Orientador: Darlene A. de Oliveira Ferreira / Banca: Dulce Consuelo Andreatta Whitaker / Banca: Maria Edna Tenório Nunes / Banca: Renata Medeiros Paoliello / Banca: Frederico Yuri Hanai / Resumo: A tese "Alternativas ao modelo hegemônico da agricultura: o caso da associação de produtores rurais dos Garcias no município de Bom Repouso (MG)", destaca a importância do entendimento da lógica operacional dos agricultores familiares, desses atores sociais em suas ações coletivas que buscam a manutenção dos seus espaços de vida e de trabalho e que, para tanto, têm trabalhado de maneira coletiva e vêm reconstruindo os laços de sociabilidade e solidariedade promovendo a retomada seu patrimônio sociocultural. Nesse estudo verificou-se que, para atingir esses objetivos, os atores sociais têm se munido do habitus. Contudo, identificou-se que a investida do modelo de produção agrícola hegemônico não tem permitido que a sua lógica, que é mais voltada aos tratos com o meio ambiente, esteja prevalecendo. Para conseguir então resolver este problema, os agricultores desenvolvem estratégias. E acabam por mesclar os modelos que estão em disputa. O motivo que leva os agricultores a desenvolverem essa prática está intimamente ligado à história da implantação da política de modernização agrícola implantada o Brasil. Essa política foi alicerçada no modelo de Ciência e de Educação pensado para efetivar a adesão dos agricultores. Esse modelo não só interferiu no modo produtivo, mas também na vida social dos indivíduos e na sua relação com o ambiente. Essa tese procurou desvelar as relações dos agricultores por dentro, refazendo as suas trajetórias por meio de depoimentos orais. A busca pela compreensão da lógica se deu devido aos agricultores terem tido uma experiência positiva com a produção orgânica, mas, aparentemente, voltado ao método de produção convencional. Diante dessa realidade, os agricultores passaram a produzir de forma coletiva para superar os entraves à sua produção e à manutenção nas suas áreas de cultivo... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: That thesis"Alternatives to the hegemonic model of agriculture: the case of the association of farmers of the Garcias in Bom Repouso City (MG) and their function to the Mogi-Guaçu's Basin recovery. We traverse the historical construction of the process of agricultural modernization and their social environmental implications to achieve the thesis' objectives. To understand the social actors' actions and their logic we have recourse to the Bourdieu's concepts (2004): habitus, field, sociability, social actors and career. In that direction, the study highlights to the importance of understanding the operational logic of family farmers. The logic of those social actors and their collective actions seeking to maintain their living and work spaces. The actions developed for them have been rebuilt the sociability and solidarity ties to promote the resumption of their social cultural heritage. In that study was realized that to achieve those goals, the social actors have to carry their own habitus, however, realized that the onset of the hegemonic model of agricultural production has not allowed that their logic more focused on dealings with the environment prevail. Farmers to solve their problem develop strategies that end up to merge the templates that are in dispute. We observed that the motivation that leads the farmers to develop their practice is closely linked to the history of the implementing of the agricultural modernization policy implemented in Brazil. It deals of a policy based on a science and education model designed to enforce the farmers' compliance. That model not only interfered to productive, but also to the social life of individuals and their relationship to the environment. Face those findings, that thesis search to uncover the relationships between farmers inside, retracing their path through oral testimony... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:35:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-06-13Bitstream added on 2014-06-13T19:25:20Z : No. of bitstreams: 1 nishikawa_dll_dr_arafcl.pdf: 5084121 bytes, checksum: bdc69f49b4a5cab12ccacf4ac98afc25 (MD5) / A tese “Alternativas ao modelo hegemônico da agricultura: o caso da associação de produtores rurais dos Garcias no município de Bom Repouso (MG), destaca a importância do entendimento da lógica operacional dos agricultores familiares, desses atores sociais em suas ações coletivas que buscam a manutenção dos seus espaços de vida e de trabalho e que, para tanto, têm trabalhado de maneira coletiva e vêm reconstruindo os laços de sociabilidade e solidariedade promovendo a retomada seu patrimônio sociocultural. Nesse estudo verificou-se que, para atingir esses objetivos, os atores sociais têm se munido do habitus. Contudo, identificou-se que a investida do modelo de produção agrícola hegemônico não tem permitido que a sua lógica, que é mais voltada aos tratos com o meio ambiente, esteja prevalecendo. Para conseguir então resolver este problema, os agricultores desenvolvem estratégias. E acabam por mesclar os modelos que estão em disputa. O motivo que leva os agricultores a desenvolverem essa prática está intimamente ligado à história da implantação da política de modernização agrícola implantada o Brasil. Essa política foi alicerçada no modelo de Ciência e de Educação pensado para efetivar a adesão dos agricultores. Esse modelo não só interferiu no modo produtivo, mas também na vida social dos indivíduos e na sua relação com o ambiente. Essa tese procurou desvelar as relações dos agricultores por dentro, refazendo as suas trajetórias por meio de depoimentos orais. A busca pela compreensão da lógica se deu devido aos agricultores terem tido uma experiência positiva com a produção orgânica, mas, aparentemente, voltado ao método de produção convencional. Diante dessa realidade, os agricultores passaram a produzir de forma coletiva para superar os entraves à sua produção e à manutenção nas suas áreas de cultivo... / That thesisAlternatives to the hegemonic model of agriculture: the case of the association of farmers of the Garcias in Bom Repouso City (MG) and their function to the Mogi-Guaçu’s Basin recovery. We traverse the historical construction of the process of agricultural modernization and their social environmental implications to achieve the thesis’ objectives. To understand the social actors’ actions and their logic we have recourse to the Bourdieu’s concepts (2004): habitus, field, sociability, social actors and career. In that direction, the study highlights to the importance of understanding the operational logic of family farmers. The logic of those social actors and their collective actions seeking to maintain their living and work spaces. The actions developed for them have been rebuilt the sociability and solidarity ties to promote the resumption of their social cultural heritage. In that study was realized that to achieve those goals, the social actors have to carry their own habitus, however, realized that the onset of the hegemonic model of agricultural production has not allowed that their logic more focused on dealings with the environment prevail. Farmers to solve their problem develop strategies that end up to merge the templates that are in dispute. We observed that the motivation that leads the farmers to develop their practice is closely linked to the history of the implementing of the agricultural modernization policy implemented in Brazil. It deals of a policy based on a science and education model designed to enforce the farmers’ compliance. That model not only interfered to productive, but also to the social life of individuals and their relationship to the environment. Face those findings, that thesis search to uncover the relationships between farmers inside, retracing their path through oral testimony... (Complete abstract click electronic access below)

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciência Política, Programa de Pós-Graduação, 2008. / Submitted by Priscilla Brito Oliveira (priscilla.b.oliveira@gmail.com) on 2009-09-23T20:25:56Z No. of bitstreams: 1 2008_JuanaAndradeLucini.pdf: 3738931 bytes, checksum: 658be969e2675fe3a2102c9c165088c6 (MD5) / Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2009-09-30T13:46:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_JuanaAndradeLucini.pdf: 3738931 bytes, checksum: 658be969e2675fe3a2102c9c165088c6 (MD5) / Made available in DSpace on 2009-09-30T13:46:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_JuanaAndradeLucini.pdf: 3738931 bytes, checksum: 658be969e2675fe3a2102c9c165088c6 (MD5) Previous issue date: 2008 / Baseado numa pesquisa censitária realizada com os membros de 14 comitês de bacias hidrográficas e 4 consórcios de bacia, a dissertação analisa o papel desempenhado pelos atores, em especial a categoria preliminarmente classificada como sociedade civil, atores definidos operacionalmente como os que não são usuários de água nem oficiais do estado em qualquer nível de governo. A hipótese que permeia o estudo é que este grupo resíduo que corresponde ao que muitos atores chamam de “sociedade civil” é heterogêneo, e que conflitos não ocorrem necessariamente entre sociedade civil e governo, mas entre projetos políticos, dinâmicas políticas, formas de participação e preparos distintos, que se confrontam nos comitês. O objetivo é tentar identificar similaridades ou diferenças nesses representantes, agrupando os indicadores nessas categorias de análise e comparando os grupos. Outro objetivo é tentar identificar uma teoria na literatura existente que explique os resultados. Os resultados mostram que: a) o segmento sociedade civil é heterogêneo em seus projetos políticos, em sua dinâmica política, em sua forma de participar no comitê e quanto ao preparo de seus representantes. No entanto, no que se refere à representantação dos membros e à participação em outras organizações, não há diferenças substanciais entre os grupos; b) os representantes do poder público são bastante homogêneos, com exceção dos representantes do poder público federal, que se distanciaram dos demais grupos principalmente quanto ao preparo do representante e à participação em outras organizações; c) os usuários também são heterogêneos, mas menos do que a sociedade civil. È possível criar subgrupos entre os usuários, com características semelhantes, enquanto que na sociedade civil cada grupo se diferencia dos demais. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / Based on a survey of the members of 14 river basin committees and consortia, this thesis analyses the role of these actors, especially the category preliminarily classified as civil society. This operational definition includes the actors who are neither civil servants nor large scale water resources users. The hypothesis is that this group is not homogeneous, and that conflicts occur not so much between civil society and the government as between the different political projects, political dynamics, ways of participating and professional backgrounds that confront each other in these forums. The objective is to try to identify similarities or differences between these actors, selecting indicators for each of these dimensions and comparing groups. Another objective is to try to identify a theory in the existing literature which can explain the results. Those results show that: a) civil society is indeed heterogeneous with respect to political projects, dynamics, forms of committee participation and background qualifications. Nevertheless, there is little difference among groups with respect to the way they interact with the institutions they represent and participation in outside forums; b) members representing the State are homogeneous, with the important exception of Federal workers. These actors have very different characteristics from other groups with respect to professional qualifications and to participation in outside forums; c) Users are heterogeneous, but less so then civil society groups. It is possible to group different types of users into different sub-categories with similar characteristics, where as each type of civil society organization is very different from all the others.

Submitted by Pós-Com Pós-Com (pos-com@ufba.br) on 2011-04-27T12:03:16Z No. of bitstreams: 1 Tenaflae Lordelo.pdf: 1382228 bytes, checksum: 6240fd6c148dc8d6702cb636c81c9c68 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-04-27T12:03:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tenaflae Lordelo.pdf: 1382228 bytes, checksum: 6240fd6c148dc8d6702cb636c81c9c68 (MD5) / Os canais digitais da Comissão Permanente de Legislação Participativa (CLP), disponíveis no website (www.camara.gov.br/clp),funcionam como meio de interação entre a sociedade civil e o sistema político. Os argumentos e processos oriundos desta interação são baseados em argumentos vinculados as compreensões de valores historicamente construídos. A aplicação de ferramentas tais como fóruns on-line e os processos de captação de sugestões de projeto de leis abre, por meio do poder legislativo em democracias liberais, a possibilidade de divisão efetiva do poder por meio de uma infra-estrutura tecnológica. A CLP através da experiência da Associação de Juízes Federais do Brasil (Ajufe), proponente da sugestão de projeto de lei 01/2001, a qual foi sancionada pelo presidente da republica em 2006 e transformada na Lei 11.419/06, demonstrou uma viabilidade efetiva, da presença da sociedade civil organizada, na tomada de decisão dos negócios referentes à condução do Estado. Assim a CLP se transformou em possibilidade viável para a realização das iniciativas populares, frente aos outros mecanismos de participação previsto na Constituição Brasileira de 1988. Mesmo diante deste resultado expressivo é necessário analisar qual a aplicação que a CLP, instituição do Poder Legislativo, faz destas ferramentas e as possibilidades de abertura para a sociedade civil atuar no sistema político. Tal análise é feita por uma compreensão da relação histórica entre sociedade civil e sistema político, pela compreensão da infraestrutura tecnológica e da própria CLP. A metodologia do presente trabalho é o estudo de caso norteado por um roteiro de perguntas para a coleta de dados, apoiado por entrevistas, documentos referentes a CLP, participação em fóruns e processos de acompanhamentos de tópicos debatidos. Assim os canais digitais da CLP colocam-se na pauta dos estudos de comunicação e política, sobretudo, no que diz respeito à relação das novas tecnologias do desenho do Estado, da emergência de novos sujeitos sociais, dispostos a colocar suas demandas e sugestões diretamente ao sistema político.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política. / Made available in DSpace on 2012-10-24T13:48:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 265880.pdf: 3555612 bytes, checksum: de1c5d69d1e316a2a0c31eb864344169 (MD5) / Esta dissertação tem como tema o estudo das relações que se estabelecem entre sociedade civil e o Estado, pretendendo analisar como a dimensão da autonomia é expressa e percebida pelos atores que atuam no interior dos espaços participativos, especificamente, junto aos conselhos gestores de políticas públicas. O trabalho parte, portanto, da discussão e do esforço de revisitar e ampliar o conhecimento sobre o caráter da autonomia da sociedade civil brasileira na contemporaneidade face às mudanças ocorridas na relação entre esta e o Estado nas últimas décadas, tendo como pressuposto que autonomia não implica uma radical distinção entre estes dois campos. A interpretação reside na concepção de que a autonomia é um conceito relacional, processual e interativo que informa sobre a qualidade e a natureza dos vínculos que os atores são capazes de estabelecer em um dado contexto histórico. Para isso, o trabalho se propõe a explorar, a partir de pesquisa empírica junto aos conselhos gestores da Assistência Social, da Criança e do Adolescente e da Saúde, do município de Concórdia (SC), temas e problemas relacionados às práticas da sociedade civil no interior destes espaços participativos e, por meio destes, as possibilidades e os limites do desenvolvimento de uma atuação que respeite aos princípios da autonomia. A metodologia é composta por procedimentos quantitativos (aplicação de questionários) e qualitativos (análise documental, entrevistas e observação participante), que se relacionam e se complementam. As informações extraídas do trabalho de campo sugerem diversas modalidades e graus de autonomia que sofrem fluxos e refluxos em vista de uma diversidade de condições e de uma multiplicidade de fatores. Este trabalho identificou pelo menos quatro tipos de autonomia, quais sejam: a) autonomia colaborativa, b) autonomia pactuada, c) autonomia identitária, e d) autonomia crítica # o que autoriza a se falar em diferentes configurações de autonomia que, sujeitas a movimentos distintos decorrentes do entrecruzamento de variáveis complexas, podem aumentar ou restringir à propensão a efetivação da capacidade autônoma nos espaços institucionais de participação. This dissertation examines the relations established between civil society and the State, focusing on how the autonomy dimension is expressed and perceived by actors who act within the spaces involved, specifically, with the public policy management councils. Therefore, this work is based on the discussion and effort to revisit and to expand knowledge about the nature of autonomy in contemporary Brazilian civil society face to the changes in the relationship between civil society and the State in recent decades, with the assumption that autonomy does not imply a radical distinction between these two fields. The interpretation is the idea that autonomy is a relational, procedural and interactive concept that informs about the quality and nature of ties that actors are able to establish in a given historical context. For this, the dissertation considers to explore # through empirical research with Social Assistance, Health, and Child and Adolescent management councils from the city of Concórdia (SC) # issues and problems related to civil society#s practices within these participatory spaces, and through them to explore possibilities and limits of an performance that respects the autonomy principles. The methodology consists of quantitative (questionnaires application) and qualitative (document analysis, interviews and participant observation) procedures, which are related and complementary. The information extracted from the fieldwork suggest various arrangements and degrees of autonomy that suffer flows and refluxes because of a variety and multiplicity of conditions and factors. This work identified at least four types of autonomy, which are: a) collaborative autonomy, b) agreed autonomy, c) self-identity autonomy, e d) critical autonomy # which allows to speak about different autonomy settings that, subject to different movements resulting from the interweaving of complex variables, may increase or restrict the propensity of autonomous capacity realization in institutional spaces for participation

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T01:24:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 283435.pdf: 722695 bytes, checksum: 44d52ef535ce1979fdc370056476f5b6 (MD5) / Este trabalho tem como objeto de estudo a Política Nacional de Educação em Direitos Humanos. Tal estudo buscou evidenciar a relação entre a "ótica do pardal" e a "visão de águia" no processo de construção e efetivação desta política educacional. Metaforicamente, a perspectiva nos moldes da "visão de águia" pode ser entendida enquanto uma proposição político-pedagógica de-cima-para-baixo ou apropriação do discurso em Direitos Humanos pelos grupos hegemônicos que se utilizam deste mesmo discurso para manter sua dominação. Por outro lado, a perspectiva da "ótica do pardal" remete ao entendimento de que a política de Educação em Direitos Humanos e a apropriação deste discurso pode ocorrer de-baixo-para-cima, ou seja, não simplesmente para, mas com os grupos populares e/ou com os educandos. Partiu-se da hipótese de que a Educação em Direitos Humanos deve ser considerada em sua dualidade, isto é, em seu potencial reprodutor e/ou transformador. Nessa direção, a apropriação do discurso dos Direitos Humanos a-partir-de-baixo é que pode dar uma conotação emancipatória aos mesmos, caso contrário, com um discurso de igualdade restrito a aspectos formais se legitimam e perpetuam-se situações de dominação, desumanização e opressão. Foi realizada pesquisa documental tendo como delimitação temporal a Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, focando a análise no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, de 2006. No que concerne à análise do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, buscou-se problematizar o processo de construção deste documento e seus aspectos político-pedagógicos. No que diz respeito aos aspectos políticos presentes no documento, foi possível perceber a necessidade de se avançar na direção de uma crítica mais veemente aos mecanismos estruturais que geram a desumanização, trazendo a tona com mais clareza e profundidade debates em torno de questões mais amplas, tais como justiça social e democracia. Do ponto de vista pedagógico, ficou claro, entre outras coisas, que para haver um fortalecimento da "ótica do pardal" é necessário democratizar o ensino, fortalecer uma perspectiva crítica de Educação em Direitos Humanos e promover metodologias participativas que possibilitem o educando ser sujeito ativo na tematização da Educação em Direitos Humanos na escola.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T11:02:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 287951.pdf: 3367145 bytes, checksum: 460aa12f826618f7b33f9c81608f17c6 (MD5) / Na década de 1990, surgem no campo brasileiro inúmeras experiências educacionais resultantes do processo de mobilização dos trabalhadores rurais, que se organizaram em movimentos sociais para garantir as condições mínimas de sobrevivência ou para lutar por políticas públicas que pudessem viabilizar as condições de existência desses trabalhadores. Essas experiências fizeram emergir o Movimento Nacional de Educação do Campo, que pautou na agenda nacional a educação do campo como demanda dos trabalhadores do campo. Para compreender a constituição desse Movimento buscamos nesse trabalho analisar o contexto histórico de sua formação a partir de dois momentos, a saber: momento-sociedade civil e momento-sociedade política, tendo como foco as ações de dois sujeitos coletivos representativos desse processo: MST e CONTAG. Assim, procuramos contextualizar o conceito de sociedade civil e de Estado bem como as políticas educacionais do estado neoliberal, para em seguida descrever o processo que deu origem à educação do campo. Destacamos que o momento-sociedade civil marca o início de grandes mobilizações da sociedade a fim de colocar na agenda política do país o campo brasileiro, com todos os seus problemas, mas principalmente os educacionais, fazendo emergir um amplo Movimento de Educação do Campo. Aparecem posicionamentos diferentes de como lidar com esses problemas, que não são problemas em si, mas que tem dificultado, em certa medida, a articulação de diferentes sujeitos do campo para uma unificação em prol de transformações mais radicais da sociedade. No momento-sociedade política é pautada a construção de marcos legais para a educação do campo, através da elaboração das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas escolas do campo. É possível perceber que esse processo é desencadeado por uma ampliação do debate da educação do campo construído no momento-sociedade civil, mas ao mesmo tempo em que se amplia o debate amplia-se também as forças em disputa, pois quando os conflitos que emanam das demandas dos trabalhadores do campo são explicitados se busca atender essas demandas através de direitos - marcos regulatórios - aumentando a tensão na própria sociedade civil e desta com o Estado. Destacamos, porém que no momento-sociedade política acontece uma ampliação dos sujeitos que constituem o Movimento Nacional de Educação do Campo, o que aumenta as forças em disputas no próprio Movimento e o entendimento do significado do processo de construção da educação campo.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas, Programa de Pós-Graduação em Direito, Florianópolis, 2011 / Made available in DSpace on 2012-10-25T19:39:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 294696.pdf: 884564 bytes, checksum: f7429ec7d65b53a8fe41a9c21738cb5a (MD5) / O tema da sociedade civil tem estado presente em muitas das análises da ciência política contemporânea, especialmente na década de 90, com o seu redescobrimento no contexto do pós Guerra Fria. Com a intensificação dos processos de globalização e interdependência complexa, segue sendo interessante "termômetro" indicativo das amplas transformações sociais processadas no interior dos Estados e fora deles, tornando-se parte também das pesquisas no campo das Relações Internacionais. A despeito de inúmeras dificuldades e contradições teóricas, o surgimento de uma sociedade civil de tipo global é quase sempre tomado como contraponto ao déficit democrático constante nos arranjos de uma também emergente governança global. Originando-se da necessidade em coordenar esforços e construir consensos para uma gestão eficiente dos assuntos de interesse global saúde, meio ambiente, direitos humanos esta governança emerge, mas não orientada de modo a favorecer a participação política dos indivíduos. Justamente quando o espaço público nacional enquanto lócus privilegiado de consecução das demandas resta seriamente prejudicado em detrimento de novos atores como as empresas transnacionais. Decorre daí uma trágica ironia: a realidade dos problemas globais a exigir esforços conjuntos, ou seja, uma demanda por global governance, mas que confere aos indivíduos pouca ou nenhuma oportunidade de tomar parte destas decisões principalmente aqueles indivíduos habitantes de países pouco desenvolvidos, ou que são parte de alguma minoria negro, indígena, mulher, homossexual, imigrante. Diante desta questão, a presente dissertação aborda o surgimento de um novo tipo de sociedade civil cujos contornos lhe permitem o adjetivo global e sugere que esta poderá contribuir positivamente para uma igualdade de participação política dos indivíduos nos fóruns, parlamentos, organismos internacionais enfim naqueles processos constantes da arquitetura da governança global. / The theme of civil society has been present in many of the analysis of the contemporary political science, especially in the 90.s, with its rediscovery in the context of the post-Cold War. With the intensification of the processes of globalization and complex interdependence, it is still an indicative "thermometer" of the broad social changes processed within states and outside them, making also part of the research agenda on the field of International Relations. Despite of numerous theoretical difficulties and contradictions, the emergence of a global civil society is almost always taken as a constant counterpoint to the democratic deficit in the arrangements of an also emerging global governance. Originating from the need to coordinate efforts and build consensus for efficient management of issues of global concern health, environment, human rights this governance arises, but not involved in promoting the individual political participation. Exactly when the national public arena as the privileged locus of reaching the demands remains severely undermined to the detriment of new actors such as the transnational companies. This situation points a tragic irony: the reality of global problems requires global efforts, i.e., a demand for global governance, but it gives little or no opportunities to individuals take part of these decisions especially those individuals living in less developed countries, or minorities such as black, indigenous, women, homosexuals, immigrants. Faced with this issue, this paper discusses the emergence of a new type of civil society whose contours will allow the adjective "global" and suggests that this may contribute positively to an equal political participation of individuals in the forums, parliaments, international organizations, finally those processes contained in the architecture of global governance.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Serviço Social / Made available in DSpace on 2012-10-23T04:41:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 240719.pdf: 931938 bytes, checksum: fcb96b3688d4d1860246ada1105925bc (MD5) / O presente trabalho tem como objeto de estudos a participação da sociedade civil na discussão do Plano Plurianual do Governo Federal: a experiência de Santa Catarina. Constitui-se como objetivo central resgatar o processo de participação da sociedade civil na discussão do PPA/2004-2007, do governo federal através do "Fórum de Participação e Inclusão". Os procedimentos metodológicos constaram de pesquisa exploratória e descritiva com uma abordagem qualitativa. A coleta dos dados empíricos foi realizada através de entrevista semi-estruturada com representantes das entidades participantes do Fórum em Santa Catarina. O trabalho está estruturado em três capítulos: a primeira parte aborda o Planejamento na realidade brasileira em diferentes momentos históricos até a Constituição Federal de 1988, a instituição do Plano Plurianual e a proposta do PPA 2004-2007; a segunda centra-se na revisão teórica das categorias de análise: Estado, sociedade civil, democracia e participação, com centralidade no pensamento de Antonio Gramsci; a terceira parte resgata o processo de realização dos Fóruns de Desenvolvimento, Participação e Inclusão, realizados nos 27 estados da federação, a metodologia utilizada pelo governo e, mais especificamente, o Fórum realizado no estado de Santa Catarina nos seguintes aspectos: as estratégias de mobilização, organização e execução do Fórum; a cartografia das instituições que participaram do processo; as propostas apresentadas e a avaliação do processo. Os resultados obtidos permitem concluir que nesse processo de discussão do PPA não houve uma radicalização da democracia conforme se esperava, embora tenha se estabelecido uma interlocução com a sociedade civil sendo o grande diferencial dos PPA's anteriores. Embora o PPA sinalizasse para uma perspectiva positiva na superação dos pressupostos democráticos neoliberais adotados até então, situações deliberativas e participativas desta envergadura exigem resultados concretos e uma responsabilidade por parte do Estado em pactuar com a sociedade civil a sua continuidade, o que efetivamente não ocorreu.

Orientador: Osmar Cavassan / Banca: Ana Maria de Andrade Caldeira / Banca: Marina Carboni / Resumo: A ciência e tecnologia estão presentes em todos os setores da vida contemporânea e causam intensas transformações econômicas, sociais e culturais. A educação em ciências, a partir da abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA), tem um papel importante ao considerar o impacto da Ciência e Tecnologia (C&T) na sociedade e, principalmente, em casos de danos ambientais que em grande parte das vezes acontecem em nome do desenvolvimento e do bem estar. A educação CTSA concomitante à Aprendizagem Centrada em Evento (ACE), proporciona ao aluno contato com fatos da vida real que envolvem reflexões de diversos campos do conhecimento, promovem a discussão de questões científicas juntamente com seus aspectos sociais, econômicos, culturais e ambientais. O objetivo do projeto foi investigar as concepções sobre as relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente e a preservação ambiental em alunos de um 3º ano do Ensino Médio a partir de uma aprendizagem centrada em eventos (ACE). O tema escolhido para compor a aprendizagem foi o impasse ambiental que ocorre no município de Bauru, entre a preservação dos remanescentes de Cerrado e a vinda de novas indústrias para o município. Análises preliminares apontam que a ACE é potencialmente eficaz quando trabalhada sob a perspectiva CTSA por envolver e motivar os alunos / Abstract: Science and technology are present in all sectors of contemporary life and cause severe economic, social and cultural transformations. The science education, from the Science-Tecnhnology-Society-Environment Approach (CTSA), plays an important role when considering the impact of Science and Technology (S&T) in society and especially in cases of environmental damage that largely often happen in the name of development and welfare. Concomitant CTSA education Centered Learning Event (ACE), provides the student contact with facts of real life involving reflections from various fields of knowledge, promote discussion of discussion of scientific issues along with their social, economic, cultural and environmental. The objective of the project was to investigate the conceptions of the relationship between science, technology, society and environment and environmental conservation in students a 3rd year of high school from a centered learning events (ACE). The theme chosen for inclusion in the learning was the environmental impasse that occurs in Bauru, between conservation of Cerrado remnants and the coming of new industries to the district. Preliminary analyzes indicate that the ACE is potentially effective when worked under the CTSA perspective by involving and motivating students / Mestre