no isolamento, dos chamados manicômios , mas no modelo de atendimento aberto, com base no convívio com a família e com a comunidade e que apresentou avanços e desafios ao longo de sua implementação e estabeleceu uma rede de serviços e equipamentos à disposição das pessoas com sofrimento psíquico. Os objetivos específicos foram: identificar as políticas públicas do Ministério da Saúde-SUS direcionadas às crianças e adolescentes com transtorno mental e sua implementação, no período de janeiro a dezembro de 2012, a partir do olhar dos usuários do referido Capsi, bem como traçar os aspectos sociodemográficos desses mesmos usuários. Trata-se de uma pesquisa do tipo quantitativo-descritiva em que foram identificadas e analisadas as políticas e questões relacionadas aos serviços prestados, por meio da amostra aleatória proporcional, composta de 320 participantes. Os dados foram coletados através de pesquisa bibliográfica, documental, em prontuários, no livro de registro de atendimentos (janeiro a dezembro-2012) e aplicação de um formulário aos pais e ou responsáveis pelas crianças e adolescentes atendidos por esse serviço público. No Brasil, cerca de 10 a 20% da população de crianças e adolescentes sofrem de transtornos mentais, sendo que de 3% a 4% necessitam de tratamento intensivo. Dentre os problemas mais frequentes, estão: deficiência mental, autismo, psicose infantil, transtornos de ansiedade, aumento do uso de substâncias psicoativas e suicídio, entre os adolescentes. O município de Imperatriz-MA ocupa a posição de segundo maior centro econômico, político, cultural e populacional no estado e o principal da região que aglutina o sudoeste do Maranhão, norte do Tocantins e sul do Pará. Segundo dados do IBGE, cerca de um terço da população é constituída de crianças e adolescentes, e destes, no mínimo, 10% necessitam dos serviços de saúde relacionados aos transtornos mentais, cujo atendimento cabe a um único Capsi, localizado na cidade de Imperatriz, pertencente à microrregião nº 38, formada por 16 municípios. Nesse contexto, o Capsi tem um importante papel na articulação da rede de serviços em saúde, no entanto, o conhecimento aprofundado deste território e de sua população e a formação permanente de sua equipe multidisciplinar tornam-se fator imprescindível na implementação, planejamento e (re)organização no atendimento de crianças e adolescentes em sofrimento psíquico.

Submitted by Hítalla Fernandes dos Santos (hitallapsy@gmail.com) on 2018-12-10T12:45:31Z No. of bitstreams: 4 Dissertacao_Hitalla_2018.pdf: 1819023 bytes, checksum: e98921c5fa9e8b8db5f5c2992db87c1e (MD5) Carta de Encaminhamento.pdf: 196318 bytes, checksum: f84ea0b4fbc528ffeaf7cf7505a8c5df (MD5) Ata.pdf: 305252 bytes, checksum: fcc0a0ab742f549dff815fc1d66ffa3b (MD5) Parecer Final (1).pdf: 130990 bytes, checksum: 9ad65176bf77fec9a90129e5940d085b (MD5) / Approved for entry into archive by PPGPSI Psicologia (ppgpsiufam@ufam.edu.br) on 2018-12-11T00:33:49Z (GMT) No. of bitstreams: 4 Dissertacao_Hitalla_2018.pdf: 1819023 bytes, checksum: e98921c5fa9e8b8db5f5c2992db87c1e (MD5) Carta de Encaminhamento.pdf: 196318 bytes, checksum: f84ea0b4fbc528ffeaf7cf7505a8c5df (MD5) Ata.pdf: 305252 bytes, checksum: fcc0a0ab742f549dff815fc1d66ffa3b (MD5) Parecer Final (1).pdf: 130990 bytes, checksum: 9ad65176bf77fec9a90129e5940d085b (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-12-11T14:06:43Z (GMT) No. of bitstreams: 4 Dissertacao_Hitalla_2018.pdf: 1819023 bytes, checksum: e98921c5fa9e8b8db5f5c2992db87c1e (MD5) Carta de Encaminhamento.pdf: 196318 bytes, checksum: f84ea0b4fbc528ffeaf7cf7505a8c5df (MD5) Ata.pdf: 305252 bytes, checksum: fcc0a0ab742f549dff815fc1d66ffa3b (MD5) Parecer Final (1).pdf: 130990 bytes, checksum: 9ad65176bf77fec9a90129e5940d085b (MD5) / Made available in DSpace on 2018-12-11T14:06:43Z (GMT). No. of bitstreams: 4 Dissertacao_Hitalla_2018.pdf: 1819023 bytes, checksum: e98921c5fa9e8b8db5f5c2992db87c1e (MD5) Carta de Encaminhamento.pdf: 196318 bytes, checksum: f84ea0b4fbc528ffeaf7cf7505a8c5df (MD5) Ata.pdf: 305252 bytes, checksum: fcc0a0ab742f549dff815fc1d66ffa3b (MD5) Parecer Final (1).pdf: 130990 bytes, checksum: 9ad65176bf77fec9a90129e5940d085b (MD5) Previous issue date: 2018-10-25 / FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas / This dissertation analyzes the psychiatric demand that is present at the Psychosocial Attention Center – CAPSi (in Portuguese) – in east side of Manaus, so it is based on public policies on children and teenaged’s mental health. It was studied and researched the mental disorders prevalent in children between 6 to 10 years old, the reasons and the complaints that are presented by the child's parents or their responsible at the time of the hosted, and the dynamics established in the team in treatment or in some new referrals. The theoretical references used address complementary themes and they interact with themselves about mental health and childhood from the perception and concepts of Critical Social Psychology. First, it is described the historical trajectory of childhood in the World, in Brazil and also in the State of Amazonas, indicating the existence of children's plurality, as well as the urgent need to recognize unique features of each child. In a second time, it is important to relate the historical evolution of the mental health field in Brazil and in the State of Amazonas; it reflects a significant delay in the implementation of public policy established by the Health Ministry. The theoretical referential is closed when the pathologization and the children medicalization are addressed as a device of biopower, that make the child in docile body with medicine in the search to that it responds exactly what they want. As a methodological resource this study goes deeper in the field-theme from the entrance into East CAPSi, using the documentary analysis of medical records and the participant observation, and open interview with the Direction of the place, from where fictional narratives were extracted and interlinked with the narratives that were collected in the experience of years with young children and their parents in the school level as a means of. It was analyzed 146 medical records, 115 were from boys and 31 were from girls; a statistical survey was made on all the medical records of these children hosted by the East CAPSi in the period from July 2016 to June 2017, the data were entered into the Statistical Package for Social Sciences – SPSS. It is believe that the figures presented go beyond the quantitative. Intrinsically, they indicate information associated to the service offered by East CAPSi. Through the fictional narratives constructed and qualitative analysis of the data, it is concluded that in the face of a different social historical reality hygienist period, occurred until the middle of the 19th century, where the real conception of childhood is not the same, it is possible to find similar actions that lead the practice of professionals in the mental health service. This reality finds support in the dynamics of work established by East CAPSi. The research has shown that the vast majority of the mental disorders received are related to the child's behavior. The most attended are conduct disorders and Attention Deficit Hyperactivity Disorder - AD/HD or TDAH (in Portuguese). It also showed the young children expressiveness medicated with Risperidon, presented as the magic formula that is capable of changing the child's restless behavior. The research also revealed how distant the State of Amazonas is from that is recommended in GM Ordinance No. 336, it has a CAPSi for a city with more than 2 million people. Directly, it implies in the daily professionals practices and results in a large number of new referrals to services that could be attend internally, it was not the waiting list. / A presente dissertação tem como objetivo analisar a demanda psiquiátrica acolhida no Centro de Atenção Psicossocial – CAPSi Leste de Manaus, logo, embasamo-nos nas políticas públicas em saúde mental infantojuvenil. Investigamos quais os transtornos mentais prevalentes em crianças de 6-10 anos, quais motivos/queixas são apresentados pelos responsáveis da criança no momento do acolhimento, bem como a dinâmica estabelecida entre a equipe no tratamento ou em eventuais novos encaminhamentos. O referencial teórico utilizado aborda temas complementares e que dialogam entre si sobre a saúde mental e infância a partir da percepção e conceitos da Psicologia Social Crítica. Para tanto, inicialmente traça-se a trajetória histórica da infância no Mundo, no Brasil e também no Amazonas, apontando para a existência da pluralidade infantil, bem como a urgência em reconhecer as singularidades que constituem cada criança. Em um segundo momento, faz-se importante traçar o percurso histórico trilhado no campo da saúde mental no Brasil e no Amazonas; o qual reflete um atraso significativo na implantação da política pública instituída pelo Ministério da Saúde. Fecha-se o referencial teórico ao abordar a patologização e medicalização infantil como dispositivo do biopoder, que torna a criança em corpo dócil com medicamento na busca que ela responda exatamente o que desejam. Como recurso metodológico aprofundamo-nos no campo-tema a partir da entrada no CAPSi Leste, utilizando a análise documental dos prontuários, observação participante e entrevista aberta com a Direção, onde foram extraídas narrativas ficcionais que se entrelaçaram com as narrativas colhidas na vivência de anos com crianças pequenas e seus pais no âmbito escolar, como instrumentos. Analisamos 146 prontuários, sendo 115 de meninos e de 31 meninas; foi realizado um levantamento estatístico acerca de todos os prontuários destas crianças/usuárias acolhidas pelo CAPSi Leste no período de julho de 2016 a junho de 2017, os dados foram dispostos no SPSS – Statistical Package for Social Sciences. Acreditamos que os números apresentados vão além do quantitativo: eles revelam informações intrinsecamente ligadas ao serviço ofertado pelo CAPSi. Mediante as narrativas ficcionais construídas e análise qualitativa dos dados, concluímos que mesmo diante de uma realidade histórica social diferente do período higienista ocorrido até a metade do século XIX, onde a própria concepção de infância não é a mesma; é possível encontrar ações semelhantes que continuam regendo a prática dos profissionais no serviço de saúde mental. Tal realidade encontra respaldo na dinâmica de trabalho estabelecida pelo CAPSi Leste, cuja investigação revelou que a grande maioria dos transtornos mentais acolhidos estão relacionados ao comportamento da criança, são os transtornos de conduta e TDAH os mais atendidos; bem como revelou a expressividade de crianças pequenas medicadas com Risperidona apresentada como a fórmula mágica capaz de modificar o comportamento agitado da criança. A investigação revelou ainda o quão distante estamos enquanto Estado do Amazonas do que é preconizada na Portaria GM nº 336, tendo um CAPSi para uma cidade de mais de 2 milhões de pessoas, implicando diretamente nas práticas diárias dos profissionais, resultando em um grande número de novos encaminhamentos para serviços que poderiam ser tratados internamente, não fosse a lista de espera.

Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2017-04-07T14:37:25Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Marylia Glenda Lopes dep Sousa - 2017.pdf: 1636585 bytes, checksum: e31a407ae8cbaaf875daeeb564369a3e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-04-07T15:21:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Marylia Glenda Lopes dep Sousa - 2017.pdf: 1636585 bytes, checksum: e31a407ae8cbaaf875daeeb564369a3e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-07T15:21:45Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Marylia Glenda Lopes dep Sousa - 2017.pdf: 1636585 bytes, checksum: e31a407ae8cbaaf875daeeb564369a3e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-03-02 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / The research study investigates issues involved in the intervention of the psychologist in groups of the Children and Youth Psychosocial Care Center (Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil - CAPSi), and, specifically, investigate the contributions of psychoanalysis for this. The study was carried out through bibliographic research in materials that deal with: public mental health policies, psychoanalysis group theories and the specificities of the children's clinic. Initially contextualized the CAPSi as social policy and as alternative proposal and critique of the normative perspective that won notoriety in modernity. The policy indicates that the services must have therapeutic groups and this study sought to elucidate both the historical elements involved in this proposition, as the contemporary production brazilian about group experiences for children based on psychoanalysis. It was held also a reflection about the technique of groups with kids from this theoretical approach and, at the end, discussed directions and challenges to the psychologist who conducts psychoanalytic groups with kids in CAPSi. The group perspectives referenced in psychoanalysis today comprise a plurality of techniques, that are difficult to systematize and, often criticized within the analytic movement. Still, the psychoanalysis of groups with children is one of the relevant possibilities, because it is consonant with the presuppositions of the Psychiatric Reform. The study requires deepening in the concepts of the method, considering the specificities of the groups with children and of the institution that is realized. It is expected that this study can contribute to the training of psychologists and to the development of policies. / A pesquisa investiga questões envolvidas na intervenção do psicólogo com grupos nos Centros de Atenção Psicossocial Infantojuvenis (CAPSi) e, de modo específico, aborda contribuições da psicanálise para esta reflexão. O estudo teórico foi realizado por meio de pesquisa bibliográfica em materiais que discutem: referências para atuação nas políticas públicas de saúde mental, o método e a teoria de psicanálise de grupos e as especificidades da clínica infantil. Inicialmente debateu-se o contexto da intervenção, situando os CAPSi como política social e como proposta alternativa e crítica à perspectiva normativa que ganha notoriedade na modernidade. Nos serviços é preconizado o desenvolvimento de grupos e buscou-se elucidar desde elementos históricos envolvidos nessa proposição até a produção brasileira contemporânea sobre experiências grupais infantis fundamentadas na psicanálise. Fez-se uma reflexão acerca do manejo técnico dos grupos com crianças a partir desta abordagem teórica e, ao final, discutiu-se particularidades e desafios do psicólogo que realiza grupos psicanalíticos com crianças em CAPSi. As perspectivas grupais referenciadas na teoria compõem hoje uma pluralidade de técnicas de difícil sistematização e, muitas vezes, criticadas no interior do movimento analítico. Ainda assim, a psicanálise de grupos com crianças é uma das possibilidades relevantes neste campo de atuação por ser consonante aos pressupostos da Reforma. O estudo revela a necessidade de aprofundamento nos conceitos do método, considerando as especificidades dos grupos com crianças e da instituição que é realizado. Espera-se contribuir para a formação do psicólogo e para o desenvolvimento das políticas.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:30:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4399.pdf: 4310129 bytes, checksum: 97e191ba4f51f4a17a1e65a28b3ddacb (MD5) Previous issue date: 2012-03-02 / Universidade Federal de Sao Carlos / Stimulus equivalence research uses matching-to-sample (MTS) tasks to establish conditional stimulus relations. Using these tasks to teach language and academic repertoires, such as reading, in applied settings is a current issue. This paper investigated different methods in the development of an approach to teach individuals on the use of automated MTS tasks to teach reading through two studies. In Study 1, four participants were assessed on the extent to which whether, after being taught to: (1) arrange, and (2) apply MTS tasks comprising AB relation (dictated words-pictures); and 3) analyze student data report using three words, they would show repertoire generalization to novel words. Teaching comprised demonstration and instruction to follow demonstration. During tests, novel words were used. Results showed that all participants learned to implement computerized MTS tasks and showed repertoire generalization. In Study 2, two packages a manual and manual + CAPSI were compared to teach individuals to conduct MTS training to teach reading. Participants were four university students randomly assigned to either control or experimental groups, two in each group. During baseline participants were assessed in their skills in: (1) arranging four MTS tasks AB (dictated wordspictures), AC (dictated words-printed words), BC (pictures-printed words), and CB (printed words-picttures) using the words bed, bee, and cat; (2) evaluating reading repertoires; (3) conducting teaching sessions using AB and AC MTS tasks; and (4) conducting testing sessions using BC and CB tasks. During teaching the participants in the control group were given a manual on the use of MTS training to teach reading and the participants were given the manual and wrote online tests on CAPSI. All the participants were given three weeks to complete the VIII teaching in the place of their choosing. The post-training was conducted as described in baseline. Baseline and post-training combined scores for control and experimental groups were 72.5% and 100%, and 72.7% and 95%, respectively. Statistical analysis showed that the improvement from baseline to post-training for both groups was significant; however, the difference between posttraining performances for the control and experimental groups was not significant. Taken together, the results of studies 1 and 2 suggest that the methods that were investigated are promising in the transfer of knowledge from basic research to applied educational settings such as classroom and to be delivered to teachers working with children with reading learning difficulties. / Educação do campo; Educação no campo; Educação em assentamentos Pesquisas em equivalência de estímulos utilizam tarefas de matching-to-sample (MTS) para produzir relações condicionais entre estímulos. Atualmente, o uso de tais tarefas no ensino de linguagem e repertórios acadêmicos, como leitura, em ambientes aplicados é uma realidade. Este trabalho investigou diferentes métodos no desenvolvimento de uma abordagem para ensinar indivíduos a implementar tarefas de MTS computadorizadas no ensino de leitura por meio de dois estudos. O Estudo 1 avaliou se quatro universitárias, após serem ensinadas a: (1) elaborar, (2) aplicar tarefas de MTS envolvendo a relação AB (palavra ditada-figura); e (3) analisar relatório de desempenho, usando três palavras, apresentariam generalização de repertório para novas palavras. O ensino compreendeu demonstração e instrução para seguir demonstração. Nos testes, utilizaram-se novas palavras. De acordo com os resultados, todas as participantes aprenderam a implementar tarefas de MTS computadorizadas e apresentaram generalização de repertório. No Estudo 2, dois pacotes manual e manual + CAPSI foram comparados para ensinar universitários a conduzir o ensino de MTS para leitura. Participaram da pesquisa quatro estudantes universitárias, as quais foram aleatoriamente divididas em grupos controle e experimental, duas em cada grupo. Durante a linha de base, avaliou-se acurácia das participantes quanto a: (1) criar quatro tarefas de MTS envolvendo as relações AB (palavras ditadas-figuras), AC (palavras ditadas-palavras impressas), BC (figuras- palavras impressas) e CB (palavras impressas-figuras), com as palavras bed, bee, e cat; (2) avaliar repertório de leitura; (3) conduzir sessões de ensino das relações AB e AC; e (4) conduzir sessões de teste das relações BC e CB. Durante o ensino, as participantes do grupo controle receberam um manual sobre a VI implementação de tarefas de MTS computadorizadas. As participantes do grupo experimental receberam o manual e foram solicitadas a realizar testes online no CAPSI. Todas as participantes tiveram três semanas para completar o ensino em local de sua preferência. As médias combinadas de acurácia no desempenho para os grupos controle e experimental durante a linha de base e pós-ensino foram 72.5% e 100%, e 72.7% e 95%, respectivamente. A análise estatística dos dados mostrou que as diferenças nos desempenhos dos dois grupos entre a linha de base e o pós-ensino foram significantes. As diferenças entre os desempenhos dos grupos experimental e controle entre a linha de base e o pós-ensino, no entanto, não foram significantes. Os dados dos dois estudos em conjunto sugerem que os métodos investigados no presente estudo representam perspectivas promissoras na transposição do conhecimento derivado das pesquisas em equivalência de estímulos para o seu uso em ambientes educacionais aplicados, como salas de aula, por professores que estão em atendimento direto a crianças com dificuldades em leitura.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Little Yellow Riding Hood, character in the book of the same name by Chico Buarque, tells the story of the girl who, from their physical and psychological apparatuses, managed to turn the "LO-BO" (wolf in portuguese), of whom she had much fear, in BO-LO (cake in portuguese). In this direction, it is thought that, by knowing the health of children and these 'apparatuses', one can think of better interventions for their welfare. The health of the child, both physical and mental, has been a topic of significant importance in worldwide research, as it is known that a healthy child is more likely to become a healthy adult. This work is linked to a larger project, which aims to apply an intervention in terms of a therapeutic environment in a children s CAPS (Psychosocial Care Center) of Santa Maria-RS (PROCONVIVE, announcement PPSUS/FAPERGS 002/2009 n° of process 0900982). Meanwhile, it was detected the need for an evaluation of data about the children's health, since this may not be always provided to them by the service. This assessment was aimed at knowing the health situation of the children through general health data, evaluation of stress - physical, psychological, psychological with depressive components and psycho-physiological, beyond the data on their emotional functioning. For this, we used a general data questionnaire, the Child Stress Scale (ESI) and the Test of Fables. The evaluation was made in 31 children attending the service, with ages between 4 and 12 years. This study was characterized a descriptive and correlational. The data were analyzed by descriptive and inferential statistics. The calculations were performed using SPSS 13.0. The sample comprised 32.2% of girls (N = 10) and 66.7% of boys (N = 21), with a mean age of 9.39 years. Among the findings, stands out the fact that 80.6% of the children are using at least one medication, being, in its majority, psychiatric medication. Moreover, it is emphasized the fact that 63.2% of the children showed symptoms of stress, and most of them were in alert phase. Of these, 73.7% presented psychological stress with depressive component. Noteworthy is also the fact that 41.6% of the boys exhibit stress, while this data for girls is 85.8%. In regard to emotional functioning, the children showed, in most cases, less primitive defenses and the content of fables used, proved to be adapted. It stands out, in this way, the importance of evaluations of differential diagnosis and assessment of protective factors in considering health promotion and prevention for these children. / Chapeuzinho Amarelo, personagem do livro de mesmo nome de Chico Buarque, conta a história da menina que, a partir dos seus aparatos físicos e psíquicos, conseguiu transformar o LO-BO, do qual sentia muito medo, em BO-LO. Neste sentido, pensa-se que, ao se conhecer a saúde das crianças e estes aparatos , pode-se pensar em melhores intervenções para o seu bem-estar. A saúde da criança, tanto física quanto psíquica, tem sido um tema de relevante importância em pesquisas no mundo todo, visto que uma criança saudável tem maiores chances de vir a ser um adulto saudável. O presente trabalho está vinculado a um projeto maior, que visa aplicar uma intervenção em termos de ambiente terapêutico no CAPS Infantil de Santa Maria, RS (PROCONVIVE, edital PPSUS/FAPERGS 002/2009 n° de processo 0900982). Nesse ínterim, foi detectada a necessidade de uma avaliação de dados de saúde das crianças visto que nem sempre isso pode ser proporcionado a elas pelo serviço. Esta avaliação teve como objetivo principal conhecer a situação da saúde das crianças através de dados gerais de saúde, de avaliação de estresse físico, psicológico, psicológico com componente depressivo e psicofisiológico, além de dados sobre o funcionamento emocional destas. Para isso, foi utilizado um questionário de dados gerais, a Escala de Stress Infantil (ESI) e o Teste das Fábulas. Foram avaliadas 31 crianças usuárias do serviço com idades entre 4 e 12 anos. Este estudo caracterizou-se por ser transversal e descritivo. Os dados foram analisados através de estatística descritiva e inferencial. Os cálculos foram realizados através de pacote estatístico SPSS 13.0. A amostra foi composta por 32.2% de meninas (N = 10) e 66.7% de meninos (N = 21) com média de idade de 9.39 anos. Dentre os achados, destaca-se o fato de 80.6% das crianças estarem utilizando pelo menos uma medicação sendo a maioria psiquiátrica. Além disso, sublinha-se o fato de 63.2% das crianças apresentarem sintomas de estresse, sendo que a maioria se encontra na fase de alerta. Destes, 73.7% apresentou estresse psicológico com componente depressivo. Chama atenção também o fato de 41.6% dos meninos apresentarem estresse enquanto que este dado para as meninas é de 85.8%. No que diz respeito ao funcionamento emocional, as crianças apresentaram, em sua maioria, defesas menos primitivas e o conteúdo das fábulas utilizadas mostrou-se adaptado. Destaca-se, desta forma, a importância de avaliações de diagnóstico diferencial e de fatores protetivos pensando em promoção e prevenção de saúde para estas crianças.

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Esta pesquisa tem como objetivo problematizar a produção da infância a partir das práticas de cuidado no Centro de Atenção Psicossocial para infância e adolescência (CAPSi). A infância, no decorrer da história, foi ocupando lugar na produção do saber e do poder psiquiátrico, tornando-se alvo de investimentos das políticas públicas. No Brasil, a institucionalização do Sistema Único de Saúde (SUS), do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e da Reforma Psiquiátrica, constituemse em marcos para a reorganização do cuidado em saúde mental para crianças e adolescentes. A compreensão da produção da infância passa pelos processos de desinstitucionalização das práticas de cuidado, do reconhecimento da criança como sujeito, e a potência de criação de cada encontro. Utilizamos a cartografia como estratégia metodológica, enfatizando o estudo da dimensão processual da subjetividade e de seu processo de produção. Acompanhamos as atividades do CAPSi por quatro meses realizando observações das ações desenvolvidas no CAPS, e grupos com os integrantes da equipe. Observamos que a patologização, a institucionalização e as linhas de invenção são modos pelos quais a infância é produzida no CAPSi. As crianças, nos diversos encontros com os profissionais, e com outras crianças, considerando as condições de possibilidade de cada momento, podem tornar-se outras crianças: criança-resistência, criança-defesa, criançaexperimento, criança-rejeição, criança-potência, criança-invenção. Defendemos o encontro como poder de afetar, criar, inventar outras formas de agir e de viver. / This research aims to problematize the production of childhood from the practice of care in the Centre of Psychosocial Attention to childhood and adolescence (CAPSi). Childhood, in the course of history, was taking place in the production of knowledge and power psychiatric, becoming target investment of public policy. In Brazil, the institutionalization of the Health System (SUS), of the Statute of the child and adolescent (ECA) and the psychiatric reform, constitute in milestones for the reorganization of mental health care for children and adolescents. Understanding the production of childhood is replaced by the processes of de-institutionalisation care practices, recognition of the child as a subject, and the power of creation of each meeting. We use the cartography as methodological strategy, emphasizing the study of procedural dimension of subjectivity and its production process. We monitor the activities of CAPSi for four months performing observations of actions undertaken in caps, and also five (5) groups with team members. We note that the pathologisation, the institutionalisation and lines of invention are ways in which childhood is produced on CAPSi. Children in the various meetings with professionals, and with other children, taking into account the conditions of possibility of each moment, can become other children: child-resistance, child protection, child-experiment, childrejection, child-power, child-invention. We advocate the meeting as to affect, create and invent other ways to act and to live.