Demens är en folksjukdom som ökar och är vanligare idag än för 30 år sedan. Orsaken till detta är att människan lever längre och risken för att drabbas av demens ökar med stigande ålder. Personer med demens har begränsad förmåga att tolka samt förstå omgivningen de vistas i, därför är det viktigt att den fysiska inomhus miljön inte utgör ett hinder för personerna. Inomhusmiljön skall anpassas efter deras behov för att de skall känna trygghet och därmed påvisa positiv beteende. Syftet med denna litteraturstudie är var förkovra oss om hur inomhusmiljön påverkar personer med demens på vårdboende. Metoden som använts är en litteraturstudie där kvalitativa och kvantitativa vetenskapliga artiklar lästes samt granskades med hjälp av kriterier för vetenskap samt med hjälp av en kvalitetsgranskningsmall. De utvalda vetenskapliga artiklarna påträffades i databaserna PubMed och CINAHL. Resultatet visar att personer med någon demenssjukdom behöver en lugn och tolkningsbar miljö på vårdboende som är förenklad, ger möjlighet till aktivitet samt är speciellt skapad efter deras behov. De faktorer som är väsentliga är bland annat rätt ljusstyrka, ljusfärg samt sänkt ljudnivå som bidrar till positivt beteende samt mindre aggressiva vårdtagare. Även självständighet, välbefinnande samt delaktighet ökar av en trygg inomhusmiljö. / Dementia is a common disease that is increasing and is more common today than 30 years ago. The reason for this is that we are living longer today and the risk of dementia increases with age. People with dementia have limited ability to interpret and understand the environment they are surrounded by, for that reason it is important that the physical environment isn't a obstacle for the persons and that the environment is adapted to their needs so that they can feel secure, resulting to positive behavior. The aim of this study was to learn how the indoor environment affects people with dementia at nursing homes. The method which is used is a literature study in which qualitative and quantitative research articles were reviewed by using criteria for study science and a quality review model. PubMed and CINAHL were the databases where the articles were found. The results from the chosen articles shows that people with dementia requires a calm and intelligible environment at nursing homes that is simplified, provides opportunity for activity and are specially formed to their needs. The factors that are important include the right brightness, light color and reduced noise level that contribute to positive behavior and less aggressive residents. The possibility of more residents who are independent, having better well-being and participate more are those who are surrounded by a safe indoor environment.

I förskolans läroplan (Lpfö18, 2018) framgår att miljön ska vara tillgänglig för alla barn och där fokus ska ligga på barnens samspel med både den fysiska och den sociala omvärlden. Dock beskrivs det inte hur detta ska genomföras av förskollärarna i praktiken där vi utifrån egna erfarenheter upplev stora skillnader i hur förskollärare utformar inomhusmiljön. Syftet med detta arbete är att bidra med kunskap om förskollärares arbete att göra den pedagogiska inomhusmiljön tillgänglig för barnen i förskolans verksamhet. Detta utifrån förskollärares tolkningar av vad policydokument säger om barns tillgänglighet till material och miljö. Genom kvalitativa semistrukturerade intervjuer med sex förskollärare har empiri samlats in och därefter tematiskt kodats, där resultatet visar på fyra kategorier; Förskollärares ansvar att anpassa verksamheten, reflektion och kritiskt tänkande till det egna arbetet, dilemmat mellan det självständiga barnet och säkerhetsriskerna samt kommunala riktlinjer och verksamhetens förutsättningar. Utifrån dessa kategorier har en analys utförts med hjälp av ståndpunkter från policy enactment-teorin, där det blir tydligt att förskollärare tolkar läroplanstexten och därmed anpassar det arbetet i praktiken genom en iscensättning utifrån lokala förutsättningar. Detta resulterar i en slutsats som visar på att förskollärare erkänner ett ansvar att anpassa förskoleverksamheten utifrån både policy och barn. Vidare poängterar förskollärarna att kritisk reflektion över det egna arbetet behövs för att kunna utveckla verksamhetens kvalitet. Slutsatsen visar också på att förskollärarnas visioner om barnens självständighet i inomhusmiljön behövs sättas åt sidan på grund av dels säkerhetsrisker, dels verksamhetens förutsättningar från kommunal nivå. Dessa utgör de val som ligger till grund för hur förskollärarna utformar den pedagogiska inomhusmiljön med utgångspunkt från barnens tillgänglighet.

No description available.

This dissertation investigates the effects of multisensory biophilic restorative experiences on how engineers feel, think, and design. While previous research on the restorative effects of biophilic experiences have mostly focused on the benefits of visual exposure, less is known about the potential of exposure to auditory and multisensory stimuli. Moreover, a knowledge gap exists in regards to how the cognitive benefits of biophilic restorative experiences influence performance in real-world cognitive tasks, like design. To address the identified knowledge gaps, a randomized controlled trial with 154 participants was conducted, exploring the restorative effects of biophilic auditory, visual, and multisensory (auditory + visual) experiences after induced psychosocial stress. To assess the potential influence on the performance of a real-world cognitive tasks, an open-ended design task was given to participants following the exposure period. Dependent variables tracked covered three key domains of the research question: (1) psychological and physiological responses (feel), (2) neurocognitive responses (think), and (3) design originality and incorporation of biophilia (design). Results showed that the biophilic auditory experience induced higher physiological arousal during and after exposure, while the visual and multisensory conditions presented evidence of increased neural efficiency. The biophilic conditions assisted in restoring cognitive resources and improved prefrontal cortical functional connectivity, specifically within main hubs of the Default Mode Network (DMN). However, better engagement of the DMN did not result in more original design products. No significant differences were found for exploration of the design space across conditions. Interestingly, the visual group incorporated significantly more biophilic design patterns, such as "Visual Connection with Nature" and "Presence of Water", in their design concepts. This finding suggests a potential priming effect, where exposure to biophilic stimuli influenced designers' choices towards more nature-connected ideas. The study here presented contributes to the understanding of biophilic restorative experiences' nuanced effects on physiology, neurocognition, and design cognition. Accessibility and availability of the interventions tested affords readily replication of the experiment design and application of findings to the general public. / Doctor of Philosophy / This dissertation explores how exposure to simulated nature experiences through different senses affects how engineers feel, think, and design. Two main environmental psychology theories propose that nature experiences can aid in the recovery from stressful states and mental fatigue. The Kaplans' Attention Restoration Theory suggests that looking at nature can help the brain recover from overuse by allowing it to restore attentional resources. Roger Ulrich's Stress Reduction Theory proposes that nature experiences can reduce stress by calming the body and the mind. While previous studies have mainly explored the effects of exposure to nature through visual experiences, the study presented here examines the effects of exposure to nature-based sounds (birdsong and water sounds), as well as exposure to the combination of sounds and visuals (indoor plants, nature-inspired art, and daylight). Additionally, it investigates how the potential benefits to the brain and mind influence performance in real-world tasks like designing. To explore these effects, 154 engineering students were randomly assigned to different groups and exposed to nature sounds, nature visuals, or a combination of both, after being induced to a stressful state. After the exposure period, participants were given an open-ended design task. Throughout the experiment, participants' bodily responses were tracked by a wrist-worn device and participants' brain activity was tracked by a brain-imaging headset. Design concepts produced in the design task were assessed for originality and for the incorporation of nature-inspired ideas. Results showed that listening to nature sounds increased arousal of the body both during and after the exposure period. Visual, as well as combined auditory and visual exposure improved brain efficiency. All nature experiences helped restore mental resources and improved brain connectivity, particularly in areas associated with mind wandering. Although better brain connectivity did not result in more original design concepts, interestingly, participants in the visual exposure group incorporated more nature-related features, like bodies of water and natural views, into their designs. This finding suggests that seeing nature might inspire more nature-connected design ideas. This study enhances our understanding of how nature experiences affect the body, brain, and mind. The interventions tested can be easily replicated and applied in everyday settings so that anyone can benefit off of their outcomes.

The overall aim of this research project is to study green/energy-efficient real estate from an economic perspective. The thesis summarizes the results from five different studies with a connection to green/energy-efficient real estate.The aim of the first paper (paper A) is to study how tenants perceive the indoor environment in green-rated premises, and to compare these results with tenants’ perception of a conventional building’s indoor environment. The main result is that the tenants in the green-rated building are more satisfied with the indoor environment than the tenants in the conventional building.Papers B and C assess whether energy efficiency has an impact on buildings’ income and market values using Swedish real-estate data. The key result is that although there is a small impact on building-related income, this does not seem to translate into a higher market value.The last two papers included in this thesis study hindrances to a more energy-efficient building sector. In paper D, two office buildings are used as baseline cases to provide insights into the difficulties that can arise when trying to upgrade a building to make it more energy efficient. The results indicate that changing existing leases is a prohibitive process and that it is often difficult to evaluate the final impact of an energy upgrade. The last paper focuses on why it may be rational to postpone green refurbishments even if they are profitable. The main result is that it may be rational to postpone such refurbishments. However, by introducing different financial penalties and/or subsidies, these investments could be triggered today.To sum up, the results indicate that green buildings are preferred by tenants, but that there still appear to be economic barriers to a greener building sector. / Det övergripande syftet med denna avhandling är att studera grön/energieffektiva byggnader ur ett ekonomiskt perspektiv. Avhandlingen består av en kappa och fem separata studier, vilka belyser tre olika forskningsfrågor. Syftet med den första studien är att studera hur hyresgäster upplever inomhusmiljön i gröna byggnader. I studien jämförs inomhusmiljön i en grön byggnad med inomhusmiljön i en likvärdig konventionell byggnad. Resultatet visar, på det stora hela, att hyresgästerna är mer nöjda med inomhusmiljön i den gröna byggnaden. De nästföljande studierna, B respektive C, undersöker om byggnadens energiprestanda har någon inverkan på dess hyra respektive marknadsvärde. Resultaten visar på en liten signifikant hyrespåverkan, dock verkar denna inte ha någon effekt på byggnadernas marknadsvärdebedömningar. Skälet till detta kan vara att hyrespremien anses för liten för att ha någon signifikant inverkan på byggnadens marknadsvärde, alternativt att fastighetsvärderare inte beaktar energiprestanda när en fastighet värderas. De två sista studierna studerar varför vissa, tillsynes lönsamma, energiinvesteringar inte genomförs. Resultaten från studie D visar på svårigheterna med att ingå ett samarbetsavtal (för att eliminera felaktiga incitament) mellan hyresgäst och hyresvärd. Sådana avtal tar lång tid att förhandla fram och det uppkommer ofta svårigheter med att utvärdera de tänkta energiinvesteringarnas ekonomiska utfall. Studie E utgår ifrån en realoptionsmodell, vilken används för att utvärdera när ”gröna” renoveringar bör genomföras i en befintlig byggnad. Studien visar att det kan vara rationellt att vänta trots att investeringen idag är lönsam. Vidare visar resultaten att det är möjligt att via byggsubventioner/finansiella ”straff” påverka aktörer att tidigarelägga energieffektiviseringsåtgärder.  Dock är det viktigt att dessa utformas korrekt så att det inte skapar några snedvridna incitament. Övergripande visar resultaten att gröna byggnader är att föredra ur ett brukarperspektiv men att det fortfarande finns ekonomiska hinder för en mer hållbar byggsektor. Nyckelord: gröna byggnader, energieffektiva byggnader, EPC, inomhusmiljö, Realoptioner, fastighetsekonomi. / <p>QC 20160407</p>

Studiens syfte är att belysa hur den fysiska inomhusmiljön ser ut med likheter och skillnader i en förskola i Sverige samt en förskola i Sydafrika. De här tre frågeställningar har vi utgått från för att besvara syftet och få fram ett resultat, vad för artefakter exponeras i förskolornas fysiska inom-husmiljö? Vilka likheter och skillnader synliggörs på artefakter i de fysiska inomhusmiljöerna i Sverige och i Sydafrika? Vilka likheter och skillnader synliggörs på utrustning och utrymmen i de fysiska inomhusmiljöerna i Sverige och i Sydafrika? I studien används sociokulturellt perspektiv som teoretiskt perspektiv då det sociokulturella perspektivet har en stor betydelse för hur man kan se på artefakter och dess betydelse. I studien så användes dels en komparativ metod dels en kvalitativ form där observation genom fotografier användes som metod. Två förskolor deltog i studien, en i Sverige och en i Sydafrika. Antal fotografier i studien är 50 bilder från förskolan i Sverige respektive 30 bilder från förskolan i Sydafrika som användes för att analysera resultatet utifrån en kodningstabell. Resultatet visar på vilka skillnader och likheter det finns mellan de olika förskolorna samt vilka artefakter som exponeras i den fysiska inomhusmiljön / The aim of this study is to illustrate how the physical indoor environment is designed, with similarities and differences in a preschool in Sweden and a preschool in South Africa. We have investigated the following three questions: What artefacts are exposed in the preschools' physical indoor environment? What similarities and differences are made visible on artefacts in the physical indoor environments in Sweden and in South Africa? What similarities and differences are made visible on equipment and spaces in the physical indoor environments in Sweden and in South Africa? In the study a comparative method and a qualitative approach where observation through photographs was used as a method. Two preschools participated in the study, one in Sweden and one in South Africa. The number of photographs in the study is 50 images from the preschool in Sweden and 30 images from the preschool in South Africa that were used to analyse the results based on a coding table. The result shows the differences and similarities between the different preschools and how they have designed the physical indoor environment.

The increasing number of mobile devices challenges the current radio frequency (RF) networks. The conventional RF spectrum for wireless communications is saturating, motivating to develop other unexplored frequency bands. Light Fidelity (LiFi) which uses more than 300 THz of the visible light spectrum for high-speed wireless communications, is considered a promising complementary technology to its RF counterpart. LiFi enables daily lighting infrastructures, i.e. light emitting diode (LED) lamps to realise data transmission, and maintains the lighting functionality at the same time. Since LiFi mainly relies on line-of-sight (LoS) transmission, users in indoor environments may experience blockages which significantly affects users' quality of service (QoS). Therefore, hybrid LiFi and RF networks (HLRNs) where LiFi supports high data rate transmission and RF offers reliable connectivity, can provide a potential solution to future indoor wireless communications. In HLRNs, efficient load balancing (LB) schemes are critical in improving the traffic performance and network utilisation. In this thesis, the optimisation-based scheme (OBS) and the evolutionary game theory (EGT) based scheme (EGTBS) are proposed for load balancing in HLRNs. Specifically, in OBS, two algorithms, the joint optimisation algorithm (JOA) and the separate optimisation algorithm (SOA) are proposed. Analysis and simulation results show that JOA can achieve the optimal performance in terms of user data rate while requiring high computational complexity. SOA reduces the computational complexity but achieves low user data rates. EGTBS is able to achieve a better performance/complexity trade-off than OBS and other conventional load balancing schemes. In addition, the effects of handover, blockages, orientation of LiFi receivers, and user data rate requirement on the throughput of HLRNs are investigated. Moreover, the packet latency in HLRNs is also studied in this thesis. The notion of LiFi service ratio is introduced, defined as the proportion of users served by LiFi in HLRNs. The optimal LiFi service ratio to minimise system delay is mathematically derived and a low-complexity packet flow assignment scheme based on this optimum ratio is proposed. Simulation results show that the theoretical optimum of the LiFi service ratio is very close to the practical solution. Also, the proposed packet flow assignment scheme can reduce at most 90% of packet delay compared to the conventional load balancing schemes at reduced computational complexity.

Valet av denna studie gjordes utifrån vårt intresse för och nyfikenhet på förskolans inomhusmiljö och Reggio Emiliafilosofins sätt att se på barnet och människan. Syftet med studien var att beskriva och analysera fyra pedagogers utsagor och resonemang kring inomhusmiljöns utformning på en specifikt utvald Reggio Emilia - inspirerad förskola. Avsikten var att försöka fånga bakomliggande tankar av betydelse för utformningen av inomhusmiljön ur ett pedagogperspektiv. Undersökningen baseras på fyra kvalitativa intervjuer med stöd av observationer. I litteraturgenomgången beskrivs Reggio Emiliafilosofin och hur den ser på barnet och lärandet, miljön och organisationen av den, avdelningar indelade efter barnens ålder samt materialets roll. I vårt resultat framkom det att pedagogerna ser barnen som kompetenta och att materialet anpassas efter barnens ålder.  Däremot i ateljén som är en central del inom Reggio Emilia, där anpassas materialet efter barnens ålder och mognad. I diskussionen reflekterar vi över hur variationen av pedagogernas erfarenheter och utbildning inom Reggio Emilia påverkar deras förhållningssätt och arbete. Studiens slutsats är att pedagogerna utformar miljön efter barngruppens behov. / The choice of this study was made out of our interest in and curiosity about the indoor environment at the preschool and the way Reggio Emilia philosophy looks at Child and Man. The aim of the study is to describe and analyze four teachers' statements and discussion about the design of indoor environment one specific Reggio Emilia- inspired preschool. The intention was to try to catch underlying thoughts of importance for the indoor environmental design from teacher perspective. The study is based on four qualitative interviews with support from observations. In the literary part of the study we describe the Reggio Emilia philosophy and its view of child and learning, environment and how it is organized as well as age-based division of children. As a result we deducted that they see the children as competent and that the equipment is adapted after the child's age. However in the studio, which is a central part in Reggio Emilia, the equipment is adapted after the child's age and maturity. In the discussion we reflect over how the variation that teachers experience, really affects their attitude and work, as well as the education within the Reggio Emilia. The conclusion of the study is that the teachers are planning the environment in accordance with the children's needs.

Studien är en kvalitativ undersökning som bygger på guidade rundvandringar och intervjuer med sex pedagoger från tre olika förskolor, både på småbarnsavdelningar och på syskonavdelningar. Syftet med studien var att undersöka vilken betydelse pedagoger tillmäter inomhusmiljöns utformning i förskolan med avseende på barns tillgångar till material och aktiviteter för sin utveckling och sitt lärande. Kunskapsöversikten redogör för ett historiskt perspektiv om hur förskolans inomhusmiljö har utvecklats och exempel ges på pedagogiska influenser som förskolorna kan ta idéer ifrån. Den belyser även miljöaspekten utifrån olika styrdokument och litteratur. Resultatet visar på att förskolornas inomhusmiljö har en fast objektiv miljö som utformas utifrån de resurser som finns tillgängliga för att få den subjektiva miljön i verksamheten. Pedagogerna skapar rum i rummen och när de utformar miljön utgår de från barnens intressen och tycker att det är av vikt att variera materialet i inomhusmiljön. Diskussionen reder ut resultatet att förskolorna har traditionella miljöer och material och att de till viss del är inspirerade av pedagogiska influenser. Pedagogerna själva har en viktig roll i verksamheten därför att den objektiva miljön begränsar hur tillgänglig miljön är för barnen. De utformar miljön utifrån barnens intressen som träder fram i förskolemiljön och utifrån läroplanens riktlinjer. / The study is a qualitative study based on guided tours and interviews with six pedagogues from three different preschools, both in small children departments and in sibling departments. The purpose of this study was to examine which meaning pedagogues attach the indoor environment design in preschool with regard to children's access to materials and activities for their development and learning.The knowledge review presents a historical perspective on how the preschool indoor environment has developed and examples are given to educational influences that preschools can take ideas from. It also highlights the environmental aspect from various policy documents and literature. The results show that the preschools indoor environment has a fixed objective environment designed according to the resources available to form the subjective environment. The pedagogues create room in the rooms and when designing the environment they proceed from the interests of children and think it is important to vary the materials in the indoor environment. The discussion sorts out the result that the examined preschools have traditional environments and materials and that they partly are inspired by pedagogical influences. The pedagogues themselves have an important role in the indoor environment because the objective environment limits the children's availability in the environment. The pedagogues design the indoor environment from the children's interests that occurs in the preschool environment and from the curriculum guidelines.

<p> </p><p>Valet av denna studie gjordes utifrån vårt intresse för och nyfikenhet på förskolans inomhusmiljö och Reggio Emiliafilosofins sätt att se på barnet och människan. Syftet med studien var att beskriva och analysera fyra pedagogers utsagor och resonemang kring inomhusmiljöns utformning på en specifikt utvald Reggio Emilia - inspirerad förskola. Avsikten var att försöka fånga bakomliggande tankar av betydelse för utformningen av inomhusmiljön ur ett pedagogperspektiv. Undersökningen baseras på fyra kvalitativa intervjuer med stöd av observationer. I litteraturgenomgången beskrivs Reggio Emiliafilosofin och hur den ser på barnet och lärandet, miljön och organisationen av den, avdelningar indelade efter barnens ålder samt materialets roll. I vårt resultat framkom det att pedagogerna ser barnen som kompetenta och att materialet anpassas efter barnens ålder.  Däremot i ateljén som är en central del inom Reggio Emilia, där anpassas materialet efter barnens ålder och mognad. I diskussionen reflekterar vi över hur variationen av pedagogernas erfarenheter och utbildning inom Reggio Emilia påverkar deras förhållningssätt och arbete. Studiens slutsats är att pedagogerna utformar miljön efter barngruppens behov.</p><p> </p> / <p> </p><p>The choice of this study was made out of our interest in and curiosity about the indoor environment at the preschool and the way Reggio Emilia philosophy looks at Child and Man. The aim of the study is to describe and analyze four teachers' statements and discussion about the design of indoor environment one specific Reggio Emilia- inspired preschool. The intention was to try to catch underlying thoughts of importance for the indoor environmental design from teacher perspective. The study is based on four qualitative interviews with support from observations. In the literary part of the study we describe the Reggio Emilia philosophy and its view of child and learning, environment and how it is organized as well as age-based division of children. As a result we deducted that they see the children as competent and that the equipment is adapted after the child's age. However in the studio, which is a central part in Reggio Emilia, the equipment is adapted after the child's age and maturity. In the discussion we reflect over how the variation that teachers experience, really affects their attitude and work, as well as the education within the Reggio Emilia. The conclusion of the study is that the teachers are planning the environment in accordance with the children's needs.</p><p> </p>