Thesis (M.A.)--Brigham Young University. Dept of English, 2006. / Includes bibliographical references (p. 91-94).

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:46:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AluiziaNF.pdf: 469500 bytes, checksum: 03ecf55e33badc86640158126f776612 (MD5) Previous issue date: 2008-11-30 / This work has as objective to reflect about the insertion of the women in the City Council of Natal in the period from 1988 to 2004. We focused our discussion in the context of the politics of quota that has with objective to decrease the frame of inequalities existent between women and men in the politics, besides of to analyze which the determinants responsible for the women's sub-representation. The research still consists of an analysis of the councilor s women profile and how they were seen in that space of power. We analyzed our study object in a gender vision, since this is related intrinsically the social relationships and the relationships of power. The women, for a long time, they were excluded of the participation in the public life, being just seen as mere expectants. This research is informed mainly by studies which discuss the Gender (Scott, 1990), (Perrot, 1988), (Badinter, 1995), (Bruschini, 2002). We also analyzed the power, politics in the vision of Marx (1996), Foucault (1982) and (Arendt, 2001). We tried to analyze the women's presence in the spaces public and private, showing your conflicts and contradictions faced in the society, focalizing the political character of the women's inclusion in the spaces in that are inserted. The instrument of collection of data was the semi-structured questionnaire, descriptive and analytical - critical. The analyses of the interviews show to the sub-representation of women over the years as a determining factor for these women continue in the invisibility. The women were interviewed councillora ex- bounded from 1988 to 2004. The conclusion the one that we arrived is that this sub-representation has as decisive the patriarchal system that prevailed for a long time in our society and still dominates and affects women in all areas of your life. This becomes more serious in the capitalist society in which prevail the interests of those that it stops the produced wealth / Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a inser??o das mulheres na C?mara Municipal de Natal no per?odo de 1988 a 2004. Focalizamos nossa discuss?o no contexto da pol?tica de cotas que tem como objetivo diminuir o quadro de desigualdades existentes entre mulheres e homens na pol?tica, al?m de analisar quais os determinantes respons?veis pela sub-representa??o das mulheres. A pesquisa consta ainda de uma an?lise do perfil das mulheres vereadoras e como elas eram vistas nesse espa?o de poder. Analisamos o nosso objeto de estudo numa vis?o de g?nero, j? que este est? intrinsecamente relacionado as rela??es sociais e as rela??es de poder. As mulheres, durante muito tempo, estiveram exclu?das da participa??o na vida p?blica, sendo vistas apenas como meras expectadoras. Esta pesquisa esta baseada em autores que discutem a quest?o de g?nero, como (Scott,1990), (Perrot,1988), (Badinter,1985 (Bruschini, 2002) entre outros. Analisamos tamb?m o poder, e a pol?tica na vis?o de ( Marx, 1996), (Foucault,1982) e (Arendt, 2001) e outros. Tentamos analisar tamb?m a presen?a das mulheres nos espa?os p?blico e privado, mostrando os seus conflitos e contradi??es enfrentados na sociedade, focalizando o car?ter pol?tico da inclus?o das mulheres nos espa?os em que est?o inseridas. O instrumento de coleta de dados foi o question?rio semi-estruturado, descritivo e anal?tico - critico. As an?lises das entrevistas por sua vez, apontam para a sub-representa??o das mulheres ao longo dos anos como fator determinante para que essas mulheres continuem na invisibilidade. As mulheres entrevistadas foram ex-vereadoras no per?odo delimitado de 1988 a 2004. A conclus?o a que chegamos ? que esta sub-representa??o tem como determinante o sistema patriarcal que predominou durante muito tempo em nossa sociedade e ainda predomina e atinge as mulheres em todos os ?mbitos de sua vida. Isto se torna mais grave na sociedade capitalista na qual predomina os interesses daqueles que det?m a riqueza produzida

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-06T20:51:19Z No. of bitstreams: 1 GiordanoBrunoSouzaDosSantos_DISSERT.pdf: 1163230 bytes, checksum: c540940aac53afc06ed541131cbea58d (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-20T21:47:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GiordanoBrunoSouzaDosSantos_DISSERT.pdf: 1163230 bytes, checksum: c540940aac53afc06ed541131cbea58d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-20T21:47:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GiordanoBrunoSouzaDosSantos_DISSERT.pdf: 1163230 bytes, checksum: c540940aac53afc06ed541131cbea58d (MD5) Previous issue date: 2017-08-30 / A discuss?o acerca da identidade de g?nero, orienta??o sexual e especialmente no que tange ? aten??o ? sa?de de pessoas LGBT ainda ? negligenciada no projeto pedag?gico dos cursos da ?rea da sa?de, em geral, e da Medicina, em particular. Diante disso, a presente pesquisa teve como objetivo geral elaborar um componente curricular sobre aten??o ? sa?de da popula??o LGBT em um curso de gradua??o em Medicina. Para tanto, foi realizada uma pesquisa-a??o junto ao curso de Medicina da Escola Multicampi de Ci?ncias M?dicas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. A pesquisa compreendeu as seguintes etapas: a) fase explorat?ria; b) coloca??o dos problemas ou necessidades; c) teoriza??o; d) semin?rios; e) coleta de dados; f) plano de a??o; e g) divulga??o interna e externa. Como resultado desse estudo obteve-se a proposta de inclus?o de um componente curricular denominado ?Aten??o ? Sa?de da Popula??o LGBT?, com carga hor?ria de 45 horas, no projeto pedag?gico do curso de Medicina da institui??o-cen?rio desta pesquisa. Al?m disso, foi submetida e aprovada uma Oficina Pr?-congresso sobre a mesma tem?tica a ser realizada no 55? Congresso Brasileiro de Educa??o M?dica. Sendo assim, pode-se concluir que a inclus?o da tem?tica objeto deste estudo ? de fundamental import?ncia para a forma??o do m?dico com perfil generalista, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para os curso de gradua??o em Medicina vigente. / The discussion about gender identity, sexual orientation and especially about the health care of LGBT people is still neglected in the pedagogical project of the courses of health in general, and Medicine in particular. In view of this, the present research had as general objective to elaborate a curricular component on health care of the LGBT population in a graduation course in Medicine. For that, an action research was carried out next to the medical course of the Multicampi School of Medical Sciences of the Federal University of Rio Grande do Norte. The research comprised the following steps: a) exploratory phase; B) placement of problems or needs; C) theorizing; D) seminars; E) data collection; F) action plan; And g) internal and external disclosure. As a result of this study, a proposal was made for the inclusion of a curricular component called "Health Care of the LGBT Population", with a 45-hour workload, in the pedagogical project of the medical course of the institution-scenario of this research. In addition, a Pre-congress Workshop was submitted and approved on the same theme to be held at the 55th Brazilian Congress of Medical Education. Thus, it can be concluded that the inclusion of the subject matter of this study is of fundamental importance for the training of physicians with a generalist profile, according to the National Curricular Guidelines for undergraduate medical courses.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-06T21:09:53Z No. of bitstreams: 1 ManuellaQueirozDaSilva_DISSERT.pdf: 3438439 bytes, checksum: ea831553438a91b03d4fa9677e4112ed (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-20T23:07:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ManuellaQueirozDaSilva_DISSERT.pdf: 3438439 bytes, checksum: ea831553438a91b03d4fa9677e4112ed (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-20T23:07:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ManuellaQueirozDaSilva_DISSERT.pdf: 3438439 bytes, checksum: ea831553438a91b03d4fa9677e4112ed (MD5) Previous issue date: 2017-03-29 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O presente trabalho, que envolve os alunos do 9? ano do Ensino Fundamental, prop?e uma busca do (re)conhecimento do sujeito social representado nas letras do funk que s?o utilizadas como instrumentos para a reflex?o no ambiente escolar. O estudo em quest?o tem como aporte te?rico Mikhail Bakhtin (2011), juntamente com as discuss?es que envolvem o conhecido C?rculo de Bakhtin. Partindo das leituras feitas e por meio das atividades constantes do prot?tipo de ensino, a discuss?o na turma, nas rodas de conversa, aborda o sujeito social encontrado nas letras das m?sicas do g?nero discursivo funk. Entendendo que a dialogicidade discursiva tamb?m se perfaz no ato da leitura, este estudo procura compreender o enunciado concreto, permeado pelo g?nero discursivo literomusical funk, na tentativa de (re)conhecer as vozes existentes, bem como de onde v?m essas vozes, que valores as representam e se elas se comunicam e se identificam com as vozes dos alunos envolvidos na pesquisa. O trabalho tamb?m toma por base as formula??es feitas por Rojo (2015) sobre prot?tipos de ensino, bem como estudos sobre a leitura em sala de aula, segundo Geraldi (1997). O produto dos estudos realizados originou um prot?tipo de ensino usando o g?nero funk. Nesse sentido, os alunos produziram textos que envolvem a reflex?o sobre o g?nero discursivo funk. Com isso, tomaram posi??o ativa frente ?s quest?es das letras de m?sica trabalhadas em sala de aula. Esta pesquisa procura contribuir para a forma??o de leitores cr?ticos e responsivos, capazes de usar a linguagem em qualquer situa??o comunicativa e, antes de tudo, cidad?os conscientes e minimamente proficientes na leitura. / In the search of the underlying message of the social subject represented on funk music lyriccs and their use as an analytical instrument whthin the academic environment, we have performed this study with students of the 9th Grade of Primary Education. The study takes into consideration the theoretical contribution of Mikhail Bakhtin (2011), and discussions that ensued within the Bakhtin Circle. Starting from a class reading of funk music lyrics, the participants extensively discussed the social subject found in this discursive genre through different teaching prototype activities. Considering that the discursive dialogue is also present in the act of reading, our goal is to understanding the core message embedded within the literomusical funk genre, in an attempt to identify the existing voices, as well as to understand where those voices come from, which values they represent and whether they communicate and relate to the voices of the study participants. Our work is also inspired by the studies conducted by Roxane Rojo (2015) through teaching prototypes recommended by her, and by studies concerning reading in the classroom by Geraldi (1997). As a result, we have established through this study a teaching prototype using the funk music genre as background. The students have written essays about the discursive genre funk in which they have actively positioned themselves about topics present in the lyrics analyzed in classroom. This study seeks to contribute to the formative process of minimally proficient readers, those capable of using language in any communicative format and, ultimately, to transform these readers in critical, responsive, and conscious citizens.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-12-01T21:08:42Z No. of bitstreams: 1 SusanaSarmentoSilveira_DISSERT.pdf: 1191210 bytes, checksum: c77498f228e54651ee0b2619254d98f3 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-12-05T00:12:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SusanaSarmentoSilveira_DISSERT.pdf: 1191210 bytes, checksum: c77498f228e54651ee0b2619254d98f3 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-05T00:12:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SusanaSarmentoSilveira_DISSERT.pdf: 1191210 bytes, checksum: c77498f228e54651ee0b2619254d98f3 (MD5) Previous issue date: 2017-09-20 / O objetivo deste estudo foi investigar estrat?gias de concilia??o trabalho-fam?lia adotadas por professores universit?rios, associando-as ? centralidade atribu?da ao trabalho por parte desses participantes. A amostra foi formada por168 professores, localizados na cidade de Natal, no Rio Grande do Norte. As informa??es foram coletadas por meio da aplica??o online de um instrumento padronizado sobre estrat?gias de concilia??o, semanticamente adaptado para a realidade brasileira, em conjunto a uma escala de centralidade do trabalho. Os dados foram analisados por meio de t?cnicas multivariadas e de associa??o entre m?dias. Os resultados indicaram que as cinco estrat?gias de concilia??o previstas no modelo original da escala se mantiveram empiricamente com esses participantes, a saber: perspectiva positiva sobre a situa??o de dupla-renda; apoio emocional m?tuo; ajustes profissionais; compet?ncias de gest?o e planejamento; e apoio institucional. O fator apoio emocional destaca-se como o mais importante, levando-se em conta a an?lise de m?dias. Centralidade do trabalho n?o se mostrou relacionada com a maioria dos fatores, exceto com o fator apoio emocional. A pesquisa sugere que tal achado faz sentido te?rico, na medida em que estrat?gias de concilia??o implicam justamente na interconex?o entre esferas, no caso, fam?lia e trabalho. / This study aims to investigate strategies of work-family conciliation adopted by university professors in a capital city of Northeast Brazil, associating it with the centrality attributed to the work by these participants. Sample was formed by 168 professors located in the city of XXXX, in the XX. Information was collected through the online application of a standardized instrument on conciliation strategies, adapted semantically to the Brazilian reality, together with a centrality scale of work. Data were analyzed using multivariate techniques and association between means. Results have indicated that the five conciliation strategies foreseen in the original model from which the scale was derived remain empirically with these participants, namely: a positive perspective on the dual income situation; mutual emotional support; professional adjustments; management and planning skills; and institutional support. The emotional support factor has stood out as the most important, taking into account the analysis of means. Centrality of work was not related to most factors, except with the emotional support factor. This paper suggests that this finding makes theoretical sense, insofar as conciliation strategies imply precisely the interconnection between family and work spheres.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-12-01T21:10:55Z No. of bitstreams: 1 ThiagoLeiteDeBarros_DISSERT.pdf: 521129 bytes, checksum: 15ee5f394b04ad630c367a643d529f29 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-12-05T19:44:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ThiagoLeiteDeBarros_DISSERT.pdf: 521129 bytes, checksum: 15ee5f394b04ad630c367a643d529f29 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-05T19:44:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ThiagoLeiteDeBarros_DISSERT.pdf: 521129 bytes, checksum: 15ee5f394b04ad630c367a643d529f29 (MD5) Previous issue date: 2017-07-26 / A poesia de Augusto dos Anjos ? marcada por contrastes, apresentados pelo poeta como oposi??es complementares. As figuras da M?e e da Meretriz, presentes em sua obra, s?o facetas antag?nicas que representam o mesmo princ?pio feminino. O car?ter subversivo da poesia de Augusto dos Anjos e seu tom de cr?tica social (HELENA, 1984; SOUZA, 2009; SANTOS, 2009; GARCIA, 2009), atrav?s dos temas da solidariedade e da empatia (ERICKSON, 2015), nos levaram a ver na M?e e na Meretriz imagens com as quais o eu-l?rico se identifica. Analisando sua poesia atrav?s das li??es do Estudo Anal?tico do Poema (CANDIDO, 1996) e das teorias da literatura comparada (ADORNO, 2012; MERQUIOR, 2013; BOSI, 2013; BARTHES, 2002), observamos que, por um lado, a M?e representa o tema da reprodu??o assexuada e, por outro, a Meretriz carrega a ideia da rejei??o da sexualidade. O estudo das imagens da M?e nos poemas ?Mater Originalis?, ?A Ideia? e no ?Soneto? ao Filho nos levaram a entender ainda que a rejei??o da reprodu??o sexuada se relaciona ? revolta contra o controle masculino sobre o aspecto reprodutor do corpo feminino (Beauvoir, 2009), enquanto as imagens da Meretriz no soneto ?Depois da Orgia? e na parte VI do poema longo ?Os Doentes? trouxeram ? tona a quest?o da domina??o sexual do corpo feminino pelo poder masculino (Bourdieu, 2002). Observamos que as figuras masculinas do Pai (no soneto ?A ?rvore da Serra?) e do S?tiro (versos 91-144 de ?Mon?logo de uma Sombra?), em oposi??o ? M?e e ? Meretriz, condensam o simbolismo do controle do Patriarcado sobre os corpos femininos em seus aspectos reprodutor e sexual, respectivamente. Estabeleceram-se pontes entre as diversas imagens analisadas, em conjun??o com os s?mbolos que com elas se articulam. Conclu?mos considerando que a poesia de Augusto dos Anjos traz uma compreens?o sobre a posi??o subalterna das mulheres na hierarquia dominada pelo androcentrismo, que poda sua criatividade e sua subjetividade, e se apresenta como uma obra po?tica repleta de sentimento de revolta contra as rela??es de poder perpetuadas pelo Patriarcado em nossa sociedade. / The poetry of Augusto dos Anjos is marked by contrasts, presented by the poet as complementary opposites. The images of the Mother and the Prostitute, present in his work, are antagonistic facets that represent the same feminine principle. The subversive nature of Augusto dos Anjos? poetry and its aspect of social criticism (HELENA, 1984; SOUZA, 2009; SANTOS, 2009; GARCIA, 2009) by means of themes such as solidarity and empathy (ERICKSON, 2015) allowed us to see the Mother and the Prostitute as images with which the poems? personae identify themselves. Analysing his poetry by means of the lessons from Estudo Anal?tico do Poema (CANDIDO, 1996) and theories of comparative literature (ADORNO, 2012; MERQUIOR, 2013; BOSI, 2013; BARTHES, 2002), we observed that, on one hand, the Mother represents the theme of asexual reproduction and, on the other hand, the Prostitute is accompanied by the idea of rejection of sexuality. The study of the images of the Mother in the poems ?Mater Originalis?, ?A Ideia? (?The Idea?) and in the ?Soneto? ao Filho (?Sonnet? to the Son) also helped us understand that the rejection of sexual reproduction relates to the revolt against the masculine control over the reproductive aspect of the feminine body (Beauvoir, 2009), whilst the images of the Prostitute in the sonnet ?Depois da Orgia? (?After the Orgy?) and in the part VI of the long poem ?Os Doentes? (?The Sick?) brought forth the question of sexual domination of the feminine body by masculine power (Bourdieu, 2002). We noticed that the masculine images of the Father (in the sonnet ?A ?rvore da Serra? ? ?The Tree on the Hill?) and the Satyr (verses 91-144 of ?Mon?logo de uma Sombra? ? ?Monologue of a Shadow?), in opposition to the Mother and the Prostitute, put together the symbolism of Patriarchy ?s control over the feminine bodies in their reproductive and sexual aspects respectively. We built bridges between the various images annalised, along with the symbols with which they articulate. We consider at last that the poetry of Augusto dos Anjos brings forth an understanding of the subaltern position of women in the hierarchy dominated by androcentrism, which cuts off their creativity and their subjectivity, and presents itself as a poetic work full of the feeling of revolt against the power relations perpetuated by Patriarcchy in our society.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-12-04T21:13:25Z No. of bitstreams: 1 LunaDallaRosaCarvalho_DISSERT.pdf: 9337402 bytes, checksum: 04bf20f891a79092068610365082bc3f (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-12-08T20:34:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LunaDallaRosaCarvalho_DISSERT.pdf: 9337402 bytes, checksum: 04bf20f891a79092068610365082bc3f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-08T20:34:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LunaDallaRosaCarvalho_DISSERT.pdf: 9337402 bytes, checksum: 04bf20f891a79092068610365082bc3f (MD5) Previous issue date: 2017-09-11 / O presente estudo ? fruto de pesquisa de mestrado e tem como foco a forma como os saberes ligados ao trabalho com a terra s?o vivenciados no contexto de um assentamento de reforma agr?ria. O assentamento em quest?o ? o Projeto de Assentamento Quilombo dos Palmares II, localizado em Maca?ba/RN, que se encontra na regi?o metropolitana de Natal. A luta pela terra, as migra??es, as mem?rias da vida das fam?lias nos d?o o ch?o por onde pisar a fim de entender as territorialidades constru?das no espa?o do assentamento. Tamb?m s?o analisadas as negocia??es feitas com as normatividades institu?das pelo INCRA (Instituto de Coloniza??o e Reforma Agr?ria) e ?rg?os de controle ambiental e tamb?m com as condi??es materiais deixadas pelos usos anteriores dados a terra do assentamento. Passa-se por isso para adentrar os quintais, os lotes e as resid?ncias das fam?lias, na busca por compreender os saberes passados de gera??o em gera??o em cada contexto familiar, as t?cnicas e pr?ticas pr?prias de cada fam?lia, os conhecimentos gerados em cada trajet?ria, as identidades e os projetos que perfazem a vida ligada ao trabalho na terra e a forma como estes saberes e conhecimentos se atualizam nas novas condi??es de vida. Por fim, s?o apresentadas algumas experi?ncias de mulheres do assentamento abordando problem?ticas referentes ?s rela??es de g?nero, multifuncionalidade e a invisibilidade do trabalho de mulheres agricultoras. Tamb?m trazemos uma reflex?o dos saberes diferenciados de homens e mulheres no cuidado com plantas, animais e pessoas e relacionados ?s socializa??es e inser??es diferenciadas na vida agr?cola.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-01-15T21:58:58Z No. of bitstreams: 1 GeizyMariaDeCastroFerreira_DISSERT.pdf: 1404746 bytes, checksum: f00d1f0e01465f2d068ccacde0e90e9a (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-01-18T11:49:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GeizyMariaDeCastroFerreira_DISSERT.pdf: 1404746 bytes, checksum: f00d1f0e01465f2d068ccacde0e90e9a (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-18T11:49:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GeizyMariaDeCastroFerreira_DISSERT.pdf: 1404746 bytes, checksum: f00d1f0e01465f2d068ccacde0e90e9a (MD5) Previous issue date: 2014-02-25 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Nesta pesquisa, discutimos a rela??o entre o desenvolvimento da habilidade escritora e o g?nero poema no microespa?o-tempo sala de aula. A referida pesquisa foi realizada com 21 alunos do 6? ano, turma ?A? do Ensino Fundamental, na faixa et?ria entre 10 e 12 anos, da Escola Municipal Professor Zuza ? Natal /Rio Grande do Norte. Demonstra a possibilidade de o aluno desenvolver e avan?ar em sua habilidade escritora, desde que seja colocado em situa??es de aprendizagens, intencionalmente planejadas e estruturadas, para esse fim. Nosso objetivo, portanto, ? investigar o desenvolvimento da habilidade escritora no microespa?otempo sala de aula, mediado pela Pesquisa Colaborativa, pelo processo de elabora??o conceitual e a escrita do g?nero poema. Utilizamos, como referencial te?rico, os estudos e pesquisas de Vygotsky (1991, 2008) e seus seguidores, para quem o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem ? constru?do na rela??o do indiv?duo com seu ambiente sociocultural e na intera??o com outras pessoas; os princ?pios metodol?gicos da abordagem qualitativa ? Bogdan e Biklen (1994) e Ludke e Andr? (1986) ?, por considerar a sua pertin?ncia neste trabalho, uma vez que permite examinar o campo emp?rico e proporcionar dados com potencial para nos ajudar a esclarecer o objeto de estudo e a Pesquisa Colaborativa ? Ibiapina (2007, 2008, 2009), Ibiapina e Ferreira (2011), Ferreira (2007, 2009a; 2009b), Magalh?es (2009), Magalh?es e Fidalgo (2011), Liberali (2011, 2012), entre outros ? devido ? sua import?ncia no que se refere ? mobiliza??o e contribui??o para a emancipa??o dos part?cipes, particularmente, na produ??o da escrita e no desenvolvimento de outras linguagens ? Bakhtin (2010), Koch e Elias (2011); Marcuschi (2008), Mois?s (2008); Jos? (2003), Altenfelder e Almerim (2010), Goldstein (2012) e outros. Este ? um trabalho que privilegia o desenvolvimento da habilidade escritora e da personalidade do aluno. Conclu?mos que os alunos foram capazes de avan?ar em sua habilidade escritora, al?m de desenvolverem h?bitos e atitudes de colabora??o e participa??o, o que aponta para a perspectiva de continuidade dessa aprendizagem. / In this research, we discussed the relationship between the development of the ability to write and the poem as a genre in the classroom?s micro space-time. This research was carried out with 21 students in the 6th grade, class "A" of elementary school, aged between 10 and 12 years, in the Municipal School Professor Zuza - Natal / Rio Grande do Norte. We pursue to show the capability of the students to develop and advance their writing skills, since they are driven in situations of learning, which were intentionally structured and planned for this purpose. Our objective is to investigate the development of writing skills in the classroom?s micro time-space, mediated through Collaborative Research, through the process of conceptual elaboration and writing poem as a genre. We used as a theoretic referential the researches and studies of Vygotsky (1991, 2008) and his followers, for whom the development of the teaching-learning process is built in the relationship of the individual with his sociocultural environment and his interaction with other people; the methodological principles of qualitative approach ? Bogdan and Biklen (1994) and Ludke and Andr? (1986), ? by considering their relevance in this work, once it allow us to examine the empiric field and provide potential data to help us clarify the object of study and the Collaborative Research ? Ibiapina (2007, 2008, 2009), Ibiapina and Ferreira (2011), Ferreira (2007, 2009a; 2009b), Magalh?es (2009), Magalh?es and Fidalgo (2011), Liberali (2011, 2012), among others ?, given their importance as regards the mobilization and contribution to the emancipation of the participants, particularly, in the production of writing and the development of other parlance ? Bakhtin (2010), Koch e Elias (2011); Marcuschi (2008), Mois?s (2008); Jos? (2003), Altenfelder e Almerim (2010), Goldstein (2012) among others. This is a study that is justified by the emphasis on the development of writing skills and the student?s personality. We conclude that the students were able to advance in their writing skills and develop habits and skills of collaboration and participation, which points to the prospect of continuity of learning.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-01-16T16:44:34Z No. of bitstreams: 1 MicaelaAlvesRochaDaCosta_DISSERT.pdf: 2101689 bytes, checksum: 6b94bc0c105e18549db53f5ff7998f1b (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-01-18T16:19:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MicaelaAlvesRochaDaCosta_DISSERT.pdf: 2101689 bytes, checksum: 6b94bc0c105e18549db53f5ff7998f1b (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-18T16:19:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MicaelaAlvesRochaDaCosta_DISSERT.pdf: 2101689 bytes, checksum: 6b94bc0c105e18549db53f5ff7998f1b (MD5) Previous issue date: 2017-08-31 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / A efetiva??o das pol?ticas neoliberais pelo Estado brasileiro, desde a d?cada de 1990, imprimiu uma agenda de destrui??o dos direitos da classe trabalhadora com al?gica do "estado m?nimo" e corte no financiamento das pol?ticas p?blicas. A educa??o superior, em especial, foi duramente impactada por uma l?gica mercantil, de vi?s empresarial, que provocou o aligeiramento dos cursos, o sucateamento da universidade p?blica e a intensa privatiza??o do ensino, atrav?s das recomenda??es de organismos internacionais como o Banco Mundial e o Fundo Monet?rio Internacional. O pensamento conservador, fortalecido pela ideologia neoliberal adentrou em todas as esferas da vida social e fortalece nas rela??es sociais, o individualismo, a fragmenta??o, a intoler?ncia, o machismo, o racismo, a homofobia e o ?dio entre as classes sociais. Estas mudan?as impactaram, tamb?m, e, diretamente a forma??o profissional em Servi?o Social, exigindo da profiss?o, um rigoroso trato te?rico-metodol?gico, ?tico-pol?tico e t?cnico-operativo diante da ofensiva conservadora em curso, do desmonte do ensino superior e uma maior a??o das entidades profissionais na defesa da educa??o p?blica e de qualidade. A partir do entendimento do feminismo como um elemento estrat?gico para o fortalecimento da forma??o e do exerc?cio profissional, de uma categoria composta majoritariamente por mulheres e que tem como demanda expressiva, as mulheres da classe trabalhadora, este trabalho objetivou analisar os avan?os, contradi??es e rebatimentos da discuss?o de g?nero e feminismo na forma??o profissional em Servi?o Social. O l?cus da pesquisa foram quatro institui??es de ensino superior do estado do Rio Grande do Norte, a saber: Universidade Federal Rio Grande do Norte (UFRN), Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Universidade Potiguar (UNP) e Centro Universit?rio do Rio Grande do Norte (UNI-RN). Realizamos entrevistas semiestruturadas com oito discentes e oito docentes das institui??es de ensino superior, totalizando dezesseis pessoas entrevistadas. A investiga??o ? embasada pelo m?todo materialista hist?rico dial?tico a partir da t?cnica de abordagem quanti-qualitativa e pesquisa bibliogr?fica. Al?m disso, utilizamos an?lise documental com base nos projetos pedag?gicos e nas grades curriculares dos cursos. Como resultado da pesquisa, consideramos que a discuss?o de g?nero e feminismo ? imprescind?vel para o Servi?o Social e contribui de forma significativa para a qualidade da forma??o profissional. A articula??o pol?tica com o movimento feminista e com os movimentos sociais, favorecem e qualificam esta discuss?o. Contudo, o aligeiramento e o desmantelamento do ensino superior podem interferir de forma direta no processo formativo, principalmente nas institui??es privadas, prejudicando a contribui??o do g?nero e do feminismo no processo formativo. Por fim, considera-se que a luta por uma educa??o de qualidade, laica, socialmente referenciada, e feminista ? um desafio para o Servi?o Social em tempos de avan?o do pensamento conservador. / The implementation of neoliberal policies by the Brazilian State since the 1990s has established an agenda for the destruction of working class rights with the "minimal state" logic and a cut in the financing of public policies. Conservative thought, strengthened by neoliberal ideology, has penetrated into all spheres of social life and strengthens social relations, individualism, fragmentation, intolerance, chauvinism, racism, homophobia and hatred among social classes. These changes also impacted, and directly, the professional formation in Social Work, demanding from the profession, a rigorous treatment theoretical-methodological, ethical-political and technical-operative in the face of the ongoing conservative offensive, dismantling of higher education and greater action of professional entities in the defense of public education and quality. Based on the understanding of feminism as a strategic element for the strengthening of training and professional practice, of a category composed mainly of women and that has as expressive demand, working women, this work aimed to analyze the advances, contradictions and rebuttals the discussion of gender and feminism in vocational training in Social Work. The locus of the research were four institutions of higher education of the state of Rio Grande do Norte, namely: Universidade Federal Rio Grande do Norte (UFRN), Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Universidade Potiguar (UNP) e Centro Universit?rio do Rio Grande do Norte (UNI-RN). We conducted semi-structured interviews with eight students and eight teachers from higher education institutions, totaling sixteen people interviewed. The research is based on the dialectical historical materialist method based on quantitative-qualitative approach and bibliographic research. In addition, we use documentary analysis based on the pedagogical projects and the curricular grades of the courses As a result of the research, we consider that the discussion of gender and feminism is essential for Social Work and contributes significantly to the quality of professional training. The political articulation with the feminist movement and with the social movements, favor and qualify this discussion. However, the lightening and dismantling of higher education can directly interfere in the formative process, especially in private institutions, impairing the contribution of gender and feminism in the formation process. Finally, it is considered that the struggle for quality education, secular, socially referenced, and feminist is a challenge for Social Work in times of conservative thinking.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:46:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JocellyAF_DISSERT.pdf: 2041765 bytes, checksum: e2724b4b033d90d6e382185ddb8a80ce (MD5) Previous issue date: 2011-08-02 / Communication is seen as vital function. Through it, individuals and organizations relate to each other, the environment and the shares of their own group, influencing each other to turn facts into information. The user of the male part of a group of patients whose health policy is still in development. This fact can create insecurity in the nurse to establish a process that promotes disease prevention, promotion and / or recovery of health for that user. Aiming to elucidate this, the present study aimed to: apprehend the social representations of nurses communication with the users were male, looking for disease prevention, promotion and recovery of his health; identify the factors that influenced, positively or negatively on the effectiveness of nurses communication with the users were male and investigate the strategies used by nurses to clarify communication with the users were male. In order to achieve the goal raised, this study was a descriptive, exploratory and qualitative approach. Was based on theoretical and methodological framework social representations of Denise Jodelet and Serge Moscovici. The project has, through no Parecer n? 649/10, approval of the Ethics and Research HULW. During data collection, we used a semi-structured script and a diary interviews with 24 nurses in basic health units of district-Mangabeira Health District III, the city of Jo?o Pessoa (PB). The results were analyzed using the technique of content analysis according to Bardin (2007). Classifying the research subjects and identified three categories and five nuclei of the central ideas. The categories identified: the grasp of the RS communication of nurses with male users, identifying factors that influence the effectiveness of nurses' communication with users and male research on the strategies used by nurses to the elucidation of the communication with male users. The nuclei of the central ideas found: social representations of nurses' communication with the users of the male is externalized as difficult, different, difficult, not technical (knowledge) specific, with a dubious sense in relation to its therapeutic action, the factors examined as positive in this communication were based on the connection between professional and user look in detail and not mechanistic, in preventive actions, the dynamics of care, accessibility, participatory care, humanization, and qualification service. Whereas served as negative factors for the communication, signed on the behavioral differences of men, the feminization of nurses, lack of training for professionals in relation to the subject, prescriptive conduct and prejudice (concerns) sociocultural. Another related consolidated core strategies employed for the occurrence of such communication. Given these results, it was realized the importance of social representations for the consecration of a single language, the common understanding of reality on the nurse's communication with the user in male and determination of changes in the behavior of nurses and the user to the establishment of more effective strategies for obtaining a therapeutic communication between them / A comunica??o ? vista como fun??o vital. Por meio dela, os indiv?duos e organiza??es se relacionam entre si, com o meio ambiente e com as pr?prias partes do seu grupo, influenciando-se mutuamente ao transformar fatos em informa??es. O usu?rio do g?nero masculino faz parte de um grupo de pacientes cuja pol?tica de sa?de ainda est? em desenvolvimento. Tal fato pode gerar inseguran?a no enfermeiro em estabelecer um processo que promova a preven??o da doen?a, promo??o e/ou recupera??o da sa?de desse usu?rio. Visando a essa elucida??o, a presente pesquisa teve por objetivos: apreender as representa??es sociais da comunica??o dos enfermeiros com os usu?rios do g?nero masculino, que buscam a preven??o de doen?as, promo??o e recupera??o da sua sa?de; identificar os fatores que influenciam, positiva ou negativamente, na efetividade da comunica??o dos enfermeiros com os usu?rios do g?nero masculino e investigar as estrat?gias utilizadas pelos enfermeiros para elucidarem a comunica??o com os usu?rios do g?nero masculino. A fim de alcan?ar os objetivos suscitados, este estudo foi de cunho descritivo, explorat?rio e com abordagem qualitativa. Baseou-se no referencial te?rico-metodol?gico das representa??es sociais de Serge Moscovici e Denise Jodelet. O projeto obteve, mediante o Parecer n?. 649/10, aprova??o do Comit? de ?tica e Pesquisa do HULW. Durante a coleta de dados, utilizou-se um roteiro semiestruturado e um di?rio de campo nas entrevistas com os 24 enfermeiros das Unidades B?sicas de Sa?de do bairro de Mangabeira- Distrito Sanit?rio III, no munic?pio de Jo?o Pessoa (PB). Os resultados foram analisados por meio da t?cnica de An?lise de Conte?do, segundo Bardin (2007).Classificaram-se os sujeitos da pesquisa e identificaram-se tr?s categorias e cinco n?cleos das ideias centrais. As categorias identificadas: o apreender das RS da comunica??o dos enfermeiros com os usu?rios do g?nero masculino, a identifica??o dos fatores que influem na efetiva??o da comunica??o dos enfermeiros com os usu?rios do g?nero masculino e a investiga??o sobre as estrat?gias utilizadas pelos enfermeiros para a elucida??o da comunica??o com os usu?rios do g?nero masculino. Os n?cleos das ideias centrais encontrados: as representa??es sociais da comunica??o dos enfermeiros com os usu?rios do g?nero masculino s?o exteriorizadas como dif?cil, diferente, ?rdua, sem t?cnica (conhecimento) espec?fica, apresentando um sentido d?bio em rela??o a sua a??o terap?utica; os fatores apreciados como positivos nessa comunica??o estavam pautados no v?nculo entre profissional e usu?rio, no olhar detalhista e n?o mecanicista, nas a??es preventivas, na dinamicidade do atendimento, acessibilidade, cuidados participativos, humaniza??o e qualifica??o no atendimento. Enquanto que, os fatores atendidos como negativos durante a referida comunica??o, firmaram-se nas diferen?as comportamentais dos homens, na feminiza??o dos enfermeiros, na falta de capacita??o para os profissionais em rela??o ao tema, condutas prescritivas e nos preconceitos (inquieta??es) socioculturais. Outro n?cleo coligado consolidou-se nas estrat?gias empregadas para a ocorr?ncia dessa comunica??o. Diante desses resultados, percebeu-se a import?ncia das representa??es sociais para a consagra??o de uma linguagem ?nica, no entendimento consensual da realidade sobre a comunica??o do enfermeiro com o usu?rio do g?nero masculino e na determina??o de mudan?as no comportamento do enfermeiro e do usu?rio, para o estabelecimento de estrat?gias mais eficazes para a obten??o de uma comunica??o terap?utica, entre eles