<p>Manlighet och känslor är, historiskt sett, två sällan sammankopplade fenomen. Mannen har i stor utsträckning setts som den rationella och känslokalla av de två könen. Manlighetsidealet håller dock på att förändras och både forskning och mina informanter menar att mannen idag tillåts visa känslor i mycket större utsträckning än vad som var tillåtet i det manlighetsideal som fanns förr. I Sverige verkar det som att vi numera har androgynatet som dominerande patriarkatfas, vilket innebär mer jämlikhet och individualism. Detta verkar innebära mer frihet för mannen att välja vilka delar av manlighetsidealet han ska internalisera i sitt liv. Utifrån mina informanters resonemang bedömer jag att det rådande manlighetsidealen för dem i stor utsträckning är en medveten man som har kontakt med sitt känsloliv och kan vara sig själv.</p> / <p>Masculinity and emotions is a rarely combined phenomenon, at least historically speaking. Men have to a large extent been seen as the rational and unemotional of the two sexes. The ideal masculinity is about too change though and both research and my informants claim that men today are allowed to show more emotions than was allowed in the ideal masculinity in the past. In Sweden it seems that we nowadays live in a context with an androgynous direction of patriarchy, which means more equality between men and women and more individualism. This seems too imply that men have more freedom to choose which part of the ideal masculinity they want to internalize in their lives. I estimate from my informants point of view that the current ideal masculinities for them is a conscious man that are connected with his emotions and that could just be him self.</p>

Manlighet och känslor är, historiskt sett, två sällan sammankopplade fenomen. Mannen har i stor utsträckning setts som den rationella och känslokalla av de två könen. Manlighetsidealet håller dock på att förändras och både forskning och mina informanter menar att mannen idag tillåts visa känslor i mycket större utsträckning än vad som var tillåtet i det manlighetsideal som fanns förr. I Sverige verkar det som att vi numera har androgynatet som dominerande patriarkatfas, vilket innebär mer jämlikhet och individualism. Detta verkar innebära mer frihet för mannen att välja vilka delar av manlighetsidealet han ska internalisera i sitt liv. Utifrån mina informanters resonemang bedömer jag att det rådande manlighetsidealen för dem i stor utsträckning är en medveten man som har kontakt med sitt känsloliv och kan vara sig själv. / Masculinity and emotions is a rarely combined phenomenon, at least historically speaking. Men have to a large extent been seen as the rational and unemotional of the two sexes. The ideal masculinity is about too change though and both research and my informants claim that men today are allowed to show more emotions than was allowed in the ideal masculinity in the past. In Sweden it seems that we nowadays live in a context with an androgynous direction of patriarchy, which means more equality between men and women and more individualism. This seems too imply that men have more freedom to choose which part of the ideal masculinity they want to internalize in their lives. I estimate from my informants point of view that the current ideal masculinities for them is a conscious man that are connected with his emotions and that could just be him self.

Syftet med studien är att undersöka sångpedagogers syn på och arbete med musikteori i sångundervisning. Studiens forskningsfrågor handlar om hur sångpedagoger konstruerar sin syn på lärandeobjektet musikteori inom ramen för sångundervisning och hur sångpedagoger konstruerar sitt sätt att arbeta med musikteori inom ramen för sångundervisning. För att undersöka detta har semistrukturerade intervjuer genomförts med fyra olika sångpedagoger på gymnasieskolans estetiska program. Studiens teoretiska ramverk består av diskursteori med viss inspiration från diskurspsykologi. Intervjuerna spelades in med ljudinspelning för att sedan transkriberas och analyseras med hjälp av analysverktyg från det valda teoretiska ramverket. I resultatet beskrivs de sex diskurser som identifierades och som parvis strider mot varandra: musikteori som nödvändigt verktyg för att arbeta med sång kontra musikteori som icke nödvändigt verktyg för att arbeta med sång, musikteori som sångpedagogens ansvar kontra musikteori som andra lärares ansvar samt musikteori som icke beroende av ett ytterligare instrument kontra musikteori som beroende av ett ytterligare instrument. Resultatet visar också att olika diskurser kan existera parallellt med varandra i ett och samma samtal med en pedagog. Vidare visar resultatet hur respondenterna, utifrån dessa diskurser, arbetar med musikteori under sina lektioner och att de ger musikteoretiska hemläxor till sina elever. I diskussionen diskuteras de diskursiva kamperna som presenterats i resultatet i relation till det teoretiska perspektivet samt tidigare litteratur och forskning. / The purpose of this study is to examine voice teachers’ views on and work with music theory in singing lessons. The study’s research questions concern how voice teachers construct their views on the subject music theory within the framework of the singing lesson and how voice teachers construct their work with music theory within the framework of the singing lesson. To examine this semi structured interviews were held with four singing teachers working in high school. The theoretical framework of the study is discourse theory with some inspiration from discourse psychology. The interviews were recorded via audio recording and were then transcribed and analyzed. The analysis was conducted with tools from the chosen theoretical framework. In the result the six discourses found are presented, also presented is the fact that they conflict with each other in pairs of two: music theory as a necessary tool for singing versus music theory as an unnecessary tool for singing, music theory as the voice teacher’s responsibility versus music theory as other teacher’s responsibility and music theory as not dependent on another instrument versus music theory as dependent on another instrument. The result also shows that different discourses can exist collaterally within the same conversation with a singing teacher. Furthermore, the result shows how the respondents, on the basis of the discourses, work with music theory during their lessons and how they give home assignments in music theory. In the discussion the discoursive battles presented in the result are discussed in relation to the theoretical framework as well as previous literature and research.

Studiens syfte är att undersöka instrumentallärares uppfattningar och erfaranheter av att arbeta med rytmik i instrumentalundervisning. Undersökningen grundar sig i intervjuer av fyra instrumentallärare. I bakgrundskapitlet beskrivs Dalcroze-metoden, rytmikinspirerad undervisning och tidigare forskning om rytmik. Som teoretisk utgångspunkt har ett fenomenologiskt perspektiv med ett livsvärldsperspektiv använts för att ta del av instrumentallärarnas erfarna livsvärld i användningen av rytmikinspirerad undervisning. Metoden som används i föreliggande studie är semistrukturerade intervjuer som presenteras i metodkapitlet. Här presenteras studiens analyssätt som är tematisk analys. Metodkapitlet ger även en presentation över de fyra intervjupersoner som ligger till grund i föreliggande studie. I resultatkapitlet presenteras instrumentallärarnas användande och syn på rytmikinspirerad undervisning. Kapitlet är uppdelat i tre teman: upplevelsen av rytmikinspirerad undervisning, erfarandet av rytmikinspirerad undervisning ochbegränsningar. Resultatet visar att lärarna använder sig av rytmikinslag på liknande sätt men olika mycket.  Erfarandet av rytmikinspirerad undervisning som framkommer är klapp, stamp, gå i puls och att kroppen används för i utlärning av takt, periodkänsla och gestaltning. I resultatet framkommer även att de flesta lärarna vill använda sig av rytmikinspirerad undervisning, men på grund av begränsningar såsom tid, rum och okunskap gör de inte det. Dessa lärare vill även ha mer fortbildning för att lära sig mer om rytmik och hur det kan integreras med de instrument de undervisar i. I diskussionen lyfts studiens frågeställningar fram i två teman utifrån studiens frågeställningar: upplevelsen av rytmikinspirerad undervisning  ocherfarandet av rytmikinspirerad undervisning. / The aim of this study is to explore the instrumental teachers' perceptions and experience of working with rhythm in instrumental teaching. To investigate the this purpose, four instrumental teachers have been interviewed about rhythmically-inspired teaching. The background chapter describes the Dalcroze method, rhythmically-inspired teaching and previous research on rhythmics. The theoretical starting point for this study is a pheomenolocical perspective with a life-world perspective used to take part in the instrumental teachers' experience in the use of rhythmically-inspired teaching. The method used in this study consists of semi-structured interviews and is presented in the method chapter. Thematic analysis is also presented as the studys method of analysis. The result chapter presents the instrumental teachers' use and view of rhythmically inspired teaching. The chapter is divided into three themes: the view of rhythmically-inspired teaching, the use of rhythmically-inspired teaching andconstraints. The results show that the teachers use rhythmic themes in a similar way. However they use it in various amount. Rhythmically-inspired teaching that emerges is handclaps, stamp, pulse and the body is used for the learning of pace, periodicity and gesture. Evident in the analysis is that most teachers in the study want to use rhythmically inspired teaching but due to limitations such as time, space and ignorance, they do not. These teachers also want more education to learn more about rhythmics and how it can be integrated with the instruments they teach. In the discussion, the study's research questions are divided in two themes: the use of rhythmically-inspired teaching and the view of rhythmically-inspired teaching.

Syftet med föreliggande studie är att öka kunskapen om hur undervisningen i svenska som andraspråk kan utformas, vilket innehåll som undervisningen har och vilka attityder och uppfattningar som finn till ämnet svenska som andra språk, enligt sju lärare i svenska som andraspråk.  Datainsamlingsmetoden består av kvalitativa semistrukturerade intervjuer.  Föreliggande studies slutsatser är (1) Det finns olikheter gällande utformningen i undervisningen i svenska som andraspråk, men vanligast var att undervisningen är utformad som en stödundervisning i form av stödtimmar. (2) Undervisningen i svenska som andraspråk omfattar olika arbetssätt och innehåll, men fokus ligger på att utveckla elevernas ordförråd. (3) Det råder inga negativa uppfattningar till ämnet svenska som andraspråk utifrån informanternas redogörelser; tidigare studier visar dock motsatsen. Det finns ifrågasättande elever som undrar varför de ska läsa ämnet svenska som andraspråk istället för ämnet svenska.

Websites have become a critical source of information for many organizations in today's digital era. However, extracting and organizing semi-structured data from web pages from multiple websites poses challenges. This is especially true when a high level of automation is desired while maintaining generality. A natural progression in the quest for automation is to extend the methods for web data extraction from only being able to handle a single website to handling multiple ones, usually within the same domain. Although these websites share the same domain, the structure of the data can vary greatly. A key question becomes how generalized such a system can be to encompass a large number of websites while maintaining adequate accuracy. The thesis examined the efficiency of automated web data extraction on multiple Swedish insurance company websites. Previous work showed that good results can be achieved with a known English data set that contains web pages from a number of domains. The state-of-the-art model MarkupLM was chosen and trained with supervised learning using two pre-trained models, a Swedish and an English model, on a labeled training set of car insurance customers' web data using zero-shot learning. The results show that such a model can achieve good accuracy on a domain scale with Swedish as the source language with a relatively small data set by leveraging pre-trained models. / Webbsidor har blivit en kritisk källa av information för många organisationer idag. Men att extrahera och strukturera semistrukturerade data från webbsidor från flertal webbplatser är en utmaning. Speciellt när det är önskvärt med en hög nivå av automatisering i kombination med en generaliserbar lösning. En naturlig utveckling i målat av automation är att utöka metoderna för datautvinning från att endast kunna hantera en specifik webbplats till flertal webbplatser inom samma domän. Men även om dessa webbplatser delar samma domän så kan strukturen på data variera i stor utsträckning. En nyckelfråga blir då hur pass generell en sådan lösning kan vara samtidigt som en adekvat prestanda uppehålls. Detta arbete undersöker prestandan av automatiserad datautvinning från ett flertal svenska försäkringssidor. Tidigare arbete visar på att goda resultat kan uppnås på ett känt engelskt dataset som innehåller webbsidor från ett flertal domän. Den toppmoderna modellen MarkupLM valdes och blev tränad med två olika förtränade modeller, en svensk och en engelsk modell, med märkt data från konsumenters bilförsäkringsdata. Modellen blev utvärderad på data från webbplatser som inte ingick i träningsdatat. Resultaten visar på att en sådan modell kan nå god prestanda på domänskala när innehållsspråket är svenska trots en relativt liten datamängd när förtränade modeller används.

Detta examensarbete behandlar hur olika företag reducerar ställtider samt hur de förhåller sig tillvarandra och beskriven teori. Problemområden som detta arbete behandlar är huvudsakligen standardiserad arbetssätt, produktionsplanering samt rengöring och underhåll. Arbetet går främst ut på att analysera tillvägagångssätten, faktorer samt metoder som bidrar till hur företag reducerar ställtider. Med hjälp av semistrukturerade intervjuer med fyra olika företag gjordes en litteraturstudie som stöd till de olika problemområden som företagen brottas med. Genomförande av kodning som går hand i hand med semistrukturerade intervjuer som var till hjälp för att få en tydligare helhetsbild över företagens syn på hur ställtider reduceras men gjorde det även enklare att hitta samband och mönster i förhållande till de problem som bidrar till ställtider. En analys och jämförelse gjordes mellan de fyra olika företagen för att se hur de eliminerar de problem som uppstår i produktionen. Det kunde påvisas att det rådde både likheter och olikheter bland företagen. De främsta likheterna var hur företagen eliminerade problemområden som uppstod. De olikheter som fanns bland de olika företagen kunde knytas till ledningens kunskap om just ställtidsreduktion, det rådde olika kunskapsnivåer. En annat viktig faktor som bidrog till olikheter bland företagen var deras storlek i volym som i sin tur även påverkar produktionsförmågan. / This thesis deals with how different companies reduce downtime and how they relate to each other and described theory. Problem areas that this work deals with are mainly standardized working methods, production planning and cleaning and maintenance. The work is mainly about analyzing approaches, factors and methods that contribute to how companies reduce downtime. With the help of semi-structured interviews with four different companies, a literature study was conducted to support the different problem areas that the companies struggle with. Implementation of coding that goes hand in hand with semi-structured interviews that was helpful in gaining a clearer overall picture of companies' views on how set-up times are reduced, but also made it easier to find connections and patterns in relation to the problems that contribute to set-up times. An analysis and comparison was made between the four different companies to see how they eliminate the problems that arise in production. It could be shown that there were both similarities and differences among the companies. The main similarities were how the companies eliminated problem areas that arose. The differences that existed among the different companies could be linked to the management's knowledge of downtime reduction, there were different levels of knowledge. Another important factor that contributed to differences among companies was their size in volume, which in turn also affects production capacity.

Zhang, Ziwen (2022). Ett specialpedagogiskt arbetssätt för att skapa motivation.Speciallärarprogrammet i Matematikutveckling, Institutionen för skolutveckling ochledarskap, Lärande och samhället, Malmö universitet, 90 hp. Förväntat kunskapsbidragDetta arbete förväntas ge kunskap om hur gymnasielärare kan arbeta för att skapamotivation att lära sig matematik hos elever i matematiksvårigheter. Syfte och frågeställningDenna studie avser att undersöka om hur fem gymnasielärare uppfattar begreppetmotivation och hur de utformar specialundervisning med målet att skapa motivation hoselever i matematiksvårigheter. Frågeställningar som behandlas i denna studie är: 1. Hur uppfattas begreppet motivation av lärarna?2. Vilka möjligheter/ svårigheter upplever lärarna i derasmotivationsarbete?3. Vilka motivationsstrategier anses vara framgångsrika? MetodDatainsamling sker i form av kvalitativa intervjustudie av fem gymnasielärare som harspecialundervisningsgrupper. ResultatStudien visar att elevens motivation till att internalisera och utföra kulturellt värderandeaktiviteter är nära förknippade med att tillfredsställa individens tre grundläggandepsykologiska behov, autonomibehov, samhörighetsbehov och kompetensbehov. Genom attläraren aktivt jobba med att förstärka elev-lärar relation, främja meningsfullhet och skapasammanhang och koppling har vi bättre förutsättningar för att väcka elevernas intresse ochengagemang som bland annat är en viktig faktor för stimulans av den inre motivation. Keywords: Mathematics, Motivational work, Remedial teaching, Semistructured interviews

Business Analytics används idag i ökad grad i organisationer som grund till beslutsfattande. Ett av villkoren för att kunna använda sig av Business Analytics för att utföra analyser av data från olika källor är att det finns interoperabilitet mellan dem. Syftet med den här studien är att undersöka om det är möjligt att skapa en IT-artefakt som kan hämta data ifrån flertalet XML-dokument med olika struktur för att uppnå semantisk interoperabilitet och på så vis möjliggöra för Business Analytics. Med olika struktur menar vi att benämningarna på taggarna skiljer sig språkmässigt men har samma semantiska betydelse. Lösningen skapas genom forskningsstrategin Design Science vilket innebär att en IT-artefakt utvecklas som kunskapsbidrag, och visar att en implementation av en lösning är möjlig för de semantiska problem vi identifierat. Resultatet av utvecklingen är en flexibel IT-artefakt där en användare kan koppla samman och hämta data från XML-filer med olika struktur. Denna sammankoppling skapas genom att användaren själv kan bygga upp och använda en ontologi med de ord som används som taggar i XML-filerna. Genom att använda ontologier på det här sättet visar vi med vår forskning att det är möjligt att uppnå semantisk interoperabilitet mellan XML-filer med olika struktur. Utifrån resultatet av den IT-artefakt vi skapar kan vi dra slutsatser om att det går att skapa en generell lösning för denna typ av problematik. / Today Business Analytics is becoming increasingly popular and is utilized by organizations to analyze data that is used as support for decision-making. Business Analytics requires that interoperability exists between the data sources used to gather and compile data for analysis to ensure that data can be correctly interpreted. Therefore, the aim of this study is to investigate the possibility of creating an IT-artifact for querying several XML-documents consisting of various structures in order to achieve semantic interoperability, thus enabling Business Analytics. The structural differences considered in this report focuses on when XML-tags have been given different names that essentially have the same semantic meaning. The research strategy Design Science has been used when creating the solution. As a result of the research strategy the knowledge contribution is an IT-artifact. The IT-artifact is a Proof of concept that demonstrates a possible implementation of a solution that handles the semantic problems identified in this report. The result of the development is a flexible application that users can utilize to gather data from XML-files with different structures. This is made possible by letting the user create an ontology containing the tag names from the XML-files. By using ontologies like this we have given proof that it is possible to accomplish interoperability between XML-files with different structures. The conclusion that can be drawn from the development of the IT-artifact is that it is possible to create a general solution for the identified problem.

Syftet med denna studie är att få insikt kvinnliga slagverkslärares syn på villkor för kvinnliga slagverkselevers musicerande. Studien genomförs utifrån genusteorier och med utgångspunkt i ett socialkonstruktivistiskt perspektiv. Datamaterialet samlades in genom sex semistrukturerade kvalitativa intervjuer, varav en fungerade som pilotintervju. Intervjuerna transkriberades och därefter gjordes en tematisk analys av materialet. Resultatet visar att de intervjuade lärarna förespråkar vikten av kvinnliga förebilder och deras representation i media. Utöver kvinnor lyfts även familjemedlemmar fram som förebilder, vilka potentiellt kan ha inverkan på elevernas instrumentval och fortsatta musicerande. Enligt lärarna i föreliggande studie ställs slagverkare inför olika typer av svårigheter, vilka yttrar sig på olika vis, beroende på om de är tjejer eller killar. Prestationskrav och sociala jargonger är exempel på detta / The main purpose of this study is to examine female percussion teachers view on the challenges of being a female percussion student. The theoretical basis of the study is gender theories and social constructionism. Data was collected from six semi-structured interviews whereof one was used as a pilot interview. The interviews were transcribed and thereafter thematic analysis was used to examine the data. The results show that the female teachers all advocate the importance of female role models and the way they are depicted in the media. Family members are also highlighted as important and influential role models concerning the pupils’ choice of instrument or continued musicing. The teachers in this study are of the opinon that percussionists, depending on their gender, face different challenges. As an example, they mention performance anxiety and social tendencies.