Tyrimo objektas: paauglių delinkventinio elgesio sąsajos su saviverte ir empatija. Tyrimo tikslas: nustatyti paauglių delinkventinio elgesio, savivertės ir empatijos sąsajas. Tyrimo uždaviniai: 1. Ištirti paauglių delinkventinio elgesio ypatumus. 2. Nustatyti paauglių savivertės rodiklius. 3. Ištirti paauglių empatijos rodiklius. 4. Palyginti merginų ir vaikinų delinkventiško elgesio, savivertės, empatijos rodiklius. Hipotezės. 1. Tikėtina, kad kuo didesni delinkventinio elgesio pasireiškimai, tuo mažesnis savivertės bei empatijos lygis. 2. Vaikinų delinkventiško elgesio ir savivertės rodikliai yra aukštesni negu merginų. 3. Merginų empatijos lygis yra didesnis negu vaikinų. Išvados: 1. Nustatyta, kad dažniausiai pasitaikanti delinkventinio elgesio forma yra namų darbų nusirašinėjimas, o rečiausiai - smulkios vagystės, negrįžimas namo per naktį bei patyčios. 2. Gauti rezultatai atskleidė, dauguma mokinių turi aukštą ir šiek tiek mažiau vidutinę savivertę. 3. Remiantis tyrimo duomenimis, galima teigti, jog mergaičių empatijos rodikliai yra aukštesni nei berniukų. 4. Ieškant statistiškai reikšmingų skirtumų tarp lyčių, išsiaiškinta, kad vaikinų delinkventinis elgesys daug stipriau išreikštas negu merginų, Rasti statistiškai reikšmingi muštynių mokykloje, patyčių ir ginklo į mokyklą atsinešimo skirtumai. Atlikus tyrimą, paaiškėjo, kad tiek berniukams, tiek mergaitėms būdingesnis aukštas ir vidutinis savęs vertinimas. Tačiau statistiškai reikšmingas skirtumas tarp... [toliau žr. visą tekstą] / Object of work: adolescent‘s delinquent behaviour connection with self – esteem and empathy. Goal: to estimate adolescent‘s delinquent behaviour connection with self – esteem and empathy. Objectives: 1. To establish adolescent‘s delinquent behaviour rates. 2. To establish adolescent‘s self – esteem rates. 3. To establish adolescent‘s empathy rates. 4. To compare boys‘s and girls‘s delinquent behaviour, self – esteem and empathy rates. Hypothesis: 1. The higher level of delinquent behaviour predicted the lower level of empathy and self - esteem. 2. Boys have higher delinquent behaviour and self - esteem rates than girls. 3. Girls empathy‘s level is higher than boys. Conclusions: 5. It was estimated that commonly occured form of delinquent behaviour is homework crib, and rarely – picking and stealing, running away from home and bullying. 6. Data analysis showed that majority of pupils have high and lightly less – middle self esteem. 7. According to research analysis, girl‘s empathy rates are hiher than boys. 8. Searching for statistically significant differences of gender, it was found out that boy‘s delinquent behaviour was more pronounced than girl‘s. There was statistically significant diferrences in fights at school, bullies and taking gun to school. After research, it was revealed that majority of pupils have high or middle self - esteem. However, statistically significant diferrence between boy‘s and girl‘s self esteem was not estimated. Also, it was revealed that... [to full text]

In this paper was reached to examine the higher forms pupils‘ study motivation, self-assessment and study success; to set down pupils‘ study and march motivation, self-assessment and progress interconnections in this work. It was set down that the connection between motivation and study progress is statistically important. It means, that pupils who have higher study motivation get better assessment of their study results. Study progress correlate with study motivation statistically importantly and positively. It is why, when it is strong study motivation, there are high marks of the study progress. It was also set down the older students are in the higher forms, the better academic results they reach. Researching the connection of cognitive self-assessment with emotionalself-assessment it was noticed the statistically important and positive correlation. Consequently, if one assesses himself logically, rationally well, his positive, warm, kindly emotional assessment is getting higher.

This master’s thesis analyses such problem of teenagers, when in majority of situations, especially on the stage, they feel timid. Very often the result, reached during the lessons, is not seen on the stage: the pupils flounder, crouch, excite, do mistakes, cannot demonstrate the things they were taught during the lessons. When playing the accordion, due to specific features of the instrument, the expressive movements of the performer can be constricted, and the instrument itself can become the barrier, interfering with expression of emotions, as the pupil uses it as the shield. That’s why we need to look for ways, helping us to disclose the scenic abilities of the pupils. In adolescence, when the teenager forms his world – view and self realization and looks for possibilities of self – expression, when his performer’s image is created, this problem becomes especially topical. The goal of this paper is to examine the possibilities of education of scenic abilities of teenagers, playing the accordion. Examination object: scenic abilities of teenagers – accordionists. Examination tasks: to present the conception scenic abilities, to analyze the factors helping to educate scenic abilities and to highlight the differences of individual features of personality in education of scenic abilities. In this master’s thesis theoretic, empiric and statistic examination methods were used. The results of performed empiric examination confirmed the hypothesis, that scenic abilities can be... [to full text]

Adolescence is the period when individuals move from being dependent children to becoming independent adults. Parents need to adapt to their adolescents' need for greater influence within the family. Resisting this change usually makes matters worse.

Tyrimo problema: nepakankamas sutvirtintųjų įsitraukimas į Bažnytinės bendruomenės veiklą ir tikėjimo šventimą po dalyvavimo rengimo Sutvirtinimo sakramentui programose ir Sutvirtinimo sakramento gavimo. Tyrimo tikslas yra atskleisti paauglių rengimo Sutvirtinimo sakramentui ypatumus ir pateikti metodologines gaires bei jų taikymo galimybes. Tyrimo hipotezė: esamos rengimo Sutvirtinimo sakramentui programos vykdo tikėjimo gilinimo katechezę, tuo tarpu besiruošiantiems Sutvirtinimui paaugliams, pirmiausiai yra reikalinga, kerigminė katechezė, kad galėtų prasidėti procesas, vedantis juos į aktyvų dalyvavimą bendruomenėje. Tyrimo metodai: lyginamoji literatūros analizė, anketinė apklausa, požymių dažnių lentelės Crosstabs, kriterijus Chi-kvadratu (Χ2), aprašomoji statistika. Pastarasis magistro darbas buvo skirtas paauglių rengimo Sutvirtinimo sakramentui proceso analizei. Teorinėje darbo dalyje (pirmieji trys skyriai) pristatyta sakramentų samprata Bažnyčioje ir skirtingi teologiniai Sutvirtinimo sakramento aspektai, jo samprata ir padariniai. Toliau paauglystės ypatumai, jaunuolių tikėjimo raidą. Atrasta sąsaja tarp paauglystės kaip tapatumo ieškojimo laikotarpio ir Sutvirtinimo kaip krikščioniškosios tapatybės ir brandos sakramento. Taip pat išskirti pagrindiniai katechezės elementai pagal Bažnyčios dokumentus ir pristatytas Ad gentes modelis, kuriuo remiasi Bažnyčios evangelizacinė veikla. Taip pat aptarti pagrindiniai paauglių katechezės bruožai. Paauglių tikėjimo... [toliau žr. visą tekstą] / The research problem: the lack of involvement in the parish activities and communal celebration of faith by newly confirmed after they finish preparation for the Confirmation programs and receive the sacrament. The research purpose is to reveal the features of the preparation for the Confirmation of adolescents and to propose methodological guidelines and their application possibilities. Research hypothesis: current preparation programs for the Confirmation give faith deepening catechesis, while those to be confirmed need to hear Kerygma which would enable the process, leading adolescents to the active participation in the community. Research methods: comparative literature analysis, questionnaire, Crosstabs, Chi-square (Χ2), descriptive statistics. The aim of this work was to analyze the process of preparation for the sacrament of Confirmation of adolescents. In the first three chapters the conception of the sacraments in the Church, theological aspects of the Confirmation, both the understanding and the consequences of it were presented; main features of adolescence and the development of faith during this period were analyzed and a search for ones identity was found as a major link between adolescence and Confirmation as a sacrament of Christian identity and maturity. The main elements of catechesis were presented according to Church’s documents. The Ad gentes model was presented as the major tool for evangelization. Also the features of adolescent catechesis were... [to full text]

Tyrimo tikslas – nustatyti vienos Elektrėnų vidurinės mokyklos 11 - 15 metų (5 - 8 klasių) mokinių psichologinės savijautos ir savivertės ypatumus bei sąsajas su pažangumu. Šiuo darbu siekiama nustatyti penktų - aštuntų klasių mokinių psichologinės savijautos mokykloje ypatumus, taip pat penktų - aštuntų klasių mokinių savivertės ypatumus. Darbe bus bandoma išmatuoti pažangumo lygį bei mokymosi rezultatus. Taip pat ieškoma mokinių psichologinės savijautos mokykloje ir savivertės sąsajų su pažangumu arba mokymosi rezultatais. Duomenų rinkimui tyrime buvo naudojami dviejų tipų tyrimo metodai. Pirmajame - McClellan D., Katz L., „Vaikų socialinio vystymosi“ vertinimo skalės trečioji klausimų dalis „Socialiniai įgūdžiai ir savijauta mokykloje“ (tiriamųjų psichologinės savijautos mokykloje ypatumams nustatyti) ir Rosenberg savęs vertinimo skalė (tiriamųjų savivertės ypatumams nustatyti). Antrajame – duomenys apie mokinių pažangumą buvo renkami analizuojant dokumentus, t.y., 5 – 8 klasių mokinių žurnalus ir metinę pažangumo suvestinę - ataskaitą. Tyrimas buvo atliekamas 2007-2010 metais. 2007 m. balandžio mėn. tyrime dalyvavo visi vienos Elektrėnų vidurinės mokyklos penktųjų klasių mokiniai, iš viso 137 moksleiviai. 2010 metų kovo mėn. buvo atliekamas pakartotinis tyrimas visose tos pačios Elektrėnų vidurinės mokyklos aštuntose klasėse. Antrame tyrimo etape dalyvavo 113 aštuntųjų klasių moksleivių. Sulyginus gautas anketas, atrinkti 99 tiriamieji - 60 mergaičių ir 39 berniukai... [toliau žr. visą tekstą] / Objective of research is to define the correlation of psychological well-being and self-esteem and academic achievements of the one Elektrėnų high school 11 - 15 years (5 - 8 grades). This work is aimed to identify the fifth - eighth grade students psychological well-being of school characteristics, as well as the fifth - eighth grade students self-esteem characteristics. The paper will attempt to measure the achievement levels and learning outcomes. It also sought students psychological well-being at school and correlation with self-esteem or achievement of learning outcomes. The research was made by applying two types of tests. The first - McClellan D., L. Katz, Social Development; on the scale of the third question group; well-being and social skills at school (test of psychological well-being of the characteristics of the school) and the Rosenberg Self-Assessment Scale (self-assessment test to determine the characteristics). The second - the data on student excellence were collected by analyzing documents, 5-8 grade students achievement records and annual summaries The study was carried out in 2007-2010. 2007 April. The study included all Elektrėnų one fifth of secondary school classes, a total of 137 students. 2010 March. Re-examination was performed in all of the same high school Elektrėnų eighth grades. In the second stage of the investigation involved 113 eighth graders. Overall, the questionnaires received, a selection of 99 subjects - 60 boys and 39 girls. The... [to full text]

Nuo to, kaip elgiasi individas priklauso, kokia bus jo sveikata. Sveikatai žalingas elgesys turi daug formų: alkoholio, tabako, kitų narkotinių medžiagų vartojimas, neatsakingas ar per ankstyvas lytinis aktyvumas. Tyrėjai yra pastebėję, jog lytinės brandos pradžia ir alkoholio vartojimas padidėjęs depresiškumas, ankstyvas seksualinis gyvenimas turi glaudžių sąsajų. Darbo tikslas – ištirti ankstyvosios lytinės brandos ir draugų elgesio sąsajas su sveikatai žalingu elgesiu paauglystėje. Palyginti ankstyvosios lytinės brandos paauglių, turinčių draugų, kuriems būdingas sveikatai žalingas elgesys, elgesį, su tokių draugų turinčių, kito lytinės brandos statuso paauglių elgesiu. Tyrime naudotas Jessor R. modifikuotas probleminio elgesio klausimynas, bei lytinio brendimo skalė. Tyrime dalyvavo 198 (84 berniukai ir 114 mergaitės) 14 – 19 metų tiriamieji amžius. Iš jų 50 buvo priskirti ankstyvosios lytinės bandos grupei. Tyrimo rezultatai atskleidė, jog sveikatai žalingas elgesys yra labiau būdingas berniukams negu mergaitėms, taip pat, kad ankstyvoji lytinė branda turi mažai sąsajų su sveikatai žalingo elgesio pasireiškimu ir tai, jog yra daugiau sąsajų tarp draugų elgesio ir sveikatai žalingo elgesio pasireiškimo, negu tarp sveikatai žalingo elgesio pasireiškimo ir ankstyvosios lytinės brandos. / Pubertal processes have a major effect on physical, psychological, and social development. Early pubertal timing is associated with early initiation of alcohol, sexual behaviour, drug use and deviance in adolescence. The aim of this study was to examine the relationship between pubertal statuses, peer behaviour and health behaviour in adolescence. Children reported their pubertal development status and timing using a self-report Pubertal Development Scale and Jessor R. questionnaire of Problem Behaviour. There were 198 (84 boys and 98 girls) investigate in the study. The findings demonstrated that boys were more likely than girls to use alcohol, drugs and have early sexual intercourse. There were no associations between puberty, peer behaviour and health behaviour, but there are association between peer behaviour and health behaviour.

Tyrimo tikslas – išsiaiškinti priekabiautojų - aukų, tik priekabiautojų ir tik patyčių aukų bei į patyčias neįsitraukusių paauglių savęs vertinimo ir psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo ypatumus. Tyrime dalyvavo 211 Kauno Antano Smetonos gimnazijos mokinių: 140 (66 proc.) mergaičių ir 71 (34 proc.) berniukas. Tirtų mokinių amžius nuo 12 iki 18 metų, amžiaus vidurkis 15 m. Tiriamieji buvo apklausiami mokykloje klasės valandėlių ir pamokų metu, gavus raštiškus mokyklos direktorės ir paauglių iki 16 m. tėvų sutikimus. Apklausą padėjo atlikti mokyklos psichologė. Patyčių dalyvių vaidmenų nustatymui buvo pasirinktas R. Povilaičio ir J. Valiukevičiūtės (2006) klausimynas, savęs vertinimui tirti buvo pasirinkta M. Rosenberg (1965) savęs vertinimo skalė ir psichoaktyviųjų medžiagų vartojimui nustatyti – R. Jessor ir kt. (1992) sveikos elgsenos klausimynas. Tiriamieji turėjo atsakyti į 26 klausimus. Tyrimo rezultatai parodė, kad į patyčias neįsitraukę paaugliai pasižymi aukštesniu savęs vertinimu nei į patyčias įsitraukę paaugliai. Į patyčias neįsitraukusios paauglės – mergaitės alkoholį vartoja rečiau nei priekabiautojos – aukos ar tik priekabiautojos. Dažniausiai iš visų patyčių dalyvių vaidmenų grupių cigaretes rūko priekabiautojos – aukos mergaitės; rečiausiai cigaretes rūko patyčių aukos ir į patyčias neįsitraukusios paauglės mergaičių grupėje. Analizuojant sąsajas tarp patyčių dalyvių vaidmenų savęs vertinimo ir psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo tyrimo rezultatai parodė, kad... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of the study was to investigate self-esteem and psychoactive substance use peculiarities of bully-victims, pure bullies, pure victims and adolescents who do not engage in bullying. The subjects of the study were 211 school – children from Kaunas Antanas Smetona gymnasium: 140 (66 per cent) girls and 71 (34 per cent) boys at the age of 12 – 18. The mean age of the school - children was 15 years. The participants were interviewed during the lessons with permissions of the gymnasium director and younger than 16 years adolescent’s patents. The gymnasium psychologist helped to interview adolescents. Bullying roles were found with Evaluation of the prevalence of bullying questionnaire by R. Povilaitis and J. Valiukevičiūtė (2006), self-esteem was assessed with Rosenberg Self-Esteem Scale (1965) and psychoactive substance use was assessed with Health behavior questionnaire by R. Jessor et al. (1992). The participants were asked to fill in the form of 26 questions. The results of the study showed that adolescents, who do not engage in bullying, are higher self-esteem than adolescents, who engage in bullying. Girls, who do not engage in bullying, more rarely use alcohol than bully-victims and pure bullies. Bully-victim girls more often smoke cigarettes than other bullying roles; girls, who do not engage in bullying, and pure victims girls more rarely smoke cigarettes than other bullying roles. The analysis of the relationship between self-esteem of bullying roles and... [to full text]

Šiuolaikiniame pasaulyje teisių ir pareigų žinojimas ir supratimas yra atsakingos visuomenės požymis. Lietuvos Respublikos Švietimo įstatyme apie mokinio teises ir pareigas pabrėžiama, kad mokykloje turi būti sudaryta psichologiškai, dvasiškai ir fiziškai saugi aplinka, sąlygos grįstos savitarpio pagarba, mokslo vieta turi atitikti higienos reikalavimus ir būti tinkamai aprūpinta. Tam itin svarbu, kad mokinys suvoktų, jog jis yra unikali savo teises turinti asmenybė, kuri gyvena tarp kitų taip pat unikalių ir savo teises turinčių asmenybių. Tyrimo objektas – mokinių savo teisių ir pareigų mokykloje suvokimas. Tyrimo tikslas – atskleisti mokinių savo teisių ir pareigų mokykloje suvokimo ypatumus. Siekiant realizuoti tikslą, tyrimui buvo naudojama atviro tipo anketa mokiniams, sudaryta pedagoginės, psichologinės literatūros ir švietimą reglamentuojančių dokumentų analizės pagrindu. Informantai po kiekvieno atviro klausimo apie tai, kokios yra jų teisės ir pareigos pamokoje, popamokinėje veikloje mokykloje, bendraujant ir bendradarbiaujant su kitais bei mokyklos aplinkoje, į tuščias eilutes turėjo parašyti savo atsakymą. Tyrime dalyvavo 30 mokinių: 15 penktos klasės mokinių iš Šiaulių miesto pagrindinės mokyklos ir 15 devintos klasės mokinių iš Šiaulių miesto gimnazijos. Tyrimo rezultatai parodė, kad 5 klasės mokiniai savo teises mokykloje, ypatingai formalioje (mokymosi) veikloje, tapatina su pareigomis. Tokie rezultatai gali būti interpretuojami kaip jaunesniųjų klasių... [toliau žr. visą tekstą] / Knowledge and awareness of rights and duties in the modern world is a characteristic feature of responsible society. The law on education of the Republic of Lithuania about a pupil’s rights and duties emphasizes that the safe environment from psychological, moral and physical point of view should be created at school along with the conditions based on mutual respect as well as the place of education should conform to hygiene requirements and should be furnished accordingly. For this purpose it is very important that a pupil realises that he is a unique personality having his own rights who lives among other personalities, also having their own rights. Object of the research is the perception of pupils’ rights and duties at school. Aim of the research is to reveal the singularities related to the perception of pupils’ rights and duties at school. In other to achieve the aim, a questionnaire of an open type was provided to pupils formed on the grounds of the analysis of pedagogic, psychological literature and documents regulating education. After each question on what are their rights and duties during lessons, after school activities at school, when communicating and cooperating with others in the school environment, the informants had to write a relevant answer on the empty line. In total, 30 pupils took part in the research: 15 pupils at grade 5 from Šiauliai city basic school and 15 pupils at grade 9 from Šiauliai city gymnasium. Results of the research revealed that... [to full text]

The study analyses harmful behaviour towards self and others among students studying in the 5th to 12th grades. Harmful behaviour towards self and others is defined as substance use, suicidal and aggressive behaviour. This study explores an assumption that tobacco, alcohol and other drug abuse, suicidal and aggressive behaviour constitute one problem behaviour syndrome, as they perform the same functions in the life of an adolescent. The study is aimed to determine whether harmful behaviour towards self and others can be identified with the same psychosocial factors. Due attention is focused in the study on the changes of this behaviour from grades 5 to 12, in the duration of three years in different student groups. The empirical part of the dissertation presents a study of a large group of secondary school students during a period of 3 years. The results illustrate that substance use, suicidal behaviour and aggressive behaviour can be understood as a problem behaviour syndrome, but only in the girls’ group. Depressive mood, poor relations with teachers and negative learning attitudes predict all three forms of harmful behaviour towards self and others. Prevalence of this behaviour becomes increasingly evident during adolescence, but its different forms undergo different transformation processes. Changes in harmful behaviour towards self and others occur due to the age effect, but not the cohort effect. / Disertacijoje nagrinėjamas 5 – 12 klasių mokinių save ir kitus žalojantis elgesys, kuris apibrėžiamas kaip tabako, alkoholio, kitų narkotinių medžiagų vartojimas, agresyvus ir savižudiškas elgesys. Darbe tikrinama prielaida, kad šios save ir kitus žalojančio elgesio formos paauglystėje sudaro vieną elgesio konstruktą, nes atlieka tas pačias funkcijas paauglio gyvenime. Siekiama įvertinti, ar save ir kitus žalojantis elgesys gali būti aprašytas tais pačiais psichosocialiniais veiksniais. Darbe didelis dėmesys skiriamas šio elgesio kitimams nuo 5 iki 12 klasės ir per tris tyrimo metus skirtingose mokinių amžiaus grupėse. Empirinėje darbo dalyje pristatomas 3 metus trukęs didelės mokinių grupės tyrimas. Išanalizavus rezultatus, nustatyta, kad tabako, alkoholio, kitų narkotinių medžiagų vartojimas, agresyvus ir savižudiškas elgesys gali būti suprantami kaip vieno elgesio konstrukto dalys, tačiau tik mergaitėms. Pablogėjusi nuotaika, prasti santykiai su mokytojais ir neigiamas požiūris į mokymąsi geriausiai nusako paauglių save ir kitus žalojantį elgesį. Šio elgesio kitimų analizė atskleidė, kad save ir kitus žalojančio elgesio paauglystės laikotarpiu daugėja, tačiau kinta jo pasireiškimo forma. Save ir kitus žalojančio elgesio kitimai atsiranda dėl amžiaus įtakos, bet ne dėl kohortos efekto.