Made available in DSpace on 2016-04-27T14:30:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniela da Costa Neves.pdf: 3011963 bytes, checksum: c4033eed69d5045010e9ed4d915e5c4c (MD5) Previous issue date: 2011-12-06 / This research started from seeking the need for actions by the Secretaria Municipal de Educação de São Paulo that would give subsidies to teaching materials and also to the process of training of teachers of elementary school with different skills (Ensino Fundamental I), in view of needing for materials that were aligned with the curriculum reorientation implemented in 2008 and the difficulties presented by students in results of external evaluations conducted from 2007. The plot of this research were the Cadernos de apoio e aprendizagem, produced by the Secretaria Municipal de Educação in partnership with Padre Anchieta Foundation, whose use by teachers and students from public schools began in 2010. This material consists of teacher`s and students books and videos that integrate the activities proposed in the printed material. Our goal was to demonstrate if the Cadernos de apoio e aprendizagem subsidized the educational practices and how they did it, highlighting the contributions and challenges perceived by elementary school students and teachers in their work integrating media and curriculum. Twenty eight teachers and a hundred students from five schools belonging to the Departaments of educational of Butantã, Campo Limpo and Penha from elementary school were interviewed. The techniques for data collection were questionnaires with structured and semi-structured questions and class observations. For the data analysis the option was for the qualitative approach, extracting the central idea of the issues and the cluster of categories by convergences. Analysis and interpretation of data demonstrated that the use of Cadernos de apoio e aprendizagem facilitated the preparation of the syllabus by the teacher, aroused to the interest of the student to learn both graphical format for printed material and by integration with the videos, made the teaching / learning process more meaningful by addressing issues related to the daily lives of students and to São Paulo city and favored a more effective dynamic range and methodological strategies. Among the challenges faced by teachers are the adequacy of school time, overcoming the setbacks caused by delays in delivery of materials, the video display, for lack of sufficient equipment in some schools and carry out the suitability of the material to students with difficulties and learning disabilities. In the end the conclusion was that the Cadernos de apoio e aprendizagem subsidized educational practices, providing an integrated curriculum among the public schools and with the use of media in education / Esta pesquisa partiu da constatação da necessidade de ações por parte da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo que dessem subsídios materiais ao trabalho docente e também ao processo de formação contínua dos professores polivalentes do Ensino Fundamental I, tendo em vista a necessidade de materiais que estivessem alinhados com a reorientação curricular implementada em 2008 e as dificuldades apresentadas pelos alunos nos resultados das avaliações externas realizadas a partir de 2007. Foram objetos desta pesquisa os Cadernos de apoio e aprendizagem, produzidos pela Secretaria Municipal de Educação em parceria com a Fundação Padre Anchieta, cuja utilização pelos professores e alunos das escolas da Rede teve início em 2010. Este material é composto por cadernos para o professor, cadernos para o aluno e vídeos que se integram às atividades propostas no material impresso. Nosso objetivo foi demonstrar se os Cadernos de apoio e aprendizagem subsidiaram as práticas educacionais e como o fizeram, explicitando as contribuições e desafios percebidos por alunos e professores do ciclo I no desenvolvimento do trabalho integrando mídia e currículo. Os sujeitos investigados foram vinte e oito professores e cem alunos do Ciclo I, de cinco escolas pertencentes às Diretorias Regionais do Butantã, Campo Limpo e Penha. As técnicas para recolha dos dados foram questionários com questões estruturadas e semi-estruturadas e observações de aulas. Para a análise dos dados optou-se pela abordagem qualitativa, extraindo-se a idéia central das questões e agrupando por convergências em categorias. A análise e interpretação dos dados demonstraram que a utilização dos Cadernos de apoio e aprendizagem facilitaram a elaboração do plano de ensino pelo professor, despertaram o interesse do aluno para a aprendizagem tanto pela formatação gráfica do material impresso quanto pela integração com os vídeos, tornaram o processo de ensino/aprendizagem mais significativo por abordar temas relacionados ao cotidiano dos alunos e à Cidade de São Paulo e favoreceram uma variação mais eficaz das dinâmicas e estratégias metodológicas. Entre os desafios enfrentados pelos professores estão a adequação do tempo escolar, superando os desarranjos provocados pelos atrasos na entrega dos materiais, a exibição do vídeo, por carências de equipamento em número suficiente em algumas escolas e realizar a adequação do material aos alunos com dificuldades de aprendizagem e com deficiência. Concluiu-se que os Cadernos de apoio e aprendizagem subsidiaram as práticas educativas, propiciando um trabalho integrado com a proposta curricular da Rede e com o uso das mídias na educação

Submitted by Gabriela Amorin Ferruzzi null (gabii.ferruzzi@hotmail.com) on 2018-01-08T12:32:43Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - REVISADA.pdf: 1475694 bytes, checksum: 46ba8c056e8634b97e7807de10c36f9e (MD5) / Approved for entry into archive by Claudia Adriana Spindola null (claudia@fct.unesp.br) on 2018-01-08T13:42:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ferruzzi,ga_me_prud.pdf: 1475694 bytes, checksum: 46ba8c056e8634b97e7807de10c36f9e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-08T13:42:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ferruzzi,ga_me_prud.pdf: 1475694 bytes, checksum: 46ba8c056e8634b97e7807de10c36f9e (MD5) Previous issue date: 2017-10-25 / A presente pesquisa, inscrita na linha de pesquisa “Processos formativos, ensino e aprendizagem” do programa de Pós - Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Campus de Presidente Prudente, teve por objetivo geral identificar e analisar as representações sociais do consumo infantil para mães e crianças no município de Álvares Machado e suas possíveis relações com a propaganda televisiva. Para alcançar tal objetivo, foram delineados os seguintes objetivos específicos: identificar e analisar as representações sociais das mães sobre a propaganda dirigida às crianças; identificar e analisar as representações sociais de crianças sobre a propaganda dirigida a elas; identificar e analisar as representações sociais de mães sobre o consumo/consumismo infantil e identificar e analisar as representações sociais de crianças sobre o consumo/consumismo infantil. O estudo se justifica como uma possibilidade para compreender o papel das mídias e da família para estabelecer noções de consumo e consumismo em crianças de sete a nove anos, permitindo refletir sobre quais são as representações sociais estabelecidas sobre o consumo e de como elas se manifestam na percepção da criança entre diferenciar o supérfluo do necessário ao se realizar uma compra. A pesquisa assumiu uma abordagem qualitativa, com características do tipo descritivo-explicativo e se dividiu em duas fases de coleta de dados: aplicação de questionários às mães e entrevistas semiestruturadas com crianças de escolas pública e privada da cidade de Álvares Machado. A análise dos dados se deu por meio da técnica de análise de conteúdo de L. Bardin. Os resultados da pesquisa apontam que as mães machadenses tem a representação do consumo atrelada com a propaganda infantil televisiva, e esta se apresenta com recursos apelativos na intenção de interferir no modo consumo de seus filhos. No entanto, a maioria afirmou que se consideram e consideram seus filhos como consumidores, uma vez que, só realizam compras necessárias. Sobre as crianças, a pesquisa revelou que elas raramente ouvem falar em consumo/consumismo no sentido de comprar ou consumir em excesso, pois apresentaram pouco conhecimento em relação a estes termos e nas poucas vezes que conseguiram fazer alguma associação com essa palavra foi no sentido de consumir (gastar) água ou energia. Já em relação à propaganda infantil, a maior parte das crianças disse que costuma prestar atenção e pedir para os pais comprarem os itens que são divulgados. Dessa forma, os resultados da pesquisa apontam que mesmo diante dos inúmeros debates acerca das propagandas infantis elas fazem parte do cotidiano das crianças e cabe a nós, professores e pais, a função de alertá-las sobre as estratégias mercadológicas que visam apenas o consumismo e prepará-las para um consumo consciente, por meio de uma educação voltada a uma leitura crítica dos meios. / The present research, enrolled in the research line "Formative processes, teaching and learning" of the Post-Graduation Program in Education of the Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Campus of Presidente Prudente, had the general objective to identify and analyze the social representations of the infantile consumption for mothers and children in Álvares Machado city and their possible relations with television advertising. In order to achieve this goal, the following specific objectives were outlined: identifying and analyzing the mothers' social representations about advertising directed at children; identifying and analyzing the social representations of children about advertising directed at them; identifying and analyzing the social representations of mothers about child consumption / consumerism and identify and analyze the social representations of children about child consumption / consumerism. The study is justified as a possibility to understand the role of the media and the family to establish notions of consumption and consumerism in children of seven to nine years, allowing to reflect on what are the established social representations about consumption and how they are manifested in the perception of the child between differentiating the superfluous from the necessary when making a purchase. The research took a qualitative approach, with characteristics of the descriptive-explanatory type and was divided into two phases of data collection: questionnaire application to mothers and semi-structured interviews with children from public and private schools in Álvares Machado. The analysis of the data was done through the technique of content analysis of L. Bardin. The results of the research indicate that mothers in Alvares Machado have the representation of consumption linked to television advertising for children, and this presents appealing resources in order to interfere in the consumption mode of their children. However, most stated that they consider themselves and their children as consumers, since they only make necessary purchases. Of the children, the research revealed that they rarely hear of consumption / consumerism in the sense of buying or consuming in excess, because they had little knowledge about these terms and in the few times that they could make any association with that word was in the sense of consume (spend) water or energy. Concerning child advertising, most children said they usually pay attention and ask their parents to buy the items that are advertised. Thus, the research results point out that even in the face of countless debates about children's advertisements, they are part of children's daily lives, and it is up to us, teachers and parents, to alert them to marketing strategies that aim only at consumerism and to prepare them for a conscious consumption, through an education directed to a critical reading of the means.

Submitted by Pós-Com Pós-Com (pos-com@ufba.br) on 2018-05-14T14:59:19Z No. of bitstreams: 1 Tese Rosane Soares Santana V.Definitiva.pdf: 2943907 bytes, checksum: 6a84c64decae789742bbae7961a0d1d7 (MD5) / Approved for entry into archive by Vania Magalhaes (magal@ufba.br) on 2018-07-10T12:08:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese Rosane Soares Santana V.Definitiva.pdf: 2943907 bytes, checksum: 6a84c64decae789742bbae7961a0d1d7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-10T12:08:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Rosane Soares Santana V.Definitiva.pdf: 2943907 bytes, checksum: 6a84c64decae789742bbae7961a0d1d7 (MD5) / Capes / O estudo da participação é um tema clássico da Ciência Política. As tecnologias digitais viabilizaram novas formas de participação, promovendo profundas alterações nos custos e no tempo necessários ao engajamento político. Em razão disso, a investigação dos condicionantes da web participação vem ganhando cada vez mais relevância. No campo da participação eleitoral, no entanto, a literatura brasileira tem se dedicado, principalmente, ao exame dos mecanismos de uso das ferramentas da Internet por campanhas on-line, notadamente ao grau de adesão de candidatos e partidos a essas tecnologias, bem como à análise de conteúdos publicados em plataformas digitais de mídias sociais decorrentes da interação dos eleitores com fanpages de políticos. Por sua vez, este trabalho traz uma contribuição inédita, investigando simultaneamente, pela primeira vez no Brasil, os condicionantes da participação eleitoral on-line e off-line através de pesquisa de opinião domiciliar, a partir de uma amostra do eleitorado de Salvador. Suas investigações são dirigidas por três objetivos principais: 1) Examinar o uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs), particularmente as plataformas digitais de mídias sociais (Facebook, WhatsApp, Instagram, YouTube e Twitter), no processo de engajamento cívico e participação política, durante as eleições presidenciais brasileiras de 2014; 2) Medir o impacto das variáveis sociodemográficas (sexo, idade, escolaridade e renda familiar), atitudes políticas (participação cívica, interesse político e preferência partidária), uso da Internet (frequência de acesso e plataformas digitais) e consumo de mídias (televisão, jornais, revistas, rádio etc.) na participação política on-line e offline do eleitorado, além do impacto de uma forma de participação sobre a outra; 3) Definir o perfil dos participantes e não participantes, estabelecer comparações entre os padrões e níveis de participação e comprovar, a partir dos dados empíricos e análises estatísticas multivariadas, se a participação on-line atrai novos atores ou reforça a participação de ativistas tradicionais. Os principais resultados obtidos indicam que: 1) As ferramentas da Internet reforçaram a participação dos eleitores mais ativos em atividades presenciais de campanha e mobilizaram eleitores inativos para a participação on-line; 2) Não há indicativo de que as ferramentas da Internet possam resolver os dilemas clássicos de representatividade da participação, como a sub-representação de pobres em campanhas eleitorais; 3) Também não há evidências de que a web participação apenas reforça a participação presencial, como afirmam os céticos; 4) O uso de plataformas digitais de mídias sociais foi determinante para a participação on-line e off-line; 5) O nível de escolaridade superior foi uma variável preditora de web participação; 6) O interesse político foi preditor de participação on-line moderada/alta, mas não de baixa participação. / The study on participation is a classic theme of Political Science. Digital technologies have enabled new forms of participation, promoting profound changes in the costs and time required for political engagement. Therefore, the investigation of the determinants of web participation has been gaining more and more relevance. In the field of electoral participation, however, Brazilian literature has been dedicated mainly to the examination of mechanisms for using Internet tools through on-line campaigns, especially to the degree of adhesion of candidates and parties to these technologies, as well as to the analysis of content published on digital social media platforms stemming from voter interaction with fanpages of politicians. In turn, this work is an unprecedented contribution, investigating through a household opinion survey the determinants of on-line and off-line electoral participation for the first time in Brazil, based on a sample of Salvador electorate. Their research is guided by three main objectives: 1) To examine the use of Information and Communication Technologies (ICTs), particularly digital platforms of social media (Facebook, WhatsApp, Instagram, YouTube and Twitter), in the process of civic engagement and political participation during the Brazilian presidential elections of 2014; 2) To measure the impact of sociodemographic variables (gender, age, education and family income), political attitudes (civic participation, political interest and party preference), Internet use (frequency of access and digital platforms) and media consumption (TV, journals, magazines, radio etc.) in the on-line and off-line political participation of the electorate, in addition to the impact of one form of participation on another; 3) To define the profile of the participants and nonparticipants, establishing comparisons between the patterns and levels of participation and prove, from empirical data and multivariate statistical analyzes, whether on-line participation attracts new actors or reinforces the participation of traditional activists. According to main results: 1) The Internet tools reinforced the participation of the most active voters in face-to-face campaign activities and mobilized inactive voters for on-line participation; 2) There is no indication that Internet tools can solve the classical dilemmas of representativeness of participation, such as underrepresentation of the poor in electoral campaigns; 3) There is also no evidence that web participation only reinforces on-site participation, as skeptics say; 4) The use of digital platforms of social media was determinant for the participation on-line and off-line; 5) The level of higher education was a predictor of web participation; 6) Political interest was a predictor of moderate/high on-line participation, but not low participation.

Submitted by Noeme Timbo (noeme.timbo@metodista.br) on 2016-08-19T23:19:17Z No. of bitstreams: 1 Vanda de Souza Machado.pdf: 3129362 bytes, checksum: 7131ca7d8eee30da8f3356e6a9516805 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-19T23:19:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vanda de Souza Machado.pdf: 3129362 bytes, checksum: 7131ca7d8eee30da8f3356e6a9516805 (MD5) Previous issue date: 2016-04-04 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This paper proposes the analytical study of the discursive strategies in organizations applied to advertising of social media in Brazil which, in an attempt to get closer to consumers, emit humanization messages. The research was engaged in identifying and analyzing the advertisement of brands that have been able to stand out on this environment overwhelmed of information while communicating effectively with consumers, leading them to engage with the brand in the interaction and sharing of content on social media, thus becoming agents of the brand, who voluntarily spread their benefits to their own network of friends. This is an exploratory research of qualitative content, in the sense that its search is going to happen through a discursive space. The French-line based discourse analysis (DA) has been used under the perspective of do the ethos studies, scenes of enunciation and agreement of communication which include the organizational discourse. Besides the theoretical conceptualization and literature review related to social media and organizational culture, this paper made the analysis of video advertisements from Facebook and Youtube issued in 2014 and 2015, which aimed to approach the consumer. The research shows that social media required new attitude from organizations, a dialogical and interactive language that provides consumer participation in their advertisement. The consumer overvaluation and their inclusion in the narrative are attempts to the humanization of relationship between organizations and their target consumers and have shown to be the conciliating axis between both of them in the new media ambience. / Este trabalho propõe o estudo analítico de estratégias discursivas das organizações empregadas nas publicidades das mídias sociais no Brasil em que, na tentativa de aproximação com os consumidores, as empresas emitem discursos de humanização. A pesquisa ocupou-se em identificar e analisar as publicidades das marcas notabilizadas nesse ambiente superabundante de informação, capazes de comunicar-se efetivamente com os consumidores, a ponto de levá-los ao engajamento com os interesses da organização pela interação e compartilhamento dos conteúdos nas mídias sociais, e de torná-los os agentes da marca, aqueles que divulgam voluntariamente os seus benefícios para a sua rede de amigos. Trata-se de uma pesquisa exploratória de teor qualitativo, cuja busca se dará pelas delineações de um espaço discursivo. Utilizou-se a análise do discurso (AD), da linha francesa, sob a perspectiva dos estudos do ethos, cenas de enunciação e contrato de comunicação que contemplam os discursos organizacionais. Além da conceituação teórica e revisão de literatura vinculadas às mídias sociais e cultura organizacional, o trabalho analisou as publicidades em vídeo publicadas no Facebook e YouTube, nos anos de 2014 e 2015, cujo intuito era a aproximação com o consumidor. A pesquisa demonstrou que o ambiente das mídias sociais requer outra postura das organizações, uma linguagem dialógica e interativa com a participação do consumidor nas suas publicidades. A supervalorização do consumidor e a sua inclusão nas narrativas é uma tentativa de humanizar as relações entre organização e seus públicos e demonstram ser o eixo conciliador entre ambos na nova ambiência midiática.

Orientador: Milton Terumitsu Sogabe / Banca: Pelópidas Cypriano de Oliveira / Banca: Silvia Laurentz / Resumo: Este trabalho reúne análises sobre as imagens digitais com questões estruturais e poéticas do movimento, fazendo um levantamento histórico e artístico desde os primeiros experimentos em cronofotografia, até as manifestações atuais, do universo digital, que incorporam o movimento como temática. A imagem digital tratada não é de cunho sintético, mas sim que passou por algum processo de captura analógica, por meio de câmeras, e após isso, foi digitalizada. A partir daí, a pesquisa reflete as transformações estéticas e sinestéticas que as imagens podem sofrer de acordo com as possibilidades oferecidas pela tecnologia digital. Procuramos discutir os processos e precedimentos artísticos sob a luz desse caráter tecnológico, em que as imagens ganham novas formas dinâmicas e novos padrões de movimento. Buscamos incluir os principais fatores que são singulares ao universo digital e permitem concepções artísticas inovadoras através das novas mídias surgidas. Entre as características estão a convergência, desmaterialização, ubiqüidade e a replicabilidade dos remixes e samplers. Três obras foram discutidas com maior profundidade por oferecerem suporte conceitural, visual e nova proposta estética: Stop Motion Studies (David Crawford), Soft Cinema (Lev Manovich) e as Live Images (Luiz Duva). Durante a pesquisa, a autora também elaborou três obras construídas em momentos distintos, que acompanhavam os questionamentos feitos ao longo do processo: convergência, gradeativa e passagens. As obras sugerem um estreitamento intenso entre arte e pesquisa, pratica e teoria, no intuito de atingir complexidade sobre o tema, para contribuir com estudos contemporâneos sobre as manifestações artísticas nas novas mídias. / Abstract: This work analyses the digital under the structural and poetical issues of the movement, making a historical and artistic retrospective since the first experiments in cronophotography, to the current manisfestations of the digital universe, that incorporate the movement as thema. The treated digital image is not asynthetic matrix, but the one that passed for some process of analogical capture by cameras and then digitalized. Further on, the research reflects about the aesthetic and synesthesic transformations that images can receive with possibilities offered by the digital technology. We look for debate the processes and artistic procedures and its techological features, when the images gain new dynamic forms and new standards of movement. We try to include the main factors that are singular to the digital universe and allow innovative artistic comceptions through the new appeared medias. Some of the features are the convergence, dematerialization, ubiquity and the replicability of remixes and samplers. Three artistic creation had been deeply analysed because of its conceptual visual and new aesthetic proposal support: Stop Motion Studies (David Crawford), Soft Cinema (Lev Manovich) and the Live Images (Luiz Duva). During this work, the author also elaboreted three creactions built in different times, that accompany the debates made throughout the process: Convergência, Gradeativa and Passagens. These creations suggest an intense relationship between aty and research, practical and theory in intention to reach complexity on the subject, to contribute with contemporaneous studies on artistic manisfestations in the new medias. / Mestre

Esta dissertação apresenta uma proposta de ensino de conceitos de Geometria integrando mídias digitais e recursos didáticos. O objetivo central do trabalho foi contribuir para o processo de aprendizagem de conceitos de geometria, utilizando recursos tecnológicos, tais como vídeos, fotografia digital e software de geometria dinâmica, com alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental. Além disso, disponibilizar uma proposta de ensino na forma de website composta por uma sequência didática, envolvendo definições, resoluções de problemas, multimídia, glossário de termos e atividades a serem desenvolvidas com materiais manipulativos e com o software GeoGebra. O estudo foi desenvolvido no ano de 2013, com uma turma de alunos do oitavo ano de uma escola pública da Rede Municipal de Ensino da cidade de Esteio/RS. Para analisar a proposta e o avanço dos alunos, utilizou-se como referenciais teóricos Vergnaud (1993) e Gravina (1996, 2001) e o estudo de caso como metodologia. A partir da análise dessa prática, a autora percebeu que a geometria dinâmica, juntamente com a integração dos demais recursos didáticos, possibilitou que os alunos avançassem na compreensão dos conceitos geométricos abordados. Também, os alunos tiveram a oportunidade de compreender e aplicar diferentes propriedades destes conceitos a situações cotidianas. A cada tópico desenvolvido, conceitos e propriedades vistos em tópicos anteriores foram resgatados, oportunizando que os alunos ampliassem seus conhecimentos sobre determinados conceitos. / This dissertation presents an educational proposal of Geometry concepts integrating digital media and educational resources. The central objective was to contribute to the process of learning geometry concepts using technological resources, such as videos, digital photography and dynamic geometry software, with students of the eighth grade of elementary school. In addition, provide an educational proposal in the form of website consists of a didactic sequence, involving definitions, problem solving, multimedia, glossary of terms and activities to be undertaken with manipulative materials and GeoGebra software. The study was conducted in 2013, with a class of eighth graders from a public school in Municipal Schools in the city of Esteio / RS. To examine the proposal and the progress of students, it was used as theoretical references Vergnaud (1993) and Gravina (1996, 2001) and the case study as a methodology. From the analysis of this practice, the author realized that the dynamic geometry, along with the integration of other educational resources, enabled students to advance in understanding of geometric concepts addressed. Also, students had the opportunity to understand and apply different properties of these concepts to everyday situations. Each topic developed concepts and properties seen in previous topics have been rescued, providing opportunities for students to broaden their knowledge of certain concepts.

Submitted by Phillipe Halley Martins Pereira (phillipe.halley@unesp.br) on 2018-11-11T18:59:06Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Phillipe_Halley_FAAC_UNESP_2018.pdf: 1518931 bytes, checksum: 4cc54a5b056401bad4a6d4df22271baf (MD5) / Approved for entry into archive by Lucilene Cordeiro da Silva Messias null (lubiblio@bauru.unesp.br) on 2018-11-12T11:08:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 pereira_phm_me_bauru.pdf: 1518931 bytes, checksum: 4cc54a5b056401bad4a6d4df22271baf (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-12T11:08:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 pereira_phm_me_bauru.pdf: 1518931 bytes, checksum: 4cc54a5b056401bad4a6d4df22271baf (MD5) Previous issue date: 2018-08-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O progresso tecnológico dos meios de comunicação, plataformas de acesso e propagação da informação orientou o mundo a uma renovada experiência relacional com a publicidade e as diferentes manifestações artísticas e culturais. Essa direção comum de contato remete a uma sociedade que convive, participa e atua a partir de uma convergência de inter-relações midiáticas, culturais e de consumo de informação. A cada passo da evolução econômico-social, busca-se à ampliação do acesso e a participação de mais pessoas nas tecnologias midiáticas e desencadeia com isso significativas transformações nos cenários culturais, artísticos e da comunicação como um todo. Essa transformação de cultura moldada pelas mídias e seu conteúdo propagável, criado, recriado e promovido pelos usuários, molda a lógica midiática, com o intuito de promover maior participação popular. Essa tese é apresentada por Henry Jenkins, Joshua Green e Sam Ford como “Cultura da Conexão”. O presente estudo teve como objetivo analisar as relações provenientes dessa Cultura da Conexão, suas representações, construções simbólicas e consequências no convívio coletivo do jovem curitibano. Neste estudo, os objetivos específicos abordaram as influências que o ciberespaço e suas possibilidades de interatividade ocasionam na vida de jovens curitibanos, estes com faixa etária de 18 a 24 anos, essencialmente no que compete seu consumo e comportamento midiático no ambiente virtual. Como resultado, observou-se a consequência da relação multiconectada desses jovens, fruto da Cultura da Conexão, com a atualização do termo interagente, para multiagente. Proposto pelo autor do presente trabalho, termo corroborado pelas entrevistas realizadas com os especialistas, bem como pelo questionário compartilhado com jovens curitibanos. A partir da análise do conteúdo das entrevistas, da tabulação e tratamento dos dados, foi possível traçar um perfil desse jovem nas mídias digitais, seu consumo e criação de conteúdo, tempo dedicado às redes sociais, necessidade de manter-se atualizado e de comunicar-se instantaneamente. / The technological progress of the media, platforms for access and propagation of information guided the world to a renewed relational experience with advertising and the different artistic and cultural manifestations. This common direction of contact refers to a society that coexists, participates and acts from a convergence of media, cultural and information consumption interrelations. At every step of the socio-economic evolution, we seek to increase access and participation of more people in the media technologies and thereby trigger significant transformations in cultural, artistic and communication scenarios as a whole. This transformation of culture shaped by the media and its propagable content, created, recreated and promoted by users, shapes the media logic, with the aim of promoting greater popular participation. This thesis is presented by Henry Jenkins, Joshua Green and Sam Ford as "Connection Culture". The present study had as objective to analyze the relations coming from this Connection Culture, its representations, symbolic constructions and consequences in the collective conviviality of young people of Curitiba. In this study, the specific objectives addressed the influences that cyberspace and its possibilities of interactivity cause in the life of young people from Curitiba, who are aged between 18 and 24 years, essentially in what competes their consumption and media behavior in the virtual environment. As a result, we observed the consequence of the multiconnected relationship of these young people, as a result of Connection Culture, with the update of the term interacting agent for multiagent. Proposed by the author of the present study, term corroborated by the interviews conducted with the specialists, as well as by the questionnaire shared with young people from Curitiba. From the analysis of the content of the interviews, tabulation and data treatment, it was possible to trace a profile of this young person in digital media, their consumption and content creation, time dedicated to social networks, need to keep up to date and communicate, instantly / CAPES: 3300405-6

A pesquisa tem por proposta central investigar de que forma as imagens virtuais podem agenciar processos criativos no campo teatral. Para tanto, elaborei uma metodologia onde a noção de “Criação Sistêmica” articula um jogo dinâmico de troca de materiais criativos para a cena, através dos sujeitos participantes. O resultado cênico foi partilhado através do experimento prático “Um Títere de Si Mesmo”, onde imagens virtuais serviram de fonte de provocação e desestabilização entre os artistas envolvidos. Em memorial reflexivo, relato a caminhada e as Inúmeras transformações habitadas Pelas imagens: o texto, o corpo, o vídeo, a música e a representação. Foram empregados materiais disponibilizados pela Internet e equipamentos como câmeras e projetores para construções virtuais sobre a cena. Para análise da metodologia empregada e seus resultados, foram utilizados os teóricos Roland Barthes, Lúcia Santaella, Gerard Genette, Pierre Lévy, Edgar Morin, Béatrice Picon Vallin, Marta Isaacsson, Jackeline Pinzon, Renato Cohen, Patrice Pavis, Josette Féral, Antonin Artaud, entre outros. Em termos poéticos, a experimentação reflete a hibridação do ator com as mídias audiovisuais, observando princípios do teatro e da performance. / The main proposal of the research is to investigate how the virtual imagens can Shoot creative process in the theatrical field. Then, a methodology was elaborated in wich the idea of “systemic creation” articulates an exchange of materials into theatrical dynamic stage allowed by the performer and his team. The result was shared in a pratical experiment called “A Puppet of Yourself”, where virtual images have served like provocation and destabilization between the artists. In reflexive memorial, its related the progress and the modification of the images: the text, the body, the video, the music and the representation. Material available on the Internet and equipment like cameras and projectors were used for construction in the stage. To analyze the methodology elaborated and its results, we choosed theoreticians as Roland Barthes, Letícia Santaella, Gerard Genette, Pierre Lévy, Edgar Morin, Béatrice PiconPVallin, Marta Isaacsson, Jackeline Pinzon, Renato Cohen, Patrice Pavis, Josette Féral, Antonin Artaud and others. In poetics terms, the experiment reflects the hybridization between actor and the audio visual medias, attent to theater and performance art principles.

Submitted by Maria Creuza Silva (mariakreuza@yahoo.com.br) on 2014-10-03T19:15:51Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO JOÃO VIRGENS. 2014.pdf: 1908753 bytes, checksum: 1a920109ac05f3934a6ad977e58603ab (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Creuza Silva (mariakreuza@yahoo.com.br) on 2014-10-07T13:56:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO JOÃO VIRGENS. 2014.pdf: 1908753 bytes, checksum: 1a920109ac05f3934a6ad977e58603ab (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-07T13:56:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO JOÃO VIRGENS. 2014.pdf: 1908753 bytes, checksum: 1a920109ac05f3934a6ad977e58603ab (MD5) / Ações de educação e de comunicação têm sido cada vez mais requisitadas pelos interlocutores da saúde, afinal diversas estratégias de controle e prevenção dependem de processos de engajamento e interação social. Essa aproximação tem evidenciado a importância de observar os limites de intervenções que adotam uma lógica de transmissão de conteúdos em que emissores autorizados teriam o poder e o dever de impor seus conhecimentos para pessoas consideradas ignorantes. Ou seja, uma perspectiva instrucional que acaba atrelada a propostas tradicionais de currículo ou a modelos de comunicação e saúde campanhistas. Ao buscar conceitos mais abrangentes sobre educação dialógica e uso de mídias, este trabalho visou, a partir de um estudo de caso, discutir os etnométodos desenvolvidos por membros da sociedade no processo de produção midiática e em sua apropriação contextualizada de estratégias de construção coletiva com acolhimento dos saberes locais. As ações foram realizadas em parceria com a equipe de uma unidade de saúde da família de um município baiano que desenvolveu alternativas sobre como produzir mídias com o propósito de promover saúde. Desta maneira, foi proposta uma análise do processo de produção de uma série de programas de rádio, bem como da participação social durante essa ação. Nessa perspectiva, os membros da sociedade deixaram de ser vistos como pacientes e tornaram-se coparticipantes do processo de produção de mídias e das ações de comunicação, educação e saúde.

Submitted by Glauber Assunção Moreira (glauber.a.moreira@gmail.com) on 2018-08-30T19:41:30Z No. of bitstreams: 1 2011.MINTER.Paulo.Texto.Completo.Nov2011.Revisado.apos.qualificacao.pdf: 1062234 bytes, checksum: 9a0426abf5529cc3ee255ed5dd44c48b (MD5) / Approved for entry into archive by Ednaide Gondim Magalhães (ednaide@ufba.br) on 2018-09-11T13:17:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011.MINTER.Paulo.Texto.Completo.Nov2011.Revisado.apos.qualificacao.pdf: 1062234 bytes, checksum: 9a0426abf5529cc3ee255ed5dd44c48b (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-11T13:17:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011.MINTER.Paulo.Texto.Completo.Nov2011.Revisado.apos.qualificacao.pdf: 1062234 bytes, checksum: 9a0426abf5529cc3ee255ed5dd44c48b (MD5) / Esta pesquisa procurou refletir sobre o encontro entre as artes cênicas e as novas tecnologias digitais, utilizando como eixo de discussão as imagens que aparecem neste encontro. Apresentamos algumas teorias sobre o problema das imagens, para depois buscar compreender como as tecnologias digitais permitem às artes cênicas novas experimentações neste campo. Através do uso de programas computacionais, as imagens podem preencher a cena interagindo com o corpo e com a arquitetura do espaço. Os algoritmos e a digitalização da cena possibilitam uma identidade entre os sistemas de coordenadas espaciais e de coordenadas simuladas dentro do campo numérico. Isto torna possível a superposição de imagens codificadas em consonância com a geografia da cena e do corpo. Através disto as artes cênicas são capazes de absorver o universo das imagens-movimento em sua plenitude, podendo, inclusive, interagir com estas imagens-máquinas produzidas por circuitos algorítmicos aptos a ler o mundo e retornar sobre ele imagens sintetizadas. Apresentamos uma série de experiências práticas com programas computacionais e sensores digitais abordando a interatividade, a visão computacional e a codificação do espaço. Estes programas são as vias que escolhemos para refletir sobre o problema e construir um conhecimento prático que nos permita compreender como estas tecnologias poderiam suportar a produção de uma cena digitalizada e monitorada. / This research sought to reflect on the meeting between the arts and new digital technologies, using as a point of discussing the images that appear at this meeting. We present some theories about the problem of images, and then try to understand how digital technologies enable new experiments in performing arts camp. Through the use of computer programs, images can populate the scene and interact with the body and the architecture of the space. The algorithms scan the scene and make a possible identity between the coordinate systems and spatial coordinates in the simulated numeric field. This makes possible the superposition of images coded in accordance with the geography of the scene and the body. Thereby the performing arts are able to absorb the universe of images-movement in its fullness, and may also interact with these images-algorithmic produced by machinist circuits able to read and return to the world as synthesized images. We present a series of practical experiments with digital sensors and computer programs dealing with the interaction, computer vision and codification of space. These programs are the way we choose to think about the problem and build a practical knowledge that enables us to understand how these technologies could support the production of a digitalized and monitored scene.