Bakalauro darbe analizuojamas palankios ugdymui(si) psichologinės ir fizinės aplinkos kūrimas inkliuzinėje klasėje. Tyrime dalyvavo 104 pedagogai, dirbantys Panevėžio miesto ir rajono bendrojo ugdymo mokyklose. Anketinės apklausos metodu tirta pedagogų nuomonė apie palankios ugdymui(si) psichologinės ir fizinės aplinkos kūrimo patirtis ir svarbiausias sąlygas inkliuzinėje klasėje. Analizuojant tyrimo duomenis ieškota ryšio tarp svarbiausių sąlygų, reikalingų palankios ugdymui(si) psichologinės ir fizinės aplinkos kūrimui inkliuzinėje klasėje bei jų įgyvendinimo darbo praktikoje. Tyrimu nustatyta, kad svarbiausios sąlygos, reikalingos palankios ugdymui(si) psichologinės ir fizinės aplinkos kūrimui yra darnūs mokytojo ir mokinių tarpusavio santykiai, taisyklių suformavimas ir jų laikymasis, mokinių bendradarbiavimo užtikrinimas, motyvaciją skatinantis vertinimas, lankstus ir tinkamas mokinių sėdėjimo vietų suskirstymas, tinkamo apšvietimo klasėje užtikrinimas, darbingumą skatinančių sienų atspalvių parinkimas ir mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, aprūpinimas kompensacinėmis priemonėmis. Dauguma pedagogų stengiasi kurti gerus tarpusavio santykius su mokiniais, skatina ugdytinius dirbti grupėmis ir yra sukūrę aiškią taisyklių bei vertinimo sistemą. Vis gi mokytojų nuostatos mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, atžvilgiu yra neigiamos, mokiniai nėra įtraukiami į ugdymo(si) proceso planavimą. Vyrauja homogeninis mokinių grupavimas, vertinant individuali... [toliau žr. visą tekstą] / Bachelor’s paper analyzes creation of conducive psychological and physical environment for teaching (learning) in the inclusive classroom. The study involved 104 mainstream school teachers working in the district and the city of Panevezys. Questionnaire method was used to analyse teachers’ opinion on their experience in creation of conducive psychological and physical environment and the most important conditions in the inclusive classroom. Analysis of the data sought to find a relationship between the key conditions required for conducive psychological and the physical environment for teaching (learning) in the inclusive classroom and their implementation in the work practice. The study found that the most important conditions necessary for creation of conducive psychological and physical environment for teaching (learning) are harmonious teacher-pupil relationships, rule formation and compliance, ensuring pupils’ cooperation, motivation-stimulating evaluation, flexible and suitable allocation of sitting places for the pupils, proper lighting in the classroom, selection of efficiency promoting wall shades and provision of pupils with special educational needs with compensatory measures. Most teachers try to build good relationships with pupils, encourage learners to work in groups and have clear rules and scoring system. However, concerning pupils with special educational needs, teachers’ attitude is negative, the pupils are not included in the training (learning) process... [to full text]

Šiame darbe nagrinėjama spalvų įvairovė, spalvų poveikis vaikams, jų požiūris į spalvas. Pirmame magistrinio darbo skyriuje nagrinėjama spalva, jos raidos elementai: spalvos istorija, spalvų teorijos, savybės, reikšmė, kaip kiekviena spalva veikia vaiką, kaip vaikai suvokia ir mato spalvas. Antrame magistrinio darbo skyriuje atskleidžiama spalvų reikšmė daugelyje sferų, nes spalvos egzistuoja visur – namuose, gamtoje, dailėje, reklamoje ar net medicinoje. Trečiajame magistrinio darbo skyriuje apibendrinami magistrinio darbo tyrimo rezultatai, kurie parodė, kad dauguma apklaustųjų mokinių galvoja, jog spalvos turi įtakos mokymosi kokybei, todėl mokyklos turėtų stengtis pagyvinti atitinkamomis spalvomis mokymosi aplinką, kas skatintų mokinių aktyvumą, darbingumą, motyvaciją mokytis, gerintų mokinių nuotaiką. Ši tema aktuali tuo, kad ji beveik nenagrinėta mokslinėje literatūroje, pasigendama sistemiškos, kompleksinės spalvų reikšmės vaikų ugdymui analizės. Spalvos nagrinėjamos bendrai apibūdinant jų poveikį žmogui, neatkreipiant ypatingesnio dėmesio į spalvų poveikį vaikams Tyrimo objektas: vaikų požiūris į spalvas, jų reikšmė. Šio darbo tikslas - atskleisti spalvų poveikį vaikų ugdyme. Darbo tyrimo uždaviniai: 4. Apžvelgti spalvų istoriją, teorijas, atskleisti spalvų savybes ir jų reikšmę vaikų ugdymui. 5. Išanalizuoti pasirinktas tam tikras sritis, kur spalvos turi ypatingą reikšmę. 6. Apibendrinti... [toliau žr. visą tekstą] / This master thesis investigates the variety of colours, the impact of colours for children and their attitude towards colours. Details of development of colours such a history of colours, theory of colours, features, and importance of colours for children, how each colour effects children, how children realize colour are examined in the first part of the master thesis. The effects of colours in different spheres are analyzed in second part of the master thesis, because colours exist everywhere – at home, in nature, in art, in advertisement or even in medicine. The results of research are summarized in the third part of master thesis, which showed, that majority of respondents declare that colours have the influence ion quality of the studies, so schools should secure the environment to be more colourful, which could induce the activity, working, motivation to study, improve the mood of students. The thesis is topical, because there is no systematic, complex analysis of the effect of colours for children and their education. The object of master thesis is children attitude to colours and its importance for children. The purpose of master thesis is to educe the effect of colours for children and their education. The tasks of master thesis are: 1. to review the history, theories of colours, reveal the features of colours and its effect for children education; 2. to analyze selected spheres, where the effect of... [to full text]

Nowadays it is very important to link the pupil’s personal experience in his family, at school environment, in the community with his consciousness and moral deeds. For this purpose we should help to young people to become stronger in this new environment. Only personal characteristics, the school and home environment, teachers and parents’ attitude to subjects, teaching methods determine the pupil’s ability how to learn during all this learning process. The main goal for each teacher should be the responsibility for pupils’ education and improving the pupils’ abilities. These are the most important and the greatest goals for the nation culture. The theme of this work is Possibilities of the Development of the Situational Microlearning for 7-11-year-old Children in Home and School Environment. The hypothesis of the work shows that all educators know the main point of the situational microlearning very deeply and all main aspects of this are spread in educational institutions. The goal of this work is to explain the main point of the situational microlearning and to expose the possibilities of the development in educational institutions and in home environment. Also, to research how primary school teachers and pupils are interested in the situational microlearning turning attention to the main point and possibilities of the application. The objectives are: 1. To motivate the educational importance of the pupils’ situational microlearning theoretically. 2. To do the research... [to full text]

Effect of socio-cultural environment to the life stile of adolescents The purpose of this survey is to reveal the relation between the socio-cultural environment of adolescents and their life stile. In the process of writing this paper the following targets were announced: 1. To analyse and summarize scientific literature which analyses the issues of life stile. 2. In the form of questionnaire survey to study the peculiarities of life stile of the adolescents, who live in town and in the country and who belong to different social classes. The survey was carried out in the town of Šiauliai and its region in 2004. 166 respondents of grades 9-10 from secondary and basic schools of Šiauliai and its region took part in the survey. The data of the survey revealed that the main factors affecting the life stile of adolescents are the place of residence and social stratification of the family. The influence of the above-mentioned factors was revealed in accordance to four components: values, relations with parents, relations with adolescents of the same age and free time. Moreover, the survey showed the contrast among the town and countryside adolescents from economically strong and weak families. The adolescents who live in town value friends (x = 3,62) and health (x = 4,13) more, whereas the adolescents who live in the country value their parents (x = 3,49). These values are also preferred by the adolescents from economically strong families. The adolescents, who live in the... [to full text]

The process of communication is based on two types of information: given (old) and new. Given information is the information shared by the speaker and the addressee; new information is the information known to the speaker only or the given information actualized (made relevant) by the speaker. In the process of communication the speaker uses two bare mechanisms or environments to generate given information: non-linguistic and linguistic. The purpose of this study was to demonstrate the generation of givenness in a linguistic and a non-linguistic environment in monologues and dialogues in literary text. The novel by Curt Vonnegut “Cat’s cradle” was selected as a corpus for the analysis of given information in literary text. The research demonstrated that the choice of mechanism used for the generation of given elements is directly related to the choice of linguistic means: using a non-linguistic mechanism the speaker heavily relies on the physical context, the dominance of deictic expressions were used. Using a linguistic mechanism (first and second mention sequence) the speaker relies on the following linguistic devices: the article, personal and demonstrative pronouns. The considerable part of given items was established by so called ready- made given items which express given information derived from the shared geographical and cultural environment. The functioning of non-linguistic mechanism, which was realized by the interactions (monologues), was restricted by the... [to full text] / Magistro kvalifikaciniam laipsniui įgyti baigiamajame darbe nagrinėjama duotumas ir jo realizavimas lingvistinėje ir nelingvistinėje aplinkoje. Komunikacijos procesas remiasi dvejų tipų informacija: duotąja informacija ir naująja. Duotoji informacija - tai informacija, kuri yra žinoma tiek adresatui, tiek ir adresantui. Tuo tarpu naujoji informacija apibrėžiama, kaip informacija žinoma tik kalbėtojui. Bendraudamas kalbėtojas naudoja du pagrindinius būdus arba aplinkas tam, kad galėtų perteikti duotąją informaciją: lingvistinę aplinką ir nelingvistinę aplinką. duotumo sąvoka yra vartojama gana seniai. Ji yra siejama su profesoriaus Mathesus‘o vardu, kuris įvedė tokias sąvokas kaip funkcinė sakinio perspektyva, naujoji informacija, duotoji informacija, tema ir rema. Bendraudamas, kalbėtojas turi adresatui išskirti objektus, kuriuos jis nurodo. Jis ar ji daro tai tam tikrų žodžių pagalba.. Duotosios informacijos žymeklių tipai priklauso nuo aplinkos, kurioje yra minimas objektas. Šio magistro darbo tikslas yra pademonstruoti kaip realizuojamas duotumas lingvistinėje ir nelingvistinėje aplinkoje literatūriniame tekste, dialoguose bei monologuose. Pagrindinį tikslą detalizuojantys darbo uždaviniai yra šie: apžvelgti mokslinę literatūrą susijusią su duotumo sąvoka ir jos realizavimu kalboje, išsiaiškinti ir aprašyti kokių lingvistinių priemonių pagalba duotumas realizuojamas monologuose bei dialoguose, palyginti kaip skirtingos priemonės yra naudojamas duotumui išreikšti... [toliau žr. visą tekstą]

Socialinė aplinka įtakojo ir įtakoja tolimesnį žmogaus pasirinkimą, požiūrį į kai kuriuos asmeninius ir kultūrinius reiškinius. Šeima išlieka ir šiais laikais išlieka visko pagrindu, o ypač ikimokyklinio amžiaus vaikui, nes jam svarbiausia tėvų ir kitų šeimos narių nuomonė apie bet kurią jo veiklą. Vaiko ir tėvų santykių nuoširdumo vaisiai neabejotinai įtakoja vaiko gebėjimus, pozityvų požiūrį į bendravimą bei kolektyvinę (taip pat muzikinę) veiklą. Darbo autorė, kiekvieną rytą stebėdama vaikų ir jų tėvų elgesį pirmomis vaiko buvimo darželyje minutėmis, siekė atskleisti šio momento svarbą visos dienos vaiko muzikinei (ir bendrai kultūrinei) veiklai. Iš gautų tyrimo rezultatų galima daryti išvadą, kad kasdieninė veikla bei artimiausia aplinka daro didžiulę įtaką vaiko požiūriui į aplinkinius, į muzikinę veiklą, savęs kaip muzikinės veiklos dalyvio suvokimą. Šeimos narių įtaka muzikinei vaiko veiklai ir jo muzikiniams prioritetams daro neabejotiną įtaką. Tai neabejotinai įtakoja vaiko intonacinio žodyno, muzikinio skonio, muzikinių preferencijų formavimąsi. / The social environment has always influenced and still influences the further choice of a person, his attitude towards some of the personal and cultural phenomena. The family remains the basis of everything nowadays, especially for the preschool child, as the opinion of his parents and other members of the family about any of his activities is very important. The progeny of the sincerity between children and parents undoubtedly influence the child’s abilities, positive attitude towards the communication and collective (as well as musical) activity. The author of the paper, every morning observing the behavior of children and parents during the first minutes of their presence at the kindergarten, sought to reveal the significance of this moment to the musical activity of the child (and general culture) for the whole day. The results of the research enable to come to such conclusions, that everyday activity and the closest environment makes a huge influence on the child’s attitude towards the surrounding people, musical activity, self-consciousness as a participant of the musical activity. The family members have an undoubtedly big influence on the musical activity of the child and his musical priorities. This, without doubt, influences the development of the child’s vocabulary of intonation, musical taste and musical preferences.

Relevance of the Subject. City image and the way an individual perceives the surrounding urban environment interested many thinkers in different epochs. In the 20th century, scholars in various fields have started taking interest in this area of knowledge. The following branches of science made a significant contribution to the investigation and formation of city image – behavioural, environmental psychology and sociology, sociology of architecture, environmental planning, as well as sustainable planning, ecology, architecture, urban planning and other branches of science. Environmental psychology is one of the branches of science, which is most closely related to this sphere. Major works in the field of environmental psychology were presented to the world by I. Altman, the British geographer J. Appleton, who proposed the habitat theory, A. De Botton, K. Franck, R. Gifford, J. J. Gibson who formulated the concept of affordance, R. Hart, B. Hiller who investigated the syntax of space, C. R. Jeffery who studied the possibilities of crime prevention in planning the urban environment, R. Kaplan and S. Kaplan, C. Katz, S. Low, K. Lynch who introduced the forming of mental maps, H. Proshansky, A. Rapoport, L. Rivlin, S. Saegert, R. Ulrich, G. Winkel, and other. K. Lynch who investigated the subject of the present work most closely defined place image as a simple, purely physical conception of identification, which can be transformed into exclusiveness and recognisability... [to full text]

Temos aktualumas grindžiamas keliais požiūriais. Vienas iš jų – patvirtintas Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2011 m. vasario 21 d. įsakymu Nr. V-269, kuriuo įtvirtino mokyklos sėkmės bei mokinių mokymosi sėkmės tiesioginį priklausymą nuo mokyklos supratimo apie mokymosi aplinkos kūrimo svarbą. Akcentuojami mokymosi aplinkos komponentai – tinkama mokymosi erdvė, mokymo priemonės ir technologijos, racionaliai valdomas laikas, psichologinis ir fizinis saugumas, bendravimas ir bendradarbiavimas. Kitu požiūriu Tradicinė, įprasta mokymosi aplinka siejama su mokyklos kultūros vizualia išraiška t.y. bendru estetiniu mokyklos vaizdu, mokymosi erdvių, kabinetų, įrenginių, pritaikytų mokymuisi ir higienos normoms, mokymo/si priemonių gausa, modernumu ir pan. Sėkmingas mokytojo realizavimas priklausomai, pradinio ir vidurinio ugdymo programose, priklauso nuo požiūrio, taip pat kaip gebės suprasti, kurti ir valdyti mokymosi aplinką klasėje. Mokslinėje literatūroje ir švietimo dokumentų analizėje tinkamą mokymosi aplinkos kūrimą laiko mokytojo profesinės veiklos komponentu, tačiau mokslininkų nuomonė yra dvejopa, vieni mokytojo profesinės veiklos kokybę sieja netiesiogiai, kiti autoriai mokymosi aplinkos kūrimą priskiria mokytojo kompetencijoms – tiesiogiai susiję su mokytojo profesine veikla. Šiuo atveju mokymosi aplinkos kūrimo tyrimai sutelkti į tai, ką sukuria mokytojas klasėje – mokymuisi palankią ar nepalankią aplinką. Tinkamos mokymosi aplinkos kūrimo klasėje... [toliau žr. visą tekstą] / The relevancy of the thesis is based on several viewpoints. One of them is Law No. V-269, certified by the Minister of Education and Science of the Lithuanian Republic on February 21st, 2011, emphasizing the direct dependence of school success and student learning success on schools’ understanding about the importance of learning environment establishment. The following learning environment components are emphasized: suitable learning space, learning materials and technologies, rational time management, psychological and physical security, communication and cooperation. The other viewpoint is Traditional, common learning environment connected with the school’s visual culture expression, i.e., common esthetic school’s view, the number of learning spaces, rooms and devices, fitted for learning and hygiene norms, quantity and modernity of teaching/learning equipment, etc. Successive teacher actualization in primary and secondary education depends on the attitude and ability to understand, establish and manage learning environment in the classroom. In the scientific literature and document analyses the establishment of proper learning environment is supposed to be the component of teachers’ professional activity, but scholars’ opinion is twofold. Some of them relate the quality of professional activity indirectly, while other authors relate the establishment of proper learning environment to teachers’ competences, which are directly connected with teachers’ professional... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojami 14 - 16 metų paauglių nelaimingų atsitikimų ir traumų mokyklos aplinkoje ypatumai.Tyrimu nustatyta, kad nelaimingų atsitikimų ir traumų beveik dvigubai daugiau patyrė berniukai. Tiek berniukai ir mergaitės dažniausiai nelaimingus atsitikimus ir traumas patyrė sporto salėje. Dauguma jų traumas patyrė pertraukų metu. Išsiaiškinta, kad berniukai ir mergaitės mokyklos aplinkoje daugiausia patyrė nubrozdinimus, sausgyslių ir raumenų patempimus, lūžius bei išnirimus. Sumušimų daugiau nei tris kartus patyrė berniukai. Tyrimu nustatyta, kad įvykus traumai berniukams ir mergaitėms prireikė pirmosios medicinos pagalbos, taip pat jie kreipėsi į gydymo įstaigas, tačiau dauguma jų gydėsi namuose. Dėl įvykusių traumų daugiau berniukų negu mergaičių negalėjo eiti į mokyklą. / Bachelor`s work analyzes the 14 - 16 year-olds of accidents and injuries in school characteristics.The study found that accidents and injuries boys got two times more than girls. Boys and girls accidents and injuries are getting in the gym. Most of the injuries boys and girls getting during breaks. Find out that boys and girls at the school environment has suffered mainly abrasions, tendon and muscle strains, fractures and dislocations.

Magistro darbe, remiantis užsienio autorių moksliniais darbais, išanalizuota vartotojų elgsena, išskirti vartotojų tipai virtualioje aplinkoje. Atskleisti vartotojų elgseną lemiantys veiksniai, kurie daro įtaką sprendimo pirkti priėmimo procesui. Apibendrinus mokslinės literatūros šaltinių analizę, sukurtas teorinis išorinių veiksnių įtakos vartotojų sprendimo pirkti priėmimui ir pirkimui modelis virtualioje aplinkoje. Teoriniam išorinių veiksnių įtakos vartotojų sprendimo pirkti priėmimui ir pirkimui modeliui virtualioje aplinkoje patikrinti atliktas empirinis tyrimas. Remiantis empirinio tyrimo rezultatais identifikuota ir įvertinta internetinių vartotojų elgsenos ypatumai virtualioje aplinkoje, išskirti pagrindiniai išoriniai veiksniai ir vartotojų tipai, turintys įtakos sprendimo pirkti priėmimo procesui virtualioje aplinkoje. / In this Master's work, based on the scientific work of foreign authors, consumer behavior is analyzed and types of users in virtual environment are identified. Consumer behavior determining factors that influence purchase decision-making process are disclosed. Summarizing the analysis of scientific literature sources, the theoretical model of external factors affecting consumer purchase decision-making and purchase process in virtual environment is developed. In order to test the theoretical model of external factors affecting consumer purchase decision-making and purchasing process in virtual environment an empirical analysis is made. Based on the results of the empirical analysis, internet consumer behavior characteristics in virtual environment is identified and evaluated, the key external factors and types of consumers, affecting purchase decision-making process in virtual environment are defined.