Övervikt bland barn är ett växande problem. År 2016 bedömdes 340 miljoner barn falla inom ramen för övervikt och 2019 var andelen barn med övervikt i Sverige 20 procent. Problematikenfinns i alla samhällsklasser men är särskilt utpräglat i socioekonomiskt svagare hushåll. Övervikten medför risk för fysiskt, psykiskt och psykosocialt lidande med försämrade skolprestationer som följd. Skolsköterskan fyller en viktig funktion i arbetet med att förebygga och åtgärda övervikt. Skolsköterskan stöter inte sällan på motstånd från vårdnadshavare som förnekar övervikten och förbjuder skolsköterskan att lyfta frågan med barnet. Skolsköterskan måste därför ha strategier för hur hen ska arbeta förebyggande och åtgärdande, för att behålla fokus på barnets hälsa.  Syftet med studien är att beskriva skolsköterskans strategier i omvårdnadsarbetet med övervikt inom elevhälsan. Tio specialistutbildade sjuksköterskor deltog i semistrukturerade intervjuer. Utifrån intervjuerna gjordes en kvalitativ innehållsanalys med induktiv ansats med målet att lyfta fram skolsköterskans strategier. Intervjuerna skedde digitalt relaterat till pågående pandemi. Resultatet visar att skolsköterskor använder flertalet strategier i sitt arbete med övervikt inom ramen för elevhälsan. Kategorier som framkom i analysarbetet var bland annat Uppföljning, Samverkan och Vikten görs oviktig. De intervjuade skolsköterskorna beskriver att de vill göra barnet delaktigt i både det förebyggande och åtgärdade arbetet men att det inte är ovanligt att vårdnadshavare motsätter sig detta. Skolsköterskans arbete med övervikt är komplext och kräver utarbetade strategier för att nå fram till barnet och vårdnadshavarna. Framgångsreceptet framträder som motiverade och delaktiga barn med engagerade föräldrar samt att man som skolsköterska inte ger upp. / Overweight among children is a growing public health issue. In 2016, 340 million children worldwide were estimated to be overweight and in 2019 20 percent of all children in Sweden were overweight. Overweight appears in all parts of society but is more evident in socio-economic vulnerable environments. Being overweight is associated with increased risk of physical, mental and psychosocial suffering and affects study performance. School nurses have an important role in preventing and reducing overweight among children. The school nurse often encounters resistance from guardians that denies their children being overweight and prohibits the nurse to raise the issue with the child. With the child’s health in mind, the school nurse needs to find effective strategies.  The aim of this study was to describe the strategies of school nurses in addressing overweight among children in elementary schools.  Ten school nurses were recruited to take part in semi structured interviews. Qualitative content analysis with an inductive approach was used to extract school nurse strategies. School nurses uses a variety of strategies to address overweight among children. Categories resulting from the analysis were among others Follow-up, Cooperation and Weight made unimportant. All study participants expressed a desire to work more proactive and to involve the children but sometimes guardians oppose this approach.  School nurses need worked out strategies to engage with children and their caregivers. Success is believed to come with motivated and participating children and dedicated caregivers in addition to an attitude as a school nurse to never give up.

Bakgrund: Skolsköterskans huvudsakliga arbetsuppgift är att arbeta med hälsofrämjande och förebyggande åtgärder. I samarbete med föräldrarna kan de gemensamt främja god hälsa för barnet. Genom att föräldrarna känner sig delaktiga i barnets hälsa och skolgång och har en god kommunikation med skolsköterskan gynnas förutsättningar att barnet uppnår skolmålen. Syfte Syftet med studien var att beskriva föräldrars kännedom om skolsköterskans hälsofrämjande arbete Metod Studien genomfördes med hjälp av en webbaserad enkät med kvantitativ ansats och riktade sig till föräldrar med barn i grundskoleåldern. Enkäten delades via sociala medier och analyserades därefter med hjälp av deskriptiv statistik. Resultat Det var 121 deltagare som svarade på enkäten varav 86% var kvinnor. Resultatet visar att 58% av föräldrarna inte visste hur många dagar som skolsköterskan fanns på plats. Föräldrarna värderade hälsosamtalen, akuta insatser och vaccinationer högt. Hälften av föräldrarna fick återkoppling om vad som framkommit under hälsosamtalet. Temadagar ansågs som ett bra komplement för ökade hälsofrämjande kunskaper. Slutsats Skolsköterskan har ett övergripande hälsoansvar för elever i grundskolan. Det hälsofrämjande arbetet handlar om att stärka elevens egen förmåga till att främja och bibehålla hälsa. Föräldrar värderar skolsköterskans hälsofrämjande arbete högt och visade intresse till att vara delaktiga i barnets hälsoutveckling. De uttryckte även en önskan om att skolsköterskan skulle vara mer tillgänglig. / Background The school nurse's main task is to work with health education and preventive measures. In collaboration with the parents, they can jointly promote good health for the child. When the parents feel involved in the child's health and schooling and have a good communication with the school nurse, the prerequisites are that the child achieves the school goals. Aim The aim of the study was to describe parents' knowledge of the school nurse's health promotion work. Method The study was conducted with the help of a web-based survey using a quantitative approach, focusing on parents with children in primary school age. The questionnaire was shared via social media and then analyzed using descriptive statistics. Results There were 121 participants who answered the questionnaire, of which 86% were women. The result shows that 58% of the parents did not know how many days the school nurse was present. The parents put value on and rated the health talks, emergency interventions and vaccinations highly. Half of the parents received feedback on what emerged during the health conversation occurred. Theme days were considered as a good complement for increased health promoting knowledge. Conclusion The school nurse has a core and overall health responsibility for students in primary school. The health promotion work is about strengthening the student's own ability to promote, upkeep and maintain health. Parents value the school nurse's health promotion work highly, and showed sincere interest in being involved in the child's health development. In addition, they also expressed a desire for the school nurse to be more accessible.

Bakgrund: Alla barn har rätt till en god och jämlik sex-och samlevnadsundervisning. Dagens sex- och samlevnadsundervisning har som mål att stärka elevens självkänsla och främja god sexuell hälsa. Tidigare forskning har visat att det finns brister i undervisningen och likvärdighet. En god relation mellan vårdnadshavare och deras ungdomar minskar risken för sexuell ohälsa. I skolsköterskans profession ingår hälsofrämjande arbete och för att kunna erbjuda hälsofrämjande insatser är det av betydelse att skolsköterskan har förståelse för varje enskild elevs familjesituation. Syftet: Syftet med studien är att beskriva vårdnadshavares uppfattning om den sex- och samlevnadsundervisning som deras ungdomar erhåller i skolan. Metod: För att besvara syftet valdes en kvalitativ metod med fenomenografisk analys. Datamaterialet bygger på tio semistrukturerade intervjuer med vårdnadshavare. Resultatet: Resultatet mynnar ut i fyra beskrivningskategorier. Dessa påvisar vårdnadshavares uppfattningar om den sex- och samlevnadsundervisning som deras ungdomar erhåller i skolan med Delaktighet är värdefullt, Främjar kommunikation, Förberedelse inför vuxenlivet och Att prata om pornografi på internet. Konklusion: Denna studie bidrar med ökad förståelse och kunskap om vilken betydelse sex- och samlevnadsundervisning har för vårdnadshavare. Skolsköterskans kompetens behöver synliggöras för att ge vårdnadshavare stöd att kunna vägleda sina ungdomar till utveckling av god sexuell hälsa. / Background: All children are entitled to a good and equal sexual health education. The sexual health education provided for pupils within school, aims to enhance the pupil’s self-esteem and promote their good sexual health. Previous research has shown that there are deficiencies and inequality in today’s sexual health education. A good relationship between guardians and their youths reduces the risk of sexual illness. The school nurses´ profession include health promotion work and in order to offer health promoting services it is important that the school nurse has an understanding of each individual pupil’s family situation. Purpose: The purpose of the study is to examine guardians’ perceptions of the sexual health education their youths receive in school. Method: To answer the purpose of the study a qualitative method with phenomenographic analysis was chosen. Data were collected from ten semi-structured interviews with guardians. Result: The result culminates in four descriptive categories. These descriptive categories demonstrates the guardians’ perceptions of the sexual health education their youths receive in school with Participation is valuable, Promotes communication, Preparing for adulthood and Talking about pornography on the internet. Conclusion: This study gives an increased understanding and knowledge of the importance sexual health education has for guardians. The school nurse’s competence needs to become more visible in order to offer support to guardians so that they will be able to guide their youths in their development of good sexual health.

Bakgrund: HPV är den vanligaste sexuellt överförbara infektionen i Sverige. Flickor vaccineras redan mot HPV, från hösten 2020 kommer pojkar vaccineras. Vaccinationstäckningen är lägre än övriga vaccin i vaccinationsprogrammet. Information och rekommendation från vårdgivare har visat sig ha betydelse för vaccinationstäckningen. Syftet: Studiens syfte var att beskriva skolsköterskors syn på sin roll som vaccinationsförespråkare vid införandet av HPV-vaccination till pojkar i det allmänna vaccinationsprogrammet för barn. Metod: Kvalitativ metod användes i studien. Semistrukturerade intervjuer med åtta skolsköterskor verksamma i Stockholmsområdet genomfördes. Resultatet analyserades med kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Analysen resulterade i fyra kategorier; Betydelsen av att ge information, Utmaningar med att vara vaccinationsförespråkare, Betydelsen av egen kunskap, Ansvar som vaccinationsförespråkare. Ur resultatet framträdde temat Ett livräddande engagemang. Konklusion: HPV-infektioner spelar en stor roll för uppkomsten av cancer och orsakar många dödsfall varje år. Skolsköterskors arbete för att uppnå en hög vaccinationstäckning har därför stor betydelse och kan i förlängningen ses som en insats som förhindrar lidande och räddar liv. För att uppnå hög vaccinationstäckning måste skolsköterskor ha goda kunskaper för att ge aktuell och adekvat information till elever och vårdnadshavare. Vaccinets sexuella koppling, relationen till vårdnadshavare och samhällets syn på vaccinet ses av skolsköterskorna som utmaningar för nå en hög vaccinationstäckning. / Background: Human papillomavirus (HPV) is the most common sexually transmitted disease in Sweden. Girls are already vaccinated against HPV and from the autumn of 2020 boys will be initiated. The vaccine uptake is lower compared to other vaccines in the national vaccination program. Information and recommendation from healthcare providers has been proven to be important for vaccine uptake. Aim: The aim of the study was to describe school nurses view on their role as opinion leaders during introduction of HPV-vaccine to boys in the national vaccination program for children. Method: A qualitative methodology was used in the study. Semi-structured interviews with eight school nurses active around Stockholm were accomplished. The results were analyzed by content analysis. Results: The analysis resulted in four categories; The importance of giving information, Challenges being an opinion leader, The importance of individual up to date knowledge and Responsibility as an opinion leader. From the result a theme appeared A lifesaving commitment. Conclusion: HPV-infections plays an important role for the appearance of cancer and causes many deaths each year. School nurses’ assignment to achieve high vaccination uptake has a major importance and may in long term prevent suffering and save life. To achieve high vaccine uptake school nurses need knowledge to be able to give current and adequate information to students and parents. The sexual connection, the relationship to parents and society’s view on the vaccine are seen as challenges to achieve a high vaccine uptake by the school nurses.

Övervikt och fetma bland barn är ett stort problem i samhället. Allt fler barn lider av övervikt och fetma. Det viktigt att identifiera övervikt och fetma i tidig ålder då de är en stor risk att barnen även kommer att lida av övervikt eller fetma i vuxen ålder. Övervikt och fetma kan leda till olika begräsningar hos individen och även en ökad risk att drabbas av viktrelaterade sjukdomar. Dessa viktrelaterade sjukdomar innebär ökade kostnader för samhället. Syftet med denna studie är att undersöka hur skolsköterskor arbetar förebyggande mot övervikt och fetma i skolan. För att besvara studiens syfte har följande frågeställningar tillämpats; Vilka faktorer bidrar till övervikt och fetma hos barn? Vad finns det för förebyggande insatser kring övervikt och fetma i skolan? Hur arbetar skolan med att få föräldrar delaktiga i det förebyggande arbetet mot övervikt och fetma hos barn? För att samla in data har en kvalitativ forskningsmetod med semistrukturerad intervjuguide används som verktyg. Intervjupersonerna är fyra stycken skolsköterskor på olika skolor i södra Sverige. Resultatet visade att skolsköterskorna på de olika skolorna arbetade förebyggande mot övervikt och fetma. De hade många likheter i det förebyggande arbetet. Några av deras metoder som de tillämpade var hälsosamtal, viktkontroller och samarbete med övrig skolpersonal. / Obesity and obesity among children is a major problem in society. More and more children are suffering from obesity and obesity. It is important to identify obesity and obesity at an early age as they are a high risk that children will also suffer from obesity or obesity in adulthood. Overweight and obesity can lead to various limitations in the individual and also an increased risk of suffering from weight-related diseases. These weight-related illnesses entail increased costs for society. The purpose of this study is to investigate how school nurses work to prevent obesity and obesity in school. To answer the purpose of the study, the following questions have been applied; What factors contribute to obesity and obesity in children? What are some preventative measures for obesity and obesity in school? How does the school work to get parents involved in the prevention of obesity and obesity in children? To collect data, a qualitative research method with semi-structured interview guide has been used as a tool. The interviewees are four school nurses at different schools in southern Sweden. The result showed that the school nurses at the various schools worked preventively against obesity and obesity. They had many similarities in preventive work. Some of their methods used were health conversations, weight checks and collaboration with other school staff.

Bakgrund: Kvalitén i dagens sex- och samlevnadsundervisning har brister ochforskning visar att elever i allt större utsträckning hämtar kunskap och informationkring ämnet ifrån internet där pornografi dominerar. Det syns en ökad ohälsa kringelevens sexualitet varför kunskap om undervisningens betydelse ochförbättringsområden är av intresse. Regeringen har beslutat att införa examensmåli begreppen sexualitet, könsidentitet och relationer på lärarutbildningen som en deli kvalitetsarbetet. I skolsköterskans profession ingår förebyggande ochhälsofrämjande arbete med elevens sexuella hälsa och forskning visar attskolsköterskan i allt större utsträckning har fått ett ökat ansvarsområde för skolanssex- och samlevnadsundervisning. Syfte: Beskriva skolsköterskans syn påbetydelsen av sex- och samlevnadsundervisning och hur den kan förbättras.Metod: Kvalitativ design med induktiv ansats har använts där åtta skolsköterskorintervjuades. Intervjuerna analyserades med kvalitativ innehållsanalys. Resultat:Skolsköterskorna ansåg att en kvalitetssäkrad sex- och samlevnadsundervisningsom baserades på skolans likabehandlingsplan var betydande i arbete med attfrämja sexuell hälsa oavsett sexuell läggning. De menade även att arbete medelevens autonomi kunde bidra till mindre riskfyllda beslut inför framtidarelationer. Det framkom en önskan om en normalisering av ämnet genomämnesintegrering samt att påbörja undervisningen redan i förskoleåldern. Slutligenansåg skolsköterskorna att kunskap kring pornografi behövde synliggöras iundervisningen som en del i att forma en porrkritik medvetenhet och god syn påsex. Slutsats: Skolsköterskorna önskar att ämnet sex och samlevnad får en störreplats i skolans samtliga ämnen och att ämnets innehåll förbättras som en del iarbetet med att främja sexuell hälsa hos eleven. / Background: The quality of today's sex and cohabitation education hasshortcomings and research shows that students increasingly obtain knowledge andinformation on the subject from the internet, where pornography dominates. Thereis an increase in ill health around the student's sexuality, which is why knowledgeof the importance of teaching and areas for improvement is of interest. Thegovernment has decided to introduce degree objectives in the concepts ofsexuality, gender identity and relationships in teacher education as part of thequality work. The school nurse's profession includes preventive and healthpromotingwork with the pupil's sexual health, and research shows that the schoolnurse has increasingly been given an increased area of responsibility for theschool's sex and cohabitation education. Aim: Describe the school nurse's view onthe importance of sex and cohabitation education and how it can be improved.Method: Qualitative design with an inductive approach has been used where eightschool nurses were interviewed. The interviews were analyzed with qualitativecontent analysis. Results: The school nurses considered that a quality-assured sexand cohabitation education based on the school's equal treatment plan wassignificant towards promoting sexual health regardless of sexual orientation. Theyalso believed that working with the student's autonomy could contribute to lessrisky decisions for future relationships. There was a desire for a normalization ofthe subject through subject integration and to start teaching already in preschool.Finally, the school nurses felt that knowledge about pornography needed to bemade visible in the teaching as part of shaping a porn critique's awareness andgood view of sex. Conclusion: The school nurses want the subject of sex andcohabitation to have a greater place in all the school's subjects and that the contentof the subject is improved as part of the work towards increased sexual health forthe student.

Bakgrund: Skolsköterskors huvuduppgift är att arbeta förebyggande och hälsofrämjande. Barn med övervikt är ett växande problem i hela världen. Överviktiga kan leda till olika följdsjukdomar och ett försämrat psykiskt mående i vuxen ålder. Skolsköterskans samtal med vårdnadshavare är en viktig del i att förebygga övervikt. Syfte: Att undersöka skolsköterskors erfarenhet av att samtala med föräldrar till barn med övervikt. Metod: En kvalitativ studie. Datainsamlingen skedde via mailintervjuer. Sexton skolsköterskor intervjuades med öppna frågor som var kopplade till syftet. Data analyserades med hjälp av en kvalitativ innehållsanalys med induktiv ansats. Resultat: Resultatet mynnade ut i tre kategorier och sex subkategorier. Kategorierna var: Svårigheter att möta föräldrars reaktioner, Insikt skapar förutsättningar för en gemensam plan och stöd till skolsköterskor. Subkategorierna var: Att möta motstånd, Att möta bristande insikt, Att skapa motivation, Att lyfta familjens erfarenheter, att lägga upp en plan tillsammans, Att skapa positiva möten. Konklusion: Samtal kring övervikt möts ofta av starka reaktioner. Att se familjen som helhet på individnivå hjälper skolsköterskorna i mötet. Fördelar är att vara öppen och lyssna på familjens historia och förutsättningar, och prata om hälsa som helhet. Skolsköterskor kämpar för att hjälpa eleven att främja hälsa, det genom att skapa ett bra samarbete med familjen. / Background: The school nurse main task is to work preventional with health. Children with overweight are a growing problem throughout the world. Overweight children are at greater risk of remaining overweight even in adulthood. The school nurse´s conversation with guardians is an important part of preventing overweight. Purpose: To explore school nurses’ experience of talking with parents to children with overweight. Method: A qualitative approach was chosen. The data collection took place via mail interviews. Sixteen school nurses were interviewed with open questions. It was analyzed using a qualitative content analysis with inductive approach. Result: The result ended up in three different categories and six sub-categories. The categories were: Difficulty meeting parents' reactions, Insight creates the conditions for a common plan and support for school nurses. The subcategories were: To meet resistance, To meet lack of insight, create motivation, lift the family's experiences, put together a plan together, create positive meetings. Conclusion: Conversations around overweight are often met by strong reactions. Seeing the family and the individual helps the school nurses in the meeting. Benefits are seen as being open and listening to family history and conditions and talking about health as a whole in the first place.

Bakgrund: En god hälsa utgör en viktig grund för livet. Skolan har genom sin potential att inrymma alla barn och ungdomar goda möjligheter till att främja hälsa. Skolsköterskan tillsammans med elevhälsan, har till uppgift att arbeta hälsofrämjande och förebyggande samt bidra till elevernas lärande och utveckling. Lärarna som träffar eleverna dagligen, utgör en betydelsefull roll i detta arbete och är därmed en viktig samarbetspartner för skolsköterskan. Syfte: Studiens syfte var att beskriva skolsköterskans erfarenheter av att arbeta salutogent tillsammans med lärare inom grundskolan. Metod: Studien har en kvalitativ metod med induktiv ansats. Datainsamling skedde genom semistrukturerade intervjuer av nio skolsköterskor. Under intervjuerna användes en frågeguide med öppna frågor. Analysen genomfördes med kvalitativ innehållsanalys. Resultat: I studiens resultat framkom fyra huvudkategorier: Gemensamma möten underlättar, Skolsköterskan deltar i klassrummet, Skolsköterskans och lärarens olika uppdrag samt Tiden påverkar. Huvudkategorierna resulterade därefter i 10 subkategorier. Resultatanalysen mynnade ut i temat: Engagemang och intresse hos skolsköterskan och läraren spelar in på det salutogena arbetet. Slutsats: Genom elevhälsans möten samt skolsköterskans samarbete med lärarna, kunde ett salutogent arbete på skolan främjas. Dock utgjorde tiden ett hinder. Skolsköterskornas och lärarnas engagemang och intresse spelade emellertid in på omfattningen av ett salutogent arbete. / Background: A good health is an important foundation for life. The school, through its potential to include all children, has excellent opportunities to promote health. The school nurse should aspire to promote health as well as facilitate student learning and development. Teachers, as they are daily interacting with students, constitutes an important collaborator for the school nurse. Aim: The aim of the study was to describe school nurses’ experience working salutogenic together with teachers in elementary school. Method: The study uses a qualitative method with an inductive approach. Collection of data was conducted through semi-structured interviews with nine school nurses, using open questions. The analysis was performed using qualitative analysis of contents. Results: Four main categories were deducted from the study results: Common meetings facilitates, School nurse lesson participation, Separate tasks for the school nurse and teacher, Time is of essence. The main categories were further divided into 10 sub-categories. Conclusion: Salutogentic work at school was promoted by meetings within the student health care staff as well as collaboration with teachers. Time was a limiting factor. The level of commitment and interest among school nurses and teachers had an impact on the extent of salutogenic work.

Bakgrund: Unga hbtq-personer upplever mer diskriminering och sämre hälsa än andra unga. Skolan utgör en viktig arena för att skapa en inkluderande och hälsofrämjande miljö. Enligt skollagen och diskrimineringslagen ska alla behandlas lika oavsett kön eller sexuell läggning. För att förhindra att elever utsätts för kränkningar behöver normkritiskt hbtq-arbete genomföras under ledning av rektor och i samverkan med samtlig skolpersonal. Skolsköterskan kan arbeta med hbtq-relaterade frågor för att stärka skyddsfaktorer och förebygga ohälsa hos hbtq-personer. Flera skolor i Sverige har genomfört hbtq-certifieringsutbildning men forskning saknas om skolsköterskors erfarenheter av utbildningen. Syfte: Syftet med studien var att undersöka skolsköterskors erfarenheter av hbtq-certifiering. Metod: Datainsamling genomfördes genom intervjuer med sju skolsköterskor. I studien användes en kvalitativ metod med induktiv ansats, data analyserades med kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Tre kategorier framkom; Organisatoriska faktorer, Skolsköterskans hbtq-arbete samt Betydelsen av värdegrundsarbete i skolan. Slutsats: Studiens resultat påvisar att organisatoriska hinder föreligger för implementering av hbtq-arbete. En förutsättning för framgångsrika effekter av hbtq-certifiering är att samtlig skolpersonal under ledning av rektor är insatta i hbtq-arbete. Vidare framkommer utmaningar med hbtq-arbete med vårdnadshavare och elever i mångkulturella miljöer. / Background: Young LGBTQ persons experience more discrimination and poorer health than other young people. The school offers an important arena for an including and health-promoting setting. According to The Swedish Education act and The Swedish Discrimination act everybody should be treated equally regardless of gender and sexual orientation. To prevent that students get subjected to degrading treatment LGBTQ-affirming work with a norm-critical perspective can be organized by the head teacher and the rest of the school staff. School nurses can work with LGBTQ issues to promote protective factors and prevent illness in LGBTQ individuals. Several schools in Sweden are LGBTQ-certified but there is a lack of research about school nurses´ experiences of the education. Aim: The purpose of the study was to investigate school nurses´ experiences of LGBTQ certification. Method: Datacollection was conducted using interviews with seven school nurses. In the study a qualitative method with an inductive approach was used, the data was analyzed with qualitative content analysis. Results: The analysis resulted in three categories; Organizational factors, School nurses´ LGBTQ work and The importance of fundamental values in schools. Conclusion: The result of the study shows that organizational obstacles counteracts the implementation of LGBTQ work. A prerequisite for successful effects of LGBTQ certification is that all school staff lead by the head teacher are well informed about LGBTQ issues. Furthermore, the result reveals challenges with LGBTQ work with legal guardians and students in multicultural settings.

Bakgrund: Ätstörningar är komplexa och allvarliga sjukdomar som innefattar anorexia nervosa, hetsätningsstörning, bulimia nervosa och ospecificerade ätstörningar. Riskfaktorer och symtombilden till ätstörningar utvecklas vanligtvis under grundskolan, men själva sjukdomen gör sig tydlig under tonåren. Därför har skolsköterskor som kontinuerligt möter elever i skolmiljön en viktig position för att identifiera och möta elever med ätstörning. Syfte: Att få en fördjupad kunskap kring skolsköterskans erfarenheter av att möta elever med ätstörning. Metod: En kvalitativ intervjustudie med induktiv ansats används i studien. Semistrukturerade intervjuer med åtta skolsköterskor verksamma i grundskolan utfördes. Resultatet analyserades med en kvalitativ innehållsanalys i syfte att presentera och analysera data. Resultat: Skolsköterskor som intervjuades har uppgett att de sällan kom i kontakt med elever med ätstörningar, de var svåra att upptäcka. Detta blev problematiskt då de ansågatt tidig identifiering var betydelsefullt för att arbeta förebyggande och hälsofrämjande. Dessutom upplevde skolsköterskorna sig som begränsade på grund av bristande samtalsteknik och organisatoriska förutsättningar. Slutsats: Elever med ätstörningar kan vara svåra att identifiera. Skolsköterskor är beroende av sin kompetens samt samtalsteknik för att kunna hantera och stötta eleverna. Skolsköterskorna upplevde sig dessutom begränsade av organisatoriska skäl som resursbrist, avsaknad av stöd från övriga professioner inom elevhälsan, tidsbrist samt sekretess. / Background: Eating disorders are complex and serious diseases that include anorexia nervosa, binge eating disorder, bulimia nervosa and unspecified eating disorders. Risk factors and the symptom of eating disorders usually develop during primary school, but the disease itself becomes apparent during adolescence. Therefore, school nurses who continuously meet students in the school environment have an important position to identify and meet students with an eating disorder. Aim: To gain an in-depth knowledge of the school nurse's experience of meeting students with an eating disorder. Method: A qualitative interview study with an inductive approach is used in the study. Semi-structured interviews with eight school nurses active in primary school were conducted. The results was analyzed with a qualitative content analysis in order to present and analyze data. Results: School nurses who were interviewed stated that they rarely came into contact with students with eating disorders, they were difficult to detect. This became problematic as they considered early identification as important for working on prevention and health promotion. School nurses felt limited due to a lack of conversational techniques and organizational conditions. Conclusion: Students with eating disorders can be difficult to identify. School nurses are dependent on their skills and conversational techniques to be able to handle and support the students. The school nurses also felt limited for organizational reasons such as lack of resources, lack of support from other professions in student health, lack of time and confidentiality.