Švietimo institucijos įvaizdžio sąsajos su studentų pasitenkinimu mokymo teikiamų paslaugų kokybe Renata Jaglinska Darbo tikslas- išanalizuoti švietimo institucijos įvaizdį bei pasitenkinimą mokymo įstaigos teikiamų paslaugų kokybe tarpusavio priklausomybę. Darbo objektas- Vilniaus kolegijos įvaizdžio sąsajos su studentų pasitenkinimu mokymo įstaigos teikiamų paslaugų kokybe. Darbo uždaviniai: 1) Išanalizuoti organizacijos įvaizdžio kūrimo sampratą. 2) Apžvelgti pagrindinius įvaizdžio kūrimo modelius. 3) Išanalizuoti švietimo organizacijų įvaizdžio formavimo principus ir ypatybes. 4) Išanalizuoti pagrindinius institucijų įvaizdžio formavimo veiksnius. 5) Išanalizuoti švietimo paslaugų ir studijų kokybės užtikrinimo bei švietimo paslaugų vartotojų tyrimo teorinius aspektus. 6) Atlikti anketinį tyrimą, apklausiant Vilniaus kolegijos studentus. Apklausos rezultatai buvo apdoroti ir rezultatų analizei buvo naudojamas aprašomosios statistikos metodas. Darbą sudaro du pagrindiniai skyriai: teorinė dalis, tiriamoji dalis. Hipotezės: 1.Švietimo institucijos įvaizdis sąlygoja studentų pasitenkinimą mokymo įstaigos teikiamų paslaugų kokybe. 2. Studentų pasitenkinimas teikiamų mokymo paslaugų kokybe, įtakoja švietimo institucijos įvaizdį. Tyrimo rezultatai yra surinkti ir susisteminti. Aukštojo mokslo įvaizdžio sudarymas ir studentų pasitenkinimas parodo, kaip aukštojo mokslo organizacijų paslauga aprūpina mokymą. Anketos išstudijavimas padėjo paaiškinti ir nustatyti, kaip... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of this research was to analyze the students’ views on the image of Vilnius College and their satisfaction with training provision of the studies quality. The master of the research has formed the basis of a quantitative study using a questionnaire survey. The object of the research work is the image of Vilnius College and its’ connections with students’ satisfaction with the quality of teaching services in it. During the observation work it was important to raise and meet these tasks: 1. According to the scientific literature the image creation of higher education institutions concept was reviewed and basic definitions were given to; 2. To overview the main models of image. 3. The main principles of image formation and characteristics of higher education institutions were analyzed; 4. The overview of the basic image of the development models described in scientific literature sources was done; 5. The main principles of the image formation of higher education institutions were analyzed. The main factors and features of the image creation were described and analyzed in the research. 6. To make questionnaire study asking students’ from Vilnius College. The results of the work have been codified and analyzed using descriptive statistical methods. The research work consists of the two parts: the analysis of the scientific literature and the analytical work. Hypothesis: 1. The image of the higher educational institution is caused by students’ satisfaction of teaching... [to full text]

Lietuvoje informacinių technologijų nuotolinėms studijoms teikiamą naudą tyrinėjo daug mokslininkų, tačiau apie pačias jų panaudojimo nuotolinėse studijose sutinkamas problemas, užsimenama nepakankamai. Siekiant išsamesnių duomenų šia tema, darbe iškelta tyrimo problema – kaip informacinės technologijos įtakoja nuotolinių studijų kokybę. Taip pat iškeliama hipotezė – informacinių technologijų plėtojimas skatina švietimo įstaigų teikiamų nuotolinių studijų kokybės gerinimą. Darbo tikslas – atlikti informacinių technologijų įtakos nuotolinių studijų kokybei tyrimą, atskleisti ir pagrįsti informacinių technologijų plėtros svarbą. Darbo tikslui pasiekti, įgyvendinti šie uždaviniai: 1) pagrįstos informacinių technologijų, nuotolinių studijų, studijų kokybės sampratos; 2) panaudojant statistinius duomenis, aptarta ir išanalizuota informacinių technologijų įtaka švietimui; 3) apibrėžta informacinių technologijų teikiama nauda nuotolinių studijų kokybei, atskleistos jų integravimo į švietimo procesą problemos; 4) panaudojant anketinę apklausą, atlikta informacinių technologijų įtakos nuotolinių studijų kokybės gerinimui analizė. Uždaviniams atlikti, pasirinkti metodai: 1) Dokumentų, statistinių duomenų pagal temą analizė (Lietuvos informacinės visuomenės plėtros strategija 2011- 2013 m, valstybės pažangos strategijos „Lietuva 2030“ projektas, Lietuvos ir užsienio mokslinių tyrimų statistika, Lietuvos statistikos departamento ir Pasaulio banko duomenys); 2) Edukologijos... [toliau žr. visą tekstą] / Although the benefits of information technologies for distance learning have been researched by many Lithuanian scholars, but the problems that are encountered when using these technologies in the distance learningare mentioned insufficiently.In order to get comprehensive details on this topic, the following research problemof this thesis was raised: how doinformation technologies affect the quality of the distance learning. Moreover, the followinghypothesis arouse: development of information technologies encourages improvement of the quality of distance learning offered by educational institutions. The aim of the thesis: to carry out a study on the effect information technologies make on the quality of distance learning, to reveal and justify the importance of information technologies development. In order to achieve the aim of the thesis, the following tasks were implemented: 1) the concepts of information technology, distance learning andeducation quality were justified, 2) the impact of information technology on education was discussed and analyzed using statistical data, 3) the benefits of information technologieson distance learning quality were defined, andthe problems of their integration into the educational process were revealed, 4) an analysis onthe impact information technologies haveon the quality of distance learning was implemented using a questionnaire survey. Methodschosen for the implementation of the tasks: 1) Analysis of documents and statistical databy... [to full text]

Darbą atliko Vilniaus pedagoginio universiteto Socialinių mokslų fakulteto Sociologijos ir politologijos katedros studentas Pavelas Voicechovskis. Darbo tema: Studijų mainų ir tarptautiškumo vertinimas (VPU atvejis). Darbo tikslas: išsiaiškinti studijų nuostatas ir dalyvavimo studijų mainuose motyvaciją bei dėstytojų požiūrį į studijų mainų svarbą eurointegracijos kontekste (VPU atveju). Darbo uždaviniai: 1. Aptarti eurointegracijos poveikį aukštajam mokslui, jo plėtrai ir studentų mobilumui; 2. Pateikti studijų tarptautiškumo sampratą; 3. Aptarti studijų mainų vaidmenį skatinant studijų tarptautiškumą; 4. Remiantis VPU atlikto tyrimo duomenimis išsiaiškinti studijų nuostatas ir dalyvavimo studijų mainuose motyvaciją, studijų mainų svarbą eurointegracijos kontekste. Darbo metodai: • Teorinės medžiagos, atliktų tyrimų ir švietimo dokumentų turinio analizė; • Statistinių duomenų analizė; • Anketinė studentų (lietuvių ir užsieniečių), dėstytojų apklausa. Tyrimo metu paaiškėjo, kad: 1. Lietuvių studentai daugiau suinteresuoti dalyvauti studijų mainuose nei užsienio studentai; 2. Užsienio studentai Lietuvoje, svarbiausiu studijų sunkumu įvardina sunkiai įsisavinamą mokslo literatūrą bei netobulą mokslo sistemą; 3. Dėstytojai svarbiausiu motyvu, skatinančiu studijų mainus, įvardina galimybę studijuoti pas puikius studijuojamos srities specialistus. / The work was made by Pavelas Voicechovskis, student of Sociology and polithology cathedral of Social sciences faculty of Vilnius pedagogical university. Theme of the Work is “The evaluation of studies’ interchange and internationality (VPU case)”. The purpose of the work is to ascertain the regulations of studies and motivation of the participation in the interchanges of studies as well as the attitude of the lecturers towards the importance of the studies interchanges in the context of Eurointegration (VPU case) Tasks of the Work: 1. To discuss the effect of the eurointegration to the high education, its development and the mobility of students; 2. To present the main peculiarities of internationality’s concept; 3. To analyse the role of studies interchange while stimulating the internationality of studies; 4. On the basis of VPU investigation data to find out the regulations of studies and motivation in the participation of studies interchange, importance of studies interchange in the contxt of eurointegration. Methods of the Work: • The analysis of theoretical material, fulfilled investigations’ and education documents’ • Analysis of statistic data; • The analysis of students’ and academics’ questionnaire interview During the investigation it emerged that: 1. Lithuanian students are more interested to take part in studies’ interchange than foreign students; 2. Aliens that study in Lithuania, name as studies’ difficulties (topic) the hardly understandable scientific... [to full text]

Darbo tikslas: įvertinti Kauno medicinos universiteto gydytojų rezidentų pasirengimą praktiniam darbui sveikatos priežiūros įstaigose. Uždaviniai: 1. Įvertinti KMU rezidentūros studijų programų aprašą; 2. Įvertinti Lietuvos medicinos normų struktūros atitikimą reikalavimams; 3. Įvertinti KMU gydytojų rezidentų nuomonę apie savo pasirengimą praktinei veiklai. Tyrimo metodika: Tyrimo objektas: KMU rezidentūros studijų programos; medicinos normos; 2006 m. KMU rezidentūros studijas baigę gydytojai rezidentai. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros analizė; dokumentų analizė; anketinė apklausa; statistinė duomenų analizė programa SPSS 12. Rezultatai: 1. Įvertintos 28 rezidentūros studijų programos turi aiškią ir vienodą visoms programoms struktūrą. Daugelyje programų išsamiai aprašyta jų sudėtis ir turinys, nėra bendros vidinio studijų kokybės užtikrinimo politikos. Šešiolikoje studijų programų rasta netikslumų šioje dalyje. 2. Septynios profesinės kvalifikacijos neturi patvirtintų medicinos normų. Visos medicinos normos turi vienodą ir aiškią struktūrą. Rezidentūros studijų programos parengtos remiantis šių normų reikalavimais. 3. Su medicinos norma yra susipažinę 53,8 proc. rezidentų, kurie taip pat geriau žinojo savo specialybės ligų sąrašą (p=0,029). Specialybės ligų simptomus, geriau žinojo konservatyviojo profilio rezidentai (Fišerio tiksliojo testo p=0,027). Pakankamai bendravimo su ligoniais patirties mano turintys 36,5 proc. rezidentų. Diagnozuoti ir gydyti navikus mano... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study: to evaluate Kaunas University of Medicine residents preparation for a practical activity and work in health care institutions. Objectives: 1. the evaluation of description of residential studies programs; 2. the evaluation of structure of medical standards; 3. the evaluation of resident’s opinion of their preparation for practical activity. Methods: The object of analysis: KMU programs of residency studies; medical standards; KMU doctors graduated in 2006. Methods of analysis: the analysis of scientific literature; the analysis of documents; questionnaire; the analysis of statistical data using the program SPSS 12. Results: 1. There was 28 residency studies programs evaluated, that had clear and equal for all programs structure. The constitution and content of programs were clearly described. There was no security of common internal residency programs quality politics and procedures. Some inaccuracy was found in sixteen residency programs. 2. Seven professional qualifications did not have certified medical standards. The standards had equal and clear structure. The residency programs were organized according to these standards. 3. 53, 8 % of residents got to know the medical standards, they also better knew their specialty diseases (p=0,029). Medical residents of traditional profile better knew the symptoms of their specialty diseases (Fisher exact test p=0,027). 36, 5 % of residents assumed that they had enough experience in communication with patients... [to full text]

Darbo tikslas – įvertinti medicinos ir visuomenės sveikatos mokslų doktorantūros absolventų profesinės ir mokslinės veiklos raidą. Uždaviniai: 1. Atlikti doktorantų mokslinio produktyvumo per 4 studijų metus ir po studijų analizę. 2. Išanalizuoti medicinos ir visuomenės sveikatos mokslų daktarų įsitraukimą į mokslinę, studijų ir praktinę veiklą. 3. Įvertinti absolventų požiūrį į doktorantūrą ir profesinės karjeros galimybes. Tyrimo metodika: Kauno medicinos universiteto medicinos ir visuomenės sveikatos doktorantūros studijų 2004, 2005, 2006 metų absolventų mokslinės ir profesinės veiklos raida vertinta analizuojant absolventų mokslinių publikacijų ir darbinės veiklos duomenis. Absolventų požiūrio į doktorantūrą ir profesinės karjeros galimybes vertinimui atlikta respondentų anketinė apklausa. Anketos atsako dažnis 82,6 proc. Duomenys apdoroti ir analizuoti naudojant MS Excel ir statistinio duomenų analizės paketo SPSS 12.0 versija. Rezultatai. Doktorantai savo mokslinių tyrimų rezultatus publikuoja visų lygių mokslo leidiniuose, paskelbdami vidutiniškai 4,84 mokslinius straipsnius (0,3 MII straipsnio). Didžioji dauguma (82,5 proc.) mokslo daktarų lieka dirbti Kauno medicinos universitete ir jam priklausančiose institucijose, trys ketvirtadaliai (72,6 proc.) absolventų dirba mokslinį ir pedagoginį darbą. Dauguma doktorantų, pasirinkdami doktorantūros studijas, tikisi geresnių darbo perspektyvų, norėdami dirbti mokslinį darbą ir tęsti studijas. Doktorantūros studijų metu... [toliau žr. visą tekstą] / Goal of the study – to evaluate the development of professional and research activities of doctoral graduates in medicine and public health. Objectives: 4. To perform the analysis of scientific productivity of doctoral students during and after the period of studies. 5. To analyze the involvement of PhD graduates in medicine and public health into research, practical and teaching activities. 6. To evaluate the attitude of graduates towards doctoral studies and their perspectives of professional career. Methods: The development of research and professional activity of doctoral graduates in 2004, 2005 and 2006 was evaluated analyzing data of their scientific publications and practical activities. The questionnaire was developed to evaluate the attitude of graduates towards their PhD studies and perspectives of professional career. Response rate was 82,6%. Data was analyzed using MS Excel and SPSS 12.0 software. Results. Doctoral students publish results of their research in scientific journals of all levels, publishing 4,84 publications in average. Majority of graduates (82,5%) stay employed in Kaunas University of Medicine and related institutions, 72,6% of respondents are involved in research and teaching. Most of doctoral students expect better perspectives for work while having the willingness to do research and continue the studies. During the period of studies they usually acquire experience in scientific research and the degree of PhD provides them with self-confidence... [to full text]

Darbo tikslas: įvertinti burnos higienos specialybės studentų požiūrį į karjeros galimybes. Tyrimo metodika: vienmomentinė anketinė apklausa buvo vykdoma Lietuvos sveikatos mokslų universitete, Kauno kolegijoje, Utenos kolegijoje, Šiaulių valstybinėje kolegijoje, Panevėžio kolegijoje 2012 m. vasario – rugsėjo mėn. Buvo apklausti visi paskutinių kursų burnos higienos studijų studentai, studijuojantys Lietuvos sveikatos mokslų universitete, Kauno kolegijoje, Panevėžio kolegijoje, Šiaulių valstybinėje kolegijoje, Utenos kolegijoje. Išdalintos 205 anketos. Statistinėje analizėje buvo naudotos 144 teisingai užpildytos anketos (atsako dažnis 70,2 proc.). Duomenys analizuoti programa SPSS, 20 versija. Rezultatai: Burnos higienos specialybės studentams (70,9 proc.) karjera yra svarbi jų gyvenime. Daugiau nei trečdalis (35,2 proc.) studentų burnos higienisto darbo jau ieškojo ir daugiau nei pusė (59,3 proc.) jo nerado. Nustatyta, jog daugiau nei penktadalis (21,7 proc.) studentų ketina išvykti dirbti burnos higienisto darbą į užsienio šalis ir daugiau nei pusė (53,1 proc.) dar svarsto tokią galimybę. Paaiškėjo, kad daugiau nei ketvirtadalis (26,8 proc.) studentų nesitiki įsidarbinti Lietuvoje pagal įgytą specialybę. Daugiau nei pusė dalyvavusių studentų burnos higienos studijomis yra patenkinti, o daugiau nei trečdalis studentų nepatenkinti. Didžioji dauguma (98,9 proc.) skundėsi praktinių užsiėmimų stoka. Daugiau nei pusė universiteto studentų (66,7 proc.) studijuoja šioje... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of research: to assess the attitude of oral hygiene students toward career opportunities. Research methods: The cross-sectional survey was conducted at Lithuanian University of Health Sciences, Kaunas University of Applied Sciences, Utena University of Applied Sciences, Šiauliai State College and Panevėžys College from February to September, 2012. All final-year oral hygiene students of the aforementioned institutions were surveyed. 205 questionnaires were distributed. The statistical analysis encompassed 144 properly filled questionnaires (response rate 70.2%). The data was analyzed with SPSS Software, version 20. Results: the majority of oral hygiene students emphasized importance of career in their lives (70.9%). More than one-third of students (35.2%) had already been looking for an oral hygiene specialist job and more than half of respondents (59.3%) had not found it. It was revealed that more than one-fifth of students (21.7%) had been planning to work as oral hygiene specialists abroad and more than half of them (53.1%) had been considering the aforementioned opportunity. It emerged that more than one-fourth of respondents (26.8%) had no employment expectations regarding their acquired profession in Lithuania. More than half of students were satisfied with oral hygiene studies, whereas more than one-third of them felt disatisfied. The vast majority of respondents (98.9%) complained about a lack of practice activities. More than half of students (66.7%) study oral... [to full text]

Darbe atlikta teorinė studijų kokybės vertinimo ypatumų analizė. Iškelta hipotezė, kad studentų požiūris į socioedukacinių studijų programų (socialinės pedagogikos/darbo) kokybę yra sąlygotas subjektyvių veiksnių (universiteto, specialybės, studijų programos ir pan.) Anketinės apklausos metodu buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas - išanalizuoti, kaip Lietuvos universitetų bakalauro lygio aukštesniųjų kursų dieninio skyriaus socioedukacinių studijų programų (socialinės pedagogikos/darbo) studentai vertina pasirinktas programas, jų kokybę. Atlikta statistinė (aprašomoji dažnių, procentų, vidurkių, standartinių nuokrypių, koreliacijos (r)) duomenų analizė. Tyrime dalyvavo 193 Lietuvos universitetų bakalauro lygio dieninio skyriaus socioedukacinių studijų programų (socialinė pedagogika/darbas) studentai. Empirinėje dalyje nagrinėjama, kaip socioedukacinių studijų programų studentai vertina pasirinktas studijų programas ugdomų gebėjimų, studijų apimties dalykų, studijų blokų, modulių, skatinančių/neskatinančių veiksnių sistemingai dirbti semestro metu, praktikų ir nacionalinės švietimo politikos aspektais. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: 1. Hipotezė tikėtina, kad studentų požiūris į socioedukacinių studijų programų (socialinės pedagogikos/darbo) kokybę yra sąlygotas subjektyvių veiksnių pasitvirtino . 2. Socioedukacinių studijų programų (socialinės pedagogikos/darbo) kokybės vertinimus lėmė tokie subjektyvūs veiksniai kaip respondentų specialybė, kursas bei universitetas... [toliau žr. visą tekstą] / The theoretical analysis of the evaluation of the quality of study was carried out in this paper work. The hypothesis that students attitude towards the quality of socioeducational study programmes (social pedagogics/work) is effected by subjective factors (university, speciality, study programmes and so) was made. According to the method of questionnaire there was a research made which aim was to analyse how Lithuanian Bachelor full-time students in higher courses of socioeducational study programmes (social pedagogics/work) evaluate the programmes, their quality. A statistic data analysis was made (descriptive frequency, percentage, average, standard deviation, correlation (r)). 193 Lithuanian Bachelor full-time students in higher courses of socioeducational study programmes (social pedagogics/work) participated in this research. In the empirical part students evaluate the programmes they have chosen, what skills are developed, study components, modules, stimulating/non-stimulating factors influence work and study systematically on the aspects of practical and national educational policy. The most essential conclusions of the research: 1. The hypothesis is reliable that students attitude towards the quality of socioeducational study programmes (social pedagogics/work) is determined by subjective factors. 2. The evaluation of the quality of socioeducational study programmes (social pedagogics/work) was determined by subjective factors such as the respondents speciality... [to full text]