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1	Analyse des ressources de développement de la résilience éducationnelle devant la violence scolaire chez des enseignants québécois et roumains Dobrica, Viorica 06 1900 (has links) S’inscrivant dans le paradigme de la recherche qualitative, cette étude fait état d’une investigation des ressources mobilisées par cinq enseignantes québécoises et cinq enseignantes roumaines pour le développement de la résilience éducationnelle devant la violence scolaire, évaluée comme facteur de risque. L’analyse des données révèle le rôle des compétences professionnelles dans le développement de la résilience éducationnelle, en tant que ressources, chez les enseignantes rencontrées. En tant que recherche exploratoire comparative, cette étude s’intéresse à l’influence des différences culturelles sur la perception et l’impact des expériences de violence vécues, à la mise en pratique des compétences professionnelles, aux sentiments d’efficacité et de satisfaction professionnelle, au développement et au fonctionnement du processus de résilience éducationnelle chez les enseignantes de deux groupes nationaux. L’approche écosystémique met en lumière le caractère de processus dynamique de la résilience éducationnelle qui exige des ressources et repose sur des facteurs dont l’interaction assure son fonctionnement. / Falling into the qualitative research category, this study reports an investigation on which resources are mobilized by five Quebecer teachers and five Romanian teachers for the development of educational resilience in the face of violence occurring in schools, evaluated as a risk factor. The data analysis reveals the competences' function as resources met in the teachers mentioned above. Acting as an exploratory comparative research, this study points out the influence of different cultures, in terms of perception and impact of the experience of violence, acting upon professional competences, feelings of efficiency as well as development and operation of educational resiliency's process of teachers from both national groups. This ”ecosystemic” approach allows the enlightenment of educational resiliency's dynamic process which itself requires resources and relies on factors that secure its operation. compétences professionnelles efficacité émotions influences culturelles processus satisfaction professionnelle résilience robustesse violence scolaire types of violence emotions strength professional competences cultural influences process professional satisfaction resilience hardiness
2	Analyse des ressources de développement de la résilience éducationnelle devant la violence scolaire chez des enseignants québécois et roumains Dobrica, Viorica 06 1900 (has links) S’inscrivant dans le paradigme de la recherche qualitative, cette étude fait état d’une investigation des ressources mobilisées par cinq enseignantes québécoises et cinq enseignantes roumaines pour le développement de la résilience éducationnelle devant la violence scolaire, évaluée comme facteur de risque. L’analyse des données révèle le rôle des compétences professionnelles dans le développement de la résilience éducationnelle, en tant que ressources, chez les enseignantes rencontrées. En tant que recherche exploratoire comparative, cette étude s’intéresse à l’influence des différences culturelles sur la perception et l’impact des expériences de violence vécues, à la mise en pratique des compétences professionnelles, aux sentiments d’efficacité et de satisfaction professionnelle, au développement et au fonctionnement du processus de résilience éducationnelle chez les enseignantes de deux groupes nationaux. L’approche écosystémique met en lumière le caractère de processus dynamique de la résilience éducationnelle qui exige des ressources et repose sur des facteurs dont l’interaction assure son fonctionnement. / Falling into the qualitative research category, this study reports an investigation on which resources are mobilized by five Quebecer teachers and five Romanian teachers for the development of educational resilience in the face of violence occurring in schools, evaluated as a risk factor. The data analysis reveals the competences' function as resources met in the teachers mentioned above. Acting as an exploratory comparative research, this study points out the influence of different cultures, in terms of perception and impact of the experience of violence, acting upon professional competences, feelings of efficiency as well as development and operation of educational resiliency's process of teachers from both national groups. This ”ecosystemic” approach allows the enlightenment of educational resiliency's dynamic process which itself requires resources and relies on factors that secure its operation. compétences professionnelles efficacité émotions influences culturelles processus satisfaction professionnelle résilience robustesse violence scolaire types of violence emotions strength professional competences cultural influences process professional satisfaction resilience hardiness
3	”Anledningen: Hon hade träffat en annan man och ville skilja sig” : En textanalys av tidningsartiklars beskrivningar av mäns våld mot kvinnor / ”The Reason: She had met another man and wanted to divorce” : A Text Aaalysis of newspaper articles' descriptions of men’s violence against women Mauritzson, Maja, von Schewen, Lina January 2021 (has links) Syftet med denna studie var att undersöka hur artiklar från två välkända svenskakvällstidningar beskriver det våld som män brukar mot kvinnor i nära relationer. Vidare har det undersökts vilka orsaksförklaringar tidningsartiklar använder för att beskriva mäns våld mot kvinnor. En kvalitativ textanalys har genomförts där resultatet har tematiserats med teoretisk ansats genom socioekologiska modellen och Socialstyrelsens definition av våld i nära relationer. Media har visat sig ha en betydande roll för människors förståelse av sociala problem. Det som beskrivs i media blir ofta människors verklighet, därför är det av betydelse att media ger en rättvis och korrekt bild av det stora och utbredda fenomen som våld i nära relationer utgör. Resultatet indikerar att fysiskt våld är den vanligast förekommande typ av våld som beskrivs av tidningsartiklar. Vidare skildrar studien att flest tidningsartiklar beskriver orsaker till mäns våld mot kvinnor med ett strukturellt perspektiv. Endast en av alla inkluderade tidningsartiklar beskriver mäns våld mot kvinnor i nära relationer genom den socioekologiska modellens alla fyra perspektiv. Modellen som i enlighet med Socialstyrelsen är av stor vikt för att få en helhetsbeskrivning av mäns våld mot kvinnor i nära relationer. / The aim of this study was to investigate how articles from two well-known Swedish evening newspapers describe the violence that men use against women in close relationships. Furthermore, the study examined which causal explanations the newspaper articles use in the descriptions of the violence. This is done through a qualitative text analysis of newspaper articles' descriptions of violence. The results of the study have been thematized with a theoretical approach through the socio-ecological model and the National Board of Health and Welfare's definition of violence in close relationships. The media has proven to play a significant role in helping people understand social issues as what is described in the media often becomes people's reality. Therefore, it is important that the media provide a fair and correct picture of the large and widespread phenomenon that violence in close relationships constitutes. The results show that physical violence is the most described violence of newspaper articles. Furthermore, most causes of men's violence against women are described by newspaper articles with a structural perspective. Only one of all included newspaper articles describes men's violence against women in close relationships through all four perspectives of the socioecological model. The model which, in accordance with the National Board of Health and Welfare, is of great importance for obtaining a comprehensive description of men's violence against women in close relationships. causal explanations media men’s violence against women newspaper articles socio-ecological model types of violence violence in close relationships media mäns våld mot kvinnor orsaksförklaringar socioekologiska modellen tidningsartiklar våld i nära relationer våldsformer Social Work Socialt arbete
4	Exploring the dynamics of school violence in KwaDabeka, KwaZulu-Natal Msezane, Gideon 07 1900 (has links) This study focused on the schools of KwaDabeka Township in KwaZulu-Natal. This project explored the underlying reasons for and types of violence, as well as initiatives for violence prevention. This is a qualitative study; therefore it is located within the interpretive paradigm. A case study strategy was employed in which qualitative methods such as interviews, observations, document reviews, and journals were used to collect data. The findings suggest that besides ill-discipline and uncooperativeness by learners, criminals and thugs from outside schools pose a threat to the stability of schools. The findings also suggest that girls and young boys are victims of violence in schools. The research findings suggest that violence production in schools is shaped by socio-economic status of community where the school is in, as well as gender and masculinity. / Educational Leadership and Management / M. Ed. (Education Management) School violence Violence Bullying Vandalism Corporal punishment Burglary Types of violence Sexual harassment Power struggles and violence Masculinity and violence Lack of professionalism 371.580968455
5	Exploring the dynamics of school violence in KwaDabeka, KwaZulu-Natal Msezane, Gideon 07 1900 (has links) This study focused on the schools of KwaDabeka Township in KwaZulu-Natal. This project explored the underlying reasons for and types of violence, as well as initiatives for violence prevention. This is a qualitative study; therefore it is located within the interpretive paradigm. A case study strategy was employed in which qualitative methods such as interviews, observations, document reviews, and journals were used to collect data. The findings suggest that besides ill-discipline and uncooperativeness by learners, criminals and thugs from outside schools pose a threat to the stability of schools. The findings also suggest that girls and young boys are victims of violence in schools. The research findings suggest that violence production in schools is shaped by socio-economic status of community where the school is in, as well as gender and masculinity. / Educational Leadership and Management / M. Ed. (Education Management) School violence Violence Bullying Vandalism Corporal punishment Burglary Types of violence Sexual harassment Power struggles and violence Masculinity and violence Lack of professionalism 371.580968455
6	La représentation de la violence faite aux femmes dans 'Un dimanche à la piscine à Kigali' de Gil Courtemanche et 'Je m’appelle Bosnia' de Madeleine Gagnon Thach, Thida January 2014 (has links) La violence faite aux femmes est une réalité encore très présente, surtout dans les sociétés patriarcales, même après des décennies de lutte féministe. C’est aussi un thème privilégié en littérature. La présente thèse propose justement une analyse de ce thème à travers deux romans assez récents qui mettent tous deux de l’avant des aspects particuliers de la question : Un dimanche à la piscine à Kigali de Gil Courtemanche et Je m’appelle Bosnia de Madeleine Gagnon. Nous tenterons de cerner les différentes formes de violences à l’œuvre dans les deux narrations : la violence faite aux filles, celle faite aux femmes, et enfin la violence spécifique qu’engendrent les conflits armés avec le viol comme arme de guerre. Nous proposerons une analyse intersectionnelle de ces formes de violences afin de mesurer les représentations et les répercussions des notions de classe et de race eu égard aux toiles de fond différentes des deux romans : le génocide chez Courtemanche, le nettoyage ethnique chez Gagnon. Nous aborderons aussi les narrations sous l’angle de l’agentivité. Dans des sociétés fondamentalement patriarcales, quel pouvoir peuvent espérer avoir les personnages féminins sur leur destin personnel et collectif? Y a-t-il pour ces femmes fictives des stratégies possibles pour atteindre une liberté d’action, si mince soit-elle? La représentation de la violence La violence faite aux femmes La violence contre les femmes La violence vis-à-vis des femmes Les femmes et la guerre Violence conjugale et littérature Violence conjugale L'autorité masculine et les femmes Le viol comme arme de guerre Le génocide au Rwanda Les personnages féminins et la violence L'agentivité féminine Male gaze La femme comme objet sexuel L'inceste dans la littérature La prostitution Un dimanche à la piscine à Kigali Je m'appelle Bosnia A Sunday at the pool in Kigali My name is Bosnia Female agency Prostitution Incest in literature Féminisme Feminism Regard masculin Women and war Marital violence Male authority and women The genocide in Rwanda The woman as a sex object Violence against women Female protagonists and violence Approche intersectionnelle Intersectional approach Littérature québécoise Literature of Quebec Rape during war Le viol durant la guerre Rwanda Bosnie-Herzégovine Génocide Nettoyage ethnique Victimes de guerre Victims of war Figure d'autorité Authority figure Patriarcat Patriarchy Tutsi Hutu Les femmes dans la littérature Women in literature Violence against women and agency L'assujettissement des femmes The domination of women Gentille Bernard Valcourt Les femmes comme objet Women as object Le personnage de la prostituée The character of the prostitute Femme Violence masculine Personnages féminins Woman Male violence Female characters Système prostitutionnel System of prostitution Gil Courtemanche Madeleine Gagnon Intersectionnalité Intersectionality Bosnia Viol Rape Rape as a weapon of war

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