Iki šiol, nėra spręsta problema, ar kompiuterinėmis sistemomis ir internetu besinaudojantys, su vaikais dirbantys asmenys žino ir moka tinkamai apsaugoti duomenis, kompiuterinę programinę ir aparatūrinę įrangą bei vaikus, naudojančius minėtas kompiuterines sistemas. Todėl labai naudinga sukurti naują sertifikavimo programą, kurios atsiradimas leistų su vaikais dirbančių organizacijų atstovams ir norintiems gauti sertifikatą tėvams patvirtinti savo žinias atitinkamo sertifikato išlaikymu. Tokio pobūdžio sertifikavimas ECDL / ICDL organizacijoje nebuvo sukurtas. Apie kitų pasaulinių sertifikavimo organizacijų sukurtas tokios klasės sertifikavimo programas (susijusias su saugiu darbu kompiuteriu ir vaikų apsauga) informacijos nerasta. Todėl palyginti ir išanalizuoti informaciją apie padarytus darbus nėra galimybės. Dar vienas šio magistrinio darbo naujumas yra suformuluotas siūlymas ECDL fondui modifikuoti produktų patvirtinimo standartus automatizuoto testavimo atvejui. Šio darbo objektas - vaikų saugumo internete užtikrinimo įgūdžių sertifikavimo sistema, apimanti taip pat ir bendrus informacijos saugos įgūdžius. Darbo tikslas - anglų kalba sukurti vaikų saugumo internete užtikrinimo įgūdžių sertifikavimo programą e-Guardian, turint tikslą ją autorizuoti ECDL fonde. Darbo tikslui pasiekti suformuluoti tokie uždaviniai: • Išnagrinėti esamas ECDL sertifikavimo programas orientuojantis į specializuotų programų turinį. • Išnagrinėti naujų ECDL programų kūrimo standartus. • Sukurti... [toliau žr. visą tekstą] / The main purpose of the paper is to develop a certification programme on Skills ensuring children safety using Internet. In order to acheve this goal, five tasks were formed: • Explore current ECDL certification programmes aiming to specialized programmes. • Explore the standards of new ECDL programmes developement. • Develop the e-Guardian programme syllabus which would be as much hardware platform and software independent as possible. • Develop the e-Guardian certification programme questions test base for automotive testing. • Place the e-Guardian certification programme questions test base on the ECDL-Lithuania testing system. • Examine ECDL Foundation quality management requirements of the e-Guardian syllabus and AQTB. To achieve these tasks such research methods as nonfiction analysis and summation, expert and user surveys, observation, experiments, statistical analysis were used. The theoretical part explores ECDL certification programmes, ECDL programme development standards, e-Guardian programme part among the ECDL Foundation products. The methods for developing ECDL programmes are described in second part. These methods include ECDL Foundation product authorization standards, certification programme syllabus and questions test base development. Third part includes descriptions of the two researches. e-Guardian syllabus and questions test base are developed in the first of them and corrections for the test base questions are made in the second research by making a... [to full text]

Magistro darbe nagrinėjama pedagogų kompiuterinio raštingumo kompetencija ir jos panaudojimas siekiant tarpmokyklinio efektyvaus bendradarbiavimo. Tarpmokyklinis bendradarbiavimas yra priemonė siekiant mokyklos tobulinimo, o kompiuterinis raštingumas – veiksnys, kuris padeda efektyviau įgyvendinti šį bendradarbiavimą. Darbe aptariami išoriniai, organizaciniai ir žmogiškieji veiksniai, kurie turi įtakos pedagogų kompiuterinio raštingumo panaudojimui tarpmokykliniame bendradarbiavime. Atliktas kiekybinis tyrimas Šiaulių apskrities miestų (Šiauliai, Akmenė, Joniškis, Kelmė, Pakruojis, Radviliškis) mokyklose patvirtina hipotezę, kad pedagogų kompiuterinis raštingumas gali būti tarpmokyklinio efektyvesnio bendradarbiavimo galimybe. / Master‘s thesis analyzes an effective computer literacy competency of pedagogues and its practice to seek an effective collaboration between the schools. Schools collaboration is a measure to seek school improvement and computer literacy is a factor that insures an effective co-operation. The master‘s thesis deals with the outside, organizational and human factors that have influence in computer literacy of pedagogues at schools operative collaboration. A quantitative study of schools, located in the cities of Šiauliai district (Šiauliai, Akmenė, Joniškis, Kelmė, Pakruojis, Radviliškis), approve a hypothesis that a computer literacy of pedagogues can be an effective collaboration between the schools.

Pastaruoju metu Lietuvoje vis daugiau dėmesio skiriama kompiuterinio raštingumo svarbai ugdant informacinę visuomenę. Kompiuterinis raštingumas daro didelę įtaką įprastam raštingumui, rašto kultūrai, todėl darosi svarbu kompiuterinį raštingumą apžvelgti lituanistiniu aspektu. Bakalauro darbe aptariamos kompiuterinio raštingumo reikalavimų gairės, apibendrinami formalieji kompiuteriu spausdinamo teksto reikalavimai. Darbe analizuojami Šakynos pagrindinės mokyklos administracijos ir mokinių spausdinti tekstai, mokyklos internetiniame puslapyje esanti spausdinta informacija. Tekstai palyginti su kitų Šiaulių rajono pagrindinių mokyklų analogiškais tekstais. Kokybine anketų analize siekiama išsiaiškinti Šiaulių rajono pagrindinių mokyklų mokytojų požiūrį į kompiuterinį raštingumą mokyklose. Atlikus analizę daromos išvados, kad Šakynos mokyklos mokiniai ir visos Šiaulių rajono pagrindinės mokyklos daro nemažai klaidų tekstus rašant kompiuteriu, daugiausiai daroma rašybos ir skyrybos klaidų. Mokytojai teigia žinantys kompiuterinio raštingumo reikalavimus, tačiau iš mokinių atitinkamo raštingumo nereikalauja. / Recently, Lithuania is increasingly focused on the importance of computer literacy in developing the information society. Computer literacy has a significant impact on the normal literacy, written culture, so it becomes important to overview computer literacy from the aspect of Lithuanian-language. This bachelor thesis deals with the computer literacy guidelines and formal requirements for the computer printed text. The paper analyzes the texts of administration and students of Šakyna basic school and information of the school website. The quality of the texts is comparable with adequate texts of other basic schools of Šiauliai district. Qualitative analysis of the questionnaire is designed to ascertain teachers', from basic schools in Šiauliai district, attitude to computer literacy in education. The analysis concludes that students of Šakyna school and all other basic schools of Šiauliai district have a number of errors in the texts when writing a computer. Spelling and punctuation are the main errors. The teachers say they know the requirements of the computer literacy, but still they do not demand students’ competent literacy.

Aim of the study is to evaluate the correlation between life style factors and sleep quality in the group of villagers aged from 35 to 64. Methods: The object of the research was the villagers aged from 35 to 64. The reaserch was carried out by the anonymous dossier survey and data analysis was performed using SPSS 13.0 for Windows. Results: 125 citizens from Endriejavas township, Klaipeda district took part in the research, 74 women (59.2 %) and 51 men (40.8%). The results revealed that the sleep quality of men is much better than those of women (p=0.018): the worst sleep quality is in the age range of women from 45 to 54 (p<0.001), whereas the age range of men with the worst sleep quality is 55-64 (p>0.05). The evaluation of the correlation between life style factors and sleep quality revealed that the respondents who smoke (45.8%) had difficulties falling asleep (p>0.05), those who drink alcohol every day (33.3%) when they wake up at night they can not fall back to sleep (p=0.028). Bad quality of sleep was also determined by drinking coffee and other caffeinated drinks (p=0.006) as well as eating before going to bed (p<0.05). The correlation between sleep quality and respondents’ psychoemotional state was established: those who have many stressful situations (66.7%) (p=0.001) and those who have low self esteem (80%) have bad sleep quality. Physical activity or daily activity, related with motion or heavy physical work, had better effect on sleep quality (p<0.01). It was... [to full text]

Kompiuterinio raštingumo tematika atlikta nemažai tyrimų, apginta disertacijų, kas metai pateikiami kompiuterinio raštingumo monitoringo rezultatai – kompiuterinio raštingumo svarba ir būtinybė informacinės visuomenės plėtros kontekste įrodyta ir neginčijama. Aktualūs išlieka kompiuterinės kompetencijos vertinimo būdai ir priemonės, t.y. kompiuterinio raštingumo sertifikavimas. Šiame darbe aptariamos galimos ECDL programos 4 versijos klausimyno turinio kitimo tendencijos ir priežastys bei reikšmė ECDL sertifikavimo reikalavimų koregavimui. Darbo tikslas - pasiūlyti ECDL programos klausimyno 4.0 ir 5.0 versijų palyginimo metodą ir, remiantis ECDL programos 4.0 versijos turinio kitimo tendencijomis, pateikti reikalavimus Vilniaus universiteto Kauno humanitarinio fakulteto informatikos studijų programos koregavimui. Tikslui pasiekti įgyvendinti šie uždaviniai: įvertinti kompiuterinių įgūdžių sertifikavimo reikalavimų koregavimo poreikį; pasiūlyti ir aprašyti ECDL programos klausimyno 4.0 ir 5.0 versijų palyginimo metodą; numatyti ECDL programos 4.0 versijos turinio kitimo tendencijas bei priežastis; pateikti rekomendacijas VU KHF informatikos studijų programos koregavimui pagal ECDL programos 5.0 versijos reikalavimus. Siūlomam ECDL programos versijų palyginimo metodui pagrįsti, atlikta ECDL programos 4.0 versijos klausimyno pokyčių analizė, turinio pasikeitimo pobūdžio („Apjungta“, „Išskaidyta“, „Pakeista“, „Nauja“, „Nesikeitė“) ir turinio pasikeitimo priežasties („Aiškumas“... [toliau žr. visą tekstą] / The topic of digital literacy is not new. We can find it in some researches, defended dissertations and annual reports about computer literacy monitoring results – the importance and necessity of digital literacy is undeniable. However, the methods of the digital literacy competence assessments are still reliable. In this paper, we describe the most possible reasons of changing the content of ECDL syllabus version 4 and the ways of how the ECDL certification program must change. The goal of this paper is to suggest the original methodology of ECDL syllabus version item comparison; to provide the tendencies of how the ECDL syllabus content must change; to prepare a list of requirements for ECDL syllabus version 5 and basic informatics study program item coordination. The method of ECDL syllabus version item comparison was demonstrated by performing the research of ECDL syllabus version 4 to 5 item comparison in two ways: by analyzing the content of ECDL syllabus version 4 and syllabus version 5 and by comparing them together. Two aspects measured the results: ECDL syllabus version 4 status to ECDL syllabus version 5 (the fact of changing the content: “New”, “Changed”, “Split”, “Merge”, “Same”) and the reason of changing the content of ECDL syllabus version 4 (“Clarity”, “Quality”, “Currency”). Finally, we were able to prescribe how the ECDL syllabus version 4 was changed, how many new requirements were involved and how the ECDL certification program must change. At the end we... [to full text]

Lietuvoje iki šiol nėra atliktas į studentus orientuotas finansinio raštingumo vertinimas, o taip pat itin trūksta kompleksinių minėto raštingumo ir iracionalios finansinės elgsenos ryšio tyrimų. Todėl šio darbo tikslas yra parengti finansinio raštingumo lygio vertinimo metodiką, nustatyti studentų finansinio raštingumo lygį, išskirti pagrindinius jį lemiančius veiksnius ir ištirti finansinio raštingumo lygio ir iracionalios finansinės elgsenos ryšį. Pirmoje darbo dalyje atlikta šios tematikos mokslinių tyrimų analizė. Antroje dalyje sudaryta finansinio raštingumo lygio vertinimo metodika, išskirti pagrindiniai, galimai įtaką darantys, veiksniai ir iracionalios finansinės elgsenos elementai. Trečioje darbo dalyje, taikant sudarytą metodologiją, apskaičiuota, jog Vytauto Didžiojo universiteto studentų finansinio raštingumo lygis yra vidutinis. Atskleistos mažiausiai studentams žinomos sritys: kredito unijų veikla, finansinių instrumentų rizika, sudėtinių palūkanų principas, euro įvedimo pasekmės. Nustatyta, jog pinigų kaupimas pensijų fonde, studijavimas ekonomikos ir vadybos fakulteto studijų programose, kursas, vyriška lytis ir amžius teigiamai siejasi su finansinio raštingumo lygiu, o darbo ir skolinimosi kredito įstaigoje patirtys – reikšmingos įtakos neturi. Taip pat nustatyta, jog finansinio raštingumo lygio augimas nemažina iracionalios finansinės elgsenos pasireiškimo. / Currently in Lithuania there is no assessment which was aimed to evaluate students' financial literacy level, also there is a critical shortage of complex financial literacy and irrational behavior relation research. Therefore, the aim of this paper is to develop a financial literacy assessment methodology to determine students' level of financial literacy, to highlight its main determinants and to investigate the relation between financial literacy level and irrational financial behavior. Researches of this finance field are analyzed in the first part of this paper. Financial literacy assessment methodology is created, main financial literacy factors and irrational financial behavior elements are chosen in the second part of this work. Applied methodology results are shown in the third part of this work. It is estimated that students‟ financial literacy level is average at Vytautas Magnus University. The least known areas for students are revealed: activity of credit union, financial instruments risk, principle of compound interest, consequences of euro establishment. It was found that the accumulation of money in a pension fund, studying at Economics and Management Faculty, year of study, male gender and age are positively related to the level of financial literacy. Work and borrowing from credit institution experiences have no impact. It was also found that the growth of financial literacy level does not reduce the occurrence of irrational financial behavior.

The tasks generating and their answers automatic checking problems of web-based assessment and testing systems was formulated in this document. The main tasks for thesis were set. The similar systems were analyzed and possible solutions reviewed. In this case, was decided to design the tasks generating and automatic checking software, which will resolve the tasks, brought to user’s recurrence, improve the skills checking. The technologies for this project realization were choused. The created software system was tested and the quality analysis was made. Finally, the experimental research was accomplished. All the research results showed that the raised problems were resolved.

Darbo tikslas - nustatyti ir palyginti Kauno miesto privačiose ir valstybinėse odontologinės sveikatos priežiūros įstaigose besilankančių pacientų burnos higienos raštingumo lygį bei palyginti jį su burnos higienistų funkcijomis. Tyrimo metodika: Tai momentinis tyrimas, kurio metu buvo įvertintas 2 privačiose bei 2 valstybinėse odontologinės sveikatos priežiūros įstaigose pas burnos higienistą apsilankiusių asmenų burnos higienos raštingumo lygis bei burnos higienistų atliekamos funkcijos. Iš viso apklausta 400 respondentų. Duomenų statistinis patikimumas įvertintas χ² testu. Rezultatai: Burnos higienos neraštingumas nustatytas 39 proc. privačiose ir 51,5 proc. valstybinėse odontologinės sveikatos priežiūros įstaigose tirtiems asmenims, funkcinis lygis nustatytas 44 proc. privačiose bei 34,5 proc. valstybinėse, interaktyvusis 14 proc. privačiose ir 12,5 proc. valstybinėse, o kritinis burnos higienos raštingumo lygis vos - 3 proc. privačiose bei 1,5 proc.valstybinėse įstaigose apklaustų respondentų. Kuo dažniau respondentai nurodė, kad juos burnos higienistai „visada“ moko taisyklingos burnos ertmės priežiūros, individualiai pritaiko burnos ertmės priežiūros priemones bei rekomenduoja naudoti papildomas priemones, konsultuoja savo pacientus, informuoja juos apie esamas burnos ertmės organų problemas bei nukreipia pas kitus specialistus, tuo aukštesnis respondentų burnos higienos raštingumo lygis. Išvados: Aukštesnis burnos higienos raštingumo lygis buvo nustatytas... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study - was to set and compare the oral hygiene literacy levels of patients in Kaunas private and state dental care institutions. In addittion, the work compares patients‘ oral hygiene literacy level with dental hygienists‘ functions. Methods: It was a cross - sectional survey, which evaluated oral hygiene literacy levels of patients in 2 private and 2 state dental care institutions as well as the functions of dental hygienists. Overall 400 respondents were examined. The statistical significants has been evaluated with χ² test. Results : Oral hygiene illiteracy has been determined for 39 percent in private and 51.5 percent in state dental clinics. Futhermore, functional level can be stated being 44 percent in private and 34.5 percent in state institutions; interactive level 14 percent and 12.5 percent respectively; while critical level is barely - 3 percent in private and 1.5 percent in state sector of questioned respondents. The oral hygiene literacy level correlates highly with dental hygienists‘ functions. The more patients have indicated that the hygienists always teach correct oral hygiene behavior, apply individual means of dental care and recomend using addtional ones, they both consult and inform their patients about present dental problems and redirect them to other dental specialists the higher their oral hygiene literacy level. Conclucions: Respondents in private dental clinics can be claimed to have higher oral hygiene literacy level in comparison... [to full text]

Innovations and changes in higher education paradigm are related to the idea of lifelong learning and application of information communication technologies in learning process. Information literacy is a phenomenon conditioned by modern life realia, related to the newest technologies and abundance of information. It appears to be one of the means of modernization of university education. The issue of information literacy at the university level in Lithuania has not been researched in more depth so far. Integration of information literacy into the curriculum of higher education is a key question closely related to the shift in the idea of the university mission and to the transformations of being and functioning in the knowledge-based society. The dissertation addresses the issue of information literacy integration into the curriculum of higher education. The integration of information literacy into university curriculum creates preconditions for quality improvement in teaching and learning processes. The research reveals the topicality of standardization of information literacy at university education as the way to modernize it. The dissertation presents a phenomenographic research into students’ information literacy conception. The expert study results reveal university teachers and librarians’ attitude towards information literacy and its need at university. The comparative analysis based on the mode of study and gender reflects differences in students’ information literacy... [to full text] / Universiteto struktūra, strategija, mokymo tikslai ir mokymo(si) metodai keičiasi drauge su visuomenėje vykstančia pažanga, kai šalia kitų funkcijų universitetui patikėta mokymosi visą gyvenimą misija. Plačios ir sparčios kaitos kontekste naujas ugdymo turinys skatina naujai pažvelgti į studijų procesą, ieškoti būdų ir priemonių kaip jį tobulinti. Siekį keisti studijų paradigmą lemia: a) išoriniai (globalizacija, informacinių technologijų plitimas) ir b) vidiniai (noras tobulėti, kelti kvalifikaciją, siekti žinių) veiksniai. Lietuvos tyrėjai, analizavę universitetinių studijų procesą, skiria didelį dėmesį kompetencijų apibrėžčiai, jų sandarai, kuri glaudžiai siejama su mokymo ir mokymosi strategijomis universitetinėse studijose, universitetinių studijų kokybe ir jos vertinimu, inovacinių mokymosi metodų taikymu universitetinėse studijose, suaugusiųjų mokymosi ir mokymosi visą gyvenimą dimensijomis, mokymosi ir universitetinių studijų santykiu. Šie klausimai neabejotinai yra glaudžiai tarpusavyje susiję, papildo vienas kitą, sudarydami visuminį šiandieninio mokymosi universitete paveikslą. Lietuvoje informacinio raštingumo problematika universitetinėse studijose mažai tyrinėta. Informacinio raštingumo integravimas į aukštojo mokslo turinį yra aktuali problema, glaudžiai susijusi su kintančia universiteto misijos samprata, bei pakitusiais visuomenės, grindžiamos žiniomis, funkcionavimo principais. Užsienio patirtis rodo, kad informacinio raštingumo gebėjimų įgijimas turi... [toliau žr. visą tekstą]

Viena iš sveiko gyvenimo būdo formavimo veiksnių yra sveikatos raštingumas. Socialinis ugdymas ir pagalba, tame tarpe psichologinė-pedagoginė, šeimoms, auginančioms vaikus, yra viena svarbiausių socialinės apsaugos krypčių. Tokios veiklos svarba yra neabejotina, siekiant užtikrinti visapusišką vaikų gyvenimą dabar ir ateityje: tinkamą buitį, socialinį-psichologinį saugumą, auklėjimą ir kt. Darbo tikslas: atskleisti visuomenės požiūrį į šeimos pedagogo vaidmenį vaiko sveikatos raštingumo ugdyme. Uždaviniai: 1. Nustatyti visuomenės požiūrį į šeimos pedagogo poreikį. 2. Atskleisti visuomenės nuomonę apie šeimos pedagogo specializacijų poreikį. 3. Įvertinti visuomenės požiūrį į šeimos pedagogo vaidmenį sveikatos raštingumo ugdyme. Tyrimo metodika. Duomenų surinkimui pasirinktas metodas – anketinė šeimų, auginančių vaikus apklausa. Respondentų (šeimų, auginančių vaikus) atrankai naudotas prieinamų atvejų būdas. Siekiant išsiaiškinti šeimos pedagogų poreikį bei jų vaidmenį sveikatos raštingumo ugdyme buvo apklausta 126 šeimų atstovai. Iš jų 80,2 proc. sudarė moterys ir 19,8 proc. – vyrai, 54,8 proc. miesto ir 45,2 proc. rajono tipo gyvenviečių ir kaimo gyventojai. Respondentų amžiaus vidurkis 38,9 metai (standartinė paklaida (SD) - 0,7 metai). Jauniausias asmuo buvo 24, vyriausias – 65 metų amžiaus. Tyrime dalyvavę respondentai augino nuo 1 iki 5 vaikų. Pirmojo vaiko amžiaus vidurkis buvo 10,8 (SD = 0,5 metai), penktojo – 20,8 (SD = 0,8 metai). Rezultatai. Respondentų nuomonė... [toliau žr. visą tekstą] / One of the main conditions for the promotion of healthy lifestyle is health literacy. Social education and assistance including psychological-pedagogical aid for families with children becomes one of the most significant approaches to social security. The importance of a certain activity is undeniable, especially in order to ensure children’s everyday life now and in future: proper household, social-psichological safety, education, etc. Aim of the study. The aim of research is to reveal the public attitude towards the influence of the family pedagogue in the development of health literacy. Tasks: 1. To determine the public attitude towards the demand of the family pedagogue. 2. To reveal the public attitude towards the demand of specializations of the family pedagogue. 3. To estimate the public attitude towards the influence of the family pedagogue in the development of health literacy. Methods. Questionnaire poll, which was filled in by families having children. This method allows selecting large amount of data. A survey covering the opinion of 126 families’ was carried out, in order to ascertain the influence of the family pedagogue in the health literacy education. 80,2 % of the respondents were women and 19,8 % – men. 54,8 % respondents were from urban and 45,2 % from rural areas. The average age of the respondents was 38,9 (Standard deviation (SD) - 0,7). The number of children in the respondents’ families ranged from 1 to 5 children. Results. The attitude of... [to full text]