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21	Nibelungische Intertextualität Generationenbeziehungen und genealogische Strukturen in der Heldenepik des Spätmittelalters Lange, Gunda January 2008 (has links) Zugl.: Bamberg, Univ., Diss., 2008
22	Intergenerationale Transmissions- und Projektionsprozesse politischer Einstellungen in der Familie / Gniewosz, Burkhard. January 2005 (has links) Universiẗat, Diss.--Jena, 2005.
23	Individuelle Modernisierungsprozesse im Alter und Generationsbeziehungen der Frauen in Südkorea / Lee, Seong-Hie, January 2002 (has links) Thesis (doctoral)--Universität Göttingen, 2002. / Includes bibliographical references (p. 280-293).
24	Zusammen stark: Ideen für die Gemeinschaft von Jung bis Alt – Preisträger und Teilnehmer des Generationenpreises 2019 Stancke, Maren 02 September 2020 (has links) Die Broschüre enthält Angaben zur demografischen Entwicklung im Freistaat Sachsen sowie Ausführungen zum Generationenpreis 2019: Jury, Wettbewerbsverfahren, Preisverleihung, Informationen zu den Preisträgern, Fotos sowie Angaben zu den einzelnen Projekten. Sachsen, Demografie, Generationenpreis info:eu-repo/classification/ddc/300 ddc:300 Sachsen; Bevölkerungsentwicklung
25	Von Karl Mannheim zur DDR-Soziologie : Generationendynamik in der Wissenschaft / Sparschuh, Vera. Mannheim, Karl. January 2005 (has links) Univ., Habil.-Schr.--Kassel, 2001.
26	Altern und Zeit : der Einfluss des demographischen Wandels auf Zeitstrukturen / Meyer, Christine. January 2008 (has links) Zugl.: Lüneburg, Universiẗat, Habil.-Schr., 2007 u.d.T.: Meyer, Christine: Zeit fliegt. Zeit kriecht. Zeit bleibt stehen. Lieber (noch)--nicht. Ein gutes Leben im Alter(n).
27	Jeder hat seinen eigenen Holocaust : die Auswirkungen des Holocaust auf jüdische Frauen dreier Generationen : eine internationale psychologische Studie / Konrad, Sandra. January 2007 (has links) Teilw. zugl.: Hamburg, Universiẗat, Diss.
28	Vom Verblassen beruflicher Identität : Fallanalysen zu Selbstbildern und Arbeitsethiken junger Erwerbstätiger / Bühler, Caroline. January 2005 (has links) Univ., Diss u.d.T.: Bühler, Caroline: Berufliche Identität im Wandel--Bern, 2004.
29	Intergenerationalität und Familie Nieher, Bernhard 05 July 2010 (has links) (PDF) Die Magisterarbeit bildet die theoretische Grundlage für im Raum Chemnitz zu entwickelnde intergenerationale Bildungsprogramme zur Frühförderung besonders begabter Schüler im Primarbereich mit dem spezifischen Fokus auf technisch-naturwissenschaftliche Aspekte. Durch eine theoretische Begriffserarbeitung der Kernthemen Intergenerationalität, Familie, Familienbildung sowie neuer Lehr- und Lernkulturen mit Konzentration auf selbstgesteuertes und selbstorganisiertes Lernen, wird es möglich, gewünschte Soll-Anforderungen an zu entwickelnde intergenerationale Bildungsprogramme zu stellen, um im Nachgang an diese Arbeit erfolgreiche intergenerationale Bildungsangebote zu etablieren. Die Analyse vorhandener Schulprogramme Chemnitzer Grundschulen dient der Beschreibung des Ist-Zustands angebotener außerunterrichtlicher Aktivitäten, spezieller Förderangebote besonders begabter Schüler sowie der Einbeziehung und Mitwirkung der Eltern am schulischen Alltag. Großes Interesse wird dabei auf die Bereitstellung und Durchführung naturwissenschaftlich-technischer Förderangebote für besonders begabte Schüler gelegt. Das grundlegende Ziel dieser Magisterarbeit ist es demzufolge, den theoretischen Orientierungsrahmen für die konkrete Konzeption intergenerationaler Familienbildungsmaßnahmen anhand eines Soll-Ist-Vergleichs zu liefern. / This master’s thesis serves as the theoretical foundation for the intergenerational education programme to be developed in the Chemnitz region for providing early support to highly gifted primary school pupils with a special focus on technology and natural sciences. Through a theoretical development of terminology for the main themes, intergenerationality, family and family education, as well as new teaching and learning cultures with a concentration on self-led and self-organised learning, it will be possible to specify the targets and requirements to be set for this intergenerational education programme in order to establish successful intergenerational education opportunities subsequent to this paper. The analysis of the existing school programme for the Chemnitz primary schools shall serve as a description of the current situation with regard to extracurricular activities being offered, special education programmes for highly gifted pupils and the involvement and participation of parents in everyday school life. A strong emphasis will be placed on the preparation and implementation of educational programmes in natural sciences and technology for highly gifted pupils. Accordingly, the fundamental goal of this master’s thesis is to provide the theoretical reference framework for the concrete conception of intergenerational family education measures on the basis of a comparison between the current situation and program targets. Intergenerationalität intergenerational neue Lehr- und Lernkultur selbstorganisiertes Lernen ddc:100 ddc:300 ddc:370 ddc:310 ddc:600 Begabtenförderung Begabung Bevölkerungsentwicklung Chemnitz Demographie Eltern Elternarbeit Erwachsenenbildung Erziehung Familie Familienbeziehung Familienbildung Familienerziehung Ganzheitspädagogik Generation Generationsbeziehung Grundschule Intergenerationentransfer Kind Konzeption Kooperatives Lernen Lehren Lernen Lernforschung Lerngruppe Lernkurve Lernprogramm Lernverhalten Nachwuchs Nachwuchsförderung Naturwissenschaften Naturwissenschaftliche Bildung Naturwissenschaftlicher Unterricht Naturwissenschaftliches Studium Programmanalyse Pädagogik Sachsen Schule Schulpolitik Schüler Selbstgesteuertes Lernen Technik Technischer Beruf Technisches Verständnis Transfer Überalterung
30	Intergenerationalität und Familie Nieher, Bernhard 09 November 2009 (has links) Die Magisterarbeit bildet die theoretische Grundlage für im Raum Chemnitz zu entwickelnde intergenerationale Bildungsprogramme zur Frühförderung besonders begabter Schüler im Primarbereich mit dem spezifischen Fokus auf technisch-naturwissenschaftliche Aspekte. Durch eine theoretische Begriffserarbeitung der Kernthemen Intergenerationalität, Familie, Familienbildung sowie neuer Lehr- und Lernkulturen mit Konzentration auf selbstgesteuertes und selbstorganisiertes Lernen, wird es möglich, gewünschte Soll-Anforderungen an zu entwickelnde intergenerationale Bildungsprogramme zu stellen, um im Nachgang an diese Arbeit erfolgreiche intergenerationale Bildungsangebote zu etablieren. Die Analyse vorhandener Schulprogramme Chemnitzer Grundschulen dient der Beschreibung des Ist-Zustands angebotener außerunterrichtlicher Aktivitäten, spezieller Förderangebote besonders begabter Schüler sowie der Einbeziehung und Mitwirkung der Eltern am schulischen Alltag. Großes Interesse wird dabei auf die Bereitstellung und Durchführung naturwissenschaftlich-technischer Förderangebote für besonders begabte Schüler gelegt. Das grundlegende Ziel dieser Magisterarbeit ist es demzufolge, den theoretischen Orientierungsrahmen für die konkrete Konzeption intergenerationaler Familienbildungsmaßnahmen anhand eines Soll-Ist-Vergleichs zu liefern. / This master’s thesis serves as the theoretical foundation for the intergenerational education programme to be developed in the Chemnitz region for providing early support to highly gifted primary school pupils with a special focus on technology and natural sciences. Through a theoretical development of terminology for the main themes, intergenerationality, family and family education, as well as new teaching and learning cultures with a concentration on self-led and self-organised learning, it will be possible to specify the targets and requirements to be set for this intergenerational education programme in order to establish successful intergenerational education opportunities subsequent to this paper. The analysis of the existing school programme for the Chemnitz primary schools shall serve as a description of the current situation with regard to extracurricular activities being offered, special education programmes for highly gifted pupils and the involvement and participation of parents in everyday school life. A strong emphasis will be placed on the preparation and implementation of educational programmes in natural sciences and technology for highly gifted pupils. Accordingly, the fundamental goal of this master’s thesis is to provide the theoretical reference framework for the concrete conception of intergenerational family education measures on the basis of a comparison between the current situation and program targets. info:eu-repo/classification/ddc/100 ddc:100 info:eu-repo/classification/ddc/300 ddc:300 info:eu-repo/classification/ddc/370 ddc:370 info:eu-repo/classification/ddc/310 ddc:310 info:eu-repo/classification/ddc/600 ddc:600 Begabtenförderung Begabung Bevölkerungsentwicklung Chemnitz Demographie Eltern Elternarbeit Erwachsenenbildung Erziehung Familie Familienbeziehung Familienbildung Familienerziehung Ganzheitspädagogik Generation Generationsbeziehung Grundschule Intergenerationentransfer Kind Konzeption Kooperatives Lernen Lehren Lernen Lernforschung Lerngruppe Lernkurve Lernprogramm Lernverhalten Nachwuchs Nachwuchsförderung Naturwissenschaften Naturwissenschaftliche Bildung Naturwissenschaftlicher Unterricht Naturwissenschaftliches Studium Programmanalyse Pädagogik Sachsen Schule Schulpolitik Schüler Selbstgesteuertes Lernen Technik Technischer Beruf Technisches Verständnis Transfer Überalterung Intergenerationalität intergenerational neue Lehr- und Lernkultur selbstorganisiertes Lernen

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