Esta dissertação realiza a caracterização da pobreza em municípios da região Centro-Sul do Rio Grande do Sul. Uma ênfase especial é dada a abordagem das capacitações. O conceito de pobreza considerado parte da noção de que ser pobre não significa apenas ter renda insuficiente ou estar situado abaixo de uma determinada linha de pobreza, mas não ter liberdade de escolhas para desenvolver um conjunto de capacitações para alcançar uma vida que o indivíduo julgue digna e satisfatória. A metodologia utilizada é a analítico-descritiva para a análise e crítica dos conceitos monetários de pobreza. Para a caracterização da pobreza nestes municípios realizou-se uma análise descritiva do tipo cross-section entre estes da região em exame, com um conjunto de outros municípios selecionados, considerados menos pobres.Os indicadores selecionados e examinados para a realização da comparação, são aqueles utilizados para mensurar a pobreza sob a ótica da incidência e intensidade da pobreza bem como a desigualdade de renda e aqueles que sobressaltam aspectos qualitativos da pobreza nas áreas de educação, saúde e saneamento básico. Com o objetivo de dar uma contribuição a região Centro-Sul, analisou-se indicativos de políticas voltadas a estas áreas examinadas. Os principais resultados obtidos nesta análise indicaram que a pobreza nos municípios da região Centro-Sul do Rio Grande do Sul é um fenômeno multidimensional não apenas de incidência, mas de intensidade principalmente.

Submitted by Alison Vanceto (alison-vanceto@hotmail.com) on 2016-09-16T12:01:30Z No. of bitstreams: 1 TeseHGF.pdf: 2750978 bytes, checksum: 7a8a157ff4ab9f9ba6990a738b256399 (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-16T19:30:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseHGF.pdf: 2750978 bytes, checksum: 7a8a157ff4ab9f9ba6990a738b256399 (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-16T19:30:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseHGF.pdf: 2750978 bytes, checksum: 7a8a157ff4ab9f9ba6990a738b256399 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-16T19:30:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TeseHGF.pdf: 2750978 bytes, checksum: 7a8a157ff4ab9f9ba6990a738b256399 (MD5) Previous issue date: 2015-04-01 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Researchers have identified various factors that affect seniors’ well-being, including their engagement with life. As such, to help seniors with mental health problems, one strategy is to increase the frequency of their involvement in pleasant events. However, there are no instruments that Brazilian professionals can use, to identify activities that are pleasant for a specific older person. Thus, the aim of this doctoral research program was to investigate the psychometric properties of an instrument culturally adapted for use in Brazil, the COPPES-BR, which can be used to assess older people’s engagement in pleasant events. First, a literature review was conducted to describe the context in which the original instrument (the California Older Person’s Pleasant Events Schedule - COPPES) was developed, its theoretical underpinnings, and to define the construct this instrument measures. Next, in Manuscript 1, initial evidence of the validity of the COPPES-BR is presented. In total, 337 Brazilian, community-dwelling seniors (68,2% female), without cognitive impairments, between the ages of 60 and 93 (M = 69.7; sd = 7.31), living in neighborhoods with different levels of social vulnerability, responded to the following instruments, all adapted for use in Brazil: (a) the COPPES-BR, (b) the Beck Depression Inventory (BDI), (c) the Pfeffer Index, to evaluate functional dependency, and (d) sociodemographic questions. The internal consistency of the Frequency, Pleasure, and Obtained Pleasure scales was excellent (Cronbach’s alpha values of .96, .95 and .97, respectively). In addition, Frequency and Obtained Pleasure scores were negatively correlated with depressive symptoms. Thus, initial evidence of precision and external validity were found. However, the results of a confirmatory factor analysis, to compare the responses of American and Brazilian participants, indicate that the dimensions established for the original instrument do not explain the responses obtained with Brazilians. Thus, in Manuscript 2, the results of an exploratory factor analysis are presented, suggesting that Brazilians respond to the COPPES-BR on the basis of four domains: F1 – Social Activities and Competence (α = .94); F2 - Contemplative Activities (α = .83); F3 - Practical Activities (α = .72); and F4 - Intellectual Activities (α = .70). The factor solution explained 43.6% of the total variance. In Manuscript 3, additional evidence of the external validity of the COPPESBR is presented, examining relationships between respondents’ scores on the four factors of the Frequency scale and: (a) sociodemographic indicators, (b) functional dependence, and (c) depressive symptoms. The factor scores were negatively correlated with depressive symptoms and functional dependence scores, and positively correlated with purchasing power and educational level. The correlations with depressive symptoms add to the evidence of the external validity of the COPPES-BR. The other results suggest that the frequency of seniors’ involvement in pleasant events is also affected by functionality and sociodemographic factors. Thus, although there is already satisfactory evidence of the internal and external validity of the COPPES-BR, additional studies are needed, using more representative samples of Brazilian older people, to strengthen the evidence regarding the precision and validity of this instrument. / Vários fatores influenciam no bem-estar de idosos, incluindo seu engajamento com a vida. Neste sentido, uma estratégia para ajudar idosos com baixos índices de saúde mental é de encontrar maneiras de aumentar a frequência da prática de atividades agradáveis. Não existe, ainda, um instrumento que profissionais brasileiros possam usar para identificar atividades que são prazerosas para um idoso específico. Diante disso, o objetivo desta pesquisa de doutorado foi de investigar as propriedades psicométricas de um instrumento adaptado ao contexto brasileiro, o COPPES-BR, que pode ser usado para avaliar o envolvimento de idosos em atividades prazerosas. Incialmente, apresentase uma revisão de literatura que descreve o contexto em que o instrumento original (California Older Person’s Pleasant Events Schedule - COPPES) foi desenvolvido, sua fundamentação teórica e a definição do construto que o instrumento mensura. Em seguida, no Manuscrito 1, são apresentadas primeiras evidências sobre a validade do COOPES-BR. No total, 337 idosos (68,2% do sexo feminino), entre 60 e 93 anos de idade (M = 69,7; dp = 7,31), não institucionalizados e sem alterações cognitivas, morando em bairros com variados níveis de vulnerabilidade social, responderam aos seguintes instrumentos, todos adaptados para uso no Brasil: (a) o COPPES-BR, (b) o Beck Depression Inventory (BDI), (c) o Índice Pfeffer, para avaliar sua dependência funcional, e (d) questões sobre seu perfil sociodemográfico. As escalas de Frequência, Prazer e Prazer Obtido apresentaram consistência interna excelente (valores de alpha de Cronbach de 0,96, 0,95 e 0,97, respectivamente). Além disso, os escores de Frequência e Prazer Obtido estavam negativamente relacionados com sintomas depressivos. Assim, estabeleceu-se evidências iniciais de precisão e validade externa. Porém, com base nos resultados de uma análise fatorial confirmatória para comparar os resultados obtidos com respondentes americanos e brasileiros, foi concluído que as dimensões estabelecidas para o instrumento original não explicavam as respostas dos brasileiros. Assim, no Manuscrito 2, os resultados de uma análise fatorial exploratória são apresentados, sugerindo que brasileiros respondem ao COPPES-BR com base em quatro domínios: F1 – Atividades Sociais e de Competência (α = 0,94); F2 - Atividades Contemplativas (α = 0,83); F3 - Atividades Práticas (α = 0,72); e F4 - Atividades Intelectuais (α = 0,70). Esta solução explicou 43,6% da variância total. No Manuscrito 3, são apresentadas evidências adicionais da validade externa do COPPES-BR, examinando relações entre os escores dos participantes nos quatro fatores da escala de Frequência e: (a) indicadores sociodemográficos, (b) dependência funcional e (c) sintomas depressivos. Os escores para os fatores apresentaram correlações negativas com sintomas depressivos e dependência funcional, e correlações positivas com poder aquisitivo e escolaridade. As correlações com depressão fortalecem as evidências de validade externa do COPPES-BR, e os demais resultados apontam que a frequência de envolvimento em atividades potencialmente agradáveis, na velhice, é influenciada por variáveis sociodemográficas e de funcionalidade. Apesar de evidências satisfatórias de validade interna e externa do COPPES-BR, são necessários estudos adicionais, com amostras mais representativas da população brasileira, para fortalecer as evidências sobre a precisão e validade deste instrumento.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:11Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-04-12Bitstream added on 2014-06-13T19:30:49Z : No. of bitstreams: 1 bellentani_nf_me_prud.pdf: 7695238 bytes, checksum: 43bf33754dcefc7131410045bf98725c (MD5) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O trabalho apresenta uma análise qualitativa do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) em áreas de reforma agrária e periferia urbana de Ribeirão Preto - SP. A discussão está pautada a partir dos indicadores educação, saúde e renda. Destaca-se algumas limitações do IDH – por exemplo, a “reificação” da medida em detrimento do conceito – com vistas à superação do aspecto reducionista e fragmentado do conceito de desenvolvimento adotado para o cálculo do índice. As contradições e movimentos das espacialidades pesquisadas estão descritas e revelam a dialética relação entre o par campo-cidade. Os resultados apontam novas perspectivas para a melhoria das condições de vida dos sujeitos do campo e da cidade, destacando a autonomia e alteridade como elementos fundamentais para a possibilidade da transformação social, do mesmo modo se reafirma a questão do trabalho como categoria central para o desenvolvimento humano. / This paper presents a qualitative analysis of the Human Development Index (HDI) in areas of agrarian reform and urban periphery of Ribeirão Preto – SP. The discussion is guided from the indicators education, health and income. It is detached some limitations of the HDI - for example, the reification of the measure at the expense of the concept - with a view to overcoming the reductionist and fragmented aspect of the concept of development adopted for calculating the index. The contradictions and movements of spatialities surveyed are described and reveal the dialectic relationship between the pair city-field. The results suggest new prospects for improving the living conditions of those in rural and urban, emphasizing the autonomy and otherness as fundamental to the possibility of social transformation, just as it reaffirms the role of labor as a central criterion for human development.

Submitted by ANA PAULA RIBEIRO ALVES null (dani_anapaula@hotmail.com) on 2018-03-11T23:47:45Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO REPOSITÓRIO.pdf: 1530826 bytes, checksum: 4e440422d9aede67018a74246221c2e9 (MD5) / Approved for entry into archive by Telma Jaqueline Dias Silveira null (telmasbl@marilia.unesp.br) on 2018-03-12T12:33:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 alves_apr_me_mar.pdf: 1530826 bytes, checksum: 4e440422d9aede67018a74246221c2e9 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-12T12:33:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 alves_apr_me_mar.pdf: 1530826 bytes, checksum: 4e440422d9aede67018a74246221c2e9 (MD5) Previous issue date: 2018-02-21 / Não recebi financiamento / A inserção profissional de pessoas com deficiência intelectual tem sido marcada por contradições e desafios por tratar-se de uma temática recente, gerando dúvidas e anseios, daqueles que contratam, dos responsáveis pela formação e capacitação, bem como dos próprios sujeitos. Tendo em vista superar o histórico período em que este público foi excluído das atividades laborais, foram criadas medidas de ações afirmativas que asseguram a capacitação profissional e o acesso às empresas públicas e privadas, com destaque para a Lei de Cotas, que obriga empresas a partir de 100 funcionários a reservarem vagas às pessoas com deficiência. No entanto, apenas pequena parcela desta população, menos de 1%, tem vínculo formal de trabalho, e destes, o número é ainda menor quando se trata de pessoas com deficiência intelectual, denotando a necessidade de compreensão dessa realidade. O objetivo deste estudo foi analisar a percepção do sujeito com deficiência intelectual sobre sua participação no mercado de trabalho. Para isso, foram entrevistadas duas pessoas com deficiência intelectual, respectivamente, Caio e Laura, que narraram suas experiências familiares, no período escolar e no trabalho. Adotou-se o método História de Vida em que se prioriza o ponto de vista do entrevistado sem a preocupação com a veracidade dos fatos, mas com as concepções que o sujeito tem em relação a sua trajetória. As histórias foram analisadas e delineadas por meio de Temas Emergentes como: Formação para o trabalho e Preparação para o mercado de trabalho; Trabalho como princípio de humanização e Trabalho como princípio de desumanização; Deficiência como condição social e Deficiência como condição orgânica. Os temas emergentes foram interpretados à luz da teoria histórico-cultural, que compreende o homem, seja ele com deficiência ou não, como um sujeito formado pelas e nas relações com o outro. Nessa perspectiva de homem cultural e não apenas biológico, o trabalho é compreendido como princípio de humanização, inserção social e via de desenvolvimento de funções mais elaboradas. Os resultados foram apresentados em forma de textos narrativos e evidenciam o papel do trabalho no desenvolvimento dos sujeitos envolvidos que encontraram neste a realização profissional e pessoal com conquistas que estão além do aspecto financeiro, estendendo-se àquelas especificamente humanas. Esses sujeitos, contrariando o que é previsto para pessoas com deficiência intelectual, desenvolveram funções cognitivas e sociais que os permitiram ingressar e progredir no ambiente de trabalho. Nas trajetórias descritas destaca-se a constante intervenção da família na construção da identidade, assim como o que influenciou diretamente na concepção que sociedade e próprio sujeito tem sobre si. A formação em escolas regulares e cursos profissionalizantes possibilitou que atendessem às demandas do mercado de trabalho recebendo apoio e incentivo por parte dos empregadores, bem como possibilidades de progressão profissional. Mesmo diante de desafios e obstáculos, foram capazes de se desenvolver por meio das relações impostas, demonstrando que a pessoa com deficiência intelectual tem condições de atuar no mundo do trabalho, de refletir sobre as circunstâncias em que ocorre sua inserção, planejar e realizar-se profissionalmente. / The professional insertion of people with intellectual disabilities has been marked by contradictions and challenges because it is a recent issue, generating doubts and anxieties, those who hire, those responsible for training and training, as well as the subjects themselves. In order to overcome the historical period in which this public was excluded from work activities, affirmative action measures were created that ensure professional training and access to public and private companies, especially the Quota Law, which requires companies to of 100 employees to reserve places for disabled people. However, only a small part of this population, less than 1%, has a formal employment relationship, and of these, the number is even smaller when it comes to people with intellectual disabilities, denoting the need to understand this reality. The objective of this study was to analyze the perception of the subject with intellectual disability about their participation in the labor market. For that, two people with intellectual disabilities, respectively, Caio and Laura, who narrated their family experiences, during the school period and at work, were interviewed. The History of Life method was adopted in which the interviewee's point of view was prioritized without concern for the truth of the facts, but with the conceptions that the subject has in relation to his trajectory. The stories were analyzed and delineated through Emerging Issues such as: Training for work and Preparation for the job market; Work as a principle of humanization and work as a principle of alienation; Deficiency as a social condition and Disability as an organic condition. The emerging themes were interpreted in the light of historical-cultural theory, which comprises man, whether or not disabled, as a subject formed by and in relations with the other. In this perspective of cultural man and not only biological, the work is understood as a principle of humanization, social insertion and way of developing more elaborated functions. The results were presented in the form of narrative texts and evidence the role of work in the development of the subjects involved who found in this the professional and personal achievement with achievements that are beyond the financial aspect, extending to those specifically human. These subjects, contrary to what is predicted for people with intellectual disabilities, developed cognitive and social functions that allowed them to enter and progress in the work environment. In the described trajectories the constant intervention of the family in the construction of the identity, as well as what directly influenced in the conception that society and own subject has on itself stands out. Training in regular schools and vocational courses enabled them to meet the demands of the labor market, receiving support and encouragement from employers, as well as possibilities for career advancement. Even in the face of challenges and obstacles, they were able to develop through imposed relationships, demonstrating that the person with intellectual disabilities is able to work in the world of work, to reflect on the circumstances in which their insertion occurs, to plan and to perform professionally.

Submitted by Amauri Alves (amauri.alves@ufv.br) on 2015-10-20T08:52:24Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 2518770 bytes, checksum: 44730db65b98c8cc4395aa69b290ed35 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-20T08:52:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 2518770 bytes, checksum: 44730db65b98c8cc4395aa69b290ed35 (MD5) Previous issue date: 2015-02-24 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Historicamente, o desenvolvimento humano tem se pautado em ganhos econômicos associados a atividades energo-intensivas, as quais, muitas vezes, emitem grande massa de Gases de Efeito Estufa (GEE’s). Essa conjuntura demanda que sejam estipuladas metas globais de mitigação desses gases, de modo a desassociar o desenvolvimento humano das emissões e evitar alterações climáticas indesejáveis. O Brasil se apresenta como um dos países que mais emitem GEE’s, mas possui também alto potencial de mitigação. Para que esse potencial seja explorado sem que se comprometa o desenvolvimento das sociedades menos desenvolvidas, é de fundamental importância que se discuta tais reduções em âmbito intranacional e numa perspectiva de equidade distributiva. Na presente pesquisa, são apresentadas algumas considerações sobre quais microrregiões brasileiras devem reduzir emissões de GEE’s, quando as reduções devem ser iniciadas e qual a sua magnitude. Para tanto, partiu-se da pressuposição metodológica, já estabelecida na literatura, de que o desenvolvimento humano e a massa de emissões se apresentem no futuro tal como se observou seu comportamento no passado. Além disso, pressupõe-se que uma vez que uma microrregião torna-se desenvolvida, ela seja capaz de manter os ganhos de desenvolvimento humano sem a necessidade de continuar a elevar as taxas de emissões xiide GEEs. O Índice de Desenvolvimento Humano Microregional (IDHMicro) e as emissões de dióxido de carbono equivalente (CO 2 eq) foram extrapolados até o ano de 2050, o que permitiu calcular quando as microrregiões se tornarão desenvolvidas e a massa de GEE’s emitida. O Brasil deve lançar 300 Gt de CO 2 eq na atmosfera entre 2011 e 2050, dos quais somente 50 Gt serão emitidas pelas microrregiões antes que se desenvolvam e 250 Gt serão lançados após o desenvolvimento. Também foram determinadas metas nacionais de mitigação e estruturados esquemas de redução proporcionais ao desenvolvimento de cada microrregião. A microrregião de São Paulo (SP), a mais desenvolvida do país, seria a maior responsável por mitigações, emitindo, em 2050, 90% a menos do que o valor observado em 2010. Por outro lado, microrregiões menos desenvolvidas teriam reduções menos impactantes. Por exemplo, Vale do Ipanema (PE) deverá emitir, em 2050, apenas 10% abaixo do valor observado em 2010. O resultado agregado seria a emissão nacional, em 2050, de 56,5% abaixo do observado em 2010 e as emissões acumuladas entre 2011 e 2050 reduziriam em 130 Gt CO 2 eq em relação a projeção inicial (300 Gt). Associar a magnitude das reduções ao presente nível de desenvolvimento humano das microrregiões incentiva a adoção de políticas que privilegiem ambas as variáveis, dado que o planejador político terá de lidar tanto com a crescente demanda por melhores padrões de vida quanto com a crescente magnitude da redução de emissões. As disparidades entre metas de mitigação das diversas microrregiões a partir de uma perspectiva de equidade distributiva apresentadas neste exercício de simulação ressaltaram a importância de considerar as heterogeneidades na determinação das metas individuais de mitigação. De modo geral, entende-se que as proposições e discussões apresentadas devem ser consideradas na formulação de políticas de mitigação no Brasil independentemente da meta de redução adotada. / Historically, human development has been based on economic gains associated with intensive energy activities, which often are exhaustive in the emission of Greenhouse Gases (GHGs). It requires the establishment of targets for mitigation of GHGs in order to disassociate the human development from emissions and prevent further climate change. Brazil presents itself as one of the most GHGs emitters and it is of critical importance to discuss such reductions in intra-national framework with the objective of distributional equity to explore its full mitigation potential without compromising the development of less developed societies. This research displays some incipient considerations about which Brazil’s micro-regions should reduce, when the reductions should be initiated and what its magnitude should be. We started with the methodological assumption that human development and GHGs emissions arise in the future as their behavior was observed in the past. Furthermore, we assume that once a micro-region became developed, it is able to maintain gains in human development without the need of keep growing GHGs emissions rates. The human development index and the carbon dioxide equivalent emissions (CO2e) were extrapolated to the year 2050, which allowed us to calculate when the micro-regions will become developed and the mass of GHG’s emitted. The results indicate that Brazil must throw 300 GT CO2e xivin the atmosphere between 2011 and 2050, of which only 50 GT will be issued by micro-regions before it’s develop and 250 GT will be released after development. We also determined national mitigation targets and structured reduction schemes where only the developed micro-regions would be required to reduce. The micro-region of São Paulo, the most developed of the country, should be also the one that reduces emissions at most, emitting, in 2050, 90% less than the value observed in 2010. On the other hand, less developed micro-regions will be responsible for less impactful reductions, i.e. Vale do Ipanema will issue in 2050 only 10% below the value observed in 2010. Such methodological assumption would lead the country to issue, in 2050, 56.5% lower than that observed in 2010, so that the cumulative emissions between 2011 and 2050 would reduce by 130 GT CO2e over the initial projection. The fact of associating the magnitude of the reductions to the level of human development of the micro-regions encourages the adoption of policies that favor both variables as the governmental planner will have to deal with both the increasing demand for higher standards of living and with the increasing magnitude of reducing emissions. However, if economic agents do not act proactively in local and national level, the country is closer to the scenario in which emits more than the one in which mitigates emissions. The research highlighted the importance of considering the heterogeneity in determining individual mitigation targets and also ratified the theoretical and methodological feasibility to allocate larger share of contribution for those who historically emitted more. It is understood that the proposals and discussions presented should be considered in mitigation policy formulation in Brazil regardless of the adopted reduction target.

Submitted by Bruno Bember Lofiego null (brunolofiego@gmail.com) on 2016-07-20T02:40:00Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Bruno Bember Lofiego sistema.pdf: 2112327 bytes, checksum: 80e205058bdfda98a6f2717e5a65aaf5 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br) on 2016-07-20T18:56:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lofiego_bb_me_rcla.pdf: 2112327 bytes, checksum: 80e205058bdfda98a6f2717e5a65aaf5 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-20T18:56:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 lofiego_bb_me_rcla.pdf: 2112327 bytes, checksum: 80e205058bdfda98a6f2717e5a65aaf5 (MD5) Previous issue date: 2016-06-20 / O termo “invisibilidade social” pode ser utilizado para caracterizar a população que está à margem de padrões estabelecidos como de valor pela classe dominante. Sem este valor, os “invisíveis” são desprovidos de atenções básicas e acabam tornando-se vulneráveis. Assim, são obrigados a vender sua força de trabalho por muito pouco idealizando uma mobilidade social improvável. Embora maioria, distantes das oportunidades ascensão, resta à submissão a ferramentas de ratificação do sistema. Adentrando as novas tecnologias e o desenvolvimento humano, a presente dissertação, de proposta transdisciplinar, discute a relação mídia, vulnerabilidade e invisibilidade social na perspectiva do esporte a partir de densa revisão de literatura e estudo de caso no futebol. Em seu estofo teórico, trabalha quatro grandes tópicos diretamente relacionados à temática: vulnerabilidade social, interferência midiática, especialização precoce e reações emocionais. Objetivou analisar a relação entre estas temáticas e observar como ocorrem no futebol. A metodologia no campo de atuação ocorreu na perspectiva qualitativa, de proposta participante, onde o pesquisador relata dados que coletou a partir de vivência em um clube que disputou a última divisão de um campeonato estadual. Nos resultados, pode-se observar os momentos visíveis/invisíveis dos personagens, no cenário marcado por precariedade de condições físicas e humanas, bem como falta de manejo emocional e psicológico para com os envolvidos. O sonho de “ser jogador de futebol” aparece em vários momentos condizendo com o atleta destaque da mídia, distante da realidade que estão e que está a grande parte dos profissionais do esporte. / The term “social invisibility” can be used to characterize people who are on the margin of established standards valued by the ruling classes. Without this, the “invisible ones” are devoid of basic attention and they end up vulnerable. Thus, they are forced to sell their workforce for very little, always idealizing an unlikely social mobility. Although most, distant from rising opportunities, remains submission to the system ratification tools. With new technologies and human development stepping into, this thesis of transdisciplinary proposal, discusses media, vulnerability and social invisibility relation in sport perspective from dense literature review and case study in soccer. In its theoretical background, four major topics directly related to theme are elaborated: social vulnerability, media interference, early specialization and emotional reactions. It aimed to analyze the relation among these themes and it observed as they occur in soccer. The methodology in field research took a qualitative perspective, of participant proposal where the researcher reports data collected from living in a club that played in the last division of a state championship. In the results, we can observe the visible / invisible movements of the characters, in the scenario marked by precarious physical conditions and human, as well as lack of emotional and psychological management towards involved. The dream of "being a soccer player" appears at various times, consistent with the athlete focus in the media, distant from reality that they are and where is the great part of sports professionals.

Submitted by Mariana Sampaio null (sampaiom84@gmail.com) on 2017-01-04T16:07:24Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO - VERSÃO FINAL PARA PUBLICAÇÃO FINAL.pdf: 2759164 bytes, checksum: bf97804491276b33b2972c992556dabd (MD5) / Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2017-01-06T13:47:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 sampaio_m_me_mar.pdf: 2759164 bytes, checksum: bf97804491276b33b2972c992556dabd (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-06T13:47:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 sampaio_m_me_mar.pdf: 2759164 bytes, checksum: bf97804491276b33b2972c992556dabd (MD5) Previous issue date: 2016-12-15 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Vinculada à linha de pesquisa Teoria e Práticas Pedagógicas do Programa de Pós-Graduação em Educação da FFC/Unesp, Marília/SP., esta dissertação baseia-se em investigação que parte do problema: os momentos de leitura e contação de histórias propostos em quatro turmas de Educação Infantil apresentam aspectos indicadores que os aproximam daquilo que denominamos como atividades capazes de promoção de aprendizagens propulsoras de um pleno desenvolvimento cultural nos anos iniciais da vida? O objetivo da pesquisa dirige-se a compreender se há indícios de que os momentos de leitura e de contação de histórias se constituem como atividades capazes de motivar aprendizagens promotoras de desenvolvimento humano, em turmas de crianças da Educação Infantil, a partir de princípios e teses da Teoria Histórico-Cultural. Embasamos nossos estudos sob a perspectiva da Teoria Histórico-Cultural e em outros autores contemporâneos que estão referenciados ao longo deste trabalho. A hipótese do estudo é que os momentos de leitura e de contação de histórias planejados de maneira consciente são essenciais para a aprendizagem da criança e promovem seu pleno desenvolvimento humano. Como procedimentos metodológicos, realizamos levantamento bibliográfico e produção de dados em campo com quatro professoras de quatro turmas de crianças de cinco anos de Escolas de Educação Infantil sobre práticas pedagógicas de leitura e contação de histórias, no período de abril a setembro de 2015. Nosso lócus de investigação, envolve quatro escolas públicas de Educação Infantil, uma de cada região de um município do interior paulista. Além do levantamento bibliográfico, os instrumentos de produção de dados envolvem: entrevista semiestruturada com as quatro professoras, quatro sessões de observação de suas práticas pedagógicas e análise de documentos tais como os semanários desses profissionais. Destacamos como resultados dos estudos realizados até então a aparente ausência de planejamento e organização das propostas de leitura e de contação de histórias, revelando práticas engessadas ao cumprimento de conteúdos curriculares, sem considerar a criança como sujeito ativo do seu processo de aprendizagem. Essas práticas possibilitam a formação de ouvintes e não de leitores, fragmentando o acesso das crianças aos livros de literatura infantil. Outra questão essencial é a premência de um programa de formação docente sólida e constante como suporte para intencionalidade do professor, especialmente em seu compromisso de ensino de planejamento, desenvolvimento e avaliação de situações em que as crianças estabeleçam relações com o meio que as circunda. As narrativas docentes e as observações da prática pedagógica permitiram diversas discussões, a partir dos autores estudados, e revelaram que os momentos de leitura podem ser atividades efetivas com a oferta de materiais, o que requer o acesso da criança aos objetos da cultura historicamente acumulada. / The dissertation is based on research that starts from the problem: the moments of reading and storytelling proposed in four studies, which are based on the research and pedagogical theory of the Postgraduate Program in Education of the FFC / Unesp, Marília / SP. Classes of Early Childhood Education present indicators that bring them closer to what we call activities capable of promoting learning that propels a full cultural development in the early years of life? The objective of the research is to understand if there are indications that the reading and storytelling moments constitute activities capable of motivating learning that promote human development in children's classes of Early Childhood Education, based on principles and theses Of Historical-Cultural Theory. We base our studies from the perspective of Historical-Cultural Theory and other contemporary authors that are referenced throughout this work. The hypothesis of the study is that conscious reading and storytelling moments are essential for the child's learning and promote their full human development. As methodological procedures, we carried out a bibliographical survey and field data production with four teachers from four groups of five-year-olds from Early Childhood Schools on pedagogical practices of reading and storytelling, from April to September, 2015. Our locus Of research, involves four public schools of Early Childhood Education, one from each region of a municipality in the interior of São Paulo. In addition to the bibliographical survey, the instruments of data production involve: semi-structured interview with the four teachers, four sessions of observation of their pedagogical practices and analysis of documents such as the weekly of these professionals. We highlight as results of the studies carried out until then the apparent lack of planning and organization of reading and storytelling proposals, revealing practices embedded in the fulfillment of curricular contents, without considering the child as an active subject of their learning process. These practices enable the training of listeners rather than readers, fragmenting children's access to children's literature books. Another essential issue is the need for a solid and constant teacher training program to support teacher intentionality, especially in its commitment to teaching planning, development and evaluation of situations in which children establish relationships with the environment that surrounds them. Teaching narratives and observations of pedagogical practice allowed for several discussions, from the authors studied, and revealed that reading moments can be effective activities with the supply of materials, which requires the child's access to the objects of the historically accumulated culture. / FAPESP: 2014/26599-9

Orientador: Magda Adelaide Lombardo / Banca: Sergio Luis Antonello / Banca: Andreia Medinilha Pancher / Banca: Clarilza Prado de Souza / Banca: Maria Salete Zufelato Vencel / Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo a abordagem das variáveis que compõem o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) no período de 1990 a 2011, por meio do Relatório do Desenvolvimento Humano (RDH), publicado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), órgão vinculado ao Programa das Nações Unidas (ONU). A metodologia desenvolvida inclui medir não apenas os aspectos da riqueza de uma nação, como também a qualidade de vida através de variáveis e indicadores sustentáveis. Foi ampliada a convergência metodológica, que compõe a análise geográfica, histórica, econômica, sociológica e de sustentabilidade socioambiental. As variáveis do IDH das nações atuais foram analisadas, de modo a realçar mudanças observadas nas diferentes metodologias, antes de 2010 e no referido ano, em que ocorreu a mudança do Índice. Foram analisadas questões de natureza ambiental como poluição atmosférica, pegada ecológica, áreas protegidas, saneamento básico, água potável e índices de sustentabilidade, como o Índice de Felicidade de Países (IFI). Este estudo apresenta o Índice de Sustentabilidade (IS) através da junção do Índice de Desempenho Ambiental (IDA) e do IFI. A partir disto, propõe-se a criação do Índice de Desenvolvimento Humano Sustentável (IDHS), o qual (representa) o cômputo do IS com o IDH de 2011. Os mapas temáticos mostram a espacialidade dos índices socioambientais / Abstract: This research was the treatment of the variables that make up the Human Development Index (HDI) in the period from 1990 to 2011, through the Human Development Report (HDR), published by the United Nations Program for Development (UNDP), agency linked to the United Nations (UN). The methodology includes measuring not only aspects of a nation's wealth, but also the quality of life through sustainable variables and indicators. It was expanded the methodological convergence that makes up the geographical analysis, historical, economic, sociological and socioenvironmental sustainability. The HDI variables of the current nations were analyzed in order to highlight the changes observed in different methodologies, before 2010 and in this year, on which occurred the index change. Environmental issues was analysed,such as atmospheric pollution, ecological footprint, protected areas, sanitation, drinkable water and sustainability indexes, as well as the Happiness Index of Countries (IFI). This study presents the Sustainability Index (SI) through the junction the Environmental Performance Index (EPI) and the IFI. From this, we propose the creation of Sustainable Human Development Index (SHDI), which is the calculation of the SI with the HDI of 2011. The topic maps show the spatiality of socioenvironmental indexes / Doutor

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-05-03T23:56:28Z No. of bitstreams: 1 RafaelLucasDeLima_TESE.pdf: 1734239 bytes, checksum: 18bd8393a7c921f74016417817f3e727 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-05-05T23:20:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RafaelLucasDeLima_TESE.pdf: 1734239 bytes, checksum: 18bd8393a7c921f74016417817f3e727 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-05T23:20:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RafaelLucasDeLima_TESE.pdf: 1734239 bytes, checksum: 18bd8393a7c921f74016417817f3e727 (MD5) Previous issue date: 2015-04-17 / O desenvolvimento do indiv?duo humano foi objeto de investiga??o de muitos pensadores ao longo da hist?ria da filosofia. Os sentidos que esse desenvolvimento adquiriu, no entanto, foram muito variados, abrangendo aspectos morais, pol?ticos, epistemol?gicos, est?ticos, econ?micos, e mesmo religiosos. O objetivo desta tese ? investigar o sentido que esse desenvolvimento adquiriu para o fil?sofo utilitarista John Stuart Mill, partindo, para isso, de sua concep??o de individualidade. / The development of a human individual was a matter of investigation for many thinkers through the history of philosophy. The meanings that this development has taken were, nevertheless, very diversified, involving moral, political, epistemological, aesthetical and even religious aspects. The main agents in this process of development of human individuality are, on the one hand, each individual, who has to strive to improve himself the most, creating and resorting to the means available to that; on the other hand, the fomentalist State also have to take his part in this process, given that such a State has a direct interest in the development of his own citizens; it has to act in such a way that it can foment new and enhance the old existing means that can be used to accomplish the task of developing the human individuality. The goal of this thesis is to investigate the meaning that such development has acquired for the utilitarian philosopher John Stuart Mill, from his conception of individuality.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-05-10T19:56:09Z No. of bitstreams: 1 DeniseSoaresDeAlmeida_DISSERT.pdf: 1895379 bytes, checksum: 80a83ab84a4c57d09bf0a5767e9c86c8 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-05-11T22:23:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DeniseSoaresDeAlmeida_DISSERT.pdf: 1895379 bytes, checksum: 80a83ab84a4c57d09bf0a5767e9c86c8 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-11T22:23:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DeniseSoaresDeAlmeida_DISSERT.pdf: 1895379 bytes, checksum: 80a83ab84a4c57d09bf0a5767e9c86c8 (MD5) Previous issue date: 2015-04-27 / A gravidez na adolesc?ncia ? uma quest?o de sa?de p?blica, principalmente pelo agravante da repeti??o gestacional ainda nesta faixa et?ria. Segundo pesquisas 30% das adolescentes primigestas ter?o uma nova gesta??o no prazo de 02 anos. Nos ?ltimos anos estudos t?m apontado a influ?ncia desta realidade na din?mica familiar e suas consequ?ncias biopsicossociais. Assim, o objetivo geral foi averiguar poss?veis rela??es entre os aspectos sociodemogr?ficos, obst?trico, psicossociais e a percep??o de suporte familiar em adolescentes com reincid?ncia gestacional. Espec?ficos: caracterizar o perfil demogr?fico das gestantes pesquisadas; caracterizar o perfil obst?trico das gestantes pesquisadas; caracterizar o perfil psicossocial das gestantes pesquisadas; e investigar a Percep??o de Suporte Familiar entre adolescentes com reincid?ncia gestacional. Utilizou-se de um question?rio estruturado contendo aspectos sociodemogr?ficos, Obst?tricos e Psicossociais e o Invent?rio de Percep??o de Suporte Familiar (IPSF). Os dados foram computados em um software de processamento de dados para a estat?stica descritiva e inferencial. Foi utilizado o teste de Correla??o de Pearson, Teste T de Studant e o teste do X?. Observou-se que 77,4% das participantes t?m entre 18 a 19 anos, 78,6% vivem em uni?o est?vel, 57,1% possuem o ensino fundamental incompleto. Nos dados obst?tricos 45,24% t?m acima de seis consultas de pr?-natal, 67,86% iniciou no primeiro trimestre, 51,8% teve de 13 a 24 meses de intervalo gestacional. Entre as adolescentes 65,48% tem antecedentes gestacionais da adolesc?ncia em parentes pr?ximos. No IPSF as adolescentes apresentaram baixo escore nas tr?s dimens?es e no valor final, na dimens?o Afetivo-Consistente com 38,09%, Adapta??o Familiar com 57,14% e Autonomia 41,67% e valor total obteve-se 47,62%. Verificaram-se correla??es entre suporte familiar e intervalo gestacional (p = 0,042), dimens?o Afetivo-Consistente e intervalo gestacional (p = 0,036) e idade do companheiro e a dimens?o da Autonomia (p = 0,049). Evidenciando que as adolescentes que tem maior intervalo gestacional tamb?m apresentam um suporte familiar mais alto, bem como um maior escore da dimens?o Afetivo-Consistente. Em geral o baixo escore do Suporte Familiar sugere que as adolescentes deste estudo percebem suas fam?lias distantes emocionalmente, com dificuldades em demonstram carinho e aten??o e problemas da comunica??o intrafamiliar. Assim, os resultados mostrados aqui podem constituir um importante caminho para o planejamento de medidas que favore?a a redu??o da taxa de repeti??o gestacional e possa contribuir na reflex?o da import?ncia do suporte familiar para o p?blico em quest?o. / Teenage pregnancy is a matter of public health, particularly by aggravating gestational repetition even in this age group. According to research 30% of pregnant adolescents have a new pregnancy within 02 years. In recent years studies have shown the influence of this reality in family dynamics and their biopsychosocial consequences. Thus, the overall objective was to investigate possible relationships between sociodemographic, obstetric, psychosocial and family support in adolescents with gestational recurrence. Specific: to characterize the demographic profile of the women surveyed; characterize the obstetric profile of the women surveyed; characterize the psychosocial profile of the women surveyed; and investigate the Family Support Perception among adolescents with gestational recurrence. We used a structured questionnaire containing sociodemographic, obstetric and Psychosocial and Inventory of Family Support Perception (IPSF). The data were stored in a data processing software for descriptive and inferential statistics. Pearson's correlation test, test T Studant and the X? test was used. It was observed that 77.4% of participants are between 18 and 19 years, 78.6% live in stable, 57.1% have not finished elementary school. In obstetric data 45.24% have more than six prenatal consultations, 67.86% started in the first quarter, 51.8% had 13-24 months of gestational interval. 65.48% among adolescents has gestational history of adolescence in close relatives. IPSF in the teens had low scores on the three dimensions and the final value, in affective dimension Consistent with 38.09%, with 57.14% Family Adjustment and Autonomy 41.67% and the total figure has been 47.62%. There were correlations between family support and gestational interval (p = 0.042), Affective-Consistent size and gestational interval (p = 0.036) and age of the companion and the extent of autonomy (p = 0.049). Demonstrating that the teenagers who have gestational interval also have a higher family support, and a higher score of Affective-Consistent dimension. In general, the low score of the Family Support suggests that adolescents in this study perceive their distant families emotionally, struggling to show affection and attention and problems of domestic communication. Thus, the results shown here can be an important way for the planning of measures favoring a reduction in gestational repetition rate and can contribute to the reflection of the importance of family support for the public concerned.