Recently in Lithuania from behind the worsen material and social life a decency of the family. Also, tne defence of children is diminished. Children most ofter become the sacrifices of the social development. Families who live in poverty encaunter partycularty with difficulties in the upbringing, in the child – minding and in the control of behaviour of children. There are many children who don,t work, learn. Some children are on the road. They often get mixed up in criminal activity. This is a drug addiction and an alcoholizm. In my work I considired peculiarities of the children of the group of the risk and the dependence of the peculiarities on the surroundings. In order to clear up the age peculiarities of the children of the group of the risk was carried out an experiment and 666 children of the group of the risk from 4 th – 10 th forms were questioned. Having analised the given experiment, it is possible to maintain, that the peculiarities of the children of the risk are different and they depend on the age. In order to help children of the risk, to bring the children up to be fully fledged, that they became the generation of the future, it is necessary to strengthed an influence of the famoly in the life of the child. It is necessary to pay more attention to the employment and leisure of the children.

The object of research is Dostoyevsky's creative work. The purpose of this paper is to reveal the world of childhood, the writer's personal experience and his ethical and philosophical views as found their reflection in his creative work. The paper comprises an introduction and three sections: Children in Dostoyevsky's Personal Life; The World of Childhood in Creative Work; The Problem of Childhood and Childness in the Novel "The Brothers Karamazov", featuring of the three traceable layers: The childhood of the brothers and Smerdiakov; The symbolic, extra narrative childhood in the stories of Ivan Karamazov and in Mitia's dream; The gymnasium students and their "leader" Aliosha Karamazov. The conclusions deal with the childness of Dostoyevsky's characters, his endless sympathy for the suffering children, the child's innocent tear, childness and early maturity, the cruelty and kindness of children.

VAIKŲ DARBO POREIKIO TYRIMAS LAZDIJŲ MIESTO IR RAJONO MOKYKLOSE Simona GUDŽIAUSKAITĖ Magistro darbas Vilniaus universitetas, Medicinos fakultetas, Visuomenės sveikatos institutas Darbo vadovė – doc. G. Šurkienė Vilnius, 2009 m. SANTRAUKA Darbas susideda iš 74 puslapių, kuriuose yra 33 lentelės, 38 paveikslai, 27 literatūros šaltiniai bei vienas priedas. Tema aktuali, nes nagrinėjama labiausiai pažeidžiama visuomenės dalis – vaikai. Vaikų darbas gali būti labai žalingas vaikų sveikatai, tai priklauso nuo darbo sąlygų ir pobūdžio bei vaiko sveikatos būklės. Iki šiol nėra žinomas vaikų darbo poreikis, neaišku kiek yra norinčių dirbti vaikų ir kada jie norėtų dirbti, koks darbo poveikis vaikų sveikatai bei savijautai. Darbo tikslas – ištirti 13-18 metų amžiaus vaikų darbo poreikį Lazdijų miesto ir rajono mokyklose; Numatytam magistrinio darbo tikslui pasiekti keliami šie uždaviniai: 1. Nustatyti vaikų darbo paplitimą Lazdijų mieste ir rajone; 2. Išanalizuoti vaikų darbo pobūdį bei darbo priežastis; 3. Ištirti Lazdijų miesto bei rajono vaikų darbo poreikį. Apklausai vykdyti buvo naudojama anoniminė 38 klausimų anketa. Apklaustas 781 mokinys. Tyrimo duomenų statistinė analizė atlikta naudojant „SPSS 12.0 for Windows“ programą. Kokybinių požymių statistiniams ryšiams vertinti taikytas chi kvadratas ir Spirmeno koreliacija. Duomenys laikomi statistiškai reikšmingi, kai p < 0,05. Atlikus tyrimą gauti tokie rezultatai: &#61607; vaikai noriai dirba, pusė apklaustųjų teigė, kad dirbo už... [toliau žr. visą tekstą] / THE RESEARCH OF CHILDREN LABOUR DEMAND IN THE SCHOOLS OF LAZDIJAI DISTRICT Simona GUDŽIAUSKAITĖ Paper for Master's degree Vilnius University, Faculty of Medicine, Public Health institute Supervisor – doc. G. Šurkienė Vilnius, 2009 m. SUMMARY The master thesis consists of 74 pages, which comprise 33 tables, 38 pictures, 27 reference sources and 1 annex. The topic is relevant, since children, the most vulnerable part of the society, are analysed. The work of children may be particularly dangerous to the children’s health: it depends on the nature of the working conditions and the child’s health condition. Information on the demand for the work of children has not been available so far, i.e. it is not clear how many children are willing to work and when they would like to work. The thesis aims at analysing the demand for work of children aged 13-18 years learning at schools of Lazdijai City and Lazdijai District. The following objectives have been raised for accomplishing the determined aim of the thesis: 4. To establish the prevalence of work of children in Lazdijai City and Lazdijai District; 5. To analyse the nature of work of children and reasons for work; 6. To examine the demand for work of children of Lazdijai City and Lazdijai District. An anonymous questionnaire consisting of 38 questions has been used to carrying out the survey. 781 children were questioned. The statistical analysis of the research data has been carried out using the program SPSS 12.0 for Windows. The... [to full text]

Visa apranga skirstoma į vyrų, moterų, jaunuolių ir vaikų aprangą, yra ir bendrų aprangos pavadinimų. Bakalauro darbe aptarti vaikų aprangos pavadinimai (kilmė, daryba, sudėtis) ir jų vartosena. Tyrimo tikslas – išanalizuoti ir aptarti vaikų aprangos pavadinimų vartoseną. Siekiant išsiaiškinti vaikų aprangos pavadinimų vartojimo ypatumus, keliami tokie uždaviniai: 1) išrinkti vaikų aprangos pavadinimus; 2) suskirstyti juos pagal sudėtį; 3) išanalizuoti pagal reikšmę ir kilmę; 4) aptarti vientisinių pavadinimų darybą ir sudėtinių pavadinimų sandarą; 5) aptarti sinoniminius pavadinimus; 6) parengti anketas ir atsakymus išanalizuoti. / All clothing is divided in to men's, women's, youth's and children's clothing is and common names. In the undergraduate work to discuss the children's clothing names(origin, formation, composition) and their usage. The aim – to analyze and discuss the children's clothing usage. In order to find children's clothing to the use of features for the following tasks: 1) select the names of the children's clothing; 2) categorize them according to composition; 3) analyzing the meaning and origin; 4) to discuss the integral formation names and titles of complex structure; 5) to discuss synonymous names; 6) to do a questionnaire and to analyze responses.

Thanks to physical and intellectual activity, ability to orient and adapt forms in the person. This ability helps to adjust to ambient environment, maintaining inner balance. This work analyses if the posture of healthy children differs from mentally disabled ones, it also analyses the means of physicaltherapy and their efficiency correcting bad posture.131 schoolchildren’s of Alytus secondary schools body posture was examined. Examination was carried out from 1st September 2004 to 28th February 2005. Aim of research: Healthy and mentally disabled children’s posture assessment and correction. Tasks of exploratory work: to assess healthy children’s (7-9 years old and 11-13 years old) posture before and after physicaltherapy; to assess mentally disabled children’s (7-9 years old and 11-13 years old) posture before and after physicaltherapy; to set the efficiency of physicaltherapy for healthy and mentally disabled children. Assessment of learners’ body posture according to W.W. K. Hoeger’s method (questionnaires are being filled in) before and after physicaltherapy. For five months three times a week there has been physicaltherapy for schoolchildren, who have posture disorders, considering the type of posture and applying special exercises. Exploratory groups have been assessed before and after physicaltherapy. Standard statistical methods have been applied: reliability of average was defined according to Student’s t criterion. Conclusions: Healthy children’s (7-9 and 11-13... [to full text]

Temos aktualumas. Ne visi vaikai gali gyventi ir augti šeimose, kuriose gimė. Globos namai Lietuvoje - beveik vienintelė institucija, mėginanti kompensuoti šeimos trūkumą tėvų globos netekusiems vaikams, padėti jiems socializuotis. Šio darbo objektas - globos įstaigose gyvenančių vaikų integracija į visuomenę ir ateities perspektyvos. Darbo tikslas – išanalizuoti globos įstaigose gyvenančių vaikų integracijos į visuomenę ypatumus ir ateities perspektyvas. Uždaviniai: 1. Aptarti ankstyvąją intervenciją vaikystėje; 2. Apžvelgti vaikų, likusių be tėvų globos, problemą Lietuvoje; 3. Išnagrinėti globos įstaigų įtaką vaiko socialumo vystymuisi; 4. Ištirti globos įstaigose gyvenančių vaikų integraciją į visuomenę ir ateities perspektyvas pagal lytį. Hipotezės: 1) berniukų ir mergaičių, gyvenančių globos įstaigose, integracija į visuomenę skiriasi; 2) berniukų ir mergaičių, gyvenančių globos įstaigose, ateities perspektyvos skiriasi. Darbe teoriniu lygmeniu analizuojama globos namuose gyvenančių vaikų problematika, globos įstaigų įtaka vaiko socialumo vystymuisi. Tyrimo duomenys buvo renkami pateikiant respondentams autorės sudarytą pusiau uždaro tipo anketą. Klausimai buvo orientuoti į vaikų savijautą, elgseną, ir socialinius poreikius prisitaikant prie naujos aplinkos, atsižvelgiant į patirtą išsiskyrimą ir anksčiau patirtą deprivaciją. Tyrime vadovautasi konfidencialumo ir laisvanoriškumo principais. Anketos duomenys apdoroti taikant įprastinius deskriptyvinius statistikos metodus... [toliau žr. visą tekstą] / Relevance of the topic: Not all children can live and grow in families where they were born. In Lithuania foster home is almost the only institution that tries to compensate the lack of family for children who lost their parents care and help them to socialize. The object of this work is the integration of children living in care institutions into society and their future perspectives. The aim of the work is to analyze the peculiarities and future perspectives of children who live in foster home. Goals: 1. To discuss early intervention in childhood 2. To review the problem of children who have no parents care in Lithuania 3. To analyze the influence of care institution on child’s social development; 4. To analyze the integration of children who live in foster home into society and their future perspectives according to gender. Hypotheses: 1) Integration into society of boys and girls who live in foster home is different; 2) Future perspectives of boys and girls who live in foster home are different. In the work on the theoretical level one analyzes the topic of children who live in foster home and the influence of care institution on social development of children. The research data was gathered by providing respondents with a questionnaire that was prepared by the author and was of a semi-closed type. Questions were oriented towards the feelings, behavior, social needs that are necessary while adjusting to new environment considering undergone separation and deprivation. The... [to full text]

SANTRAUKA Pagrindinis šio darbo ir tyrimo tikslas – remiantis subjektyvia biologinių motinų nuomone, ištirti vaikų patekimo į kūdikių namus priežastis.Tyrimo metu stengtasi pažvelgti giliau ir paanalizuoti tėvų požiūrį ne tik į vaikų patekimo į kūdikių namus priežastis, bet ir į kitus dalykus, tokius kaip pačių motinų vaikystės išgyvenimai, galimos sąsajos tarp motinų santykių su tėvais ir jų pačių santykių su savais vaikais, požiūrį į išsilavinimą, darbą, pastangas kabintis į gyvenimą ir keisti esamą situaciją. Iškelti tokie tyrimo uždaviniai: ištirti motinų požiūrį į vaiko patekimo į kūdikių namus aplinkybes; palyginti motinų pateiktas vaikų patekimo į kūdikių namus priežastis su duomenimis iš vaikų bylų; ištirti, kokius jausmus išgyvena motinos, vaikams pakliuvus į kūdikių namus; išanalizuoti, ar tiriamų motinų tėvų šeimos modelis galėjo turėti įtakos motinoms vaiko palikimui kūdikių namuose; ištirti motinų požiūrį į dabartinę gyvenimo situaciją ir planus ateičiai. Tyrimo duomenys gauti dviem anketavimo būdais: 1) pagal informaciją, sukauptą vaiko asmens byloje, užpildyta anketa, 2) anketa, skirta vaikų, augančių kūdikių namuose, tėvams. Tyrime dalyvavo 20 kūdikių namų auklėtinių mamų, oficialiems duomenims gauti išanalizuotos 100 vaikų bylos. Visa medžiaga surinkta Vilniaus apskrities sutrikusio vystymosi kūdikių namuose. Tyrimo metu paaiškėjo pagrindinės vaikų patekimo į globos institucijas priežastys – tėvų girtavimas bei tėvystės įgūdžių stoka ir vaikų nepriežiūra... [toliau žr. visą tekstą] / The main objective of this Master Thesis and research is to analyse the reasons of settling children into a residence for infants basing on subjective opinions of their biological mothers. During the research the author tried to make a deeper insight into the problem and analyse the parents‘ attitude towards not only the reasons of settling their children into a residence for infants, but also other issues, such as their mothers‘ childhood experience, possible links between mothers‘ relationship with their parents and their own children, their attitude towards education, work, efforts to survive in life and possible changing of the present situation. The Thesis raises the following goals of research: to analyse mothers‘ attitude towards the circumstances of settling their children into a care institution; compare the reasons supplied by mothers with the data taken from the children‘s files; determine what feelings mothers have when their children are settled in a residence for infants; analyse if the parents‘ family model of the women under research could have influence on these mothers leaving their children in a residence for infants; investigate mothers‘ attitude towards their present life situation and future plans. The data of the research were obtained by two survey methods: 1) according to the information accumulated in children‘s personal files and a filled in questionnaire, 2) a questionnaire directed towards the parents of the children brought up in the residence... [to full text]

The education system of gifted children involves the recognition and education of capable children. The harmonious functioning of this system depends on teachers’ competences. While relating the quality of pedagogical activity with teacher’s capacities to effectively perform the operations, the problem of pedagogical competence of gifted children’s education is actualized. In the present dissertation, it is strived to theoretically substantiate and empirically investigate the teachers’ competence while educating the children gifted at mathematics. The theoretical basics of education of gifted children have been analyzed that allowed to compose and substantiate the theoretical model of competence. In the present study, the teachers’ competence in the education of children who are gifted at mathematics is conceived as the entirety of the recognition of children gifted at mathematics, the control of (self-)education, the assessment of advance and achievement, the competences of content planning and development as well as the correlation between personal features and professional experience. Applying the quantitative and qualitative methods, the realization of the components of teachers’ competence has been empirically investigated. The quantitative research (the questionnaire in written form) allowed to reveal the realization of competence components in teacher training practice. The application of qualitative research methods (the method of interview) allowed to assess the... [to full text] / Gabių vaikų ugdymo sistemos, apimančios gabių vaikų atpažinimą ir ugdymą, darnus funkcionavimas glaudžiai susijęs su pedagogo kompetencijomis šioje srityje. Pedagoginės veiklos kokybę siejant su jo gebėjimu efektyviai atlikti veiksmus aktualizuojama pedagoginio kompetentingumo ugdyti matematikai gabius vaikus problema. Disertaciniame darbe siekta teoriškai pagrįsti ir empiriškai ištirti pedagogų kompetentingumą ugdyti matematikai gabius vaikus. Išanalizuoti gabių vaikų ugdymo teoriniai pagrindai, kurie leido sudaryti ir pagrįsti kompetentingumo teorinį modelį. Darbe pedagogų kompetentingumas ugdyti matematikai gabius vaikus suprantamas kaip matematikai gabių vaikų atpažinimo, ugdymo(-si) proceso valdymo, pažangos ir pasiekimų vertinimo, turinio planavimo ir tobulinimo kompetencijų bei asmeninių savybių ir profesinės patirties dermės visuma. Pedagogų kompetentingumo komponentų raiška empiriškai ištirta taikant kiekybinius ir kokybinius tyrimo metodus. Kiekybinis tyrimas (apklausa raštu) leido ją atskleisti ugdymo praktikoje. Kokybinių tyrimo metodų (interviu metodas) taikymas leido įvertinti kompetentingumo komponentų raiškos prasmingumą pagrindiniams ugdymo proceso dalyviams – pedagogams bei vaikams. Remiantis gautais empiriniais duomenimis suformuluotos išvados, rekomendacijos.

Gabių vaikų ugdymo sistemos, apimančios gabių vaikų atpažinimą ir ugdymą, darnus funkcionavimas glaudžiai susijęs su pedagogo kompetencijomis šioje srityje. Pedagoginės veiklos kokybę siejant su jo gebėjimu efektyviai atlikti veiksmus aktualizuojama pedagoginio kompetentingumo ugdyti matematikai gabius vaikus problema. Disertaciniame darbe siekta teoriškai pagrįsti ir empiriškai ištirti pedagogų kompetentingumą ugdyti matematikai gabius vaikus. Išanalizuoti gabių vaikų ugdymo teoriniai pagrindai, kurie leido sudaryti ir pagrįsti kompetentingumo teorinį modelį. Darbe pedagogų kompetentingumas ugdyti matematikai gabius vaikus suprantamas kaip matematikai gabių vaikų atpažinimo, ugdymo(-si) proceso valdymo, pažangos ir pasiekimų vertinimo, turinio planavimo ir tobulinimo kompetencijų bei asmeninių savybių ir profesinės patirties dermės visuma. Pedagogų kompetentingumo komponentų raiška empiriškai ištirta taikant kiekybinius ir kokybinius tyrimo metodus. Kiekybinis tyrimas (apklausa raštu) leido ją atskleisti ugdymo praktikoje. Kokybinių tyrimo metodų (interviu metodas) taikymas leido įvertinti kompetentingumo komponentų raiškos prasmingumą pagrindiniams ugdymo proceso dalyviams – pedagogams bei vaikams. Remiantis gautais empiriniais duomenimis suformuluotos išvados, rekomendacijos. / The education system of gifted children involves the recognition and education of capable children. The harmonious functioning of this system depends on teachers’ competences. While relating the quality of pedagogical activity with teacher’s capacities to effectively perform the operations, the problem of pedagogical competence of gifted children’s education is actualized. In the present dissertation, it is strived to theoretically substantiate and empirically investigate the teachers’ competence while educating the children gifted at mathematics. The theoretical basics of education of gifted children have been analyzed that allowed to compose and substantiate the theoretical model of competence. In the present study, the teachers’ competence in the education of children who are gifted at mathematics is conceived as the entirety of the recognition of children gifted at mathematics, the control of (self-)education, the assessment of advance and achievement, the competences of content planning and development as well as the correlation between personal features and professional experience. Applying the quantitative and qualitative methods, the realization of the components of teachers’ competence has been empirically investigated. The quantitative research (the questionnaire in written form) allowed to reveal the realization of competence components in teacher training practice. The application of qualitative research methods (the method of interview) allowed to assess the... [to full text]

Tyrime nagrinėjama tema aktuali, praktiškai naudinga ir mažai tyrinėta: Lietuvoje gyvena arti 16 tūkst. vaikų, turinčių specialiųjų poreikių, besimokančių specialiose mokyklose; sutrikusio intelekto vaikų specialusis ugdymas kelia daug sumaišties ir nėra aiškus; literatūros apie sutrikusio intelekto vaikų emocinius ir elgesio sunkumus, kaip juos padėti įveikti ir tuo pačiu padėti tokiems vaikams geriau socializuotis visuomenėje, yra mažai; reikalinga pagalba – patarimai – pasiūlymai sutrikusio intelekto vaikų tėvams ir su jais dirbantiems pedagogams. Tyrime keliamas tikslas: ištirti sutrikusio intelekto vaikų emocijų ir elgesio sunkumus. Tyrime dalyvavo 89 Kauno specialiosios mokyklos sutrikusio intelekto vaikai. Elgesio ir emocijų sunkumai buvo vertinami “Galių ir sunkumų klausimynu” (R. Goodman, www.sdqinfo.com). Klausimynus apie kiekvieną vaiką pildė tėvai, auklėtojai ir mokytojai. Gauti tyrimo rezultatai rodo, kad tiriamieji vaikai turi emocinių, dėmesio, elgesio ir bendravimo sunkumų, šie sunkumai ne trumpalaikiai, nes jie atsiradę daugiau nei prieš metus (daugumai nuo gimimo), pasireiškiantys sunkumai mažiau ar daugiau slegia ir verčia nerimauti 98-99% sutrikusio intelekto vaikų, turimi elgesio ir emociniai sunkumai įtakoja jų ir jų artimųjų bei aplinkinių kasdieninį gyvenimą. Tyrimo rezultatai leidžia teigti, kad jaunesniojo amžiaus sutrikusio intelekto vaikams būdingas mažiau socialus elgesys nei vyresniems, tačiau jie mažiau hiperaktyvūs nei vyresni sutrikusio... [toliau žr. visą tekstą] / The theme analysed in this research is urgent and, in fact, it is useful and not very often investigated: there live about 16 thousand children of special needs in Lithuania, who learn in special schools; special training of children having confused intellect of emotions and behaviour raises much confusion and is not entirely clear; there is little literature about the emotional difficulties and difficulties of behaviour of children having confused intellect, how to help to overcome these difficulties for such children to and to get socialized in the society. The help, advices and suggestions are needed for parents having children with confused intellect and also for the teachers working with such children. The objective is raised in the research: to investigate the emotional difficulties and difficulties of behaviour of children having confused intellect, 89 children having confused intellect of Kaunas special school participated in the research. Emotional difficulties and difficulties of behaviour were estimated in “Questionnaires of power and difficulties“. ( R. Goodman, www.sdqinfo.com). Parents, teachers and educators filled in the questionnaires. The results of the research show that the investigated children have difficulties of behaviour, emotions, attention and communication. These difficulties are not short-lived because they originated earlier than a year ago (some children have them even from their birth). These difficulties, that appear, more or less oppress and... [to full text]