Orientador: Rosângela Doin de Almeida / Banca: Janine Gisèle Le Sann / Banca: Andrea Lastória / Banca: Silvia Aparecida Guarnieri Ortigoza / Banca: Maria Bernadete Sarti da Silva Carvalho / Resumo: A tecnologia deve ser aproveitada no meio escolar como recurso didático através de suas possibilidades de interação, simulação, animações e formas de visualização do mapa. Para isso, é preciso que o professor se qualifique para o bom uso dessa ferramenta. Entre as vantagens desse recurso, há a possibilidade de interação, entre o aluno e o professor, dentro e fora da sala de aula e a possibilidade de o aluno conhecer lugares distantes, em tempo real, através de imagens de satélite, mapas digitais e de vídeo. Cabe ao sistema educativo contribuir para o acesso às potencialidades ligadas ao mundo digital, isso porque os recursos da informática podem ser mais um a contribuir para a formação crítica dos jovens estudantes do ciclo básico, possibilitando estabelecer relações entre os fenômenos espaciais do seu espaço de vivência. Considerando a importância do uso da informática no ensino, buscamos verificar a possibilidade de uso do site Google mapas para a construção dos conceitos de localização e orientação, a partir do uso do computador e da internet como mediadores, tendo como atividade a construção do caminho casa-escola pelas crianças do ensino fundamental, da Escola Estadual Coronel Paiva em Ouro Fino, estado de Minas Gerais. Para isso, utilizamos o mapa da cidade disponível no site. Escolhemos o Google mapas por ser de acesso livre, gratuito, disponível para uso na internet e que funciona em diferentes plataformas digitais. A dificuldade é percebida por esse programa não ter sido desenvolvido para fins educacionais, por isso, apresenta problemas tanto em relação à disponibilidade de mapas (alguns desatualizados e inexistentes) quanto em relação a suas ferramentas que exigem do usuário habilidade e destreza manual. Trabalhar com mapas locais é importante porque permite que o aluno explore, fisicamente, a paisagem da cidade, familiarizando-se com ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Technology should be used in schools as a teaching resource through their ability to interact with simulations, animations and forms of the map, so it is necessary that the teacher qualify for the proper use of this tool. Among its advantages such action, there is the possibility of interaction between the student and teacher, inside and outside the classroom and the opportunity to meet students distant places, in real time through satellite imagery, maps and digital video. It is for the education system contribute to the access the potential related to the digital world, that because the resources of IT may be another contributing to the formation of critical young students the basic cycle, enabling relations space between the phenomena of their living space. Considering the importance of using information technology in education, we check possibility of using the Google Maps site for construction of concepts location and orientation from the use of computers and the Internet as mediators, and engaged in the construction of the way home-school by elementary school children, the State School at Coronel Paiva Ouro Fino, Minas Gerais. For this, we use the city map available on site. We chose Google maps to be freely accessible free internet use and what works in different digital platforms. The difficulty is perceived by this program does not have been developed for educational purposes, therefore, presents problems both in relation to the availability of maps (some outdated and nonexistent) and in relation to their tools that require user skill and dexterity. Working with local maps is important because it allows the student to explore, physically, the city's landscape, familiarizing themselves with it. Building local maps will enable the students represent their own reality and make correlations between phenomena, helping the student become a mapper and player maps ... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Orientador: Marisa da Silva Dias / Banca: Antonio Sergio Cobianchi / Banca: Roberto Nardi / Resumo: Esta dissertação é elaborada a partir de um estudo que faz uma interface entre história, ensino e aprendizagem da matemática fundamentada na relação do movimento do pensamento na formação de conceitos historicamente produzidos pelo homem como forma de suprimento de suas necessidades e o contexto no qual tais conceitos foram desenvolvidos. A metodologia de pesquisa é colaborativa, uma vez que contribui para a formação do professor, da professora participante e dos estudantes. O objetivo geral da pesquisa é o de investigar o movimento do pensamento de estudantes do 6º ano do ensino fundamental II a partir de uma atividade orientadora de ensino, com ênfase no movimento lógico-histórico sobre medição de tempo. O referencial teórico desta dissertação é embasado nos pressupostos da psicologia histórico-cultural, no movimento lógico-histórico na atividade orientadora de ensino e nos pensamentos empírico e teórico. As análises tiveram como enfoque o movimento do pensamento sobre a medição do tempo e, com isso, as potencialidades de aprendizagem com a atividade orientadora de ensino elaborada a partir do movimento lógico-histórico da medição do tempo. As respostas dos estudantes permearam aspectos empíricos e suscitaram elementos para formação do pensamento teórico que reuniu o conteúdo sobre medição do tempo levando em conta os instrumentos de épocas distintas, como a clepsidra e a ampulheta, e situações histórico-sociais. A dissertação, por sua vez, traz contribuições da história da... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This dissertation is elaborated from a study that makes an interface among history, teaching and learning of mathematics based on the relation of the movement of thought in the formation of concepts historically produced by man as a way of supplying his needs and the context in which such concepts were developed. The research methodology is collaborative, since it contributes to the formation of the researcher, the participating of teachers and the students. The general objective of the research is to investigate the movement of the thought of students of the 6th grade of elementary school II from a teaching activity, with emphasis on the logicalhistorical movement on time measurement. The theoretical framework of this dissertation is based on the assumptions of historical-cultural psychology, on the logical-historical movement in the orienting activity of teaching and the empirical and theoretical thoughts. The analysis focused on the movement of thought on the measurement of time and, with it, the potential of learning with the teaching activity developed from the logical-historical movement of time measurement. The students responses permeated empirical aspects and elicited elements for the formation of theoretical thought that brought together content on time measurement taking into account the instruments of different epochs, such as clepsydra and hourglass, and historical-social situations. The dissertation, in turn, brings contributions from the history of mathematics ... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

A adoção do marketing na estratégia da organização encontra grande repercussão na literatura da Administração. Dentre as estratégias, a orientação para o mercado tem-se apresentado como uma forma da organização fazer frente a mercados cada vez mais competitivos. Diversas pesquisas tem demonstrado a associação da orientação para o mercado, com performances empresariais positivas, além de promover a entrega de valores superiores para seus clientes. Esta pesquisa aborda a verificação da existência de elementos e antecedentes que apontem para uma orientação para o mercado na Sicredi Sul SC, que é uma cooperativa de crédito com mais de 16 mil associados, com atuação em 9 municípios no sul do estado de Santa Catarina. Para a viabilização da pesquisa foi realizado um estudo exploratório e utilizada, como base para orientação das entrevistas, a escala MARKOR, elaborada por Kohli, Jaworski e Kumar (1993). Assim, utilizando esta escala como guia, foram realizadas 23 entrevistas, incluindo o presidente do conselho de administração, a diretoria executiva a gerência regional, assessores, gerentes gerais e administrativos das agências da cooperativa, entre os meses de maio e junho de 2017. As respostas apontaram que a Sicredi Sul SC apresenta, ainda que de forma moderada, algumas evidências de orientação para o mercado. A geração de inteligência foi o item que se destacou positivamente, já a disseminação das informações e a resposta apresentaram necessidades de avanços. Quando analisados os antecedentes para a orientação para o mercado identificou-se a oportunidade da criação de um plano de marketing que coloque a Orientação para o Mercado no centro da estratégia para que este conceito seja incorporado na cultura da cooperativa pesquisada e possibilite gerar um valor superior a seus associados. / The adoption of marketing in the strategy of the organization finds great repercussion in the administration literature. Among the strategies, the market orientation has been presented as a way to the organization face increasingly competitive markets. Several researches have demonstrated the association of market orientation with positive business performances, as well as promoting the delivery of superior values to its clients. This research aims to verify the existence of such elements and antecedents in Sicredi Sul SC, which is a credit cooperative with more than 16 thousand associates working in 9 municipalities in the south of Santa Catarina state. In this research, an exploratory study was carried out and used as a basis for the orientation of the MARKOR interviews, elaborated by Kohli, Jaworski and Kumar (1993). Thus, using this scale as a guide, 23 interviews were conducted between May and June 2017. It was interviewed the chairman of the board of directors, the regional management executive board, advisors, general and administrative managers of the cooperative agencies. Responses pointed out that Sicredi Sul SC presents an average level of market orientation, highlighting its capacity to generate market information and having to improve in the dissemination and response to the market. When analyzing the antecedents of market orientation, the opportunity was identified to the creation of a marketing plan that places market orientation at the center of the strategy, so this concept can be incorporated into the culture of the studied cooperative and allowing to generate a higher value to its associates.

O projeto de produtos e sistemas técnicos complexos requer a compreensão em nível de sistemas e subsistemas para formular soluções eficientes e integradas ao seu contexto. Para auxiliar esta compreensão, o conhecimento de projeto deve ser representado utilizando níveis adequados de abstração de acordo com a fase do projeto. A fase de projeto conceitual requer tipos de representação capazes de atingir um alto nível de abstração para a exploração de conceitos que conduzam a soluções criativas. O paradigma da orientação a objetos, que é fundamentado pela abstração, faz parte da engenharia de software, mas também pode ser aplicado para o projeto de artefatos físicos porque permite a representação dos elementos do mundo real através de uma linguagem simples, acessível e com alto nível de abstração. Ademais, o paradigma da orientação a objetos permite a reutilização do conhecimento de projeto devido à sua capacidade de estruturar a informação em um formato adequado para isto. O presente trabalho propõe um framework para representar o conhecimento de projeto de produto aplicando o paradigma da orientação a objeto. Inicialmente, foram identificados os elementos conceituais da tese e suas relações, para na sequência definir o modelo do framework e o seu método de aplicação O framework utiliza uma linguagem de representação diagramática que pode evoluir desde um mapa mental, com elementos diversificados e pouco ordenados, até uma rede estruturada de classes e relacionamentos em um modelo de classes. Um modelo de classes pode concentrar conhecimento sobre o projeto, servindo como uma estrutura geral que conecta e relaciona diferentes blocos de informação associados aos produtos e sistemas que estão sendo elaborados. A verificação da aplicabilidade do framework foi realizada por especialistas da área de design mediante o desenvolvimento de um projeto de produto em nível conceitual e do preenchimento de questionário de avaliação. / The design of complex technical products requires understanding at the system and subsystem level to formulate efficient and integrated solutions to their context. To support this understanding, the project knowledge can be represented using appropriate levels of abstraction according to the project phase. The conceptual design phase requires types of representation that reach a high level of abstraction for the exploration of concepts that lead to creative solutions. The object-oriented paradigm is based on abstraction and is part of software engineering, but can also be applied to the design of physical artifacts because it allows the representation of realworld elements through simple, accessible and in high-level abstraction language. In addition, the object orientation paradigm supports the reusability of project knowledge due to its capacity to structure the information in patterns. The present work proposes a framework to represent product design knowledge using the objectoriented paradigm First, the conceptual elements of the thesis and their relationships were identified, after; the framework model and their method of application were constructed. The framework uses a diagrammatic representation language in which a mental map, with diversified and unordered elements, can progress into a structured network of classes and relationships in a class model. A class model can focus knowledge about the project, serving as a general structure that connects and relates different blocks of information associated with the products and systems being developed. The verification of the applicability of the framework was carried out by specialists in the design area through the development of a product design at conceptual level and the answering an evaluation questionnaire.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2015. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-03-15T18:59:18Z No. of bitstreams: 1 2015_LilieneAlvesVelosodaSilva.pdf: 1172019 bytes, checksum: 5d4252fd85029ab7730710edb4dbfb1c (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-03-17T20:50:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_LilieneAlvesVelosodaSilva.pdf: 1172019 bytes, checksum: 5d4252fd85029ab7730710edb4dbfb1c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-17T20:50:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_LilieneAlvesVelosodaSilva.pdf: 1172019 bytes, checksum: 5d4252fd85029ab7730710edb4dbfb1c (MD5) / A literatura aponta mudanças nas concepções e práticas individualizantes dos psicólogos escolares na direção de uma perspectiva de atuação crítica, que considera a gênese social do desenvolvimento humano a partir das relações interpessoais e do contexto histórico-cultural. O Distrito Federal se destaca nacionalmente pelas políticas públicas voltadas para inserção do psicólogo escolar na rede oficial de ensino. Essa pesquisa teve como objetivo investigar a atuação dos psicólogos escolares das Equipes Especializadas de Apoio à Aprendizagem (EEAA) da cidade de Ceilândia e como eles estão se apropriando da Orientação Pedagógica (OP), implantada na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEE-DF). Por meio da análise documental das Orientações Pedagógicas da Psicologia Escolar na SEE-DF e de entrevistas realizadas com 20 psicólogos escolares procurou-se investigar as mudanças nessas diretrizes e a aproximação de práticas dos pesquisados com a Orientação Pedagógica atual. A análise das informações se deu a partir dos pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural do desenvolvimento humano e discussões da Psicologia Escolar contemporânea. As diretrizes analisadas evidenciaram avanços teórico-conceituais nas concepções de desenvolvimento e de aprendizagem e nas propostas de atuação para o psicólogo escolar. Embora a Orientação Pedagógica atual seja considerada pelos participantes um documento que legitima, orienta e contribui para a formação continuada nos espaços coletivos verificou-se a necessidade de apropriação dos seus pressupostos teórico-metodológicos. Como desdobramento dessa pesquisa espera-se que conhecimento construído possa subsidiar formação inicial e continuada em Psicologia Escolar e impactar políticas públicas educacionais para a ampliação do número de psicólogos escolares inseridos nas escolas e a universalização desse serviço para todas as modalidades de ensino da SEE-DF. / The literature points to changes in individualizing concepts and practices assumed by school psychologists into a perspective of critical performance that considers the social genesis of human development based on relationships and the historical-cultural context. The Federal District distinguishes itself in the national context for implementing public policies aimed at providing the inclusion of School Psychologist in the public school system. This research aimed at investigating School Psychology in Specialized Teams for Learning Support (EEAA) located in the city of Ceilândia and how they are appropriating with the Educational Guidelines (OP) of the in the State District Education Bureau Federal (SEE-DF). By making the documental analysis of Pedagogical Guidelines that establish the School Psychology Service and interviewing twenty school psychologists we intended to investigate the changes made in these guidelines and to familiarity the practices of the psychologists interviewed with the current Educational Guidelines. The information was analyzed based on the assumptions of the Historic-Cultural Psychology of human development and on discussions of contemporary School Psychology. The guidelines analyzed indicted theoric and conceptual improvements in the understanding of development and learning and in the proposals for actions of school psychologists. Although participants consider the current Pedagogical Guidance a document that legitimizes, guides and contributes to continuing education in collective spaces, there was a need to assume its theoretical and methodological assumptions. As outcome of this research we expect that the knowledge gained subsidizes initial and continuing education on School Psychology as well as impacts on public educational policies for increasing the number of school psychologists in schools and the universalization of this service to all types of education at the SEE-DF.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-17T22:49:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T19:36:42Z : No. of bitstreams: 1 174527.pdf: 4011303 bytes, checksum: 945ac76dbc9c6812c24d6668165edd7d (MD5) / A globalização e a tecnologia atual estão modificando a forma como as profissões se definem. Algumas são extintas e outras são criadas descortinando novos cenários profissionais. Neste contexto a World Wide Web torna-se uma importante fonte de pesquisa, em que o usuário é beneficiado pela rapidez de atualização dos conteúdos. Porém, de maneira geral, as páginas atuais que mantêm informações sobre profissões, orientação profissional e exame vestibular demonstram pouca ou nenhuma atenção quanto a interação com o usuário. Não levando em conta aspectos como o tempo para alcançar as informações relevantes, cores que são usadas na implementação das páginas, dificuldade de navegação. Observa-se a ocorrência destes pontos na página existente do Laboratório de Informação e Orientação Profissional. Assim, propõe-se a alteração da estrutura desta página, adequando-a ergonomicamente para que a disponibilização da informação seja flexível, incorpore novas tecnologias e seja acessível a um número maior de usuários.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2012-10-16T06:51:05Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T19:15:22Z : No. of bitstreams: 1 98121.pdf: 4523682 bytes, checksum: c45ff57fc10cf3fda5609ad45dd96120 (MD5) / Este estudo analisa o debate entre "essencialistas" (que enfatizam as explicações biológicas) e "construtivistas" (que enfatizam as explicações simbólicas quanto à sexualidade). Foi realizada uma pesquisa com 41 homens numa comunidade pesqueira, com um padrão "mediterrâneo" de sexualidade, onde o critério de diferenciação para a "homossexualidade" se baseia na posição do ato sexual ("passivo" e "ativo") e não no sexo do parceiro com quem se transa. Uma distinção entre os "curtidores de paneleiros" (homens que tem práticas sexuais assíduas ou esporádicas com "homossexuais") e os "heterossexuais convictos" (que não mantêm relação sexuais com os paneleiros) ajudaram a esclarecer o conceito de orientação sexual. Estes achados apoiam a idéia de que a cultura molda as identidades e as práticas sexuais das pessoas que se situam no meio desse contínuo "homossexualidade-heterossexualidade". Mas, afeta menos os extremos. A orientação sexual seria assim, menos maleável em relação a cultura.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Socio-Economico / Made available in DSpace on 2012-10-16T07:25:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T19:15:38Z : No. of bitstreams: 1 98188.pdf: 13952001 bytes, checksum: f1661028c452c3e43c01ba3e8e8b4450 (MD5) / Esta pesquisa tem por finalidade avaliar o Ensino da Administração da Universidade Regional de Blumenau. O objetivo foi verificar se existe adequação entre este ensino e as expectativas de Egressos da Administração desta Instituição e Dirigentes de Empresas. Como resultado, observa-se uma significativa compatibilidade entre este ensino caracterizado, principalmente, pela análise curricular e qualificação docente e dados obtidos, através da aplicação de questionários, junto aos egressos e dirigentes.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Saude / Made available in DSpace on 2012-10-16T09:43:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T19:44:58Z : No. of bitstreams: 1 102123.pdf: 3460656 bytes, checksum: 80c2032ff22768daba070bc0ea58b0e2 (MD5) / Estuda a estética do trabalho em saúde, entendida esta como relação fundamental do homem com o mundo e, portanto, modo de acontecer do sujeito em qualquer prática. Analisa, assim, o espaço de expressão estética do trabalhador da saúde, através de seu pensamento, ação e manifestações mais cotidianas. Discute o objeto num marco sociológico e filosófico e apresenta as categorias de análise geradas num processo de pesquisa qualitativa, realizada entre trabalhadores de saúde de Florianópolis. Destaca a relação entre tempo, espaço e sujeito, bem como a importância da imaginação e do simbólico na compreensão do trabalho em saúde, especialmente na perspectiva da relação trabalho e subjetividade e no resgate do desafio ético-estético do trabalhador - tornar o trabalho um experiência de enunciação de si.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-17T11:54:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T17:45:19Z : No. of bitstreams: 1 177436.pdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)