Art therapy as a way of social assistance, support for social risk group children is poor studied sphere in Lithuania, also in all over the world. It‘s extremely necessary for children, who are suffering form violence of parents and the surrounding, for those, who often run from their home regarding inappropriate lifestyle and reprobation of friends, relatives, they become aggressive, delinquent and commit the crimes; and also for children who experienced emotional and psychological violence. These are the children from social risk group, for who is very important to be needful, to find some friends, develop imagination and to experience positive emotions. This can be reached by using the method of art therapy. Art therapy is a quite new scope in Lithuania, so the purpose of this master thesis is to examine work particularity of Lithuanian art therapists, also to examine the impact of art therapy on social risk group children, attending art therapy classes, how this therapy effects their development and socialization. The purpose also is to explore what kind of difficulties art therapists face and what are the ways of solutions of these problems. In these master theses quantitive research is used. 40 professionals working with children in foster homes, day centers, children and youth house, municipal social support centers and schools were examined and answered questionnaires. The object of research is to examine the peculiarity of work of art therapists and the attitude... [to full text]

The author of this work analyses teenagers’ supplementary art education problems as aducational means for self – expression and therapy for teenagers.The supplementary aducation is also discussed in the aspect of socialization of teenagers. The question of supplementary art education is discussed as a part of teenagers’ self-expression in general context of their psychophysical development. 90 teenagers participated in the research (from 13 to 15 years of age),two groups of 30 people studying at Art school and one group of 30 people who study in the basic shool.Total – three groups with 30 people each. Results of the research – diagrams and tables that provide the information abaut obtained knowledge and communication fluency, and development of personality. In this work relations between adolescence development and visual expression are analyzed. The development of teenagers’ individuality, their needs, particularities and the influence of cultural education for the process of individuality’s development, the additional meaning of the art education while forming the consciousness, of the getting mature individuality, the particularity of cultivation of creativeness and creative thinking, the expression of teenagers’ socialization during the additional education of arts are discussed. The teenagers’ attitudes to extra education, beauty, aesthetics, wish to participate in the society’s social life actively, and teenager’s independence while choosing additional education of... [to full text]

The work's object - the Lithuanian art critics discourse community. The subject is provoked by present-days discussions about the crisis of art criticism and trying to discuss the phenomenon of art criticism in social context. The aim of analysis is to name conventions and practices of discourse and to discuss power relations in the Lithuanian art scene. The analysis is done in three aspects. First, by the institutional aspect, the margins of art critics trajectories are defined. Second, by the thematic aspect, the subjects, which are conditioned by hierarchy of the objects of the field of reflection, are defined. Third, by the mental aspect, the effect of art criticism field margins is defined for the art critics texts.

The author of the work: Diana Chraptavičiūtė Subject of the work: The influence of the fine arts on the morality formation of preschool children. The place of the preparation of the work: Department of Professional Pedagogics and Psychology, Lithuanian Agricultural University, Academy, 2005-2005. The work includes: 2 tables, 30 pictures, 6 Appendices. Total amount of pages: 87. Referents: 73. The object of research: morality formation by mean of the fine arts in preschool children of age of 5-7 years old, which attend kinder garden. The methods that were used: • Analysis of pedagogical, psychological, and scientific literature; • Questioning by means of questionnaires designed specifically for parent, teachers, and oral interview-for children; • Analysis of drawings dedicated for the closest people; • Drawing of nonexistent animal; • The processing of statistical data by using software SPSS v. 9. The results of the research were as follows: • The children attending the kinder garden with an inclination towards arts, ETIUDAS, are of higher morality than those who attend conventional kinder gardens, which were under investigation. The children from Catholic kinder garden usually take neutral position among all that were investigated. The children from the kinder garden ĄŽUOLIUKAS, which fosters inclinations towards sports, usually take neutral position in most of the situations, though, sometimes, they show negative reactions towards other people. • The age has no influence... [to full text]

Etnokultūros ugdymas - šiuo metu viena iš aktualiausių temų, diskutuojant apie dabartinę švietimo reformą, analizuojant jos teigiamas puses ir trūkumus. Bendrose ugdymo programose (2003), nurodoma pagarba gimtajai kalbai, tautos kultūrai, tradicijoms. Siekiama, kad mokiniai suvoktų save kaip atsakingą tautos narį, ugdytų toleranciją kitoms tautoms. Tačiau mokyklose šie siekiai neretai tampa tik programinėmis nuostatomis. Mokiniai sunkiai suvokia savo tautos istorijos, kultūros savitumą, lietuviškosios kultūrinės ir pilietinės tapatybės puoselėjimo būtinybę. Mokykla yra žinių, įgūdžių šaltinis, kuris ugdytiniui padeda tobulėti. Vienas iš ugdymo įstaigų uždavinių turėtų būti – praplėsti etnines tradicijas, dorines vertybes, dvasingumą. / The development of etnoculture is currently one of the most relevant themes while discussing about contemporary educational reform, analysing its benefits and drawbacks. The respect for mother-tongue, nation’s culture and traditions are indicated in core curriculum (2003). It is sought that students would realize themselves as responsible members of the nation and develop tolerance towards other nations. However, in schools these objectives often become only programme regulations. Students hardly realize the peculiarity of their nation’s history, culture and the necessity of nurturance of Lithuanian cultural and civil identity. School is a source of knowledge and skills, which help student to develop. One of the objectives of educational institutions should be to extend ethnic traditions, virtuous values, spirituality.

Darbe atlikta teorinė dailės terapijos reikšmės mažinant mokinių hiperaktyvumą analizė. Interviu metodu buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas - įvertinti dailės terapijos reikšmę mažinant hiperaktyvumą. Atlikta hiperaktyvių mokinių atvejų analizė. Tyrime dalyvavo septynios dailės terapijos užsiėmimus vedančios darbuotojos iš keturių tipų įstaigų ir skirtingų miestų bei trys hiperaktyvūs mokiniai. Empirinėje dalyje įvertinta dailės terapijos reikšmė hiperaktyvumui mažinti bei dailės terapijos taikymo mažinant vaikų aktyvumą atvejų analizė. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: 1. Dailės terapijos užsiėmimų metu mokiniai išmoksta bendrauti, didėja dėmesingumas, mažėja per didelis aktyvumas ir judrumas. Dailės terapija skatina jausmų raišką, padeda labiau pasitikėti savo jėgomis. 2. Specialistai, dirbantys su mokiniais, turinčiais hiperaktyvumo sutrikimą, pirmiausiai linkę įžvelgti negatyvius šių vaikų bruožus: išsiblaškymą, nekantrumą, didelį judrumą, dėmesio sutelktumo stoką, negebėjimą vertinti savo elgesio. 3. Geriau pažinus mokinius, išsiaiškinus jų elgesio priežastis, nuosekliai ir pastoviai dirbant, skiriant ypatingą dėmesį, taikant individualų priėjimą ir asmeninį motyvavimą, atsiskleidžia ugdytinių pozityvūs bruožai: kūrybiškumas, imlumas naujovėms, gebėjimas jausti pasitenkinimą. 4. Atvejų analizės rezultatai atskleidžia pozityvią dailės terapijos reikšmę vaikų hiperaktyvumo mažinimui. Vaikai išmoksta kontroliuoti instinktyvius troškimus, sulaikyti per didelę energiją... [toliau žr. visą tekstą] / An analysis of the theoretical value of art therapy in reducing the student’s hyperactivity was carried out at work. A research was carried out using an interview method, the objective of which was to evaluate the significance of art therapy in reducing hyperactivity. A case study analysis, involving hyperactive pupils, was conducted. The research involved the participation of 7 (seven) art therapy leading professionals from 4 (four) types of institutions and different cities and 3 (three) hyperactive students. The empirical part assessed the analysis and its significance of art therapy on hyperactivity reduction and the application of art therapy toward reducing children’s activity. Main conclusions of the empirical research: 1. During the art therapy involvement, the pupils learn to communicate, to be among others, they have an increase in attention span, and a decrease in hyperactivity and restlessness. Art therapy increases pupil’s self-confidence, encourages the expression of feelings, and helps to feel assertive. 2. Specialists, working with pupils who have hyperactivity disorder, tend to initially perceive the negative traits of these children: distraction, impatience, high mobility, lack of focus, inability to evaluate own behavior. 3. Getting to know the pupils, finding out the reason for their behavior, constantly and consistently working, paying particular attention, and by applying an individual approach and personal motivation, positive traits start to show up:... [to full text]

Darbe remiamasi metodiniais teoriniais G.Allport, B.G.Ananjev‘o, E.Aronson‘o, M.Betensky, L.I.Božovič, U.Džeims‘o, A.Maslow, D.G.Myers, V.V.Stolin‘o savęs vertinimo ir Dž.Allan‘o, R.Buckland, S.Ignatjev‘o, K.G.Jung‘o, M.Kiseliov‘os, A.Kopytin‘o, L.Lebedev‘os, A.Piličiausko, N.O.Sučkov‘os ir A.Vaitkevičienės dailės terapijos pagrindais. Savęs vertinimo mokslinės literatūros analizė parodė, jog dėl paauglystę lydinčių fizinių ir emocinių organizmo pasikeitimų kyla įvairių psichologinių problemų, tarp jų - savęs vertinimo sutrikimų. Savęs vertinimas tuo metu yra ne iki galo suvoktas ir labai prieštaringas. Jį sąlygoja savo, kaip mokinio, veiklos ir rezultatų suvokimas bei aplinkinių vertinimas. Kadangi didžiąją laiko dalį paaugliai praleidžia grupėje, savęs vertinimui daug reikšmės turi ir socialinis statusas klasėje. Dėl šių priežasčių specialiųjų ugdymo(si) poreikių turintys mokiniai, kurie nuolat patiria mokymosi problemų ir socialinę atskirtį klasėje, dažnai vertina save neadekvačiai ar turi žemą savęs vertinimą. Tiriant, kaip dailės terapija veikia 5-6 klasių mokinių, turinčių specialiųjų ugdymo(si) poreikių, savęs vertinimą, buvo atlikti kiekybinis ir kokybinis tyrimai. Kiekybinio tyrimo metu nustatytas 5-6 klasių mokinių globalaus, diferencijuoto bei konkrečių veiksmų lygių požiūrio į save ir savęs vertinimo laipsnių vidurkiai. Po to jie palyginti su atitinkamais dailės terapijos grupės narių požiūrio į save bei savęs vertinimo parametrais. Taikant įvairius... [toliau žr. visą tekstą] / The work is based on methodical theoretical ideas of self-appraisal by G.Allporty, B.G.Ananjev, E.Aronson, M.Betensky, L.I.Božovič, U.Džeims, A.Maslow, D.G.Myers, V.V.Stolin and on the art therapy‘s background by Dž.Allan, R.Buckland, S.Ignatjev, K,G.Jung, M.Kiseliov, A.Kopytin, L.Lebedev, A.Piličiausko, N.O.Sučkov, A.Vaitkevičienės. The analysis of the scientific literature of the self-esteem elicited a fact that physical and emotional changes at the age of adolescence cause the variety of psycological problems including the self-appraisal‘s disbalance. The sense of the self-appraisal at that period of life is not completely recognised and is quite controversial. It is conditioned by the self-evaluating his/her success being a student and the evaluation of their results and abilities by their associates.( the assessment made by adults and by children of his/her own age ) Seeing that teenagers spend most time in a group, the social status in the class plays the major role in the self-assesment. For these reasons the students with special needs, that permanently experience learning problems and feel socially isolated, often evaluate themselves unequal or have the low sense of self-esteem. To find how the art therapy affects the self-esteem of the students with special needs in year 5-6 there was carried out the qualitative and quantitative research. During the quantitative research fulfilled with the students in year 5-6 there were measured the averages of a global and... [to full text]

Baigiamajame magistro darbe nagrinėjamos internetinių aukcionų pritaikymo galimybės tarptautinei prekybai dailės kūriniais. Nagrinėjami pagrindiniai teoriniai principai, kuriais remiantis nustatomos internetinių aukcionų pritaikymo galimybės tarptautinei prekybai dailės kūriniais: dailės kūrinių specifika, teikiama nauda, rinkos dalyviai, internetinių aukcionų sistemos ypatumai, interneto tinklalapio elementų ir kultūrinių skirtumų įtaka tarptautinei prekybai. Pateiktas internetinių aukcionų efektyvumo ir pritaikymo tarptautinei rinkai vertinimo klausimynas, atlikta lyginamoji analizė Lietuvoje ir užsienyje plėtojamų internetinių aukcionų bei internetinių aukcionų pritaikymo tarptautinei prekybai dailės kūriniais perspektyvų analizė. Atsižvelgiant į literatūros šaltinių, statistikos analizę ir atliktus tyrimus, parengiami strateginiai sprendimai, skirti internetiniams aukcionams pritaikyti tarptautinei prekybai dailės kūriniais. Darbo pabaigoje pateikiamos apibendrinamos išvados ir pasiūlymai. / The final master thesis deals with online auction application possibilities of international trade in art works. To the main theoretical principles used to define online auctions range of possibilities of international trade in art works: the specificity of works of art, benefits, market participants, on-line auction system features, web site elements and cultural differences on international trade. There is submitted on-line auction efficiency and adaptation to international market assessment questionnaire, performed a comparative analysis of Lithuania and abroad evolving online auctions and a prospective analysis of online auctions for the international trade in art works. Then, using literary sources, statistical analysis and studies, strategic solutions is being presented, which would improve the online auctions possibilities and orientation of the international trade in art works. Finally the conclusions and suggestions are proposed.

Darbe atlikta teorinė globos namuose augančių ugdytinių asmens savivertės formavimo(si) ir ugdomojo dailės terapijos užsiėmimų poveikio analizė. Atliktas Dailės terapijos ugdomųjų užsiėmimų tyrimas, kurio tikslas – atskleisti vaikų globos namų auklėtinių savivertės kitimą per dailės terapijos užsiėmimus. Tyrimui atlikti pasirinktas kokybinis tyrimo metodas – atvejo analizė, jo instrumentai – interviu, stebėjimas, piešinių analizė. Empirinėje dalyje nagrinėjami vaikų globos namų auklėtinių savivertės pokyčiai DT užsiėmimų įtakoje analizuojant pirmame ir paskutiniame kiekvieno vaiko piešinyje pavaizduotus simbolius. Išanalizuoti vaikų atvejai atskleidė neigiamą savivertę, negalėjimą apibūdinti savęs žodžiais. Iš piešinių simbolių galima numanyti, kad tai ilgalaikių nesėkmių, aplinkinių neigiamų reakcijų, pasmerkimo ir atstūmimo pasekmė. Lyginant pirmąjį ir paskutinįjį DT užsiėmimų metu sukurtus piešinius, atsiskleidžia neigiama savivertė, noras ignoruoti save DT užsiėmimų pradžioje, o jų eigoje ir pabaigoje pastebimi pokyčiai nuo visiško savęs ignoravimo iki pradėjimo save priimti, nuo vaizdavimo savęs drambliu iki vaizdavimo karalaite, nuo uždarumo iki noro bendrauti, nuo priešiškumo iki smalsumo ir entuziazmo. / The work discusses theoretical analysis of self–esteem formation of persons brought up at the Orphanage. The analysis of impact of educational art therapy is also taken into consideration. The research of Art Therapy lessons has been implemented. The aim of it was to disclose the change of self–esteem of youngsters from the Orphanage during the lessons of Art Therapy. Quality Research Method has been chosen. That is the analysis of a certain case. An interview, observation, the analysis of drawings has been chosen as instruments. The Empiric part analyses the changes of self–esteem of children from the Orphanage during the lessons of Art Therapy by analysing the symbols in the first and the last drawing of a child. The analysed cases of children showed a negative self–esteem. They were not able to describe themselves by words. The symbols of drawings may present that this is the result of long–term failures, negative reactions from surrounding people and repulse. In comparing the first and the last drawing from the lessons of Art Therapy a negative self– esteem is disclosed, a wish to ignore oneself in the beginning of Art Therapy lessons. The start of self–recognition was observed. The self–picturing from an elephant to a princess, from closing oneself to a wish of communication, from being against everything to curiosity and enthusiasm was also seen.

Darbe atlikta teorinė elgesio ir emocijų sunkumų turinčių vaikų samprata, sutrikimų atsiradimo priežastys, dailės terapijos galimybės bendravimo įgūdžių plėtojimui, analizė. Kvazieksperimento metodu atliktas tyrimas, kurio tikslas - ištirti dailės terapijos poveikį bendravimo įgūdžių plėtojimui, ugdant priešmokyklinio amžiaus vaikus, turinčius elgesio ir emocijų sunkumų. Atlikta matematinė aprašomoji duomenų analizė, pateikta naudojant atvejo analizės metodą. Tyrime dalyvavo patogiuoju būdu atrinkti 9 priešmokyklinio amžiaus vaikai, turintys elgesio ir emocijų sunkumų, kurie sudarė tikslinę grupę. Empirinėje dalyje analizuoti stebėjimo protokoluose užfiksuoti duomenys apie bendravimo įgūdžių raišką, dinamiką dailės terapijos sesijos metu, stebėtas poveikis. Diagnostinių piešinių testais analizuota ugdytinių bendravimo įgūdžių požymių kaita. Ieškota bendravimo įgūdžių požymių piešiniuose bei bendravimo įgūdžių duomenų, fiksuotų stebėjimo protokoluose, sąsajos. Atlikus tyrimo duomenų analizę, suformuluotos pagrindinės išvados: • Stebėjimo protokolų duomenys parodė tendenciją dailės terapijos sesijų metu pasireikšti pozityviai bendravimo raiškai. • pirminio ir baigiamojo diagnostinių H-T-P piešinių rezultatai atskleidė bendravimo požymių piešiniuose kitimą teigiama linkme. Žemos savivertės, agresyvumo, depresyvumo požymių, įtakojančių žemą bendravimo poreikį ar neigiamą bendravimo raišką, sumažėjo, o bendravimo poreikio požymių padaugėjo. / The paper deals with theoretical analysis of children with emotional and behavioral difficulties and opportunities of art therapy in developing communication skills. The purpose of investigation was to find out whether art therapy has a positive effect on the development of communication skills of preschool children with emotional and behavioral difficulties. Quasi-experimental method was used to investigate art therapy effect. The mathematical descriptive analysis of the data was presented using the case study method. The study included 9 preschool children with behavioral and emotional difficulties, target group was selected using convenient way. In empirical part were analyzed data, about resolution skills and dynamics of the art therapy in sessions. By the help of diagnostic drawing tests attributes of communication skills were analyzed and captured in monitoring protocols. After the data analysis, the most important empirical conclusions that were drawn are: 1. Performed experiment revealed positive effect of art therapy on the development of social and communication skills. 2. Monitoring protocols showed a tendency to unfold the expression of positive communication 3. H-T-P drawing test results revealed positive direction. Low self-esteem, aggression, depressive symptoms, affecting the low need for communication or expression of negative communication decreased after experiment.