Orientador: Maria Aparecida Affonso Moyses / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas / Made available in DSpace on 2018-07-20T11:40:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Chacra_FernandoCesar_M.pdf: 8891931 bytes, checksum: ea9382782e51f7d06f87cb072c60a6fa (MD5) Previous issue date: 1995 / Resumo: Este trabalho parte de uma série de insatisfações com relação às práticas de saúde voltadas para a criança em idade escolar. De tais insatisfações surge o primeiro movimento do trabalho, o levantamento de 2867 diagnósticos atribuidos a 782 crianças da faixa etária de 4 a 14 anos. Pretendia-se com o estudo do perfil de morbidades revelar quais seriam as necessidades de saúde do grupo. Entretanto, chegou-se a conclusão de que não bastava levantar diagnósticos médicos para se compreender necessidades de saúde. Foi necessário transformar o objeto de estudo bem como a metodologia para abordá-lo, a partir dos sujeitos envolvidos. A criança em idade escolar precisou ser compreendida como sujeito. O objeto de estudo, suas necessidades de saúde, teve que ser conceituado a partir de diferentes ângulos de visão. Desta busca de referenciais surge o conceito de necessidade que irá fundamentar os movimentos seguintes do trabalho: a necessidade de serviços de saúde passa a ser compreendida como desejo de comunicação com uma medicina. O segundo movimento do trabalho parte deste objeto de estudo transformado, tentando compreender como tais necessidades de comunicação se constituem a partir de incômodos percebidos nos corpos até se apresentarem aos serviços. As necessidades de saúde uma vez constituidas, ao apresentarem-se aos serviços médicos, confrontam-se com a realidade dos mesmos. Este confronto constitui o terceiro movimento do trabalho: o processo diagnóstico. A racionalidade médica e as dificuldades afetivas da relação médico"paciente" completam a configuração de um dilema: podem as necessidades de saúde como desejo -de comunlcação serem compreendidas pelo arcabouço institucional e tecnológico da medicina atual? / Abstract: This work springs from a course of dissatisfactions with regard to the heaIth practices directed to the chiId in school age. From these dissatisfactions arises the first movement of the work, the survey of 2867 dignosis attributed to 782 chiIdren in the age group from 4 to 14 years old. It was intended with the study of the morbidities profile, to reveal which would be the health needs of the group. However, it was brought to a conclusion that surveying medical diagnosis was not enough to comprehend health needs. It was necessary to transform the study object as well as the methodology -to broach it, starting from the involved- subjects.The child in school age needed to be comprehended as subject. The study object, her health needs, had to be conceited from different points of view. From this search of references arises the concept of necessity that will found the next movements of the work. The necessity of health services has come to be comprehended as desire of communication with a medicine.The second movement of the work springs from this study object transformed, trying to comprehend how these communication needs are constituted from the discomforts noticed in the bodies up to when they are presented to the services.The health needs once constituted, when presented to the medical services, face the reality of these. This confrontation constitutes the third movement of the work: the dignosis processo The medical rationality and the affective difficulties of the relationship doctor-"patient" complete the configuration of a - diIemma: can the heal th needs as desire of communication be comprised by the techological and institutional framework of the current medicine? / Mestrado / Mestre em Medicina

Orientador: Aguinaldo Gonçalves / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-18T06:45:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Monteiro_HenriqueLuiz_M.pdf: 2439645 bytes, checksum: 63c4dfcd458347f1d41de71071be0e10 (MD5) Previous issue date: 1993 / Resumo: Observa-se na literatura técnica pertinente que o termo Aptidão Física relaciona-se fortemente com o de Saúde. Neste sentido, empreende-se introdutoriamente, revisão de alguns de seus conceitos e características básicas e procura-se construir tipologia das principais vertentes de pesquisa na área, identificadas em quatro diferentes correntes. Desta forma, pretende-se explorar os possíveis efeitos de variáveis relacionadas à saúde sobre os padrões de aptidão física no segundo grau. Mais especificamente, interessa saber como estes se apresentam em relação a diferentes moda1idades esportivas, parâmetros de desenvolvimento pubertário e aspectos sócio-culturais. Para tanto, recorreu-se a metodologia de intervenção, aplicada a 87 alunos do sexo masculino na faixa etária entre 14 e 18 anos, distribuídos em cinco diferentes grupos. Foram controlados, nos momentos pré e pós-teste, peso e estatura e aplicados cinco testes para avaliar força, resistência muscular localizada, velocidade, agilidade e resistência aeróbica. Em seguida, o mesmo grupo foi reestratificado segundo período de freqüência às aulas, seriação, tipo de formação e faixa etária. Nos resultados, nota-se que o efeito de exposição. Atua de forma significativa em quase todos os grupos estudados, com exceção do teste de salto em extensão, em relação a modalidades esportivas e período de freqüência às aulas. Perfis não paralelos e não coincidentes são observados nos diferentes parâmetros postos a estudo, a depender da variável considerada, indicando tendências de variabilidade de algumas qualidades físicas em função da forma como a população se estratificou. Na dinâmica da relação Saúde - Atividade Física, faixa etária e seriação foram tomadas como parâmetros de crescimento; evidenciaram aumento da força muscular atrelada ao desenvolvimento das variáveis peso e estatura. A altura dos alunos de menor idade foi maior que as obtidas como referência, porém, em relação à estatura final parecem não diferir muito. Na exploração dos fatores ligados ao contexto sócio-cultural, tipo de formação e período de freqüência às aulas apontaram variabilidade nos testes destinados a avaliar agilidade, velocidade e resistência aeróbica. Os indivíduos que optaram por atividades artesanais se mostraram menos ágeis e velozes, quando comparados aos de informática; e os do noturno não evoluíram significativamente em relação aos momentos inicial e final. Na interação destas diferentes variáveis na relação Saúde Coletiva-Aptidão Física, as informações encontradas na literatura revelaram-se contraditórias especialmente quando se referem à realidade latino-americana / Abstract: It can be observed in the pertinent technical literature that the term Physical Fitness is strongly related to Health. For this purpose, a review of some basic concepts and characteristics is undertaken first and the typology of the main research sources in the area is tried to be formed, identified in four different tendencies. In this way, possible effects related to health are intended to be explored concern1ng physical fitness standard in secondary school. More specifically concerning their apresentation in relation to different sports parameters of pubescent development and sociocultural features. Therefore, a methodology of intervention was used, applied to 87 male students in age of 14-18 years old, distributed into five different groups. Weight and height were controled before and after tests, and five tests were applied to evaluate strengh, located muscular endurance, speed, agility and aerobic capacity. Afterwards, the same group was stratified again in conformity to period of class frequency, seriation, age and education type. As results it can be noted that effect of expositionprogress significantly in almost all the groups studied, excerting the horizontal jump test in relation to different sports and class frequency period. Non parallel and non coincident profiles are observed 1n the different parameters studied, depending on considered variant, indicating variability tendencies of some physical qualities due to way the population was stratified. Age and seriation taken as parameters of growing, proved increase of muscular strength connected to development of weight and height variants. Height of the younger students was higher than that obtained as rererence, fowever, in relation to final height they don't seem to differ very much. Education type showed inrfuences connected to cu1tural context in tests for evaluating agility and speed. Subjects that chose workmanship showed less agility and speed, when compared to the ones who chose computing. Concerning the relation Health - Physical. Education, raised inrormation seems contradictory specially when it refers to Latin-American reality / Mestrado / Mestre em Educação Física

Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2018-03-12T18:20:45Z No. of bitstreams: 1 Flavio Alves de Oliveira.pdf: 2374121 bytes, checksum: 50eb5e5cafbc45fdbcc9969271df7ae7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-12T18:20:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Flavio Alves de Oliveira.pdf: 2374121 bytes, checksum: 50eb5e5cafbc45fdbcc9969271df7ae7 (MD5) Previous issue date: 2017 / Mestrado Profissional em Ensino na Saúde / Essa pesquisa tem como objeto a prática do educador físico na promoção da saúde do escolar intermediada pela arte. Buscou, utilizando a criatividade, durante os espaços de Educação Física, levantar questões sobre a ação do educador físico na promoção da saúde do escolar. Uma discussão das possibilidades de trabalho corporal através dos conceitos artísticos de Hélio Oiticica, em especial o Parangolé, à luz de Paulo Freire e sob as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Física. As questões norteadoras do estudo são: Como incentivar o potencial criativo das crianças através do trabalho com a arte tendo em vista o papel do educador físico na promoção da saúde na escola? Como ocorre a desterritorialização pelo escolar na promoção de saúde durante as aulas de Educação Física? Tem como objetivo geral propiciar a experimentação artística nos espaços de Educação Física escolar na direção do fomento da saúde. E como objetivos específicos discutir as possibilidades criativas no processo de ensino-aprendizagem com alunos do ensino fundamental durante os espaços de Educação Física na direção da promoção da saúde e criar, por meio da produção de dados Sociopoética, um dispositivo inspirado na obra Parangolé de Hélio Oiticica, capaz de potencializar o incremento da saúde escolar. Trata-se de um estudo Sociopoético, com um grupo-pesquisador composto por 12 crianças do ensino fundamental, realizado numa escola municipal do Rio de Janeiro, com aprovação no CEP segundo parecer 1.886.048. Apresentou como resultados três categorias: 1-Você ajuda, eu vou. Você briga, eu travo; 2- Sentimentos: medo de errar, vontade de acertar; 3- Arte e liberdade: podemos aprender, brincando. Concluiu-se que a arte e a inventividade são elementos imprescindíveis para o processo de ensino-aprendizagem, e que a estreita relação docente-discente, intermediada pelo diálogo, é transformadora. Como produto propôs um dispositivo artístico intitulado Parangolé Filosófico, que trata da apresentação de produtos de experimentações estéticas promovidas por docentes do ensino fundamental / This research has as its object the practice of the physical educator in promoting the health of the scholar intermediated by art. He sought, through creativity, during the Physical Education spaces, to raise questions about the action of the physical educator in promoting the health of the scholar. A discussion of the possibilities of corporal work through the artistic concepts of Hélio Oiticica, especially the Parangolé, in the light of Paulo Freire and the guidelines of the National Curricular Parameters of Physical Education. The guiding questions of the study are: How to encourage the creative potential of children through working with art in view of the role of the physical educator in promoting health in school? How does the deterritorialization by the student in health promotion during the Physical Education classes occur? The general objective is to promote an artistic experimentation in the Physical Education spaces at the direction of health promotion. As specific objectives to discuss the creative possibilities in the teaching-learning process with elementary school students during the Physical Education spaces in the direction of health promotion and create a device inspired by the work Parangolé, by Hélio Oiticica, through the production of a Sociopoetic data able to potentiate the promotion of school health. It is about a Sociopoetic study, with a researcher group composed of 12 elementary school children, carried out in a municipal school in Rio de Janeiro, with approval in the CEP according to opinion 1,886,048. As results three categories were presented: 1- You help, I will. You fight, I brake. 2- Feelings: fear of making mistakes, will to answer correctly. 3- Art and freedom: we can learn by playing. The study concluded that art and inventiveness are essential elements for the teaching-learning process, and that the close teacher-student relationship, mediated by dialogue, is transformative. And as a product, it was proposed an artistic device called Parangolé Filosófico, which deals with the presentation of products of aesthetic experiments promoted by elementary school teachers

Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2018-03-19T13:42:11Z No. of bitstreams: 1 UMA ANÁLISE DE INDICADORES DE SAÚDE DO SEGUNDO CICLO DA REDE MUNICIPAL DE NITERÓI.pdf: 12630707 bytes, checksum: 8fb59577c360fa23680458491ea086b7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-19T13:42:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 UMA ANÁLISE DE INDICADORES DE SAÚDE DO SEGUNDO CICLO DA REDE MUNICIPAL DE NITERÓI.pdf: 12630707 bytes, checksum: 8fb59577c360fa23680458491ea086b7 (MD5) Previous issue date: 2017 / Mestrado Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde / Introdução: Promoção da saúde são propostas de atuação dentro de um determi-nado local com objetivo de empoderar e melhorar a qualidade de vida, caso necessário. Para melhor intervir, a avaliação se torna uma ferramenta importante para se descrever e reconhecer problemas desse local. Com isso, reconhecer como as atividades físicas relacionadas à saúde (AFRS) e perfil somatotípico está disposto na população é uma forma de compreender o estado de saúde dos indivíduos. Objetivo: Descrever o perfil antropométrico, nível de atividade física, aptidões físicas relacionadas a saúde e qualidade de vida dos escolares do segundo ciclo da rede municipal de Niterói. Metodologia: Assim foram avaliados 651 escolares de 38 escolas do segundo ciclo da rede municipal de Niterói, durante o mês de abril de 2016. Foram analisadas: variáveis antropométricas, correspondentes a índice de massa corpóreo (IMC), Body Shape In-dex (BSI) e percentual de gordura corporal (%GC); para os níveis de AFRS foram utilizados alguns testes do projeto esporte Brasil (PROESP-BR) ; para identificar nível de qualidade de vida foi utilizado o questionário KIDSCREEN-52 e nível de atividade Física através do PAQ-C; para reconhecer a diferença biológica e cronológica dos escolares foi utilizado o nível de maturação de Tanner como ferramenta para classificar os escolares. Todos os dados foram ta-bulados e após reconhecimento da normalidade o tratamento estatístico Mann-Whitney e Kruskall Wallis para comparação entre os grupos e Spearman e Pearson para comparação. Re-sultados: Referente ao IMC, temos para população masculina: 63,58% nível eutrófico ,30,86% apresentou taxas de sobrepeso e obesidade e 5,56% com baixa massa corporal (MC). Para a população feminina: 59,26% nível eutrófico, 35,19% de sobrepeso e obesidade e 4,63% com baixa MC. Os testes masculinos apresentaram: potência muscular de membros superiores (MMSS) 50,15% fracos e membros inferiores (MMII) 71,32% também fracos, Resistencia muscular localizada (RML) 70% apresentou valores bons, para Flexibilidade 62,65% valores bons, já o teste cardiorrespiratório teve um total de 84,74% fracos. Para as mulheres: Potência muscular MMSS e MMII foram47,98% e 76,80% fracos, RML 69,18% considerado saudável, 84,16% tiveram um desempenho bom no teste de flexibilidade, contudo 80,20% foram consi-deradas fracas no teste cardiorrespiratório. / Introduction: Health promotion are proposals for action within a certain place with the aim of empowering and improving the quality of life, if necessary. Evaluating is an important tool for describing and recognizing problems at this location. With this, recognizing how the physical activities related to health (AFRS) and somatotype profile is disposed in the population is a way to understand the health status of individuals. Objective: To describe the anthropometric profile, level of physical activity, physical abilities related to health and quality of life of the students of the second cycle of the municipal network of Niterói. Methodology: In this way, 651 schools from 38 schools of the second cycle of the municipal network of Niterói were evaluated during the month of April 2016. The following were analyzed: anthropometric variables corresponding to the body mass index (BMI), Body Shape Index (BSI) and percentage of body fat (% GC); For the AFRS levels, some tests of the Brazilian sport project (PROESP-BR) were used; To identify level of quality of life was used the KIDSCREEN-52 questionnaire and level of physical activity through PAQ-C; To recognize the biological and chronological difference of the schoolchildren, Tanner's level of maturation was used as a tool to classify schoolchildren. All data were tabulated and after recognition of normality the statistical treatment Mann-Whitney and Kruskall Wallis for comparison between groups and Spe-arman and Pearson for comparison. Results: Regarding the BMI, we have for male population: 63.58% eutrophic level, 30.86% presented overweight and obesity rates and 5.56% with low body mass (MC). For the female population: 59.26% eutrophic level, 35.19% overweight and obesity, and 4.63% with low MC. The male tests showed: muscular strength of upper limbs (MMSS) 50.15% weak and lower limbs (MLII) 71.32% also weak, localized muscle strength (MLR) 70% presented good values for Flexibility 62, 65% good values, and the cardiorespiratory test had a total of 84.74% weak. For women: Muscle power MMSS and MMII were 47.98% and 76.80% were weak, RML 69.18% considered healthy, 84.16% had a good performance in the flexibility test, but 80.20% wereconsidered weak in the test cardiopulmonary resuscitation.

Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2015-12-07T13:53:41Z No. of bitstreams: 1 Carlos Marcelo Balbino.pdf: 888634 bytes, checksum: 63d15127e09766591fe375e6a7bb9a6c (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-07T13:53:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carlos Marcelo Balbino.pdf: 888634 bytes, checksum: 63d15127e09766591fe375e6a7bb9a6c (MD5) Previous issue date: 2010 / Instituto de Cultura Técnica / Mestrado Profissional em Enfermagem Assistencial / Dissertação de Mestrado Profissional em Enfermagem Assistencial, desenvolvido no Programa de Pós-Graduação Strictu senso em Enfermagem da Escola de Enfermagem Aurora Afonso Costa – Universidade Federal Fluminense e patrocinado pelo Instituto de Cultura Técnica. Objetivo Geral: Planejar e implementar um espaço de cuidar em saúde, para atendimento de intercorrências a alunos do Instituto de Cultura Técnica na Cidade de Volta Redonda no Estado do Rio de Janeiro. Objetivos específicos: Identificar a demanda de atendimento da comunidade escolar; e planejar e implementar um espaço de cuidar em saúde, conforme necessidade da comunidade escolar. Pesquisa de caráter exploratório, com abordagem quantitativa. Utilizado como instrumento de coleta de dados um formulário que concentrou todos os dados dos atendimentos realizados pelo enfermeiro à comunidade escolar, contemplando as seguintes variáveis: idade, sexo, curso, tipo de intercorrência em saúde, no ano de 2008 e tratamento dos dados através do Epi-Info versão 3.32. O cenário foi o Instituto de Cultura Técnica (ICT) de Volta Redonda, situado no Estado do Rio de Janeiro, e os sujeitos foram os alunos, funcionários e usuários que procuraram atendimento de saúde no ICT e tiveram seu atendimento cadastrado. Pesquisa aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade Sul Fluminense (FASF) sob o nº PP006/2009. Resultados: Os dados foram agrupados e apresentados, atendendo aos objetivos da pesquisa, em: I. Contextualização do local de realização da pesquisa, II. Perfil da demanda do atendimento à comunidade escolar, III. Perfil das intercorrências do atendimento à comunidade escolar e IV. Planejamento do espaço de cuidar em saúde, conforme necessidade identificada. A população do ICT no ano de 2008 contava com 3064 alunos matriculados e 380 funcionários, 21 cursos, sendo de nível fundamental, médio e superior. Foram realizados 486 atendimentos devido à intercorrências em saúde, sendo 470 relacionados a alunos. Os motivos pelos quais os atendimentos se originaram foram diversos, contudo a maior incidência foi dor de cabeça com 131 casos, mal-estar com 110 casos, cólicas, dor de estômago, dor de garganta, dor abdominal, enjôo. O espaço de cuidar em saúde será implantado em uma área de aproximadamente 110 m2, situado no pavimento térreo do ICT. Realizado levantamento dos recursos materiais: de consumo, equipamentos, mobiliário, recursos financeiros e humanos. Pretende-se com este estudo contribuir para um adequado atendimento, fornecendo aos usuários do espaço de cuidar em saúde implantado no ICT um cuidado livre de riscos com vista à promoção da sua saúde / Dissertation of Professional Nursing Care, developed at the Graduate Program in the strictu senso in the Nursing School of Nursing Aurora Afonso Costa in the Universidade Federal Fluminense and sponsored by the Instituto de Cultura Técnica. General Objective: to plan and implement an area of health care for complications of the students of the Instituto de Cultura Técnica in the City of Volta Redonda in the state of Rio de Janeiro. Specific Objectives: To Indentify the demand for care of the school community and plan and implement an area of health care, as required per the school community. Exploratory research with a quantitative approach. Used as an instrument of data collection a concentrated form that all data for care provided by nurses to the school community, considering the following variables: age, gender, course, type of health complication, in 2008 and processing of the data through the Epi-Info version 3.32. The scene was in the Office of the Instituto de Cultura Técnica (ICT) in Volta Redonda, located in the state of Rio de Janeiro, and the subjects were the students, staff and users seeking health care in ICT that had their visit registered. Research was approved by the Committee of Ethics in Research of the Faculdade Sul Fluminense (FASF) under the provision no. PP006/2009. Results: The data were groupped and presented, given the research objectives, in: I. Context of the site for the research, II. Profile of the demand of the school community service, III. Profile for complications of care from the school community, and IV. The location of planning in health care, as identified by their need. The population of the ICT in 2008 was 3064 enrolled students, 380 employees with 21 courses of primary, secondary and higher education. 486 calls were made due to health complications where 470 were related to students. The reasons for the calls were diverse, yet the highest incidence was headache with 131 cases and nausea with 110 cases, where cramps, stomach pain, sore throat, abdominal pain, and feeling notious were minimal. The area of health care will be allocated in a site of approximately 110 m2 situated on the ground floor of ICT. A survey of material resources: disposable materials, equipment, furniture, financial and human. I hope that this study contributes to all appropriate services, providing users of the area of health care from ICT in a risk-free environment to promote their health

INTRODUÇÃO: A falta da correção óptica recentemente foi reconhecida como importante causa de baixa visão e parece ser um problema fácil de ser resolvido com o uso de óculos. No entanto, a falta da correção óptica é um problema complexo do seu diagnóstico ao tratamento, envolvendo a procura e alcance da assistência médica, além da confecção e uso dos óculos. OBJETIVOS: Determinar a frequência da necessidade de correção óptica em escolares; determinar a influência do absenteísmo no estudo da frequência da necessidade de correção óptica e suas causas; determinar o impacto da reconvocação dos faltosos na cobertura do atendimento oftalmológico; verificar cobertura oftalmológica prévia; verificar uso da correção óptica prescrita e causas de abandono de óculos. MÉTODO: Foi realizado um estudo transversal analítico. Escolares de 7 a 10 anos do ensino público de Guarulhos foram triados e encaminhados para exame oftalmológico na Campanha Olho no Olho 2006 e 2007. RESULTADOS: Foram triados 40.197 escolares e encaminhados 11.741 escolares com suspeita de problemas visuais. O absenteísmo na primeira convocação foi 42.5% e na reconvocação foi 62.2%. A Campanha alcançou 73.6% dos escolares encaminhados. A reconvocação ampliou a cobertura do projeto em 16.1%. A falta de orientação (não ter recebido aviso ou guia de encaminhamento) foi a razão mais frequente (35.6%) alegada para o não comparecimento, seguida de trabalho (20.6%) e doença (12.4%). A necessidade de óculos não foi fator associado ao comparecimento. Para 60.2% dos escolares foi a primeira oportunidade de exame ocular, sendo que 27.3% procuraram mas não tiveram acesso a consulta médica. Dos 1.379 escolares que já haviam feito exame, 48.3% utilizaram o SUS e 1.029 receberam prescrição de óculos em exame prévio. Destes, 899 (87.4%) fizeram os óculos e apenas 590 (57.3%) usavam os óculos no dia do exame. Dos óculos doados na Campanha, 84.7% dos escolares utilizavam a correção óptica após um ano. A estimativa da frequência da necessidade de correção óptica, na população estudada, foi de 6.9%. CONCLUSÕES: O erro refracional não corrigido foi a maior causa de baixa acuidade visual entre os escolares. A Campanha foi a primeira oportunidade de exame ocular para a maioria dos escolares. Existe uma parcela de pais que não leva seus filhos para exame, mesmo com oferecimento de facilidades (acesso, transporte, alimentação, duas oportunidades diferentes de exame gratuito realizado em fins de semana e doação de óculos). O absenteísmo poderia ser evitado em 87,1% dos casos, com melhor estruturação da primeira convocação. A reconvocação não é recomendada quando os recursos financeiros são escassos / INTRODUCTION: The lack of optical correction was recently recognized as an important cause of low vision and it seems to be an easy problem to be solved with the use of spectacles. However, it is a complex problem from its diagnosis to treatment, which includes medical assistance searching and finding, and spectacles acquisition and use. PURPOSES: To determine the frequency of optical correction need; to determine the impact of the recall of those absent in the ophthalmologic service coverage and its causes; to check the previous ophthalmologic coverage; to check the use of the prescribed optical correction and causes to neglect the use of spectacles. METHOD: An analytical cross-sectional study was conducted. Students between 7 and 10 years old of public education from Guarulhos were screened and referred to ophthalmologic exam in the Eye to Eye Campaign 2006 and 2007. RESULTS: 40.197 students were screened and 11.741 (29,2%) were referred with suspicion of visual problems. The absenteeism in the first call was 42.5% and in the recall 62.2%. The Campaign reached 73.6% of the referred students. The recall expanded the project coverage in 16.1%. The lack of guidelines (parents did not receive notification or referral guide) was the most frequent reason (35.6%) provided by parents for the non attendance, followed by work (20.6%) and disease (12.4%). The need of glasses was not related to the attendance. For 60.2% of the students, it was the first opportunity for ophthalmological exam, whereby 27.3% searched but did not have access to a medical visit. Among the 1.379 students who had already performed an exam, 48.3% used the Public Health System and 1.029 received prescription of glasses in the previous exam. From those, 899 (87.4%) made their glasses and only 590 (57.3%) were wearing glasses on the day of the exam. From the donated spectacles in the Campaign, 84.7% of the students were using the donated optical correction after one year. The estimate of optical correction need within the studied population was 6.9%. CONCLUSIONS: The uncorrected refractive error was the main cause of low visual acuity among students. The Campaign was the first opportunity of ocular exam for most of them. A significant number of parents did not take their children for ophthalmological exams, even when facilities (access, free transportation, meal, two different opportunities of free exam over the weekend and spectacle donation) were offered. For 87.1% of the absenteeism cases, the difficulties could have been overcome via improved structuring of the first call. A recall is not recommended when financial resources are low

Made available in DSpace on 2017-07-10T14:17:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gilson_ silva.pdf: 4464162 bytes, checksum: c573dcc95dd33cd17067510f8e04cb9f (MD5) Previous issue date: 2016-08-25 / The School Health Program (Programa Saúde na Escola - PSE) established in 2007 by the Ministries of Health and Education, aims to increase access of the school community to health services, contribute to the integral formation of students through promotion, prevention and health care, and address vulnerabilities that could compromise the full development of children, adolescents and youth. The aim of this study was to analyze the actions for the implementation of the School Health Program in municipalities of the Regional Education Center of Cascavel / PR and the 10th Region of Health in Paraná, in the view of managers. The specific objectives were to recognize the action planning, monitoring and evaluation for the development of PSE, from the understanding of managers; characterize the actions developed in PSE in the municipal districts studied, and identify the relationship between the sectors involved in the implementation of PSE. It is an exploratory study, conducted through field research. Quantitative data were collected, available on the website of the Ministry of Education in accordance with the municipalities, and qualitative data through interviews with managers of the PSE of the Departments of Education and Health, as well as records in field diaries. Quantitative data were divided into tables and frequency tables; those that were produced in interviews and field diaries were submitted to content analysis in the form of thematic analysis. After this process the data were subjected to triangulation sources as a method of analysis. Research subjects were 15 managers, eight from the area of health, seven from education. It is important to note that among the health managers were nurses, and between education managers were pedagogues. Triangulation of sources showed the activities for planning, evaluation and monitoring of the PSE, as well as the actions undertaken in the development of PSE and the intersectoral approach experienced by managers in the development of PSE. Important to note is that the evaluation of growth and development of students is the most frequent objective set in component I. Among the PSE components, the weakest is component III, used for the training of those involved in the program, and is also the least developed and yet to be agreed. It was concluded that the PSE is deployed in the cities studied, however, at various stages. Managers say that they feel prepared for the development of PSE, which is in contradiction with the data available in SIMEC (Integrated Planning, Budget and Finance of the Ministry of Education in Brazil) where the actions for training were less evident. Municipalities have been engaged in development activities in order to ensure comprehensive care, so that the intersectoral approach has become an important strategy for the implementation of welfare and educational activities directed at the health of schoolchildren. However, the actions of component I were the most visible, which may indicate that the focus remains on the biological aspect to implement the PSE in the studied reality. / O Programa Saúde na Escola (PSE), instituído em 2007, pelos Ministérios da Saúde e da Educação, objetiva ampliar o acesso da comunidade escolar aos serviços de saúde, contribuir para a formação integral dos estudantes, por meio de ações de promoção, prevenção e atenção à saúde, e enfrentar as vulnerabilidades que podem comprometer o pleno desenvolvimento de crianças, adolescentes e jovens. O objetivo geral deste estudo foi analisar as ações para implantação do Programa Saúde na Escola, em municípios do Núcleo Regional de Educação Cascavel/PR e da 10ª Regional de Saúde no Paraná, na ótica dos gestores; os objetivos específicos foram reconhecer as ações de planejamento, avaliação e monitoramento para o desenvolvimento do PSE, a partir da compreensão dos gestores; caracterizar as ações desenvolvidas no PSE, nos municípios estudados, e identificar a relação entre os setores envolvidos na implantação do PSE. Trata-se de estudo exploratório, realizado por meio de pesquisa de campo. Foram coletados dados quantitativos, disponíveis no site do Ministério da Educação, em termos de pactuações dos municípios, e dados qualitativos, por meio de entrevistas com os gestores do Programa Saúde na Escola das Secretarias de Educação e Saúde, além de registros em diários de campo. Os dados quantitativos foram distribuídos em quadros e em tabelas de frequência; aqueles que foram produzidos nas entrevistas e nos diários de campo submeteram-se à análise de conteúdo na modalidade de análise temática. Após este processo foram submetidos à triangulação de fontes, como método de análise. Foram sujeitos de pesquisa 15 gestores, oito da área da saúde, sete da educação. Destacam-se, entre os gestores da saúde, os enfermeiros e, entre os da educação, os pedagogos. A triangulação das fontes mostrou as atividades para o planejamento, avaliação e monitoramento do PSE, bem como as ações levadas a efeito no desenvolvimento do PSE e a intersetorialidade vivenciada pelos gestores no desenvolvimento do PSE. Destacaram-se as ações previstas no componente I, voltadas para a avaliação do crescimento e desenvolvimento dos escolares como as mais frequentes. Dentre os componentes do PSE, o de maior fragilidade é o componente III, para a formação dos envolvidos no programa, configurando-se no menos pactuado e desenvolvido. Conclui-se que o PSE está implantado nos municípios estudados, porém, em estágios diferenciados. Os gestores afirmam que se sentem preparados para o desenvolvimento do PSE, o que está em contradição com os dados disponíveis no Simec, em que as ações para formação foram as menos evidenciadas. Os municípios têm se empenhado no desenvolvimento de ações, com vistas a garantir a integralidade da assistência, de forma que a intersetorialidade tornou-se uma estratégia importante para implementação de ações assistenciais e educativas, direcionadas para a saúde dos escolares. Entretanto, as ações do componente I foram as mais visibilizadas, o que pode indicar que persiste o foco no aspecto biológico ao se implementar o PSE na realidade estudada.

INTRODUÇÃO: A falta da correção óptica recentemente foi reconhecida como importante causa de baixa visão e parece ser um problema fácil de ser resolvido com o uso de óculos. No entanto, a falta da correção óptica é um problema complexo do seu diagnóstico ao tratamento, envolvendo a procura e alcance da assistência médica, além da confecção e uso dos óculos. OBJETIVOS: Determinar a frequência da necessidade de correção óptica em escolares; determinar a influência do absenteísmo no estudo da frequência da necessidade de correção óptica e suas causas; determinar o impacto da reconvocação dos faltosos na cobertura do atendimento oftalmológico; verificar cobertura oftalmológica prévia; verificar uso da correção óptica prescrita e causas de abandono de óculos. MÉTODO: Foi realizado um estudo transversal analítico. Escolares de 7 a 10 anos do ensino público de Guarulhos foram triados e encaminhados para exame oftalmológico na Campanha Olho no Olho 2006 e 2007. RESULTADOS: Foram triados 40.197 escolares e encaminhados 11.741 escolares com suspeita de problemas visuais. O absenteísmo na primeira convocação foi 42.5% e na reconvocação foi 62.2%. A Campanha alcançou 73.6% dos escolares encaminhados. A reconvocação ampliou a cobertura do projeto em 16.1%. A falta de orientação (não ter recebido aviso ou guia de encaminhamento) foi a razão mais frequente (35.6%) alegada para o não comparecimento, seguida de trabalho (20.6%) e doença (12.4%). A necessidade de óculos não foi fator associado ao comparecimento. Para 60.2% dos escolares foi a primeira oportunidade de exame ocular, sendo que 27.3% procuraram mas não tiveram acesso a consulta médica. Dos 1.379 escolares que já haviam feito exame, 48.3% utilizaram o SUS e 1.029 receberam prescrição de óculos em exame prévio. Destes, 899 (87.4%) fizeram os óculos e apenas 590 (57.3%) usavam os óculos no dia do exame. Dos óculos doados na Campanha, 84.7% dos escolares utilizavam a correção óptica após um ano. A estimativa da frequência da necessidade de correção óptica, na população estudada, foi de 6.9%. CONCLUSÕES: O erro refracional não corrigido foi a maior causa de baixa acuidade visual entre os escolares. A Campanha foi a primeira oportunidade de exame ocular para a maioria dos escolares. Existe uma parcela de pais que não leva seus filhos para exame, mesmo com oferecimento de facilidades (acesso, transporte, alimentação, duas oportunidades diferentes de exame gratuito realizado em fins de semana e doação de óculos). O absenteísmo poderia ser evitado em 87,1% dos casos, com melhor estruturação da primeira convocação. A reconvocação não é recomendada quando os recursos financeiros são escassos / INTRODUCTION: The lack of optical correction was recently recognized as an important cause of low vision and it seems to be an easy problem to be solved with the use of spectacles. However, it is a complex problem from its diagnosis to treatment, which includes medical assistance searching and finding, and spectacles acquisition and use. PURPOSES: To determine the frequency of optical correction need; to determine the impact of the recall of those absent in the ophthalmologic service coverage and its causes; to check the previous ophthalmologic coverage; to check the use of the prescribed optical correction and causes to neglect the use of spectacles. METHOD: An analytical cross-sectional study was conducted. Students between 7 and 10 years old of public education from Guarulhos were screened and referred to ophthalmologic exam in the Eye to Eye Campaign 2006 and 2007. RESULTS: 40.197 students were screened and 11.741 (29,2%) were referred with suspicion of visual problems. The absenteeism in the first call was 42.5% and in the recall 62.2%. The Campaign reached 73.6% of the referred students. The recall expanded the project coverage in 16.1%. The lack of guidelines (parents did not receive notification or referral guide) was the most frequent reason (35.6%) provided by parents for the non attendance, followed by work (20.6%) and disease (12.4%). The need of glasses was not related to the attendance. For 60.2% of the students, it was the first opportunity for ophthalmological exam, whereby 27.3% searched but did not have access to a medical visit. Among the 1.379 students who had already performed an exam, 48.3% used the Public Health System and 1.029 received prescription of glasses in the previous exam. From those, 899 (87.4%) made their glasses and only 590 (57.3%) were wearing glasses on the day of the exam. From the donated spectacles in the Campaign, 84.7% of the students were using the donated optical correction after one year. The estimate of optical correction need within the studied population was 6.9%. CONCLUSIONS: The uncorrected refractive error was the main cause of low visual acuity among students. The Campaign was the first opportunity of ocular exam for most of them. A significant number of parents did not take their children for ophthalmological exams, even when facilities (access, free transportation, meal, two different opportunities of free exam over the weekend and spectacle donation) were offered. For 87.1% of the absenteeism cases, the difficulties could have been overcome via improved structuring of the first call. A recall is not recommended when financial resources are low

O presente trabalho visa analisar as percepções, vivências e experiências dos profissionais da saúde e da educação envolvidos no Programa Saúde da Escola (PSE) do Município de Guarulhos (SP), incluindo a pesquisadora. Pela saúde, foram entrevistados 10 profissionais da Unidade Saúde da Família (USF) (gerente, enfermeira, auxiliar de enfermagem, três agentes comunitárias com maior tempo de serviço na Unidade, além de nutricionista, assistente-social, educador físico e psicóloga que atuam no Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF) da Unidade; da pesquisadora, foi utilizado o diário de campo. Pela educação, foram entrevistados os profissionais da Escola da Prefeitura de Guarulhos (EPG) escolhida, sendo 6 da gestão (supervisora, diretor, vice-diretora, coordenadora pedagógica, assistente de gestão e agente escolar) e mais 9 educadoras, selecionadas segundo amostra intencional (maior tempo de contato com PSE e tempo de trabalho na escola). Foram propostas entrevistas individualizadas, com 6 questões abertas que nortearam as conversas, no local de trabalho do entrevistado. Para analisar o conteúdo das falas, foi escolhida um método qualitativo da Hermenêutica-Dialética. Como resultado notou-se que a presença constante da coordenadora em todos os grupos, no planejamento e nas conversas pode ter sugestionado um viés mais positivo na educação e mais negativo na saúde, pois nesta não há reuniões e encontros. A grande maioria não participa das ações nas escolas e não entende a sua função e importância no programa. Pelas quatro categorias criadas concluem-se que há falhas a serem trabalhadas, mas se houver mais momentos de compartilhamento entre os profissionais, seja na Saúde quanto na Educação e ações de formação (educação continuada), haverá uma melhora nas relações intersetoriais e trabalho multiprofissional. Foi proposto um encarte para ajudar na criação de estratégias para consolidar as ações dos profissionais, para melhorar a padronização das ações e de continuidade do programa. / The present study aims to analyze the perceptions, experiences and experiences of health and education professionals involved in the School Health Program (PSE) of the Municipality of Guarulhos (SP), including the researcher. For health, 10 professionals from the Family Health Unit (USF) (manager, nurse, nursing assistant, three community agents with a longer period of service in the Unit, as well as a nutritionist, social worker, physical educator and psychologist In the education, the professionals of the chosen School of the City of Guarulhos (EPG) were interviewed, being 6 of the management (supervisor, director, assistant coordinator, pedagogical coordinator, management assistant and school agent) and 9 other educators, selected according to an intentional sample (longer time of contact with PSE and working time in school). Individualized interviews were proposed, with 6 open questions that guided the In order to analyze the content of the speeches, a qualitative method of Dialectic Hermeneutics was chosen. it was noted that the constant presence of the coordinator in all groups, in planning and in conversations may have suggested a more positive bias in education and more negative health, since there are no meetings and meetings. The vast majority do not participate in school actions and do not understand their role and importance in the program. For the four categories created it is concluded that there are flaws to be worked out, but if there are more moments of sharing among the professionals, whether in Health or Education and training actions (continuous education), there will be an improvement in intersectoral relations and multiprofessional work. An insert was proposed to assist in the creation of strategies to consolidate the actions of professionals, to improve standardization of actions and continuity of the program.

O bullying configura-se como um tipo de violência, inclusive simbólica, que ocorre também na escola, para o qual se tem empreendido diversos estudos em todo o mundo, tanto para conhecer sua magnitude, analisar os seus sentidos e significados, bem como para a propositura de programas de intervenção, visando, sobretudo, sua prevenção. Conhecer e ampliar o conhecimento na área da enfermagem, relacionado à saúde escolar e violência escolar, particularmente sobre o bullying no contexto escolar, impõem-se como desafio e um exercício para compreender e transformar as práticas de saúde coletiva e de enfermagem. Nesta perspectiva, este estudo objetivou apresentar e analisar a proposta de um programa de intervenção antibullying na escola e sua pertinência para atuação do enfermeiro no contexto escolar. O referido programa foi denominado de Programa de Intervenção e Educação em Saúde Antibullying - PIESA. É composto por 6 domínios e 25 recomendações que incluem a participação dos alunos, da família, da comunidade escolar e do enfermeiro, mediando práticas assertivas entre agressores, vítimas e espectadores. Os domínios propostos relacionam-se à: Domínio 1 - Envolver os gestores da escola e incluir a temática bullying no Plano de Gestão Escolar; Domínio 2: Capacitar direção, coordenadores, professores e outros funcionários da escola, a exemplo dos agentes de organização escolar (inspetores de aluno), com relação à temática bullying; Domínio 3: Envolver as famílias (Pais ou Responsáveis); Domínio 4: Intervir nas turmas; Domínio 5: Ambiência - Intervenção no ambiente e Domínio 6: Intervir com os estudantes agressores e/ou vítimas recorrentes. O método Delphi foi utilizado para a obtenção do consenso entre 11 especialistas que pesquisam e/ou trabalham com saúde escolar, violência e/ou bullying escolar e concordaram em participar do estudo. Cada domínio e recomendação foram considerados adequados ao programa de intervenção quando obteve entre os especialistas o valor igual ou superior a 80% de consenso. Após a primeira rodada de avaliação do programa, entre os especialistas, observou-se que a maioria dos domínios apresentou concordância total, ou seja, 100% de consenso quanto a sua relevância. Os domínios que apresentaram concordância parcial ainda apresentaram um alto grau de consenso, ou seja, acima de 80% quanto a sua relevância. Na segunda rodada a recomendação que insere a participação do enfermeiro no planejamento escolar obteve 90,9% de consenso entre os especialistas, afirmando que o programa delineado atende às prerrogativas da atuação do enfermeiro no contexto escolar. Concluímos que a atuação do enfermeiro na escola e a promoção da educação dialógica, crítica e reflexiva fundamentada particularmente em metodologias ativas e participativas poderão possibilitar uma postura proativa, crítica e emancipatória dos alunos para o enfrentamento das situações do bullying entre pares na escola / Bullying is considered a type of real and symbolic violence which also occurs in school, and for which many studies around the world have been undertaken in order to understand its magnitude and analyze its reasons and meanings, as well as for bringing of intervention programs aimed mainly at its prevention. The act of knowing and improving knowledge in the field of nursing related to school health and school violence, particularly on bullying in schools, are a challenge and an exercise to understand and transform the collective health and nursing practices. In this perspective, this study aimed to present and analyze an anti-bullying intervention program at school and its relevance for nursing work in the school context. This program was called Anti-bullying Health Education and Intervention Program - \"Programa de Intervenção e Educação em Saúde Antibullying\", PIESA in portuguese. It consists of six areas and 25 recommendations which include the participation of the students, their families, the school community and the nurses, mediating assertive practice between offenders, victims and bystanders. The proposed areas relate to Area 1: involving school managers and include the bullying thematic in School Management Plan; Area 2: training directors, coordinators, teachers and other school staff, like the school organization agents (class inspectors), on dealing with bullying; Area 3: involving families (Parents or Guardians); Area 4: Intervening in classes; Area 5: Intervention in the environment and Area 6: Intervening with the aggressor students and/or recurrent victims. The Delphi method was used to obtain consensus among 11 experts who research and/or work with school health, school violence and/or school bullying and agreed to participate. Each area and recommendation with not less than 80% of consensus among experts was considered appropriate to the intervention program. After the first round of evaluation of the program among experts, we observed that most areas presented total agreement, i.e., 100% consensus as to its relevance. The areas with partial agreement also showed a high degree of consensus, i.e. over 80% of consensus regarding its relevance. In the second round, the recommendation issuing the participation of nurses in school planning got 90.9% of consensus among experts, pointing that the designed program suits the prerogatives of the nursing work in the school context. We conclude that the work of nurses in school and the promotion of dialogical, critical and reflective education, which is particularly based on active and participatory methodologies will enable a proactive, critical and emancipatory attitude in students to cope with situations of bullying among their peers at school