Every year about 3 thousand children are taken from families and half of them are accommodated in various children caring institutions and during the last decade of the 20th century the number of children living in caring institutions increased by 30 percents. These tendencies motivate to analyze the situation: where children left without parents care are directed, whether institutions taking care of such children have conditions for child socialization, whether all children under care are equally funded by the state‘s positive socialization funds. Nonfiction, the analysis of standard and statistical documents, quantitative (142 children were examined) and qualitative (17 supervisors of child care institutions were questioned with the help of structural interview and explicit conversation) tests prove that many children living in such institutions have acquired more negative than positive socialization experience, therefore they often feel insecure, avoiding social relationships, their psychosocial development especially during the teen years can be disconcerted – thus it affects negatively their social maturity and socialization. Moreover, after analyzing the role of professionals and opportunities for civic education in children care centers we can say that experts and social agents working in such institutions play the most important part in the organization and management of the positive socialization process. Their professional preparation and ability to work in... [to full text]

Mokykla yra viena iš svarbiausių visuomenės ląstelių, kurianti ir koreguojanti vaiko asmenybę. Mokykla yra laikoma antrąja vaiko bendruomene. Šioje bendruomenėje vyksta beveik visi svarbiausi vaiko socializacijos proceso etapai, kurie veikia tolesnį jauno žmogaus psichologinį, socialinį, kultūrinį ir kitą vystymąsi. Šiame darbe yra analizuojamos teigiamo mikroklimato bendrojo lavinimo mokykloje 9-12 klasių mokinių socializacijai prielaidos. Teigiamo mikroklimato kūrimo bendrojo lavinimo mokykloje prielaidos daro didelę įtaką mokinių socializacijos procesui, adaptacijai naujoje mokykloje, jų bendravimui su mokytojais ir kitais mokyklos bendruomenės nariais, jų mokymosi motyvacijai ir kita. Mokyklos mikroklimatas suprantamas kaip tam tikra aplinka, kurioje kuriami ir įvertinami mokyklos bendruomenės tarpusavio santykiai, mokinių emociniai, fiziniai, socialiniai saugumo poreikiai, bendra mokyklos, klasės aplinka, psichologinė socialinė pagalba, psihologinis klimatas. Mokytojų ir mokinių tarpusavio santykiai, jų bendravimas ir bendradarbiavimas yra labai svarbūs vaiko socializacijos procesui, todėl mokyklos bendruomenei tenka sunkus uždavinys – užtikrinti pozityvų ir greitą vaiko socializacijos procesą. Atlikus mokslinės literatūros, dokumentų analizę ir empyrinį tyrimą, galima tvirtinti, kad iškelta hipotezė pasitvirtino: jei yra sukurtos teigiamo mikroklimato kūrimo bendrojo lavinimo mokykloje prielaidos, tai 9-12 klasių mokinių socializacija yra pozityvi ir greita. / School is one of most important cell of society, which develops and corrects a personality of a child. Almost all main stages of socialization of a child, which influence psychological, social, cultural and other development of a young person, take place in the society. A background of positive microclimate for socialization of schoolchildren of 9-12 grades of basic school is analyzed in the paper. The background of development of positive microclimate in basic school causes strong impact on socialization of schoolchildren. It influences adaptation at the new school, communication with teachers, others members of school society, motivation for learning and other. Microclimate of the school is considered as certain environment, in which development and evaluation of school society relations, emotional, physical, social and safety needs of schoolchildren, general school and class environment, psychological social help, psychological climate, take place. Teachers and schoolchildren relations and collaboration are very important for socialization of child. Therefore school society undertakes a difficult task, which is to ensure positive and quick socialization of a child. After analysis of scientific literature and documents, and after empiric research had been done, it may be stated that raised hypothesis has been proved. If the background of positive microclimate ensured, socialization of schoolchildren of 9-12 grades of basic school is affirmative and quick.

Kurdami teisinę visuomenę ir valstybę, visi piliečiai privalo turėti teisės žinių, išmanyti įstatymus, dorovės normas, jausti ir žinoti, kas yra gėris ir blogis, kaip reikia elgtis. Teisė yra glaudžiai susijusi su tautos istorija, gyvenimo būdu, nuosavybės formomis. Atsižvelgiant į šias nuostatas, bendrojo lavinimo programa bandoma sudaryti taip, kad jos pagalba būtų išugdyti pilnaverčiai visais atžvilgiais asmenys. Tuo tikslu buvo organizuota sistema papildomų (pasirenkamų) pamokų (modulių) prie pagrindinių dalykų, kad praplėstų mokinių akiratį, sustiprintų pilietiškumo jausmą ir geriau parengtų tolimesniam socializacijos procesui. Būtent tam tikslui ir yra skirtas toks dalykas kaip teisės pagrindai. / The science of law is full of assertions on the influence of law on social enviroment, and vice versa. Most often such asertions are based on the experience of judicial profession. Social psychology and sociology also deal with social influence. Social psychology treats social influence as an interpersonal possibility, or a specially created circumstances of influence, when an influence agent tries to influence several objects. Social psychology also investigates assertiveness, social learning, ways of behaviour reinforment. Sociology deals with social instruction. Ways of behaviour reinforment, assertiveness are categories known and investigated in law in their own way. Sociological theories of aggression explain, its learning in the socialization process, as social behaviour model’s cause. There are primary and secondary socialization. The primary socialization is a familly and the secondary- school, mass media, unformal groups. Social behaviour needsbalance between soviety’s standarts and position of personality.

The aim of the work – to examine internals of the efficiency using the art activity for socialization process for pre-school children. 114 pedagogues and 131 parents of Kaunas city pre-school institutions took part in this poll. The subject of the survey: improvement of the socialization process of the pre-school child. The hypotheses: • Artistic activities improve the socialization of pre-school children in the pre-school institution; • Artistic education meets the most important needs of pre-school children; • Artistic activities improve the most important educational competentions of the child; Objectives: • To analyze the theoretical presupposition of a pre-school child’s socialization process; • To analyze the theoretical presupposition of a pre-school child’s socialization process attained by the means of effective artistic activities; • To explore the parents’ attitude towards the improvement of a child’s socialization by the means of effective artistic activities; • To explore the pedagogues’ attitude the improvement of a child’s socialization by the means of effective artistic activities; • To make conclusions and give recommendations. Methods of exploratory: nonfiction analysis, questionnaire, interview, mathematical statistics. Results. The socialization of pre-school children gets better by using art activities in the pre-school institutions. Art activities positively affect the main needs (emotional, cognitive, motional) of the pre-school children. The... [to full text]

Nuteistų asmenų resocializacija – viena iš diskutuotinų mūsų šalies problemų. Lietuva pagal nuteistų asmenų statistinius rodiklius tarptautinėse suvestinėse užima vieną iš pirmų pozicijų (Kiškis, 2006). Kriminogeninės statistikos duomenimis, nuo 2004 m. palaipsniui mažėja nuteisiamų asmenų skaičius. Tačiau, kaip teigia G.Sakalauskas (2006), sumažėjęs nuteistų asmenų skaičius palyginti su kitomis Vidurio Europos valstybėmis, išlieka pakankamai didelis. Pastaruoju metu mokslinėje edukologinėje literatūroje diskutuojama apie resocializacijos fenomeną (Merkys, Ruškus, Juodraitis, 2002; Kvieskienė, 2005). Pravartu atsižvelgti į Kanados, Skandinavijos ir kt. šalių pažangią konkrečios srities patirtį, kuri palengvintų nuteistų asmenų resocializacijos ir prevencijos procesą. Griežtesnėms bausmių normoms pristatoma lygiagreti laisvės atėmimo bausmių reabilitacijos alternatyva – socialinė reabilitacija arba resocializacija, kaip visateisio piliečio ugdymas, reikalinga nuteisto asmens maksimaliam funkcionavimui, naudingumui, vertingumui tiek sau pačiam, tiek šeimai, tiek ir visuomenei.Lietuvos Respublikos Vyriausybės patvirtintoje Nuteistųjų ir asmenų, paleistų iš laisvės atėmimo vietų, socialinės adaptacijos 2004–2007 metų programoje (Žin., 2004, Nr. 23-709), numatyta iki 2008 metų pradžios nuosekliai ir kompleksiškai įgyvendinant nuteistųjų ir asmenų, paleistų iš laisvės atėmimo vietų, resocializacijos politiką ir laikantis tęstinumo principo, mažinti nusikaltimų ir jų pasikartojimo... [toliau žr. visą tekstą] / Social integration of the convicts and people discharged from the institutions of imprisonment is one of the negotiable issues in our country. Re-socialization phenomenon has been widely discussed in recent scientific educology references following the advanced experience of such countries as Canada, Scandinavia etc. This experience would make the convicts’ reintegration process easier and it would prevent criminality, especially the repeated one. According to European experience, the more convicts there are in the society, the higher the level of criminality is: the spread of psychosocial vices starts in the society and in the course of time it is more difficult to control it. Existing re-socialization system of the convicts and people discharged from the institutions of imprisonment in Lithuania is not adequate. The aim of the work is to reveal the convicts’ re-socialization expectations. The task is: 1) to provide legal, psychological, pedagogical aspects of the convicts concept; 2) to describe the re-socialization state of the convicts with reference to scientific and empirical research data; 3) to reveal the convicts’ educational needs. The survey objective is the convicts’ re-socialization expectations. Survey results from the European Communities initiative Equal program implementation project "Crossroad: Coalition for Strengthening Equal Possibilities in the Labour Market" have been used in this article. The target group of the survey is 113 convicts... [to full text]

Šiame darbe ir panagrinėjama kaip sekasi priešmokyklinio amžiaus vaikams turintiems raidos sutrikimų: kalbos, elgesio ir emocijų bei intelekto sutrikimų socializuotis naujoje jiems aplinkoje. Priešmokyklinis amžius tai tarsi tiltas tarp ikimokyklin��s įstaigos ir mokyklos. Viena iš ugdytinų kompetencijų, šiame amžiuje, yra socialinė kompetencija- „gyventi ir būti greta kitų“. Todėl kyla aktuali tyrimo problema, kurią apima šie klausimai: ar galima raidos sutrikimus (kalbos, elgesio ir emocijų bei intelekto ) traktuoti kaip faktorių stabdantį priešmokyklinio amžiaus vaikų socialinę adaptaciją? Koks raidos sutrikimas iš minėtųjų turi didžiausia įtaką socializacijai? Tyrimo tikslas. Paanalizuoti priešmokyklinio amžiaus vaikų, lankančių ikimokyklines įstaigas, turinčių intelekto, elgesio ir emocijų, bei kalbos ir komunikacijos sutrikimus, socializacijos ypatumus. Tyrimo objektas. Priešmokyklinio amžiaus (5-6m.) specialiųjų poreikių vaikų socializacijos ypatumai. Išanalizavus ir apdorojus anketų duomenis paaiškėjo, kad neturinčių spec. poreikių bei turinčių kalbos ir komunikacijos sutrikimų vaikų rodikliai labai panašūs (išskyrus verbalinius gebėjimus). Daugiausia socialiniai adaptacijai įtakos turi intelekto bei elgesio ir emocijų sutrikimai. / The current paper analyses how pre-school age children having development disorders succeed: how speech, behaviour and emotional together with intellectual disorders let them socialize in their new environment. Pre-school age is like a bridge between the pre-school institution and the school. One of educated competences in this age is social competence – To Live And Be Near Others. For this reason a relevant problem of research appears, which involves the following questions: can the disorders of development (speech, behaviour and emotional together with intellectual) be approached as a factor arresting the social adaptation of pre-school age children? Which development disorder from the mentioned has the greatest influence to socialization? Research goal. To analyze pre-school age children attending pre-school institutions, having intellectual, behavioral and emotional together with speech and communication disorders, peculiarities of their socialization. Research object. Socialization peculiarities of pre-school age (5-6 years old) children having special needs. After analyzing and processing the data from questionnaires, it has appeared that indexes of children without any special needs and those having speech and communication disorders are very similar (except for verbal abilities). The greatest influence to social adaptation is made by intellectual, behavioral and emotional disorders.

Šio darbo tikslas - ištirti vaikų globos namuose užaugusių jaunuolių pasirengimo savarankiškam gyvenimui ypatumus. Magistrinio darbo autorė teorinėje dalyje pristatė žymių pedagogų ir psichologų darbų idėjas apie šeimos įtaką vaiko socializacijos raidai ir peržvelgė Lietuvoje atliktus tyrimus vaikų socialinės globos srityje. Teorinėje dalyje palyginta užsienio šalių (Didžiosios Britanijos, Australijos, JAV) ir Lietuvos įstatyminė bazė bei praktinė patirtis, išleidžiant vaikų globos namuose užaugusius vaikus į savarankišką gyvenimą. Darbe akcentuojama, kad pats globos steigimo faktas ir vaiko patalpinimas į globos įstaigą yra didžiausias rizikos veiksnys šiam vaikui sėkmingai integruotis į visuomenę, kuris pasireiškia per ugdymo metodikos bei aplinkos globos namuose ypatumus, emocinę globotinių būseną. Kokybinio tyrimo bei interviu rezultatai ir jų analizė iš dalies patvirtino hipotezę, kad vaikų globos namuose užaugę jaunuoliai, sunkiau adaptuojasi visuomenėje. Nesaugumas, neaiški ateitis, užgriuvę buitiniai rūpesčiai, per aukštas ar per žemas savęs vertinimas – veiksniai, lemiantys tų jaunuolių sunkesnę savarankiško gyvenimo pradžią. Magistrinio darbo išvadose autorė pažymėjo, kad Lietuvoje nėra pakankamai išplėtota specializuotų pagalbos ir paramos paslaugų sistema jaunuoliams, kurie pradeda savarankišką gyvenimą, trūksta bendruomeninių paslaugų šiai vienai iš labiausiai pažeidžiamų visuomenės grupių. Taip pat pažymėta, kad globos įstaiga negali sudaryti tokių ugdymo sąlygų... [toliau žr. visą tekstą] / The present paper attempts to investigate to what extend children grown up in children’s houses are prepared for the time when they will no longer be looked after. In the theoretical part of her research the author gives a brief overview of several studies made by famous educators and psychologists that examine how family environment influences children’s social development. In addition to this, the author presents Lithuanian studies in the field of children social care research. The first sections are addressed to comparison of foreign (Great Britain, Ireland, the USA) and Lithuanian legislation systems and current practices, which are used to support young people when they leave children’s houses and start new independent lives. The author emphasizes that the main risk factors for having difficulties in successful integration into the society start with the housing children into orphanages and abandoned children houses, where living environment, educational methods and emotional conditions are specific. The hypothesis that young people grown up in orphanages and abandoned children’s houses have difficulties in adaptation in the society has partially been proved by the quality research, the results of the interview and their analysis. The main factors, which influence the difficulties for young people to start an independent life, are insecurity, worries regarding the present daily life problems and the future, and too low or too high self-esteem. Drawing conclusions the... [to full text]

A child is a sociable being unable to live in full social isolation, without constant social interaction, collaboration with the other individuals. Socialization process in every stage of age has particular, only for that stage specific features. This is to be told about teenagers. Socialization of a teenager is concurrent from particular sociocultural, economical, and political conditions, so nowadays teenagers are one of the most pregnable social groups not only in Lithuania, but in the whole world, because destructives tendencies increasingly flow in to Lithuania from the other states of abroad, wherewith the most pregnable group of society – teenagers confronts. Neither family, nor school has not acquired resistance for this evil. There is noticeable tendency in a pedagogical process, that not even classical socialization factors, like family, school determines socialization of teenagers, but the problems, which are rising and are being solved among themselves influence their successful socialization. The question is how properly organize the process of socialization in an institution of formal education, diagnosing it successfully, organizing, controlling? The purpose of this work – to traverse socialization of teenagers the peculiarities, is revealing organization and control possibilities of this process. In this work socialization aspects are analyzed theoretically, discussed socialization peculiarities of teenagers investigation of socialization process of... [to full text]

This work is an investigation of the traits of young people national identity. Growing young people emigration, dangerous invasion of Western culture, illiteracy among young people and other complex processes – all this stimulates to investigate the national identity of young people – the group, which could be very much influenced by various new streams. Formulating the problem and trying to definite special concepts different works of Lithuanian and foreign authors were analyzed. For the empirical investigation the questionnaire was made for the students Vilnius Pedagogical University social and humanitarian department. 211 respondents were interrogated. The investigation reveled that processes of globalization provokes the continuation of national identity, and showed, that the majority of VPU students are interested in preservation of national values. The general factor of national values development is a socialization. Every person feels the influence of family, friends, school, university, media. And all this shapes the individual national values. That’s why, if we want to preserve the national identity, we must to reinforce the national training in all this fields. The majority of VPU students believe, that person’s nationality depends on his parents mothers language – this is the decisive factor of nationality. More than 90 % of respondents ate proud of their nationality. More than 60 % are proud of high cultural level of their country and have the intention to... [to full text]

Aklųjų ir silpnaregių socializacijos galimybių plėtra taikant meninį ugdymą, įvairią kultūrinę veiklą, Lietuvoje buvo nuolat vykdoma. Tačiau apie suaugusių asmenų, turinčių regos negalią, teatrinį ugdymą ar jo taikymą siekiant neįgaliųjų tikslingesnės integracijos ir socializacijos į šiuolaikinę visuomenę informacijos, mokslinių tyrimų duomenų Lietuvai atgavus nepriklausomybę rašytiniuose šaltiniuose, atspindinčiuose neįgaliųjų meninį ugdymą, nerasta. Ši meno rūšis liko už organizacijų, kurių veiklos tikslai siejasi su asmenų, turinčių regos sutrikimus, meniniu ugdymu interesų ribų, nors radijas – bene vienintelis aklųjų ir silpnaregių langas į pažintį su išoriniu pasauliu. Šio tyrimo tikslas- nustatyti aklųjų ir silpnaregių socializacijos galimybių plėtrą ugdant radijo teatru. Uždaviniai: išanalizuoti mokslinę, metodinę literatūrą, susijusią su aklųjų ir silpnaregių suaugusiųjų socializacija ir radijo teatro vaidmeniu; ištirti aklųjų ir silpnaregių suaugusiųjų ugdymo ypatumus radijo teatre; nustatyti aklųjų ir silpnaregių suaugusiųjų individualias socializacijos galimybes ugdant radijo teatro priemonėmis. Tyrimo objektas - aklųjų ir silpnaregių socializacija radijo teatru. Hipotezė - aklųjų ir silpnaregių integracija į radijo spektaklių kūrybą padeda jiems greičiau socializuotis, teigiamai veikia aklųjų ir silpnaregių meninius gebėjimus. Tyrimo metodai: teoriniai – mokslinės, metodinės, tiflologinės literatūros analizė, palyginimas, apibendrinimas; empiriniai – atvejų... [toliau žr. visą tekstą] / It has been pursuing a continuous process to develop socialization of the blind and partially-sighted with the help of artistical education, various cultural activities in Lithuania. However, there is no scientific data in any written source about theatrical education and its implement on purpose to integrate and get socialized the sight-disabled since regaining of Independency in Lithuania. This type of art remained within the deadline of organizations which aims were linked with artistical education of the sight-disabled. Indeed, this part of art is maybe the only opportunity to know life. The purpose of this research is to evaluate the development of socialization opportunities with the help of radio theatre. The tasks: to analize scientific, methodological literature associated with socialization of the blind and partially-sighted and the role of radio theatre; to analize educational particularity of the sight disabled adult in the radio theatre; to find out individual opportunities of socialization of the sight-disabled through radio theatre. The object of research is socialization of the blind and partially-sighted with the help of radio theatre. Hypothesis: integration of the blind and partally-sighted into creation of radio plays helps them socialize faster, positively influence their artistical talents. Research methods: theoretical – analysis, comparison and summary of scientific, methodological, tiphlological literature; empyrical – analysis of cases: the... [to full text]