Submitted by Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano (ppgmc@vm.uff.br) on 2017-05-04T18:25:40Z No. of bitstreams: 1 Online Full Time - A sociabilidade da gerações Y e Z no cotidiano tecnológico - Douglas Azevedo .pdf: 7348684 bytes, checksum: 3d2421e55e2d73a2467bd67e4d308ead (MD5) / Approved for entry into archive by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-06-12T16:01:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Online Full Time - A sociabilidade da gerações Y e Z no cotidiano tecnológico - Douglas Azevedo .pdf: 7348684 bytes, checksum: 3d2421e55e2d73a2467bd67e4d308ead (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-12T16:01:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Online Full Time - A sociabilidade da gerações Y e Z no cotidiano tecnológico - Douglas Azevedo .pdf: 7348684 bytes, checksum: 3d2421e55e2d73a2467bd67e4d308ead (MD5) / Capes / O objetivo desta pesquisa foi investigar a nova forma de sociabilidade das gerações Y e Z no cotidiano das metrópoles, especificamente na cidade do Rio de Janeiro. Estamos vivenciando um processo evolutivo da tecnologia, no qual nossas atividades comunicacionais estão sendo alteradas pelo uso do celular e de aplicativos e suas aplicabilidades. Através de uma pesquisa de observação simples em quatro locais públicos - metrô, shopping, bares e praias -, foi elaborada uma pesquisa quantitativa a fim de investigar esta nova forma de sociabilidade entre os jovens. Para isso, tivemos como campo de estudo a cidade do Rio de Janeiro. Em relação à observação simples, tratamos de relatar a investigação acerca da sociabilização dos subgrupos nos espaços públicos supracitados. A pesquisa quantitativa foi realizada presencialmente com 400 jovens e adolescentes pertencentes às gerações Y e Z, respectivamente. Como no cotidiano há uma pluralidade de olhares, conceitos de sociologia, antropologia, psicologia e comunicação foram utilizados a fim de entender e elucidar esta nova forma que surge e modifica, paulatinamente, o processo comunicacional. Para sustentar nossa proposta, foram usados conceitos de autores como: Abreu, Augé, Bauman, Benjamin, Caiafa, Carr, Castells, Eisenstein, Greenfield, Heller, Jenkins, King, Lanier, Lemos, Nardi, Recuero, Rushkoff, Sennett, Serres, Simmel, Sodré, Turkle, dentre outros / The objective of this research was to investigate the new form of sociability of Y and Z generations in the daily life of cities, specifically in the city of Rio de Janeiro. We are experiencing an evolutionary process technology in which our communicational activities are being changed by the use of mobile phones and applications and their applicability. Through a simple observation research in four public places - subway, shopping, bars and beaches - a quantitative survey was designed to investigate this new form of sociability among young people. For this, we as field of study the city of Rio de Janeiro. Regarding the simple observation, we try to report the investigation of the socialization of the subgroups in the aforementioned public spaces. The quantitative survey was conducted in person with 400 youth and adolescents belonging to generations Y and Z, respectively. As in everyday there is a plurality of views, sociology concepts, anthropology, psychology and communication were used in order to understand and elucidate this new form which appears and changes gradually, the communication process. To support our proposal, authors concepts were used as Abreu, Augé, Bauman, Benjamin, Caiafa, Carr, Castells, Eisenstein, Greenfield, Heller, Jenkins, King, Lanier, Lemos, Nardi, Recuero, Rushkoff, Sennett, Serres, Simmel, Sodre, Turkle, among others. Keywords:

Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-25T12:40:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_MariaAparecidaCaltabianoMagalhaesBorgesda_D.pdf: 5899230 bytes, checksum: bba5005a30dd547fd022ba2117646a38 (MD5) Previous issue date: 1999 / Resumo: O objetivo desta pesquisa é investigar a interação que ocorre entre os membros de um determinado grupo de adultos, aprendizes da língua inglesa, focalizando a interrelação entre os momentos de verdade e faz-de-conta em aulas comunicativas. O foco da investigação é uma escola de línguas de São Paulo, capital. A pesquisadora, matriculada como aluna regular, acompanhou e fez parte de um grupo de adultos freqüentando os estágios correspondentes aos níveis 8 e 9 (intermediário), durante o período de junho a novembro de 1994. A presente pesquisa, de natureza etnográfica, utilizou os seguintes instrumentos para coleta de registros: gravação em áudio, notas de campo, diários e entrevistas informais feitas com os alunos participantes do grupo-foco de estudo e com professores responsáveis pelo curso e pelo treinamento dado pela escola. Para análise dos dados, foram utilizados como base teórica, estudos de autores como Widdowson (1978, 1979), Breen e Candlin (1980), Canale. e Swain (1980), Swan (1985), Almeida Filho (1993), entre outros, sobre a abordagem comunicativa, atualmente proposta para o ensino de línguas estrangeiras e trabalhos sobre interação social de Erving Goffman, destacando conceitos de papéis (1981) e preservação da face (1967) para a análise da interação na sala de aula / Abstract: This research aims at discussing some aspects related to the language teaching and learning process, analysing the interaction occurring among a group of adult learners in the English language classroom. Taking into account that the classes are considered communicative, the analysis focuses on the authenticity of the interaction among the group, analyzing some simulated and non-simulated situations. The data were collected in a private language schoollocated in São Paulo. The researcher attended the classes as a regular student from June to November in 1994. Being na ethnographic research, the following procedures were used: the classes were audio recorded, fieldnotes were taken and some informal interviews were made with the participants: teachers and students. The analyses were based on some works of Widdowson (1978, 1979), Breen and Candlin (1980), Canale e Swain (1980), Swan (1985), A1meida Filho (1993) about communicative approach. Studies in the social interaction area, as made by Goffman (1967, 1981), were also aken in account in order to analyze the interaction in the English language classroom / Doutorado / Ensino-Aprendizagem de Segunda Lingua e Lingua Estrangeira / Doutor em Linguística Aplicada

Orientador: Jose Carlos Paes de Almeida Filho / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-04T18:35:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Barbirato_RitadeCassia_D.pdf: 1482450 bytes, checksum: eec0d6a19a0589f36420f5f340199ec6 (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Esta pesquisa tem por objetivo investigar a construção do processo de aquisição de uma LE (inglês) por alunos de nível iniciante de um curso de Letras, dentro de um contexto bastante adverso, processo esse criado a partir de um planejamento temático com foco prioritário no sentido e baseado em tarefas comunicativas. Foi elaborado um material didático que teve como tema um pequeno recorte da história da Inglaterra. O material foi implementado na forma de um curso experimental com a carga horária de 40 horas/aulas e a duração de um semestre letivo (primeiro semestre de 2003) em uma Faculdade Particular do período noturno do interior do estado de São Paulo. Como suporte teórico nos apoiamos nos estudos interacionais de sala de aula (Cazden, 1992; Ellis, 1996), estudos sobre a aquisição de L2 (Ellis, 1992) e em investigações conduzidas sobre as características e potencial das tarefas realizadas por Prabhu, 1987 e Skehan, 1992, entre outros. Do ponto de vista metodológico, nossa pesquisa se pauta pelos parâmetros da pesquisa qualitativa, mais precisamente, da etnografia de sala de aula. Para a coleta de dados utilizamos a gravação em áudio e posterior transcrição de aulas, entrevistas e diários dialogados reflexivos. Os resultados demonstraram que o uso de um planejamento temático como o utilizado e que deu origem a um material e a aulas metodologicamente temáticas e amplamente interativas, produziu ambientes de estudo que favoreceram, no curto espaço de tempo que durou a experiência, um desenvolvimento promissor da competência lingüístico-comunicativa mesmo ocorrendo num ambiente bastante adverso, quando esperaríamos muito pouco, menos do que obtivemos ou demoraria muito para atingir tal competência. Além disso, observamos que maiores oportunidades de interações foram criadas, sendo essas interações mais significativas e relevantes para os alunos e tomando o sentido ao invés da forma como ponto de partida. Os dados mostraram ainda que, o uso de tal planejamento trouxe além dos ganhos de aprendizagem evidenciados, uma configuração positiva do filtro afetivo do alunado participante / Abstract: This research aims at investigating the process of acquiring a foreign language (English) by students from beginner levels from a course of Letters, in a rather difficult context. This process was created based in a thematic syllabus with a main focus on the meaning and based on communicative tasks. A teaching material was elaborated about a short sketch of the history of Britain. An experimental course was carried out during the first semester of 2003 with 40 hours/lessons in a private college in an evening course. The theoretical framework of this research is based on Cazden's (1992) and Ellis's (1996) studies about classroom interaction, Ellis's (1996) studies about second language acquisition and Prabhu's (1987) and Skehan's (1992) studies about the features and potential of tasks. The present research, characterized as qualitative research, was based on the principles of the classroom etnography. The interactions were tape recorded, transcribed and analysed. A questionnaire, tape recorded interviews and dialogued diaries were used as well. The results suggest that the use of a thematic syllabus as the one used in this research and which originated a coursebook and lessons metodologically more thematic and providing, in a short period of time, a development of the linguistic- communicative competence even in a such difficult context, when we could expect very little. In addition, we observed that more oportunities of interaction were created, being these interactions more meaningful and relevant for the students and having the meaning instead of the form as focus. Moreover, the data suggested that the use of such syllabus contributed for a positive configuration of the students's afective filter / Doutorado / Ensino-Aprendizagem de Segunda Lingua e Lingua Estrangeira / Doutor em Linguística Aplicada

Orientador: Heloisa Vieira da Rocha / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Computação / Made available in DSpace on 2018-08-04T18:32:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oeiras_JanneYukikoYoshikawa_D.pdf: 3745343 bytes, checksum: 3a4f5bc692ab1acd934eb159c95fba64 (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Revendo-se a história de desenvolvimento de ambientes computacionais de suporte à Educação a Distância (EaD) via Web, nota-se que suas ferramentas de comunicação foram incorporadas em suas primeiras versões sem considerar o propósito original de suas implementações e suas interfaces de usuários. Assim, o oferecimento de cursos online de diferentes áreas revelam a dificuldade que seus usuários têm em realizar diferentes atividades pedagógicas com os recursos disponíveis, principalmente quando são adotadas metodologias que buscam enfatizar as interações e a colaboração entre os participantes. O objetivo desta tese, portanto, foi investigar como fazer o (re)design de ferramentas de comunicação síncrona para adequá-las ao contexto de EaD, a fim de possibilitar a colaboração entre os participantes de um curso online. Duas ferramentas foram (re)desenhadas de acordo com as necessidades apontadas pela literatura e por usuários do ambiente TelEduc: o Bate-papo, ao qual foram incorporados mecanismos de coordenação que facilitam o gerenciamento das participações em atividades de discussão em grupo; e o Direto Online, um programa que permite identificar os usuários conectados ao TelEduc e iniciar uma conversa síncrona privada entre pares que, potencialmente, possibilita o entrosamento social dos participantes de um curso e influencia o desenvolvimento da colaboração entre todos. A descrição do processo de design dessas duas ferramentas é um resultado que transcende o contexto de EaD, à medida que levanta questões importantes sobre a comunicação e o desenvolvimento de senso de comunidade que devem ser consideradas pelas pessoas preocupadas em desenvolver ambientes computacionais de suporte a comunidades online. Os testes realizados com os usuários no decorrer do processo de design também permite ao leitor extrair exemplos de uso das ferramentas que podem contribuir para o desenvolvimento de metodologias adequadas ao contexto de EaD / Abstract: Looking at the development history of the computational environments that support Distance Education (EaD), communication tools were firstly constructed without considering the original proposal of its implementations and users interfaces. Consequently, the offering of online courses in different areas reveals the difficulties that users have to accomplish different pedagogical activities with the available resources, mainly when methodologies that emphasize the interactions and the collaboration between participants are adopted. The objective of this thesis was to investigate how to do the (re)design of synchronous communications tools in order to adapt them to the context of EaD and to permit collaboration between participants of an online course. Two tools were (re)designed according the necessities obtained from studies of the literature and from users of TelEduc: the Chat, in this tool new coordination mechanisms were incorporated to help the management of the participations in group discussions activities; and Direto Online, a program that shows all users that are connected to TelEduc and provides a way to begin a private synchronous talk between a pair of participants. Particularly, Direto Online tool facilitates the social interaction between participants of a course and influences positively the development of collaboration between all them. The description of the design process of these two tools is a result that transcends EaD context because it raises important questions about the communication and the development of community sense. These two main questions must be always considered by anyone who intends to construct computational environments to support online communities. Besides that, from the tests done with users during the design process, it is possible to extract examples of use of the tools that can contribute to the elaboration of proper methodologies focused on EaD context / Doutorado / Doutor em Ciência da Computação

Orientador: Fermino Fernandes Sisto / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-24T05:34:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TroncosoGuerrero_PatriciaVirginia_M.pdf: 6603876 bytes, checksum: 5860f45f8c29aa72fd73d0b56e654c28 (MD5) Previous issue date: 1998 / Resumo: Nos estudos publicados sobre a questão da dominância-complacência, autores como Doise e Mugny (1983) verificaram, em uma única situação de conflito, um efeito negativo da complacência em duplas. o objetivo desta pesquisa foi estudar como se manifesta o aspecto da dominância-complacência em duplas, quando submetidas a um processo de intervenção por conflito sócio-cognitivo em interações continuadas. Também, verificar relações entre aprendizagem e dominância-complacência. Participaram da intervenção quarenta e quatro sujeitos pré-escolares, não operatórios em conservação de comprimento. Realizaram-se uma média de três sessões experimentais de conservação de comprimento por dupla, cada uma delas contendo seis situações de conflito; um pós-teste imediato; um pós-teste retardado. Os dados sugeriram que o efeito de dominância-complacência , é bem menos freqüente em situações de interação continuada, do que foi encontrado na literatura. Analisando as condutas das duplas observou-se quatro tipos de comportamento: os sujeitos submissos puros (complacentes em todas as sessões), com tendência a submissão, com tendência a dominância, e dominantes puros (dominantes em todas as sessões). Foram encontradas diferenças quanto a movimentação cognitiva e aprendizagem entre os grupos. Os sujeitos dominantes puros aprendem mais que os complacentes puros, e movimentam-se cognitivamente produzindo ganhos cognitivos, o mesmo não ocorrendo com os complacentes puros / Abstract: In the studies about the subject dominance-submission Doise and Mugny (1983) checked, in a single conflict situation, a negative effect of submission in peers. The aim of this research was to study how the dominance-submission aspect happened in peers when they suffered a sócio-cognitive conflict intervention in continuous interactions, and to check relations between learning and dominance submission. Fourty four non-operational preschoolers in lenght conservation took part in a lenght conservation experimento Na avarage of three experimental sessions plus imediate and delayed post-test were realized. Each session had six conflict situations. The data suggested that the dominance-submission effect is less frequent in continous interaction situations than suggested in literature. Analysing the peer's procedure, four types of behaviour were observed: the submissive (the subject was submissive in all sessions), those with submission tendence, those with dominance tendence and the pure dominant (the subject was dominant in all sessions). Diferences were found among groups related with cognitive movement and learning. The pure dominant subject learn more than the pure submissive, and their submissive. cognitive moments produce cognitive increase, fact that doesn't happen for the pure / Mestrado / Psicologia Educacional / Mestre em Educação

Este estudo procura saber se as formas de integração e de socialização dos migrantes dependem ou não da linguagem no uso de variantes linguísticas e de aspectos socioculturais, remetendo à contribuição sociolinguística para analisar como essa integração se faz, observando as noções de obstáculos e de preconceitos. O objetivo geral consiste em analisar os processos de integração social e linguística, baseados nos usos linguísticos e nos processos de interação social, dos migrantes. O corpus é constituído por entrevistas narrativas, as quais proporcionam a discussão através dos dados obtidos. Assim, emergem as diferenças e as assimilações de linguagem entre os migrados e a população local. A pesquisa utiliza o método analítico, isto é, analisa conceitos gerais e informações alcançadas com as entrevistas. Os dados mostram que as dificuldades de integração ocorrem tanto por problemas de linguagem quanto por problemas de ordem cultural e social. Este estudo revela que a interação social deveria se efetiva mediante sensibilidade sociolinguística entre migrados e habitantes locais. / This study is researching whether the forms of integration and socialization of migrants depend or not on the language in the use of linguistic variations and socio cultural aspects, referring to the sociolinguistic contribution to analyze how this integration takes place, observing the obstacle and prejudice notions. The general objective consists of analyzing the processes of social and linguistic integration based on the linguistic use and social interaction processes of the migrants. The corpus consists of narrative interviews, which proportion the argument through the data obtained. This way, emerge the differences and the assimilation of the language between the migrants and the local population. The research uses the analytical method which is analysis of the general concepts and information obtained from the interviews. The data shows that the integration difficulties occur not only because of language problems but also due to cultural and social problems. This study reveals that social interaction is realized through sociolinguistic sensibility among migrants and local inhabitants.

Orientador: Inês Signorini / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-27T23:11:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Paschoal_LucianeCristina_D.pdf: 5542321 bytes, checksum: 1fc746aaad65369794c42f3122678fab (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: A pesquisa aqui apresentada tem como objeto de estudo as interações em nove grupos da rede social Facebook que, no período de março de 2012 a julho de 2013, tinham em seu título a palavra "mulheres" e eram administrados por perfis que se declaravam mulheres. O objetivo geral desta pesquisa é identificar e analisar os temas e as dinâmicas sociointeracionais nos nove grupos estudados. Para isso, este estudo tem como objetivos específicos: a) identificar os temas desenvolvidos nesses grupos no período de seis meses; b) mapear as redes de comentários no período observado; c) identificar a dinâmica sociointeracional dos grupos e os papéis sociointeracionais desempenhados no mesmo período; d) verificar se alterações nos temas alteram a dinâmica sociointeracional identificada. Tendo como metodologia a etnografia online, foram feitas observações sistemáticas durante dezesseis meses e foram utilizadas as seguintes técnicas para coleta dos registros: observação participante e captura. A observação participante foi realizada por meio da participação da pesquisadora nos grupos focalizados e também por meio de envio de dez postagens com indicação de links para notícias de assuntos atuais e que pudessem gerar alguma discussão. Para a técnica de captura dos registros foi utilizada a função print screen do computador, que possibilita que o que está projetado na tela seja capturado como imagem. A análise temática das postagens dos grupos estudados evidencia que seis dos nove grupos estudados retomam os temas comuns na imprensa feminina, tradicionalmente considerados de interesse das mulheres, enquanto os três outros abordam outros assuntos, como tecnologia e política. Esses últimos parecem tentar romper os estereótipos ligados aos gêneros, buscando abordar temas que tradicionalmente não são considerados como de interesse das mulheres. Em relação às redes de comentários, identificamos três tipos de redes de comentários: fechada, pivotante e rizomática. Nos grupos que retomam os temas tradicionais da imprensa feminina, as redes fechada e pivotante são predominantes. Nos demais grupos, que abordam temas não comumente relacionados à imprensa feminina, a rede rizomática é predominante. Em relação aos papéis sociointeracionais, identificamos os papéis de: anfitrião, remetente casual, comentarista casual, produtor, interlocutor, debatedor e animador. Verificamos que em sete dos nove grupos pesquisados, os administradores exercem o papel institucional de administrador oficial que é, então, coincidente com o papel de anfitrião. Considerando a dinâmica sociointeracional, verificamos que em seis dos nove grupos focalizados, as alterações nos temas habitualmente discutidos alteraram a dinâmica sociointeracional anteriormente identificada. Nesses seis grupos, a proposta de temas para discussão que fugiam aos habituais no período investigado teve impacto sobre a conformação das redes de comentários e sobre a dinâmica sociointeracional / Abstract: The research presented here has as object of study the interactions of nine groups on social network Facebook that, from March 2012 to July 2013, had in their title the word "women" and were administered by profiles that were declared women. The main objective of this research is to identify and analyze the themes and interacional dynamics of the nine groups studied. For this, the research has the following objectives: a) identify the themes developed in these groups in six months; b) map the comment networks in the observed period; c) identify the interactional dynamics of groups and interacional roles played during the same period; d) check whether changes in themes alter the interacional dynamics identified. Adopting as methodology the online ethnography, we observed these groups during sixteen months, using the following techniques for collecting data: participant observation and data capture. The participant observation took place through the participation of the researcher in the focalized groups and through ten posts with indication of links to internet news. To the technique of capture, we used the computer print screen function, that allows that what is being projected on the screen be captured as image. The thematic analysis of the group posts shows that six of the nine studied discuss themes that are common in feminine press, traditionally considered of interest to women, while the other three groups address other subjects, such as technology and politics. These groups seem to try to reject stereotypes related to gender, seeking to address issues that are not traditionally considered as women's interest. Regarding the comment networks, we identified three types of networks: closed, axial and rhizome. In the groups that discuss traditional themes of women's press, the closed and axial networks are prevalent. In the other groups, which address issues not commonly related to women's press, the rhizome network is prevalent. Regarding interactional roles, we identified the roles: host, casual sender, casual commentator, producer, speaker, debater and animator. We found that in seven of nine focused groups, administrators perform the institutional role of official administrator, which matches to the host role. Considering the interactional dynamics, we find that in six of nine focused groups, changes in commonly discussed topics altered the previously identified interactional dynamics. In these six groups, the proposal of topics for discussion that differ from the usual in the period investigated had an impact on comment networks and on interactional dynamics / Doutorado / Lingua Materna / Doutora em Lingüística Aplicada

Submitted by Ricardo Elias Mauad de Andrade (proezas@gmail.com) on 2017-06-06T17:16:56Z No. of bitstreams: 1 DissertaçãoRicardoEliasBiblioteca.pdf: 606350 bytes, checksum: a862ab78155cc25930f033f460a6fbdd (MD5) / Approved for entry into archive by GILSON ROCHA MIRANDA (gilson.miranda@fgv.br) on 2017-06-08T12:47:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissertaçãoRicardoEliasBiblioteca.pdf: 606350 bytes, checksum: a862ab78155cc25930f033f460a6fbdd (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-21T14:45:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissertaçãoRicardoEliasBiblioteca.pdf: 606350 bytes, checksum: a862ab78155cc25930f033f460a6fbdd (MD5) Previous issue date: 2017-03-31 / The present work inspects the literature on peer effects and bring the main identification issues on the phenomenon. In particular, it analyzes papers that study the gender composition and the behavior answers for situations in which the composition is changed, mainly in educational environment, addressing works that make a distinction between mix and exclusive gender groups. It discusses the results of these papers, showing that a higher female share in peer groups has positive impacts - meaning higher grades and a more welcoming class environment sensed by students - although it cannot be said whether this effects are endogenous or exogenous. / O presente trabalho revisa a literatura de peer effects e elucidar as principais dificuldades de se identificar o fenômeno. Em particular, avalia os artigos que analisam a composição de gênero e a resposta comportamental para situações em que a composição de gênero muda, principalmente no ambiente educacional, visando trabalhos que façam distinção entre turmas mistas e exclusivas de cada gênero. Discute-se ao final os resultados dos artigos debatidos, que demonstram um grande fator positivo do aumento do percentual de mulheres nos grupos de pares - no sentido de maiores notas e maior percepção de bem-estar do aluno com relação ao ambiente - apesar de não se poder distinguir se os efeitos são endógenos ou exógenos.

Submitted by Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano (ppgmc@vm.uff.br) on 2017-05-02T19:05:03Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Tatiana Couto.pdf: 2572002 bytes, checksum: 0fd334d536afc0f539fff0ee319ec751 (MD5) / Approved for entry into archive by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-06-26T18:00:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Tatiana Couto.pdf: 2572002 bytes, checksum: 0fd334d536afc0f539fff0ee319ec751 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-26T18:00:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Tatiana Couto.pdf: 2572002 bytes, checksum: 0fd334d536afc0f539fff0ee319ec751 (MD5) / A mídia social possibilitou às pessoas a possibilidade da publicação instantânea e a troca de opiniões e comentários em rede. Algumas empresas constroem negócios virtuais nessas mídias ou delas se utilizam. O surgimento das redes e da internet trouxe consequências como: a realização de ações em “tempo real”; o surgimento e a ocupação do “ciberespaço”; o deslocamento de identidades; as representações do Eu no “mundo virtual” e a conexão entre as pessoas por meio de computador ou dispositivos móveis para realizar negócios (comércio social). Essas interações mediadas por computador afetaram o o modo de se expressar e o consumo. Foram utilizados como preceitos teóricos: a definição de sociedade e de interação social (BAKTHIN, 2006); a Comunicação Mediada por Computador (CASTELLS, 1999); a conversação em rede (RECUERO, 2012) e o consumo via validação social (ADOLPHO, 2013) para mostrar o place internet como a nova forma de exercer e promover o consumo via sociabilidade. A pesquisa tem como objetivo geral estabelecer a relação entre os elementos: comunidade, conteúdo, comércio de uma marca e o argumento da prova social como influenciadora na Comunicação Mediada por Computador (CMC) apresentando como objeto de estudo o site de viagens TripAdvisor. Observa-se que o TripAdvisor, um site de viagens, ao reunir fóruns de discussões, Facebook e sistemas abertos de avaliações de usuários sobre locais de viagem e de gastronomia, consegue atuar como uma mídia social em rede. Ao mesmo tempo, a empresa gera um o comércio eletrônico vinculado às percepções de uma mídia social / The social media has enabled people to instantly publish, exchange and express opinions. Some companies build virtual businesses inside these medias or even simply use these medias to convey their business. The arise of the web and the internet has brought consequences such as: “real time” achievements, the emerge and occupation of “cyberspace”, the identity displacement, the representation of Self in the virtual world and the connection among people through computers and mobile gadgets in order to make business (social business). These interactions, mediated by computers, affect the behavior by which people express themselves and consume. It has been used as theoretical precepts the definition of society and social interaction (BAKTHIN, 2006); the Communication Mediated by Computers (CASTELLS, 1999); the conversations in the web (RECUERO, 2012) and the consumption via social validation (ADOLPHO, 2013), all of these to show the internet place as the new way to promote and excel the consumption through sociability. It is noted that TripAdvisor, a travelling site, in gathering discussion forums, Facebook and open users’ evaluation systems about trip places and gastronomy, was able to act as a social media in the web. At the same time, the company could generate an electronic commerce linked to a social media perception

Orientador: Magda Adelaide Lombardo / Banca: Ana Tereza Caceres Cortez / Banca: Antonio Carlos Sarti / Banca: Marcello Martinelli / Banca: Andreia Medinilha Pancher / Resumo: A presente pesquisa está fundamentada nos princípios teóricos e paradigmáticos trabalhados na geografia humanista, ao buscar a categoria do espaço de vida representado nos parques urbanos como locus relacional, no qual o indivíduo em diversas escalas promove permanente e sucessivas trocas no sentido físico e perceptual. A partir dessa problematização foi traçado o norteamento investigativo pautado, sobretudo, na identificação e caracterização dos parques urbanos delimitados à zona urbana de Fortaleza ao longo de um recorte histórico. Em diversos momentos, as falas e impressões dos sujeitos captados na pesquisa empírica puderam revelar elementos importantes para compreensão do papel desses ambientes na qualidade de vida do cidadão. Tanto na formulação da hipótese como na abordagem dos dados, a perspectiva qualitativa embasou a trajetória metodológica, bem como alcance dos objetivos traçados, vez que os resultados da pesquisa revelaram a precariedade como os ambientes dos parques estão representados na fisionomia urbanística da cidade e a luta diuturna de organizações não-governamentais e da sociedade civil na conservação e permanência desses logradouros para a qualidade ambiental e de vida da população. Como resultados conclui-se que a desigualdade sócioespacial reproduzida em diferentes escalas na cidade de Fortaleza é recorrente nas áreas verdes públicas, evidenciada particularmente nos parques por servir de cenários "emblematicamente neutros" aos permanentes fluxos sociais, possibilitando formas integrativas entre as poucas manchas verdes existentes como contraponto à massa edificada, ambientes de "exceção", voltados ao conforto físico e psicológico do cidadão da metrópole. Ao longo da história urbana da capital cearense os espaços destinados a praças e parques... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The present research is based on the theoretical and paradigmatic principles worked in humanist geography, when searching the category of living space represented in urban parks as relational locus, in which the individual, at various scales, promotes permanent and successive exchanges in physical and perceptual sense. From this problematization, it was traced the investigative direction based, mainly, on identification and characterization of urban parks delimited to the urban area of Fortaleza through historical view. At several times, the speeches and impressions of the subjects, captured in empirical research, could reveal important elements for understanding the role of these environments on the quality of citizens' life. Both, in the formulation of the hypothesis as in the approach to data, the qualitative perspective underlay the methodological trajectory, as well as the achievement of outlined objectives, once the research results revealed the precariousness like park environments are represented in urban physiognomy of city and the diurnal fight of non governmental organizations and civil society in conserving and keeping these playing fields for quality of environment and quality of peoples' life. As a result, it is concluded that socio spatial inequality, reproduced in different scales in Fortaleza city, is recurrent in public green areas, evidenced particularly in parks for serving as scenarios "emblematically neutral" since it allows permanent flows of social exchanges, integrative forms among the few existing green spots as counterpoint to the built mass, setting up as environments of "exception", focused on the physical and psychological comfort of metropolis citizens. Throughout urban history of Cearense capital, the spots for squares and parks have been suffering a gradual reduction, advancing housing... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor