Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas. Programa de Pós-Graduação em Direito. / Made available in DSpace on 2012-10-21T09:11:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 208133.pdf: 498422 bytes, checksum: e3783be40714eb9208f713cbff95e1b7 (MD5) / O trabalho analisa o direito dos adolescentes à profissionalização e à proteção ao trabalho, focando em particular o instituto da Aprendizagem, previsto na Consolidação das Leis do Trabalho, e suas alterações ocorridas com a Lei 10.097/2000. Os dilemas referentes à profissionalização enquanto adestramento ou emancipação, bem como o questionamento sobre a racionalidade técnico-científica e sobre a centralidade do trabalho serão investigados. Mediante a abordagem das transformações das relações econômicas, políticas e sociais frente à reestruturação produtiva e, em razão da preocupação com a inserção de jovens diante do crescimento sem emprego e da flexibilização, constata-se a necessidade de qualificação do jovem; sendo a oferta de profissionalização ínfima, sem participação democrática no processo. Verifica-se a ascensão dos direitos sociais infanto-juvenis na perspectiva da Doutrina da Proteção Integral, na qual o adolescente é considerado cidadão pleno, analisando-se a responsabilidade e atuação do Estado e da Sociedade. Investigam-se as políticas e legislações internacionais e nacionais sobre o tema. Conclui-se que, ainda que a profissionalização, por si, não solucione as situações de aumento e perpetuação da pobreza, é fundamental à emancipação dos jovens, não tendo recebido o tratamento prioritário propugnado no ordenamento jurídico brasileiro.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T17:45:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 223593.pdf: 2119244 bytes, checksum: 485a5932079ab3e87b4390a14e3ded3b (MD5) / A partir do embasamento teórico da definição de competência, que enfoca a dimensão dos conceitos de conhecimento, habilidade e atitude, este estudo pretendeu determinar as competências individuais necessárias aos bacharéis em turismo da cidade de Manaus, que lhes possibilitassem condições de competitividade segundo a percepção dos hoteleiros locais e alunos da Faculdade Alfa que atuam nesse setor. Partindo do princípio de que a cidade de Manaus possui um número bastante expressivo de faculdades de Turismo, 07 ao todo, considerou-se que uma parte significativa dos egressos destes cursos poderia ser absorvida direta e indiretamente pelo setor hoteleiro da cidade, caso apresentassem competências, no que corresponde aos conhecimentos, habilidades e atitudes condizentes com a realidade do setor. Assim, os resultados desta pesquisa podem ser úteis, tanto às Instituições de Ensino Superior em Turismo, quanto aos hoteleiros e bacharéis em turismo da cidade de Manaus. Em relação às Instituições de Ensino, estas poderão adequar sua estrutura curricular às necessidades do segmento hoteleiro, enquanto formação de profissionais; quanto aos hoteleiros, estes poderão, como resultante do processo, obter profissionais melhor qualificados ao desempenho de suas funções; e por último aos bacharéis em turismo a possibilidade de ampliação das áreas de atuação e empregabilidade. O trabalho foi constituído de um levantamento preliminar dos dados para estruturação das competências relevantes aos bacharéis segundo a ótica dos hoteleiros de Manaus, com base em uma investigação empírica junto aos gestores das unidades hoteleiras e alunos do curso de turismo, com o intuito de coletar dados para identificação da percepção sobre competências individuais. A fundamentação teórico-metodológica foi baseada nas teorias pré-existentes sobre o tema, por meio do levantamento em livros, artigos científicos, revistas especializadas, dissertações e periódicos. Classificou-se a pesquisa como quantitativa e qualitativa. Quantitativa em função dos dados coletados junto a um número representativo de alunos e gestores hoteleiros, por meio de questionários estruturados com escalas de avaliação. Qualitativa pois foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com gestores e alunos do curso de turismo da Faculdade Alfa, quando os entrevistados tiveram a oportunidade de expor suas idéias, e descrever situações e destacar circunstâncias vivenciadas no seu dia-a-dia. Ademais trata-se de uma pesquisa exploratória, descritiva e aplicada, à medida que pôde permitir a concretização de informações relevantes na área de competências para bacharéis em turismo na área hoteleira, em que há pouco conhecimento acumulado e sistematizado, principalmente em Manaus, e que possam servir como parâmetros orientadores para os profissionais do segmento. De outro modo, determinou-se um paralelo comparativo entre as percepções dos gestores da hotelaria e estudantes de turismo, acerca das competências individuais relevantes para o setor hoteleiro na cidade de Manaus. From the theoretical basement of the competence definition, that focuses the dimension of the concepts of knowledge, ability and attitude, this study intended to determine the necessary individual competences to the bachelor in tourism of the city at Manaus, that competitiveness conditions made possible according to the perceptions of the local hotel and pupils of the Alpha College that act in this sector. Leaving of the principle that the city of Manaus has a sufficiently expressive number of college in Tourism, 07 to all, were considered that a significant part of the egresses of these courses could be absorbed directly and indirectly by the hotel sector of the city, in case that they presented abilities, that corresponds to the knowledge, ability, and attitudes that agree with the reality of the sector. Thus, the results of this research can be useful, as much as Institutions of Superior Education in Tourism, hotels and bachelors in tourism of the city of Manaus. In relation Institutions of Education these will be able to adjust its curricular structure to the hotel necessities of the hotel segments, while the profissional formation, and the hotels will be able as resultant of the process, to get better qualified professionals to the performance of its functions; and finally to the bachalor of tourism, the possibility of magnifying of the performance areas and employmently. The work was constituted of a preliminary survey of the data for the structural of the excellent competences relevant to the bachelor like the optics of the Manaus hotels, on the basis of a together empirical inquire to the managers of the hotel units and students of the tourism course, with intention to collect given for identification of the perception on individual competences. The recital theoretician-methodological was based on the existing theories about this subject, for the survey in books, scientific articles, specialized magazines, compositions and periodics. The research was classified in quantitative and qualitative. Quantitative in function of the data collected together to a representative number of students and hotel managers, by means of questionnaires structuralized with evaluation scales. Qualitative because the interviews was structuralized with managers and through pupils of the course of tourism in the Alpha College, where the interviewed ones had had the chance to display its ideas, and to describe situations and to detach circumstances lived deeply in its day-postpone. This is an exploratory, descriptive and applied research that could allow the concretion of excellent relevant information in the area of competences for bachalor in tourism at the hotel area, where has little accumulated and systemize knowledge, mainly in Manaus, and that they can serve as orienting parameters for profissionals of segment. In another way, was determined a comparative parallel between the managing perceptions of the hotels and tourism students, about the excellent individual competences for the hotel sector at the city of Manaus.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-21T20:32:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 221317.pdf: 489035 bytes, checksum: 5fbc06e9f1e5a95eda7a7c96f3e68b2e (MD5) / Esta pesquisa teve como objetivo identificar a percepção de egressos de cursos de Administração sobre planejamento de carreira. Caracterizou-se como um estudo qualitativo de caráter exploratório. O procedimento utilizado para a coleta de dados foi a entrevista semi-estruturada, que combinou perguntas abertas e fechadas. Foram realizadas nove entrevistas com egressos do ano de 2002 de cursos de Administração que freqüentavam pós-graduação em nível de especialização. Os resultados, analisados com base na análise de conteúdo e confrontados com a escassa literatura sobre planejamento de carreira disponível nas diferentes áreas do conhecimento, apontaram que o entendimento de grande parte dos entrevistados se aproxima no que diz respeito ao planejamento de carreira. Suas falas nortearam-se pelas idéias de "aonde quero e posso chegar", e de que conseguir chegar depende única e exclusivamente de um esforço individual. Tanto a formação acadêmica quanto a formação recebida no dia-a-dia contribuíram para o entendimento que os entrevistados têm acerca de planejamento de carreira. A grande maioria obteve informações sobre planejamento de carreira no meio acadêmico, mas houve unanimidade em considerar que o tema foi estudado superficialmente. Quanto a ter desenvolvido e estar desenvolvendo um planejamento de carreira, houve contradições entre o discurso e a ação dos entrevistados. Atualmente todos estão planejando suas carreiras e consideram que esse planejamento é responsabilidade do próprio trabalhador. Consideram também que a carreira precisa ser pensada e planejada pelos trabalhadores; apontam vantagens concretas na atitude de planejar e, finalmente, percebem a qualificação como um componente do planejamento de carreira e acreditam que essa qualificação é o que garante a possibilidade de ingressar e permanecer no mercado de trabalho. Os resultados obtidos permitiram perceber como a ideologia neoliberal está impregnada nos discursos dos participantes no que tange à responsabilidade pela sua carreira, cujo sucesso, segundo eles, depende do esforço individual. Também, apontaram a importância da escola como instância significativa nos atos de perceber e agir sobre a carreira.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciênicias Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-20T07:53:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / A presente pesquisa teve como objetivo identificar mitos familiares existentes na escolha dos estudantes do curso de Psicologia da Universidade Regional de Blumenau (FURB) com descendência germânica. Caracterizou-se por ser um estudo qualitativo, de caráter exploratório. A amostra foi constituída por cinco estudantes de cada ano cursado, regularmente matriculados no primeiro semestre de 2001. Para a obtenção dos dados, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas conforme roteiro pré-estabelecido, bem como a confecção de um genograma para cada sujeito pesquisado. Os resultados foram analisados com base na análise do discurso dos alunos, sendo elencadas a priori as seguintes categorias para análise: lealdade à família, padrões de comunicação e rituais familiares. Os resultados obtidos identificaram a presença do mito do sucesso, do mito da propriedade, do mito da conquista e do mito do povo trabalhador nas escolhas profissionais dos estudantes pesquisados. Identificou-se também o mito da união, o mito da religião e o mito do poder nas famílias dos alunos pesquisados. Os compromissos de lealdade à família foram observados em todos os casos analisados. Os estudantes pesquisados optaram por áreas da Psicologia que se relacionam às expectativas das mães e das avós. Os padrões de comunicação existentes nas famílias de dois dos entrevistados foram contraditórios e um deles foi explícito. Os rituais familiares que foram identificados na família dos estudantes pesquisados dizem respeito a rituais religiosos. Os rituais familiares ligados ao trabalho denotaram distribuição eqüitativa das tarefas entre os filhos em um dos casos estudados; em outro, houve a distinção dos méritos obtidos conforme o sexo, ressaltando as conquistas masculinas. Na análise dos genogramas, observou-se repetição de profissões ou áreas de atuação em todos os casos estudados, o que reafirmou os compromissos de lealdade existentes nas famílias.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T09:48:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O trabalho de um arquiteto é um trabalho de construção de condições para o relacionamento dos organismos com seu meio, em especial do homem com o ambiente em que vive ou no qual quer viver. O objeto de trabalho do arquiteto precisa ser orientado menos para o "espaço construído" (produto) e mais para uma otimização das relações das pessoas com seu ambiente por meio do espaço construído. É o processo de trabalho e, portanto, de comportamento do arquiteto que viabiliza o espaço construído para otimizar a qualidade das relações das pessoas com seu ambiente. Essa perspectiva enfatiza o processo de produção da obra arquitetônica e não apenas o de sua construção. Um processo precisa ser conhecido com clareza, precisão e fidelidade para que o processo de produção da obra arquitetônica seja menos "misterioso", "intuitivo", e possa se tornar mais acessível. Para isso, é necessária a explicitação dos comportamentos, ainda que os básicos e mais gerais, que constituem o processo de produção de uma obra arquitetônica, como condição para o desenvolvimento da Arquitetura mais orientado pelo conhecimento sobre o processo de produção constituído pelos comportamentos profissionais do próprio arquiteto. Para realizar a tarefa de explicitação dos comportamentos básicos de um arquiteto que constituem as competências que configuram o processo de produção arquitetônica, foram considerados entre outros aspectos: as proposições de Bayardo (1990) como orientação geral desse processo, a noção de comportamentos como unidade fundamental de análise das competências do arquiteto, a profissão concebida como comportamento de um agente social, o processo de produção da obra arquitetônica como um processo de produção de conhecimento por meio da integração de Ciência, Arte e Filosofia. A identificação e a formulação dos comportamentos profissionais que produzem a obra arquitetônica foram feitas por meio de procedimentos dos quais foram os principais: 1. explicitação e avaliação de critérios e conceitos utilizados por Bayardo na taxinomia de categorias que empregou para reunir os conjuntos do que o arquiteto precisa considerar em um processo de produção arquitetônica; 2. identificação das situações, instrumentos, aspectos da realidade, conceitos e informações que o arquiteto precisa considerar relacionados às decisões no processo de produção arquitetônica em cada uma das categorias propostas por Bayardo; 3. derivação das alternativas de classes de ações de um arquiteto em relação a esses aspectos, situações, instrumentos, conceitos ou informações; 4. avaliação dos verbos identificados do ponto de vista de quais deles melhor caracterizavam aquilo que o arquiteto realizava em relação a cada um dos elementos identificados; 5. desdobramentos em níveis de decomposição e organização em conjuntos dos comportamentos segundo critério de especificidade; 6. avaliação do conjunto de comportamentos identificados em cada parte do procedimento para organizá-los em uma seqüência única. Os comportamentos identificados foram apresentados de acordo com as seis coordenadas de Bayardo, a partir da explicitação de 17 classes gerais de comportamentos do arquiteto como administrador, educador e pesquisador no processo de produção de uma obra arquitetônica. Foram identificados: a) 38 comportamentos componentes do processo de caracterização de cada um dos possíveis tipos de usuários; b) 46 comportamentos componentes dos processo de caracterização do contexto em que será construída a obra arquitetônica; c) 42 comportamentos componentes do processo de avaliação dos materiais e técnicas disponíveis e necessários para realizar cada parte do processo de produção; d) 114 comportamentos componentes do processo de caracterização da funcionalidade de cada parte da obra arquitetônica; e) 77 comportamentos componentes do processo de compor aspectos plásticos no processo de produção da obra arquitetônica e f) 43 comportamentos componentes do processo de avaliação econômica em cada etapa da produção da obra arquitetônica. Com um total de 377 comportamentos explicitados como componentes do processo de produção da obra arquitetônica fica visível o processo básico de produção da obra arquitetônica favorecendo o ensino de Arquitetura, a avaliação do trabalho de produção da obra arquitetônica, o aperfeiçoamento de tal processo e, principalmente, o acesso aos comportamentos que constituem tal processo. De uma percepção e concepção mais geral e "sem vida" (como o diagrama de Bayardo) é possível passar para uma percepção centrada naquilo que faz acontecer o processo e existir o produto do trabalho arquitetônico: o comportamento profissional do arquiteto, o constituinte e definidor do processo de produção da obra arquitetônica.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T12:09:06Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Este estudo, se configurou na investigação das causas de jovens de 18 anos, em situação de risco, com baixa escolaridade, moradores da periferia nos Municípios de Biguaçu, Florianópolis, Palhoça e São José (SC) excluídos do processo formal de ensino e cogitar a possibilidade da inclusão dos mesmos no mercado de trabalho e gerenciar o processo de inclusão destes atores sociais na sociedade do conhecimento. Para tanto, consideramos que o fenômeno social afeta diretamente o ser humano em seus espaços de cidadania podendo, evidenciar situações facilitadoras para a delinqüência que leva a criminalidade, instaurando assim, a necessidade de ações conjuntas dos Governos, das Instituições de Ensino, ONGs, Comunidades para oportunizar-lhes condições de aprendizagem que os promovam como seres humanos. O Ministério da Justiça através da Secretaria de Estado de Direitos Humanos em parceria com a Secretaria de Políticas Públicas de Emprego do Ministério do Trabalho criou o Serviço Civil Voluntário, um programa que visa empreender esforços com intuito de desenvolver nos jovens brasileiros um sentido amplo de cidadania, com o propósito de oferecer condições de inserção no mercado de trabalho e na sociedade. Nesta prospectiva se insere a presente proposta de dissertação que procura discutir a associação de uma política de reforma e extensão da Educação Profissional onde o principal problema é o desequilíbrio entre a capacitação realizada e as possibilidades de emprego para os jovens com baixa escolaridade e que vivem em situação de risco social. O referido programa foi coordenado e executado pela Universidade do vale do Itajaí - UNIVALI.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:33:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-07-29Bitstream added on 2014-06-13T20:45:10Z : No. of bitstreams: 1 batista_jm_me_botfm.pdf: 2511225 bytes, checksum: 7ab03cc46ddf3c6e7a5ad13605c62ae2 (MD5) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Secretaria de Saúde do Estado de São Paulo / As atividades laborais ocupam na vida do ser humano espaço especial. Atualmente, há uma maior preocupação relacionada à saúde do trabalhador, principalmente na área da saúde dada a variedade de riscos ocupacionais. O trabalhador de saúde presta assistência ao cliente, mas acaba negligenciando sua própria saúde. O afastamento por licença-saúde é problema relevante na gestão dos serviços de saúde. Da preocupação com as causas de afastamento por doença e com o processo de readaptação funcional, foi proposta essa investigação, tendo como foco os profissionais de enfermagem. O objetivo foi Identificar as causas que desencadeiam o afastamento para tratamento de saúde, na equipe de enfermagem e compreender a vivência dos sujeitos nos processos de readaptação funcional, em uma instituição hospitalar pública do interior paulista. Metodologia: Estudo de caráter quantitativo e qualitativo. Na etapa quantitativa foram realizadas a caracterização do perfil da equipe de enfermagem e o levantamento dos motivos de afastamentos para tratamento de saúde, no período de 2003 a 2007. Na fase qualitativa foram realizadas entrevistas para apreensão da vivência do profissional de enfermagem quanto ao processo de readaptação funcional, as quais foram analisadas utilizando Análise de Conteúdo proposta por Bardin. Resultados: Os resultados indicam, entre as causas de afastamento, a predominância de Transtornos mentais e Comportamentais, seguido das Doenças do sistema osteomuscular e do tecido conjuntivo, a seguir as Lesões, envenenamentos e algumas outras conseqüências de causas externas (principalmente os entorse, fraturas e luxações) e em quarto lugar as Doenças do aparelho circulatório. Nos depoimentos vários núcleos de sentido evidenciam a problemática do processo de trabalho em enfermagem, constituindo as categorias “Organização do Trabalho”... / Work activities have a special place in Man’s life. There is currently great interest in worker’s health, mainly in the area of health given the variety of occupational risks. The health worker looks after the client, but ends up neglecting his own health. Time of sick is a problem in health service management. This investigation was proposed due to worries about the causes of time off and retraining due to illness; it focused on nursing professionals. The objective was to identify the causes which triggered time off for health treatment in a nursing team, and to understand how individuals lived with job retraining in a public hospital institution in São Paulo State interior. Methodology: The study had a quantitative and qualitative character. The quantitative step characterized the profile of the nursing team and investigated the reasons for time off for treatment between 2003 and 2007. The qualitative phase consisted of interviews to understand how nursing professionals lived with the retraining process. Both were analyzed using Content Analysis as proposed by Bardin. Results: The main causes of time off were mental and behavioural disturbances, followed by osteomuscular system and conjunctive tissue diseases, lesions, envenoming, and other consequences from external causes (mainly strains, fractures, and dislocations), and in forth place, circulatory system diseases. The responses revealed problems in several areas of the nursing work process, “Work Organization”, “Teamwork”, “Time off and retraining”, and “Team Management”, generating suggestions for improving management, communication, and humanization process in professional and hierarchical relations. Final Considerations: The four commonest causes represented 63.46% of all time off. The responses revealed that work is intrinsically linked with living with disease and suffering... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-12-17Bitstream added on 2014-06-13T19:57:34Z : No. of bitstreams: 1 conde_cr_me_botfm.pdf: 768200 bytes, checksum: 2dc94ee9d0d148feec5f995f93575fda (MD5) / Secretaria de Saúde do Estado de São Paulo / O objetivo deste estudo foi compreender os motivos que levaram os formandos de 2008 da Faculdade Marechal Rondon a escolherem o Curso de Graduação em Enfermagem. Para alcançar essa finalidade optou-se por uma abordagem qualitativa, na vertente da Fenomenologia Social de Alfred Schütz. Por meio das descrições obtidas foi possível desvendar os “motivos para” e “motivos porque” dos formandos. Participaram do estudo dez formandos, cujas entrevistas foram áudio-gravadas, sendo utilizada a questão norteadora: Quais os motivos pelos quais escolheu o curso de enfermagem? para desvelar o fenômeno. A seguir, definiram-se as categorias concretas do vivido denominadas de: Enfermagem como segunda opção, Assistência de Enfermagem, Influência Familiar, Mercado de trabalho, Identidade profissional e Realização. Ao analisar a primeira categoria foi possível compreender que a profissão escolhida a princípio não era a enfermagem. E ainda, que o formando buscou a enfermagem com a possibilidade de assistir ao ser humano, permitindo que a experiência ou convivência familiar contribuíssem para a escolha. O mercado de trabalho promissor, identificação com os ideais da profissão após cursar o nível médio em enfermagem, satisfação e crescimento profissional foram motivos relevantes no momento da opção pelo Curso de Graduação em Enfermagem. Considera-se que a Fenomenologia Social possibilitou a compreensão do mundo da vida dos formandos, atores sociais do estudo, por meio de atribuição de significados, resgate de valores e história biográfica em um cenário econômico, cultural e social. / This study aimed at understanding the reasons that led the students who graduated from Faculdade Marechal Rondon in 2008 to choose the Undergraduate Nursing Program. To that end, a qualitative approach was used with basis on Social Phenomenology as proposed by Alfred Schütz. Through the descriptions obtained, it was possible to unveil the “reasons for” and “reasons why” given by the graduate students. Ten graduate students participated in the study. Their interviews were taped and then used to unveil the phenomenon by using the following guiding question: For what reasons did you choose the nursing program? Next, the concrete categories of the experience lived were defined and denominated as: Nursing as a second option, Nursing Care, Family Influence, Work Market, Professional Identity and Fulfillment. When analyzing the first category, it was possible to understand that the profession chosen at first was not nursing and that the graduate students sought for nursing as a possibility to assist human beings, allowing their experience and family living to contribute to their choice. A promising work market, identification with the profession’s ideals after completing a vocational nursing course, satisfaction and professional development were relevant reasons when choosing the Undergraduate Nursing Program. It is considered that Social Phenomenology enabled to understand the world in the lives of graduate students, the social players in this study, by attributing meanings, recovering values and biographical histories in an economic, cultural and social scenario.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-02-28Bitstream added on 2014-06-13T19:16:05Z : No. of bitstreams: 1 bertolini_lrl_me_botfm.pdf: 1821914 bytes, checksum: c412dd35510bccca1cafef2c096a1803 (MD5) / Ministério da Saúde / O presente estudo teve como objetivo compreender o significado para a Equipe de Enfermagem sobre seu processo de trabalho no Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da Universidade de São Paulo (HRAC - USP - Bauru) e a relação com a humanização. Para essa finalidade, optou-se por uma abordagem qualitativa, na vertente da fenomenologia, pois contempla a compreensão e a interpretação do sentido, considerando os sujeitos como ser histórico-cultural que produzem as transformações por meio do processo de trabalho. A saturação teórica se configurou, mediante a análise de vinte e quatro entrevistas, sendo doze Enfermeiros e doze Técnicos de Enfermagem que se constituíram sujeitos do estudo. A entrevista não diretiva foi a técnica de coleta de dados, tendo como questão norteadora: Qual a percepção da Equipe de Enfermagem sobre o seu processo de trabalho no HRAC - USP- Bauru? Qual a percepção da Equipe de Enfermagem quanto à humanização no HRAC- USP – Bauru? As entrevistas foram gravadas e transcritas na íntegra. Após as transcrições, os depoimentos foram analisados individualmente resgatando os Temas: Processo de Cuidar ou Assistir no HRAC - USP - Bauru; Processo Administrar/Gerenciar no HRAC - USP - Bauru, este subdividido em quatro subcategorias: Organização do trabalho; Recursos humanos; Equipe multiprofissional e Clima organizacional; Processo de Educar, Ensinar e Pesquisar no HRAC - USP - Bauru, Comunicação no Processo de Trabalho no HRAC - USP - Bauru e Humanização no Processo de Trabalho no HRAC - USP – Bauru. A análise do geral visou à reflexão sobre o fenômeno a partir das convergências, divergências e idiossincrasias o que possibilitou compreender o mundo-vida dos sujeitos do estudo que possuem um olhar próprio sobre o fenômeno. Neste sentido, temos como evidências que o processo de trabalho da Equipe de Enfermagem é tido como... / This study aimed to understand the significance for the Nursing Team on their work process at the Hospital for Rehabilitation of Craniofacial Anomalies, University of São Paulo (HRAC - USP - Bauru) and the relationship with humanization. For this purpose a qualitative approach was chosen on phenomenology as it contemplates the understanding and interpretation of meaning, considering the subjects as historical and cultural transformation agents that produce through the work process. Theoretical saturation was configured by analysis of twenty-four interviews, being twelve nurses and twelve nursing technicians who constituted the study subjects. The interview guideline was not used to collect data, having as guiding question: What is the Nursing Team perception on their work process in HRAC - USP-Bauru? What is the Nursing Team perception on the HRAC-USP work process – Bauru? The interviews were taped and transcribed in full. After the transcripts, reports were analyzed separately recovering Themes: Caring or assisting Process at HRAC - USP - Bauru, Case Manage / Manage the HRAC - USP - Bauru, this one is subdivided into four subcategories: Work Organization, Human Resources, multiprofessional Team and Organizational Climate; Education Process, Teaching and Search the HRAC - USP - Bauru, Communication in Work Process at HRAC - USP - Bauru and Humanization of Work Process at HRAC - USP - Bauru. The overall analysis was aimed at reflecting on the phenomenon through the convergence, divergence and idiosyncrasies which allowed us to understand the life world of the subjects that have a look on the phenomenon itself. Therefore, we have as evidence that the Nursing Team work process is regarded with excellence, principled baptized in a holistic and humane care. But some variables complicate the care / assist, administer / manage teaching / research processes and the participation politically ... (Complete abstract click electronic access below)

Este trabalho consiste em uma reflexão sobre o papel da disciplina Relações Interpessoais na formação dos alunos do ensino médio do CEFET-Campos/UnED-Macaé, buscando contribuir para a análise da materialização das recentes reformas educacionais no âmbito das Instituições Federais de Ensino Tecnológico. Partindo do pressuposto de que a disciplina Relações Interpessoais seria um gênero de orientação profissional, procuramos argumentar que as mudanças nos objetivos desta atividade seriam uma exigência da nova profissionalização proposta pela atual legislação educacional. No desenvolvimento de nossas investigações verificamos o relacionamento da educação com as diferentes etapas do desenvolvimento do modo de produção capitalista e buscamos aproximar as transformações econômicas e sociais, ocorridas nas três últimas décadas, à adoção da pedagogia das competências como ordenadora das relações educativas. A pesquisa procurou demonstrar que, em vista dos objetivos das reformas educativas e do caráter pragmático da pedagogia das competências, a inserção no currículo de ensino médio da UnED-Macaé de uma disciplina como Relações Interpessoais está voltada para a promoção da adaptação dos jovens à instabilidade dos novos tempos. / This work consists of a reflection about the role of discipline Interpersonal Relations in the formation of the pupils of the high school of the CEFET-Campos/UnED-Macaé, searching to contribute for the analysis of the materialization of the recent educational reforms in the scope of the Federal Institutions of Technological Education. Conceiving the concept of that it discipline it the Interpersonal Relations it would be a kind of professional orientation, we look for to argue that the changes in the objectives of this activity would be a requirement of the new professionalization proposal for the current educational legislation. In the development of our inquiries we verify the relationship of the education with the different stages of the development in the way of capitalist production and search to approach the economic and social transformations, occured in the three last decades, to the adoption of the pedagogy of competences abilities as ordenadora of the educative relations. The research looked for to demonstrate that, in sight of the objectives of the educative reforms and the pragmatic character of the pedagogy of competences, the insertion in the course of study of high school of the UnED-Macaé of one discipline as Interpersonal Relations is directed the promotion of the adaptation of the youngs to the instability of the new times.