Temos aktualumas ir problema. Paauglystės amžiuje vyksta savęs ieškojimas ir mąstymo vystymasis, o tai turi įtakos vaizduotės raidai. Mokiniai pradeda kritiškai vertinti savo piešinius, nes jų nebetenkina vaikiškos schemos, jie savo kūryba veržiasi prie natūralistinės. Kadangi nepavyksta to įgyvendinti – pasireiškia nenoras piešti. Praradus susidomėjimą kūryba, menu ir dailės dalyku, svarbu stengtis paauglius sudominti ir motyvuoti paįvairinant dailės pamokas edukacinėmis programomis, organizuojamomis kultūros įstaigose (muziejuose/dailės galerijose). Kadangi paauglystės amžius yra laikomas vienu sudėtingiausių ir pilną krizių, šios temos nagrinėjimas ypač aktualus būtent šiame amžiuje. Be to stokojama tyrimų, nagrinėjančių edukacinių programų, kaip mokymosi motyvacijos veiksnio įtaka paaugliams, nes tai pakankamai naujas dalykas. Tyrimo tikslas – atskleisti edukacinių programų, kaip dailės mokymosi motyvacijos paauglystėje veiksnio, reikšmę. Tyrimo objektas – edukacinės programos – dailės mokymosi motyvacijos veiksnys. Tyrimo uždaviniai: 1) apžvelgti mokslinėje, pedagoginėje, psichologinėje ir metodinėje literatūroje mokymosi motyvacijos ir motyvo sąvokas, klasifikaciją, mokymosi motyvacijos veiksnius ir teorijas; 2) apžvelgti mokslinėje, pedagoginėje, psichologinėje ir metodinėje literatūroje paauglystės amžiaus tarpsnio ypatumus; 3) aptarti edukacinių programų ypatumus; 4) remiantis 5-10 kl. mokinių apklausa, edukatorių ir dailės mokytojų interviu nustatyti edukacinių... [toliau žr. visą tekstą] / The investigated problem and importance of the work: the self-identifying and the development of thinking are processes affecting the evolution of imagination in the adolescence. Scholars are not satisfied with childish schemes; therefore, they begin to criticize their drawings and go straightforward to the naturalistic oeuvre. The failures to accomplish their drawings cause the reluctance to draw. It is highly essential to introduce educational programmes in cultural houses (e.g., museums and/or art galleries) when adolescents start loosing their interest in creative arts. The analysis of aforementioned problem is critical in adolescence, since this age is founded to be most complex and full of crisis. Unfortunately, as it is a recent concern, there are few researches on educational programmes examining their effect on enhancing motivation of scholars in learning fine arts. The goal of research is to reveal the importance of educational programmes as a factor enhancing the motivation of learning fine arts in adolescence. The objects of research are educational programmes as the factor motivating learning of fine arts. The tasks of research: 1) to review the concepts, classification, factors and theories of motive and learning motivation in scientific, educational, psychological and methodological literature; 2) to survey the peculiarities of adolescence in aforementioned literature; 3) to discuss the characteristics of educational programmes; 4) to measure the effect of... [to full text]

Bakalauro baigiamajame darbe nagrinėjami teoriniai informacinių komunikacinių technologijų aspektai, ugdant specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius vaikus, ir analizuojamos jų panaudos galimybės specialiojo pedagogo darbe, ugdant specialiųjų poreikių turinčius vaikus Panevėžio bendrojo lavinimo mokyklose. Suformuluotos hipotezės, kad 1) ugdant specialiųjų ugdymosi poreikių moksleivius bendrojo lavinimo mokykloje, informacinių komunikacinių technologijų teikiamos galimybės nėra pilnai išnaudojamos; 2) informacinių komunikacinių technologijų naudojimą specialiojo pedagogo darbe įtakoja ne tik turimos priemonės, tačiau ir ugdymo specialistų kompetencija ir noras jas naudoti. Tyrime dalyvavo 61 respondentas: 24 bendrojo lavinimo mokyklų pedagogų, ugdančių specialiųjų poreikių turinčius vaikus (spec. pedagogai, logopedai, psichologai, socialiniai pedagogai, mokytojų padėjėjai). Tyrimas atliktas Panevėžio bendrojo lavinimo mokyklose 2011 metais kovo-balandžio mėnesiais. Anketinės apklausos metodu tirta, kokios informacinių ir komunikacinių technologijų priemonės ir kokių ugdymo tikslų siekiant yra dažniausiai respondentų naudojamos, lavinant specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius vaikus. Analizuojant tyrimo duomenis, ieškota ryšio tarp šių priemonių panaudos galimybių bei specialiojo ugdymo specialistų kompetencijos ir noro jas naudoti. Tyrimu nustatyta, kad ugdymo procese dažniausiai naudojamos įprastos informacinių ir komunikacinių technologijų priemonės. Nors dauguma... [toliau žr. visą tekstą] / Bachelor’s paper analyses theoretical aspects of use of information and communication technologies in education pupils with special needs in secondary schools and possibilities of using information technologies in a special educator’s work. It was hypothesized that: 1) information and communication technologies when educating pupils with special needs in secondary schools haven’t been fully exploited yet; 2) the use of information and communication technologies does not only depend on the tools available, but also on the specialists’ competence as well. 61 respondent was involved in the research: 24 special educators from secondary school working with special needs pupils (special teachers, logopedists, psychologists, social teachers, assistant teachers). The research was carried out in secondary schools of Panevėžys city in March - April, 2011. The survey was carried out to find out what information and communication technologies and for what purposes are most frequently used by the respondents in the education process of pupils with special needs. When analysing the data of the survey, there was an attempt to find out the relations between the possibilities of using these tools and the specialists’ competence. The research has proved that conventional tools of information technologies are generally used in the process of education. Although most of the respondents recognise positive influence of information and communication technologies in the... [to full text]

Management of Public Health The prevalence of use of psychotropic agents among school pupils of Šiauliai region and the ways to its primary prevention Dalia Miniauskiene Supervisor prof. habil. dr. Žilvinas Padaiga, Faculty of Public Health, Kaunas University of Medicine. – Kaunas, 2005. – P.73 Aim of the study. The aim of the study is to determine the prevalence of use of psychotropic agents among school pupils and to establish the model of drugs usage prevention. Objectives: 1) to view the effective prevention programs; 2) to establish out what kinds of psychotropic agents are used in Šiauliai region among school pupils; 3) to establish the link between the use of psychotropic agents and the main sociodemographic indicators; 4) to find out the motives of drugs use. Methods. In the year of 2003 the survey was carried out in Šiauliai region. Pupils of 5-11 forms participated (n=5513). 34 pupils (0,6%) to some of the given questions did not give their answers. The survey was carried out by asking respondents if they have ever used psychotropic agents, if so, how many times it has happened and if they use psychotropic agents systematically. The respondents were also asked how old they were when they had tried psychotropic agents for the first time, if they started using them constantly and what were the motives for doing that. The evaluation of statistic data was carried out using SPSS/W 10 which is applied in statistics. The dispersive analysis (ANOVA) was applied while... [to full text]

Šiame darbe tiriamas Europos Sąjungos kultūros rėmimo programos „Kultūra 2000“ veiksmingumas (tikslų pasiekimo laipsnis) Lietuvoje. Pateikiama ES kultūros politikos ir istorijos apžvalga, pristatoma programa „Kultūra 2000“, jos įgyvendinimo priemonės. Veiksmingumas tiriamas remiantis P. A. Sabatier ir D. Mazmanian sėkmingo politikos įgyvendinimo sąlygomis. Nagrinėjami programos tikslai, atliekama programoje dalyvavusių Lietuvos organizatorių ir bendraorganizatorių apklausa tikslų pasiekimo laipsniui įvertinti ir Lietuvos kultūros operatorių apklausa įgyvendinimo priemonių tinkamumui nustatyti. Analizuojamos paramos kultūrai galimybės Lietuvoje: valstybinė paramos kultūrai sistema, įstatymai, reglamentuojantys paramos ir labdaros teikimą. Apibendrinus darbo rezultatus, daromos šios išvados: 1. Programos „Kultūra 2000“ įgyvendinimas Lietuvoje veiksmingas iš dalies, kadangi: dalis programoje pateikiamų tikslų tėra veiksmai ar priemonės, todėl netikslinga vertinti jų pasiekimo laipsnio; specifiniai programos tikslai atkartoja, o ne sukonkretina bendruosius tikslus; neįmanoma pamatuoti tikslo siekti kuo didesnio piliečių dalyvavimo; iš vertintų programos tikslų Lietuvoje nebuvo pasiektas vienas – siekti atkreipti dėmesę į labiausiai socialiai pažeidžiamas grupes. 2. Minėtas tikslas nebuvo pasiektas dėl netinkamai pasirinktų įgyvendinimo priemonių (per aukštų finansinių reikalavimų dalyviams, per mažo programos biudžeto, netinkamų laiko terminų) ir verslo atstovų, Lietuvos įstatymų... [toliau žr. visą tekstą] / The topic of the present Master thesis is „EU Programme „Culture 2000“ Implementation in Lithuania: Effectiveness Analysis“. The main object of the thesis is the effectiveness of the programme „Culture 2000“ implementation in Lithuania. Effectiveness in the present paper is understood as justification of anticipatory expectations or the level of implementation of the stated objectives. The main problem of the research is that the implementation of the programme in Lithuania was ineffective. The aim of the present thesis is to evaluate the effectiveness of the programme in Lithuania, find the main reasons for its‘ ineffectiveness and provide recommendations for raising the effectiveness of future EU culture funding programmes in Lithuania. The goals of the thesis are to determine if the programme objectives were achieved, identify the main factors of ineffective programme implementation in Lithuania and provide suggestions how to increase the effectiveness of the „Culture 2000“ continuing programmes in Lithuania. Hypothesis is defined as follows: EU programme „Culture 2000“ implementation in Lithuania was ineffective because of badly formulated objectives, inadequate means of implementation, lack of support from interest groups and government in Lithuania and poor economic conditions in the country. The paper includes five parts. EU culture politics and history is described in the first part. The second part presents the programme „Culture 2000“ and its‘ means of... [to full text]

SANTRAUKA Nadia Batisienė Vertinimas pradinėse klasėse Vilniaus mieste Magistro darbas Nuo švietimo reformos pradžios nuolat kalbama apie mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimą pradinėse klasėse. Vertinimo samprata nagrinėjama raidos, psichologiniu aspektu; rengiami ir tvirtinami nacionalinio lygmens dokumentai, kuriuose apibrėžti moksleivių pasiekimų vertinimo tikslai, uždaviniai, paskirtis, išskirti principai, nuostatos, vertinimo proceso reikalavimai. Pradinėje ugdymo pakopoje taikomas idiografinis (individualios pažangos) vertinimo principas, derinant formalųjį (kriterinį nepažyminį) ir neformalųjį vertinimą. Pradinių klasių mokytojai, neturėdami konkrečių metodikų ir instrumentų pasiekimams ir pažangai pamatuoti, dažnai susiduria su praktiniais vertinimo proceso organizavimo sunkumais. Siekta išanalizuoti mokslinę problemą: ar pradinių klasių pedagogai geba naudotis vertinimo sistema pradinėse klasėse; organizuoti vertinimo procesą, įtraukiant mokinius, skatinant juos įsivertinti ir suteikiant pagalbą mokantis. Tyrime remiamasi dviem teorijomis: humanistine asmenybės teorija, kuria remiantis mokiniai ugdomi ir vertinami atsižvelgiant į jų sugebėjimus, lyginant jų pačių ankstesnius pasiekimus su esamais; ir kognityvine mokymosi teorija, kurios atstovai teigia kad mokytojas yra galimybių kūrėjas, leidžiantis vaikams sąveikauti su aplinka, kad jie patys surastų naujus santykių modelius, dėsningumus. Sukurtas vertinimo pradinėse klasėse raiškos kompetencijų teorinis modelis... [toliau žr. visą tekstą] / SUMMARY Nadia Batisienė Assessment in primary forms in the town of Vilnius Master‘s paper Since the beginning of education reform there has been many talks about the assessment of students‘ achievement and progress in primary forms. The conception of assessment is being studied in terms of development and psychology; the documents, which define the goals, tasks and purpose of the assessment of students‘ achievement and which distinguish principles, provisions and requirements for evaluation process, are prepared and passed on the national level. In primary education they apply an idiographic (individual progress) principle of assessment, combining formal (criterion unmarked) and informal education. The teachers of primary education, who do not have particular methodology and instruments to ground the achievements and progress, often face practical difficulties of assessment process organization. The aim of the paper is to analyse a scientific problem: are the teachers of primary education able to use an evaluation system in primary forms, are they able to organize an assessment process while incorporating students and motivating them to evaluate themselves and providing with help in the learning process. The paper uses two theories: the theory of humanistic personality, on the basis of which students are educated and evaluated according to their abilities, comparing their previous results with the present ones; cognitive learning theory, the representatives of which claim... [to full text]

Darbo tikslas - įvertinti Kauno miesto ir Kauno rajono šeimos gydytojų nuomonę apie skatinamųjų paslaugų teikimo tvarką, vykdant profilaktines programas, sistemines bei įstaigų, teikiančių šias paslaugas, organizavimo problemas. Darbo uždaviniai: 1. Įvertinti Kauno miesto ir Kauno rajono pirminės asmens sveikatos priežiūros įstaigose dirbančių šeimos gydytojų nuomonę apie skatinamųjų paslaugų teikimo tvarką ir organizavimą jų įstaigoje. 2. Nustatyti, kaip motyvuojami Kauno miesto ir Kauno rajono šeimos gydytojai teikti skatinamąsias paslaugas. 3. Palyginti skirtingos priklausomybės Kauno miesto ir Kauno rajono pirminės asmens sveikatos priežiūros įstaigose skatinamųjų paslaugų organizavimo tvarką ir jų skatinimą. Tyrimo metodika. Anoniminės anketos pagalba 2010m. spalio – 2011m. kovo mėn. buvo apklausti skirtingos priklausomybės (privati ar priklausanti savivaldybei) Kauno miesto ir Kauno rajono pirminės asmens sveikatos sveikatos priežiūros įstaigų šeimos gydytojai (n=130). Duomenų analizė atlikta „MS Excel“ ir „SPSS Windows 14,0“ versijos kompiuterinėmis programomis. Rezultatai. Visi respondentai pažymėjo, kad jų PASP įstaigose yra vykdomos profilaktinės programos ir teikiamos kitos skatinamosios paslaugos. Pacientai dažniausiai kviečiami dalyvauti programose spontaniškai. Atsakomybė už pacientų kvietimą tenka šeimos gydytojams (74,1proc.). Informavimo paslaugų iš viso neregistruoja 31,8 proc. visų tyrime dalyvavusių PASP įstaigų darbuotojų. Tyrimo metu buvo nustatyta... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of study – to evaluate the opinion of family physicians practicing in Kaunas city and district about organizating and providing the promotive health care services in prevention programmes as well as system-specific and setting-specific problems related with promotive services. Objectives: 1) to evaluate the opinion of family physicians practicing in Kaunas city and district about organization and provision of promotive health care services in prevention programmes at their health care settings; 2) to evaluate the motivation ways for family physicians to provide the promotive services at Kaunas city and district; 3) to compare the organization and motivation of promotive services between primary health care settings of different subordination at Kaunas city and district. Material and methods. From October 2010 to March 2011 anonymous questonnaire survey was conducted aimed at family physicians (n=130) working at public and private primary health care settings at Kaunas city and district. Data analyses were done using „MS Excel“ software and „SPSS Windows 14.0“ statistical package. Results. All study participants stated that at their health care setting the prevention programmes are running together with promotive services. Patients are asked to participate in programmes spontaneously. Main responsibility for patients invitation to participate is regarded for family physicians (74.1%). Of all study participants, 31.8% do not have a practice of registering the informative... [to full text]

Tyrimo metu buvo nustatinėjama dviejų dehelmintizavimo programų efektyvumas šunų virškinimo trakto helmintų kontrolei tam panaudojant kombinuotą antihelmintiką (Milbemicino oksimas/prazikvantelis). Tyrimas buvo atleikamas kaimo vietovėse, kurios nuo Kauno nutolusios per 50 – 100 km. Pasiruošimo metu iš viso buvo surinkta 455 šunų. Tyrimo metu (5 mėnesių laikotarpis) kiekvieną mėnesį buvo renkami šunų išmatų mėginiai. Visi mėginiai buvo tiriami Lietuvos sveikatos mokslų universitete, Veterinarijos akademijoje, Užkrėčiamų ligų katedros laboratorijose remiantis flotacijos/sedimentacijos metodu pagal Ciūricho universiteto parazitologijos instituto metodiką. Gautų rezultatų duomenimis, nustatytas 74,1 – 100 proc dehelmintizavimo programų efektyvumas. Tirti šunys buvo užsikrėtę Taeniidae cestodais (2,0 proc.) Toxocara canis (3,3 proc.), Toxascaris leonina (0,7 proc.), Uncinaria stenocephala (22,6 proc.), Capillaria putorii (0,7 proc.) ir Trichuris vulpis (0,9 proc.) helmintais. Gausiausiai šunys buvo užsikrėtę U. Stenocephala nematodais - 103 iš 455, kas sudaro 22,6 proc. visų tirtų šunų ir 66 proc. visų bendrai apsikrėtusių šunų. I – osios programos efektyvumas (2 dehelmintizacijos), panaudojus kombinuota antihelmintiką (milbemicino oksimas/prazikvantelis) buvo nuo 73,1 iki 100 proc. Tuo tarpu II – osios programos efektyvumas (1 dehelmintizacija) buvo 74,2 – 100 proc. Magistiniame baigiamajame darbe pateikta 12 lentelių, 1 žamėlapis ir 1 diagrama. / In this study the effectiveness of two helmintic programs for the gastrointestinal helminthes control in dogs by using an combied anthelmintic (milbemycin oxime/praziquantel) was studied. The examination was conducted in rural areas, which were located 50 – 100 km around Kaunas. During the preparation period, there were 455 dogs collected. Throughout a five month investigation period, dog feces were collected monthly intervals. Fecal samples were examinated using flotation/sedimentation technique modified in Institute of Parasitology, University of Ziurich. Considering the given results, 74,1 – 100 % efficiency of anthelmintics programs was established. The dogs were infected with Taeniidae tapeworms (2,0%), Toxocara canis (3,3%), Toxascaris leonine (0,7%), Uncinaria stenocephala (22,6%), Capillaria putorii (0,7%) and Trichuris vulpis (0,9%). Most of the dogs were infected by U. Stenocephala tapeworms – 103 dogs out of 455, which is 22,6 % of all examined dogs and 66 % of dogs, which were generally infected. The treatment with combination of anthelmintics (milbemycin oxime/praziquantel) at dosing rate of double treatment (I program) was effective reducing infection with 73,1 – 100 percent. Meanwhile single treatment control program (II program) was effective reducing infection with 74,2 – 100 percent. This Masters thesis contains twelve charts, one map and one diagram.

Darbo tikslas: įvertinti Kauno miesto X ir Y mokyklose vykdomos sveikos mitybos programos „Pienas vaikams“ organizavimo ir įgyvendinimo ypatumus tėvų ir mokyklos vadovų požiūriu. Darbo uždaviniai: 1. Išanalizuoti sveikos mitybos programų įgyvendinimo ypatumus X ir Y bendrojo lavinimo mokyklose. 2. Atskleisti tėvų požiūrį į sveikos mitybos programos „Pienas vaikams“ bendrojo lavinimo mokyklose įgyvendinimą. 3. Atskleisti mokyklos vadovų požiūrį į sveikos mitybos programos „Pienas vaikams“ įgyvendinimą ir programos tobulinimo būdus. Tyrimo metodika: tyrimui atlikti pasitelktas mišrus kiekybinis ir kokybinis tyrimas. Tyrime dalyvavo dvi Kauno miesto X ir Y mokyklos, kuriuose buvo atliekamas tyrimas. Iš viso abiejose mokyklose buvo išdalinta 188 anketos. Anketinėje apklausoje dalyvavo pradinių mokyklų, 4 klasių mokinių tėvai X mokykloje (n=56), Y mokykloje (n=110). Bendras dalyvavusių tėvų skaičius abiejose mokyklose (n=166). Atsako dažnis Y mokykloje – 92,43 proc., X mokykloje – 81,15 proc. Tyrimo duomenų statistinė analizė atlikta naudojant SPSS 14 statistinių duomenų analizės paketą. Ryšiai tarp požymių buvo vertinami naudojant Chi kvadrato kriterijų (χ2). Tyrime gauti kokybiniai (interviu) duomenys apdoroti turinio analizės principu, grupuojant interviu metu gautus duomenis į atitinkamas temas ir potemes. Tyrimo rezultatai: tyrimu atskleista, kad tirtose mokyklose programos įgyvendinimas skiriasi. Remiantis interviu metu gautais iš mokyklų vadovų duomenimis išaiškėjo, kad X... [toliau žr. visą tekstą] / Task of the paper: to evaluate various aspects of the management and implementation of the healthy nutrition program Milk for Children in general education schools X and Y located in Kaunas City from the point of view of parents and school management. Objectives of the paper: 1. To research the peculiarities of the implementation of healthy nutrition programs in general education schools X and Y. 2. To discover the attitude of parents to the implementation of the healthy nutrition program Milk for Children in general education schools X and Y. 3. To reveal the attitude of the school management to the implementation of the healthy nutrition program Milk for Children and the ways of improving this program. Research methodology: when conducting the research, a mixed qualitative and quantitative research method was selected. Two general education schools X and Y located in Kaunas City participated in the research. In the two schools, 188 questionnaire sheets were distributed in total. Parents of 4th grade students of primary school took part in the research; n=56 in school X and n=110 in school Y. The total number of participating parents in both schools is n=166. The response rate in school Y was 92.43% and in school X it was 81.15%; the cumulative response rate in both schools was 88.29%. Statistical analysis of the research data was conducted by employing the SPSS 14 statistical data analysis package. The interrelation between the criteria was evaluated with the chi-square... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojamas pritaikytų programų atitikimas mokinių specialiesiems ugdymosi poreikiams. Teorinėje dalyje nagrinėjama ugdymo individualizavimo samprata, esminiai pritaikytų programų ir ugdymo individualizavimo principai. Empirinėje dalyje nagrinėjama mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių, pritaikytų programų kokybė. Tyrimo tikslas – įvertinti pritaikytų programų atitikimą mokinių specialiesiems ugdymosi poreikiams. Uždaviniai: 1) Išanalizuoti mokslinės literatūros šaltinius ir atskleisti ugdymo individualizavimo sampratą, esminius principus; išnagrinėti pritaikytų programų sampratą, ugdymo individualizavimo (mokymo tikslų, mokymo turinio, mokymo metodų ir pasiekimų įvertinimo) ypatumus. 2) Turinio analizės metodu išnagrinėti pritaikytų programų kokybę, įvertinant mokymo tikslų ir turinio, mokymo metodų ir pasiekimų vertinimo atitikimą individualiems mokinių specialiesiems ugdymosi poreikiams. 3) Atskleisti programų pritaikymo kokybės teigiamus aspektus ir tobulintinas sritis. Tyrimo metodai – mokslinės literatūros; kiekybinė turinio analizė. Išnagrinėta 50 pritaikytų programų. Tyrinėjant pritaikytų programų atitikimą mokinių specialiesiems ugdymosi poreikiams, atlikta tokių kiekvienos programos komponentų analizė: 1) Mokinio galių ir specialiųjų ugdymosi poreikių apibūdinimas. 2) Mokymo tikslų formulavimas. 3) Dalyko turinio teminis planavimas. 4) Mokymo metodų ir būdų numatymas. 5) Pažangos ir pasiekimų vertinimas. Empirinio tyrimo išvados 1... [toliau žr. visą tekstą] / The Bachelor`s Degree paper provides the analysis of the conformance of programmes adapted to the students having special educational demands. Theoretical part includes the consideration of education individualization concept, essential principles of the adapted programmes and education individualization. Empirical part provides analysis of quality of programmes adapted to students having special educational demands. Research aim – to evaluate the conformity of the programmes adapted to the students having special educational demands. Tasks: 1) To analyse the scientific literature sources and disclose the concept and essential principles of education individualization; consider the concept of the adapted programmes, peculiarities of education individualization (evaluation of teaching objectives, teaching content, teaching methods and consequences). 2) To analyse the quality of the adapted programmes using the content analysis method, evaluating the conformity of teaching objectives and content, teaching methods and consequences to individual special educational demands of students. 3) To disclose positive aspects of quality of the adapted programmes and the fields to be improved. Research methods – analysis of scientific literature; quantitative content analysis. 50 adapted programmes were analysed. While analysing the conformity of programmes adapted to the students having special educational demands the analysis of the following components of each programme was carried... [to full text]

Baigiamajame magistro darbe „Šiuolaikinio šokio profesionalų rengimo ypatumai“ siekiama nustatyti šiuolaikinio šokio profesionalų rengimo ypatumus. Pirmoje darbo dalyje, remiantis mokslinės literatūros analize, atskleidžiama šiuolaikinio šokio samprata bei raidos ypatumai, taip pat šiuolaikinio šokio raiška Lietuvos kultūroje. Antroje darbo dalyje, remiantis mokslinės literatūros analize, apibrėžiami šiuolaikinio šokio atlikėjų, choreografų bei šokio mokytojų profesinės veiklos ypatumai ir tai veiklai atlikti būtinos kompetencijos. Trečiojoje darbo dalyje analizuojami empirinio tyrimo rezultatai – JAV ir Vakarų Europos aukštųjų šiuolaikinio šokio mokyklų studijų programos, taip pat šiuolaikinio šokio profesionalų požiūris į šiuolaikinio šokio specialistų rengimą, studijų galimybes bei kokybę Lietuvoje. Darbo pabaigoje pateikiamas, mokslinės literatūros, studijų programų bei profesionalų požiūrio į specialistų rengimą analizės pagrindu, sukurtas šiuolaikinio šokio profesionalų rengimo modelis. / Final MA thesis “Features of Education of Contemporary Dance Professionals” aims to discover and describe features of education of contemporary dance professionals. By analyzing theoretic literature in the first section of this thesis author tries to reveal concept and traits of development of contemporary dance as well as contemporary dance in Lithuania. By analyzing theoretic literature the second section of this thesis describes features of contemporary dance professions such as dancer, choreographer and teacher along with necessary competences for these careers. The third part of the thesis analyzes the results of empirical research – contents and structure of study programmes of higher education institutions in USA and Western Europe as well as opinion of Lithuanian contemporary dance professionals about options of contemporary dance studies in Lithuania and their quality. In accordance with analysis of theoretic literature, study programmes of foreign institutions and opinions of contemporary dance professionals about studies in Lithuania the final section proposes a new model for education of contemporary dance professionals.