Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Students with High Abilities/Giftedness (HA/G) are not often identified and thus are not recognized, nor had their potential valued in school and family environments. This is due to various myths and misconceptions that society specifically the school community (teachers, parents, and classmates) has about HA/G. However, violence in schools is increasing significantly and one of its most common forms is Bullying. This phenomenon occurs when the physical, psychological, veiled or not, happen repeatedly with the same victim. In this sense, students with HA/G can guide their potential to non-constructive ways, if not recognized and encouraged. However, due to the prevailing myths about HA/G, these individuals can be victimized because they are characterized often as nerds, geeks, and asskisser of teachers, among other stereotypes. In this perspective, there is an issue to be investigated: "Bullying at school is related to recognition lack of students potential with High Abilities/Giftedness?" To answer this question, the Research Project "Students with High Abilities/Giftedness and Bullying Phenomenon" aims mainly to study the relationship between the recognition lack of students with HA/G and bullying behavior in schools, in order to understand whether there is influence of potential recognition absence for hostile behavior construction among classmates. For this purpose, the methodology used is based on exploratory research descriptive, since this type of research gives researchers the description of phenomena and their possible relationships. This research approach is qualitative, whereas the data collection instruments become possible the discovery of the number of students involved in bullying phenomenon, the number of students with HA/G, and the number of students who exhibit both characteristics. The results provided an understanding that nonrecognition and no appreciation of students with HA/G promote their involvement with the Bullying Phenomenon, pointing to the prevalence of their potentials manifesting through violence. In addition, teachers and family often ignore and/or promote no appreciation and disrespect for these children. Finally, with this research, it is expected that academic community understand the specific learning needs of students with HA/G, in order to recognize and value their potential, and to adopt measures to anti-bullying phenomenon. / Os alunos com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), muitas vezes não são identificados e desta forma, não são reconhecidos, tão pouco seus potenciais valorizados nos ambientes escolar e familiar. Isso ocorre em função dos vários mitos e concepções equivocadas que a sociedade, em específico a comunidade escolar (professores, pais e colegas) têm a respeito das AH/SD. No entanto, a violência nas escolas está aumentando significativamente e, uma de suas formas mais comum no ambiente escolar é o Bullying. Este fenômeno ocorre quando as agressões físicas, psicológicas, veladas ou não acontecem de forma repetitiva com a mesma vítima. Neste sentido, os alunos com AH/SD se não forem reconhecidos e estimulados podem canalizar seus potenciais para fins não construtivos. Contudo, em função dos mitos existentes sobre as AH/SD, estes sujeitos podem ser vitimados, visto que são caracterizados, muitas vezes, como NERDs, CDFs, puxa-saco de professores, entre outros estereótipos. Nesta perspectiva, surge um questionamento a ser investigado: O Bullying no ambiente escolar está relacionado à ausência de reconhecimento dos potenciais dos alunos com Altas Habilidades/Superdotação? . Para responder a esta indagação, a Pesquisa intitulado Alunos com Altas Habilidades/Superdotação e o Fenômeno Bullying tem como principal objetivo pesquisar a relação entre a ausência de reconhecimento dos alunos com AH/SD e os comportamentos Bullying no ambiente escolar, de forma a compreender se há influência da ausência de reconhecimento de potenciais na formação dos comportamentos hostis entre colegas de escola. Para tanto, a metodologia utilizada está embasada em pesquisa exploratória descritiva, visto que este tipo de pesquisa proporciona aos pesquisador a descrição dos fenômenos, bem como suas possíveis relações. A abordagem desta pesquisa é qualitativa em virtude da produção de indicadores para formulação de dados possibilitarem a descoberta do número de alunos envolvidos no Fenômeno Bullying, bem como o número de alunos com AH/SD e o número de alunos que apresentam as duas características. Os resultados obtidos possibilitaram a compreensão de que o não reconhecimento e a não valorização dos alunos com AH/SD favorecem o envolvimento destes com o Fenômeno Bullying, e apontam a prevalência de potenciais canalizados de forma violenta. Além disso, os professores e a família, muitas vezes, desconhecem e/ou favorecem a não valorização e o desrespeito para com estas crianças. Por fim, espera-se que com esta pesquisa, a comunidade escolar e acadêmica compreenda as necessidades específicas de aprendizagem dos alunos com AH/SD, a fim de reconhecer e valorizar os potenciais destes alunos/filhos, bem como adotar medidas de minimização e combate ao Fenômeno Bullying.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aims to reflect about the theoretical and practical knowledge involved during the formation of the pedagogue in Federal University of Santa Maria (Universidade Federal de Santa Maria UFSM), trying to comprehend, in the light of the theory of other recognition, what is hidden in the identity of the course. Using the analogy with the Jar Myth of Pandora (Mito da Jarra de Pandora), we realize that is important the constant movement of opening to the other, to what is different, even though there is the necessity to reveal that, in many moments, and this causes discomfort and conflicts. According to the theoretical contributions of critical theory, more specifically, from theory of other recognition, from Axel Honneth, the work tries to enable the comprehension of the role of the other in the formation, showing that, in this movement, when the self finds the other, he returns to himself different and enriched with new experiences. The same process occurs when theory and practice recognize themselves mutually, because both influence each other and constitute themselves from the discovery of the self in the other. The question that guided the research is leaded by the reflections and analysis anchored in the Philosophy of Education field, in this way: What are the new forms of sociability and acquaintance, the new living sources of recognition of the other, expressed in the social life, which could subsidize new comprehension of the relation between theory and practice in the pedagogical environment? In the same way of the theory of recognition, the educational dilemma theory and practice notices the necessity to amplify the discussion beyond the school environment, considering also the education as a social phenomenon that permeates the instances of family, state and society as a whole. These instances are present in the genesis of the educational constitution and, thus, there are possibilities that appear to think and reflect about the pedagogical production anchored in the other recognition. / Esta pesquisa propõe refletir a respeito dos saberes teóricos e práticos envolvidos ao longo da formação do pedagogo na Universidade Federal de Santa Maria -- UFSM, buscando compreender, à luz da teoria do reconhecimento do outro, o que está escondido na identidade do curso. Por analogia com o mito da Jarra de Pandora, percebe ser importante o constante movimento de abertura ao outro, o diferente, mesmo que a necessidade de revelar isso, em muitos momentos, venha a causar desconfortos e conflitos. Segundo os aportes teóricos da teoria crítica, mais especificamente, da teoria do reconhecimento do outro, de Axel Honneth, o trabalho busca possibilitar uma maior compreensão do papel do outro na formação, mostrando que, nesse movimento, quando o eu é deparado com o outro, retorna a si diferente e enriquecido de novas experiências. O mesmo processo ocorre quando teoria e prática se reconhecem mutuamente, pois ambas se influenciam e se constituem a partir da descoberta do si mesmo no outro. A questão norteadora da pesquisa é guiada pelas reflexões e análises ancoradas no campo da Filosofia da Educação, do seguinte modo: Quais as novas formas de sociabilidade e convivência, as novas fontes vivas de reconhecimento do outro, expressas na convivência social, que poderiam subsidiar uma nova compreensão da relação entre teoria e prática no ambiente pedagógico? Assim como a teoria do reconhecimento, o dilema educacional entre teoria e prática percebe a necessidade de ampliar a discussão para além do ambiente intraescolar, considerando também a educação como um fenômeno social que perpassa as instâncias da família, do estado e da sociedade como um todo. Essas instâncias estão presentes na gênese da constituição educacional e, desse modo, são possibilidades que surgem para pensar e refletir sobre o operar pedagógico ancorado no reconhecimento do outro.

This work is the result of intensive research in the field of geography that presents important reflections on theoretical / methodological concepts this science and other sciences. And understand the materialization of activities of social recognition of groups LGBT‟s - Lesbian, Gay, Bisexual and Transgender - especially the emergence of political and cultural events, it becomes the main focus of this research. Initially, the work presents narratives of life stories of individuals who make up the LGBT social movement in the city of Cruz Alta-RS, which are indispensable for understanding the construction of a network of friendship that resulted in the production of tactics and strategies to recognition and exercise of sexuality. The paper aims to present a methodology based on the positionality of the researcher, as it stands as researched. Come here a new theoretical model already presented by Geographies Feminists and Queers who observe a moment of rupture with traditional methodologies. Secondly, the paper presents the city of Cruz Alta-RS and its historical formation and identity, which directly influenced the formation of territoriality specific recognition groups LGBT's. Moreover, the work aims to present and redeem the emergence of LGBT movements in Brazil, and its importance to the deconstruction of a heteronormative society only. At this time, we also feature local movement LGBT, which is a result of a number of factors that promoted the creation of the Party of Diversity, the main object of this research. And finally, the work seeks to understand the importance of social networks and virtual materials in the execution of the event, and the process of territorial relational and locational plots produced from the Party Diversity, which put the city of Cruz Alta - RS as a territory of exercise and social recognition of sexualities LGBT‟s. / O presente trabalho é o resultado de uma intensa pesquisa no campo da Geografia que apresenta importantes reflexões acerca de conceitos teórico-metológocicos desta ciência e para outras ciências. E entendermos a materialização de atividades de reconhecimento social dos grupos LGBT‟s Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transgêneros principalmente pela emergência de eventos políticos e culturais, torna-se foco principal desta pesquisa. Inicialmente, o trabalho apresenta narrativas das histórias de vida de sujeitos que compõem o movimento social LGBT na cidade de Cruz Alta-RS, os quais são indispensáveis para compreendermos a construção de uma rede de amizade que resultou na produção de táticas e estratégias de reconhecimento e exercício da sexualidade. O trabalho se propõe a apresentar uma metodologia baseada na posicionalidade do pesquisador, pois este se coloca como pesquisado. Entra aqui, um novo modelo teórico já apresentado pelas Geografias Feministas e Queers que observam um momento de ruptura com as metodologias tradicionais. Num segundo momento, o trabalho apresenta a cidade de Cruz Alta-RS e sua formação histórica e identitária, a qual influenciou diretamente na formação de territorialidades específicas de reconhecimento de grupos LGBT‟s. Além disso, o trabalho se propõe a apresentar e resgatar o surgimento dos movimentos LGBT no Brasil, e sua importância para a desconstrução de uma sociedade unicamente heteronormativa. Neste momento, também apresentamos o movimento LGBT local, o qual é resultado de uma série de fatores que promoveram a criação da Festa da Diversidade, objeto principal desta pesquisa. E por fim, o trabalho busca entender a importância das redes sociais e virtuais na efetivação material do evento, e o processo de territorialização das tramas relacionais e locacionais produzidas a partir da Festa da Diversidade, que colocam a cidade de Cruz Alta-RS como território de exercício e reconhecimento social das sexualidades LGBT‟s.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The main guiding proposal of this paper aims to answer the following questions: In which way the official legislation of the teaching formation (allusive to the school teachers) based on the conceptions of competences contributes to the manifestation of reification, as its fundamental proposals surround centrally around of the know-do (Savoir-faire), leaving aside other fundamental aspects of the human formation, in a indiscriminate search for the practice? How can a change be taught on the perspective of intersubjective recognition? Thereby, the work in question is situated on the Philosophy of Education perspective, having as theoretical reference the contribution of the studies about reification and social recognition, from Axel Honneth, recognized member of the called third generation of the Frankfurt School. The general scope of the research is to perform an analysis of the philosophical implications referring to the political and epistemological content of the last renovation on the educational field. In more specific terms, our objectives are: a) conduct a critical analysis, based on the category of the reification, from the principles of the competences directed to the educational field by the legislation; b) elucidate the existing relations between claim of the practice on the instructor formation and the possible manifestations of reification in the educative process; c) measure the relation of the legacy of the reification category for the comprehension of the school teaching formation problem; d) study the possibilities to present proposals for the teaching formation inspired on the idea of recognition of the other, counterposed to reifying situations and non-recognition experiences. To do so, we followed as methodological orientation the hermeneutical spin of the critical theory . / A proposta norteadora central deste trabalho de dissertação se empenha em responder às seguintes perguntas: Em que sentido a legislação oficial da formação docente (alusiva aos professores da escola básica) baseada na concepção de competências conflui para a manifestação de processos de reificação, na medida em que suas proposições fundamentais giram centralmente em torno do saber-fazer (Savoir-faire), deixando de lado outros aspectos fundamentais da formação humana, numa busca indiscriminada pela prática? Como pode ser pensado um redirecionamento na perspectiva do reconhecimento intersubjetivo? Desse modo, o trabalho em questão situa-se na perspectiva da Filosofia da Educação, tendo como referencial teórico o contributo dos estudos sobre reificação e reconhecimento social, de Axel Honneth, considerado membro da chamada terceira geração da Escola de Frankfurt. O escopo geral da pesquisa é realizar uma análise das implicações filosóficas de fundo referente ao teor político e epistemológico das últimas reformas no campo educacional, especialmente sobre o que tem sido proposto à formação inicial de professores da educação básica. Em termos mais específicos, nossos objetivos são: a) realizar uma análise crítica, baseada na categoria da reificação, do postulado das competências dirigido ao campo educacional pela legislação; b) elucidar as relações existentes entre reivindicação da prática na formação docente e as possíveis manifestações da reificação no processo educativo; c) avaliar a pertinência do legado da categoria da reificação para a compreensão do problema da formação do professor da educação básica; d) estudar as possibilidades de apresentar proposições para a formação docente inspirada na ideia do reconhecimento do outro, contrapostas a situações reificantes e experiências de não reconhecimento. Para tanto, seguimos como orientação metodológica o giro hermenêutico da teoria crítica .

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-08-03Bitstream added on 2014-06-13T20:34:12Z : No. of bitstreams: 1 ravagnani_hb_me_mar.pdf: 501435 bytes, checksum: 86ae59258943a3c123cdc77647786f73 (MD5) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Axel Honneth tem procurado, nos últimos anos, conceituar o conflito social enquanto luta por reconhecimento, assim como as esferas sociais do reconhecimento como compondo fundamentos da realidade social, a partir dos quais se pode retirar critérios para uma teoria do reconhecimento e uma teoria da justiça na modernidade. O presente trabalho visa oferecer uma leitura da contribuição honnethiana, partindo da crítica a Habermas, principalmente em Luta por reconhecimento: a gramática moral dos conflitos sociais, de 1992, e em Sofrimento de indeterminação: uma reatualização da Filosofia do Direito de Hegel, de 2001. Esta leitura tem como mote principal a reflexão acerca das noções de reconhecimento, conflito e justiça, tidos como centrais na nova teoria proposta por Honneth, e tem como fio condutor a tentativa de identificar e delinear os pontos comuns possíveis de serem encontrados nessas duas obras decisivas do pensamento honnethiano. Será possível notar que Honneth está sempre tentando ―elucidar categorialmente a realidade social‖, isto é, ele procura suprir uma nova conceituação acerca do ―social‖ a qual represente condições de estabelecimento da Teoria Crítica não mais sobre os fundamentos do consenso e do entendimento, em uma teoria linguística do mundo da vida, mas sim em uma teoria que coloque o conflito social e os sentimentos de desrespeito e injustiça no centro da perspectiva crítica. Esperamos que no decurso desta reconstrução possamos esclarecer o propósito fundamental de Honneth em decifrar a centralidade das esferas sociais no que concerne à análise tanto dos processos de individuação e socialização quanto das formalizações e racionalizações sociais / Axel Honneth has sought, in recent years, to conceptualize the social conflict while struggle for recognition, as well as the social spheres of recognition as constituting the grounds of social reality, from which we can refer criteria for a recognition theory and for a theory of justice in modernity. This paper aims to provide a reading of this Honneth‘s contribution, from the critique of Habermas, especially in Struggle for recognition: the moral grammar of social conflicts (1992) and Suffering from indeterminacy: a reactualization of Hegel‟s Philosophy of Right (2001). This reading seeks to reflect about the notions of recognition, conflict and justice, seen as central to the new theory proposed by Honneth, and it tries to identify and delineate the possible common points that are found in these two decisive works of Honneth‘s thought. It will be possible to note that Honneth is always trying to categorically elucidate the social reality‖, that is, he seeks to create a new concept of the ―social‖ which represents conditions for the establishment of Critical Theory no more on the basis of consensus and understanding, on a linguistic theory of life‘s world, but on a theory that places the social conflict and feelings of disrespect and injustice at the heart of the critical perspective. We hope that, during this reconstruction, we can clarify the Honneth‘s fundamental purpose in deciphering the centrality of the social spheres, with regard to the analysis of both processes of individuation and socialization as well as that of social formalization and rationalization

Orientador : Prof. Dr. Olga R.P. Bellon / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Informática. Defesa: Curitiba, 31/08/2016 / Inclui referências : f. 53-57 / Resumo: Neste trabalho, estimamos a pose da cabe¸ca em imagens 2D, tanto em ambientes controlados como n˜ao controlados, baseado apenas na regi˜ao do nariz. Para este fim, propomos e comparamos uma metodologia livre de landmarks, baseado em Support Vector Machi- nes (SVM-NosePose). O uso de apenas a regi˜ao do nariz apresenta vantagens sobre o uso da face inteira; n˜ao apenas 'e menos prov'avel a oclus˜ao do nariz, mas ele tamb'em 'e vis'?vel e provado ser altamente discriminante em todas as poses de perfil a frontal. O SVM j'a foi utilizado para este tipo de tarefa em uma base pequena e controlada. Nosso SVM-NosePose adiciona novas id'eias e experimentos 'a etapa da gera¸c˜ao do vetor de caracter '?sticas, tanto na extra¸c˜ao destas, como na agrega¸c˜ao dos dados. 'E comparado favoravelmente ao estado-da-arte, atrav'es de experimentos abrangentes cuidadosamente elaborados, utilizando seis bases de dados publicamente dispon'?veis, Pointing'04, Multi-PIE, McGillFaces, SFEW, AFW e PaSC, abrangendo diversos cen'arios poss'?veis na estimativa da pose da cabe¸ca. A fim de realizar uma avali¸c˜ao completa e detalhada, apresentamos resultados tanto com as regi˜oes anotadas do nariz quanto com a sa'?da de um detector de narizes estado-da-arte. Adicionalmente, investigamos duas diferentes aplica¸c˜oes para nossa estimativa: a inclus˜ao original de uma pontua¸c˜ao da pose da cabe¸ca na estimativa da qualidade da face para a inicializa¸c˜ao de um rastreador de narizes, alcan¸cando maior precis˜ao de rastreamento; e a execu¸c˜ao de alinhamento 3D livre de landmarks em ambientes n˜ao controlados utilizando apenas a informa¸c˜ao da regi˜ao do nariz, permitindo que estimativas sejam geradas mesmo em cen'arios desafiadores. Palavras-chave: pose da cabe¸ca; rastreamento facial; alinhamento facial / Abstract: We perform head pose estimation solely based on the nose region as input, extracted from 2D images in both constrained and unconstrained environments. To this end, we propose a landmark free methodology, based on Support Vector Machines (SVM-NosePose) and compare it against the state-of-the-art. Using the nose region has advantages over using the whole face; not only it is less likely to be occluded, it is also visible and proved to be highly discriminant in all poses from profile to frontal. SVM has been previously used for this task on a small, controlled dataset. Our SVM-NosePose adds new ideas and experiments on the feature vector generation stage, both in feature extraction and data aggregation. Our SVM-NosePose estimation favorably compares, through thoughtful and comprehensive experiments, against state-of-the-art approaches, using six publicly available datasets, Pointing'04, Multi-PIE, McGillFaces, SFEW, AFW and PaSC. To achieve a complete and detailed evaluation, we present results using both the nose region ground-truth and the output of a state-of-the-art nose detector. Additionally, two different applications for our approach are also investigated: the original inclusion of a head pose score for face quality estimation, for initializing a nose tracker, leading to higher tracking precision; and performing landmark-free 3D face alignment in the wild using only the information of the nose region, enabling coherent estimates to be generated even in challenging scenarios. Keywords: head pose; face tracking; face alignment

Made available in DSpace on 2015-09-17T15:24:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-12-18. Added 1 bitstream(s) on 2015-09-17T15:47:06Z : No. of bitstreams: 1 000844097.pdf: 1535133 bytes, checksum: 699b70aed69809f3d4b5c8d779c22c04 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Para identificação de pessoas o reconhecimento facila possui várias vantagens sobre outros tipos de biometria, principalmente por sua alta universalidade, coletabilidade e aceitabilidade. Quando lidando com reconhecimento de faces 2D vários probelmas aparecem normalmente relacionaos com pose, iluminação e espressão facial. Para aumentar a performance de métodos de reconhecimento facial vários algoritmos que utilizam modelos 3D foram propostos, uma vez que esse tipo de dado permite maios facilidade para tratamento dos problemas já mencionados. Com um modelo 3D é possível rotacionar a face em qualquer eixo, projetar iluminação e corrigir deformações ocasionadas por expressão. Os maiores problemas com reconhecimento de faces 3D são vinculados com seus scanners, o alto custo e a forma intrusiva que eles funcionam. Alguns scanners 3D necessitam que a pessoa fique parada por todo o tempo de captura do modelo e, portanto, limitado a sua aplicação. Uma alternativa para scanners 3D tradicionais é a utilização do Kinect, um dispositivo criado pela Microsoft para aumentar a interação dos usuários com jogos no Xbox 360. O maior problema com o Kinect é que ele gera imagens de baixa resolução, dificultando a utilização desses dados para o reconhecimento de faces 3D. O principal objetivo dessa dissertação é analisar alguns métodos que foram propostos para o reconhecimento de faces 3D e propor novas formas de realizar essa função utilizando os dados do Kinect, com isso propromos um método que combina os descritores 3DLBP e o HAOG. Resultados experimentais obtidos no database EURECOM 3D mostraam que a fusão dos métodos melhora o desempenho de ambos. Também foram propostas formas de melhorar a qualidade das faces quando houver obstrução parcial da face usando preenchimento simétrico / For person identification, facil recognition has several advantages over other biometric traits due mostly to its high universelly, collectability, and acceptability. When dealing with 2D face images several problems arise related to pose, illumination, and facial expressions. To increase the performance of facial recognition, 3D mehtods have been proposed and developedm since working with 3D objects allow us to handle better the aforementioned problems. With 3D object, it is possible to rotate the face around any axis, generate illumination that matches the one in the enviroment and even correct the deformation in the model due to facial expression. The mais problems with 3D facial recognition are: the high cost of the 3D cameras that have been generally employed, and intrusive way that such devices work. Some of them require that the subject remais completely still for several minutes while scanning, limiting, therefpre, the application deployment for uncontrollable enviroments. One alternative to those expensive cameras is the Kinect, a device developed by Microsoft to enchance gaming in the Xbok 360 console. Due to its capacites to generate depth images, Kinect is candidate device to be use for 3D face recognition, replacing the traditional 3D cameras. The mais problem with the Kinect is that it generates low-resolution images, making difficult the ask of precise facial recognition. The mais objective of this dissertation was to ptoposed some mehtods that have been proposed recently for 3D face recognition and to propose a neu method that combines 3DLBP and HAOG features. Experimental results obtained on the EURECOM 3D face database show that when 3DLBP and HAOG features are combineted the results can be better than they are used alone. We Have also proposed a method that increase the facial recognition performance when the faces present partial obstructions, by utilizing a symetric filling approach

Made available in DSpace on 2014-11-10T11:09:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-08-09Bitstream added on 2014-11-10T11:58:47Z : No. of bitstreams: 1 000787016.pdf: 4805408 bytes, checksum: 0190609cba368b0dfd9adb118969758e (MD5) / Atualmente, dada a difusão dos computadores pela sociedade, a tarefa de se reconhecer padrões visuais está sendo cada vez mais automatizada, em especial para tratar a vasta quantidade de imagens digitais existentes. Aplicações de diversas áreas como biometria, recuperação de imagens baseada em conteúdo e diagnóstico médico, se valem do processamento de imagens bem como de técnicas de extração e análise de características das mesmas a fim de identificar pessoas, objetos, ações, textos, etc. As características básicas que são utilizadas na análise de uma imagem digital são: cor, textura e forma. Neste trabalho são apresentados conceitos fundamentais sobre a análise de formas em imagens digitais, assim como métodos propostos na literatura para tal procedimento. Apresenta-se também um novo método para análise de formas planas, denominado HTS (Hough Transform Statistics), com três versões de descritores. Esses três descritores se valem de valores estatísticos extraídos do espaço de Hough para a caracterização das formas de objetos em imagens digitais. Experimentos realizados mostram que estes novos descritores são muito eficazes e eficientes quando comparados com outros propostos na literatura, apresentando desempenhos superiores em muitos casos, tanto no quesito acurácia quanto no tempo de processamento. Os descritores propostos se configuram como boas alternativas, particularmente quando se deseja reconhecer objetos pela forma em grandes bases de dados, contendo imagens com grandes dimensões ou com alta resolução, tendência verificada nos dias atuais dada a popularização e o barateamento dos sensores de captura e das mídias de armazenamento / Nowadays, given the widespread use of computers by society, the task of recognizing visual patterns are increasingly being automated, in particular to address the vast amount of digital images available. Applications of many areas such as biometrics, content-based image retrieval and medical diagnosis, make use of image analysis techniques in order to identify people, objects, actions, texts, etc. in the images. The basic features that can be extracted and analyzed from digital images are color, texture and shape. This paper presents some fundamental concepts about the shape analysis on digital images as well as some methods proposed in the literature. It also proposes a new shape analysis method called HTS (Hough Transform Statistics), with three versions of shape descriptors, which make use of statistical values extracted from the Hough space in order to characterize the shape of objects. Experiments conducted show that these new descriptors are very effective, presenting excellent performance regarding accuracy and processing time. These methods are good alternatives for the shape analysis task especially when working with large or high-resolution images, and with large databases, a tendency in our days, given the popularization and low costs of sensors and storage media

Made available in DSpace on 2014-11-10T11:09:53Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-07-25Bitstream added on 2014-11-10T11:57:47Z : No. of bitstreams: 1 000791000.pdf: 7598781 bytes, checksum: 66f0c47f429a53d9dbf9b945d1aca7b9 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A presente disserta c~ao e um estudo do m etodo Fisherface Fuzzy e das funções de pertinência fuzzy para o reconhecimento de faces. O tradicional método Fisherface e constituído de duas técnicas de reduçãao de dimensionalidade de dados: Análise de Componentes Principais (PCA) e Análise de Discriminante Linear (LDA). O método e relativamente insensível a diversos fatores que atuam sobre as imagens, como variação na iluminação e diferentes expressões faciais. A fim de superar esses fatores e melhorar as taxas de reconhecimento do método Fisherface, e incorporado ao seu algoritmo graus de pertinência fuzzy, que são calculados a partir da técnica de k-vizinhos mais próximos (KNN), dando origem ao método Fisherface Fuzzy. O objetivo deste trabalho e avaliar o desempenho desses dois métodos e propor a utilização de uma nova função de pertinência para o método Fisherface Fuzzy. Os testes são realizados em duas bases de imagens faciais: Yale e ORL / This dissertation is a study of the Fuzzy Fisherface method and fuzzy membership functions for recognizing faces. The traditional Fisherface method consists of two techniques of data dimensionality reduction: Principal Components Analysis (PCA) and Linear Discriminant Analysis (LDA). The method is relatively insensitive to many factors that in uence the images, such as variation in illumination and different facial expressions. In order to overcome these factors and improve recognition rates of the Fisherface method, fuzzy membership degrees are embedded in your algorithm, and they are which are calculated from the technique of k-nearest neighbors (KNN) to give the Fuzzy Fisherface method. The objective of this study is to evaluate the performance of these two methods and propose the use of a new membership function for the Fuzzy Fisherface method. The tests are conducted on two bases of facial images: Yale and ORL

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Agronomia e Medicina Veterinária, Programa de Pós-Graduação em Agronegócios, 2018. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2018-05-16T19:32:37Z No. of bitstreams: 1 2018_SimonedeBritoBarreto.pdf: 1328074 bytes, checksum: ebf225a6891400ed9753889276fc5ea2 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-06-05T17:18:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2018_SimonedeBritoBarreto.pdf: 1328074 bytes, checksum: ebf225a6891400ed9753889276fc5ea2 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-05T17:18:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2018_SimonedeBritoBarreto.pdf: 1328074 bytes, checksum: ebf225a6891400ed9753889276fc5ea2 (MD5) Previous issue date: 2018-06-05 / Este trabalho aborda o Selo de Identificação da Participação da Agricultura Familiar (SIPAF), a partir da ótica dos permissionários (pessoas físicas e jurídicas), diretores de sindicatos e agentes de Assistência Técnica e Extensão rural - ATER, sobre os significados do Selo, a fim de verificar: (i)se o SIPAF implica um diferencial competitivo para os produtos da agricultura familiar; (ii) as expectativas e dificuldades em relação à obtenção e uso do Selo. O estudo está referenciado na atualidade da agricultura familiar no Brasil, assim como nas mudanças no meio rural, onde a globalização tem modificado desde a forma de distribuição dos alimentos até os modos de produção. Esses modos de produção sempre padronizados exercem influência negativa, acarretando a perda das culturas e dos modos de fazer agricultura, o que reflete diretamente na alimentação da população. O trabalho reflete sobre as mudanças dos sistemas produtivos de alimentos, aliadas às alterações no comportamento dos consumidores, que buscam cada vez mais alimentos que atendam também as questões sociais e ambientais. Essas mudanças favorecem a criação de mercados para os produtos da agricultura familiar, que, por sua vez, são reforçados por selos, entre eles o SIPAF. O trabalho de campo analisa relatos de permissionários diretores de sindicatos e agentes de ATER, dos estados do Rio Grande do Sul e da Bahia, e aponta um conjunto de percepções sobre o Selo, que envolve tanto o significado do SIPAF para os permissionários e sua produção, quanto diferencial competitivo para os produtos da agricultura familiar. Verificam-se, ainda, as expectativas quanto aos potenciais que o Selo pode vir a ter e a contribuição desse para o fortalecimento e reconhecimento dos(as) agricultores(as) familiares. Os(as) agricultores(as) veem no selo uma possibilidade de diferenciação da sua produção – artesanal e caseira, da produção agroindustrializada e, com isso, ganho de espaço no mercado. Além da questão mercadológica o Selo é visto como um elemento de reconhecimento social da agricultura familiar, possibilitando a identificação e a valorização da produção de base familiar, o que favorece também a afirmação da identidade do(a) agricultor(a) familiar frente a um mundo cada dia mais global. Como contraponto, esse mundo globalizado vive uma busca constante por identidades locais/regionais, como forma de diferenciação frente ao modelo de massificação vivenciado na atualidade, incluídos aí os modos de produção de alimentos. O trabalho discute ainda benefícios almejados pelos permissionários do SIPAF e a difusão de uso de selos no MERCOSUL. / This paper introduce and analyze the Seal of Identification of the Participation of Family Agriculture (SIPAF), from the perspective of the Seal permission holders (individuals and companies), union directors and extension educators of ATER, regarding the what the Seal mean to them, in order to verify the following statements: (I) whether the SIPAF implies a competitive differential for the family farm products; (ii) the expectations and challeges regarding the attainment and use of the Seal. The study is currently referenced in family farm in Brazil, as well as changes in the rural context, where globalization has changed from the distribution of food to the modes of production. These ever-standardized modes of production exert a negative influence, leading to loss of crops and the ways of farming, which directly reflects the population's diet. The paper reflects on changes in food production systems, coupled with changes in consumer behavior, which are increasingly seeking food that also addresses social and environmental justice. These changes favor the creation of markets for the family farm products, which, in turn, are reinforced by stamps, among them the SIPAF. The fieldwork analyzes the reports of permission holders of trade unions and extension educators of ATER, from the Rio Grande do Sul State and Bahia State, and it points out a set of perceived values about the seal, which involves both the meaning of the SIPAF for the permit holders and their production, as a competitive differential for the family farm products. The farmers expressed their expectations regarding the potential that the Seal, and the impact of Seal to the empowerement and recognition of family farmers. Farmers see on the label a possibility of distinguishing their production - homemade and crafty, from thea groindustrialized production and, with this, advance and promote their product in the market. In addition to the marketing perspective, the Seal is seen as an element of social recognition of family farming, allowing the identification and appreciation of family-based production, which also favors the affirmation of the identity of the family farmer in front of a world and globalization. As a counterpoint, this globalized world lives a constant search for local / regional identities, as a form of differentiation against the model of industrialization experienced today, including the ways of food production. This paper also investigates the impact and benefit achieved by the SIPAF permission holders, and the application of the SIPAF experience in the MERCOSUL.