Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-06-30T13:29:35Z No. of bitstreams: 1 DIS_ANAURELINO_NEGRI_DA_COSTA_SILVA_COMPLETO.pdf: 6270260 bytes, checksum: 3233d310a8312c84d9de41e5bf572f0e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-30T13:29:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_ANAURELINO_NEGRI_DA_COSTA_SILVA_COMPLETO.pdf: 6270260 bytes, checksum: 3233d310a8312c84d9de41e5bf572f0e (MD5) Previous issue date: 2017-03-30 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This dissertation aims to analyze North America television series developed over the last thirty years to understand its narrative structures and to check differences and similarities in how these programs develop their content over time. In order to do so, at first a literature review will be done to define the state of the art of other studies that have the same theme. Then methodological procedures will be used to select the ideal research object and to assist in the analysis of that content. To achieve that, this work uses the ideas of Arlindo Machado, Boris Tomachevski, Robert McKee and Steven Johnson as reference. It also analyzes the well-?known TV shows NYPD Blue (1993 -? 2005), The Sopranos (1999 -? 2007) and Breaking Bad (2008 -? 2013) and proposes another form of narrative analysis for television series. / O objetivo desta disserta??o ? analisar s?ries de televis?o norte-?americanas desenvolvidas nos ?ltimos 30 anos, compreender suas estruturas narrativas e verificar poss?veis (des)continuidades na forma como trabalham o seu conte?do com o passar do tempo. Para tanto, em um primeiro momento, busca-?se realizar uma revis?o bibliogr?fica que defina o estado da arte de estudos correlatos que possuam a televis?o estadunidense e sua programa??o como foco de pesquisa. Em seguida, apresentam-?se procedimentos metodol?gicos que visam selecionar um objeto de pesquisa ideal e fornecer ferramentas adequadas para a investiga??o de sua natureza estrutural. Para isso, este trabalho apoia-?se em alguns autores de refer?ncia, como Arlindo Machado, Boris Tomachevski, Robert McKee e Steven Johnson;? e analisa tr?s s?ries de grande repercuss?o no meio: NYPD Blue (de 1993 a 2005), The Sopranos (de 1999 a 2007) e Breaking Bad (de 2008 a 2013), propondo uma ferramenta para interpreta??o da narrativa seriada televisiva.

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-06-30T17:55:06Z No. of bitstreams: 1 TES_CAMILA_GARCIA_KIELING_COMPLETO.pdf: 2798917 bytes, checksum: 9bb0d9ac61c8fb787fe5c6f6e4d11443 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-30T17:55:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_CAMILA_GARCIA_KIELING_COMPLETO.pdf: 2798917 bytes, checksum: 9bb0d9ac61c8fb787fe5c6f6e4d11443 (MD5) Previous issue date: 2017-03-30 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This thesis presents an analysis of newspapers narratives representing Brazilian and Portuguese hegemonic presses in two moments of institutional breakdowns: the civil-military coup of 1964 in Brazil and the revolution of April 25, 1974 in Portugal. In the first case, the result was the overthrow of President Jo?o Goulart and the beginning of a military dictatorship that lasted 21 years; in the second, the fall of an autocratic regime that existed for 48 years and the beginning of a revolutionary process that consolidated the country democracy. The research corpus is O Estado de S. Paulo and Jornal do Brasil in Brazil and Di?rio de Not?cias and Rep?blica in Portugal. In our approach institutional breakdowns are events that give access ? through media narratives ? to historical consciousness for they express particular modes of grasping changes regarding the mass media centrality in the modern conception of an event, according to Nora (1979). Through the narratives of the lived and the imaginary (SILVA, 2006; 2010) we seek to unveil the object of our research through theoretical-methodological covering. Therefore we reflected upon the event category, having Nora (1979) and Sodr? (2009) as the major references. With the comparative method of Detienne (2004), our analysis approach was oriented by the Critical Narrative Analysis focused on journalism, as proposed by Motta (2013) Understanding the journalistic narrative as a product of the technology of the imaginary (SILVA, 2006) through which facts are challenged through its spectacularisation, our analysis has been conducted by comparable categories that enabled us to acquire an understanding of the imaginary dimension of the journalistic narratives used to report those episodes of institutional rupture, namely: the composition of intrigue, the characters, the media repercussions, the lexicon and the expressions of time. / Nossa tese apresenta uma an?lise das narrativas de jornais representativos das imprensas hegem?nicas brasileira e portuguesa em dois momentos de ruptura institucional: o Golpe Civil-Militar de 1964 no Brasil e a Revolu??o de 25 de Abril de 1974 em Portugal. No primeiro caso, ocorre a derrubada do presidente Jo?o Goulart e o in?cio de uma ditadura militar que durou 21 anos. No segundo, a queda de um regime autocr?tico que j? se prolongava por 48 anos e o come?o de um processo revolucion?rio que consolidou a democracia naquele pa?s. Constituem o nosso corpus de pesquisa, no Brasil, O Estado de S. Paulo e Jornal do Brasil e, em Portugal, Di?rio de Not?cias e Rep?blica. Em nossa abordagem, as rupturas institucionais s?o eventos que d?o acesso ? atrav?s das narrativas midi?ticas ? ? consci?ncia hist?rica, porque expressam modos particulares de apreens?o da mudan?a, tendo em vista a centralidade dos meios de comunica??o na concep??o contempor?nea de acontecimento, conforme observado por Nora (1979). Atrav?s do percurso das narrativas do vivido e do imagin?rio (SILVA, 2006; 2010) buscamos o desvelamento de nosso objeto de pesquisa atrav?s do recobrimento te?rico-metodol?gico. Para tanto, realizamos uma reflex?o acerca da categoria acontecimento, tendo como refer?ncias principais Nora (1979) e Sodr? (2009). Com o m?todo comparativo de Detienne (2004), nossa t?cnica de an?lise foi direcionada pela An?lise Cr?tica da Narrativa voltada ao jornalismo, tal como proposta por Motta (2013). Compreendendo a narrativa jornal?stica como produto de uma tecnologia do imagin?rio (SILVA, 2006) que interpela os fatos por meio de sua espetaculariza??o, nossa an?lise ? conduzida por categorias compar?veis, as quais nos permitiram compreender a dimens?o imagin?ria das narrativas jornal?sticas analisadas sobre os referidos epis?dios de ruptura institucional, a saber: a composi??o da intriga, as personagens, as repercuss?es midi?ticas, o l?xico e as express?es do tempo.

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-07-06T17:59:11Z No. of bitstreams: 1 TES_PAULA_KEGLER_PARCIAL.pdf: 4490825 bytes, checksum: 76f33b1ce97a6121281912f528f39216 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-06T17:59:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_PAULA_KEGLER_PARCIAL.pdf: 4490825 bytes, checksum: 76f33b1ce97a6121281912f528f39216 (MD5) Previous issue date: 2017-06-08 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The growing responsibility of Brazilian soldiers regarding care of people struck by catastrophes reinforces the need to extend attention to these professionals. This study aimed to investigate, from the ramifications which exist in this modality of work, elements related to trauma and their deployment on subjects. This thesis is organized in three Sections: a theoretical and two empirical ones. The first Section, Narratives of excess: the potential of words in Psychoanalysis, discusses the function of words in the necessary drive connection of psychic work. On reviewing the formation of Psychic apparatus and conditions of representability, we have approached the possibilities of metabolism of exceeding psychic intensities. Before the devastating death drive domain, there is the obstacle of (im)possible narratives. Words, with their articulation and elaboration potentials, are perceived as a possible way to restrain and to historicize lived contents. The subjects? active position makes it possible to break with Thanatos predominance of repetition. The narrative experiences transform, therefore, into vital resistance before what is harmful regarding drive unrepresentativeness. The second Section, From protocol to the unexpected: subject of affection: exercising care during catastrophes, investigates the narratives of ten health care soldiers in order to unveil the meanings and the effects of their working experiences. We have explored elements related to health care professionals? particularities and psychic conditions of processing what has been experienced in a job marked by devastation. From the interviews, analyzed with Interpretative Analysis (Erikson, 1997), we have built three assertions: Demands of affection before de (un)predictable in catastrophes; The inscription of Others into the Self: the foreigner paradox in care practice; Institutional obstacles facing ?a posteriori?: disavowal and legitimation. The interviews allowed us to access unpredictable tensioning following interventions guided by care. The identified obstacles on others? and self?s effective care practice have alluded to institutional barriers which impede and/or make it difficult for the affective processing which usually follows professional action. On the third Section, The 'a posteriori' in times of research in Psychoanalysis: narrative and hospitality, we have worked with contents built along the development of a narrative research (Creswell, 2014) before offering protection to the subjects? narratives about themselves. In the interviews, it was shown that soldiers experience meanings in both tragedy and research contexts. Knowledge production was ?a posteriori?: in participants? narratives about what has been already experienced, and in hospitality conditions to these narratives. This ?a posteriori? convergence of narrative and hospitality opened access to particular changes of working in catastrophes, and unveiled new phenomenon facets produced in and by research. Psychoanalysis has given theoretical support to the investigative modalities which guided the three Sections of this Thesis. It was possible, in this epistemological mark, to give priority to elements of subjectivity itself when a real devastation setting can, dangerously, make the attention to working professionals succumb. / A crescente responsabilidade dos militares brasileiros no cuidado ?s popula??es atingidas por cat?strofes consolida a necessidade de estender o olhar a esses profissionais. Este estudo objetivou investigar, a partir das complexidades presentes nessa modalidade de trabalho, elementos relativos ao traum?tico e seus desdobramentos no sujeito ps?quico. Esta Tese est? organizada em tr?s Se??es, sendo uma te?rica e duas emp?ricas. A primeira Se??o, intitulada Narrativas do excesso: a potencialidade da palavra em Psican?lise, problematizou a fun??o da palavra no necess?rio trabalho ps?quico de liga??o pulsional. Na revis?o sobre o processo de constitui??o do aparelho ps?quico e as condi??es de representabilidade, foram abordadas as possibilidades de metaboliza??o de excessivas intensidades ps?quicas. Frente ao dom?nio devastador da puls?o de morte, tem-se o impasse de (im)poss?veis narrativas. A palavra, tanto em seu potencial enunciador como elaborativo, se mostra como uma via poss?vel de conten??o e historiza??o do vivido. A posi??o ativa do sujeito enunciador possibilita (re)compor enlaces e produzir caminhos associativos que rompem com o predom?nio tan?tico da repeti??o. As experi?ncias narrativas se transformam, portanto, em resist?ncia vital frente ao danoso da irrepresentabilidade pulsional. A segunda Se??o, nomeada Do protocolo ao imprevisto: o sujeito de afeta??o no exerc?cio do cuidado em cat?strofes, investigou narrativas de dez militares da ?rea da sa?de, a fim de desvelar os sentidos e o efeito de suas experi?ncias laborais. Foram explorados elementos relacionados a singularidade do profissional do cuidado e ?s condi??es ps?quicas de tramita??o do vivido no trabalho marcado pela devasta??o. A partir das entrevistas, analisadas por meio da An?lise lnterpretativa (Erikson, 1997), foram constru?das tr?s Asser??es: Demandas ? afeta??o no trabalho frente ao (im)previsto em cat?strofes; A inscri??o do Outro no Eu: o paradoxo do estrangeiro no exerc?cio do cuidado; Os impasses institucionais frente ao a posteriori: desmentido e legitima??o. As entrevistas oportunizaram acessar imprevis?veis tensionamentos decorrentes de interven??es orientadas pelo cuidado. Os impasses identificados na efetiva pr?tica de cuidado ao outro e a si pr?prio aludem a barreiras institucionais que impedem e/ou dificultam os tr?mites afetivos decorrentes da a??o profissional. Na terceira Se??o, denominada O a posteriori nos tempos da pesquisa em Psican?lise: narrativa e hospitalidade, foram trabalhados os conte?dos que se constru?ram no desenvolvimento de uma pesquisa narrativa (Creswell, 2014) frente a oferta de acolhimento a narrativa do sujeito sobre si. Nas entrevistas apareceram os significados da experi?ncia dos militares no contexto da trag?dia, e, tamb?m, no contexto da pesquisa. A produ??o de conhecimento deu-se no a posteriori de dois tempos: na narrativa do participante sobre o j? vivido e nas condi??es de hospitalidade a essa narrativa. O encontro a posteriori entre narrativa e hospitalidade permitiu o acesso a singulares vicissitudes do trabalho em cat?strofes e desvelou novas facetas do fen?meno produzidas na e pela pesquisa. A Psican?lise deu sustenta??o te?rica ?s modalidades investigativas que orientaram as tr?s Se??es desta Tese. Foi poss?vel, nesse marco epistemol?gico, dar primazia aos elementos pr?prios a subjetividade quando um cen?rio de devasta??o real pode, perigosamente, fazer sucumbir o olhar ao sujeito trabalhador.

Submitted by PPG Letras (letraspg@pucrs.br) on 2018-05-02T18:39:27Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o_Michel M. Flores_Definitiva.pdf: 1308030 bytes, checksum: f7501df370aa6b8e51b35b076642bef5 (MD5) / Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2018-05-11T14:47:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Disserta??o_Michel M. Flores_Definitiva.pdf: 1308030 bytes, checksum: f7501df370aa6b8e51b35b076642bef5 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-11T15:02:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o_Michel M. Flores_Definitiva.pdf: 1308030 bytes, checksum: f7501df370aa6b8e51b35b076642bef5 (MD5) Previous issue date: 2018-02-28 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / This dissertation proposes a reading about Opisanie ?wiata, a book by the Brazilian writer Veronica Stigger, using theories of art and literature. In its first part, I deal with the displacement of words and images from other forms and sources into the interior of a fictional narrative. In this part, the displacement is seen as an operation of artistic and literary creation, capable of overcoming these and other barriers. For this, I use texts of the author herself and critics that elucidate this gesture in the works of Marcel Duchamp, Kurt Schwitters and Veronica Stigger. Then, in the second part of this work, I turn to a story from the narrative, derived from the thought of Walter Benjamin, to think of it from the various forms of narration that are experimented by Stigger in her prose. In this way, it worthy nothing that all the displacements observed in this narrative and the different forms of narration experienced by the writer are seen, in the company of works by other narrators, as pieces assembled in a collage. Finally, the last chapter presents a conversation with the author in which I look for information that deals with her work as a whole and that corroborates the discussion presented in the previous chapters. / Esta disserta??o prop?e uma leitura acerca de Opisanie ?wiata, livro da escritora brasileira Veronica Stigger, recorrendo a teorias da arte e da literatura. Em sua primeira parte, trato do deslocamento de palavras e imagens oriundas de outras formas e fontes para o interior de uma narrativa ficcional. Nessa parte, o deslocamento ? visto como uma opera??o de cria??o art?stica e liter?ria, capaz de ultrapassar essas e outras barreiras. Para isso, me valho de textos da pr?pria autora e de cr?ticos que elucidam esse gesto nas obras de Marcel Duchamp, Kurt Schwitters e Veronica Stigger. Ap?s, na segunda parte deste trabalho, recorro a uma hist?ria da narrativa, oriunda do pensamento de Walter Benjamin, para pens?-la a partir das diversas formas de narrar que s?o experimentadas por Stigger em sua prosa. Dessa forma, ? poss?vel notar que todos os deslocamentos observados nessa narrativa e as diferentes formas de narrar experimentadas pela escritora s?o vistas, na companhia de obras de outros narradores, como cacos reunidos em uma colagem. Por fim, o ?ltimo cap?tulo apresenta uma conversa com a autora na qual busco informa??es que tratem do trabalho dela como um todo e que corroborem para a discuss?o apresentada nos cap?tulos anteriores.

Submitted by PPG Ci?ncias Sociais (csociais-pg@pucrs.br) on 2018-06-05T13:00:24Z No. of bitstreams: 1 Debora_Rinaldi_Dis.pdf: 1711921 bytes, checksum: 69dd311d0194f8495f01de6545700895 (MD5) / Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2018-06-12T11:43:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Debora_Rinaldi_Dis.pdf: 1711921 bytes, checksum: 69dd311d0194f8495f01de6545700895 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-12T11:51:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Debora_Rinaldi_Dis.pdf: 1711921 bytes, checksum: 69dd311d0194f8495f01de6545700895 (MD5) Previous issue date: 2018-03-23 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The results presented in this dissertation emerge in a research process that analyzes the interpretation of waste pickers on their work activity ? the waste picking ? as well as the development of this interpretation in the biographical process. Considering that the interpretation of the subjects in the social world consists in the interaction with the other, in the course of their life trajectories from certain mechanisms and rules, the present study searches, in the biographical trajectory of the subjects, evidences of what and how of this interpretation. Based on the theoretical and methodological assumptions of the interpretative biographical research, I perform the reconstruction of two interviews using the biographical reconstruction analysis method developed by the sociologist Gabriele Rosenthal. Reconstructions of Aline and Vanessa cases give rise to two distinct types of interpretation on the waste picking, taking into account the macro and micro-sociological mechanisms behind these interpretations. Before presenting the types, I discuss, from the perspective of the authors of interpretative sociology, especially Alfred Sch?tz (2004), Peter Berger and Thomas Luckmann (2014), in what way the activity of the waste picking has been institutionalizing in Brazil, since the end of the nineteenth century, as a social, economic, environmental and political practice, according to mechanisms that ensure its legitimacy before society. Institutionalization, legitimation and socialization are therefore some of the processes behind these practices. The proposed approach contributes to the understanding of the social mechanisms behind the phenomenon of waste picking, evidencing the active participation of the collectors in the construction of this phenomenon. / Os resultados apresentados nesta disserta??o surgem num processo de pesquisa que analisa a interpreta??o de catadores de res?duos sobre a sua atividade laboral ? a cata??o ?, bem como o desenvolvimento dessa interpreta??o no processo biogr?fico. Considerando que a interpreta??o dos sujeitos no mundo social se constitui na intera??o com o outro, no curso de suas trajet?rias de vida a partir de determinados mecanismos e regras, o presente estudo busca, na trajet?ria biogr?fica dos sujeitos, evid?ncias do qu? e do como dessa interpreta??o. Com base nos pressupostos te?ricos e metodol?gicos da pesquisa biogr?fica interpretativa, realizo a reconstru??o de duas entrevistas a partir do m?todo de an?lise de reconstru??o biogr?fica de caso desenvolvido pela soci?loga Gabriele Rosenthal. As reconstru??es dos casos de Aline e Vanessa d?o origem a dois tipos distintos de interpreta??o sobre a cata??o, levando em considera??o os mecanismos macro e microssociol?gicos por tr?s dessas interpreta??es. Antes da apresenta??o dos tipos, discuto, a partir da perspectiva de autores da sociologia interpretativa, em especial Alfred Sch?tz (2004), Peter Berger e Thomas Luckmann (2014), de que forma a atividade da cata??o vem se institucionalizando no Brasil desde o fim do s?culo XIX como uma pr?tica social, econ?mica, ambiental e pol?tica, de acordo com mecanismos que assegurem sua legitima??o perante a sociedade. Institucionaliza??o, legitima??o e socializa??o s?o, portanto, alguns dos processos por tr?s dessas pr?ticas. A abordagem proposta contribui especialmente para a compreens?o dos mecanismos sociais por detr?s do fen?meno da cata??o, evidenciando a participa??o ativa dos catadores na sua constru??o.

Esta dissertação aborda a ética da memória em sua relação com a pesquisa e a cidade, onde afirma uma estética do trágico. São Salvador e Salvador do Sul apresentam-se como retratos espaço-temporais de uma paisagem incessantemente estremecida e redesenhada, a partir dos efeitos produzidos pela ferrovia com a sua chegada e após a sua retirada. A intervenção, que durante o trabalho de conclusão de curso da pesquisadora reuniu os antigos moradores desta comunidade, oferece pistas a serem cartografadas, no sentido do transbordamento das linhas na graduação arregimentadas e com a dissertação implodidas e multiplicadas. Opera-se uma dobra nos processos anteriormente vivenciados, seja ao escutar o trem em suas intensidades pelos senhores(as) atualizadas, seja ao narrar o improrrogável desfazimento das cenas da pesquisa outrora testemunhadas. A ficção permite a um só tempo afastar-se, deslocar-se e reinventar-se diante do passado transcorrido e não mais reiterado, exceto como resto e como traço inacabado. A escrita prossegue e o faz agenciando desvios e modos de existência até então insuspeitos: a matéria-prima sobre a qual se debruça é tão efêmera quanto ela mesma. A ética aqui em questão pauta-se pela inevitável provisoriedade dos contornos da cidade, para em seguida discutir a fugacidade do texto e da própria existência que vem a lhe dar passagem. / This dissertation is about the ethics of memory in its relation to research and city, where it affirms the aesthetics of tragedy. São Salvador and Salvador do Sul present themselves as space-time portraits of a landscape that has been shaken and redesigned incessantly, from the effects produced by the arrival and departure of the railroad. The intervention, which gathered together the old inhabitants of this community during the course conclusion paper of the researcher, offers clues to be mapped in the sense of overflow of the lines assembled during under-graduation and that were imploded and multiplied with this dissertation. A fold happens in the processes previously lived, whether when hearing the train in its updated intensities by local elderly people, whether when narrating the undelayable undoing of scenes of the research once witnessed. Fiction allows, all at once, distancing, moving and reinventing oneself before the elapsed past and not repeated anymore, except as remnant and unfinished trace. Writing proceeds and does that by managing diversions and ways of living unsuspected until then: the raw material on which it leans out is as ephemeral as itself. The ethics in question here is conducted by the inevitable temporariness of the outline of the city, to subsequently discuss the fugacity of the text and existence itself that comes to give way.

A proposta desta pesquisa é compreender um ator e um lugar centrais para a educação: o professor e a sala de aula de História. Entendo que o professor trabalha com um regime de verdade específico que denomino verdade histórico-didática, cuja natureza reside no caráter relacional que congrega o professor (enquanto indivíduo que significa a sua prática a partir de seus valores), seus alunos (com seus interesses, desejos e saberes) e o conhecimento histórico (validado tanto pelo saber historiográfico de referência, quanto pela experiência do professor). Visando compreender essa relação, faço uso das formulações da retórica, desde os clássicos antigos até seus intérpretes modernos, com Reboul (1998), Perelman e Olbrechts-Tyteca (2005) e Meyer (1998, 2007 e 2013). Estas reflexões permitem pensar a retórica simultaneamente como ferramenta de análise e como um referencial teórico projetivo, refletindo sobre um tipo-ideal de docente, que defino como professor-orador. Defendo que pensar o professor como um orador significa situá-lo na delicada intersecção das provas do discurso, conforme Aristóteles constituiu em sua Retórica: o ethos, o pathos e o logos. O ethos é o orador, a forma como ele constitui e trabalha sobre uma projeção de si, dotada de autoridade, e a forma como essa imagem é apropriada pelo auditório. O pathos significa reconhecer que o outro para quem o discurso se dirige (o auditório) possui valores, crenças, significados e emoções, que devem ser levados em conta. O logos é o conhecimento histórico, ou a própria verdade histórico-didática entendida de forma relacional com as outras provas do discurso. Além disso, a dimensão de prova (pisteis) da retórica é cara ao discurso histórico, relacionando a argumentatividade com a comprovação em uma dimensão ética. O professor-orador é um indivíduo consciente de seu lugar neste delicado equilíbrio. A fim de cercar teoricamente esta questão, além dos referenciais da retórica, reflito sobre os seguintes caminhos: 1) a concepção de História enquanto produtora de narrativas sobre o passado, relacionadas à práticas científicas e a um lugar social (CERTEAU, 2008); 2) a noção de transposição didática (CHEVALLARD, 1997), que permite identificar um trânsito entre os saberes históricos produzidos na academia, os saberes preparados visando o ensino e os saberes efetivamente ensinados, em cada sala de aula específica, mediados por decisões epistemológicas, culturais e políticas; 3) a experiência acumulada do professor enquanto uma das práticas de validação da verdade histórico-didática, juntamente com os discursos provenientes da historiografia e do campo da educação, que lhe autoriza ou refreia de determinadas decisões. Ao buscar compreender estas premissas em ação, analiso diretamente aulas de cinco professores e professoras de História, coletando dados a partir de observações de aulas, entrevistas, questionários respondidos pelos estudantes e registro de materiais utilizados em aula, e compreendendo um conjunto variado de observações realizadas como puramente retóricas, já que lançam mão de expedientes que visam negociar as distâncias entre o conhecimento histórico e os alunos. Neste processo, os professores e professoras projetam-se como adultos de referência, articulam valores e intencionalidades às suas práticas, dispõem suas aulas em formas estruturadas, animadas por problematicidades e permeadas por formas argumentativas retóricas. Na relação com os estudantes, ressalta-se a importância da palavra e os significados dos estudantes agregando-se nas narrativas construídas nas aulas. / The purpose of this research is comprehending an actor and a place as central for education: the teacher and the History classroom. I understand that the teacher works with an specific truth regime which I nominate historical-didactic truth, whose nature stays in the relational character which congregates the teacher (as an individual which signifies his practice from his values), his students (with their interests, desires, and knowledge) and the historical knowledge (validated both by the historiographic knowledge of reference and the teacher’s own experience). Aiming to comprehend this relation, I make use of the formulations of the rhetoric, from the ancient classical ones to their modern interpreters, as Reboul (1998), Perelman and Olbrechts-Tyteca (2005) and Meyer (1998, 2007 e 2013). Such reflections allow us to think the rhetoric simultaneously as a tool of analysis and as a projective theoretical referential, reflecting about an ideal-type of teacher, which I define as an orator-teacher. I defend that thinking the teacher as an orator means to situate him in the delicate intersection of the discourse proves, as Aristotle constituted in is Rhetoric: the ethos, the pathos and the logos. The ethos is the orator, the way he constitutes and works on a projection of the self, gifted of authority, and the way this image is appropriated by the auditorium. The pathos means to recognize that the other to whom the discourse is addressed (the auditorium) have values, beliefs, meanings and emotions, which must to be taken in consideration. The logos is the historical knowledge, or the historical-didactic truth itself understood as a relational form with the other proves of the discourse. Moreover, the dimension of the prove (pisteis) of the rhetoric is pricey to the historical discourse, relating the argumentativity to the evidence in an ethical dimension. The orator-teacher is an individual aware of his place in this delicate balance. In order to theoretically search this issue, besides the references of the rhetoric, I reflect about the following ways: 1) the conception of History as a producer of narratives about the past, related to scientific practices and to a social place (CERTEAU, 2008); 2) the notion of didactic transposition (CHEVALLARD, 1997), which allows us to identify a movement within the historical knowledge produced in the academy, the prepared knowledge aiming the teaching process and the effectively taught knowledge, in each specific classroom, brokered by epistemological, cultural and political decisions; 3) the teacher’s accumulated experience as one of the practices of validation of the historical-didactic truth, with the discourses coming from historiography and from the educational field, which allows him or restrains him from some decisions. In order to comprehend these premises in action, I directly analyze classes of five History teachers (men and women), collecting data from classroom observations, interviews, questionnaires answered by students and recording materials used in class, and understanding a varied set of observations made as purely rhetorical, once they make use of expedients which aim to negotiate the distances between the historical knowledge and the students. In this process, teachers project themselves as adults of reference, articulate values and intentionalities to their practices, arrange their classes in structured forms, animated by problematicities and permeated by rhetorical argumentative forms. In the relationship with the students, the importance of the word and the meanings of the students is emphasized in the narratives built in the classrooms.

Neste trabalho discutimos os modos pelos quais memória e urbanização possibilitam condições de vulnerabilidade, além do modo como estas operações distintas organizam e criam zonas de separação da vida urbana em comunidades, favelas e ruas do país. Problematizamos os processos de urbanização a partir da constituição de memória em territórios das cidades circunscritos por uma lógica de exclusão e de esquecimento nas práticas sociais e políticas. Partimos de experiências vividas no acompanhamento de equipes de saúde do Consultório na Rua em Maceió, de percursos a pé ou de ônibus em distintas cidades e de relatos em mídias sociais ou jornalísticas sobre acontecimentos com populações e pessoas que vivem em situações consideradas de vulnerabilidade social no país. Colocamos em análise memórias e fragmentos destes territórios relacionados a casos de violência e de violações de direitos a partir de quatro cidades: a Cidade Fragmento; a Cidade dos Mortos; a Cidade Corpo; e a Cidade Infância. Essas cidades nos permitem problematizar: a) os fragmentos como forma de constituir narrativas nas cidades brasileiras; b) a relação entre morte e política atualmente; c) o corpo como lugar de inscrição da memória nas cidades; d) o silenciamento e o barulho das memórias como elemento de resistência e profanação. Frente a isto, propomos pensar os territórios vulneráveis das cidades como arquivos impróprios e inusitados de práticas obsoletas que assaltam memórias e formas de vida nas cidades, colocando-as em perigo. Estas cidades interrogam o presente de nossas práticas de urbanização e os modos como produzimos memória. Ao mesmo tempo indicam-nos alguns direcionamentos: a) a invenção de outras formas de lidar e produzir narrativas nas cidades, a arte, por exemplo, para modos de governo que produzam outra relação com os territórios construídos como em situação de vulnerabilidade social e seus habitantes; b) a confecção de visibilidades e de afetos como política para pensar processos de urbanização e práticas de violência e de violações que acometem territórios e constituem sua vulnerabilidade; c) a proposição de um corpo-festa e um corpo utópico como outra racionalidade sobre o corpo humano que garanta distintas formas de pensá-lo e abordá-lo nas políticas de segurança e urbanização e na construção de relações com as vidas nas cidades; e d) as relações de resistência e profanação como estratégias de luta nas políticas de urbanização tomadas pelo progresso e pelo depósito de ruínas, tendo a infância como alvo de investimento das políticas públicas. / In this work we argue about the way whereby memory and urbanization become possible vulnerability conditions, in addition to how these different operations organize and create separation zones of the urban life in communities, favelas and streets of the country. We problematize the processes of urbanization from the constitution of a memory in urban territories marked by exclusion and forgetfulness in social and political practices. Through experiences in the follow-up of health teams at the Consultório na Rua in Maceió, as well as on foot or bus routes in different Brazilian cities, and in reports on social or journalistic media about events with populations and people living in situations considered of social vulnerability in country. We have analyzed memories and fragments of these territories related to cases of violence and violations of rights from four cities: City Fragment, City of the Dead, City Body, City Childhood. These cities allow us to problematize: a) the fragments to constitute narratives in Brazilian cities; b) the relation between death and politics today; c) the body as place of inscription of the memory in the cities; d) the silencing and the noise of memories as an element of resistance and desecration. In view of this, we propose to think of the vulnerable territories of cities as improper and unusual archives about obsolete practices that assault memories and life forms in the cities, putting them at risk. These cities ask the present of our urbanization practices and the way whereby we make memory. In the same time, they indicate us some directions: a) the invention of other ways of dealing and producing narratives in cities, as art to modes of government that produce another relation with the constructed territories as in situation of social vulnerability and its resident; b) the creation of visibilities and affections as a policy for thinking about urbanization processes and denouncing practices of violence and violations of rights that affect territories and constitute their vulnerability; c) the proposition of a party-body and a utopian body as another rationality on the human body that guarantees different ways of thinking about it and approaching it in the policies of security and urbanization, as well as in the construction of relations with the lives in the cities; and d) the relations of resistance and desecration as strategies of struggle in the policies of urbanization taken by the progress and the deposit of ruins, having the childhood as the target of investment of the public policies.

O objetivo deste trabalho é o de analisar aspectos de construção narrativa no romance A Casa da Cabeça de Cavalo, de Teolinda Gersão, focando principalmente os expedientes de contar e recontar histórias ou os de apresentar as muitas versões possíveis para um mesmo acontecimento, constituindo o que podemos denominar como o jogo das histórias, a estratégia narrativa básica utilizada no romance. Aborda-se, também, o cotejo e o diálogo da obra em foco com determinados aspectos que se revelam em alguns dos romances anteriores de Teolinda e que podem, assim, vir a reforçar a situação de um projeto de escrita que se mostra pertinente e que se intenta associar à produção romanesca geral da autora. / This dissertation aims at analyzing aspects related to the narrative construction within the novel A Casa da Cabeça de Cavalo by Teolinda Gersão with a main focus on the strategies used to either tell and retell stories or to present the several possible versions to describe the same occurrence, which comprise what can be deemed as being the game of the stories: the basic narrative strategy used in the novel. The quotations and the dialogue of the piece studied are also investigated with a focus on aspects that comprise some of the previous novels by Teolinda which can also reinforce the need to establish a relevant writing project that aims at associating the general authors romanesque production.

Made available in DSpace on 2016-03-22T17:27:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Manoel_Jesus.pdf: 527345 bytes, checksum: 10edc1d9dd3b3ff15011d4688b3b0429 (MD5) Previous issue date: 2007-12-12 / This study, entitled Journalism and Literature a possible relationship, starts with a theoretical investigation of literary narrative, of the production of feature articles and of the elements these two genres have in common. Its objective is to analyze four cover articles published in the weekly magazines Veja and IstoÉ, seeking to determine the kind of influence journalism receives from literature, especially in what concerns the point of view, the conflict and the predominant the type of prose (expository, descriptive or narrative) / Este estudo tem como título: Jornalismo e literatura uma relação possível. Seu intuito, a partir de uma investigação teórica a respeito da narrativa literária, da produção de reportagem e dos elementos em comum entre as duas narrativas, é analisar quatro edições da revista Veja e quatro edições da revista IstoÉ, verificando que tipo de influência o jornalismo recebe da literatura, no que se refere ao narrador; ao tipo de construção da narrativa, especialmente no que diz respeito ao conflito; e à tipologia textual predominante (dissertação, descrição e narração propriamente dita