Este trabalho tem o objetivo de mapear, apresentar e avaliar o repertório internacional de políticas públicas que promovam o alcance e a diversidade dos filmes exibidos em cada país em um período marcado pela mundialização, globalização e pela hegemonia das empresas americanas, mais especificamente, a partir da década de 1990. Partindo de indicadores de alcance e diversidade, selecionei duas experiências nacionais que foram bem sucedidas garantir a frequência per capita e o número de salas per capita; o percentual de ingressos de filmes nacionais, o percentual de ingressos de filmes não estrangeiros e não americanos e o número de filmes exibidos. Para selecionar as experiências nacionais de êxito (França e Coreia do Sul, utilizei os dados de 2013 do Instituto de Estatísticas da UNESCO a respeito da diversidade nacional e linguística na exibição cinematográfica e o desempenho, em 2012 e 2013, das cinematografias nacionais em seis dos principais festivais internacionais de cinema (Berlim, Cannes, Sundance, Veneza, Pusan e Mar del Plata). Para compilar o repertório internacional das políticas de fomento e exibição cinematográficas, foi utilizada revisão de bibliografia e análise dos documentos das agências nacionais de fomento e regulação / This paper aims to map, present and evaluate the international repertoire of policies to promote diversity and reach of exhibited films in each country in a period of globalization and hegemony of the american companies, more specifically after the 1990\'s. Using indicators of diversity and access, I selected two successful national experiences in ensuring the frequency per capita, cinemas per capita; the percentage of national films exhibited, percentage of foreign films exhibited, e the number of exhibited films. To select the successful national experiences (France and South Korea), I used 2013\'s data of the UNESCO Institute for Statistics about the national diversity on exhibition and the countries\' performance on 2012 and 2013 at the most important film festivals. To compile the international film policies repertoire, I used a bibliographic revision and documents of the national support agencies

Orientador: Sebastião Carlos Velasco e Cruz / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-22T14:56:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mendonca_FilipeAlmeidadoPrado_D.pdf: 4193653 bytes, checksum: 3ee9e71741c7f56116e54ac74910a43c (MD5) Previous issue date: 2013 / Resumo: O objetivo deste trabalho é analisar o processo de institucionalização da política comercial dos Estados Unidos em perspectiva histórica e seus impactos para a constituição do regime GATT/OMC. A hipótese central procura demonstrar que variações da leitura estadunidense sobre reciprocidade comercial têm impactos no desenvolvimento do sistema GATT/OMC. Para captar estas oscilações, parte-se dos estudos sobre o Reciprocal Trade Agreement Act de 1934, passando pelos processos de institucionalização do livre-comércio nas rodadas do GATT, da materialização do unilateralismo agressivo na década de 1980, das estratégias multitrack do início da década de 1990, da ratificação do Tratado de Marrakesh até a participação norte-americana no Órgão de Solução de Controvérsias da OMC. Tal movimento nos ajuda a compreender as causas das mudanças institucionais dos regimes internacionais, o grau de atuação dos Estados Unidos nestas mudanças e seus impactos para a ordem econômica internacional em perspectiva histórica. Deste modo, afirma-se que os avanços e os retrocessos que marcaram o desenvolvimento institucional do sistema GATT/OMC, suas limitações, enviesamentos estruturais e as consequências para seus parceiros comerciais estão intensamente vinculados à estratégia de comércio dos Estados Unidos e à natureza de sua participação em fóruns multilaterais de comércio / Abstract: The objective of this research is to analyze the institutionalization process of U.S. trade policy in historical perspective and its impacts on the constitution of the GATT / WTO regime. The central hypothesis argues that variations in US reading on trade reciprocity have impacts on the development of the multilateral trade regime. To capture these oscillations, the research begins with the Reciprocal Trade Agreement Act of 1934, capturing the process of institutionalization of free trade in the GATT rounds, the materialization of aggressive unilateralism in the 1980's, the multi-track strategies of the early 1990's, the US ratification of the Marrakesh treaty and the US participation in the WTO dispute settlement body. This movement helps us understand the causes of the institutional changes of international regimes, the degree of US activity in these changes and their impacts on the international economic order in historical perspective. Thus, it is argued that the advances and setbacks that marked the institutional development of the multilateral trade regime, its limitations, biases and structural consequences for the undeveloped countries are strongly linked to the strategy of U.S. trade and the nature of its participation in multilateral trade / Doutorado / Ciencia Politica / Doutor em Ciência Política

Orientador: Aparecida Neri de Souza / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-23T03:22:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mello_MiriamMorelliLimade_D.pdf: 2079004 bytes, checksum: 1f4cf5f8f76a1775e8d813dde7cea280 (MD5) Previous issue date: 2013 / Resumo: A pesquisa tem por objetivo analisar as representações que os professores constroem sobre as dimensões políticas de seu trabalho em escolas públicas de ensino fundamental na cidade do Rio de Janeiro, no contexto dasreformas educacionaisdas décadas de 1990 e 2000. Visto sob as relações econômicas e sociais de uma sociedade capitalista fundada sobre a divisão fundamental de classes, o trabalho docente é compreendido como um trabalho intelectual. Teórica e metodologicamente, a discussão sobre o trabalho docente apoiou-se nas concepções de intelectual orgânico e de hegemonia de Antonio Gramsci (1974; 1978a; 1978b; 1999; 2006; 2007). A pesquisa empírica foi realizada em duas escolas públicas municipais e em duas unidades de uma escola pública federal; mediante análise documental, questionários, observação e entrevistas semiestruturadas com 30 professores que trabalham no ensino fundamental.Os resultados obtidos indicam que, em geral, os professores pesquisados constroem representações sobre as dimensões políticas de seu trabalho a partir de um ideário liberal baseado nos princípios do individualismo, daigualdade e da democracia. As trajetórias de formação e profissionaisafetam as concepções políticas imprimindo diferentes nuances em relação à radicalidade ou à crítica deste ideário. As concepções sobre o trabalho docente apontam contradições quanto à dimensão política do lugar da escola na formação dos estudantes. Finalmente, a pesquisa evidencia que o trabalho docente ainda é marcado por relações de trabalho taylorizadas. / Abstract: The research aims to analyze the representations that teachers build on the political dimensions of their work in public elementary schools in the city of Rio de Janeiro in the context of the educational reforms performed in the 1990s and 2000s. Regarded in the light of the economic and social relations in a capitalist society based on the fundamental division into classes, the teaching work is understood as an intellectual work. Theoretically and methodologically, the discussion about the teaching work relied on the concepts of 'organic intellectual' and 'hegemony' developed by Antonio Gramsci (2007; 2006; 1999; 1978b; 1978a; 1974). The empirical research was conducted in two municipal public schools and in two units of a federal public school through documentary analysis, questionnaires, observation and semi-structured interviews with 30 teachers who work in the elementary school level. The results obtained indicate that, in general, the teachers surveyed build representations on the political dimensions of their work from a liberal body of ideas based on the principles of individualism, equality and democracy. In this scenario, the educational and professional paths affect the political conceptions and produce different nuances concerning the radicalism or criticism on this ideology. The conceptions on the teaching work point out contradictions with regard to the political dimension of the school's place in the education of students. Finally, the research shows that teaching is still marked by taylorized working relationships. / Doutorado / Ciencias Sociais na Educação / Doutor em Educação

Orientador: José Claudinei Lombardi / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-20T23:44:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lima_MarcosRoberto_M.pdf: 2147043 bytes, checksum: e0723f131d080ad91bab7014b99d04bf (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: Esta dissertação toma por objeto de pesquisa a ação pedagógica desenvolvida pelo "terceiro setor" na Região Metropolitana de Campinas (RMC). Tendo por objetivo a análise crítica dos projetos desenvolvidos pela Federação das Entidades Assistenciais de Campinas (FEAC) e do Centro de Educação e Assessoria Popular (CEDAP), procuramos entendê-los à luz das transformações ocorridas no pós-Guerra, passando pela crise mundial dos anos de 1970 e seus desdobramentos. Entre os principais fenômenos que são a expressão desse período, destacamos a reestruturação produtiva do capital e a ascensão do neoliberalismo, com suas implicações no âmbito econômico, epistemológico e, sobretudo, educacional. Procurou-se interpretar a transição das "lógicas do Estado" para as "lógicas da sociedade civil", tendo por referencial teórico metodológico o conceito gramsciano de "Estado integral" e sua ênfase na categoria de hegemonia, importante instrumental para o entendimento da complexa sedimentação social que dará sustentação ao Estado que emergiu após a crise de hegemonia do capital. O marco temporal para a análise do objeto foi o contexto que se estendeu do final dos anos de 1950 até os dias atuais, passando pela chamada redemocratização brasileira, a partir da década de 1980. Este período foi fortemente influenciado pelos desdobramentos da Guerra Fria e a ação ideológica estadunidense, fundamentada na filosofia do "comunitarismo", em contraposição aos movimentos populares de cunho contestatório que atuavam no Brasil. Seus desdobramentos perpassam o "golpe civil-militar", período em que foi gestado o substrato ideológico que em nosso entendimento fundamentará a emergência do "terceiro setor" e sua ação estratégica de consolidação do "novo" consenso neoliberal. A estratégia que se revela é o pragmatismo das saídas comunitárias, cujo efeito maior é inviabilizar as perspectivas históricas transformadoras, controlando as iniciativas dos subalternos e impondo um novo consenso, através de uma "pedagogia da hegemonia". Tal pedagogia passa a ser aplicada não somente pelas escolas oficiais, mas, efetivamente, pelas iniciativas do "terceiro setor", instrumentalizando-se em benefício do capital as saídas articuladas pela classe trabalhadora. Com um rico histórico de lutas sociais, a RMC configura-se em um importante espaço em que, não sem resistências, as estratégias do "terceiro setor" fincaram suas raízes, tornando-se um importante laboratório para se desvelar o "novo canto da sereia" em educação. / Abstract: This dissertation takes search object by the pedagogical action developed by the "third sector" in the metropolitan region of Campinas (RMC). Having objective critical analysis of the projects developed by the Federation of Charities of Campinas (FEAC) and the Popular Education Center (CEDAP) and advise, we seek to understand them in the light of the transformations that have occurred in the post-war period, passing by the global crisis of the years of 1970 and its unfoldings. Among the main phenomena that are the expression of that period, we highlight the productive restructuring of capital and the rise of neoliberalism, with their implications for economic, educational, and epistemological. Tried to interpret the transition of the State's "logical" to the logical "civil society", having by methodological theoretical reference the concept of Gramsci of "integral State" and its emphasis on instrumental category of hegemony, important for the understanding of complex social sedimentation that will the State that emerged after the crisis of hegemony of capital. The timeframe for the analysis of object was the context that spanned the end of the years of 1950 to the present day, passing by the so-called Brazilian re-democratization, from the Decade of 1980. This period was heavily influenced by the developments of the cold war and the American ideological action, grounded in the philosophy of "communitarianism", as opposed to popular movements that acted in Brazil questionable imprint. Its unfoldings permeate the "civil-military coup," was conceived during the period in which ideological substrate that emergency shall justify in our understanding of the "third sector" and its strategic action of consolidation of the "new" neoliberal consensus. The strategy that is revealed is the pragmatism of community output, whose greater effect is derail the historic perspective, controlling manufacturing initiatives of junior officers and imposing a new consensus, through a "pedagogy of "hegemony. Such pedagogy happens to be applied not only by the official schools, but, effectively, by the initiatives of the "third sector", by actually Instrumenting-if for the benefit of capital by working class outputs articulated. With a rich history of social struggles, the RMC is in an important area in which, not without resistance, the strategies of the "third sector" put down its roots, becoming an important laboratory for unveiling "new corner of Mermaid" in education. / Mestrado / Filosofia e História da Educação / Mestre em Educação

Submitted by Maria Dulce (mdulce@ndc.uff.br) on 2014-05-14T19:23:30Z No. of bitstreams: 1 Oliveira, Pedro Cassiano-Dissert-2013.pdf: 2527771 bytes, checksum: ee4ed96a9717121ec313f44f94025a15 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-05-14T19:23:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira, Pedro Cassiano-Dissert-2013.pdf: 2527771 bytes, checksum: ee4ed96a9717121ec313f44f94025a15 (MD5) Previous issue date: 2013 / Nesta dissertação será analisada a trajetória da extensão rural no Brasil, no período de 1948 a 1974. O projeto de extensionismo surgiu, no Brasil, devido a uma iniciativa privada bem-sucedida firmada em 1948 entre a Associação Internacional Americana (AIA) — controlada por Nelson Rockefeller — e o governo do Estado de Minas. Logo em 1956 o extensionismo virou uma política nacional, com a criação da Associação Brasileira de Crédito e Assistência Rural-ABCAR. Durante essa trajetória, a extensão rural foi projetada como o veículo de propagação de técnicas agrícolas e sanitárias aos pequenos produtores. Ressalta-se, no trabalho, a relação entre a ABCAR e as agremiações do patronato rural brasileiro, sobretudo a Confederação Nacional da Agricultura (CNA) e a Sociedade Nacional de Agricultura (SNA). Nos anos 70, no que se convencionou chamar de “modernização” da agricultura, os objetivos da ABCAR também foram redirecionados para atender à nova demanda das frações da classe dominante agroindustrial. Uma nova orientação para o extensionismo consolidou-se na extinção da ABCAR em 1974. Portanto, a extensão rural no Brasil contribuiu para intensificar a desigualdade no campo ao longo de sua existência. / In this study, the trajectory of Brazil’s rural extension during 1948 and 1974 will be analyzed. The Brazilian extensionism project is due to a successful private enterprise that occurred in 1948 between Nelson Rockefeller’s American International Association (AIA) and the government of Minas Gerais State. Right in 1956, extensionism became national policy when the Brazilian Association of Rural Credit and Assistance (ABCAR) was created. During this trajectory, rural extension was projected as the vehicle for disseminating agricultural and sanitary techniques, whose target audience was the small-scale farmers. In this study, special emphasis is placed on the relationship between ABCAR and the Brazilian rural employer’s organization,, mainly the National Agriculture Confederation (CNA) and the National Agriculture Society (SNA). During the so-called “modernization” of the agriculture in the 1970s, the objectives of ABCAR were also adjusted to meet the new demand of the fractions of the dominant agroindustrial class. A new orientation to extensionism was consolidated in 1974, when ABCAR was abolished. Therefore, rural extension in Brazil contributed to increase inequality in the countryside during its existence.

Orientador: Maria de Fatima Felix Rosar / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-04T04:09:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Braga_LucelmaSilva_M.pdf: 9820152 bytes, checksum: 0381314dc0431802bd02b87726af1e4b (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Este trabalho analisou o processo de consolidação da ordem burguesa, bem como as estratégias utilizadas pela burguesia para lograr sua hegemonia. A necessidade de compreensão do embate entre os projetos hegemônicos firmados no início do século passado, mantido no seu decorrer e re-atualizado no início deste, requer, a mediação de algumas das reflexões feitas pelo pensador e militante marxista Antonio Gramsci que, ao nosso ver, forneceu teorias e conceitos fundamentais para o seu desvendamento. Este corpo teórico nos permitirá avançar na compreensão de como os processos político e educacional se intercruzam na formatação do corpo e da mente do trabalhador. Pretendeu-se analisar o processo que deu centralidade à classe burguesa no Brasil e as estratégias utilizadas pela burguesia industrial no período compreendido dos anos 1930 aos anos 1960. Tratou-se, portanto, do estudo da reconstrução da classe operária e para tal estudou-se o projeto político-pedagógico do SENAI e do SESI a partir das modificações educacionais levadas a efeito pelo IDORT e pelo movimento escolanovista / Abstract: This dissertation analyses the consolidation process of the bourgeois class, as well as the strategies utilized by the bourgeoisie to achieve its hegemony. The need for comprehension about the conflicts among the hegemonic projects undertaken at the beginning of last century, carried on then and updated at the beginning of this century, requires the mediation of some thoughts done by the Marxist thinker and militant Antonio Gramsci who, from our point, of view provides fundamental theories and concepts to its settlement. This theoretical reference will allow us to move forward to the comprehension of how the political process and educational process interconnect themselves in the formation of the worker's body and mind. It is, therefore, the study of the working class restructuring. This dissertation aims at analyzing the process that granted centrality to the bourgeois class in Brazil and the strategies employed to the industrial bourgeoisie. We did study the pedagogical political project of the partnership SENAI - SESI, starting from the educational modifications undertaken by IDORT and the New School Movement / Mestrado / Historia, Filosofia e Educação / Mestre em Educação

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:13:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo3384_1.pdf: 867123 bytes, checksum: fe89fdad5938f4de78df413d813c856a (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Neste trabalho buscamos investigar continuidades e descontinuidades da tradição marxista no pós-marxismo de Ernesto Laclau e Chantal Mouffe. Tomamos como ponto de partida a identificação de conceitos e formas discursivas oriundos do marxismo que são prolongados na transição para o enfoque pós-marxista. Para tanto, discutimos, primeiramente, a complexidade intrínseca à idéia de tradição marxista em diferentes momentos de sua história. Essa discussão permitiu apreender os debates e preocupações desenvolvidos no interior da tradição marxista que foram herdados pelo pós-marxismo, como a tentativa de combater o economicismo e afirmar a centralidade da política. O pós-marxismo também herda os dilemas políticos decorrentes da crise do marxismo e tenta repensar uma estratégia socialista na nova conjuntura do último quartel do século XX. Num segundo momento, abordamos as respostas à crise do marxismo que contribuíram para a constituição de um terreno pós-marxista e assinalamos como o grupo Socialismo ou Barbárie, a retomada do pensamento de Gramsci, as idéias de Derrida e a psicanálise exerceram forte influência sobre o enfoque de Laclau e Mouffe. Como desdobramento dessa análise, analisamos o desenvolvimento intelectual de Laclau e Mouffe e ressaltamos que há um contínuo diálogo crítico com a tradição marxista e um esforço no sentido de superar todo pressuposto essencialista inerente ao pensamento marxista. Por fim, investigamos de que maneira categorias oriundas do marxismo, como o materialismo, o antagonismo e a noção de hegemonia, como meio de repensar a estratégia socialista, são reelaboradas por Laclau e Mouffe, em que se definem como pós-marxistas. Nesta análise consideramos que, apesar dos autores tomarem tais categorias como ponto de partida, há uma ruptura com o pensamento de Marx na reformulação dessas categorias

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:13:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo304_1.pdf: 2723898 bytes, checksum: ad0769dcea82f3fe5f903cb5066081eb (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2010 / A tese trabalha o tema das microfinanças no mundo capitalista, particularmente na singularidade da Visão Mundial/ANDE. Questiona o entendimento de que o programa de microfinanças seja uma ferramenta de superação à pobreza, considerando o contexto da reprodução social no capitalismo. Embora admita a sua utilização como ferramenta de enfrentá-la, enfoca o momento histórico em que o neoliberalismo adquire hegemonia e suas implicações na redução do Estado para o atendimento da questão social. Traz como suporte teórico, formulações gramscianas, forma de aproximação da realidade, particularmente, categorias como Estado, sociedade civil e aparelho privado de hegemonia. É um estudo, com base em dados quantitativos e qualitativos, obtidos entre os empreendedores do Programa de Microcrédito da ANDE e que propõem a trabalhar com a perspectiva de totalidade e historicidade, ampliando assim, a possibilidade de ultrapassar os limites de alguns instrumentais metodológicos

[pt] Este estudo é decorrente de alguns anos de pesquisa sobre as Organizações Não-Governamentais (ONGs), seu surgimento, atuação e mais recentemente acerca dos resultados obtidos através de suas ações. Devido à proximidade com o objeto pudemos perceber que atualmente há uma grande quantidade de ONGs que se territorializam a partir de uma atuação centrada no desenvolvimento por elas desejado. Partiremos então em busca da compreensão de como diferentes noções de desenvolvimento podem interferir nas relações de uma coletividade, tentando entender se esses projetos de desenvolvimento, da maneira como costumam ser implementados, são capazes de atender às reais necessidades dessas coletividades. Para isso utilizaremos autores como Cornelius Castoriadis (1987, 1992), Edgar Morin (1999), Antonio Gramsci (1991, 2002) e Marcelo Souza (1996 e 2006), que nos servirão de base e nos auxiliarão no entendimento das questões apresentadas. / [en] This study is the result of several years of research on the Non- Governmental Organizations (NGOs), its appearance, performance and more recently on the results achieved through their actions. Given its proximity to the object we see that currently there are a lot of NGOs that would territorialized from an activity centered on the development they want. Then depart in search of understanding of how different notions of development may interfere in the relations of a community, trying to understand whether those development projects, the way they are usually implemented, are capable of meeting the real needs of these communities. For this we use authors as Cornelius Castoriadis (1987, 1992), Edgar Morin (1999), Antonio Gramsci (1991, 2002) and Marcelo Souza (1996 and 2006), we will provide the basis and assist in the understanding of the issues presented.

Orientador: Alvaro Gabriel Bianchi Mendez / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-22T05:14:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SantaellaGoncalves_Rodrigo_M.pdf: 1412039 bytes, checksum: c557c074c89c0cd969085dc630095304 (MD5) Previous issue date: 2013 / Resumo: O neoliberalismo na Bolívia entrou em crise profunda a partir do ano 2000. A partir deste ano, diversas mobilizações sociais transformaram o país andino em um palco aberto de disputa entre diversos projetos de sociedade diferentes. Neste contexto e em relação direta com os principais movimentos sociais em luta no país, o grupo Comuna produziu suas elaborações teóricas e inseriu-se no debate público. O trabalho tem três eixos teóricos interconectados: um debate gramsciano acerca do papel dos intelectuais na disputa de hegemonias na sociedade; a percepção do potencial das crises sociais para a produção de conhecimento em sociedades abigarradas como a boliviana; e, por fim, as condições para o desenvolvimento do marxismo em um contexto nacional específico, através da nacionalização do marxismo. A partir desse caminho teórico, mostra-se como o surgimento do grupo Comuna está profundamente vinculado ao momento de crise da hegemonia neoliberal boliviana, e como as relações estabelecidas pelo grupo cumpriram um papel importante na aglutinação dos sujeitos em luta e na criação de consenso a partir do campo subalterno da sociedade boliviana. Por fim, o trabalho debate as principais elaborações teóricas produzidas pelo grupo neste contexto, e seu potencial como elemento para o desenvolvimento do marxismo. A crise do neoliberalismo gerou condições para que o grupo pudesse produzir conhecimento crítico a partir da sociedade boliviana. Neste processo, o grupo cumpriu um papel central para a conformação de um novo consenso antineoliberal na sociedade boliviana. O processo de produção teórica que embasou esse consenso pode ser caracterizado, principalmente no que diz respeito aos pensamentos de Álvaro García Linera e de Luis Tapia, como uma nacionalização do marxismo / Abstract: Neoliberalism started to go into a deep crisis in Bolivia in the year 2000. From that time, a lot of social demonstrations turned the Andean country into an open stage to the dispute between different projects of society. In this context, and in direct relations with the major social movements in the country, Comuna Group produced their theoretical elaborations and joined in the public debate. This thesis has three major theoretical axes, connected with each other: a gramscian debate about the role played by the intellectuals in hegemony disputes in society; the perception of the social crisis as a potential moment to the production of knowledge in abigarrada societies like the Bolivian; and the Marxism's development in a specific social context, through what's called nationalization of Marxism. Through this theoretical trajectory, it's shown how Comuna's origins are deeply connected to the neoliberal hegemony's crisis in Bolivia and how their relations played an important role on the agglutination of the struggling collectivities and the generation of common sense from the subaltern groups in Bolivian society. Last, this thesis also debates the Comuna's principal theoretical elaborations in this context, and their potential to develop Marxism in Bolivia. The neoliberal crisis created conditions to the production of critical knowledge within Bolivian society. Comuna played a central role on the construction of an antineoliberal consensus in Bolivia. The process of theoretical production which grounded this consensus can be described as a nationalization of Marxism, especially in Alvaro Garcia Linera and Luis Tapia's thoughts / Mestrado / Ciencia Politica / Mestre em Ciência Política