Tyrimo tikslas – nustatyti reabilitacijos ligoninėje po širdies ir kraujagyslių ligų gydomų pacientų subjektyvios sveikatos sąsajas su gyvenimo prasme ir socialiniu palaikymu sociodemografinių veiksnių kontekste. Eiga. Tyrime dalyvavo 172 tiriamieji (vyrai: n=91 (52,9 %), moterys: n=81 (47,1 %), amžiaus intervalas: 40 – 88 metai (vidurkis 67,9, st.n. 10,954)), LSMUL KK filialo Viršužiglio reabilitacijos ligoninės pacientų, besigydančių šioje ligoninėje po širdies ar kraujagyslių ligų. Tyrimo rezultatai parodė, kad subjektyvi sveikata statistiškai reikšmingai susijusi su psichologiniais veiksniais: gyvenimo prasmingumo turėjimu (p(0,000) < 0,05), sociodemografiniais veiksniais: socialiniu palaikymu (p(0,038) < 0,05), darbiniu statusu (p(0,011) < 0,05). Subjektyvios sveikatos ryšys su kitais veiksniais (gyvenimo prasmės ieškojimu, lytimi, amžiumi, gyvenama vieta, šeimynine padėtimi, išsilavinimu, turimų vaikų skaičiumi, ligos pobūdžiu) statistikai nereikšmingas (p > 0,05). Nustatyta, kad geresnę subjektyvią sveikatą gali lemti tai, jog tiriamasis yra dirbantis, mažiau ieško gyvenimo prasmės ir daugiau jos jau turi (p < 0,05). / The aim of the study was to establish rehabilitation hospital cardiovascular recovery patients subjective health links to the meaning of life and social support in the context of socio-demographic factors. The subjects of the study were 172 rehabilitation hospital cardiovascular recovery patients (men: n=91 (52,9 %), women: n=81 (47,1 %), age: 40 – 88 years (mean 67,9, st.d. 10,954)). Study was carried out in Hospital of Lithuanian University of Health Sciences Kaunas Clinics Virsuziglis Hospital of Rehabilitation. The results of the study showed that the subjective health significantly associated with psychological factors: the meaning of life presence (p (0,000) < 0,05), and sociodemographic factors: social support (p (0,038) < 0,05), working status (p (0,011 ) < 0,05). Subjective health link with other factors (meaning of life searching, gender, age, place of residence, marital status, education, number of children, the nature of the disease) is statistical insignificant (p > 0,05). It was found that better subjective health may lead to the fact that the patients are working, less searching the meaning of life and the more they already have (p < 0,05).

Tyrimo aktualumas. Valstybinės švietimo strategijos 2003-2012 m. nuostatose keliamas tikslas suartinti bendrojo lavinimo ir profesinio mokymo kryptis, sukurti lanksčią ir atvirą švietimo struktūrą, sujungiančią bendrąjį lavinimą ir profesinį mokymą. Lietuvoje per pastaruosius du dešimtmečius, siekiant suartinti profesinio mokymo ir bendrojo lavinimo kryptis vidurinio ugdymo lygmeniu, įgyvendinta nemažai priemonių ir šiuo metu tęsiama daug įvairių veiklų: profesinėse mokyklose yra sudaryta galimybė kartu su profesine kvalifikacija įgyti vidurinį išsilavinimą, jose steigiami gimnazijų skyriai, bendrojo lavinimo mokykloms numatyta galimybė į vidurinio ugdymo programą įtraukti profesinio mokymo programų modulius, įvestas technologijų egzaminas, plėtojama nacionalinė kvalifikacijų sistema ir kt. Profesinio mokymo prestižą galima padidinti profesinį mokymą ir bendrąjį lavinimą integruojant – t. y., kurti įvairius ryšius tarp šių sistemų (Koditz ir kt., 2009). Tyrimo problema. Integruotas ugdymas, sudarantis galimybes pasireikšti intelekto daugialypiškumui, kartu sukuria prielaidas visiems dalykams tapti jungiamąja ugdymo grandimi. Kadangi tiek bendrojo lavinimo, tiek profesinio rengimo dalykus galima priskirti tam tikroms mokslo sritims, tai galima atrasti tarp jų bendrų ryšių ir tuos ryšius panaudoti ugdyme, dalykus integruojant. Tačiau kol kas nėra nustatyta, kokie integracijos ryšiai, integracijos raiškos lygmenys ir integravimo modeliai yra įmanomi tarp bendrojo lavinimo ir... [toliau žr. visą tekstą] / Relevance of the research. National Education Strategy for period of 2003-2012 aims to bring the provisions of general education and vocational training policies, a flexible and open structure of education, integrating general education and vocational training. During the past two decades aiming to bring together the training and direction of general education at upper secondary level in Lithuania is implemented a wide variety of measures and activities: vocational schools are given the opportunity, together with the professional qualification of secondary education, to set up gymnasiums, schools for general education provided access to secondary education curriculum to include vocational training programs, modules, introduced in test technology, the development of a national qualifications framework and others. The prestige of vocational training can be raised by integrating vocational training and general education – that is to create links between these various systems (Koditz and others., 2009). The problem of the research. Integrated education, allowing opportunities for intellectual multiplicity, also creates the presumption for all subjects to become a coupling link of education. As both general education and vocational training issues can be attributed to certain areas of science, it is possible to find common links between them and those links can be used in education by integrating subjects. But there are no studies accomplished which integration, integration... [to full text]

Tyrimo aktualumas - yra žinoma, kad sportininkams rungtyniaujant rinktinių čempionatuose ar turnyruose yra gaunamas labai didelis fizinis krūvis. Kartais tenka sužaisti 2-3 rungtynes per dvejas, trejas dienas. Dėl šios priežasties, šiame tyrime bus analizuojamas dviejų dienų varžybinis laikotarpis plačiau ir įvertinama jėgos, greitumo, reakcijos, dėmesio sutelktumo rodiklių kaita. Tai padės geriau įvertinti krepšininkių pasirengimą kelių dienų varžybiniam laikotarpiui. Pasiruošimo krepšinio čempionatams metu, treneriai turės daugiau informacijos kokių fizinių savybių tobulinimui skirti didesnį dėmesį, atsižvelgdami į mūsų tyrimo gautus rezultatus. Tikslas – nustatyti Lietuvos jaunių merginų krepšinio rinktinės žaidėjų fizinio pajėgumo, dėmesio sutelktumo ir reakcijos laiko pokyčius rungtyniaujant dvi dienas iš eilės. Uždaviniai: 1. Nustatyti krepšininkių fizinį pajėgumą, dėmesio sutelktumą ir reakcijos laiko pokyčius prieš, per ir po pirmųjų rungtynių. 2. Nustatyti krepšininkių fizinį pajėgumą, dėmesio sutelktumą ir reakcijos laiko pokyčius prieš, per ir po antrųjų rungtynių. 3. Palyginti krepšininkių fizinio pajėgumo, dėmesio sutelktumo ir reakcijos laiko pokyčius tarp pirmųjų ir antrųjų rungtynių. Išvados: 1. Iškart po pirmosios dienos rungtynių sumažėjo 20 m bėgimo greitis ir maksimalios valingos jėgos momentas. 2. Antrosios rungtynės reikšmingai sumažino tik sudėtingosios reakcijos laiką. 3. Lyginant pirmųjų ir antrųjų rungtynių rezultatus antros dienos rungtynių... [toliau žr. visą tekstą] / The purpose of this study – there is known, that there is produced very high physical activity for sportsmen participating in championships or tournaments of squads. At times they have to play 2-3 competitions in two-three days. Because of this reason, there will be more fully analyzed two-days competition period strength, speed, reaction and attention concentration change of rates estimated. This will help to evaluate better the bakstetball players preparation for a few days competition. Our analysis results will give more information for coatches to which physical properties needs to concentrate in period of prepartion for championship of basketball. The aim – determine the changes of physical fitness, concentration of attention and reaction time of Lithuanian junior girls’ basketball squad players, playing two days in a row. Tasks: 1. To determine the changes for basketball players of physical fitness, concentration of attention and reaction time before, at and after the first competition. 2. To determine the changes for basketball players of physical fitness, concentration of attention and reaction time before, at and after the second competition. 3. To compare the changes for basketball players of physical fitness, concentration of attention and reaction time between the first and the second competitions. Conclusions - 1. At once after the firts competition 20 m runing speed and maximum voluntary conraction force moment decreased. 2. The second competition... [to full text]

Kaukolės veidinės dalies anomalijos, ypač lūpos ir (arba) gomurio nesuaugimai (L/GN), yra vienos dažniausių žmogaus įgimtų ydų. Įvairių autorių duomenimis jų dažnumas svyruoja nuo 0,4 iki 2,0 1000 gimusiųjų. Sparčiai tobulėjant molekulinės genetikos metodams ir statistinės analizės įrankiams vis daugiau kandidatinių L/GN genetinių sričių identifikuojama plataus masto viso genomo tyrimais. Šio darbo tikslas buvo nustatyti genų kandidatų alelius, lemiančius polinkį (nesindrominiam) lūpos nesuaugimui su arba be gomurio nesuaugimo ir izoliuotam gomurio nesuaugimui Lietuvos pacientų grupėje, tiriant 42–jų genų galimai lemiančių L/GN genominius žymenis molekuliniais genetiniais metodais ir taikant statistinę asociacijos analizę nepusiausviro perdavimo testu. Taikant šeimų tyrimo ir atvejo – kontrolės tyrimo asociacijos analizės strategijas pacientų su lūpos nesuaugimu su arba be gomurio nesuaugimo grupėje, patvirtinti TIMP2, BMP2, FN1 genų kandidatų variantai lemiantys lūpos nesuaugimus su arba be gomurio nesuaugimo ir gomurio nesuaugimus Lietuvos populiacijoje, COL11A1, COL11A2, COL2A1 genų kandidatų variantai lemiantys gomurio nesuaugimus Lietuvos populiacijoje. Įvertinus Lietuvos, Latvijos ir Estijos pacientų su L/GN asociacijos analizės rezultatus, buvo nustatyta, kad Šiaurės Rytų Europos populiacijose polinkį lūpos nesuaugimui su arba be gomurio nesuaugimo lemia FGF1, TIMP2 genų variantai ir polinkį gomurio nesuaugimui COL2A1, COL11A2 genų variantai. Lūpos nesuaugimus su arba... [toliau žr. visą tekstą] / The incidence of cleft lip and (or) palate (CL/P) varies from 0.4 to 2.0 in 1000 live births across populations. More and more CL/P candidate loci are being confirmed using novel genome-wide methods of molecular genetics and tools of statistical analysis. The aim of this study was to identify the alleles of the candidate genes for cleft lip with or without cleft palate and isolated cleft palate in the Lithuanian patient group, applying the molecular genotyping of the genomic markers in 42 CL/P candidate genes and association analysis using transmission disequilibrium test approach. Using families’ studies and case – control studies approach CL/P candidate genes TIMP2, BMP2, FN1 variants were confirmed for cleft lip with or without cleft palate and COL11A1, COL11A2, COL2A1 for cleft palate only in the population of Lithuania. Estimating the association analysis results of the CL/P patients of Lithuania, Latvia and Estonia, FGF1, TIMP2 were identified as candidate genes for cleft lip with or without cleft palate and COL2A1, COL11A2 for isolated cleft palate in the North East European populations. Different genomic risk variants have influence for cleft lip with or without cleft palate and for cleft palate only, which confirms the hypothesis of different mechanisms for these two phenotypes.

The incidence of cleft lip and (or) palate (CL/P) varies from 0.4 to 2.0 in 1000 live births across populations. More and more CL/P candidate loci are being confirmed using novel genome-wide methods of molecular genetics and tools of statistical analysis. The aim of this study was to identify the alleles of the candidate genes for cleft lip with or without cleft palate and isolated cleft palate in the Lithuanian patient group, applying the molecular genotyping of the genomic markers in 42 CL/P candidate genes and association analysis using transmission disequilibrium test approach. Using families’ studies and case – control studies approach CL/P candidate genes TIMP2, BMP2, FN1 variants were confirmed for cleft lip with or without cleft palate and COL11A1, COL11A2, COL2A1 for cleft palate only in the population of Lithuania. Estimating the association analysis results of the CL/P patients of Lithuania, Latvia and Estonia, FGF1, TIMP2 were identified as candidate genes for cleft lip with or without cleft palate and COL2A1, COL11A2 for isolated cleft palate in the North East European populations. Different genomic risk variants have influence for cleft lip with or without cleft palate and for cleft palate only, which confirms the hypothesis of different mechanisms for these two phenotypes. / Kaukolės veidinės dalies anomalijos, ypač lūpos ir (arba) gomurio nesuaugimai (L/GN), yra vienos dažniausių žmogaus įgimtų ydų. Įvairių autorių duomenimis jų dažnumas svyruoja nuo 0,4 iki 2,0 1000 gimusiųjų. Sparčiai tobulėjant molekulinės genetikos metodams ir statistinės analizės įrankiams vis daugiau kandidatinių L/GN genetinių sričių identifikuojama plataus masto viso genomo tyrimais. Šio darbo tikslas buvo nustatyti genų kandidatų alelius, lemiančius polinkį (nesindrominiam) lūpos nesuaugimui su arba be gomurio nesuaugimo ir izoliuotam gomurio nesuaugimui Lietuvos pacientų grupėje, tiriant 42–jų genų galimai lemiančių L/GN genominius žymenis molekuliniais genetiniais metodais ir taikant statistinę asociacijos analizę nepusiausviro perdavimo testu. Taikant šeimų tyrimo ir atvejo – kontrolės tyrimo asociacijos analizės strategijas pacientų su lūpos nesuaugimu su arba be gomurio nesuaugimo grupėje, patvirtinti TIMP2, BMP2, FN1 genų kandidatų variantai lemiantys lūpos nesuaugimus su arba be gomurio nesuaugimo ir gomurio nesuaugimus Lietuvos populiacijoje, COL11A1, COL11A2, COL2A1 genų kandidatų variantai lemiantys gomurio nesuaugimus Lietuvos populiacijoje. Įvertinus Lietuvos, Latvijos ir Estijos pacientų su L/GN asociacijos analizės rezultatus, buvo nustatyta, kad Šiaurės Rytų Europos populiacijose polinkį lūpos nesuaugimui su arba be gomurio nesuaugimo lemia FGF1, TIMP2 genų variantai ir polinkį gomurio nesuaugimui COL2A1, COL11A2 genų variantai. Lūpos nesuaugimus su arba... [toliau žr. visą tekstą]

Bakalauro darbe analizuojami išoriniai ir vidiniai mikčiojimo požymiai, mokinių požiūrio į mikčiojimą ir emocijų įvertinimo metodikos, mikčiojimo požymių įvertinimo metodikos, analizuojamas mikčiojimo sunkumo laipsnių nustatymas. Suformuluotas tyrimo tikslas, kuriuo buvo siekiama kiekybiškai ir kokybiškai įvertinti mikčiojančių mokinių užsikirtimų dažnumą, pobūdį, įvertinti lydimuosius judesius, remiantis metodiniais Mikčiojimo sunkumo metodikos (SSI) nurodymais ir atskleisti kiekybinio mikčiojimo požymių įvertinimo galimybes. Tyrimas atliktas stebėjimo metodu, o stebėjimo duomenims papildyti atliktas interviu. Tyrime dalyvavo 27 mikčiojantys moksleiviai, kurie atliko nurodytas skaitymo ir spontaniško bei pasakojimo pagal paveikslėlius užduotis. Stebėjimo metodu buvo siekiama įvertinti moksleivių mikčiojimo ypatumus, o interviu metodas papildė tyrimą atskleisdamas mikčiojančių mokinių požiūrį į savo mikčiojimą, emocines reakcijas, problemos įveikimo galimybes. Tyrimu nustatyta, jog daugumai mikčiojančių moksleivių būdingiausi išoriniai mikčiojimo požymiai yra: skiemenų ir garsų kartojimas, garsų tęsimas, blokai. Stipresnis mikčiojimas, didesnis užsikirtimų dažnumas būdingas berniukams labiau negu mergaitėms. Taip pat berniukų tarpe pastebėti žymesni lydimieji judesiai. Mikčiojančiųjų požiūris į savo kalbėjimo problemą ir emociniai išgyvenimai skirtingi kiekvieno mokinio atveju. Nors pastebėta tendencija, kad mokiniai linkę neigiamai apibūdinti mikčiojimą. Nepaisant to... [toliau žr. visą tekstą] / The present Bachelor Thesis analyses external and internal features of stuttering, pupils' attitude towards stuttering and emotional assessment techniques, stuttering symptoms assessment methodology and analysis of degree of severity of stuttering. A research aim has been formulated in order to assess quantitatively and qualitatively stuttering events frequency, nature, to asses physical concomitants, stuttering severity on the basis of methodological procedures (SSI) directives and reveal the quantitative assessment of potential stuttering evidence. The study was conducted the monitoring method and monitoring data to supplement an interview. The study involved 27 stuttering students who have done the reading and spontaneous images and narrative in accordance with the task. Observation method was used to assess students' characteristics of stuttering and interview method completed a study revealing about students' views of their stuttering, emotional reactions to overcome problems of access. The study found that most typical stuttering students external signs of stuttering: the repetition of sounds and syllables, sound extension, blocks. Might stuttering, increased stuttering events frequency is characterized by more boys than girls. Also, boys reported more significant among the physical concomitants. Stuttering student’s approach to his speech problem, and different emotional experiences of each student's case. Although the observed trend that students tend to negatively... [to full text]

Magistro baigiamojo darbo tikslas - ištirti kaip darbinio streso raišką veikia tokie sociodemografiniai rodikliai kaip amžius ir lytis. Darbo konceptualioje dalyje atskleidžiami darbinio streso raiškos ypatumai bei darbinio streso sąryšiai su amžiumi ir lytiškumu. Išanalizavus tyrimo duomenis nustatyta, kad lytiškumo aspektu darbinio streso raiškos skirtumai labiausiai pasireiškia per menką profesinę savivertę; blogą sveikatą; psichosomatinius simptomus bei diskomfortą dėl menko profesijos prestižo. Amžiaus aspektu darbinio streso raiškos skirtumai labiausiai pasireiškia per netinkamą darbo aplinką ir darbinės aplinkos aprūpinimą; sudėtingą, nemalonų atvykimą į darbą; blogą sveikatą bei menką profesinę savivertę. / The aim of this master work is to explore how job stress expression is affected by sociodemographic characteristics such as age and gender. In the conceptual part of the work are the expression of job stress and correlation between job stress and age and gender relationship revealed. Analysis of survey data shows that the gender aspects of job stress expression occur in low professional self-esteem; poor health; psychosomatic symptoms and discomfort due to the low prestige of the profession. The age aspects of job stress expression occur in inappropriate working environment and working environment provision, difficult, unpleasant arrival to work, poor health and low professional self-esteem.

Neformaliojo muzikinio ugdymo poreikiui patenkinti ir jo tikslų įgyvendinimui užtikrinti svarbu ne tik galimybė pasirinkti interesus atitinkančią ugdymo įstaigą ar mokymo programą, bet ir sudaryti sąlygas vaikui džiaugtis pasirinkta muzikine neformalia veikla. Deja, neretai susiduriama su sėkmingai vaiko neformaliai muzikinei veiklai trukdančia motyvacijos šiai veiklai stokos problema. Kadangi vaiko motyvaciją lemia ne vienas veiksnys, susijęs su visa vaiko aplinka, pedagogui ypatingai svarbu į neformaliojo muzikinio ugdymo procesą įtraukti ir mokinių tėvus bei su jais bendradarbiauti. Todėl darbe nagrinėjamos pedagogų ir tėvų bendradarbiavimo galimybės įtakoti vaiko neformalios muzikinės veiklos motyvacijai poveikį darančius veiksnius. / In order to meet the need for musical education and to ensure achievement of it’s goals it is important not only to have a possibility to select an educational institution or an educational program meeting personal interests, but also to create conditions for a child to enjoy the informal musical activity selected. Unfortunately, very often the problem is encountered related to the lack of motivation in a child for informal musical activity and preventing him from successfully involving into such activity. Since motivation of the child is predetermined by several factors related to his whole environment, it is particularly important for a pedagogue to also involve children’s parents into the process of informal musical education as well as to cooperate with the latter. Therefore, the paper analyses possibilities of cooperation between pedagogues and parents in influencing the factors affecting the child’s motivation for informal musical activity: personal characteristic features of the child, family, pedagogue’s personality and competences, contemporaries.

Films and coatings of carbonaceous nanostructures are employed in nanoelectronics, biotechnology and other fields. The aim of the research was to synthesize multi-walled carbon nanotubes and graphite oxide and fabricate coatings thereof. Consequently, multi-walled carbon nanotubes and their coatings were synthesized by the catalytic chemical vapour deposition method. As-grown carbon nanotubes inevitably contain remains of metal catalyst particles. A method developed in the laboratory using CCl4 was successfully applied to remove the residual catalyst from the batch of synthesized carbon nanotubes. Simultaneously, graphite oxide was synthesized from graphite powder by Hummer's method. Coatings and films of carbonaceous nanostructures were fabricated from carbon nanotubes and graphite oxide aqueous suspensions. The analysis of carbon nanotubes coatings revealed that their morphology depends on synthesis parameters. The surface properties of these coatings depend on the amount and nature of functional groups attached to carbon nanotube walls. The analysis of graphite oxide films indicated that Congo red dye addition leads to more compact structure of the nanocomposites due the interaction between functional groups of these particles. / Unikaliomis savybėmis pasižyminčios anglinės nanostruktūros panaudojamos dangų ir plėvelių gamyboje, kurios pritaikomos nanoelektronikoje, biotechnologijoje ir kitose srityse. Šio darbo tikslas buvo susintetinti daugiasienius anglinius nanovamzdelius ir grafito oksidą, pagaminti ir ištirti jų dangas. Mūsų laboratorijoje daugiasieniai angliniai nanovamzdeliai buvo susintetinti cheminio nusodinimo iš garų fazės metodu. Susintetinto produkto valymui nuo katalizatoriaus priemaišų pirmą kartą buvo panaudoti CCl4 garai. Ištyrus CCl4 garais paveiktą medžiagą buvo pagrįstas šio valymo metodo efektyvumas. Grafito oksidas buvo gautas oksiduojant grafitą Hummers'o metodu. Anglinių nanovamzdelių dangos ant skirtingų pagrindų buvo pagamintos cheminio nusodinimo iš garų fazės metodu bei suformuotos panaudojant medžiagos vandenines suspensijas. Grafito oksido su Kongo raudonojo dažo priedu dangos ir plėvelės buvo pagamintos laboratorijoje sukurtu filtravimo į tirpalą metodu. Anglinių nanovamzdelių ir jų dangų tyrimo rezultatai parodė, kad dangų morfologija priklauso nuo sintezės sąlygų, o paviršiaus savybes nulemia prisijungusių funkcinių grupių pobūdis ir kiekis. Ištyrus grafito oksido plėveles ir dangas buvo nustatyta, kad Kongo raudonojo dažo priedas skatina kompaktiškesnių nanokompozitų susidarymą ir stiprina dangų bei plėvelių patvarumą.

Darbe atskleidžiami 4–5 klasių pažangos ir pasiekimų vertinimo ypatumai muzikos pamokose. Baigiamojo darbo tikslas – išsiaiškinti 4–5 kl. mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo muzikos pamokoje ypatumus. Darbo tikslui pasiekti iškelti šie uždaviniai: išanalizuoti mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo sampratą, aptarti vertinimo ypatumus muzikos pamokose, apžvelgti muzikinio ugdymo ypatumus bendrojo lavinimo mokyklų 4–5 klasėse, aptarti 4–5 klasės mokinių amžiaus tarpsnį, ištirti mokinių požiūrį į pasiekimų vertinimo skirtumus 4–5 klasėse. Tyrimas atliktas trijose Šiaulių progimnazijose. Anketinės apklausos metodu buvo siekta sužinoti 4–5 klasių mokinių požiūrį į pažangos ir pasiekimų vertinimą. Išanalizavus mokslinę literatūrą ir atlikus anketinę apklausą gautos tokios išvados: vertinimas – nuolatinis informacijos rinkimas, kaupimas ir apibendrinimas apie mokinio pažangą ir pasiekimus. Vertinant muzikinio ugdymo pažangą ir pasiekimus taikomi diagnostinio, formaliojo ir apibendrinamojo vertinimo būdai. Ypatingai svarbus muzikos ugdyme tampa formuojamasis vertinimas, kuris padeda pasiekti, kad kiekvienas mokinys atskleistų individualius savo gebėjimus. Muzikinis ugdymas, kaip ir kiti mokomieji dalykai gali būti vertinamas formaliuoju (vertinimas pažymiais) ir neformaliuoju (nesiejamas su pažymiu). Lyginant ketvirtos ir penktos klasės muzikinį ugdymą bendrojo lavinimo mokykloje pastebima, jog penktoje klasėje pakinta mokymo turinys, pamokos struktūra, vadovėliai, nauji... [toliau žr. visą tekstą] / The paper discloses 4th-5th forms’ achievement assessment features during music lessons. Aim of the final paper is to figure 4th-5th grade students’ progress and achievement evaluation features in the music lessons. In order to achieve the aim, the following tasks were set: to analyze student progress and achievement evaluation concept, to discuss the evaluation features in the music lessons, to review the features of music education in general education schools in grades 4-5, to discuss grades 4-5 students’ age period, to explore students' views of the differences assessments in the 4th-5th forms. The study was conducted in three Siauliai junior gymnasiums. Questionnaire survey method was aimed to find out 4-5 grade students’ attitude towards progress and outcomes. Analysis of scientific literature and questionnaire survey led to the following conclusions: evaluation is a continuous information gathering, compilation and summarizing about the student's progress and achievements. In the assessment of music education progress and achievements, diagnostic, formal and summative assessment methods are applied. Formative assessment becomes particularly important for music education, it helps to make each student to disclose their individual capacities. Music education, as well as other subjects can be seen in the formal (assessment with marks) and informal (not associated with marks) methods. Comparing the fourth and fifth-grade music education in the general education school it... [to full text]