A presente dissertação investiga as contribuições da interdisciplina Representação do Mundo pela Matemática para a prática pedagógica dos docentes do curso de Licenciatura em Pedagogia - modalidade a distância, da UFRGS, com fundamentação na concepção epistemológica piagetiana. Trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada no Curso de Licenciatura em Pedagogia, na modalidade a distância (PEAD) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O curso destina-se à formação em pedagogia de professores leigos de Escolas Públicas do Rio Grande do Sul. A análise foi realizada a partir do levantamento dos registros, nos diversos ambientes virtuais da interdisciplina Representação do Mundo pela Matemática, observações de aulas e entrevistas de alunas do polo de Sapiranga. A organização e o processamento dos dados foram realizados com o uso do software NVivo8. Para a análise dos dados foram definidas quatro categorias orientadas pelo referencial teórico e pela leitura das produções das professoras-alunas, denominadas Contextualização com a realidade do sujeito e com a vida cotidiana, Atividades Cooperativas, Conexões entre temas matemáticos e outras disciplinas e Utilização de Materiais Concretos. Os resultados do estudo mostram que os pressupostos teóricos do curso sobre como os alunos aprendem matemática foram compreendidos, ainda que em níveis diferenciados e incorporados à prática pedagógica dessas alunas-professoras o que lhes permitiu desenvolver práticas voltadas ao favorecimento da construção do conhecimento, superando a ideia que a matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental se resuma a fazer contas e decorar algoritmos. / This study investigates the contributions of interdisciplinary representation of the world in mathematics for the pedagogical practice of teachers in the Bachelor's Degree in Education - distance mode, from UFRGS, with reasons in Piaget's epistemological conception. This is a qualitative survey conducted in the Degree in Education in distance mode from Federal University of Rio Grande do Sul. The course is intended for the training of lay teachers teaching in public schools in Rio Grande do Sul. The analysis was based on the survey of records in different virtual environments of the discipline Representation of the World in Mathematics, classroom observations and interviews of female students from Polo Sapiranga. The organization and data processing were performed using the software NVivo8. For the analysis of the data defined four categories were guided by theoretical reference and by reading the productions of the teachers-students, called Background on the subject's reality and everyday life, Cooperative Activities, connections between mathematical topics and other disciplines and Use of Concrete Materials. The study results show that the theoretical underpinnings of the course were incorporated into the pedagogical practice of teachers enabling them to reframe, albeit at different levels, their views about how students learn mathematics, developing a work that is concerned with the need for interaction students' and attention to thinking, showing that mathematics is not just to count and memorize algorithms.

“Extensão Universitária – Concepções e Práticas” é o resultado de um trabalho de pesquisa científica centralizada nas dimensões atuais das atividades de extensão desenvolvidas em três universidades gaúchas. Representa um esforço reflexivo na busca de conhecimentos do significado que a extensão vem assumindo junto aos fins da universidade, o papel que ela cumpre diante das perspectivas de transformações das relações universidade e sociedade e das políticas publicas para o ensino superior. A universidade, que sempre se manteve sensível às circunstâncias histórico-sociais, percebe a necessidade de criar formas de procedimentos que possibilitem sua presença ativa no meio no qual está inserida, o que implica em fazer muito mais do que formar e investigar. O desafio é que as funções de formação e investigação tenham um caráter mais social e que a produção de conhecimentos tenha por base parâmetros com dimensões coletivas, comunicacionais, científico-tecnológicos e, ao mesmo tempo, humanísticos. A extensão universitária, que é uma dimensão nova da universidade, insere-se nesse processo com configurações diferentes, dadas pela realidade institucional. O presente trabalho nos mostrou que, não obstante as diferentes perspectivas e criticas, a extensão, gradativamente, vem se esforçando para delimitar seu espaço no universo acadêmico da universidade. As concepções sobre sua função são bastante idealistas e as experiências frágeis e fragmentadas. Nas diferentes expressões recolhidas, em documentos e falas, porém, percebe-se um esforço em garantir uma identidade para a extensão, que tenha uma eqüidade com o ensino e a pesquisa, com políticas de custeio bem definidas. A nossa tese é que embora a extensão tivesse ganho uma maior importância neste momento de diálogos sobre a construção de novas esferas públicas, de fortalecimento da sociedade civil e da cidadania, ela não vem tendo uma valorização eqüitativa ao ensino e a pesquisa. A universidade pode construir formas de participação disso, mas não pode fugir de seus padrões acadêmicos e é isso sua grande dificuldade: sustentar, na extensão, parâmetros de ação que sejam próprios de instituição universitária. Nas universidades gaúchas, estudadas aqui: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, a Universidade de Caxias do Sul e a Universidade Católica de Pelotas, não há correspondência entre as concepções e as praticas de extensão, devido, não só, as suas configurações diferentes de instituições públicas, confessionais e comunitárias, mas também, pela impossibilidade de se enquadrar à extensão, que é fim e não meio, no mundo acadêmico de uma forma equânime ao ensino e a pesquisa.. A extensão não tem se articulação com o ensino e a pesquisa, ou ao menos, não existe uma maneira de aferir sua contribuição. Ela tem uma função de complemento.

A presente pesquisa é um estudo de caso de natureza qualitativa, com apoio nos pressupostos teóricos do materialismo histórico. Tem por objetivo compreender como o trabalho acadêmico (o ensino, a pesquisa e a extensão) se manifesta no processo de organização, desorganização e de desenvolvimento do espaço público na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), nos últimos dez anos, com o avanço do neoliberalismo que incide sobre as Universidades, enfraquecendo os seus espaços públicos, e diante das relações vivenciadas pelo professor no processo de execução desse trabalho. Com base nas analises dos documentos pertinentes (leis, decretos, regimentos e outros), na literatura pesquisada, na experiência da investigadora e como profissional vinculada à UFSC, e nas entrevistas semi-estruturadas realizadas com os professores dessas Universidades, com respaldo nas distintas áreas de conhecimentos da CAPES, esta pesquisa se desenvolve a partir da tese de que, no exercício do trabalho acadêmico, o professor universitário tem possibilidades de, através das relações que estabelece com o seu trabalho, organizar, desorganizar, na perspectiva de desenvolvimento, diante das condições atuais de realização do trabalho, o espaço público na UFSC e na UFRGS. A partir dos resultados da pesquisa, analisando o exercício do trabalho acadêmico, no processo de desenvolvimento do espaço público, há evidências concretas de que esse processo se manifesta na Universidade, atendendo as necessidades estabelecidas pelo professor na interação com as condições de realização do trabalho acadêmico. Esse trabalho desenvolvido pelo professor é um trabalho consciente, no sentido de que é determinado pelas suas condições de vida e de trabalho. Neste contexto, o espaço público vem se degradando diante do processo de manifestação do trabalho acadêmico, porque tem se enfraquecido o processo de liberdade acadêmica diante das exigências do Estado, segundo as quais a Universidade necessita produzir competitiva e lucrativamente para se manter. Com a omissão do financiamento do Estado, os professores são compelidos a constituir parcerias com setores privados e, com isto, há um cerceamento da liberdade acadêmica, por exemplo, no processo de produção, de maturação e de desenvolvimento das pesquisas. Há uma tendência de enfraquecimento dos espaços públicos diante do enfraquecimento da liberdade acadêmica, na universidade pública. Com isto, há um fortalecimento do espaço privado e da legitimação das ações neoliberais. O professor vive essencialmente a necessidade de constituir e desconstituir, de organizar e desorganizar, de fortalecer e enfraquecer o processo de desenvolvimento do espaço público na Universidade. A universidade pública é constituída de antagonismos; é isso que a faz uma instituição instigante para quem com ela interage. Viver a universidade pública é desafiar o lógico, é viver entre a utopia e a realidade cada vez mais estreita e sufocante, e também entre o elitismo e o antielitismo, entre o que é necessário fazer e o que verdadeiramente se faz no desenvolvimento do ensino, da pesquisa e da extensão.

A presente dissertação resulta de uma pesquisa em que se discute como determinadas jovens escolares aprendem estratégias para cuidar do corpo, nos dias de hoje. Utilizo a abordagem da análise cultural, tal como desenvolvida pelos Estudos Culturais e de Gênero, que se aproximam do Pós-Estruturalismo de Michel Foucault, para examinar depoimentos de 18 mulheres jovens entre 13 e 15 anos, estudantes da 8ª série do ensino fundamental e 1º ano do ensino médio do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (CAP/UFRGS). Esses depoimentos foram produzidos no contexto de discussões conduzidas em grupos focais, as quais foram gravadas e, posteriormente, transcritas para análise. Exploro as falas das jovens tomando como base os conceitos de cultura, discurso, gênero e poder, com o propósito de analisar os diferentes modos pelos quais o cuidado com o corpo é significado. Discuto quais são as práticas que as jovens privilegiam quando cuidam do corpo, que discursos se articulam para configurar tais práticas e, finalmente, como o gênero institui e atravessa as relações de poder/saber no âmbito destas formações discursivas. As análises desenvolvidas permitem-me dizer que determinados atributos como a forma física e a aparência que ela revela são elevados a marcadores sociais importantes na classificação e na hierarquização dos estilos de vida contemporâneos. As estratégias para cuidar do corpo estão relacionadas com os desenvolvimentos tecnológicos, científicos ou mercadológicos que procuram lhes dar sentido. Além disso, as aprendizagens parecem resultar de investimentos num conjunto de estratégias direcionadas às mulheres (principalmente). Dessa forma, tais aprendizagens configuram, cada vez mais cedo um jeito específico de cuidado e controle destes corpos, relacionados à alimentação, às dietas, aos exercícios físicos e ao vestuário. A relevância das análises dos depoimentos em torno das questões do cuidado pode ser percebida nas muitas hesitações demonstradas pelas jovens nesses depoimentos. Em particular, quando pensam em cuidar do corpo - entre o fazer e o não fazer, entre o prazer e o risco. Problematizações como essas são interessantes na medida em que desestabilizam a unidimensionalidade dos processos de se tornar mulheres e homens jovens. Sugiro, ainda, que pensar nas transformações no cuidado é problematizar o que se espera que seja cuidado, o modo de cuidar e, principalmente, o que efetivamente é objeto de cuidado. Enfim, a discussão da temática do cuidado permite pensar a mudança em nós mesmos na nossa sociedade.

O objeto de estudo deste trabalho: os sentidos produzidos na relação entre o usuário e o computador nos alunos em final de curso de graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul no ano de 2002/2, descrevendo e analisando esses sentidos e seus reflexos na Sociedade do Conhecimento. Foram descritas e analisadas algumas respostas da coleta sobre a relação entre o usuário e o computador, observadas através das emoções, aprendizagem e linguagem, quais foram as relações trazidas e a produção de sentidos decorrentes dessa relação como facilitadores ou não da apropriação ao uso da máquina, visando a possibilidade de constituição da Sociedade do Conhecimento. O enfoque teórico está baseado em Maturana para compreender e analisar os resultados desta pesquisa. Trata-se de uma forma de olhar para o sujeito e sua relação com o computador, através das emoções, aprendizagem e linguagem e suas influências diretas no viver de cada um.

Este trabalho apresenta o rádio, mais especificamente a peça radiofônica, como uma experiência pedagógica para atores que assim ampliam seu repertório e tornam a voz protagonista da ação. Entendendo a linguagem radiofônica como linguagem artística e o rádio como um meio expressivo, o estudo pretende um conhecimento vocal voltado para o efeito da voz, sua dimensão temporal e espacial e o estatuto de corpo que ela assume nessas condições. Traz a perspectiva da pedagogia do ator, considerando o ouvinte como interlocutor, sem o que a ação do ator não se concretiza. Utiliza como objeto de pesquisa, a investigação O trabalho do ator voltado para um veículo radiofônico, realizada no âmbito do Departamento de Arte Dramática, Instituto de Artes da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, e busca sistematizar para o exercício radiofônico as práticas desenvolvidas pelos atores em seu processo de criação. Para tanto, articula diálogos com as vozes e idéias de Rudolf Arnheim, Werner Klippert, Eduardo Meditsch, Constantin Stanislavski, João Francisco Duarte Junior e Jorge Larrosa, entre outros. Como desdobramento, mostra a possibilidade de promover a oralidade e o exercício radiofônico como expressões individuais e como experiências criativas coletivas e pedagógicas, em atividades para a sala de aula em todos os níveis de ensino, para a oficina e para a ação cultural. Demarca, ainda, a busca por uma expressão radiofônica contemporânea, uma linguagem que faça sentido hoje, abrindo espaço para a escuta ainda que num mundo coberto de imagens.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:46:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SelmaSSO.pdf: 3511274 bytes, checksum: a54476d4b57bf09c9a0cdd92e829a531 (MD5) Previous issue date: 2007-12-28 / This study deals with a historical, descriptive and exploratory approach aiming to recall the origin and trajectory of the Pediatrics Hospital at Universidade Federal do Rio Grande do Norte. This research also deals with the insertion of the nursing department in the same Hospital. This was realized through existing records and discourse collected through interview of professionals-doctors, nurses, midwifes, nursing attendants and psychologists. Thus, a network was established and consisted of qualified informants, composed through reference analysis. Data treatment and analysis was performed based on the collection of oral data. The data was considered according to the font s context, all of which depending on process of comprehension and interpretation. The research was based on the main theme, through oral history used in order to build a historical background. These main themes were then subdivided and other discourses were made present such as: the historical scene, the dream came true and the insertion of nursing, present in the history construction; all of which enabled the research. Thus, in this process, it was possible to identify the most important characters of the origin of children s health services organization and assistance at Rio Grande do Norte. It was possible to perceive that this institution aimed to initiate health services that dealt with an education for future generations. This was observed through the creation of the Faculty of Medicine of Natal and as a consequence, the installation of a Pediatrics Hospital that dealt with medical education. The research made evident that the nursing contributed for a structuring of quality health assistance towards children, even though the resources and working conditions were scarce, extensive work shifts and low professional qualification. It was observed that the there was change in the category s profile, once nurses were introduced in the service. Once this happened, changes in mentality, and innovative processes as well as professional conducts were established. The distinctive relation between acting and doing of doctors and nurses were also dealt with. Thus, the first item is done towards the idealization, projection and prescription. The second issue deals with concretization in realization of something that was not projected and realized, causing suffering and unsatisfaction. At the end, it was possible to confirm that oral history is a very rich element and it is possible through subjects that build history, through their perceptation of the facts and the context in that their are inside / Trata-se de um estudo de enfoque hist?rico, explorat?rio e descritivo visando resgatar a origem e trajet?ria do Hospital de Pediatria da UFRN e a inser??o da enfermagem no mesmo. Este foi realizado a partir dos registros existentes e dos depoimentos colhidos dos profissionais - m?dicos, enfermeiras, parteira, auxiliar de enfermagem e psic?loga. Estabeleceu-se uma rede de informantes qualificados, partindo do marco zero, a qual foi configurada pelas refer?ncias dos entrevistados. O tratamento e a an?lise dos fatos aconteceram com base nas fontes orais coletadas tomando o contexto em que foram vivenciadas para compreend?-las e interpret?-las. Utilizou-se a oralidade na constru??o de uma hist?ria em que as informa??es, baseadas no tema central, foram desdobradas em sub-temas que emergiram do conjunto dos discursos: o cen?rio da hist?ria, do sonho ? realidade e a enfermagem na constru??o da hist?ria, temas que constitu?ram o corpo do trabalho. Nesse processo, identificou-se vultos de grande relev?ncia para a organiza??o da assist?ncia ? crian?a norte-rio-grandense, que deram origem ao sistema de aten??o ? sa?de da popula??o infantil. Percebeu-se a intencionalidade de se criar institui??es de sa?de voltadas para a educa??o de uma gera??o para o futuro. Observou-se a mudan?a desse olhar educacional, a partir da cria??o da Faculdade de Medicina de Natal e, conseq?entemente a estrutura??o de um hospital pedi?trico voltado para o ensino m?dico. Evidenciou-se a contribui??o da enfermagem na constru??o de uma assist?ncia de qualidade ? crian?a, apesar dos escassos recursos, prec?ria condi??es de trabalho, jornadas excessivas e baixa qualifica??o profissional. Observou-se a mudan?a do perfil da categoria, a partir da inser??o das enfermeiras no servi?o e com elas, novas mentalidades, processos inovadores e postura profissional. Constatou-se a distinta rela??o que se estabelece entre o pensar/fazer do m?dico e da enfermagem, o primeiro relacionado ? idealiza??o, proje??o e prescri??o, e o segundo localizado na concretiza??o e na realiza??o de algo que n?o se projetou nem idealizou, podendo ser geradora de insatisfa??o e sofrimento. Enfim, confirmou-se que a riqueza da hist?ria oral decorre da possibilidade dos sujeitos constru?rem a hist?ria, a partir da sua percep??o dos fatos e o contexto no qual est?o inseridos

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-04-09T23:05:52Z No. of bitstreams: 1 DiegoRibeiroDantasPontes_DISSERT.pdf: 1575113 bytes, checksum: 1a8b2be1e23530653e8dfdf8940987a8 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-04-09T23:13:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DiegoRibeiroDantasPontes_DISSERT.pdf: 1575113 bytes, checksum: 1a8b2be1e23530653e8dfdf8940987a8 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-09T23:13:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DiegoRibeiroDantasPontes_DISSERT.pdf: 1575113 bytes, checksum: 1a8b2be1e23530653e8dfdf8940987a8 (MD5) Previous issue date: 2018-03-21 / O presente diagn?stico tem, por objetivo geral, analisar os entraves institucionais que impedem a implanta??o do ?Sistema de Concess?o de Di?rias e Passagens? na Universidade Federal do Rio Grande do Norte, bem como as solu??es para que a institui??o os suplante, avaliando os impactos da implanta??o almejada. Seus objetivos espec?ficos s?o: i) Caracterizar a atual sistem?tica de compra de di?rias e passagens a?reas pela UFRN e identificar seus entraves e falhas; ii) Caracterizar o Sistema de Concess?o de Di?rias e Passagens (SCDP) como ferramenta que proporciona economia, efici?ncia, agilidade e atendimento a princ?pios ?ticos na Administra??o; iii) Comparar a efici?ncia do SCDP em rela??o ?s atuais tramita??o e execu??o dos processos referidos; iv) Identificar as atividades relacionadas ? fase de implanta??o do SCDP e estabelecer uma sequ?ncia estrat?gica para a execu??o dessas atividades, atrav?s de contato com o Minist?rio do Planejamento, Desenvolvimento e Gest?o e Superintend?ncia de Inform?tica da UFRN. Este diagn?stico justifica-se, de um lado, pela redu??o de tempo e custos (Economicidade), e, de outro, pela obrigatoriedade de a institui??o atender aos ditames legais estabelecidos pelo governo (Legalidade). Pretende criar subs?dios para futuras pesquisas acerca do tema estudado, visto que se trata de um assunto t?o pouco debatido, mas de imensur?vel import?ncia ?s institui??es p?blicas, as quais devem estar cientes de sua responsabilidade para com a sociedade. / The present diagnostic has, as general objective, analyze the institutional obstacles that impede the implementation of the "Daily Allowances and Passages Concession System " at the Federal University of Rio Grande do Norte, as well as the solutions for the institution to supplant them, evaluating the impacts of the intended implementation. Her specific objectives are: i) Characterize the current system of buying daily and passages by UFRN and identify her obstacles and failures; ii) Characterize the Daily Allowances and Passages Concession System (SCDP) as a tool that provides economy, efficiency, agility and compliance with ethical principles in Administration; iii) Compare the efficiency of the SCDP in relation to the current processing and execution of the mentioned processes; iv) Identify the activities related to the implementation phase of the SCDP and establish a strategic sequence for the execution of these activities, through contact with the Ministry of Planning, Development and Management and UFRN?s IT Superintendence. This diagnostic is justified, on the one hand, by the reduction of time and costs (Economics), and, on the other, by the institution's obligation to comply with the legal dictates established by the government (Legality). Intends to create subsidies for future researches on the studied subject, because it is a subject that is so little debated, but of immeasurable importance to public institutions, which must be aware of their responsibility towards society.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-12-15T17:25:12Z No. of bitstreams: 1 PedroEneasDoNascimentoNeto_DISSERT.pdf: 1345682 bytes, checksum: ea26528910fc7a6132cb8bfad361701e (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-12-28T18:27:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PedroEneasDoNascimentoNeto_DISSERT.pdf: 1345682 bytes, checksum: ea26528910fc7a6132cb8bfad361701e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-28T18:27:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PedroEneasDoNascimentoNeto_DISSERT.pdf: 1345682 bytes, checksum: ea26528910fc7a6132cb8bfad361701e (MD5) Previous issue date: 2016-03-21 / Com a edi??o das Normas Brasileiras de Contabilidade Aplicadas ao Setor P?blico (NBCASP) foi criado um novo cen?rio relativo a obrigatoriedade do registro da deprecia??o no setor p?blico. O presente estudo teve por objetivo demonstrar e avaliar a maneira na qual os procedimentos relativos ? nova sistem?tica de deprecia??o foram adotados numa autarquia federal. Caracteriza-se como qualitativo baseado em um estudo de caso, descritivo e de tipologia documental. Os dados foram coletados atrav?s do Sistema Integrado de Administra??o Financeira do Poder Executivo Federal, do Sistema Integrado Patrim?nio, Administra??o e Contratos da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e do Tribunal de Contas da Uni?o. Os resultados obtidos evidenciaram que a Universidade Federal do Rio Grande do Norte cumpriu plenamente os procedimentos atinentes ? nova sistem?tica de deprecia??o no setor p?blico, estando livre, assim de san??es legais. / With the issue of Brazilian Accounting Standards Applied to the Public Sector (NBCASP) has created a new scenario for the mandatory registration of depreciation in the public sector. Based on the Brazilian Technical Accounting Standard (NBC-T) No 09/16 and Ordinances of the National Treasury in 184/2008 and 437/2012 the present study was to evaluate the procedures for the implementation of the new system of depreciation a Universidade Federal do Rio Grande do Norte . It is characterized as qualitative based on a case study, descriptive and document type. Used as a methodology own development tool, and as a guideline to macrofun??o SIAFI 020330. Data were collected through SIAFI the Federal Executive Branch, the Integrated Heritage System, Administration and Contracts of one and the Federal Audit Court. The application of the instrument It showed that the local authority fully complied with the procedures relating to the new system of depreciation in the public sector. It was recommended the improvement of the local authority system and greater interaction with managers of this.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-02-22T19:55:35Z No. of bitstreams: 1 GilvaniaMoraisDeAraujoFernandes_DISSERT.pdf: 3315831 bytes, checksum: 7e1ac010c53a4ec5ac7b50c7bfc24696 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-03-08T19:55:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GilvaniaMoraisDeAraujoFernandes_DISSERT.pdf: 3315831 bytes, checksum: 7e1ac010c53a4ec5ac7b50c7bfc24696 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-08T19:55:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GilvaniaMoraisDeAraujoFernandes_DISSERT.pdf: 3315831 bytes, checksum: 7e1ac010c53a4ec5ac7b50c7bfc24696 (MD5) Previous issue date: 2016-10-21 / O mundo do trabalho tem passado por variadas e constantes reestrutura??es necess?rias para que se atenda aos modos de produ??o vigente, em decorr?ncia disso, v?m-se exigindo trabalhadores criativos, inovadores, competentes, flex?veis e resilientes. Diante disso, algumas institui??es v?m se preocupando com a humaniza??o dos contextos laborais como forma de atenuar os impactos dessas constantes reestrutura??es e se preocupando com a exist?ncia da qualidade de vida no trabalho, que acontecer? quando houver a preval?ncia de viv?ncias que ocasionem o bem-estar no trabalho; mas, se predominar o mal-estar no trabalho, o trabalhador estar? sob risco de adoecimento. No intuito de disseminar os objetivos e metas institucionais, mas preservando a humaniza??o dos contextos laborais e se preocupando com o bem-estar da sua equipe, existe o gestor; este que, dada a responsabilidade da sua fun??o, tem papel importante na promo??o da Qualidade de vida no trabalho. Assim, este estudo objetiva conhecer a rela??o entre os gestores e a promo??o da qualidade de vida no trabalho para os membros de sua equipe, considerando os olhares dos atores envolvidos no processo (gestores e servidores sob gest?o). Trata-se de uma pesquisa cient?fica que, devido ? abordagem do problema ? classificada como qualitativa; quanto aos objetivos propostos esta ? considerada descritiva. Quanto ? coleta dos dados e informa??es, foram utilizadas as pesquisas bibliogr?ficas, documentais e de campo, esta ?ltima por meio de uma entrevista semiestruturada, em dois modelos e com grava??o de voz, um para os servidores sob gest?o e o outro para os servidores gestores. Escolheu-se para este estudo uma amostragem n?o probabil?stica e intencional; para tanto, num formato de estudo piloto, selecionou-se a Pr?-Reitoria de Gradua??o e Centro de Educa??o da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. A an?lise e discuss?o dos resultados foram feitas ? luz do conceito de Ergonomia da Atividade Aplicada ? Qualidade de Vida no Trabalho, proposto por Ferreira (2012). Ao final, identificou-se que haver uma rela??o direta entre o comportamento dos gestores das unidades analisadas e a promo??o da QVT das suas equipes. / The world of work has gone through varied, constant and need restructuring that meets the current modes of production, as a result, come up demanding creative workers, innovative, competent, flexible and resilient. Thus, some institutions have been concerned about the humanization of work contexts in order to mitigate the impacts of these constant restructuring and worrying about the existence of the quality of working life, which happen when the prevalence of experiences which entail welfare at work; but if overpower the discomfort at work, the employee is at risk of becoming ill. In order to disseminate the objectives and institutional goals, while preserving the humanization of workplace and worrying about the welfare of their staff, there is the manager; this, given the responsibility of their role, plays an important role in promoting quality of life at work (QLW). So, this study aimed to evaluate the relationship between managers and the promotion of quality of working life for the members of his staff, considering the views of the actors involved in the process (managers and servers under management). It is a scientific research, due to the problem of the approach is classified as qualitative; as the proposed objectives it is considered descriptive. About the collection of data and information, we used the bibliographic research, documentary and field, this latter type through a semi-structured interview, in two models and with voice recording, one for servers under management and another for managers servers. We chose for this study a non-probabilistic intentional sampling; in this order, a pilot study format, we selected to the Pro-Rector of Graduation and the Education Center of the Federal University of Rio Grande do Norte. Analysis and discussion of the results were made in light of the concept of Ergonomics Applied Activity on Quality of Life at Work, proposed by Ferreira (2012). At the end, the study showed that the major promoting factor of well-being at work is the interpersonal relationship and, in relation with the manager, the accessibility and transparency as management practices; The interviewees said there is no trouble cause at work that could promote ill-being. Furthermore, they described their labor context by working conditions, which had a median evaluation at the center and, a bad evaluation at the pro-rectory analyzed, in the work organization the well-being at work is predominant, in the recognition and professional growth the well-being has been predominant as well and, both units said that the managers have transparent practices. In addition, the interviewees from the education center as well as those from the pro-rectory of graduation said they have quality of life at work regardless of the manager being a professor or an administrative technician.So, the managers of the analyzed units have contributed for quality of life at work of their teams.