With theories of creativity and aesthetic learning processes as a basis, this study explores the usage of the concept of creativity in the curriculum for the Swedish compulsory school (Lgr11) and in the various syllabi’s commentaries and the assessment guidelines for the subject of Sloyd produced by the Swedish National Agency for Education. The purpose of the study is, to examine to which extent an education and assessment that is directed towards the development of creativity among pupils in the subject of Sloyd, is underpinned and supported for in these texts, and furthermore how these wordings relate to the various other subjects’ wordings about creativity. Creativity is a concept around which there is no proper consensus. Therefore, a qualitative text analysis, grounded in discourse analysis, was chosen as the method to explore how this concept and phenomena is handled and which meaning and place it is given in the examined texts. The analysis reveals many similarities, but also significant differences, between the usage of the concept of creativity in the analyzed texts and in the research and between the various subjects’ wordings. Creativity is portrayed as being the main benefit from the subject of Sloyd and is primarily connected to an employment discourse. The analysis also shows that the criteria for assessment of creativity in Sloyd differ from what the research provides.

Syftet med studien var att undersöka priming med exempels påverkan på skapelsers kreativitet. Effekterna av priming skulle testas i formen av egenskapspriming såväl som konceptuell priming och mätas utifrån både en användbarhetsaspekt och en originalitetsaspekt. Ett delsyfte var också att undersöka sambandet mellan intresset för att ta fram en skapelse och en skapelses grad av originalitet samt användbarhet. Primingeffekterna prövades genom ett experiment där 36 studenter delades in i 3 grupper som fick i uppgift att ta fram IT-lösningar för kollektivtrafiken. 2 av grupperna primades med var sitt exempel på hög originalitet respektive hög användbarhet. Effekterna av egenskapspriming undersöktes sedan genom en jämförelse mellan grupperna över hur stor andel av de framtagna lösningarna som innehöll egenskaper från exemplen. För att undersöka effekterna av konceptuell primingen gjordes en jämförelse av originaliteten och användbarhet hos dessa gruppers lösningar jämfört med de framtagna av en kontrollgrupp utan tillgång till exempel. Lösningarnas originalitet och användbarhet bedömdes av en expertgrupp bestående av forskare inom kreativitet och branschaktiva inom området. Denna expertgrupp bedömde även sitt intresse för att ta fram de olika lösningarna. Denna bedömning tillsammans med de två tidigare användes för att undersöka sambandet mellan intresset för en lösning och lösningens originalitet respektive användbarhet. Resultatet av studien visade på ett signifikant positivt samband hos båda grupperna av bedömare mellan en lösnings användbarhet och intresset för att ta fram lösningen. Ett signifikant positivt samband gällande en lösnings originalitet och intresset för denne kunde dock endast uppvisas hos forskare medan de branschaktiva visade på ett osignifikant negativt samband mellan de två. Resultatet av egenskapspriming och konceptuell priming visade inte överlag på några signifikanta skillnader mellan grupperna. Studien anses vara av vikt då den visar på hur en ökning av kreativiteten på skapelser inom en organisation inte behöver betyda en ökning av organisationens kreativitet p.g.a. ointresset i att omfamna och satsa på dessa lösningar. Vidare visar studien på hur primingeffekter är svåra att skapa i situationer som i högre grad ska efterlikna de i verkliga livet och hur vidare forskning behövs på området för att kartlägga variabler som påverkar priming och primings begränsningar. / The aim of the study was to examine priming with example’s impact on ideas creativity, regarding usability and novelty both as a result of targeting priming and conceptual priming. A subsidiary aim was to examine the relationship between an idea’s degree of originality and usefulness and the interest in pursuing the idea. The effects of priming were tried in an experiment involving 36 students who were asked to develop IT solutions for public transport. The students were randomly divided into two experimental groups and one control group. The members of the experimental group were primed with an example with high originality respectively usability. The solutions were given two indexes on how many of the properties of respective examples were found in the solutions. Their degree of originality and usefulness were also assessed by a group of experts. This group also assessed their interest in the respective solution. The study revealed a significant positive correlation between a solution's usability and interest of the solution. A positive significant correlation could also be seen between a solution's originality and the interest of the solution, but only in the group of analysts consisting of scientists. Among the industry-experts the results instead pointed toward a negative relationship between originality and interest, although a non-significant relationship. There were no significant differences between the group’s solutions regarding their degree of originality and usefulness nor the frequency in which features from the example was found in the solutions. The study is of importance because it shows how increases in the creativity of solutions produced by individuals and employees not necessarily lead to an increase in the creativity of an organization, due to lack of interest in embracing and invest in these creative solutions. The study also reflects the difficulties in transferring priming effects discovered in a lab environment to situations that more closely resembles those in real life. Further research is necessary to broaden the knowledge regarding variables that affects priming and the limits between which priming exist.

Syfte Syftet är att belysa och lyfta fram olika metoder som hjälper människor att bli skickligare på att ta fram nya idéer. Frågeställning Måste vi vänta på att äpplet ska falla ner i huvudet på oss för att vi ska få bra idéer, eller finns det några metoder som kan hjälpa oss att ta fram idéer på löpande band? Dessa två frågor är drivkraften i vår jakt genom böcker, bloggar och bröderna Härén. Böckerna beskriver kreativitet och hur människor kan göra för att bli mer kreativ. Men hur tillämpar bloggare kreativitet i verkligheten? Vad säger Fredrik och Teo Härén angående kreativitet och idémetoder? Resultat Kreativitet uppkommer genom att göra saker på nya sätt eller att vi gör nya saker vi inte prövat på förut. Alla människor är kreativa, men vissa är det mer eller mindre. För att upprätthålla kreativiteten bör vi tillämpa de metoder som finns och vi bör göra det ofta, om inte dagligen.

Titel: Innovationsprogrammets betydelse för dess studenter - Värdefulla kriterier för en innovationsutbildning utifrån ett näringslivsperspektivFörfattare: Kristina Gern och Jesper ModighHandledare: Peter Selegård, Mälardalens HögskolaÄmne: InnovationsteknikNyckelord: Innovation, utbildning, entreprenörskap, kreativitet Problem:Innovationsprogrammet har ett problem med att många studenter är osäkra på om deras program är en bra grund för att söka jobb inom det aktuella segmentet i framtiden. Detta grundar sig i samtal med innovationsstudenter och författarnas egna erfarenheter. Syfte:Syftet med denna uppsats är att klargöra innovationsprogrammets värde för dess studenter när de ska ut på arbetsmarknaden. Lärare och programansvariga skall även få ett lättare sätt att förklara innovationsprogrammet och dess mål och de framtidsutsikter som finns för innovationsstudenterna. Genom detta hoppas författarna att innovationsstudenternas oro för framtiden minskar. Metod:De metoder som används i denna uppsats är dels en kvalitativ intervju men även kvantitativa enkätundersökningar bland studenter och från arbetsmarknaden. Slutsats:Innovationsprogrammets studenters osäkerhet ligger i att det inte finns en tydlig bild av vad de kan tänkas jobba med i framtiden. Detta är på grund av att innovationsprogrammet erbjuder så pass många olika inriktningar att nästan varje examen från programmet är unik. Detta gör i sin tur att de jobb som studenterna tillslut får skiljer sig stort från varandra. I slutändan är det studenterna själva genom hur de inriktar sig genom programmets gång och vad de söker sig till efter examen som bestämmer vad de kan bli och det är inget som personal på IMTO kan förutspå.Genom en företagsundersökning utlästes att arbetsmarknaden eftertraktar tekniker och innovatörer med inriktning mot produkt innovation. För att täcka dessa kriterier så ska studenter välja inriktningen industridesign eller IT entreprenör inom innovationsprogrammet. Arbetsmarknaden anser att kunskap inom olika CAD- och CAM-program är viktiga. Dessa program får studenter lära sig som går industridesign. Däremot är det fortfarande oklart vilka jobb studenter som valt andra inriktningar kan få. IMTO kan använda sig av de slutsatser och den analys som finns för att på ett bättre sätt beskriva den framtida marknaden för dess studenter.   Slutsatsen i praktiken: Innovationsprogrammet är ett unikt program som ger studenter möjlighet till att få två examen vilket ger en konkurrensfördel och goda anställningsmöjligheter vid avslutade studier. För arbetsmarknaden är innovationsprogrammet värdefullt eftersom det ger den en ström av välutbildade entreprenörer som genom företagsekonomi, psykologi, industridesign och IT varvat med innovation har en unik kunskap av både de traditionella disciplinerna men också nytänkandet från innovation.IMTO kan använda sig av de slutsatser och den analys som finns för att på ett bättre sätt beskriva den framtida marknaden för dess studenter. / Title: The Innovation program's importance for its students - Valuable criteria for an innovation education from a business sector perspective.Author: Kristina Gern and Jesper ModighTutor: Peter Selegård, Mälardalen UniversitySubject: Innovation ManagementKeywords: Innovation, Education, entrepreneurship, creativityProblem:The Innovations program  has a problem with that many students are unsure whether their programs are a good basis to apply for jobs in the current segment in the future. This is based on conversations with students of the Innovation program and the authors own experiences. Purpose:The purpose of this paper is to clarify the value of the innovation program for its students when they enter the labor market. Teachers and program managers must also have an easier way to explain the innovation program and its objectives and the prospects that exist for innovation students. By this the authors hope that innovative student anxiety about the future decreases.Methodology:The methods used in this paper is a qualitative interview as well as quantitative surveys among students and the labor market.Findings/Conclusion:The Innovation programs students' uncertainty lies in that there isn’t a clear picture of what they might work with in the future. This is because the innovation program offers so many different directions that almost every graduate of the program is unique. This in turn means that the jobs that students eventually may find differ greatly from each other. In the end, it’s the students themselves through their focus through the program and what they seek out after graduation that determines what they can become and that’s something no staff at IMTO can predict.In a company survey it was read that the labor market desires engineers and innovators with a focus on product innovation. To meet these criteria students should choose the direction industrial design or IT entrepreneur in the innovation program. Labor market believes that knowledge of different CAD and CAM programs are important. These programs are educated at industrial design. However, it remains unclear what jobs students get who have chosen other specializations. IMTO can use the conclusions and the analysis is to better describe the future market for its students.Practical implications:  The Innovation program is a unique program that gives students the opportunity to receive two degrees, which gives a competitive advantage and good employment opportunities at graduation. For the labor market, the Innovation program is valuable because it gives a stream of well-educated entrepreneurs that through business economics, psychology, industrial design and information technology combined with innovation has a unique knowledge of both the traditional disciplines but also the rethinking of innovation.IMTO can use the conclusions and the analysis is to better describe the future market for its students.

Syftet med den här undersökningen är att belysa fyra elevers uppfattningar av hur bilder främjar deras kunskapsutveckling och läroprocess i undervisningen. Undersökningen innehåller fyra kvalitativa intervjuer med elever i årskurs fem och har en fenomenografisk ansats. I studien belyses kopplingen mellan Vygotskijs och Gardners teorier om kreativitet, utveckling, inlärning, social interaktion och bildämnets funktion i undervisningen. Den beskriver även Löfstedts sammanställning av fem teorier om barns bildspråkliga utveckling och Parsons teori om fem stadier av estetiskt förståelse. Resultatet av undersökningen visar på att de fyra eleverna använder bilder som ett visuellt hjälpmedel vid tolkning och förståelse av text och de använder det som studieteknik vid problemlösning i undervisningen. Eleverna har även olika individuella sätt för att ta in kunskap, exempelvis genom att göra skisser och sedan göra mentala problemlösningar eller att göra saker praktiskt med händerna. Eleverna beskriver sina uppfattningar av skaparprocesser när de gör bilder och hur de använder sin kreativitet och fantasi. De upplever att de får inspiration av media som exempelvis teve, tidningar men även en hobby, vardagsintryck, upplevelser i naturen samt inspiration från andras bilder. Eleverna använder sedan sin fantasi för att kunna hitta på nya detaljer som de använder i sitt bildskapande. Elevernas uppfattning av social interaktion är att de lär sig skapa bilder och får kunskap i samspel med andra, både vuxna och klasskamrater.  Resultatet visar även på att seendet är viktigt vid skapandet av bilder, men även att eleverna upplever att de inte får reflektera speciellt mycket över sina läroprocesser i bildundervisningen.

Syfte: Syftet är begreppsutvecklande där vi vill öka kunskapen om hur en verksamhet som kännetecknas av hierarki och standardisering är kopplat till kreativitetsbegreppet. Detta genom att studera ledarskapets och kreativitetens betydelse för, och relation till, varandra i en professionsbyråkrati. Metodik: Vi har använt oss av deduktiv ansats och en kvalitativ undersökningsmetod. Vi har utfört sex kvalitativa, semi-strukturerade intervjuer med olika chefer på Länssjukhuset i Kalmar samt elva stycken intervjuer med medarbetare till dessa chefer. Resultat: Vi har upptäckt att andra termer tillgives samma innebörd som kreativitetsbegreppet på Länssjukhuset i Kalmar. Istället för kreativitet används utveckling och förbättringsarbete, något som ständigt är i fokus. Ledarskapet försvåras av sin uppgift att skapa ett klimat där idéer från medarbetare uppmuntras och tas om hand. Ledarna på Länssjukhuset i Kalmar måste bland annat driva ett lyhört och synligt ledarskap för att kunna få medarbetarna att vara kreativa. Slutsatsen är att Länssjukhuset eftersom de arbetar för att främja kreativitet kan ses som väl så kreativa i jämförelse med verksamheter av andra slag, men att de själva inte använder dessa begrepp.

Uppsatsens syfte är att presentera ett synsätt över hur ledaren kan främja kreativa processer på reklambyråer. För att skapa detta synsätt behöver förståelsen om kreativa processer i en reklambyrå ökas. Studien utgår från att kreativa processer föranleder kreativ reklam. Vi vill understryka att vi både har ett teoretiskt och ett praktiskt syfte. Metoden är en kvalitativ mikroetnografisk studie. Uppsatsens empiriska insamling består av cirka 100 timmar observationer på en reklambyrå följt av fem kvalitativa djupintervjuer på samma byrå. Vi har dessutom genomfört en djupintervju med en delägare i en annan reklambyrå för att tillföra en utomstående röst från branschen. Utöver detta har en spaning i branschtidningarna Dagens Media och Resumés arkiv gjorts för att kunna jämföra vår empiri med vad som skrivs om branschen. Uppsatsen har en deduktiv ansats. Den kreativa processen tar inte vid när du som ledare startar igång uppstartsmötet. Det startar redan vid första säljmötet – planera för det! Bygg upp ett klimat som stödjer oliktänkande och diskussioner. Försök att få till ett klimat där de anställda delar med sig av tankar och spaningar. Flow och flexibilitet är viktiga begrepp i synsättet som en ledare ska ha för att främja kreativa processer i en reklambyrå. Skapa en kreativ plats för möten och diskussioner och utveckla den till att bli navet i reklambyrån. Att absorbera och utveckla tankar och idéer blir så mycket enklare då. Det är dock viktigt att du som ledare förstår att riktig kreativitet inte är en dans på rosor – det är jobbigt. Var beredd på det. Sist, men inte minst är ditt, din reklambyrås och kunden mod avgörande för hur långt och vilken kreativ höjd ni kommer att nå. Fegisar har svårt att bryta normer!

Our world is filled with creativity; it is a part of everyday life for all humans. All products and artefacts in the public realm and in our private space come from creativity. Some are created to satisfy a certain need in the society and others are created to please the artist creating it. There are thousands of other reasons why we have a need to create. Creativity would not exist without the imagination and both are crucial to humans and the development of society. The imagination is endless; it can take you back and forth in time letting you travel to inexistent places,so that you can create an utopia for yourself. Imagination is crucial in a creative process: without it, the creatvive process would be somehow crippled. Through imagination we are able to see the goal ahead. On one hand working with creativity is frustrating, since it is a constant search for solutions and new ideas. On the other hand it is very rewarding: the moment one finds answers, starts the work and finally comes into a state of flow, creative work suddenly is worth the frustration. The search for flow through challenging tasks is a way to improve the quality of both your artistic life and your life in general, and it is open to anyone who sees the point of the struggle. In this essay I want to research the world of imagination and creativity: what do we use it for and why do we need it, how come it is so necessary? A creative process can be everything from frustration to complete satisfaction, such as a state of ecstatic flow.

Tydligt framstår det att dagens företag arbetar allt mer efter ett projektorienterat arbetssätt. Framväxten av de kreativa företagen som nu tar större marknadsandelar, använder sig av denna arbetsform, vilket gör denna uppsats viktig i förståelsen och hanteringen av deras situation. Uppsatsens syfte är att med hjälp av tidigare forskningsunderlag från både Professor Amabile och Engwall, med varsitt forskarlag, försöka förstå och kartlägga de viktigaste faktorer som dessa företag idag ställs inför gällande deras kreativa förmågor. En syntesmodell framtogs av författarna som vidare förklaras och undersöks på djupet via tio stycken semistrukturerade intervjuer. De delar som valdes till syntesmodellen var; arbetsplatsklimat och erkännande, självstyrt eller tydliga direktiv, utmaning och tidsresurser.  Intervjuer gjordes på designbyrån Ergonomidesign och reklambyrån Klirr Stockholm AB. Med hjälp av undersökningen och teorier kunde författarna komma fram till att de utvalda faktorerna tydligt visade sig på företagen och utan tvekan påverkade de anställda i olika utsträckning. Resultatet av studien visar att med rätt kunskap om dessa kreativitetsfaktorer kan organisationen påverka och optimera sin arbetsplats för att på bästa sätt gynna de anställdas kreativitet.

The study focuses on the use of poetry in language teaching in the lower grades in the Swedish school. Poetry has a reputation of being an art form with such specific rules and structures that children and teachers think that it is something that they do not have the ability to work with.  The purpose of this study is to get an understanding of how poetry is used in educating children. My research is based on the following questions.  To which extent is poetry being used in schools and how is it being used? Can you as a teacher see any effects on childrens language development by using poetry? As a part of my study I have met with and interviewed four different people, who in one way or another is involved in teaching children. Two working teachers in the lower grades, one pedagogical resource and one artist that work with teachers in reaching different goals through the help of aesthetic processes. My goal with the interviews was to get a sense of the way poetry is portrayed in schools and to see if it is a genre that is incorporated in teaching the Swedish language. Poetry has not always been mentioned in the Swedish curriculum as something children has to know about. However in the most recent curriculum poetry is brought up as something every child should know and recognize by the end of the third schoolyear.