Submitted by Rodolfo Gazzetta (rods_gazzetta@yahoo.com.br) on 2018-07-14T09:16:57Z No. of bitstreams: 1 GAZZETTA, Rodolfo. Estudo Sobre os Estados Emocionais Inerentes às Práticas Corporais na Escola Reflexões para Educação Física do século XXI.pdf: 3260859 bytes, checksum: ddb9b1f113bdcd472c0dfe08d0cf9937 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Santulo Custódio de Medeiros null (asantulo@rc.unesp.br) on 2018-07-16T11:51:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 gazzetta_r_me_rcla.pdf: 2016573 bytes, checksum: f756a17d9938d895266c2b1e6cf0ddf7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-16T11:51:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 gazzetta_r_me_rcla.pdf: 2016573 bytes, checksum: f756a17d9938d895266c2b1e6cf0ddf7 (MD5) Previous issue date: 2018-04-23 / A Educação Física, bem como todas as práticas corporais na escola, volta seu olhar, em sua maioria, para as correntes tradicionais da esportivização e do desenvolvimento motor. Porém, é nítido que as discussões em torno destas práticas podem ser ricas no sentido do desenvolvimento humano e suas relações. Sabemos que a coletividade, a imprevisibilidade a competição e cooperação são elementos que estimulam estados emocionais diversos, fazendo com que possamos para trabalhar o aprendizado emocional, de maneira eficaz. Este trabalho culmina com o que pensamos sobre a EF, uma disciplina multidisciplinar, que tem o dever de oferecer ambientes pedagógicos favoráveis para que nossos alunos experimentem e vivenciem estados emocionais e seus conflitos, oportunizando o desenvolvimento destas habilidades sociais de maneira realmente eficiente. O presente trabalho buscou entender como os alunos reagem socialmente e emocionalmente nos diferentes momentos de sua rotina escolar e como os estados emocionais são acionados nas aulas de EF durante a prática de jogos, ginástica, dança e jogos digitais. Não obstante, entender como eles conseguem identificar reações emocionais em seus pares. A opção metodológica foi a pesquisa-ação e foi realizada em estreita relação entre teoria e prática, onde participantes e pesquisadores, representantes da situação ou do problema, estão envolvidos de maneira cooperativa e/ou participativa. A pesquisa foi realizada com 120 alunos de 13 e 14 anos, do oitavo ano do ensino fundamental II em 2017, em Campinas e foram utilizados os instrumentos de observações participantes, bem como a aplicação de um questionário elaborado pelo autor, no começo e ao final do período da pesquisa. Outro instrumento de pesquisa utilizado foi a Roda de Estados de Ânimo (REA), que tornou possível a identificação dos estados emocionais acionados durante as diferentes modalidades praticadas no período da pesquisa. Todos os dados coletados foram analisados de maneira quantitativa e qualitativa, para tentar comprovar e explicar diferenças significativas nas respostas sociais e emocionais dos alunos aos diferentes estímulos no decorrer da pesquisa, considerando questões de gênero e o período em que estudam. Estas analises sugerem que as atividades praticadas durante a pesquisa acionaram estados emocionais variados, e que as práticas corporais, bem como as digitais podem contribuir para o desenvolvimento do aprendizado emocional. / Physical Education as well as all the corporal practices in the school looks, for the most part, to the traditional chains of the esportivization and the sports skills development. However, it is clear that the discussions around these practices can be rich in the sense of human development and their relationships. We know that collectivity, competition and cooperation are elements that stimulate diverse emotional states, allowing us to work effectively on emotional learning. This work culminates in what we think about Physical Education, multidisciplinary, that has the duty to offer good moments for our students to experience and experience emotional states and their conflicts, allowing the development of these social skills in a really efficient way. The present work tried to understand how students react socially and emotionally in the different moments of their school routine and how emotional states are activated in Physical Education classes during the practice of games, gymnastics, dance and digital games. And also, understand how they can identify emotional reactions in their peers. The methodological option was action research and was carried out in close relation between theory and practice, where participants and researchers, representatives of the situation or the problem, are involved in al situations. The research was carried out with 120 students of 13 and 14 years of age, from the 8th year of middle school in 2017, in Campinas and the instruments of participant observations were used, as well as the application of a questionnaire elaborated by the author, at the beginning and at the end of the research period. Another research tool used was the Geneva Emotion Wheel (GEW), which made it possible to identify the emotional states during the different modalities practiced during the research period. All the data collected were quantitatively and qualitatively analyzed to try to prove and explain significant differences in the social and emotional responses of the students to the different stimuli during the research, considering gender issues and the period in which they study. These analyzes suggest that the activities practiced during the research triggered varied emotional states, and that physical as well as digital practices can contribute to the development of emotional learning.

The Five-Factor Model (FFM) of personality is the most psychometrically supported taxonomies of personality in psychology. Widely applicable and scalable in its implementation, it is increasingly becoming integrated into the literature regarding sports psychology. This literature review examines the role of the FFM (or “Big 5” model) in profiling elite athletes competing at the national or international level. Studies are scrutinized by design and analytical methods, and comparisons are drawn on that basis and on the basis of their findings. The review argues for further research into specifically the personality of elite athletes as compared to less competent ones, more longitudinal studies, and adoption of the model by elite athletic associations looking to attract and cultivate athletic talent.

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro / A empatia é considerada uma característica humana que se constrói na relação entre as pessoas e está envolvida no estabelecimento de relacionamentos e interações sociais de qualidade. O termo empatia é usado para descrever sentimentos, expressões e comportamentos que qualificam o indivíduo a reconhecer, perceber e responder apropriadamente aos estados emocionais dos outros. A psicologia estuda a empatia em diversos contextos e em diferentes perspectivas teóricas. Entre essas correntes teóricas, a psicologia evolucionista, que embasa esse estudo, compreende a empatia como sendo uma habilidade evolutivamente importante para a sobrevivência da espécie humana ao aumentar a coesão grupal e para manutenção dos relacionamentos sociais. Particularmente, no contexto esportivo o estudo da empatia entre treinadores e atletas, em comparação com outras áreas da psicologia (como aconselhamento, terapia e educação), quase não existe, principalmente com treinadores brasileiros. Nesse sentido, o objetivo desse estudo foi investigar a empatia em treinadores esportivos brasileiros. Para responder a este propósito foi realizada uma pesquisa descritiva e correlacional. Os dados foram obtidos de um total de cem treinadores que responderam ao Inventário de Empatia (IE) (Falcone et a.l, 2008), ao Questionário de Empatia no Contexto Esportivo (QECE) e ao Questionário de informações sociodemográficas. Os dados descritivos apontam que os treinadores participantes tinham idade média de 37,05 anos (DP = 8,27) e atuavam em média há 12,19 anos (DP = 8,52). Foram realizados Teste t de Student, com os dados coletados por meio do IE, e Qui-quadrado, com os dados coletados pelo QECE. Esses testes de comparações de médicas possibilitaram identificar os efeitos independentes das variáveis explicativas (ex-atleta, nível competitivo, categoria, nível de experiência, grau de instrução e sexo) sobre os escores do IE e do QECE. Houve diferença significativa para o fator TP (p = 0,044) e a variável ex-atleta, sendo o grupo de treinadores que não foram ex-atletas os que tiveram maior média nesse fator. Existiu diferença significativa para o fator sensibilidade afetiva (p = 0,019) e a variável experiência, sendo que a maior média encontrada está para os respondentes com pouca experiência. No fator Flexibilidade Interpessoal com relação à variável nível competitivo, houve diferença significativa (p= 0,038) sendo a maior média para treinadores da iniciação esportiva. Em síntese, esse estudo indica que treinadores que não foram atletas no passado têm maior possibilidade de compreender e atender as exigências dos atletas, treinadores menos experientes tendem a ter maior preocupação ou consideração pelas necessidades dos outros e uma tendência a agir de acordo com essas necessidades do que treinadores mais experientes e treinadores que atuam na iniciação esportiva demonstraram ter mais facilidade em aceitar pontos de vista diferentes do que treinadores do alto rendimento. Conclui-se que o fato do treinador ter sido atleta, a experiência e o nível competitivo contribuem de modo diferenciado na empatia dos treinadores, denominada de empatia esportiva que se desenvolve na ambivalência do contexto esportivo e mostra-se importante na relação treinador e atleta

O desempenho no esporte de alto rendimento está associado a situações de desgastes físicos e psicológicos extremos tanto em treinamentos como em competições. A dor é um atributo constante na vida destes atletas e trata-se de uma experiência sensorial e emocional avaliada muitas vezes como negativa, associada a uma lesão real ou não que abrange aspectos fisiológicos, sociais e psíquicos. Assim, estudos com a intenção de dar significado a dor na percepção dos próprios atletas devem levar em conta a cultura do esporte e da modalidade, pois a cultura é um complexo de habilidades ou hábitos adquiridos pelo sujeito enquanto membro de um grupo social, fornecendo dados da identidade do ser atleta. Este estudo teve como objetivo analisar como as atletas olímpicas de Ginástica Rítmica experienciaram a dor e os seus significados em sua carreira esportiva. Para tanto foram investigadas as 18 atletas brasileiras que participaram dos Jogos Olímpicos de Verão em diferentes edições, sob a ótica dos Estudos Culturais, inspiração teórica para pensar produções culturais e as práticas sociais. A decisão por investigar esse grupo se estruturou por ser uma modalidade com grande dificuldade técnica, de profissionalização precoce e alto nível de desempenho, alcançados ainda na adolescência. A exigência excessiva e prematura do corpo, o envolvimento com as rotinas e o alto nível de dificuldade dos exercícios praticados predispõe as atletas a um maior risco de dor e sofrimento. O método utilizado foi a narrativa biográfica que proporcionou apreender por meio das memórias desse grupo de atletas a compreensão do significado da dor no esporte e na modalidade específica, apontando que esses significados são transmitidos através das gerações e relacionam-se com tradições e convenções grupais. As atletas criam sentidos para essas vivências através do discurso construído socialmente na modalidade; as experiências acumuladas dentro do grupo levam as participantes a uma expectativa do sofrimento; os vínculos estabelecidos geram a capacidade de simbolizar a dor; suportar o limite imposto pelo corpo faz parte da cultura da modalidade. Os sentidos que constituem o significado da dor permitiu compreender a essência dos conteúdos do que é e como se dá a experiência dolorosa de uma modalidade esportiva quando praticada em alto rendimento / High performance sports is associated with extreme physical and psychological wear in training and competition. Pain is a constant attribute in the lives of these athletes and it is a sensory and emotional experience often evaluated as negative, associated with a real physiological, social and psychic real or non-abreviant injury. Thus, studies with an intention of meaning and perception of the athletes themselves are taken into account the culture of the sport and the modality, because the culture is a complex of skills or habits acquired through a social factor. This study aimed to analyze how Olympic Rhythmic Gymnastics athletes experienced pain and their own meanings in their sports career. To that end, 18 Brazilian athletes participating in the Summer Olympics in different editions were investigated, from the perspective of Cultural Studies, theoretical inspiration to think about cultural productions and social practices. A decision to investigate this group was structured because it is a modality with great technical difficulty, of previous professionalization and a high level of performance, reached in adolescence. The excessive and premature requirement of the body, the involvement with routines and the high level of difficulty of the exercises practiced predispose as athletes to a greater risk of pain and suffering. The method used for the biographical narrative that allowed to apprehend through the medium of the memories of this group of athletes in the understanding of the meaning of pain without sport and in the specific modality, pointing out that these meanings are transmitted through sales and relate to group conventions and traditions. The athletes create meanings for these lives through the socially constructed discourse in the modality; the experiences as accumulated within the group they take as participants an expectation of suffering; the established bonds generate the capacity to symbolize pain; support more than the legal limit for the body is part of the sport culture. The senses that constitute the meaning of permible pain, namely the essence of the contents of what is like a painful experience of a sporting modality when practiced in high yield

Detta examensarbete har genomförts av två studenter vid Högskolan Dalarna i samarbete medIT-konsultbolaget Istone Concrevi. Edsbyverken, som är en möbeltillverkare baserad i Edsbyn,är kund hos Istone och har ett behov att öka sin leveranssäkerhet. Företaget upplever också attdet finns en bristande sammanhållning mellan de som arbetar administrativt och de som arbetarmed tillverkning i verksamheten. Edsbyverken hoppas att en ökad sammanhållning ska varabidragande till en bättre leveranssäkerhet. Sammanhållning är ett begrepp som är vanligtförekommande inom idrott och lagsporter och förknippas ofta med framgång inom idrotten.Forskningsstrategin som används i studien är design and creation som fokuserar på att skapa nyaIT-produkter, artefakter. Denna studie har resulterat i en artefakt av typen instansiering i form aven applikation som utvecklats med hjälp av ett användarcentrerat och agilt arbetssätt. Syftet medstudien är att undersöka och testa hur teorier inom idrottspsykologi kan användas inom ettsystemutvecklingsprojekt med ändamål att få artefakten och utvecklingsprocessen att främjasammanhållning hos verksamheten. Datainsamlingsmetoder som använts i studien är intervjueroch enkäter. Intervjuerna har använts för att insamla bakgrundsinfo från verksamheten ochönskemål kring appen och enkäterna för feedback på appen samt för att utvärderasystemutvecklingens och appens påverkan på sammanhållningen.Resultaten från datainsamlingen är i många fall spretande med allt från positiva omdömen sommenar att sammanhållningen förbättrats, till negativa som menar att ingen inverkan skett. Vid ensammanvägning kan man dock se att majoriteten menar att detta forskningsprojekt inte lyckatsmed att förbättra sammanhållningen. En viss andel anställda vid Edsbyverken tror dock attsammanhållningen kan öka på längre sikt. Slutsatsen kring idrottspsykologi är att den vid enkoppling till systemutveckling har ett begränsat användningsområde och att många av de teoriersom förekommer om sammanhållning inte är användbara eller passande vidsystemutvecklingsarbete. / This thesis has been implemented by two students at Högskolan Dalarna in cooperation withIstone Concrevi, who is a IT-consultant company in Borlänge. Edsbyverken, a client of Istoneand a furniture manufacturer based in Edsbyn, needs to increase their supply reliability. Thecompany also feels that there is a lack of cohesion between the administrative and themanufacturing parts of the business. Edsbynverken hope that greater cohesion will becontributing to a better supply reliability. Cohesion is a term that is commonly used in sports andteams and is often associated with success in the sport.The research strategy used in this study is design and creation that focuses on creating new ITproducts, artifacts. This study has resulted in an artifact of the type instantiation, which is anapplication developed using a user-centric and agile working. The purpose of the study is toexamine and test if theories from sport psychology can be used within a systems developmentproject with the purpose to get the artifact and the development process to promote the cohesionwithin the business.Data collection methods used in the study are interviews and questionnaires. The interviewswere used to collect background information from the business and wishes about the application.Surveys were used for feedback on the application, as well as to evaluate the systemsdevelopment and the applications impact on the cohesion within the business.The results from the data collection are often sprawling, ranging from very positive signs tonegative. From indications of that the cohesion has improved to statements that it hasn’t. Inappraisal, however, one can see a tendency that this research failed to improve cohesion. Thougha certain percentage of employees at Edsbyverken believe that cohesion may increase in the longterm. The conclusion about sports psychology is that it, when connected to systemsdevelopment, has a limited use and that many of the theories that exist on cohesion within sportspsychology not are useful or appropriate in systems development work.

The purposes of this study were to examine the (a) attentional focus strategies used by high school distance runners, (b) changes in attentional focus across four laps in three 1.6 km runs, and (c) effects of a pre-performance intervention using motivational and instructional self talk on the attentional focus strategies used by and performance of high school distance runners. Participants (N = 42) completed a background and demographic questionnaire, the Cross Country Attentional Focus Inventory (CCAFI), a motivational and instructional statement survey, and the Self-Motivation Inventory. A series of oneway ANOVAs revealed significant differences in the types of attentional strategies used by each group, as well as fluctuations in use of strategies. The experimental group associated more during the each of the 1.6 km trials, whereas the control group dissociated more throughout each trial. A significant group by week interaction was found, with the experimental group maintaining their performance and the control group slowing from week one to week three.

Orientador: Paula Teixeira Fernandes / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física / Made available in DSpace on 2018-08-27T17:16:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Kishimoto_SimoneThiemi_M.pdf: 3097913 bytes, checksum: cd819df6e13c1daa88a173ab22e1870b (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: A epilepsia é uma condição neurológica grave caracterizada por crises recorrentes e espontâneas no cérebro. Apesar de comum, pode prejudicar as funções cognitivas, emocionais e comportamentais, a capacidade de trabalho, o funcionamento social, a estabilidade familiar e a autoestima do paciente; influenciando assim sua qualidade de vida. Nos dias atuais, a saúde tornou-se um dos mais importantes benefícios associados à atividade física. Assim, o profissional de educação física tem adquirido um novo perfil no processo saúde, doença e cuidado. Neste sentido, este estudo teve como objetivo avaliar aspectos psicológicos (qualidade de vida, autoestima, resiliência, sintomas depressivos e estigma) em pacientes com epilepsia de lobo temporal, comparando com a intensidade de atividade física praticada pelos mesmos. Foram avaliados 80 pacientes com epilepsia de lobo temporal, associada à esclerose mesial hipocampal do Ambulatório de Epilepsia HC/UNICAMP (média±desvio padrão: 42 ±10,0 anos), sendo 31 homens, divididos em Grupo Ativo (61) e Grupo Não Ativo (19). Os instrumentos utilizados foram: 1) IPAQ: grau de atividade física 2) WHOQOL-bref: qualidade de vida 3) QOLIE-31: qualidade de vida específica na epilepsia 4) Escala de autoestima de Rosenberg: nível de autoestima 5) Escala de Resiliência: nível de resiliência 6) Inventário de Depressão de Beck: sintomas depressivos 7) Escala de Estigma na Epilepsia: percepção de estigma. Os resultados mostraram que os aspectos psicológicos foram avaliados em: qualidade de vida: GA=68,44, GNA=56,06 (p=0,002); qualidade de vida na epilepsia: GA=66,71, GNA=49,98 (p=0,000); autoestima: GA=6,68, GNA=11,68 (p=0,001); resiliência: GA=141,95, GNA=129,0 (p=0,298); sintomas depressivos: GA=6,31, GNA=16,21 (p=0,001); estigma: GA=42,60, GNA=46,75 (p=0,298), tiveram índices melhores quando comparados com os pacientes não ativos. Com este trabalho conseguimos ampliar o nível de informação destes pacientes e profissionais da saúde, bem como ter um efeito multiplicador por meio da divulgação e publicação destes dados / Abstract: Epilepsy is a serious and common neurological condition characterized by recurrent and spontaneous seizures in the brain. It can impair the cognitive, emotional and behavioral functions, the ability to work, social functioning, family stability and self-esteem of the patient, influencing their quality of life. Nowadays, health has been considering one of the most important benefits associated with physical activity. Thus, the physical education professional should acquire a new profile in the health, illness and care. So, this study aimed to evaluate psychological aspects (quality of life, self-esteem, resilience, stigma and depressive symptoms) in patients with temporal lobe epilepsy, compared with physical activity intensity practiced by them. We evaluated 80 patients with temporal lobe epilepsy associated with hippocampal sclerosis mesial outpatient epilepsy HC / UNICAMP (mean ± SD: 42 ± 10.0 years), 31 men divided into Active Group (61) and Group Not Active (19). The instruments used were: 1) IPAQ: degree of physical activity 2) WHOQOL-bref: quality of life 3) QOLIE-31: specific quality of life in epilepsy 4) Rosenberg self-esteem scale: self-esteem level 5) Resilience Scale : resilience level 6) Beck Depression: Depressive symptoms 7) stigma Scale of Epilepsy: perceived stigma. The results showed that the psychological aspects were evaluated: quality of life: Ga = 68.44, GNA = 56.06 (p = 0.002); quality of life in epilepsy: GA = 66.71, GNA = 49.98 (p = 0.000); stigma: GA = 42.60, GNA = 46.75 (p = 0.298); esteem GA = 6.68, GNA = 11.68 (p = 0.001); resilience: GA = 141.95, GNA = 129.0 (p = 0.298); depressive symptoms: GA = 6.31, GNA = 16.21 (p = 0.001), had higher scores when compared with non-active patients. This work could expand the level of information of these patients and healthcare professionals, as well as having a multiplier effect by disseminating and publishing the data / Mestrado / Atividade Fisica Adaptada / Mestra em Educação Física

No description available.

The aim of the present study was to review the elite Crossfit athletes’ opinions of the importance of mental toughness to achieve optimal performance. A number of other research studies looking at psychological factors such as grit and mental toughness supports the idea that elite athletes should develop their mental capacity to improve their individual performance.  The method and research design consists of a qualitative interview study where four elite crossfit athletes have been interviewed. The athletes participated in a semi-structured interview about mental toughness, the attributes of what it means to be a mentally tough athlete and if it is important to be mentally tough to become successful in the sport of Crossfit. A semi-structured interview is where a list of questions are prepared at the same time as giving the interviewee room to elaborate and raise issues that the researcher may have missed (Clarke & Braun, 2013). The interviews where then analysed through a thematic analysis. The participants that were included in this study consistedof Swedish elite Crossfit athletes.  The results were divided into four themes which were: control commitment, challenge and confidence. These themes are from the 4 C model which is the definition of mental toughness by Clough et al. (2002). Challenge seems to be something that motivates the athletes to reach higher and something they also seek out. All the athletes agreed that commitment and confidence was crucial for having success in the sport and they also mentioned that mental toughness was important to be able to perform at your absolute best. The feeling of being in control was also mentioned as something that they strived for in the competition environment.  The interview results together with the presented existing research indicates that according to elite Crossfit athletes, mental toughness is very valuable for a professional Crossfit athlete to both develop and maintain to become and stay successful in the sport. This could be valuable information for both coaches and athletes in the sport. / Det övergripande syftet med denna studie var att granska Crossfit-elitidrottares åsikter om vikten av mental toughness för att uppnå optimal prestation. Ett antal andra olika forskningsstudier som tittar på psykologiska faktorer som grit och mental toughness stödjer tanken att elitidrottare bör utveckla sin mentala förmåga för att förbättra sin individuella prestation.   Metoden och forskningsdesignen består av en kvalitativ intervjustudie där fyra elit Crossfit atleter har intervjuats. Atleterna deltog i en semistrukturerad intervju om mental tuffhet, egenskaperna för vad det innebär att vara en mentalt tuff idrottare och om det är viktigt att vara mentalt tuff för att bli framgångsrik i sporten Crossfit. En semistrukturerad intervju är där en intervjuguide förbereds samtidigt som intervjupersonen får utrymme att utveckla sina svar och lyfta frågor som forskaren kan ha missat (Clarke & Braun, 2013). Intervjuerna analyserades sedan genom en tematisk analys. Deltagarna som ingick i denna studie bestod av fyra svenska elit Crossfit atleter.  Resultaten delades sedan in i fyra teman: kontroll, engagemang, utmaning och självförtroende. Dessa teman är enligt 4 C-modellen vilket är Clough et al., (2002) definition av mental toughness. Utmaningar verkar vara något som motiverar idrottarna att sträva högre och något de också söker sig till. Alla idrottare var överens om att engagemang och självförtroende var avgörande för att nå framgång i sporten och de nämnde också att mental toughness var viktigt för att kunna prestera på topp som atlet. Känslan av att vara i kontroll nämndes också som något man strävade efter i tävlingssammanhang.  Intervjuresultaten tillsammans med den befintliga forskningen indikerar att mental toughness enligt elit Crossfit atleter, är mycket värdefullt för en elit Crossfit-atlet att både utveckla och bibehålla för att både bli och förbli framgångsrik inom sporten. Detta kan vara värdefull information för både coacher och atleter i sporten.

No description available.