Submitted by Maria Angelica Brizolari Pongeluppe null (angelicabrizolari@gmail.com) on 2016-10-05T18:07:44Z No. of bitstreams: 1 Maria A B Pongeluppe - Dissertação Mestrado.pdf: 1909580 bytes, checksum: e4b77b9300dc18fb42a7359decf84bd5 (MD5) / Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2016-10-05T18:29:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 pongeluppe_mab_me_arafcl.pdf: 1909580 bytes, checksum: e4b77b9300dc18fb42a7359decf84bd5 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-05T18:29:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 pongeluppe_mab_me_arafcl.pdf: 1909580 bytes, checksum: e4b77b9300dc18fb42a7359decf84bd5 (MD5) Previous issue date: 2016-09-14 / As crianças, cada vez mais precocemente, são apresentadas aos diferentes recursos midiáticos e, através deles, vão adentrando num atraente mundo que lhes oferece um sem número de possibilidades de entretenimento. Realizada numa escola pública de educação infantil de um bairro periférico da cidade de Araraquara – SP, a presente pesquisa objetivou levantar a exposição das crianças de cinco/seis anos a tais recursos, quais reflexos esta exposição pode gerar no tocante à sexualidade desvelando as percepções da docente acerca dessas manifestações. Com âncora nas discussões provenientes dos Estudos Feministas e dos Estudos Culturais, numa perspectiva pós-estruturalista de análise, foi possível compreender, de forma mais ampla, o quanto as crianças dessa faixa etária estão submersas em tecnologias, como aparelhos de televisão e celulares com acesso à Internet, em detrimento de outros tipos de atividades, com a anuência dos pais. A partir da compreensão de que a linguagem é o centro para a significação do mundo, consideramos a perspectiva foucaultiana para a análise do trabalho. Para tanto, fizemos usos de elementos da etnografia para a coleta de dados – etnografia de tela, observação, entrevista e análise documental - e assim, foi possível constatar que os diferentes artefatos culturais, destinados ao público estudado, veiculados pela mídia, apesar de aparentemente inocentes, não são neutros em suas mensagens. São, de fato, cuidadosamente preparados de modo a imprimir nos/as pequenos/as comportamentos, falas e atitudes que os/as ensinam, de forma eficaz, a como serem homens e mulheres. Mensagens de cunho sexista, como estratégias de governamento, reforçam estereótipos de masculinidades e feminilidades que são incorporadas e foram externadas pela voz das crianças em diferentes momentos da presente pesquisa. Ficou evidente, no depoimento da professora, ao final deste trabalho, sua preocupação maior em observar as mensagens veiculadas pela mídia, antes não notadas por ela em suas particularidades, e sua mudança de concepção sobre o conceito de sexualidade e de educação sexual após participar da pesquisa. As análises da entrevista com citada profissional permitiram averiguar que, embora os/as educadores tenham dificuldades em tratar de questões ligadas à sexualidade dos/as alunos/as, as discussões sobre a temática ocorrem apenas em momentos de conversas informais entre eles/as, e não nos horários destinados à formação continuada. / Children increasingly earlier, are being presented to different media resources and, through them, they are entering into an attractive world that offers a multitude of entertainment possibilities. This study was held in a public kindergarten school in the city of Araraquara - Brazil. It aimed to check the level of exposure to such resources and what consequences these exposures can generate in relation to sexuality in children from five to six years. Based in discussions of feminist studies and cultural studies, in a post-structuralist analysis perspective, it was possible to understand, more broadly, how children of this age are immersed in technology, such as television and mobile phones with access to Internet, with the consent of the parents, instead of being doing other types of activities. From the understanding that language is central to the world, we considered Foucault's perspective for the analysis of this work. Therefore, we made use of ethnography elements for data collection - screen ethnography, observation, interviews and document analysis - and so, it was found that the different cultural artifacts directed to the studied public, conveyed by the media, although apparently innocent, are not neutral in their messages. They are, in fact, carefully prepared in order to show kids behavior, words and attitudes that teach them, effectively, how is to be men and women. The sexist nature of messages, with posture management strategies, reinforce stereotypes of masculinity and femininity which are incorporated and were expressed by the children at different moments in this study. It was evident in the teacher's testimony at the end of this work, her concern in observing the messages given by the media, thing that was not previously noted by her, and her changed view about the concept of sexuality and sexual education after participating in the research. The analysis of the interview with this tutor allowed to ascertain that while educators have difficulties in dealing with sexuality issues of the students, discussions about this matter occur only during informal conversations between them, and not during schooling time.

Submitted by FLAVIO HENRIQUE FIRMINO null (flaviohf2@hotmail.com) on 2017-04-05T18:36:12Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Flávio Firmino - Depósito.pdf: 1097400 bytes, checksum: 56b56c91f7855cce16cb3bec06c47105 (MD5) / Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-04-12T17:56:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 firmino_fh_me_arafcl.pdf: 1097400 bytes, checksum: 56b56c91f7855cce16cb3bec06c47105 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-12T17:56:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 firmino_fh_me_arafcl.pdf: 1097400 bytes, checksum: 56b56c91f7855cce16cb3bec06c47105 (MD5) Previous issue date: 2017-02-21 / O acolhimento institucional é uma das medidas de proteção previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente, descrita como uma medida provisória e excepcional, aplicável quando os direitos reconhecidos pelo Estatuto são violados por negligência ou abuso dos pais ou responsáveis. Nestes casos, a criança ou adolescente podem ser encaminhados para uma instituição que oferece o acolhimento, que aqui denominaremos de abrigo. Nessas instituições, a criança ou adolescente ficam sob os cuidados de profissionais, aqui chamados de educadores, que mantêm contato direto e contínuo com as crianças e adolescentes abrigados. Nesse contato é inevitável o encontro entre os educadores e a sexualidade das crianças e adolescentes, que é inerente a esses sujeitos. Nesse encontro, às manifestações sexuais dos abrigados podem ser atribuídas diferentes significações pelos educadores, a depender da sua própria educação sexual e de suas representações inconscientes sobre a sexualidade, que serão transmitidas às crianças e adolescentes. Tendo isso em vista, essa pesquisa tem o objetivo de investigar o lugar que o educador ocupa em relação à sexualidade e à educação sexual de crianças e adolescentes abrigados. O projeto de pesquisa foi enviado para um Comitê de Ética em Pesquisa e foi por ele aprovado. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, com questões abertas e projetivas, as quais foram audiogravadas. O material foi analisado por duas técnicas psicanalíticas de interpretação de dados: a leitura dirigida pela escuta e a transferência instrumentalizada. A partir dessas técnicas, foi redigido um ensaio individual para cada entrevista e uma síntese que buscou articular os dados das quatro entrevistas. Os resultados apontam que os educadores ocupam um lugar em relação à sexualidade das crianças e adolescentes que é multifacetado, no qual há, por um lado, a reprodução de preconceitos, mas em que é possível reconhecer também potencialidades para um acolhimento mais efetivo. / Institutional sheltering is one of the protection measures provided in the Child and Adolescent Statute, described as an interim and exceptional measure, applicable when the rights recognized by the Statute are violated by negligence or abuse of parents or guardians. In these cases, the child or adolescent can be referred to an institution that offers the host, which we will call shelter in this research. In these institutions, the child or adolescent is under the care of professionals, here called educators, who maintain direct and continuous contact with sheltered children and adolescents. In this contact is inevitable the meeting between educators and the sexuality of children and adolescents, which is inherent to these subjects. In this encounter, to the sexual manifestations of the sheltered children and adolescents can be attributed different meanings by educators, depending on their own sexual education and their unconscious representations on sexuality, which will be transmitted to children and adolescents. In this respect, the aim of this research is to investigate the place that the educator has occupied in relation to sexuality and the sexual education of sheltered children and adolescents. The research project was sent to a Research Ethics Committee and approved by it. Semi-structured interviews were conducted, with open and projective questions, which were audiographed. The material was analyzed by two psychoanalytical techniques of data interpretation: reading directed by listening and instrumentalized transference. From these techniques, an individual essay was written for each interview and a synthesis that sought to articulate the data of the four interviews. The results point out that educators have a place in relation to the sexuality of children and adolescents that is multifaceted, in which there is, on the one hand, the reproduction of prejudices, but in which it is also possible to recognize potentialities for a more effective sheltering.

Submitted by MARCILENE MENDES DE SOUZA null (marcileneuemg@yahoo.com.br) on 2017-04-12T13:49:12Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO MARCILENE MENDES DE SOUZA (1).pdf: 1056117 bytes, checksum: c7c3137822d947f646d687ac687a4029 (MD5) / Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-04-17T20:36:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 souza_mm_me_arafcl.pdf: 1056117 bytes, checksum: c7c3137822d947f646d687ac687a4029 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-17T20:36:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 souza_mm_me_arafcl.pdf: 1056117 bytes, checksum: c7c3137822d947f646d687ac687a4029 (MD5) Previous issue date: 2017-02-16 / Esta pesquisa de cunho qualitativo teve como principal objetivo conhecer as contribuições do “Projeto Web Educação Sexual”, para a formação de professoras da educação infantil e do ensino fundamental I. Este projeto é estruturado por meio de webinares, que são conferências, seminários e conversas informais online. Sexualidade, relações de gênero e educação em sexualidade são temas que precisam ser estudados e abordados no ambiente escolar. Existe uma lacuna na formação inicial de professores sobre essa temática e a formação continuada se apresenta como uma possibilidade de resolver esse problema. A pesquisa caracterizou-se por dar voz a um grupo de professoras da educação básica sobre o tema e quanto a suas impressões relativas à formação online e temáticas trazidas pelas webinares. Participaram do estudo quatro professoras. Para a coleta de dados foram utilizados: um questionário de (re) conhecimento da realidade das professoras, seguido de uma entrevista semiestruturada. Este estudo mostrou-se relevante para o levantamento de informações sobre a importância da formação continuada em Educação em Sexualidade, sobretudo quanto aos aspectos da atuação profissional para uma mediação crítica, esclarecedora, autônoma, digna e respeitosa das professoras, dos alunos e da comunidade escolar, incluindo a família. O estudo investigou também um aspecto atual da formação de professores que trata do uso das novas tecnologias, uma vez que enfocou os aspectos desta formação por meio das Tecnologias Digitais. Como resultados, constatamos que as professoras consideraram que o projeto web educação sexual contribuiu para sua formação pessoal e profissional, pois ampliou a visão sobre a sexualidade e seu modo de lidar com a sexualidade infantil na escola, e perceberam a necessidade de receberem formação e informação sobre a temática. Consideramos que este estudo contribuirá para a reflexão sobre as possibilidades e perspectivas de futuras intervenções e práticas desta natureza. Entretanto, entendemos que novos estudos nesta área são necessários. / This qualitative research had as main goal to know the contributions of the "Sexual Education Web Project", for the education of teachers of the Early Childhood Education and of the Fundamental Education I. This study followed the teachers who looked for in the webinars, through conferences, seminars and informal online conversations about knowledge for their actions at school, with respect to sexuality and gender relations. Sexuality, gender relations and sexuality education are issues that need to be studied and addressed in the school environment. There is a gap in initial teacher education on this subject and continuing education presents itself as a possibility to solve this problem. This research was characterized by giving a voice to a group of teachers of basic education on the subject regarding their impressions regarding the online training and thematic ones brought by the webinars. Four teachers participated in the study. To collect data were used: a questionnaire of the acknowledge of the reality of the teachers, followed by a semi-structured interview. This study proved to be relevant for the collection of information about the importance of continuing education in Sexuality Education, especially regarding aspects of professional performance for a critical, enlightening, autonomous, dignified and respectful mediation of teachers, students and the school community, including the family. The study also investigated a current aspect of teacher training that deals with the use of new technologies, since it focused on aspects of this training through Digital Technologies. As results, we found that the teachers considered that the Web Sex Education Project contributed to their personal and professional training, as they broadened their view on sexuality and worried them to seek more and more, and feel more fit for actions in school with Early Childhood Education. In addition, to perceiving and asking from the need that was built to receive training and information on the subject. We consider that this one study will contribute to the reflection on possibilities and perspectives of future interventions and practices of this nature. However, we understand that further studies in this area are necessary.

Submitted by Suellen Rodrigues (suellen_rodrigues18@yahoo.com.br) on 2017-09-28T18:38:45Z No. of bitstreams: 1 Versão final..pdf: 2027194 bytes, checksum: b1abe06e18e019c92d79b3c3bd5fb7b1 (MD5) / Approved for entry into archive by Monique Sasaki (sayumi_sasaki@hotmail.com) on 2017-09-29T17:28:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 rodrigues_ss_me_arafcl.pdf: 2027194 bytes, checksum: b1abe06e18e019c92d79b3c3bd5fb7b1 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-29T17:28:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 rodrigues_ss_me_arafcl.pdf: 2027194 bytes, checksum: b1abe06e18e019c92d79b3c3bd5fb7b1 (MD5) Previous issue date: 2017-08-17 / A formação do professor é fundamental para assegurar um trabalho sistemático, contínuo e formal de educação sexual na escola, assim como, nos distintos ambientes de saúde. Há a necessidade de formação inicial e continuada deste profissional, considerando que os cursos de graduação geralmente não apresentam em seus currículos temas relacionados a gênero, sexualidade e, diversidade sexual. Aliado a isso, é imprescindível se ter professores aptos e que possam ser sensibilizados à necessidade de se discutir temas relacionados à sexualidade humana levando em consideração a necessidade de serem abordados no contexto escolar. O mesmo pode ser dito acerca dos profissionais da saúde. A formação acerca deste tema é incipiente diante das demandas que apresentam de abordar este assunto. Diante disso, a presente pesquisa teve por o objetivo geral averiguar as demandas dos profissionais da educação e saúde relativas à sexualidade e educação sexual, para a partir disso e neste contexto, elaborar e implementar propostas interventivas em sexualidade e educação sexual direcionado aos mesmos, acompanhando-os e assessorando-os no desenvolvimento de projetos de educação sexual. A abordagem metodológica utilizada na presente pesquisa é qualitativa, mediado pela pesquisa-ação. A pesquisa foi realizada no município de Abaetetuba-PA. E os participantes da pesquisa foram profissionais da educação (pedagogos e professor de matemática) e da saúde (psicóloga). Quanto aos instrumentos de pesquisa para a coleta de dados foi utilizado um questionário com perguntas abertas. A partir dos dados deste instrumento foram implementadas propostas interventivas para assessorar os profissionais nas efetivações de ações em sexualidade. Em linhas gerais, a elaboração de propostas interventivas visou dar legitimidade para uma formação articulada, fornecendo oficinas sobre as seguintes temáticas (história da sexualidade, diferença sexualidade e sexo, relação de gênero, gravidez na adolescência, prevenção as IST-HIV-AIDS, diversidade sexual, direitos sexuais e reprodutivos e violência sexual), assim como, sensibilizando ante à necessidade de implementação destas propostas. Contudo, por meio da implementação das propostas interventivas direcionadas aos profissionais de educação e saúde, foi notório verificar as contribuições que a formação propiciou nas concepções destes e, principalmente, no manejo para abordar o tema na prática profissional. Desse modo, percebemos que por meio dos resultados obtidos os profissionais da educação e saúde do citado município necessitam de formação e informação para desenvolver trabalhos interventivo de sexualidade, o que salienta a urgência do acréscimo de cursos contínuos para a efetivação das ações em ambas áreas. / The aim of this paper was to enhance the proper preparation concerning to teachers specialization in matters of systematical, continuous and formal-standardized sexual education, which has to be assured preparing teachers to deal with this topics in schools, as well as in all health institutions. It is extremely necessary to emphasize the urge of this initial and continuous preparation of this professional, considering that undergraduation courses at the university generally do not contemplate these issues on its course curriculum, those themes are related to gender, sexuality and sexual diversity. Still attached to this idea, it is also demanding from teachers to be prepared and cope with this sexual education themes adequately, taking into consideration the compromise of approaching those issues accordingly. Providing the same know how and preparation as the health professionals receive on their specialized courses giving thus, the important implementation and reinforcement due to the necessity to convey this sexual matters approach. To this view, the present research had its general objective to assure the demands of education and health professionals regarding to sexuality and sex education, to start from this point and in this especific context to elaborate and implement interventional proposals on sexuality and sexual education advising them on the development of sex education projects. The methodological approach, on this research was qualitative, verified via action research. The research was applied in the city of Abaetetuba-PA. And the research participants were education professionals (pedagogy professionals), (mathematics teachers) and in the health area (psychologists). In terms of tools applied, in order to, collect data, it has been used a survey-questionnaire. Based on the data collected, there were implemented inventive proposals to assist those professionals on effective actions related to sexuality issues. In general terms, the concept of elaborating an inventive proposal intended to assure authenticity in articulated preparation, providing workshops on the following themes (history of sexuality, sexuality and sex difference, gender relations, teenage pregnancy, STI-HIV-AIDS prevention, sexual diversity, sexual and reproductive rights, and sexual violence), as well as, the awareness of the massive needs on implementing these proposals. Nevertheless, through implementing those inventive proposals directed to these professionals of education and health fields respectively, there has been noticed the necessity of verifying the contributions that this preparation provided on this professionals’ conceptions, especially on how the theme has been approached in real life scenarios. In this way, we realize that through the results obtained, the education and health professionals who participated of the research need an appropriate training and information about the issue discussed in order to develop interventional sexuality educational effective work, which highlights the urgency of adding continuous courses for the implementation of actions in both areas.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:13:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PatriciaULC_TESE_inicio_pag31.pdf: 3629555 bytes, checksum: de58074cca7716bcafcff4324f3def3c (MD5) Previous issue date: 2013-03-01 / Este estudo teve por objetivo avaliar os fatores associados ? disfun??o sexual em mulheres de meia idade. Realizou-se um estudo descritivo transversal, que compreendeu 370 mulheres, entre 40 a 65 anos, atendidas nas Unidades B?sicas de Sa?de de cada distrito sanit?rio (Norte, Sul, Leste e Oeste) da cidade de Natal, no estado do Rio Grande do Norte, Brasil. Para avaliar a fun??o sexual utilizou-se o Female Sexual Function Index (FSFI). A sintomatologia climat?rica foi avaliada por meio do Menopause Rating Scale (MRS). O ?ndice de Blatt-Kupperman (IMBK) foi utilizado para avalia??o quantitativa global da ocorr?ncia de sintomas/queixas. A atividade f?sica foi avaliada pelo question?rio International Physical Activity Questionnaire - IPAQ (vers?o curta). A avalia??o da qualidade de vida geral se deu pelo WHOQOL-Bref. A an?lise estat?stica foi realizada utilizando o programa estat?stico MINITAB version16. Al?m de an?lises descritivas das vari?veis categorizadas, utilizou-se o teste qui-quadrado de Person com o intuito de verificar poss?veis associa??es entre as vari?veis sociodemogr?ficas, comportamentais, cl?nicas, n?veis de atividade f?sica, sintomatologia climat?rica, qualidade de vida e a fun??o sexual das mulheres estudadas. Desenvolveu-se a regress?o log?stica para verificar a influ?ncia dessas vari?veis sobre a disfun??o sexual. Considerou-se o n?vel de signific?ncia de 5% para todos os testes. Os resultados mostraram que a m?dia de idade das mulheres estudadas foi de 49,8 (?8,1) anos. Do total dessas mulheres, 67% apresentaram disfun??o sexual. Observou-se que 54,5% delas se encontravam na pr?-menopausa. Avaliando a influ?ncia das vari?veis sobre a fun??o sexual; faixa et?ria (56-65) (p<0,001), estado civil (divorciada/separada) (p < 0,001), escolaridade (baixa) (p=0,017), menopausa (p < 0,001), histerectomia (p = 0,016), n?vel de atividade f?sica (sedent?ria) (p=0,002), sintomas do climat?rio (forte) (p<0,001) e qualidade de vida (baixa) (p<0,001), estiveram associados ? disfun??o sexual em mulheres de meia idade. Concluiu-se neste estudo que fatores sociodemogr?ficos, cl?nicos, comportamentais, n?veis de atividade f?sica, sintomatologia climat?rica e qualidade de vida influenciam significativamente a fun??o sexual na mulher de meia idade

Made available in DSpace on 2014-03-19T02:01:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000454950-Texto+Parcial-0.pdf: 1047837 bytes, checksum: 1afe347aedc07dde7db94ef7f1ce73ef (MD5) Previous issue date: 2013 / This dissertation analyzes and discusses violence and gender relations in affective-sexual relationships among adolescents. The study has an exploratory-descriptive design, with a qualitative approach. Data were collected with the use of focus groups, and the analysis was carried out according to Critical Discourse Analysis. Eighteen adolescents from a Pescar Project Unit located in Porto Alegre participated in this study. This dissertation is composed of three empirical papers presenting the research results. The first paper analyzes the adolescents’ conceptions of gender roles in affective-sexual relationships, by evidencing and problematizing both hegemonic discourses that have either supported symbolic violence or rendered it invisible, and discourses that have resisted and countered such hegemony, being able to contribute to changes in gender relations. The second paper analyzes and discusses social and cultural phenomena that have been intertwined with violence in affective-sexual relationships among adolescents, establishing a bridge between the discursive practices of the adolescents participating in this research and social, historical and cultural constructions implied in this phenomenon. The third paper aims at pointing out some methodological potentialities of focus group, aiming at providing bases for the design of strategies that include group activities with adolescents, as well as public policies and inter-sector prevention, intervention and rehabilitation programs, considering the cultural gender models existing in our society. The results have evidenced that hegemonic gender discourses are present in adolescents’ knowledge, opinions, beliefs and attitudes, as well as in their families’ expectations, and the traditional gender roles provide favorable situations for either production or invisibility of violence. The challenge is to design inter-sector programs and policies for prevention, intervention and rehabilitation of violence perpetrators and victims, in order to face violence in affective-sexual relationships among adolescents both effectively and efficaciously. Education, health, assistance and justice have been involved in both the understanding and the intervention in this phenomenon, since youths need to be integrally attended, considering the peculiarities of their life conditions. / Esta dissertação analisa e discute a violência e as relações de gênero nos relacionamentos afetivos e sexuais entre adolescentes. O estudo tem um delineamento exploratório-descritivo de caráter qualitativo. A geração de dados deu-se por meio de grupos focais, e a análise foi realizada a partir da Análise Crítica do Discurso. Os/As participantes deste estudo foram 18 jovens integrantes de uma Unidade do Projeto Pescar situada na cidade de Porto Alegre. A estrutura desta dissertação conta com três artigos empíricos que apresentam os resultados da pesquisa realizada. O primeiro artigo analisa as concepções que os/as adolescentes têm dos papéis de gênero nas relações afetivo-sexuais, evidenciando e problematizando tanto os discursos hegemônicos de gênero que sustentam ou invisibilizam a violência simbólica, quanto os discursos que resistem e se contrapõem a essa hegemonia, capazes de contribuir para a transformação das relações de gênero.O segundo artigo analisa e discute fenômenos sociais e culturais imbricados com a violência nos relacionamentos afetivo-sexuais entre adolescentes, estabelecendo uma ponte entre as práticas discursivas dos/das adolescentes participantes da pesquisa e as construções sociais, históricas e culturais implicadas nesse fenômeno. O terceiro artigo tem por finalidade apontar algumas das potencialidades metodológicas do grupo focal, visando a oferecer subsídios para a criação de estratégias que trabalhem com atividades em grupos com os/as adolescentes, seja para a formulação de políticas públicas, seja para a criação de programas intersetoriais de prevenção, intervenção e recuperação, considerando os modelos culturais de gênero existentes em nossa sociedade. Os resultados indicam que os discursos hegemônicos de gênero estão presentes nos conhecimentos, opiniões, crenças e atitudes dos/das adolescentes, assim como nas expectativas familiares, sendo que os papéis tradicionais de gênero criam situações favoráveis para a produção e/ou a invisibilidade da violência.O desafio é criar programas e políticas intersetoriais no âmbito da prevenção, da intervenção e da recuperação de perpetradores e vítimas desse tipo de violência, a fim de enfrentar a violência nas relações afetivo-sexuais entre adolescentes com efetividade e eficácia. Entende-se que a educação, a saúde, a assistência e a justiça estão implicadas no entendimento e na intervenção nesse fenômeno, pois os/as jovens necessitam ser acolhidos/as em sua integralidade, considerando as peculiaridades de suas condições de vida.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2015-12-07T19:57:51Z No. of bitstreams: 1 DanniellyAzevedoDeOliveira_DISSERT.pdf: 872333 bytes, checksum: e2aa62a84a4a1a65870ac0e5e6035dd6 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2015-12-10T20:06:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DanniellyAzevedoDeOliveira_DISSERT.pdf: 872333 bytes, checksum: e2aa62a84a4a1a65870ac0e5e6035dd6 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-10T20:06:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DanniellyAzevedoDeOliveira_DISSERT.pdf: 872333 bytes, checksum: e2aa62a84a4a1a65870ac0e5e6035dd6 (MD5) Previous issue date: 2014-09-12 / A adolesc?ncia ? vista como uma fase da vida marcada por uma s?rie de transforma??es f?sicas e comportamentais, o que leva a determinada situa??es de risco, como o in?cio precoce da atividade sexual, a gravidez e a ocorr?ncia de doen?as sexualmente transmiss?veis. Baseado nessa afirma??o, a pesquisa objetivou de forma geral: conhecer o perfil sexual e reprodutivo das adolescentes de um servi?o de refer?ncia no munic?pio de Natal. De maneira espec?fica: descrever as caracter?sticas s?cioecon?micas, sexuais e reprodutivas individuais e familiares da popula??o em quest?o, como tamb?m, verificar poss?vel associa??o entre gravidez e idade de in?cio da atividade sexual com os aspectos socioecon?micos. O Estudo seccional realizado em banco de dados a partir dos registros de 463 adolescentes que buscaram atendimento num servi?o de refer?ncia em sa?de Sexual e Reprodutiva, no per?odo de mar?o de 2011 a junho de 2012. Os dados coletados foram submetidos ? an?lise realizada pelos programas Excel 2007 e Statiscal Package for the Social Sciences (SPSS) 17.0. Para an?lise dos dados foi utilizada a estat?stica descritiva, com n?meros absolutos e percentuais, sendo a sua apresenta??o feita por meio de tabelas de distribui??o e frequ?ncias. Os resultados mostraram que os pais dessas adolescentes (65,7% - pai; 57,8% - m?e), possu?am ensino fundamental; renda familiar inferior a dois sal?rios m?nimos (66,2%); algum tipo de depend?ncia qu?mica na fam?lia (33,5%) e presen?a de viol?ncia dom?stica (20,6%). Foi verificada ocorr?ncia de gravidez quando a m?e apresentava ensino fundamental (26,3%), outras pessoas que n?o o pai ou a m?e contribu?am com a renda familiar (33,3%) e (26%) quando havia depend?ncia qu?mica na fam?lia O in?cio precoce da atividade sexual foi observado quando a m?e apresentava ensino fundamental (57,3%), outras pessoas que n?o o pai ou a m?e contribu?am com a renda familiar (63,1%) e o uso de drogas/?lcool como um problema familiar (67,6%). Concluiu-se que tais vulnerabilidades aparecem como reflexo da baixa condi??o social dessas jovens, agravadas pela heran?a afetiva que ? ofertada a cada indiv?duo desde o nascimento. Estes achados poder?o qui??, subsidiar as pol?ticas p?blicas de vigil?ncia da sa?de ?s adolescentes em diversas ?reas. / Adolescence is seen as a phase of life marked by a series of physical and behavioral changes, which leads to certain risk situations, such as early sexual activity, pregnancy and the occurrence of sexually transmitted diseases. Based on this statement, this research aimed generally: meet the sexual and reproductive adolescents of a reference service in Natal profile. Specifically describe the socioeconomic, sexual and reproductive individual and family characteristics of the population in question, but also verify possible association between pregnancy and age of onset of sexual activity with the socioeconomic aspects. The sectional study conducted in the database from the records of 463 adolescents seeking care in a referral center in Sexual and Reproductive Health in the period March 2011 to June 2012. The data collected were subjected to analysis by Excel 2007 and Statistical Package for Social Sciences (SPSS) 17.0. For data analysis, descriptive statistics, with absolute numbers and percentages was used, and its presentation by means of distribution and frequency tables. Results showed that the parents of these adolescents (65.7% - father; 57.8% - mother), had primary education; family income less than two minimum wages (66.2%); any type of chemical dependency in the family (33.5%) and presence of domestic violence (20.6%). A higher probability of pregnancy was verified when the mother had only primary education (26.3%), persons other than the father or mother contributed to family income (33.3%) and (26%) when there was substance abuse in the family early onset of sexual activity was observed when the mother had primary education (57.3%), persons other than the father or mother contributed to family income (63.1%) and the use of drugs / alcohol as a problem family (67.6%). It was concluded that such vulnerabilities appear as a reflection of the low social status of these young people, aggravated by emotional inheritance that is offered to every individual from birth. These findings may perhaps, support public health surveillance policies for adolescents in several areas

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-01-04T19:59:53Z No. of bitstreams: 1 KatiaCristinaAraujoNascimentoDeOliveira_DISSERT.pdf: 1142837 bytes, checksum: a922ef40f043f3aca1d7762b1cb9ae29 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-01-05T20:39:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 KatiaCristinaAraujoNascimentoDeOliveira_DISSERT.pdf: 1142837 bytes, checksum: a922ef40f043f3aca1d7762b1cb9ae29 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-05T20:39:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KatiaCristinaAraujoNascimentoDeOliveira_DISSERT.pdf: 1142837 bytes, checksum: a922ef40f043f3aca1d7762b1cb9ae29 (MD5) Previous issue date: 2014-09-15 / OBJETIVO: analisar o impacto da fibromialgia sobre os sinais e sintomas climat?ricos, qualidade de vida, fun??o sexual em mulheres na fase do climat?rio. M?TODOS: Foi realizado estudo observacional anal?tico de corte transversal, envolvendo 161 mulheres na fase do climat?rio. As participantes foram divididas em dois grupos: grupo sem fibromialgia (83) e grupo com fibromialgia (78). As vari?veis investigadas foram: Qualidade de vida medida atrav?s do question?rio UQOL (Utian Quality of Life), Fun??o sexual analisada atrav?s do question?rio Quociente Sexual - vers?o feminina (QS-F) e sinais e sintomas climat?ricos avaliados pelo ?ndice menopausal de Blatt & Kupperman (IMBK). No estudo estat?stico, foi realizada an?lise inferencial atrav?s do m?todo de modelos lineares generalizados. Para an?lise do UQOL e seus dom?nios assim como o QS-F e IMBK, foi utilizado uma fun??o de liga??o linear de Log Poisson com exposi??o de contrastes para os n?veis dos fatores de exposi??o. O n?vel de signific?ncia adotado foi de 5%. RESULTADOS: No grupo fibromialgia foram observados escores significativamente inferiores para o dom?nio ocupacional UQOL (p 0,01) e UQOL total (p = 0,02), em compara??o ao grupo sem fibromialgia. O grupo de mulheres com fibromialgia apresentou escores superiores em rela??o ? intensidade dos sinais e sintomas climat?ricos (p ?0,01) e escores inferiores na avalia??o da fun??o sexual pelo QS-F (p = 0,01), quando comparado ao grupo sem fibromialgia. As mulheres mais jovens, com trabalhos extra domic?lio, maior renda e maior grau de escolaridade apresentaram melhores escores na qualidade de vida em todos os dom?nios. Quanto aos sinais e sintomas climat?ricos, a renda mais alta e maior tempo de escolaridade exerceram associa??o direta com sinais e sintomas mais leves, entretanto, quanto mais jovens, maior rela??o com sintomatologia mais intensa. Em rela??o ? fun??o sexual, melhores escores estiveram associados com idade entre 45 a 49 anos e trabalho extra domic?lio. CONCLUS?O: Os resultados obtidos no presente estudo permitem concluir que o diagn?stico de fibromialgia na fase do climat?rio apresentase como influ?ncia negativa no dom?nio ocupa??o da qualidade de vida, sinais e sintomas climat?ricos e fun??o sexual, sendo esta associa??o influenciada significativamente por diversos fatores s?cio demogr?ficos

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-02-21T21:07:28Z No. of bitstreams: 1 ChristianeKelenLucenaDaCosta_TESE.pdf: 3628828 bytes, checksum: fe38295b51e996ae9fad9281c6fca268 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-02-22T19:26:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ChristianeKelenLucenaDaCosta_TESE.pdf: 3628828 bytes, checksum: fe38295b51e996ae9fad9281c6fca268 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-22T19:26:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ChristianeKelenLucenaDaCosta_TESE.pdf: 3628828 bytes, checksum: fe38295b51e996ae9fad9281c6fca268 (MD5) Previous issue date: 2017-03-10 / Aproximadamente 30% das mulheres n?o s?o capazes de contrair a musculatura do assoalho p?lvico (MAP) na primeira avalia??o. Assim, a verifica??o da fun??o e da for?a desta musculatura ? imprescind?vel para educar e proporcionar retroalimenta??o (feedback) na destreza da paciente em contrair e perceber a mudan?a de trofismo do in?cio ao final da interven??o. Esses m?sculos desempenham um importante papel na fun??o sexual feminina e quando sadios s?o volumosos o que os capacitam a suportar as paredes vaginais e os esf?ncteres urin?rio e fecal. Ao contr?rio, a hipotonicidade e o desuso podem influenciar na fun??o sexual feminina. Nesse contexto, o objetivo do presente estudo foi avaliar as respostas de for?a e fun??o da MAP com diferentes instrumentos de medida frente a um programa de exerc?cios f?sicos e a repercuss?o sobre a fun??o sexual em mulheres adultas jovens, avaliada por meio de 3 question?rios. A amostra foi constitu?da por 31 adultas jovens na faixa et?ria de 19 a 35 anos de idade que concordaram voluntariamente em participar do estudo e atenderam aos crit?rios de inclus?o. As participantes da amostra passaram por tr?s medidas de avalia??o realizadas (1) antes da interven??o (2) 4 semanas depois e (3) oito semanas ap?s interven??o. Em cada avalia??o foi aferida a funcionalidade da MAP com o M?todo PERFECT, perine?metros Perina e Peritron e cones vaginais. A fun??o sexual feminina foi investigada com 3 instrumentos: (a) Question?rio de avalia??o da qualidade de vida sexual feminina (Quociente Sexual - Vers?o Feminina: QS-F), (b) Question?rio FSFI (Female Sexual Function Index ) e (c) Invent?rio de Satisfa??o Sexual - Vers?o Feminina (GRISS). Os resultados foram apresentados em tr?s artigos que avaliaram, respectivamente: 1- consist?ncia entre tr?s diferentes question?rios de avali??o da fun??o sexual em mulheres jovens antes e ap?s um programa de treinamento do assoalho p?lvico, 2- compara??o entre as t?cnicas de avalia??o da funcionalidade do MAP ap?s programa de fortalecimento; 3- verifica??o da efic?cia da interven??o educativa baseada em exerc?cios perineais de conscientiza??o e fortalecimento da musculatura do assoalho p?lvico (MAP). Os resultados principais indicam que a avalia??o funcional atrav?s da palpa??o vaginal pode ser utilizada na pr?tica cl?nica por ser um m?todo de baixo custo e que demonstrou uma correla??o significativa com m?todos mais objetivos como os perine?metros e com os cones vaginais. A curva ROC para comparar os valores preditivos de um instrumento em rela??o ao outro mostrou um valor de kappa quase perfeito (0.81-0.84), mas a melhor concord?ncia na predi??o da fun??o sexual normal foi entre FSFI e QS-F, enquanto a melhor concord?ncia para o diagn?stico de disfun??o sexual foi entre QS-F e GRISS. O programa de exerc?cios foi eficaz, pois aumentou significativamente a for?a e fun??o da musculatura do assoalho p?lvico, essenciais para a manuten??o de suas fun??es de apoio, esfincterianas e sexuais. As mulheres que sofrem por n?o terem vida sexual satisfat?ria precisam receber informa??es sobre os benef?cios da fisioterapia no tratamento dessas disfun??es. A equipe multidisciplinar no tratamento da sa?de sexual das mulheres se faz necess?rio e as pacientes precisam ser parte ativa do processo terap?utico, o que aumenta consideravelmente a efetividade do tratamento e seu respectivo sucesso.

Este trabalho tem como propósito analisar as questões de identidade, gênero e sexualidade nos romances The Well of Loneliness, de Radclyffe Hall, e Stone Butch Blues, de Leslie Feinberg. O foco desta análise recai sobre as personagens principais dos romances, Stephen Gordon e Jess Goldberg, que vivem múltiplos conflitos por conta de sua expressão e identidade de gênero não estarem em consonância com seu sexo biológico. A dissertação fundamenta-se nos conceitos teórico-metodológicos da teoria do corpo, na conceituação pós-moderna de identidade e nos conceitos de gênero e sexualidade, assim como seus desdobramentos. Dentre os conceitos considerados relevantes desenvolvidos para essa análise estão os transgenders e transexuais, uma vez que as protagonistas apresentam características congruentes com ambas as categorias. Considerando-se o desenvolvimento das personagens Jess e Stephen, pode-se perceber o caráter múltiplo e processual da identidade pós-moderna, tendo toda a gama de aspectos relacionados a gênero e sexualidade como elementos (trans)formadores / The aim of this work is to analyze the issues of identity, gender and sexuality in Radclyffe Halls The Well of Loneliness and in Leslie Feinbergs Stone Butch Blues. The focus of this analysis lies in the main characters of the two novels, Stephen Gordon and Jess Goldberg, who live multiple conflicts since their gender identity and gender expression are not in consonance with their biological sex. The theoretical-methodological fundaments of this thesis are based on the concepts of the theory of the body, on the postmodern conceptualization of identity and the concepts of gender and sexuality, as well as their unfolding. Among the relevant concepts developed for this analysis are the transgenders and transsexuals, once the protagonists display features which are congruent with both categories. Concerning the development of the characters Jess and Stephen, one can notice the multiple and processual nature of the post modern identity, which has a whole range of aspects related to gender and sexuality as (trans)forming elements